25太阳是大家的教学设计

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三年级语文下册：《太阳是大家的》教学设计最新8篇

三年级语文下册：《太阳是大家的》教学设计最新8篇太阳是大家的教案篇一一、谜语导入，引出课题1、孩子们，大家喜欢猜谜语吗？今天老师就为大家带来了一个，让我们看看谁是我们班最聪明的孩子！有位长寿老公公，天亮从东来打工，他把光明给世界，他把温暖洒人间，要问公公在哪里，请你仔细看画中。

（出示课文插图）2、你看，这是一个怎么样的太阳？（红彤彤、笑眯眯）多么可爱的太阳呀，那么你对太阳了解多少呢？把你课前收集到的资料与大家一同分享，好吗？3、太阳这么能关心人，把太阳给我一个人好不好？那给你吧？给他呢？哦，看来，太阳是——大家的。

孩子们，伸出你们的手和老师一同书写课题。

今天，老师就带领大家学习一首诗歌－－（齐读）太阳是大家的。

二、教师范读，初步感知1、下面请同学们用心静静的聆听老师来读诗歌，听后说一说你看到了什么，与大家交流。

（教师范读）2、老师知道咱们班的小朋友是勇敢的，谁愿意第一个一吐为快呢？（学生汇报）三、初读课文，自学生字1、听到这么优美的诗歌，老师看到有些同学已经迫不及待的想读一读了，请选择你喜欢的方式自由的朗读，读准字音，读通句子，针对文中生字提出你的宝贵意见。

2、和同桌交流一下自己学习生字的方法。

3、老师看到同学们读的很投入，学的也很认真，下面我们就交流一下：对于生字你有什么好办法推荐给大家或有什么地方提醒大家？（可以让学生上讲台当小老师）（学生可以从字音上，字形上，以及组词造句等方面来说）如：陪（换位并组词）；彤（注意读音的变化）四、再读课文，检查反馈1、好多出色的小老师啊！老师看了心里真是喜滋滋的。

下面，你们就可以大显身手了。

请你们选择自己喜欢的一个小节认真地读读，边读要便想这一小节主要写了什么呢？2、谁会珍惜这样的好机会呢？（鼓励学生积极发言）就让我们用心去听，去发现同学的闪光之处与需改正的地方。

五、自由练读，布置作业课下认真地把诗歌多读几遍，争取会背。

太阳是大家的教学设计篇二教学内容：人教版小学语文三年级下册第七组的第一篇课文。

太阳是大家的教学设计(优秀9篇)

太阳是大家的教学设计〔优秀9篇〕教学难点：篇一恰当运用动词，准确使用意象。

板书设计：篇二太阳照着山岗，太阳照着河流，太阳照着森林，太阳照着大海，太阳照着大地，太阳照着人类，太阳照着一切可以照着的地方……因此，指课题，学生一起读：太阳是大家的。

让我们全体起立，心中想着一轮红日，将这一首小诗完整的背诵下来。

太阳是大家的教学设计篇三本文是一首充满和平意味的儿童诗。

全诗分为四节。

在前两节中，作者薛卫民用拟人的手法描绘了太阳在一天之内为地球所做的好事，让孩子们真切地感受到太阳带给大家的温暖。

但全诗的重点并不在于此，而是借前两节极尽渲染美丽、可爱的太阳，从而在后两节中，让孩子们体会到，这样可爱的太阳不仅仅是我们的，别的国家小朋友的，而是大家共享的。

学完全诗后，进一步引导学生体会：不仅太阳是大家的，月亮是大家的，整个世界都是大家的。

希望全世界的小朋友都在同一片蓝天下共享着和平与安宁。

诗句语言优美，琅琅上口，要引导学生有感情地朗读，并进行背诵，这是教学的重点；引领学生理解诗歌的含义、体会作者的拟人写法是教学的难点。

一、学习目标：1、会认“彤、陪〞两个生字，会写“彤、陪〞等四个字；正确读写“红彤彤、晚霞〞等五个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读全诗，并进行背诵。

3、继续培养摘抄优美词句的习惯。

4、理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，以及只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天，感受诗歌的快乐气氛。

二、教学重难点：1、引导学生朗读、背诵诗歌。

2、理解诗歌的含义，体会作者的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。

三、学情分析：这首诗歌想象丰富、形象感强，文字优美、意境深远，富于音乐性和节奏感，学生非常喜欢。

而且因为文辞比拟简单，所以他们能够比拟容易地理解字面意思，但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力那么不容易领悟，需要教师的引导。

四、课前准备：1、学生搜集与太阳有关的资料。

2、教师制作多媒体课件。

3、每个小组自制一套字词卡片。

《太阳是大家的》教案(优秀5篇)

《太阳是大家的》教案（优秀5篇）学习三、四小节篇一洒鲜花拔小树陪小朋友（设计意图：借助“秘密”这个具有神秘色彩的词语，引导孩子找出意象和动词。

）2、学生齐读第二小节，读出自己的理解。

3、理解拟人句，体会意境（1）真有意思，太阳又不是人，也没有手和脚，他是怎么“洒”，怎么“拔”，怎么“陪伴”的呢？（2）听你们的回答，老师总算明白了，不就是太阳照在鲜花上，照在小树上，照在小朋友身上吗？那我们就照实写就得了，为何还要用上那么一些动词呢？学生自主回答。

（设计意图：教师的点拨，让通俗化的语言和诗意化的语言进行对比，促进学生的理解，激发学生的思维。

）教师小结：是的，用上恰当的动词，可以让小诗更加优美动听，形象生动。

4、寻找意象之间的相似点，为思考新的意象作铺垫。

（1）我们再来看看这些事物：鲜花，小树，小朋友。

他们有相类似的地方吗？学生自主回答。

教师小结：是的，鲜花是娇嫩的，小树是需要呵护的，小朋友是需要陪伴的在自然界中，相对来说，他们都是弱小的，需要人们关怀，照顾，温暖的。

（2）在小诗里，关怀，照顾，温暖着他们的这位天使是谁呢？对，是太阳。

因为太阳的温暖和陪伴，鲜花，小树，孩子们都茁壮成长。

看到这一幕，太阳是多么欣慰啊！（3）指名朗读这一小节后，学生再齐声朗诵。

（4）读懂省略号的含义，进行诗歌创作。

那么，太阳就只关怀，陪伴，温暖以上这些事物吗？你从哪里看出来的？她还会走到哪里去呢？（草地，大海，森林，庄稼，果园）在这些地方，太阳又会给他们带去怎样的关怀和温暖呢？我们一起来当一回小诗人，做一做小诗吧。

5、“我是小诗人”诗歌创作提供下列句式，供学生参考她把她给她让她滋润(设计意图：这个板块是学习的重中之重，既要理解小诗，找到事物之间的相似点，又要明白采用拟人的写作手法能使诗文更形象生动，还要学会正确使用动词，寻找恰当的意象。

因此教师的“导”不仅指有针对性地提问，也指品读优美的语言，尤显重要。

而提供句式是为了让学生很快地找到一个抓手，让创作更显诗意。

《太阳是大家的》教学设计(15篇)

Being strong is not just not surrendering in the big right and wrong, but also not changing yourself beforesetbacks.悉心整理助您一臂（页眉可删）《太阳是大家的》教学设计(15篇)《太阳是大家的》教学设计1学习目标：1、会认2个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文资料，感受诗歌的意境。

教学重点、难点：本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。

难点是理解诗歌的含义。

教学流程预设：一、欣赏朝霞、落日图，导入。

无论是日出，还是日落；无论是绚丽的朝阳，还是灿烂的晚霞，都给人们带来无尽的遐想和美的享受，多可爱的太阳啊！这天，我们就要来学习一首描述太阳的诗歌。

二、初读诗歌，整体感知。

1过渡：诗歌里写些什么呢？请同学们赶紧打开书，去读读这首诗歌，注意仔仔细细读上三遍，读前两遍时，注意生字，争取把它读通顺。

读第三遍时就要注意停顿，读出诗歌的节奏。

（学生自读，教师巡视）2、分小节读，读通课文、巩固生字同学们刚才读得可认真了！真让人高兴！谁愿意站起来读读课文的第一小节。

（我要和你握握手明白为什么吗？那里有个词语十分难读，你一读就读准了！你教教大家，你明白他单个的时候念什么？彤在字典的解释就是红，你想三个表示红的字连在一齐那是什么感觉？快读出你的味道来！（读词语）谁之后读第二节！（指导学生要注意停顿）第三节谁之后读第三节。

（同学们这节中感叹号和问号在向你们招手呢！咱们一齐来读读。

最后一节，谁来！想读的同学一齐来！）三、重点理解，朗读感悟。

（一）美读第一小节1、听了同学们的朗读，老师也想来读一读，给我这个机会好吗？我读诗歌的第一小节。

（课件展示：第一小节）2、听的这么认真，你好像看到什么？你的想象真丰富！咱们快来看看太阳照耀下的美景（课件）和你的想象一样吗？有了完美的想象，此刻又亲自欣赏了这红彤彤的晚霞，红彤彤的世界！你能把你心中这份完美的感觉给读出来吗？自我去练练！不仅仅自我体会到美，还要用声音传递美！3、交流（这红彤彤的晚霞，还要读的更红点！再试试！找到感觉了！你的心已经和晚霞、太阳连在一齐了！不然绝不会读的这么美！你的感觉与众不一样！看着太阳落下你什么感觉？把你的舍不得送进去！）4、原先美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画。

《太阳是大家的》教案【优秀6篇】

《太阳是大家的》教案【优秀6篇】板书篇一1、学习第二小节。

太阳一天之中做了哪些好事？在这一小节中藏着一些秘密，你能找出来吗？学生回答，教师相机板书。

《太阳是大家的》教案篇二教材分析：这是一首儿童诗。

课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。

太阳是大家的寓意是世界是大家的，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。

诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。

诗人从太阳普照全球这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去快乐和希望。

选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。

本课的教学重点是引导学朗诵、背诵诗歌。

难点是理解诗歌的'含义。

教学目标：1、学会本课生字，能正确流利、有感情地朗读课文，会背诵课文一二两段。

2、以读为主线，通过把书读薄、读厚的学习方法，引领学生把诗读成画、读出诗情、读出意境，从而提高学生想像、表达、感悟能力，并掌握一些朗读诗歌的技巧。

3、让学生在优美的诗歌中体会到太阳对大家的爱，对太阳的爱胸怀感恩之情，明白只有广博的爱才会让世界的所有生物生活得快乐、和谐。

教学过程：一、激趣谈话，引出课题二、初读课文，学习字词（一）简介诗歌的特点儿童诗想像丰富，语言优美，意境深远，读起来朗朗上口。

（二）初读课文，自学生字词（三）检查自学情况1、检查生字词重点指导彤的读音和书写，理解红彤彤的意思。

2、检查读课文指名四位同学轮读诗歌，学生评价指正。

三、深入研读课文（一）把诗读成画1、师范读第一小节，生边听边想画面。

2、指名学生描述想像中的画面。

3、根据学生描述的画面指导朗读。

（二）读出诗情1、感悟太阳做的三件好事（1）太阳做了哪几件好事？根据学生的回答，师板书：鲜花、小树、小朋友（2）把三件好事读成三个字：洒、拔、陪（3）从洒、拔、陪三个字中你读出了什么？太阳把金光往鲜花上洒，洒出了什么？透过拔你又看到了什么？太阳陪着小朋友在海边干什么呢？（学生发挥想像，描述画面。

《太阳是大家的》教学设计3篇

《太阳是大家的》教学设计优秀3篇太阳是大家的教学设计篇一教学目标：1、会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个字；正确读写“红彤彤、晚霞”等五个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读全诗，并进行背诵。

3、继续培养摘抄优美词句的习惯。

4、理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，以及只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天，感受诗歌的快乐氛围。

教学重点：引导学生朗读、背诵诗歌。

教学难点：理解诗歌的含义，体会的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。

课前准备：学生搜集与太阳有关的资料。

教师制作多媒体课件。

每个小组自制一套字词卡片。

课时安排：2课时教学过程：第一课时一、课前游戏，自然导入1、以小组为单位开展传话游戏，传话内容分别是：艳阳高照旭日东生阳光明媚2、想一想传话内容有什么共同点？3、学生介绍课前以各种形式（如：诗歌、谜语、歇后语、歌曲等）搜集到的与太阳有关的资料。

（由学生的已知入手，激发学诗的兴趣。

）4、我们这节课的学习内容也与太阳有关，是著名诗人薛卫民写的一首儿童诗——《太阳是大家的》。

5、板书诗题，学生和老师一起认真书写课题，齐读诗题。

6、学生针对诗题质疑。

（如：这里的“大家”指谁？为什么说太阳是大家的？为什么要以太阳是大家的为题？？?）二、初读课文，整体感知1、自由朗读诗歌，注意读准字音，读通诗句。

（整体感知诗歌内容。

）2、教师检查读诗效果：指名朗读诗歌，一人读一节诗，听听是否读得既正确又通顺。

3、特别强调“彤”的读音：“彤”字本音读第二声，在ABB式词组中变成第一声。

三、展开想象，感情朗读1、自由读第一节诗，边读诗边想象，用语言描述自己看到的画面。

（边读边想象是重要的语文能力，既可以丰富孩子们的想象力，又有助于加深理解诗歌所描述的意境。

教学预想：学生也许会想象到如下画面：①天上的云朵洁白如雪，就像我们吃的棉花糖，特别诱人，我真想摘下几朵来吃个够。

②洁白的云朵，千奇百怪，形状各异，有的像可爱的小白兔，有的像奔腾的白色骏马？? ③傍晚时天边的白云变成了红色，火红火红的，就像是天边着了火，特别美丽；④刚才还是雪白雪白的云朵，一转眼就被染成了红色，真是太神奇了！？?2、指导学生反复练读，读出太阳落山时那美丽神奇的画面。

《太阳是大家的》教学设计15篇(实用模板)

In the end, I couldn't hold it, and finally I said it. I was tired of myself and my heart. I didn't dare to think about the future, and I didn't want to see the past. Everything was expected but slowly destroyed!勤学乐施积极进取（页眉可删）2021年《太阳是大家的》教学设计15篇《太阳是大家的》教学设计1课题：25、太阳是大家的课型：精读课教学目标： 1、会认2个生字，会写4个生字。

正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

教学重点：引导学生朗读、背诵诗歌。

教学难点：理解诗歌的含义。

教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学方法：以读促悟，以读促思，读写结合教学过程：一、聊太阳今天我们多功能厅来了许多朋友，让我们用热烈的掌声欢迎朋友们的到来。

（鼓掌）还有这样一位朋友，它虽然离我们很远很远，但是和我们的关系非常密切。

我们看到的光明，感受到的温暖都是它送来的。

它就是——（生：太阳）（板书：太阳[生随着书空]）今天我们就来学习一首有关太阳的现代诗歌：太阳是大家的。

（板书：是大家的）来，读读课题（生读课题）过渡：从哪里看出太阳是大家的呢？请把课本翻到106页，让我们轻轻地读读课文，读准字音，读通句子，读不好的地方可以多读几遍。

（生读文）二、学字词1、学生词字都认识了吗？我来检查一下。

（多媒体出示词语：红彤彤、陪着、晚霞、趁着、睡梦）谁来读？（指名读词语）师评价：情况一：（学生全读对时）这个ABB形式的词语比较难读，你却读准了，了不起！你领着大家读两遍吧！情况二：（彤没有读准音时）彤本为第二声，但在ABB形的词语中变调为第一声。

《太阳是大家的》教学设计5篇

《太阳是大家的》教学设计5篇太阳是大家的教学设计篇一设计理念：诗歌的语言是精练的。

学习诗歌最重要的是朗读和想象，在朗读、想象中进入诗歌所营造的意境中去，在读中意会、读中感悟，在读中积累语言，培养语感。

在本课教学中我引导学生自读自悟，在评读范读创读中点亮书声琅琅的课堂；我激发学生大胆想象，在拓展说话写话中丰富课堂；我重组教材，在板块教学中灵活课堂。

学习目标：1、认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵部分章节。

3、懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。

教学过程：一、音乐导入，激趣揭题1、课前播放《种太阳》的课件。

刚才我们欣赏了一首非常欢快的歌曲，知道歌名吗？2、今天我们就来学习一首与太阳有关的现代诗，题目是——太阳是大家的3、读了课题，你觉得这里的“大家”会指哪些人？4、同学们说得都很有道理，课文也向我们作出了回答。

让我们赶紧打开语文书106页来读一读吧。

第一次读这首诗老师有个要求，希望大家放声读，注意读准字音、读通句子、标出小节。

快快开始吧！（伴随着《种太阳》的音乐进入课堂，既活跃了课堂气氛，又很自然地为“揭题”效劳，歌词内容更为后来的“拓展说话写话”作些铺垫。

可谓“一举三得”。

）二、初读感知，整体了解4分1、自由读诗歌，做到读正确，并且标一标诗歌有几节。

2、指名学生读自己最喜欢的一节，及时正音。

第一节：（1）这里有个生字你读得很准！大家一起来读读！出示卡片“彤”，再看，你有什么发现？是呀！这个字原本应该读第二声，但当它在ABB型的短语中要变调读第一声。

注意字形：左边一个丹，右边三撇。

（2）我们还可以说——红彤彤的什么？（3）再来读读这个词吧！第三节：课文有一节和第一节很像，你找到了吗？找到了读一读。

第二节：“陪”可以组成哪些词？还有第四节，谁来读一读。

（在初读环节，重点是让学生将本诗读正确读流利。

《太阳是大家的》教学设计最新3篇

《太阳是大家的》教学设计最新3篇《太阳是大家的》教学设计篇一【教学目标】1、会认2个生字，会写4个生字。

正确读写“红彤彤、晚霞”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐气氛。

【教学重点】引导学生朗读课文，背诵课文。

【教学难点】理解诗歌的含义。

【课前准备】课件、生字卡。

【教学课时】2课时。

【教学过程】第一课时一、导入师：同学们你们喜欢唱歌吗？生：喜欢。

师：好我们一起来欣赏一首歌曲，会唱的同学一起唱吧！师：正如歌中所唱的太阳给我们带来七色光彩，照耀我们快乐成长，让我们去创造七彩世界。

太阳是温暖，太阳是美丽的，太阳是大家。

今天我们就一起来学习25课，请大家举起你们的小手和老师一起写课题。

（板书：太阳是大家）师：请大家齐读课题。

这是一首儿童诗，写的可美了，你们想读吗？二、教生字师：要把课文读好，就得先认生字，看看今天有哪两个新朋友要和大家见面。

（点击生字“彤”）师：谁想第一个人认识这个新朋友呀。

生：彤。

师：彤字本来应该读二声彤，可以组成彤云，但它与红字在一起组成abb 是词组时变成一声彤，红彤彤，来大家一起来读。

师：谁愿意当小老师来带领大家读读词语。

师：第二个生字朋友你们认识吗？谁来认认。

（陪）想一想它和我们以前学过哪些字比较相似？（倍赔培部）师：你们真了不起，学习过的生字记得这么清楚，来谁还愿意再来当小老师带大家读读词语。

师：生字记得很清楚，我想你们课文也一定读得很好，想不想读给大家听？（指名读，开火车读）师：同学们初读课文就读的这么好，那就请同学们再来读读课文，看看每小节你都读懂了什么？师：快和你的同桌一起来交流一下吧，想一想作者都写了些什么？师：愿意和大家一起交流吗？（四个同学分别读了后再汇报）三、分析课文师：太阳每天都冬升西落，每当太阳落山时，又是一副怎样的景色呢？谁来读一读第一小节？（一人读）想不想看看日落时的美景？好我们一起欣赏吧！（老师根据出示不同图来加以描述）太阳落山时的景色多美呀！能不能说一说你看到的落日时的景色。

太阳是大家的教案(优秀4篇)

太阳是大家的教案(优秀4篇)太阳是大家的教学设计篇一学习目标知识能力目标1、会认文中二个生字，能正确读文中的一些词。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

过程与方法通过引导学生朗读感悟，让学生领悟到世界需要和平，各国儿童要团结友爱。

情感态度价值观通过课文的学习，让学生感受诗歌的快乐氛围并领悟到世界需要和平及各国儿童的团结友爱。

教学重点引导学生朗读、领悟诗歌。

教学难点理解诗歌的含义。

教学准备CAI课件教学过程一、猜谜语，复习导入1、师说谜语学生猜。

“有位长寿老公公，天亮从东来出工，它把光明给世界，还把温暖洒人间。

”2、课件出示太阳的笑脸。

3、出示《太阳》的最后一段话生读，导入新课。

二、初读诗歌，整体感知1、生带着要求自由朗读诗歌。

2、检查朗读情况，抽读文中生字、词，强调“彤”和“红彤彤”中“彤”读音的不同。

3、生读诗歌。

（抽生读自己愿意读的小节，然后全班齐读）三、指导精读，领悟情感（一）指导朗读第一小节1、师配乐朗读第一小节，生轻轻闭上眼睛听，思考老师读得怎样。

2、生评议老师朗读。

3、生说说自己在听时仿佛看到了什么。

4、出示课件欣赏“朵朵白云”和“红彤彤的晚霞”，引导学生理解“红彤彤”一词。

5、引导学生把这一段的美读出来。

（二）指导朗读第二小节1、学生自由朗读第二小节，思考太阳为我们做了哪些好事。

2、引导学生做动作理解“洒”、“拔”，并边做动作边朗读二、三行。

3、引导学生用高兴的语气读最后两行，并有高兴的表情。

4、生读第二小节。

5、课件显示省略号，引导学生思考太阳还做了哪些好事，模仿课文诗句说太阳做的好事。

（三）引导朗读三、四小节1、生小声读三、四小节，思考：太阳还要去哪儿？她去干什么？2、课件闪烁问号和感叹号，引导学生读好带问号和感叹号的句子。

3、引导学生轻轻朗读第四小节。

4、课件出示几位外国小朋友，生说说自己想对其他国家的小朋友说几句什么。

5、课件出示课文插图，让学生说说他们的愿望是什么，升华主题，让学生认识到“太阳是大家的”，世界人民要和睦相处，各国儿童要团结友爱。

《太阳是大家的》教学设计(8篇)

《太阳是大家的》教学设计（8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《太阳是大家的》教学设计(优秀5篇)

《太阳是大家的》教学设计(优秀5篇)《太阳是大家的》教案篇一【教学目标】１、认识“彤、陪”２个生字，会写“彤、霞、陪、趁”４个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

３、懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。

【课前准备】懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。

【教学过程】第一课时一、激趣导入１、教师导入：我知道同学们特别喜欢猜谜语。

现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工。

他把光明给世界，还把温暖洒人间。

要问公公在哪里，请你仔细看画中。

２、学生猜谜，教师引导。

板书课题。

二、初读课文１、读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

２、画一画：画出本课生字，多读几遍。

３、认一认：出示生字卡片，开火车认读。

４、帮一帮：四人为一小组互读课文，互相帮助指正。

5、比一比：每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得正确、流利。

三、朗读感悟１、读一读：自由读文，想一想这首诗告诉了我们什么，把不明白的地方画出来。

２、帮一帮：小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出自己不懂的问题，共同研究。

３、说一说：小组派代表在全班交流。

教师结合学生的发言，引导学生感悟诗句中所蕴含的意思，并结合第二小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事。

除诗中所写的之外，太阳还做了哪些好事？指导学生仿照诗句进行补充，如：她使庄稼茁壮成长，她使动物有了温暖的家；她陪着小朋友在学校学习，听他们充满童趣的。

谈话。

４、朗读最后一节，结合插图，说说这一节的意思：⑴ 从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中，感受太阳是大家的；⑴ 太阳是大家的，人和人是平等的，各国人民要友好相处。

５、议一议：提出在小组内解决不了的问题，全班讨论。

《太阳是大家的》教案篇二学习目标：1会认写“彤陪霞趁”四个生字；正确读写“红彤彤晚霞”等五个词语。

人教版《太阳是大家的》教学设计【优秀9篇】

人教版《太阳是大家的》教学设计【优秀9篇】《太阳是大家的》是一首用拟人化写的儿童诗，描写了一幅欣欣向荣的景象：鲜花上洒满了金色的阳光，小树在阳光的照耀下茁壮成长，小朋友在阳光下欢快地玩耍。

下面，下面是的小编为您带来的人教版《太阳是大家的》教学设计【优秀9篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。

太阳是大家的教学设计篇一【设计理念】通过多种阅读方式，理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

学习方式以阅读、感受、分析、联想、创作诗歌为主导，以诗歌特有的音律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，并掌握初步的创作诗歌的方法，激发学习语文和创作诗歌欲望。

【教学目标】１、知识与技能：⑴ 学会本课生字词。

⑴ 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

⑴ 理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

⑴ 摘抄好词句。

２、过程与方法：⑴ 通过自学，读准字音，读通诗歌。

⑴ 通过范读、自由读等方式读准节奏。

⑴ 通过联系实际，体会地球是人类共同的家园。

３、情感态度与价值观：知道“世界人民是一家”，激发学生热爱和平的情感。

【教学重点】感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。

【教学难点】理解诗歌的含义。

【教学准备】制作《太阳是大家的》的课件。

【教学过程】一、师揭题、板题，生读题首先教师出示课件，猜谜语，出示图片：太阳的笑脸，让学生整体感知太阳。

以前我们学过这么多和太阳有关的古诗，那今天我们来学习一首和太阳有关的现代诗。

（师板题）自己可以在下面小声地读一读。

（师引导学生有感情地读题。

）二、初读诗歌，整体感知１、小诗究竟写了什么？想不想知道？快把诗拿起来，第一次读这首诗老师有个要求，希望大家放声读，注意读准字音、读顺句子，能做到吗？开始！（生自由读诗，师巡视）２、请四位学生分小节读一读诗，师纠正字音。

３、刚才这四位孩子都读得正确又流利，你们想和他们一样吗？赶紧读读。

（生自由读诗）如果你读好了，有信心了，那你就坐直，用明亮的眼睛告诉我，小胸脯挺得可真直，我来点将，看谁读得最好！（指名生读。

《太阳是大家的》教学设计优秀10篇

《太阳是大家的》教学设计优秀10篇教学目标：篇一知识与技能目标会认2个生字，“彤”和“陪”。

会写4个字，“彤、霞、陪、趁”。

2.正确认读“红彤彤、晚霞、陪着、趁”等词语。

《太阳是大家的》教学设计篇二教材分析：《太阳是大家的》是课程标准实验教科书人教版语文三年级下册第七单元的一首儿童诗。

诗歌用拟人的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子一起游玩，传递着世界各国小朋友之间的友谊。

大家共享一片蓝天，分享太阳的温暖，分享世界的和平和社会的安宁。

教学理念：通过多种阅读方式，理解课文内容，体会太阳是大家的，感受诗歌的快乐氛围。

学习方式以朗读、感悟、联想等为主导，以诗歌特有的音律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，激发学习语文和创作诗歌的欲望。

教学目标：1、会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个生字。

2、能正确、流利、有情感地朗读全诗，并进行背诵。

3、理解诗歌内容，感受诗歌的快乐气氛，体会全世界人民的团结友爱。

教学重点：识字写字和有感情地朗读，背诵诗歌。

教学难点：引领学生理解诗歌含义，体会作者的拟人写法。

教学准备：多媒体课件教学课时：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入1、我知道同学们特别喜欢猜谜语。

现在老师说一条谜语，大家来猜，好不好？“有位长寿老公公，天亮从东来出工？他把光明给世界，还把温暖洒人间。

要问公公在哪里，请你抬头看天空。

”2、学生猜谜，教师引导。

（出示“太阳”图）（设计意图：用猜谜语导入新课，在轻松活跃的气氛中，激发学生的学习兴趣，自然的引入新课。

）３、有人说太阳是个神奇的魔术师，也有人说太阳是个技艺高超的画家，还有人说太阳是个辛勤的园丁。

在诗人眼中，太阳是怎样的呢？今天我们就一起学习诗人薛卫民的一篇关于太阳的诗歌。

（板书课题）二、初读诗歌，整体感知１、请同学赶紧拿起手中的课本，自由地读一读。

把字音读准、句子都读通顺后再停下来。

２、这么美的诗你喜欢吗？把最喜欢的那个小节大声地读给你的同桌听。

《太阳是大家的》公开课教案（通用6篇）

《太阳是大家的》公开课教案《太阳是大家的》公开课教案（通用6篇）在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《太阳是大家的》公开课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《太阳是大家的》公开课教案篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围；懂得太阳是大家的，世界人民应该和睦相处。

教学过程：一、揭示课题同学们，今天我们来学习一首儿童诗《太阳是大家的》。

（板书：太阳是大家的）一起把课题读一读。

二、初读诗歌，整体感知。

1、下面请同学们把书翻到106页，大声地读读诗歌，注意把字读准，把诗句读通顺，喜欢的地方可以多读几遍。

2、读完了吗？老师要检查一下你们的读书情况，谁有信心读好它们？（出示：红彤彤晚霞、陪伴、趁机）（1）同学们，这个字单个读二声---tóng。

它藏在红彤彤这个词中后，声调就变了，读第一声---tōng。

（2）好，我们一起来读准它们。

3、同学们，诗歌和其他课文不一样，它是一行一行的，很有节奏感，老师想和你们分行读读这首诗歌，老师读一行，你们读一行，把书拿好。

下面咱们来换一换，你们来当小老师，带着老师读，你们先开始。

三、指导精读，积淀感悟（一）学习第一小节1、同学们，古人云：诗即是画。

一首优美的诗歌就是一幅美丽的画。

所以我们要把诗读好，就应该边读边想象画面。

按照这样的方法，同学们试试，读一读第一小节。

2、读着读着，你仿佛看见了什么？那你来读一读第一小节，把你看到的读出来。

听了你的朗读，我感觉到白云真美啊！你们仿佛还看见了什么？听了你的朗读，我仿佛看到了美丽的晚霞。

3、同学们可真会读诗啊！为了奖励你们，老师带你们去看看那朵朵白云吧！（点击出图“朵朵白云”）4、就在太阳要落山的时候，太阳让白云发生了神奇的变化，看！（点击出图“红彤彤的晚霞”）白云变成了？你们现在知道“红彤彤”是什么意思了吗？（就是说颜色特别得红，红得十分得艳丽。

《太阳是大家的》省级优秀教学设计5篇

《太阳是大家的》教学设计4【教材分析】人教版语文三年级下册第25课《太阳是大家的》是一首儿童诗，诗歌用拟人化的手法，描绘了这个世界上因为有了太阳而变得欣欣向荣的景象。

太阳每天从东边升起，往西边落下，在不同的时间里，把阳光洒向世界上不同的地方，给世界各国带去了快乐和希望。

引导学生体会太阳是大家的，世界是大家的，世界人民要和睦相处。

【学情分析】五井小学三年级三班，现有学生37名，学生课堂学习积极性高，能动性强，习惯养成一般。

学习上初步养成了独立学习的能力，有较强的识字能力，能够初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

针对学生情况结合新课程标准要求，制定了本课的教学目标，如下：【教学目标】1.会认2个生字，会写4个生字。

正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。

3.理解课文内容，感受诗歌的意境，体会世界儿童的团结友爱。

引导学生体会太阳是大家的，世界是大家的，世界人民要和睦相处。

【教学重点、难点】本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。

难点是理解诗歌的含义。

【课前准备】1.学生预习诗歌，了解其他国家的儿童的兴趣爱好和生活状况，读诗歌划出文中比较难读的词语，请教同学或者查字典读正确。

2.教师准备多媒体课件。

【设计理念】通过多种形式的朗读、想象，理解诗歌内容，体会太阳给整个地球带来的美丽和生机,懂得太阳是大家的含义，感受诗歌的快乐氛围。

通过阅读感受其特有的音律美、画面美，从而受到诗歌的熏陶，体会世界儿童的团结友爱，世界人民要和睦相处，激发学习诗歌的热情。

【教学过程】一、情境导入同学们,你们瞧,这是谁?(课件展示:太阳的笑脸)一看到太阳你想到了什么?形容太阳的词语很多，赞美太阳的诗歌也很多。

今天,我们就要来学习一首描写太阳的诗歌。

(齐读课题：太阳是大家的)二、初读诗歌，整体感知1.学生自读诗歌，能够读正确流利。

2.了解诗歌有几个小节，分别写了什么内容?多读几遍能够读通、读顺。