幼儿园小班教案《小鞋匠》
幼儿园小班音乐优秀教案《小鞋匠》及教学反思[合集5篇]
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幼儿园小班音乐优秀教案《小鞋匠》及教学反思[合集5篇]第一篇：幼儿园小班音乐优秀教案《小鞋匠》及教学反思《小班音乐优秀教案《小鞋匠》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐优秀教案《小鞋匠》含反思！活动目标：1、喜欢参加节奏活动，尝试集体合奏带来的快乐。
2、能体验生活中各种玩具工具发出的各种声响，创造性的探索并使用这些玩具为乐曲伴奏。
活动准备：教具：1、音乐磁带2、图片：剪刀(红色)、锤子(绿色)、针(黄色)学具：1、红、绿、黄三色垫子2、水桶、脸盆、盘子、杯子、碗、勺、筷、盒、纸袋、报纸、一拉罐等生活用品。
活动过程：一、律动“小鞋匠”二、师幼互动游戏将象声词编入乐曲，初步尝试合奏的乐趣。
1、师以“小鞋匠要做一双新鞋子”为题引导幼儿看老师表演歌曲。
2、师幼一同有节奏地模仿锤子、剪刀、针发出的声音。
3、幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色，“本文来源:屈,老;师教案.网”并按图片上锤子、剪刀、针的色彩坐到相应的垫子上。
徒手练习各自的节奏。
三、鼓励幼儿选择生活中常见的物品当作乐器为歌曲伴奏。
1、幼儿自由探索，教师观察指导：发现了什么，怎么让你手中的“乐器”发出好听的声音。
试一试哪一种“乐器”发出的声音最像你所扮演的工具的声音。
2、引导幼儿听音乐自然的用手中的“乐器”为乐曲伴奏。
四、结束说一说今天游戏的感受，以鼓励幼儿到教室外探索出能发出好听声响的“乐器”。
教学反思：平时每当孩子听音乐的时候，他们都会感到开心，快乐。
小班幼儿注意力容易分散，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难使他们投入到活动中去。
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。
爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐优秀教案《小鞋匠》含反思这篇文章共2072字。
幼儿园小鞋匠教案7篇
幼儿园小鞋匠教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐优秀教案《小鞋匠》含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《小鞋匠》含反思一、教学目标1.学习歌曲《小鞋匠》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的歌唱兴趣，提高幼儿的音乐素养。
3.通过歌曲教学，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小鞋匠》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，正确演唱歌曲。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小鞋匠》的音频、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
3.教学教具：小鞋子、小锤子、小钉子等道具。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
（2）教师引导幼儿关注自己的小鞋子，引发幼儿对歌曲的兴趣。
2.歌曲教学（1）教师播放歌曲《小鞋匠》的音频，让幼儿倾听并感受歌曲的韵律和节奏。
（2）教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，引导幼儿跟唱。
（3）教师用简单的动作演示歌曲中的小鞋匠角色，帮助幼儿理解歌词内容。
（4）教师组织幼儿分组练习歌唱，注意纠正幼儿的发音和节奏。
3.歌曲表演（1）教师邀请几名幼儿上台，扮演小鞋匠的角色，进行歌曲表演。
（2）其他幼儿观看表演，为表演者鼓掌加油。
（3）教师组织全体幼儿进行歌曲表演，让每个幼儿都有机会展示自己。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“小鞋匠”游戏，如传递小鞋子、找鞋子配对等。
（2）教师引导幼儿在游戏中巩固歌曲内容，培养幼儿的观察力和想象力。
（1）教师邀请幼儿分享自己在本次活动中的收获和感受。
五、教学反思1.本节课的教学目标基本达成，幼儿学会了歌曲《小鞋匠》，感受到了歌曲的韵律和节奏。
2.在歌曲教学过程中，教师关注到了每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
3.歌曲表演环节，幼儿积极参与，展示了自己的才华，增强了自信心。
4.游戏活动环节，幼儿在游戏中巩固了歌曲内容，提高了观察力和想象力。
5.不足之处：在歌曲教学过程中，部分幼儿发音不够准确，教师需在今后的教学中加强语音教学。
小班音乐教案及教学反思《小鞋匠》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《小鞋匠》，了解鞋匠的工作特点以及歌曲的节奏韵律。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及用动作表现歌曲的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的想象力，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《小鞋匠》，能够用动作表现歌曲内容。
2. 教学难点：音准、节奏感的培养，以及用动作表现歌曲的能力。
三、教学准备1. 物质准备：录音机、音乐磁带、小鞋匠头饰、小鞋子道具。
2. 环境准备：宽敞的教室，富有音乐氛围的环境。
四、教学过程1. 导入：教师戴小鞋匠头饰，邀请幼儿猜一猜谁是今天的小客人。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《小鞋匠》，引导幼儿感受歌曲的节奏韵律，学习歌曲。
3. 动作创编：教师带领幼儿一起创编动作，表现歌曲内容，如敲鞋钉、擦鞋子等。
4. 分组演唱：幼儿分组，每组选择一种动作，进行歌曲演唱。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在演唱过程中的音准、节奏感，及时给予指导和鼓励。
2. 在动作创编环节，教师要尊重幼儿的想象力，鼓励他们大胆表现，增加他们对音乐的热爱。
3. 在分组演唱环节，教师要注意观察各组的表现，适时给予评价和建议，提高幼儿的合作意识。
4. 教学过程中，教师要关注幼儿的情感体验，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中鼓励幼儿唱这首歌曲，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在教室墙面上布置“小鞋匠”主题展示区，展示幼儿绘画的小鞋子、手工制作的小鞋匠等作品。
七、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度，以及演唱、动作表现等方面。
2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家中的表现，包括唱这首歌曲的积极性、动作创编等方面。
八、教学建议1. 针对不同幼儿的音乐能力，教师可适当调整教学内容，如简化歌曲节奏、降低音准要求等。
2. 在动作创编环节，教师可鼓励幼儿发挥想象力，创作富有创意的动作。
小鞋匠小班儿歌教案
小鞋匠小班儿歌教案作为一位幼儿教师，我一直致力于为幼儿提供丰富多样的学习体验。
在音乐教育方面，儿歌是非常重要的一部分。
今天，我将为大家分享我为小班幼儿准备的一堂儿歌课——《小鞋匠》。
教学目标：1. 让幼儿通过儿歌《小鞋匠》学习鞋匠的职业，并了解他们的工作内容。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 儿歌《小鞋匠》的音频或视频。
2. 鞋匠制作鞋子的道具，如面料、针线等。
3. 绘画纸、彩色笔、剪刀。
教学过程：1. 热身活动：教师播放《小鞋匠》儿歌的音频或视频，引导幼儿跟随音乐动起来，摆出做鞋子的动作，如折叠纸张、缝合等，让幼儿感受到鞋匠的工作内容。
2. 歌曲欣赏：教师再次播放《小鞋匠》儿歌，让幼儿仔细听歌词，同时观察歌曲中的插图或视频中鞋匠的动作。
3. 制作鞋子：教师向幼儿展示制作鞋子的道具，让幼儿观察并了解。
随后，教师将幼儿分成小组，每个小组有一名“鞋匠”。
教师分发面料、针线等道具，让幼儿们动手制作鞋子，可以是简单的剪纸鞋或折纸鞋。
鞋子完成后，幼儿可以在鞋子上涂鸦或贴上装饰物。
4. 展示与分享：每个小组完成鞋子后，教师组织幼儿们进行展示与分享。
幼儿可以向其他小组展示自己制作的鞋子，并分享制作过程中的心得体会。
5. 总结：教师引导幼儿回顾学习内容，提问幼儿们在制作鞋子的过程中有什么发现和收获。
同时，教师向幼儿强调鞋匠的重要性以及他们的劳动成果对人们生活的影响。
通过这堂儿歌课，幼儿们不仅能够通过歌曲了解鞋匠这个职业，还能通过动手制作鞋子的活动培养他们的观察力和动手能力。
此外，小组合作制作鞋子的环节也有助于培养幼儿的合作意识和团队精神。
通过多样化的学习方式，我相信幼儿们会在这堂儿歌课中获得乐趣和收获。
《小鞋匠》教案(通用3篇)
《小鞋匠》教案（通用3篇）《小鞋匠》教案篇1活动内容：音乐节奏活动"小鞋匠'活动目标：1、喜爱参与节奏活动，尝试集体合奏带来的欢乐。
2、能体验生活中各种玩具工具发出的各种声响，制造性的探究并使用这些玩具为乐曲伴奏。
活动预备：教具：1、音乐磁带2、图片：剪刀（红色）、锤子（绿色）、针（黄色）学具：1、红、绿、黄三色垫子2、水桶、脸盆、盘子、杯子、碗、勺、筷、盒、纸袋、报纸、一拉罐等生活用品。
活动过程：一、律动"小鞋匠'二、师幼互动嬉戏将象声词编入乐曲，初步尝试合奏的乐趣。
1、师以"小鞋匠要做一双新鞋子'为题引导幼儿看老师表演歌曲。
2、师幼一同有节奏地仿照锤子、剪刀、针发出的声音。
3、幼儿自由选择自己喜爱扮演的角色，并按图片上锤子、剪刀、针的颜色坐到相应的垫子上。
徒手练习各自的节奏。
三、鼓舞幼儿选择生活中常见的物品当作乐器为歌曲伴奏。
1、幼儿自由探究，老师观看指导：发觉了什么，怎么让你手中的"乐器'发出好听的声音。
试一试哪一种"乐器'发出的声音最像你所扮演的工具的声音。
2、引导幼儿听音乐自然的用手中的"乐器'为乐曲伴奏。
四、结束说一说今日嬉戏的感受，以鼓舞幼儿到教室外探究出能发出好听声响的"乐器'。
《小鞋匠》教案篇2活动目标：1、感受乐曲节奏变化，能随音乐合拍做动作2、体会运用身体乐器创编表演来进行角色嬉戏的乐趣3、体验小鞋匠在劳动中的愉悦心情活动预备：音乐《鞋匠之舞》《小小玩具兵》活动过程：一、导入：激发爱好，引出主题1、律动《小小玩具兵》，老师带领幼儿跟随音乐节奏，变换动作进行活动，体会运用身体乐器的乐趣2、谈话：刚才小伴侣们走的非常好呀，小伴侣们的鞋子很美丽，我有一双美丽的鞋子可是前几天穿坏了，感谢小伴侣的提示我把鞋子修好了，我究竟找谁修好了鞋子呢？他们是怎么做鞋子的呢？请幼儿说一说，仿照一下二、初步感受观赏乐曲，了解作品主题1、出示课件：幼儿倾听音乐《鞋匠之舞》你听到音乐里小鞋匠在干什么？2、再次观赏，老师仿照鞋匠，跟随音乐做动作我们一起来学习小鞋匠修鞋吧3、幼儿听音乐扮演鞋匠练习动作，启发幼儿进行动作创编A补鞋子：用食指做针，练习缝的动作，提示：鞋子是硬硬的，缝的时候要用力B钉钉子：一手做锤子或两手做锤子练习钉的动作。
幼儿园《小鞋匠》教案
幼儿园《小鞋匠》教案
一、教学目标
1.学生能够理解故事情节, 理解故事中人物的性格特点。
2.学生能够借鉴故事中小鞋匠的敬业精神, 身体力行, 体验劳动乐趣。
3.学生能够培养创造力, 配合手脑协调, 制作出自己的小鞋。
二、教学内容与方法
1.教学内容
《小鞋匠》
2.教学方法
情景教学法
游戏教学法
三、教学过程
1.引入教学
1.教师在大班教室现场摆放制鞋工具、皮革、线、针等物品, 激发学生
制鞋的兴趣。
2.提出制作小鞋, 请学生跟随老师制作。
2.教学内容
1.故事情节的讲解。
2.角色分配。
请几位学生在讲台上自愿讲述故事中的角色。
3.分工合作, 制作小鞋。
学生组成小小鞋厂, 老师负责打板、剪皮、拼接、
缝合、码放等任务, 学生们出谋划策。
4.学生们各自分配好任务后，老师在旁边引导学生，鼓励学生发挥创造
力，彼此分享经验。
3.游戏环节
利用教具牌匾, 分成两组进行抢答游戏。
出题包含: 小鞋匠中的台词、小鞋匠手
工制鞋工具名称、手工制鞋步骤等知识点。
获胜队伍由学生自己选取。
四、教学总结
1.教师引导学生参与集体活动的意义和价值。
2.提醒学生制作小鞋不仅是技术协作, 更要在心灵上有联接, 丰富想象力。
3.学生可以通过制作小鞋, 获得获得成效认可, 增强自信心。
小班音乐优秀教案及教学反思《小鞋匠》
小班音乐优秀教案及教学反思《小鞋匠》教案课题：小班音乐《小鞋匠》教学目标：1. 通过学唱歌曲《小鞋匠》，培养幼儿音乐欣赏能力和歌曲表演能力。
2. 培养幼儿合作意识和团队合作能力。
3. 培养幼儿对劳动的认识和理解。
教学准备：1. 《小鞋匠》歌曲录音。
2. 鞋形卡片、彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 欣赏《小鞋匠》歌曲，并跟着录音跳舞。
2. 引导幼儿聚焦歌词中的关键词，如“小鞋匠”、“修鞋匠”、“工作”等，让幼儿感受其中蕴含的劳动意义。
3. 通过观看图片和听故事，向幼儿介绍“鞋匠”的工作内容和工具。
4. 分发鞋形卡片给幼儿，让他们用彩色纸和彩色笔装饰成自己喜欢的鞋子。
5. 引导幼儿用剪刀将鞋子剪下来，并在纸上写上自己的名字。
6. 让幼儿将鞋子放在指定的地方，模拟鞋匠店的情景。
7. 将幼儿分成小组，让他们合作演唱歌曲《小鞋匠》。
8. 在小班音乐会上，让每个小组轮流表演自己设计的鞋子和歌曲表演。
教学反思：教学目标方面：通过学唱歌曲《小鞋匠》，幼儿对劳动的认识和理解有了一定的提升。
幼儿在学唱歌曲的过程中，能逐渐领会劳动的意义，并体验到自己参与劳动的快乐。
教学方法方面：本教案采用了欣赏、故事讲解、参与制作等多种方法相结合的形式。
通过不同的教学方法，能更好地培养幼儿的音乐细胞、合作意识和动手能力。
教学过程方面：教学过程紧凑，设计了多个环节，让幼儿能够全方位地参与进来。
在制作鞋子和小组合作演唱的环节中，幼儿能够体验到参与劳动和团队合作的乐趣，增强了他们对劳动的认知。
教学反思：在教学过程中，需要更加注意幼儿的情感引导。
可以通过更多的故事和图片来讲述劳动的故事，让幼儿情感上更加融入其中。
另外，在幼儿合作演唱的环节，可以设立更多的团队合作任务，让幼儿更好地体验到团队合作的意义。
小班音乐优秀教案及教学反思《小鞋匠》
小班音乐优秀教案及教学反思《小鞋匠》一、教学目标•能够听、唱和模仿歌曲《小鞋匠》；•能够理解歌曲中包含的简单情感和人物形象；•能够通过歌曲、音乐游戏等形式，增强儿童音乐欣赏和表演能力。
二、教学准备•CD、MP3、音响等音乐设备；•PPT课件、幻灯片、互动白板等教学工具；•教师准备相关的资料和参考书籍；•各种简单的乐器，如手摇铃、小木琴等。
三、教学过程第一步：导入通过活泼的语言和表情，介绍本堂课的内容和主题，引导孩子们进入音乐世界，激发他们的学习兴趣和主动性。
教师可以询问孩子们对于鞋匠和鞋子的看法或想象，为学习音乐歌曲做好铺垫。
第二步：感性理解在播放歌曲《小鞋匠》时，教师可以要求孩子们全神贯注地听，感受歌曲中包含的情感和意境。
然后，教师可以通过提问或分享自己的感受，引导孩子们深入理解歌曲的含义和情感。
第三步：认知歌曲教师可以逐句讲解歌曲的歌词和情感，要求孩子们跟随CD唱歌，并模仿歌曲中的节奏和旋律，让孩子们能够更好地理解歌曲中的情感和形象。
第四步：合唱和表演让小朋友们分组合唱歌曲，增强团队协作和表演能力。
教师可以安排适当的动作或舞蹈，加强歌曲的表演效果，同时增强孩子们的听音乐、唱歌、表演等能力。
第五步：游戏娱乐通过一些音乐游戏，如打节奏、模仿动物叫声或交响乐动作等，让孩子们在轻松、愉悦的氛围中，更好地认识和理解音乐，增强音乐的魅力和表现力。
四、教学反思本次教学中，采用了听、唱、表演与游戏相结合的教学方式，达到了较好的教学效果。
通过本次教学，孩子们不仅学会了歌曲《小鞋匠》，还深入理解了歌曲所表达的情感和形象；同时他们也锻炼了表演和团队协作的能力，增强了音乐欣赏和表现的能力。
需要注意的是，在教学过程中，我们要关注每个孩子的个体差异，灵活运用不同的教学手段和方法，满足每个孩子的成长需要。
同时，我们也要鼓励孩子们在课后多听、多唱，加强歌曲记忆和表演效果，同时也要引导他们多做一些与音乐相关的活动，增强音乐的习惯和兴趣。
小鞋匠幼儿园小班音乐教案
小鞋匠幼儿园小班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小鞋匠，了解小鞋匠的工作特点。
2. 技能目标：培养幼儿音乐节奏感，提高幼儿歌唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小鞋匠》，培养幼儿音乐节奏感。
2. 教学难点：歌曲中鞋匠工作场景的描绘，帮助幼儿理解歌曲内容。
三、教学准备：1. 教具准备：小鞋匠玩偶、鞋子道具、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师扮演小鞋匠，邀请幼儿观看小鞋匠制作鞋子的过程，引导幼儿关注小鞋匠的工作特点。
2. 教学歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《小鞋匠》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律和歌词。
3. 分组活动：将幼儿分成若干小组，每组选择一首关于小鞋匠的歌曲进行学习，培养幼儿团队协作精神。
4. 情景表演：邀请幼儿扮演小鞋匠，进行歌曲表演，让幼儿在实践中感受歌曲魅力。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿向家人分享所学歌曲，培养幼儿自信心。
2. 家长协助幼儿录制歌曲演唱视频，第二天在课堂上分享。
3. 家长引导幼儿观察生活中其他职业的特点，与幼儿一起创作一首关于其他职业的歌曲。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲《小鞋匠》的掌握情况。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家中分享歌曲的情况，以及他们对其他职业的认识程度。
3. 通过课堂表演，评估幼儿在集体活动中的表现，包括歌唱能力、节奏感和团队协作能力。
七、教学拓展：1. 邀请社区中的鞋匠或其他手工艺人来做客，让幼儿亲身体验他们的日常工作，增进对不同职业的了解和尊重。
2. 组织一次“小小鞋匠”主题活动，让幼儿自己动手制作简单的鞋子或鞋饰，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 结合音乐教学，引入其他相关主题的歌曲，如《小医生》、《小警察》等，丰富幼儿的音乐体验。
八、教学反馈：1. 定期收集家长和幼儿的反馈，了解他们对音乐教案的看法和建议，以便不断改进教学内容和方法。
幼儿园小班教案《小鞋匠》
幼儿园小班教案《小鞋匠》一、教学目标：1.能听懂、仿照幼儿文学作品《小鞋匠》中的故事情节。
2.能通过听故事、看图片、察看实物等方式，认得并学习鞋子的制作过程。
3.能通过仿照引导老师的操作方法，本身制作出简单的纸鞋模型。
4.培育幼儿动手本领，提高幼儿集体合作精神。
二、教学内容：1.幼儿文学作品《小鞋匠》中的故事情节。
2.鞋子的制作过程及工具和材料的认得。
3.操作纸张、剪刀等制作简单纸鞋模型。
三、教学过程：1. 热身活动（15分钟）在幼儿园里，我们每天都离不开穿鞋子。
今日，我们学一学鞋子是怎么做出来的。
大家先手拿一张纸，看看能不能把这张纸折成一双小鞋呢？（老师示范折纸鞋，幼儿仿照折叠。
）2. 导入新课（10分钟）老师拿出《小鞋匠》这本书，向幼儿呈现书上的插图，叙述故事情节，引导幼儿加深理解故事的主题。
激励幼儿就鞋子的制作过程打开讨论，让幼儿表达本身的见解和想法。
3. 教学主体（30分钟）3.1 鞋子的制作过程及工具和材料的认得老师给幼儿出示卡通图片，有关鞋子的制作过程。
解释每个步骤的意义，引导幼儿发觉鞋子的形状、颜色、大小、材质等特点。
接着，老师拿出制作鞋子需要的材料和工具，例如布、麻绳、绸带、剪刀、针线和胶水等。
老师讲解使用方法，让幼儿跟随本身的操作制作一双简单的纸鞋模型。
3.2 操作纸张、剪刀等制作简单纸鞋模型老师向幼儿呈现本身制作好的纸鞋样品。
再通过图解等方式，向幼儿认真说明纸鞋的制作方法。
让幼儿认真察看老师的操作，本身动手折叠，剪切等，完成制作本身的纸鞋模型。
4. 课堂小结（5分钟）老师向幼儿总结本堂课学到的学问，再次强调鞋子制作的每个步骤，以及鞋子的种类和特点。
激励幼儿回去和家长共享和制作本身的鞋子模型。
5. 课后延长（10分钟）老师将幼儿的纸鞋模型到呈现台上，与大家共同赏识和学习纸鞋的制作过程。
再搭配活动，老师供给了丰富多样的材料和工具，让幼儿自由发挥，创意设计本身的纸鞋模型。
四、教具准备：1.故事书《小鞋匠》。
小班下学期语言活动 小鞋匠
小班下学期语言活动小鞋匠在小班下学期的语言活动中，我选择了以传统故事《小鞋匠》为主题进行教学。
本文中将详细介绍这个语言活动的设计和实施。
1. 活动目标：- 培养学生对故事的理解能力；- 提高学生的语言表达能力；- 激发学生的想象力和创造力；- 培养学生的合作意识和团队精神。
2. 活动准备：- 故事《小鞋匠》的故事书；- 一双小孩的鞋子模型；- 绘本制作材料；- 彩色纸和彩笔。
3. 活动流程：- 引入：用故事书向学生简要介绍《小鞋匠》的故事情节，并提出问题引导学生思考和讨论，如：“你们听过这个故事吗？故事中主人公是谁？他是怎么帮助别人的？你们会怎样帮助别人呢？”- 阅读：学生分小组进行轮流阅读故事书，教师可以给予必要的帮助和指导。
在阅读过程中，教师可以提醒学生注意故事中的关键词和重要细节。
- 理解：教师带领学生一起回顾、总结故事的主要情节和人物形象。
通过提问和讨论，帮助学生理解故事的含义和主题。
- 表演：将故事改编成简单的剧本，让学生分组进行表演。
每个小组可以选择自己感兴趣的场景和角色扮演。
学生可以通过表演来展示自己对故事的理解和想象力。
- 绘本制作：教师给每个学生发放绘本制作材料，鼓励学生根据自己的理解和想象，绘制故事中的关键场景和人物形象。
学生可以在绘本上添加简单的文字描述，以展示自己对故事的理解和表达能力。
- 讲述：学生可以选择自己喜欢的方式（口述、绘本展示等）来向全班同学讲述他们制作的绘本。
学生可以互相欣赏和交流，共同学习和提高。
- 结束：教师总结活动的收获，鼓励学生分享他们在活动中的体会和感受。
同时，可以提供反馈和建议，鼓励学生继续努力和参与语言活动。
通过这个小班下学期语言活动，学生不仅能够通过阅读、表演和绘本制作等多种方式深入理解和表达故事内涵，还能培养他们的想象力、创造力和合作精神，提高语言表达和人际交往能力。
同时，通过学习传统故事，学生可以了解传统文化和价值观，培养对传统文化的尊重和热爱。
小班语言活动_小鞋匠
小班语言活动_小鞋匠小班语言活动——小鞋匠一、教学内容1. 教材：小班语言领域2. 章节：第五章《小鞋匠》3. 内容：学习儿歌《小鞋匠》，通过歌曲了解小鞋匠的工作，培养幼儿对劳动的尊重和热爱。
二、教学目标1. 能让幼儿学会儿歌《小鞋匠》，理解歌词的含义。
2. 培养幼儿对劳动的尊重和热爱，激发幼儿参与劳动的积极性。
3. 培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会儿歌，理解歌词含义。
2. 教学重点：培养幼儿对劳动的尊重和热爱，激发幼儿参与劳动的积极性。
四、教具与学具准备1. 教具：小鞋匠的手偶、鞋子、锤子、针线等。
2. 学具：幼儿手工制作小鞋匠的鞋子的材料包、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察小鞋匠的手偶，了解小鞋匠的工作。
2. 学习儿歌《小鞋匠》：教师带领幼儿学习儿歌，讲解歌词的含义。
3. 小组合作：将幼儿分成小组，每组完成一双小鞋的制作。
4. 展示与分享：每个小组展示制作的小鞋子，分享制作过程中的感受。
5. 集体讨论：引导幼儿讨论小鞋匠的辛勤劳动，培养幼儿对劳动的尊重和热爱。
六、板书设计1. 板书儿歌《小鞋匠》的歌词。
2. 在黑板上画出小鞋匠的工作场景，标注小鞋匠的工具。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述儿歌《小鞋匠》的故事，并展示制作的小鞋子。
2. 答案：儿歌《小鞋匠》的故事和小鞋子制作的图片或成品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与，组织一次以“小鞋匠”为主题的家庭活动，让幼儿在家庭环境中进一步体验劳动的乐趣。
教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思及拓展延伸等内容，全面涵盖了小班语言活动“小鞋匠”的教学要求和过程。
通过本次教学活动，旨在培养幼儿对劳动的尊重和热爱，激发幼儿参与劳动的积极性，同时提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
重点和难点解析一、教学难点1. 儿歌《小鞋匠》的学习：儿歌的旋律、节奏和歌词对于幼儿来说可能较为复杂，需要一定的时间和耐心去学习和掌握。
幼儿园小班语言活动教案小鞋匠
幼儿园小班语言活动教案小鞋匠
1. 教学目标
1.1 能够通过听故事、模仿、角色扮演等方式理解生词“小鞋匠”的含义； 1.2 能
够简单介绍小鞋匠生活和工作； 1.3 能够模仿小鞋匠制作鞋子的过程，并使用简单
的语言表达。
2. 教学内容
2.1 生词：“小鞋匠”； 2.2 故事：《小鞋匠》； 2.3 角色扮演：小鞋匠制鞋过程。
3. 教学活动设计
3.1 活动1：故事《小鞋匠》听说活动 3.1.1 师生互动，介绍生词“小鞋匠”及其
含义； 3.1.2 老师朗读《小鞋匠》故事，学生仔细聆听； 3.1.3 老师与学生互动，
询问故事内容与学生的理解情况； 3.1.4 学生自由表达自己对小鞋匠的感受。
3.2 活动2：角色扮演“小鞋匠制鞋过程” 3.2.1 班级分成小组，每组分配小鞋匠
的角色； 3.2.2 学生通过协作制作鞋子，并模仿小鞋匠制鞋的过程； 3.2.3 学生介
绍自己制作的鞋子，并使用简单的语言描述制鞋的过程； 3.2.4 学生分享制鞋的体验，互相学习。
4. 教学评估与反思
4.1 评估方法： 4.1.1 故事听写； 4.1.2 角色扮演评分表，包括任务完成情况、
语言表达能力等。
4.2 反思： 4.2.1 故事《小鞋匠》能够引发学生的好奇心和想象力； 4.2.2 角色
扮演活动能够增强学生的协作能力和语言表达能力； 4.2.3 教师应根据学生的表现
及时调整活动内容，并激发学生的兴趣和积极性。
幼儿园小班语言活动教案小鞋匠
幼儿园小班语言活动教案小鞋匠一、教学目标1.通过小鞋匠的活动，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的观察力和动手能力；2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达和听力能力；3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.课件及投影仪；2.材料：纸板、剪刀、胶水、彩色纸、彩笔等；3.小鞋匠的模型或图片。
三、教学流程1. 导入 (5分钟)老师向幼儿介绍今天的主题：“小鞋匠”。
并展示小鞋匠的模型或图片，引起幼儿的兴趣。
2. 观察与解读 (10分钟)教师与幼儿一起观察小鞋匠的模型或图片，提问引导幼儿对小鞋匠的外貌特征进行观察和描绘。
例如：“小鞋匠的眼睛是什么颜色的？他的脸是圆的还是长的？他头上戴着什么？”3. 语言表达 (15分钟)教师通过示范和引导，教幼儿使用简单的语言表达小鞋匠的外貌特征。
并鼓励幼儿多用形容词来描述，如“小鞋匠的头发是黑色的，小鞋匠的眼睛是大大的”。
4. 小组合作 (20分钟)将幼儿分成若干小组，每个小组准备一张纸板和剪刀。
教师发放彩色纸和彩笔，让幼儿根据自己对小鞋匠的描述，用彩色纸和彩笔制作出小鞋匠的模型。
5. 展示与交流 (15分钟)每个小组制作完成后，教师指导幼儿在纸板上写下小鞋匠的姓名，并展示自己制作的小鞋匠模型。
让每个小组讲述自己的小鞋匠的特点，并展示给其他小组观看。
6. 总结与评价 (5分钟)教师归纳总结幼儿对小鞋匠外貌特征的描述，并表扬幼儿的努力和合作精神。
同时，教师对幼儿的语言表达和观察能力进行评价。
四、教学反思通过本次语言活动，幼儿通过观察小鞋匠的模型或图片，培养了他们的观察力和动手能力。
同时，通过语言表达和小组合作，也提高了幼儿的口头表达和听力能力，培养了幼儿的合作意识和团队合作能力。
然而，在教学过程中，有一些幼儿对小鞋匠的外貌特征描述能力较弱，需要教师在后续的教学中加以重点突破和强化。
此外，在展示与交流环节，由于幼儿的主观能动性较强，可能出现个别小组对小鞋匠模型的设计不够准确的情况，需要教师及时指导和纠正。
幼儿园语言活动教案《小鞋匠》教学设计和教学反思 (3)
《小鞋匠》教学设计和教学反思一、教学目标1.了解唐代名匠郑弘仪的小故事，懂得劳动的意义和价值。
2.能够准确地理解故事内容，表述出自己对小故事的理解和感受。
3.学习掌握基本的口头表达技巧和交流能力，增强语言表达和沟通能力。
二、教学重点1.以“小鞋匠”为主题，让孩子们认识到劳动的重要性和奉献的精神。
2.借助故事情境，培养孩子们的想象力和表达能力。
三、教学难点如何让幼儿理解小故事的寓意，如何引导幼儿从故事中领会劳动的意义和价值。
四、教学方法1.情境教学法：通过情境来展示理解故事的内容。
2.演讲和表述法：让孩子通过演讲表述对小故事的理解和感受，加强口头表达和交流能力。
五、教学准备1.打印制作幼儿需要用到的小鞋模型。
2.准备好故事的具体内容和相关书籍或视频资源。
六、详细教学过程一、导入（5分钟）1.老师志愿者提供鞋匠学徒的名字和事迹，鼓励孩子们听取，看看是否能猜出他的身份和背景。
2.介绍唐代小鞋匠郑弘仪的故事，并通过故事情境来展示郑弘仪的作品和成就，让孩子们对他的业绩和劳动有一定的认识和感性体验。
二、故事讲述（10分钟）1.先演示讲解小鞋匠的故事（见附录1），让孩子们听，理解、领札和学习。
2.让孩子再从别的书籍或教育视频中，自己看看这个故事，了解郑弘仪的事迹，并进行讨论。
三、手工制作（20分钟）1.老师向孩子们展示着小鞋匠的作品，指导孩子们自己制作小鞋，并与他们一起工作至完结。
2.提前将羊毛、布料和填充物等材料准备好，给孩子们发放每个人所需要的制作材料。
3.指导孩子们如何使用剪刀、针线等恰当的工具和细节，制作出一个自己的鞋匠作品，并在老师的指导下将作品互相分享。
四、表述演讲（15分钟）1.引导孩子们用一个评价的词语来形容对小鞋匠郑弘仪的理解和感受，让他们表达自己的观点和对故事的感受。
2.让孩子们准备好演讲内容，借助图片、PPT等工具来展示自己对小鞋匠郑弘仪的理解和感受，并同儿童或家长之间进行互动。
五、评估反思（5分钟）1.老师在课后班级组织中，与孩子们一起回顾本次活动，询问他们的看法和提出改进建议，给予必要的点评和评估。
幼儿园小班语言活动教案小鞋匠
幼儿园小班语言活动教案小鞋匠一、教学目标1. 理解故事并试着叙述整个故事；2. 分辨强弱音色的不同，语音语调，形成良好的语言表达能力；3. 通过小组游戏锻炼团队合作能力；4. 激发幼儿的创造力与想象力，提高口头表达能力。
二、教学准备1.《小鞋匠》的绘本和大字卡；2. 小组游戏的素材和道具；3. CD播放器和CD。
三、教学环节1. 温馨的问候Good morning, boys and girls！How are you today？很高兴今天又与大家相聚，我是今天的老师。
2. 故事-《小鞋匠》教师朗读《小鞋匠》的故事，询问幼儿对于故事的大概内容和故事结尾的理解。
3. 互动游戏——配音小练习教师让幼儿们分成小组，每个小组派出一名代表，每名代表都要扮演一种动物，模仿下面介绍的音乐中的动物制造独特的声音。
4. 创意手工教师让幼儿们用纸和颜色绘画他们自己的鞋子并展示给大家。
5. 组织小组游戏教师将幼儿分为小组，让每个小组选择一个鞋匠，然后教师放一些小球和鞋上的其他玩具，每个小组派出一名代表，轮流玩游戏，看谁能把这些小球和其他鞋上的玩具放入“鞋里”（一个标有相应小组编号的塑料袋）。
6. 总结“今天的活动，大家玩得开心吗？学到了什么？现在，谁能告诉老师你们学到了什么？”注：小鞋匠绘本讲述一位爱修鞋的鞋匠。
他每天早上起床，开始制作鞋子。
他制作的鞋子可称作‘完美无瑕’, 世界和其他的所有鞋匠都羡慕他。
他的鞋子物美价廉，还送礼券，但到了晚上，他会“喊’’起来：『我的宝贝鞋子们，快点有孩子来买你们吧!’’然而，天空中从未有人回应他的呼唤。
他没有把他自己也当作官员一样骄傲自大，他也不躲着随也苟且的钱，相反，他尊重每一个人，并认为每一个人都应该能够拥有他的鞋子并穿得舒适。
故事的消息传到了上帝听那里，上帝给他留下了一双没人敢穿的鞋（即天鹅的羽毛所制），最后，一位天真的小男孩注意这位鞋匠的召唤，来到他的店里，看到了这双奇怪的鞋子，尽管有一些警告，但男孩仍决定飞向天空，并称为shoe匠的所有祝福！更多详情，请思力教育在线查看《小鞋匠》。
幼儿园小班语言活动教案小鞋匠
幼儿园小班语言活动教案小鞋匠教学目标1.听懂并记忆儿歌《小鞋匠》的歌词。
2.能够描述并模仿小歌中的动作。
3.能够正确发音并使用词汇：“鞋匠”、“针线”、“鞋面”、“粉笔”。
教学步骤第一步：歌曲欣赏1.教师放置《小鞋匠》儿歌，让学生观看并与歌曲内容做配合动作。
2.相互交流，看看谁已经学会了这首歌曲。
第二步：歌曲教唱1.教师根据歌曲中的节奏教唱。
2.让学生跟随节奏慢慢认识歌词奇不奇怪，然后再逐一解释其含义。
第三步：感性理解1.分发图片或戴着小物品模仿小鞋匠的形象，逐个描述其特质。
2.引导学生听音乐欣赏，尝试在节奏中模仿小鞋匠的动作。
第四步：语言练习1.带齐学生读熟悉的词汇“鞋匠”、“针线”、“鞋面”、“粉笔”。
2.给出类似半成品的画板，让学生依据所学的词汇、颜色、形状及素材自行创作一款道具。
第五步：语言拓展1.教授一些与鞋匠、针线、鞋面等相关的专业词汇。
2.让学生各自分享自己对足部健康、家居鞋类等方面的认识。
教学重点与难点教学重点1.歌曲和动作的感性理解。
2.与小鞋匠相关的词汇。
教学难点1.让学生深入感受小鞋匠的形象、小鞋匠工作的意义与价值。
2.帮助学生养成唱歌、玩耍、语言表达等习惯。
教学策略1.活动中让学生参与，确保课堂氛围活泼有趣。
2.将教学内容与学生所处的生活空间、家庭环境相联系，激起学生的兴趣。
教学评估方法1.在教学过程中随时观察学生，以多角度全方位地进行评估。
2.结合学生的自我评价和互评过程，进行综合评估。
课后延伸1.学生可进行相关练习，如写诗、模仿小鞋匠制鞋等。
2.让学生班组间对比，产生团队竞争，增强学生的课外活动兴趣和参与性。
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幼儿园小班教案《小鞋匠》
小班教案《小鞋匠》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能体验生活中各种玩具工具发出的各种声响，创造性的探索并使用这些玩具为乐曲伴奏，喜欢参加节奏活动，尝试集体合奏带来的快乐，体验歌曲中的欢快情绪，快来看看幼儿园小班《小鞋匠》教案吧。
活动目标：
1、喜欢参加节奏活动，尝试集体合奏带来的快乐。
2、能体验生活中各种玩具工具发出的各种声响，创造性的探索并使用这些玩具为乐曲伴奏。
3、体验歌曲中的欢快情绪。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
教具：
1、音乐磁带
2、图片：剪刀（红色）、锤子（绿色）、针（黄色）
学具：
1、红、绿、黄三色垫子
2、水桶、脸盆、盘子、杯子、碗、勺、筷、盒、纸袋、报纸、一拉罐等生活用品。
活动过程：
一、律动“小鞋匠”
二、师幼互动游戏将象声词编入乐曲，初步尝试合奏的乐趣。
1、师以“小鞋匠要做一双新鞋子”为题引导幼儿看老师表演歌曲。
2、师幼一同有节奏地模仿锤子、剪刀、针发出的声音。
3、幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色，并按图片上锤子、剪刀、针的色彩坐到相应的垫子上。
徒手练习各自的节奏。
三、鼓励幼儿选择生活中常见的物品当作乐器为歌曲伴奏。
1、幼儿自由探索，教师观察指导：发现了什么，怎么让你手中的“乐器”发出好听的声音。
试一试哪一种“乐器”发出的声音最像你所扮演的工具的声音。
2、引导幼儿听音乐自然的用手中的“乐器”为乐曲伴奏。
活动结束：
说一说今天游戏的感受，以鼓励幼儿到教室外探索出能发出好听声响的“乐器”。
小百科：鞋匠：鞋匠也是担一扁担，一头挑一木箱，一头挑着钉鞋用的铁拐顶和小砧子之类的工具。
木箱里有补鞋用的皮子、胶水、钉鞋用的钉子、绱鞋用木楦子等。