大班科学:神奇的蜘蛛网
大班科学教案:奇妙的网
大班科学教案:奇妙的网1. 教学目标知识目标1.了解蜘蛛网的形态结构和物理特性;2.探究蜘蛛网的作用和意义;3.理解蜘蛛网与生活相关的知识。
能力目标1.激发学生对自然的好奇心,培养观察能力;2.激发学生的探究精神,提高学生的科学思维能力;3.培养学生的团队合作精神,从而提高学生的综合素质。
情感目标鼓励学生向科学世界探究,激发对环境、生命和科学的敬畏之情。
2. 教学重点和难点教学重点1.描述蜘蛛网的形态和结构;2.探究蜘蛛网的作用和意义。
教学难点1.理解蜘蛛网的物理特性和作用;2.分析蜘蛛网与生活相关的知识。
3. 教学准备教具和材料:1.蜘蛛网和蜘蛛网相关的照片、视频等;2.物理实验器材,包括牙签、线、针等;3.课件和相关教材。
4. 教学过程设计第一步:引入利用课件、图片或视频等,传递出蜘蛛网的美丽和神奇,让学生自主猜测蜘蛛网的作用,并引出“奇妙的网”这个主题。
第二步:探究蜘蛛网的形态和结构1.展示蜘蛛网的照片或视频,让学生感受蜘蛛网的形态和结构;2.引导学生围绕蜘蛛网的形态和结构进行探究,尝试使用牙签、线等模拟蜘蛛网的形态和结构;3.学生自主观察、总结蜘蛛网的特点和区别。
第三步:探究蜘蛛网的作用和意义1.引导学生思考蜘蛛网的作用和意义,例如捕食昆虫、传播花粉等;2.通过实验和模拟,让学生直观地体验蜘蛛网的物理特性和实用价值;3.鼓励学生结合生活实际,讨论蜘蛛网在生活中的应用和意义。
第四步:巩固和拓展1.巩固蜘蛛网的形态和结构,让学生自己发现和总结本节课学到的知识点;2.拓展课堂内容,让学生了解更多和蜘蛛网相关的知识,例如蛛丝的制造、蜘蛛生态等;3.鼓励学生自主参与有关科学实践、创新、调查或研究等活动。
5. 教学评价和反思本节课教学目标达到情况良好,学生表现积极,探究精神得到了进一步激发。
但是,在教学过程中也发现了一些问题:有的学生的注意力不够集中,需要加强课堂管理;有的学生在观察和思考环节没有很好地积极参与,需要加强探究意识的培养。
神奇的蜘蛛网
神奇的蜘蛛网活动目标:1、让幼儿通过观看图片和自身的探索,大胆地展现和表述自己的想法,来体验和发现蜘蛛织网的神奇。
2、让幼儿运用各种操作材料制作蜘蛛网,培养幼儿的动手操作能力和丰富地想象力。
活动准备:1、教师自制课件《神奇的蜘蛛网》。
2、教学挂图(分开的两棵树及相关背景图)、两个蜘蛛手指偶、记号笔。
3、各种幼儿操作材料活动过程:一、活动导入今天老师带来了一个重要人物,想介绍给大家,可是一个笑脸娃娃却要考考你们,想接受他的挑战吗?(播放课件,出现一个笑脸娃娃遮在图片中间,并发出声音:“小朋友们你们好啊,我把你们想见的重要人物藏在身后了,你们可以猜猜他是谁啊?”)幼儿自由猜测,说说自己的想法和依据。
二、了解蜘蛛织网的特点1.提问:你们经常在什么地方看到蜘蛛网啊?(墙角、草丛、两棵树中间……)2.教师出示挂图(图1)让幼儿尝试戴上蜘蛛指偶模仿“蜘蛛宝宝”,来边猜想边尝试一下,蜘蛛如何在两棵相隔一定距离的树中间来回织网的。
3.教师结合课件讲述蜘蛛织网的步骤及分析蜘蛛织网的特殊性。
三、借助幼儿的想像,认识各种蜘蛛网。
1.我们小朋友最常看到的是圆形蜘蛛网,那你们知道吗,在世界上有两万两千种蜘蛛呢,所以它们织的网也是多种多样的。
提问:你猜猜它们都会织什么样的网呢?幼儿猜测想像,把你想的蜘蛛网的形状画在挂图的背景板上。
2.观看课件中的各种蜘蛛网的造型,教师配合图片讲解各种网的名称和特点。
并在其中让幼儿发现自己画出的蜘蛛网和教师出示的有什么相同的地方。
四、幼儿自行制作蜘蛛网。
1、观看课件中的蜘蛛侠图片,并观看蜘蛛侠擒获强盗的录像片断。
2、教师引导:小朋友看到了蜘蛛界的大英雄了,他的网好神奇啊,那么小朋友们想不想来做一回“蜘蛛小侠”啊,也来织一张结实地、漂亮地、神奇的网吗?3.幼儿自主选择材料进行蜘蛛网的制作。
大班科学教案:奇妙的蜘蛛网
大班科学教案:奇妙的蜘蛛网活动目的:1.引导幼儿发现网状物品的作用及其应用情况,并用恰当的语言进行表述。
2.激发幼儿参与活动的兴趣,培养幼儿的创造性思维。
活动准备:1.让幼儿在生活中观察蜘蛛织网的过程,收集各种网状物品并了解其用途。
2.绳织蛛网一张,布制蜘蛛若干。
3.幼儿收集的各类网状物品若干(如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、乒乓球网、网兜、捕虫网、发网等)。
4.录像机及有关网的录像带。
活动过程:一、激发兴趣1.这是什么?(蜘蛛。
)它们在干什么?(织网、捕捉昆虫。
)2.蜘蛛是怎样用网捉虫的?(启发幼儿根据自己的观察或经验讲述。
)二、讨论交流1.蜘蛛网的用处真大,我们生活中的许多地方也都用上了网或像网的东西,你们找到这些东西了吗?在哪里找到的?2.请幼儿用比较恰当、完整的语言介绍自己收集的网状物品,并展示给大家看。
(如“我发现妈妈的衣服像网”、“我发现装西瓜的袋子是网状的”、“我看到足球门像网、乒乓球桌的中间有网”等等。
)3.集体讨论网状物品的作用。
这些东西为什么要做成网状的?做成网状有什么好处?(有的是为了美观,有的是为了透气,有的是为了让人们看得更清楚等。
)三、观看录像,了解网状物品在生活中的应用情况1.观看录像,录像内容有:儿童公园的网状跳跳床、电扇上的安全网、空调上的防尘网、洗衣机里的滤网、围墙上的铁丝网以及网状保安窗、纱门、纱窗、各种球网等。
2.引导幼儿说说自己平时看到的网状物品,并说说它们的作用。
四、设计各种各样的网1.如果请你设计,你想做一张怎样的网,用来干什么?2.幼儿在纸上自行设计各种用途的网或网状物品。
3.小组交流所设计的网状物品及其用途,如捕捉动物的网,用作游戏的网,用于日常生活的网等。
活动延伸:学习用绳子织网。
评析:仿生,是人类智慧的结晶,各种与人类生产、生活密切相关的仿生制品,凝聚着人类高超的创造才能。
“奇妙的网”巧妙地把众多用不同材料制作的、用途不一的网状物品与蜘蛛结网这一自然现象联系了起来,这不仅使幼儿有可能在经验层面上获得有关仿生现象的感知印象,还为幼儿进行创造性想象提供了条件。
大班科学活动蜘蛛网的秘密教案
大班科学活动蜘蛛网的秘密教案大班科学活动蜘蛛网的秘密教案(通用6篇)大班科学活动蜘蛛网的秘密教案篇1活动目标:1、认识蜘蛛及蜘蛛的各种本领。
2、培养幼儿的好奇心及对周围事物的探究及观察能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:1、关于蜘蛛结网的影像资料2、蜘蛛网的图片、仿真玩具蜘蛛3、毛线若干条活动重难点:活动重点:认识蜘蛛及蜘蛛织网的特点,促使幼儿养成对周围事物的探究和观察能力。
活动难点:延伸活动——幼儿用毛线织网活动过程:一、开始部分。
稳定情绪,律动《小蜘蛛》。
(这一环节是为了引出主题。
)二、基本部分。
1、观察玩具蜘蛛,提问:你们知道蜘蛛的丝从哪里来的?让幼儿猜想,发表不同的看法。
(这一环节是引发猜想,激发幼儿参与活动的兴趣。
)2、观看一段蜘蛛结网的录像,让幼儿在这一过程中通过眼、耳自已寻找答案。
(这一环节是调动幼儿的各种感官,带着问题自己寻找答案。
)3、通过层层递进的提问:1、蜘蛛的丝是从哪里吐出来的?2、平日里你从哪里看到蜘蛛结的网?3、蜘蛛是怎样捕捉猎物的?4、蜘蛛是益虫还是害虫?(幼儿自由发表意见。
)(这一环节是扩展幼儿的思维,培养幼儿热爱大自然的情感。
)三、结束部分。
分组用毛线学习蜘蛛织网。
(把幼儿分成四组,分发毛线,学习蜘蛛织网)大班科学活动蜘蛛网的秘密教案篇2活动目标:1、尝试用麻绳或茅草在模具上进行拉线和缠绕,编织成蜘蛛网。
2、体验软、硬材料相结合编织带来的快乐,增进对编织活动的热爱。
活动准备:1、经验准备:有过缠绕编织的经验、看过蜘蛛网的PPT。
2、物质准备:竹篾米字模型、麻绳、茅草、图示和范例等。
活动过程:一、谈话引出内容1、昨天我们看了蜘蛛网,它是怎么样的?2、出示范例:老师编织了一个蜘蛛网,你们看看是用什么材料编织的?二、幼儿尝试编织1、请幼儿选择一个米字模型,用茅草或是麻绳在上面编织。
大班科学教案:奇妙的蜘蛛网
大班科学教案:奇妙的蜘蛛网本教案适用对象:大班幼儿园学生教学目标:1.了解蜘蛛网的构造原理和用途;2.通过制作模型,锻炼幼儿的动手能力和合作精神;3.观察和学习蜘蛛如何制造网,培养幼儿对自然环境的兴趣。
教学内容:1.蜘蛛网的构造原理和用途;2.如何制作蜘蛛网模型。
教学步骤:第一步:引入教师可以播放一段关于蜘蛛网的视频,让学生了解蜘蛛网在自然界中的作用和重要性。
第二步:讲解教师可以向学生讲解蜘蛛网的构造原理和用途。
蜘蛛网由丝腺细胞合成的丝线构成,蜘蛛通过切换腺体来产生不同类型的丝线。
蜘蛛在搭建网时会选择一个固定点,在固定点附近做出第一扇门,并逐渐搭建出整张网。
蜘蛛网对于捕食猎物、进阶退化有着重要的作用。
第三步:制作蜘蛛网模型教师可以将学生分成小组,每个小组可以合作制作一张蜘蛛网模型。
具体步骤如下:1. 准备材料•果汁吸管•支架(可以用宣纸或树枝引出形状,也可以用木棍钉板)•丝线或线绳2. 制作步骤•将丝线沿着吸管片两侧弯曲成一个“V”型;•在支架上固定吸管片的两端,并内置一个扇门与螺旋结构的粘附点;•逐渐将丝线从粘附点出发,在四周打上第一轮网,然后顺着三个方向斜着织第二个网,使丝线交汇在织网点上,其结构尽量呈现蛛丝结构,经过慢慢的排练演习完成。
第四步:展示与总结学生可以向其他小组展示他们制作的蜘蛛网模型,并向其他小组分享他们的经验和技巧。
教师可以添补和纠正学生的错误,并总结本次课,强调蜘蛛网在自然界中的作用。
教学评估:教师可以根据学生的模型制作情况和功能是否正常来进行评估,并来对本次教学进行总结。
教学扩展:教师可以引导学生探讨蜘蛛网与其它自然界的联系,如对这个生态系统有何影响,人类要如何更好的保护生态系统等。
同时,也可以让学生寻找更多关于蜘蛛的相关信息,并进行分享讨论。
结语:本教案以蜘蛛网为主题,旨在引发幼儿对生态环境的热爱,并通过制作蜘蛛网模型,锻炼幼儿的合作、动手能力和创造能力。
教师和家长也可以通过此教案,与孩子们一起探索更多生态环境和蜘蛛网的知识,共同呼吁保护我们的自然环境。
幼儿园大班《奇妙的网》科学活动教案
幼儿园大班《奇妙的网》科学活动教案
一、活动目的
通过本科学活动,让幼儿了解蜘蛛网的结构和功能,培养幼儿观察、探究和动手实践的能力,激发幼儿对科学的兴趣,培养幼儿的动手能力和合作精神。
二、活动准备材料
1.黑色纸板
2.透明胶带
3.剪刀
4.粘土
5.各类小玩具(塑料昆虫、纸板人偶等)
三、活动步骤
第一步:观察蜘蛛网
1.带领幼儿一同观察蜘蛛网,让幼儿描述蜘蛛网的形状、颜色和结构。
2.与幼儿讨论蜘蛛网的作用和蜘蛛是如何搭建蜘蛛网的。
第二步:制作蛛丝
1.使用黑色纸板剪成细长的条状,模拟蜘蛛丝。
2.让幼儿用透明胶带将纸板条固定在各个物体之间,搭建一个“网”。
第三步:制作小小蜘蛛
1.使用粘土制作小小蜘蛛,让幼儿参与其中,培养他们的动手能力。
2.将小小蜘蛛放置在“网”上,让幼儿体验蜘蛛搭建网的过程。
第四步:玩乐与思考
1.让幼儿放置各类小玩具在“网”上,让他们体会蜘蛛网上物体的粘附特
性。
2.引导幼儿探讨为什么蜘蛛网可以如此牢固。
四、活动小结
通过本次科学活动,幼儿们对蜘蛛网的结构和功能有了更深入的了解,培养了他们的观察力、动手能力和探究精神。
希望通过这样的活动能够激发幼儿对科学的兴趣,培养他们的合作意识和实践能力,为日后的学习打下基础。
以上为《奇妙的网》科学活动教案,希望能够为您在幼儿园教学中提供一些参考和帮助。
大班科学:神奇的蜘蛛网
大班科学活动:神奇的蜘蛛网丹阳市西门幼儿园邹素花设计背景:一次,我和孩子们一起去我们班的种植区,突然,磊磊叫起来:“不好了,我们的青菜上张网了。
”程程立即说:“我知道,这是蜘蛛网。
”“蜘蛛为什么在我们的青菜上织网。
”“青菜会不会死。
”……顿时,孩子们叽叽喳喳的议论起来,一张蜘蛛网吸引了孩子们浓厚的兴趣,我立即抓住这个机会,和孩子们一起研究有关蜘蛛网的趣闻。
活动目标:1、了解蜘蛛结网的全过程。
2、通过欣赏歌曲,让幼儿了解蜘蛛网的神奇作用。
3、通过分组游戏,培养幼儿的合作能力和模仿能力。
活动准备:1、课前已认识过蜘蛛,知道蜘蛛是节肢动物。
2、蜘蛛结网的flash动画。
3、创编歌曲“神奇的蜘蛛网”。
4、16开白纸和16开即时贴白纸各一张,橡皮筋一根。
5、用橡皮筋做的蜘蛛网一个。
活动过程:一、1、师:小朋友们,上次我们一起认识了蜘蛛,谁愿意来说一说你所知道的蜘蛛。
幼1:蜘蛛有的大,有的小,长的不一样;幼2:蜘蛛是有头部、腹部、八只脚组成的节肢动物;幼3:蜘蛛的腹部大大、圆圆、软软的,黑湖湖有点恶心;幼4:蜘蛛的尾巴后面有丝囊,从里面可以吐出丝2、教师总结:哦!蜘蛛的尾部有丝囊?还可以吐丝?那蜘蛛吐出来的丝是干嘛用的呢?幼:它的丝可以织网那你见过蜘蛛织的网吗?还有谁见过?这么多小朋友见过了啊我也见过了,我还带来了一张网呢,想不想看(出示幻灯片),你觉得蜘蛛网像什么?(请1-2个幼儿回答。
)接幼儿的话评析:孩子们平时虽然看到过蜘蛛网,但是从来没仔细观察过,所以,当我在投影仪上放出一张大的蜘蛛网时,孩子们顿时惊叹不已,产生了强烈的视觉效果,孩子们的兴趣一下子被调动起来了。
3、那你们知道这张像…的蜘蛛网是怎样织出来的吗?(如果踊跃发言就不要讨论,幼儿自由讲述)4、哎哟,有这么多种织法啊,那蜘蛛网到底是怎样织出的呢?让小蜘蛛来告诉我们吧。
(播放课件:我是一只可爱的小蜘蛛,今天我要织张网,首先,要搭个框架做基础,现在,我要先选一个地点甲处,牵一条横线一直连到乙处,再有乙处牵一条垂直到丙处,又由丙处牵一条横到丁处,最后,由丁处牵一条垂直回到甲处,这样,方形的框架就搭好了。
大班科学教案:奇妙的蜘蛛网
大班科学教案:奇妙的蜘蛛网一、教学目标:1. 了解蜘蛛网的特点和蜘蛛的捕食方式。
2. 培养幼儿观察、比较和分析的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容:1. 蜘蛛网的特点:蜘蛛网是一种由蜘蛛丝组成的网状结构,具有粘性、弹性、强度等特点。
2. 蜘蛛的捕食方式:蜘蛛通过制造蜘蛛网来捕捉昆虫,它们根据网的震动来判断猎物的位置并进行捕食。
三、教学准备:1. 图片素材:蜘蛛网、蜘蛛、昆虫等图片。
2. 实物材料:蜘蛛网模型、蜘蛛玩具、昆虫模型。
3. 教学视频或PPT:展示蜘蛛网的制作过程和蜘蛛的捕食方式。
四、教学步骤:1. 引入话题:邀请幼儿观察蜘蛛网图片,引导他们说出蜘蛛网的特点。
2. 展示实物材料:展示蜘蛛网模型和蜘蛛玩具,让幼儿触摸和观察,了解蜘蛛网的手感和结构。
3. 观看教学视频或PPT:播放蜘蛛网的制作过程和蜘蛛的捕食方式的短视频或PPT,让幼儿了解蜘蛛网的制作过程和蜘蛛的捕食方式。
4. 小组讨论:将幼儿分成小组,让他们讨论蜘蛛网的特点和蜘蛛的捕食方式,鼓励他们提出问题和观点。
五、教学评价:1. 观察幼儿在观察蜘蛛网和蜘蛛时的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在小组讨论中的观察、比较和分析能力。
3. 评估幼儿对蜘蛛网的特点和蜘蛛的捕食方式的掌握程度。
六、教学活动:1. 观察蜘蛛网:让幼儿观察蜘蛛网模型,引导他们注意蜘蛛网的粘性和弹性。
2. 制作蜘蛛网:提供材料,让幼儿尝试制作简单的蜘蛛网,培养他们的动手能力。
七、教学评价:1. 观察幼儿在制作蜘蛛网时的动手能力和创造力。
2. 评价幼儿对蜘蛛网制作过程的理解和掌握程度。
八、延伸活动:1. 蜘蛛网游戏:设计蜘蛛网捕食游戏,让幼儿扮演蜘蛛,通过制造蜘蛛网捕捉昆虫。
2. 观察自然中的蜘蛛网:带领幼儿外出观察自然中的蜘蛛网,让他们了解蜘蛛网在自然界中的作用。
九、教学反思:1. 反思教学内容是否符合幼儿的认知水平和发展需求。
2. 思考教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和参与程度。
大班科学活动奇妙的网教案
大班科学活动奇妙的网教案一、活动目标:1. 了解蜘蛛的生活习性,知道蜘蛛网的特点。
2. 通过观察、操作、交流,培养幼儿的观察力、动手操作能力和表达能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣,培养幼儿探索精神。
二、活动准备:1. 物质准备:蜘蛛网模型、蜘蛛模型、图片、视频等。
2. 经验准备:幼儿已知道蜘蛛会织网捕食。
三、活动过程:1. 导入:邀请幼儿观察蜘蛛网模型,引导幼儿关注蜘蛛网的特点。
2. 观看蜘蛛捕食视频,帮助幼儿了解蜘蛛的生活习性。
3. 教师讲解蜘蛛网的奇妙之处,引导幼儿思考蜘蛛网的用途。
4. 小组讨论:请幼儿分组讨论蜘蛛网在自然界中的作用,鼓励幼儿发表自己的看法。
四、活动延伸:1. 家园共育:请家长协助,鼓励幼儿在家观察蜘蛛网,记录蜘蛛网的变化。
2. 环境创设:在班级自然角设置蜘蛛网模型,引导幼儿持续观察。
3. 科学探索:组织幼儿进行蜘蛛网实验,探究蜘蛛网的弹性和粘性。
五、教学评价:1. 观察幼儿在活动中的参与程度,了解幼儿对蜘蛛网的认识和兴趣。
2. 关注幼儿在讨论中的表达和思考能力,评估幼儿对活动内容的掌握。
3. 收集幼儿在家庭和班级自然角观察蜘蛛网的记录,分析幼儿在实践活动中的表现。
六、活动准备:教具准备:蜘蛛网的图片、视频、实物模型、蜘蛛模型、彩色丝线、蜘蛛网制作材料(如棉花、蜘蛛丝等)。
环境准备:干净的桌面、充足的光线、安静的活动室。
七、活动过程:1. 导入:利用图片和视频,引起幼儿对蜘蛛网的兴趣,引导幼儿观察蜘蛛网的形状和结构。
2. 探索蜘蛛网的弹性:请幼儿尝试用手指弹蜘蛛网模型,感受蜘蛛网的弹性,并讨论蜘蛛网为什么需要有弹性。
3. 制作蜘蛛网:引导幼儿使用彩色丝线和蜘蛛网制作材料,尝试制作自己的蜘蛛网,并在制作过程中观察和体验蜘蛛网的粘性。
4. 观察蜘蛛捕食:通过视频或实物模型,展示蜘蛛如何在网上捕食,让幼儿了解蜘蛛网是蜘蛛捕食的重要工具。
5. 分享和讨论:请幼儿分享自己制作的蜘蛛网,讨论蜘蛛网的形状、颜色和粘性,以及蜘蛛如何利用蜘蛛网捕食。
大班科学教案:奇妙的蜘蛛网
大班科学教案:奇妙的蜘蛛网一、教学目标:1. 了解蜘蛛网的特点和蜘蛛的生活习性。
2. 培养幼儿观察、比较和分析的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容:1. 蜘蛛网的特点:蜘蛛网是一种由蜘蛛丝组成的网状结构,具有粘性、强度和弹性等特点。
2. 蜘蛛的生活习性:蜘蛛是捕食昆虫的节肢动物,它们通过制造蜘蛛网来捕捉食物。
三、教学准备:1. 图片或实物:蜘蛛、蜘蛛网、昆虫等。
2. 教学材料:蜘蛛网模型、蜘蛛玩具、彩色纸张等。
3. 教学工具:白板、马克笔、投影仪等。
四、教学步骤:1. 引入:邀请幼儿观察蜘蛛网模型,引导他们注意蜘蛛网的特点。
2. 讲解:通过图片或实物,向幼儿介绍蜘蛛和蜘蛛网的生活习性。
3. 实践:让幼儿自己尝试制作蜘蛛网,观察和比较不同颜色、形状的纸张在蜘蛛网上的粘附效果。
4. 总结:引导幼儿总结蜘蛛网的特点和蜘蛛的生活习性。
五、教学评价:1. 观察幼儿在实践过程中的参与程度和操作能力。
2. 听取幼儿对蜘蛛网和蜘蛛的认知和看法。
3. 评估幼儿在观察、比较和分析方面的能力。
六、教学活动:探索蜘蛛网的弹性1. 活动目标:体验蜘蛛网的弹性特点。
培养幼儿的触觉和动手操作能力。
鼓励幼儿用语言描述蜘蛛网的弹性。
2. 活动准备:准备蜘蛛网模型或实际蜘蛛网。
提供不同硬度的物品(如小石子、软木塞等)。
记录纸和笔。
3. 活动步骤:邀请幼儿轻轻触摸蜘蛛网,感受其弹性。
让幼儿尝试用不同硬度的物品轻轻压蜘蛛网,观察蜘蛛网的反应。
鼓励幼儿用语言描述蜘蛛网的弹性,并记录下来。
讨论:蜘蛛网为什么能够恢复原状?4. 活动评价:观察幼儿在探索过程中的积极参与和观察能力。
记录幼儿的语言描述,评估他们的表达和理解能力。
七、教学活动:蜘蛛网的创造力1. 活动目标:激发幼儿的创造力和想象力。
培养幼儿的美术创作能力。
加强幼儿对蜘蛛网形态的认识。
2. 活动准备:提供蜘蛛网图片或实物。
准备画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
播放轻柔的音乐。
大班科学教案:奇妙的蜘蛛网
大班科学教案:奇妙的蜘蛛网一、教学目标:1. 了解蜘蛛网的基本特点和蜘蛛的捕食方式。
2. 培养幼儿观察、比较和分析的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容:1. 蜘蛛网的特点:蜘蛛网是一种由蜘蛛丝构成的捕捉食物的网状结构,具有粘性、弹性、强度等特点。
2. 蜘蛛的捕食方式:蜘蛛通过制造蜘蛛网来捕捉飞行昆虫,如蚊子、苍蝇等。
3. 蜘蛛网的生物学意义:蜘蛛网不仅可以帮助蜘蛛捕捉食物,还有助于蜘蛛繁殖、防御天敌等功能。
三、教学准备:1. 图片素材:蜘蛛网、蜘蛛、飞行昆虫等图片。
2. 实物素材:蜘蛛网模型、蜘蛛玩具。
3. 教学工具:白板、记号笔、投影仪等。
四、教学过程:1. 引入:通过展示蜘蛛网和蜘蛛的图片,引导幼儿观察并提问:“你们知道这是什么吗?它们有什么特点?”2. 讲解:教师详细讲解蜘蛛网的特点、蜘蛛的捕食方式和蜘蛛网的生物学意义,结合实物模型和玩具进行演示。
3. 讨论:邀请幼儿发表自己对蜘蛛网和蜘蛛的认识,引导幼儿比较蜘蛛网和人类捕食方式的不同。
4. 延伸:通过观看蜘蛛捕食的视频,让幼儿更加直观地了解蜘蛛的捕食过程。
五、教学评价:1. 观察幼儿在课堂中的参与程度,了解他们对蜘蛛网和蜘蛛的认识程度。
2. 收集幼儿在讨论环节的发言,评估他们的思考能力和表达能力。
3. 课后与家长沟通,了解幼儿在家庭中对蜘蛛网和蜘蛛的关注程度。
教案编辑专员:X日期:年月日六、教学活动:1. 科学实验:邀请幼儿参与一个简单的科学实验,观察蜘蛛网的粘性和弹性。
例如,将小玩具放在蜘蛛网上,观察玩具是否被粘住,以及蜘蛛网是否能够恢复原状。
2. 手工制作:让幼儿自己动手制作蜘蛛网模型,可以使用棉花、绳子等材料,培养幼儿的动手能力和创造力。
七、教学策略:1. 直观演示:通过展示实物和模型,让幼儿直观地了解蜘蛛网的特点和蜘蛛的捕食方式。
2. 问题引导:教师提出问题,引导幼儿思考和讨论蜘蛛网和蜘蛛在自然界中的作用。
3. 互动式学习:鼓励幼儿积极参与课堂活动,通过观察、实验和制作等方式,提高幼儿的学习兴趣和参与度。
幼儿大班科学教案蜘蛛网
幼儿大班科学教案蜘蛛网幼儿大班科学教案:蜘蛛网科学教育在幼儿阶段的重要性不言而喻。
通过科学教育,幼儿将能够开拓思维、培养观察和实验能力,不仅能够加深对自然世界的认识,还能培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
本篇教案将重点介绍一种有趣且易于实施的科学实验:蜘蛛网。
一、实验目标1. 培养幼儿对蜘蛛网结构以及蜘蛛筑网行为的观察和理解能力。
2. 增加幼儿对自然界生物多样性的认识。
3. 引导幼儿主动探索和实践的意识。
二、实验材料1. 缠线软木板2. 羽毛球3. 丝线或毛线三、实验步骤1. 导入在实验开始之前,教师可以引入一些和蜘蛛和蜘蛛网相关的话题,例如询问幼儿是否有见过蜘蛛,蜘蛛是如何筑网的等问题,以激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 观察蜘蛛网向幼儿展示一些关于蜘蛛网的图片,让幼儿观察并描述蜘蛛网的特点。
引导幼儿注意蜘蛛网的形状、线的排列方式以及网的结构等。
3. 制作蜘蛛网将缠线软木板固定在墙上或其他平面上,让幼儿亲手将丝线或毛线编织成蜘蛛网的形状。
可以先示范一遍,然后让幼儿自己动手尝试。
4. 飞行测试将羽毛球轻轻扔向蜘蛛网上,观察羽毛球在蜘蛛网上的位置和反弹情况。
引导幼儿观察并说明为什么羽毛球会粘在蜘蛛网上。
5. 继续实验让幼儿尝试用其他材料,如纸张、绒球等去飞行测试,并观察其在蜘蛛网上的情况。
引导幼儿比较不同材料在蜘蛛网上的效果,并提出问题,如为什么有些材料会粘在蜘蛛网上而有些不会。
四、教学重点和提示1. 引导幼儿观察和理解蜘蛛网的结构特点,例如网的形状、线的排列方式等。
可以借助图片、故事或视频等多种形式进行辅助教学。
2. 引导幼儿进行亲身实践,通过自己动手制作蜘蛛网,培养幼儿的实践能力和动手能力。
3. 鼓励幼儿多问问题,并提供适当的引导和解答。
例如,当幼儿问为什么羽毛球会粘在蜘蛛网上时,可以引导幼儿思考和观察蜘蛛网的结构特点,解释蜘蛛的粘网能力。
4. 鼓励幼儿进行比较和归纳总结。
可以让幼儿尝试用不同材料进行飞行测试,并进行比较观察,引导幼儿总结出一些规律和结论。
蜘蛛网大班科学教案及反思
蜘蛛网大班科学教案及反思【引言】蜘蛛网大班是一种以儿童充分参与、自主探究为核心特点的科学教育活动。
通过激发孩子们的好奇心和探索欲望,引导他们在蜘蛛网大班中自主发现、思考、实践和合作,从而促进他们的综合能力全面发展。
本文将介绍蜘蛛网大班科学教案的构成要素以及实施过程中的反思,为教师们提供有价值的参考。
【第一部分:蜘蛛网大班科学教案】一、目标与背景蜘蛛网大班科学教案旨在激发幼儿对科学的兴趣,培养其科学探索和合作的能力。
教学目标包括:培养幼儿的观察与描述能力、探索和解决问题的能力、团队合作与沟通能力、以及批判性思维和创新意识等。
二、教学内容与步骤1. 科学主题选择:根据儿童的年龄、兴趣和发展需求,选择适合的科学主题,如“植物的生长与变化”或“动物的习性和环境适应”。
2. 分组合作:根据班级人数,将孩子分成若干小组,并且每个小组设立一个团队领袖。
关键是让孩子充分参与决策和讨论,培养他们的团队意识和领导能力。
3. 探究环节:指导孩子们通过观察、实验和讨论等方式,主动探究科学知识。
引导他们提出问题、收集数据、分析结果,培养他们的科学思维和动手能力。
4. 创新展示:每个小组都需要综合整理自己的研究成果,并用创新的方式进行展示。
可以选择口头报告、海报展示、模型展示等多种方式,鼓励孩子们发挥想象力和创造力。
5. 总结评价:在蜘蛛网大班结束后,进行总结评价,鼓励孩子们自主思考和回顾整个过程。
教师可以提出问题,引导孩子们对自己的学习进行反思,并给予肯定和指导。
【第二部分:蜘蛛网大班科学教案的反思】一、教材选择与准备1. 确定教材时,要根据幼儿的年龄、认知水平和兴趣爱好选择适当的科学主题,确保其既能引发兴趣,又能提升知识和能力。
2. 准备教材时,要确保教具与资源的充足,并且稳固可靠。
同时,为了让孩子们更好地感受科学的魅力,可以准备一些与科学知识相关的图片、实物等。
二、教学组织与管理1. 在分组合作过程中,要注意平衡小组人数和能力水平,让每个小组都能充分发挥作用。
幼儿园大班科学教案设计:奇妙的网
幼儿园大班科学教案设计:奇妙的网一、教学目标1.能够理解蜘蛛如何用网捕捉猎物。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿的自主学习和合作学习精神。
二、教学准备1.用绳子或彩带等材料在课室内模仿网的结构。
2.预先准备一些小动物模型图案或者实物包括:蚂蚁、蝴蝶、苍蝇等在网的模型上。
3.准备宣纸、黑色画笔、白色粉笔、彩色笔等绘画材料。
4.准备相关的教学课件和相应的教具。
三、教学过程1. 导入活动首先以“有机会让你做一个蜘蛛,你希望自己拥有什么特殊的能力”等问题为引导,让孩子们来探讨。
2. 展示实物出示真实的蜘蛛网络并观察和了解蜘蛛捕捉猎物的过程和方式。
3. 制作网使用绳索、彩带等材料在课堂上模仿网的结构,让孩子们自由发挥,发现难点并共同解决。
4. 视觉艺术创作以“奇妙的网”为主题,引导孩子们用黑色画笔绘制一个网,然后选择自己喜欢的动物图案涂在网的模型上,最后使用白色粉笔和彩色笔进行点缀和装饰。
5. 知识梳理让孩子们分享今天学习的知识,如蜘蛛是怎样用网捕猎猎物的?网的结构有哪些?孩子们可以了解到网不仅可以防止蚊虫出现,而且可以将蚊虫捕获。
6. 总结活动从参与、表达、探究和创新的角度总结今天的活动。
让孩子们说一下今天学习的内容,不仅发现了蜘蛛的网与其他动物的区别,还可以学习到制作一个网,锻炼乐观、勇敢和自信的品质。
四、教学体会1.幼儿们的视觉创作能力有不同程度的提高。
2.幼儿们的思维能力也有所加强。
3.孩子们合作完成了制作又协调又分享的实践活动,增强了互助意识、进步的信心,培养了合作学习的好习惯。
4.制作的活动既学习到新的知识和技能,也为知识的应用打下基础,让学习更加贴近实际。
五、教学反思1.活动时间太短,需要在活动中多留意时间感受。
2.活动过程需要更加细致,对于孩子们过程中的一些问题不能忽略不管。
3.幼儿们的作品表现还不够完美,需要更多的理性指导,帮助幼儿们对作品进行理性认识。
4.教师应在活动过程中适时摆到教具、数据图表和图片,丰富活动内容。
幼儿园大班科学教案《奇妙的网》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《奇妙的网》含反思一、教学目标:1. 让幼儿观察和了解蜘蛛网的特点和蜘蛛的生活习性。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心,发展幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿合作和分享的良好品质。
二、教学重点难点:重点:让幼儿观察和了解蜘蛛网的特点和蜘蛛的生活习性。
难点:引导幼儿观察和发现蜘蛛网的细致特点,并能够用语言表达。
三、教学准备:1. 物质准备:蜘蛛网图片、视频、实物蜘蛛等。
2. 经验准备:幼儿在生活中观察过蜘蛛和蜘蛛网。
四、教学过程:1. 导入:通过图片和视频,引导幼儿观察蜘蛛网的特点,引发幼儿对蜘蛛网的好奇心。
2. 观察蜘蛛网:让幼儿观察蜘蛛网的形状、颜色、材质等特点,引导幼儿用语言表达自己的观察发现。
3. 观察蜘蛛:让幼儿观察蜘蛛的外形、颜色、动作等特点,了解蜘蛛的生活习性。
4. 探索蜘蛛网的特性:让幼儿通过实际操作,了解蜘蛛网的粘性和弹性等特点。
5. 总结:引导幼儿总结蜘蛛网的特点和蜘蛛的生活习性,培养幼儿的归纳能力。
五、作业设计:1. 让幼儿回家后,观察家里的蜘蛛网,并和家长分享蜘蛛网的特点。
2. 家长协助幼儿拍摄观察蜘蛛网的照片,下次上课时与同伴分享。
教学反思:本次教学活动通过图片、视频和实物等多种方式,引导幼儿观察和了解蜘蛛网的特点和蜘蛛的生活习性。
在教学过程中,幼儿表现出浓厚的兴趣和好奇心,积极参与探索蜘蛛网的特性。
在作业设计中,结合幼儿的生活经验,让幼儿回家观察蜘蛛网,并与家长分享,增进亲子关系。
但在教学过程中,部分幼儿对蜘蛛网的细致特点表达不够准确,需要在今后的教学中加强引导。
六、教学延伸:1. 艺术活动:让幼儿用画笔和彩纸制作蜘蛛网和蜘蛛的手工艺品,培养幼儿的审美和动手能力。
2. 自然探索:带幼儿到户外观察蜘蛛网,了解蜘蛛在自然环境中的作用,培养幼儿对生态环境的认知。
七、教学评价:1. 观察幼儿在课堂上对蜘蛛网和蜘蛛的兴趣和参与度。
2. 家长反馈幼儿回家后观察蜘蛛网的情况和与家长分享的内容。
幼儿园大班优秀科学教案《奇妙的网》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《奇妙的网》含反思一、教学目标:1. 让幼儿观察和了解蜘蛛网的特点和功能。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点:1. 引导幼儿观察蜘蛛网的特点。
2. 帮助幼儿理解蜘蛛网的功能。
三、教学难点:1. 如何引导幼儿观察和描述蜘蛛网的特点。
2. 如何让幼儿理解蜘蛛网的功能。
四、教学准备:1. 收集蜘蛛网的图片或实物。
2. 准备蜘蛛网模型或教具。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程:1. 引入:通过展示蜘蛛网的图片或实物,引导幼儿观察并提问:“你们看到了什么?蜘蛛网是什么样的?”2. 讲解:介绍蜘蛛网的特点和功能,如蜘蛛网的粘性、形状等,并展示蜘蛛网模型或教具,让幼儿更好地理解。
3. 观察:让幼儿自己观察蜘蛛网的图片或实物,引导他们描述蜘蛛网的特点。
4. 绘画:给每个幼儿发放画纸和彩笔,让他们根据观察到的蜘蛛网特点,画出自己心目中的蜘蛛网。
5. 分享:让幼儿展示自己的绘画作品,并分享他们的观察和创作心得。
6. 总结:总结蜘蛛网的特点和功能,引导幼儿认识到蜘蛛网在自然界中的重要作用。
7. 反思:让幼儿思考蜘蛛网给他们带来的启示,如合作、创造等。
注意:在教学过程中,要注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力,引导他们主动参与和思考。
根据幼儿的反应和理解程度,适时调整教学内容和方式。
六、教学延伸:1. 户外活动:带幼儿到户外,寻找蜘蛛网,并观察蜘蛛网的特点和功能。
2. 亲子活动:让幼儿与家长一起制作蜘蛛网模型,增进亲子间的互动和合作。
七、教学评价:1. 观察幼儿在绘画过程中的表现,评价他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 听取幼儿在分享环节的发言,评价他们的表达和思考能力。
八、教学反思:1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平,是否需要调整。
2. 反思教学方法是否有效,是否能够激发幼儿的兴趣和好奇心。
3. 反思教学过程中是否给予幼儿足够的观察和表达机会,是否能够促进他们的思考和发展。
幼儿园大班科学教案教学设计:奇妙的网
幼儿园大班科学教案教学设计:奇妙的网第一章:教学目标1.1 知识目标:让幼儿了解和认识蜘蛛和网的基本知识,知道蜘蛛网的特点和用途。
1.2 能力目标:培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
1.3 情感目标:培养幼儿对大自然的热爱和好奇心,培养他们的环保意识。
第二章:教学重点与难点2.1 教学重点:让幼儿了解蜘蛛网的特点和用途。
2.2 教学难点:让幼儿观察和描述蜘蛛网的形状和结构。
第三章:教学准备3.1 物质准备:蜘蛛网模型、图片、视频、手工材料等。
3.2 环境准备:安静、舒适的教学环境,适当的光线和温度。
第四章:教学过程4.1 导入:通过图片和视频,引导幼儿观察蜘蛛网的形状和结构,引发幼儿的好奇心。
4.2 主体环节:4.2.1 讲解蜘蛛网的基本知识,让幼儿了解蜘蛛网的特点和用途。
4.2.2 观察和描述蜘蛛网的形状和结构,让幼儿动手操作模型,加深对蜘蛛网的理解。
4.2.3 进行手工制作,让幼儿亲身体验蜘蛛网的质感,培养幼儿的动手能力。
4.3 总结环节:让幼儿表达自己对蜘蛛网的认识和感受,教师进行点评和总结。
第五章:教学评价5.1 评价内容:幼儿对蜘蛛网的认识、观察能力、动手能力和表达能力。
5.2 评价方法:观察、问答、作品展示等。
5.3 评价结果:根据幼儿的表现,给予适当的肯定和鼓励,提高幼儿的自信心和积极性。
第六章:教学延伸活动6.1 室内活动:组织幼儿进行蜘蛛网手工制作比赛,鼓励他们发挥创意,制作出不同形状和结构的蜘蛛网。
6.2 户外活动:带领幼儿去户外观察蜘蛛网,让他们亲身体验大自然中的奇妙现象。
第七章:家庭作业7.1 让幼儿和家长一起收集关于蜘蛛和网的图片或资料,了解蜘蛛网在生活中的应用。
7.2 家长协助幼儿完成一篇关于蜘蛛网的观察日记,记录幼儿在户外观察蜘蛛网的过程和发现。
第八章:教学反馈8.1 教师通过观察、交流和作品展示等方式,了解幼儿在教学活动中的表现,及时发现问题并调整教学方法。
大班科学活动奇妙的网教案
一、活动名称:大班科学活动《奇妙的网》二、活动目标:1. 了解蜘蛛结网的知识,知道蜘蛛网的特点和作用。
2. 通过观察、操作、探索等方式,培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣,激发幼儿的好奇心。
三、活动准备:1. 物质准备:蜘蛛网模型、蜘蛛模型、图片、视频等。
2. 经验准备:幼儿在生活中观察过蜘蛛结网。
四、活动过程:1. 导入:邀请幼儿观察蜘蛛网模型,引导幼儿说出蜘蛛网的特点和作用。
2. 观看蜘蛛结网的视频,让幼儿更加直观地了解蜘蛛结网的过程。
3. 小组讨论:让幼儿分组讨论蜘蛛网的奇妙之处,并分享自己的观察和发现。
4. 操作实践:让幼儿动手操作,尝试制作简单的蜘蛛网模型,培养幼儿的动手能力。
5. 总结:教师引导幼儿总结本次活动的内容,巩固幼儿对蜘蛛网的认识。
五、活动延伸:1. 家园共育:教师与家长沟通,让家长引导幼儿在生活中观察蜘蛛结网,并将观察结果与教师分享。
2. 环境创设:在班级环境中布置蜘蛛网的主题展示,让幼儿进一步了解蜘蛛网的奇妙之处。
3. 科学探索:开展蜘蛛网的拓展活动,如制作不同形状的蜘蛛网模型,让幼儿探索蜘蛛网的承重能力等。
六、活动名称:大班科学活动《奇妙的网》七、活动目标:1. 了解蜘蛛结网的知识,知道蜘蛛网的特点和作用。
2. 通过观察、操作、探索等方式,培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣,激发幼儿的好奇心。
八、活动准备:1. 物质准备:蜘蛛网模型、蜘蛛模型、图片、视频等。
2. 经验准备:幼儿在生活中观察过蜘蛛结网。
九、活动过程:1. 导入:邀请幼儿观察蜘蛛网模型,引导幼儿说出蜘蛛网的特点和作用。
2. 观看蜘蛛结网的视频,让幼儿更加直观地了解蜘蛛结网的过程。
3. 小组讨论:让幼儿分组讨论蜘蛛网的奇妙之处,并分享自己的观察和发现。
4. 操作实践:让幼儿动手操作,尝试制作简单的蜘蛛网模型,培养幼儿的动手能力。
5. 总结:教师引导幼儿总结本次活动的内容,巩固幼儿对蜘蛛网的认识。
大班科学教案:奇妙的蜘蛛网
大班科学教案:奇妙的蜘蛛网一、教学目标:1. 让幼儿观察蜘蛛网的形状、颜色和结构,培养幼儿的观察能力。
2. 通过活动,让幼儿了解蜘蛛网的特点和作用,增长幼儿的科学知识。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心,激发幼儿探索自然世界的欲望。
二、教学内容:1. 蜘蛛网的形状、颜色和结构。
2. 蜘蛛网的特点和作用。
三、教学准备:1. 实物图片:蜘蛛网、蜘蛛、昆虫等。
2. 视频资料:蜘蛛织网的过程。
3. 彩色纸张、胶水、剪刀等手工制作材料。
四、教学过程:1. 导入:邀请幼儿观察蜘蛛网的实物图片,引导幼儿说出蜘蛛网的形状、颜色和结构。
2. 观看视频:播放蜘蛛织网的过程,让幼儿更加直观地了解蜘蛛网的特点和作用。
3. 手工制作:发给幼儿彩色纸张、胶水、剪刀等材料,邀请幼儿模仿蜘蛛织网的过程,制作自己喜欢的蜘蛛网作品。
4. 作品展示:邀请幼儿将自己的作品展示给大家,让幼儿分享制作过程中的感受和体验。
五、教学评价:1. 观察幼儿在手工制作过程中的表现,评价幼儿对蜘蛛网的认识和动手能力。
2. 收集幼儿在课堂上的提问和回答,了解幼儿对蜘蛛网知识的掌握程度。
3. 综合评价幼儿在课堂上的参与程度、学习兴趣和科学探究能力。
六、教学扩展活动:1. 邀请幼儿观察周围的蜘蛛网,让幼儿说出蜘蛛网的形状、颜色和结构。
2. 组织幼儿进行蜘蛛网科普知识竞赛,增进幼儿对蜘蛛网的了解。
3. 开展蜘蛛网手工创作比赛,鼓励幼儿发挥创意,展示个性。
七、教学重点与难点:1. 教学重点:让幼儿观察蜘蛛网的形状、颜色和结构,了解蜘蛛网的特点和作用。
2. 教学难点:让幼儿通过手工制作,模仿蜘蛛织网的过程,提高幼儿的动手能力。
八、教学方法:1. 观察法:让幼儿观察蜘蛛网的实物图片和视频,培养幼儿的观察能力。
2. 操作法:邀请幼儿进行手工制作,提高幼儿的动手能力。
3. 讨论法:组织幼儿进行科普知识竞赛和作品分享,增进幼儿的交流与合作能力。
九、安全注意事项:1. 在手工制作过程中,指导幼儿使用剪刀、胶水等工具,注意安全。
大班科学教案:奇妙的网
大班科学教案:奇妙的网教学目标1.理解蜘蛛网的结构及其作用;2.了解不同类型的蜘蛛网;3.提高观察能力和动手能力。
教学准备1.蜘蛛网的图片或视频;2.直径足够大的气球或圆形框架;3.缎带或细线;4.模拟蜘蛛网的纸板。
教学步骤步骤1:导入知识(5分钟)让学生们观察蜘蛛网的图片或视频,并询问学生:•你们都见过蜘蛛网吗?你们知道它是什么?•蜘蛛网对蜘蛛的生活有什么重要作用?步骤2:讨论不同类型的网(10分钟)介绍蜘蛛网的不同类型,如圆形网、三角形网、放射形网等,并让学生通过观察和讨论,理解它们的构造和特点。
步骤3:动手制作模拟蜘蛛网(30分钟)让学生动手制作模拟蜘蛛网,可以选择使用气球或圆形框架。
在制作过程中,学生需要使用缎带或细线来模拟蜘蛛网的纤维,体验蜘蛛如何编织网的过程。
步骤4:实地观察蜘蛛网(10分钟)带领学生们到校园或家附近的草地或花园,找到活生生的蜘蛛网。
让学生们观察蜘蛛不同类型的网,发现它们与自己制作的模拟蜘蛛网的不同之处。
同时,学生们还可以观察蜘蛛如何利用网捕食。
步骤5:总结和讨论(5分钟)让学生总结所学知识,并讨论:•蜘蛛的网分别有什么不同的类型和特点?•为什么蜘蛛需要编织网来捕食?•学生们通过制作模拟蜘蛛网的过程,有何感想?教学反思本教案采用了多种教学方法,既有图文结合的导入知识,又有制作模拟蜘蛛网和实地观察蜘蛛网的训练,这些方法都能够培养学生良好的观察力和动手能力。
在实际的教学中,教师还可以利用教学科技手段,制作生动形象的动画或者使用虚拟现实技术,让学生更加深入地了解蜘蛛和蜘蛛网的奥妙。
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大班科学活动:神奇的蜘蛛网
丹阳市西门幼儿园邹素花
设计背景:
一次,我和孩子们一起去我们班的种植区,突然,磊磊叫起来:“不好了,我们的青菜上张网了。
”程程立即说:“我知道,这是蜘蛛网。
”“蜘蛛为什么在我们的青菜上织网。
”“青菜会不会死。
”……顿时,孩子们叽叽喳喳的议论起来,一张蜘蛛网吸引了孩子们浓厚的兴趣,我立即抓住这个机会,和孩子们一起研究有关蜘蛛网的趣闻。
活动目标:
1、了解蜘蛛结网的全过程。
2、通过欣赏歌曲,让幼儿了解蜘蛛网的神奇作用。
3、通过分组游戏,培养幼儿的合作能力和模仿能力。
活动准备:
1、课前已认识过蜘蛛,知道蜘蛛是节肢动物。
2、蜘蛛结网的flash动画。
3、创编歌曲“神奇的蜘蛛网”。
4、16开白纸和16开即时贴白纸各一张,橡皮筋一根。
5、用橡皮筋做的蜘蛛网一个。
活动过程:
一、1、师:小朋友们,上次我们一起认识了蜘蛛,谁愿意来说一说你所知道的蜘蛛。
幼1:蜘蛛有的大,有的小,长的不一样;
幼2:蜘蛛是有头部、腹部、八只脚组成的节肢动物;
幼3:蜘蛛的腹部大大、圆圆、软软的,黑湖湖有点恶心;
幼4:蜘蛛的尾巴后面有丝囊,从里面可以吐出丝
2、教师总结:哦!蜘蛛的尾部有丝囊?还可以吐丝?那蜘蛛吐出来的丝是干嘛用的呢?
幼:它的丝可以织网
那你见过蜘蛛织的网吗?还有谁见过?这么多小朋友见过了啊
我也见过了,我还带来了一张网呢,想不想看
(出示幻灯片),你觉得蜘蛛网像什么?(请1-2个幼儿回答。
)接幼儿的话
评析:孩子们平时虽然看到过蜘蛛网,但是从来没仔细观察过,所以,当我在投影仪上放出一张大的蜘蛛网时,孩子们顿时惊叹不已,产生了强烈的视觉效果,孩子们的兴趣一下子被调动起来了。
3、那你们知道这张像…的蜘蛛网是怎样织出来的吗?(如果踊跃发言就不要讨论,幼儿自由讲述)
4、哎哟,有这么多种织法啊,那蜘蛛网到底是怎样织出的呢?让小蜘蛛来告诉我们吧。
(播放课件:我是一只可爱的小蜘蛛,今天我要织张网,首先,要搭个框架做基础,现在,我要先选一个地点甲处,牵一条横线一直连到乙处,再有乙处牵一条垂直到丙处,又由丙处牵一条横到丁处,最后,由丁处牵一条垂直回到甲处,这样,方形的框架就搭好了。
虽然,我这个框不是十足的正方形,不过基本上可都是方形哦。
框架搭好了,接下来我得从网中间向四周拉许多根辐射丝,一根,两根,拉了一根又一根,辐射丝拉好了,然后我回到网中间,由里向外拉螺旋丝,一圈,两圈,一圈又一圈,哈哈,我的网终于织好了,现在,我得从网中间拉一根信号丝,爬到旁边躲起来。
)
5、教师总结:原来蜘蛛网是这样织出来的(太厉害了,老师一边说一边鼓掌),你们都知道了吧,看来小蜘蛛挺能干哎,这么复杂的蜘蛛网一个人只要一个小时就能织好,小朋友我们也来织张网,怎么样?
好勒,小蜘蛛们,找个空地方准备织网咯(想)师生同织,老师边织边念儿歌(儿歌:我是一只小蜘蛛,今天我要织张网,先来搭个框架做基础,框架搭好了,开始齐吐辐射丝,一根,两根,吐了一根又一根,辐射丝织好了,现在开始吐螺旋丝,一圈,两圈,一圈又一圈,我的大网织好了。
)
小蜘蛛们,我的网织好了,你们的网织好了吗?一起到我的网上来休息休息吧,哎,累了,我们一边听音乐一边休息吧“神奇的蜘蛛”
评析:由于老师的提问紧接幼儿的感叹而来,而且问题具体、符合大班幼儿的年龄特点,所以幼儿思维就紧跟老师走了。
在让幼儿观看课件之前,先让幼儿自由讨论并发表见解,教师不否认任何孩子的观点,通过观看蜘蛛织网课件,让幼儿在渴望“真相”的氛围中自见分晓,充分体现了幼儿的自主性,在这里,我还运用了“蜘蛛织网”的游戏,边讲述,边游戏,进一步加深幼儿对蜘蛛织网的过程认识,同时,也活跃了课堂气氛。
二、师幼共同欣赏歌曲第一、二段。
1、谁撞到它的网上来了呢?小苍蝇想跑,为什么跑不掉?(粘性)
2、被蜘蛛网粘住的苍蝇接下来会干什么呢?(欣赏第三段)
3、苍蝇想干什么?
4、有没有把网撞破?
5、为什么撞不破呢?(幼儿讨论:弹性大)通过演示形象的说明(把橡皮筋拉断)
6、师:哎呀,这蜘蛛网不但粘性大,弹性还这么大,怪不得苍蝇跑不掉,听听苍蝇会说什么?
(苍蝇录音:哼,我是被你的网粘住了,可你也抓不到我,你一来也会被粘住,我们两个同归于尽。
)
7、小蜘蛛自己会被粘住吗?(幼儿讨论)
(蜘蛛录音:哼,可恶的苍蝇,还想和我同归于尽,你知道吗,我的脚跟能分泌一种油性液体,这种液体有润滑作用,可以让我在网上来去自如,我是不会被粘到的。
)(音乐第四段)
8、最后苍蝇这个害虫被蜘蛛怎么样了啊?(太好了,鼓掌)
9、教师总结蜘蛛网的神奇之处。
评析:这个环节我创造性的运用了歌曲《蜘蛛织网》,将蜘蛛网的四个神奇之处分别唱到歌中,教师主要引导幼儿通过倾听、讨论,让幼儿自己发现答案。
教师多用“为什么、”“接下来会发生什么”这些语言提示,使幼儿的注意力很容易集中所要倾听的歌词中,幼儿听得格外认真,因此,在后面的讨论中也显得格外热烈。
在引导幼儿了解网的神奇时,教师抛出问题后,不急于说出答案,而是让幼儿充分讨论,发挥他们的自主性,在讨论中获得不同的答案。
在讨论的过程中,为了让幼儿更易理解蜘蛛弹性和粘性这两个神奇之处时,我运用了实物演示,让每个幼儿先实物感受,再一起总结,最后得出正确科学的答案。
三、小蜘蛛还给我们小朋友带来了一件礼物,知道是什么吗?
谁想要?
第一个上来的孩子仔细交代规则:用手扣住小圆扣,不许偷看,不许动还有谁想要
都扣好了吗?我喊一、二、三,你们就一起向后拉,看看到底是什么,好不好?预备:一二三拉,哇是什么啊,小蜘蛛也希望我们把苍蝇这些害虫捉住,谁愿意来做苍蝇
幼儿游戏
2、交换角色,再玩一次。
3、小朋友们还想玩吗?教室里面地方太小了,我们一起到外面再去玩一玩吧。
评析:这里再次利用了游戏形式,与前面不同的是,这里不再是玩蜘蛛织网,而是“捉害虫”的游戏,这个游戏,全班幼儿共同参与,兴致十分高涨,达到了本次活动的高潮,在活动的过程中,孩子们对蜘蛛网的神奇之处更加明朗,更加深刻。
活动延伸:让幼儿探讨蜘蛛网在过了很多天之后,是否仍然还保持着它神奇的几个特性。
附歌曲:
屋檐下大树旁噜啰喂,
小蜘蛛在织网噜啰喂,条条银丝细又长,
网儿织的真漂亮,
哎啰噜啰喂,哎啰噜啰喂,
网儿织的真漂亮,
小小蜘蛛真神奇呀,
哎啰噜啰噜啰噜啰噜啰,
真神奇噜啰啰。
我是一只小苍蝇噜啰喂,
飞来飞去真高兴噜啰喂,
一头撞进网中央,
粘住我的小翅膀,
哎呀哎呀呀,哎呀哎呀呀,
我在网中使命逃呀,
为啥总也逃不掉,
哎呀哎呀哎呀哎呀哎呀,
逃不掉哎呀呀。
我要用力撞一撞哎呀呀,
把网撞成一个洞哎呀呀,
用尽全身力气,
撞呀撞呀撞呀撞,
哎呀哎呀呀,哎呀哎呀呀,
上撞下撞左撞右撞,为啥总也撞不破,哎呀哎呀哎呀哎呀哎呀,
撞不破哎呀呀。
小蜘蛛不慌忙噜啰喂,
一边走近一边唱噜啰喂,
苍蝇整天做坏事,
就该落得这下场,
哎啰噜啰喂,哎啰噜啰喂,
用力抓紧坏苍蝇呀,
饱餐之后晒太阳,
哎啰噜啰噜啰噜啰噜啰,
晒太阳噜啰喂。
附课件、图片等。