一年级下美术教案手形添画(4)_湘美版-2019最新文档
湘美版一年级下册《手型添画》优质教案
湘美版一年级下册《手型添画》优质教案一、教学内容本节课选自湘美版一年级下册，第二章《身边的美术天地》，第三节《手型添画》。
本节课以手型为基础，引导学生发挥想象，运用手型进行创意添画，培养他们的观察能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解手型的基本特点，掌握手型添画的技巧。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用手型进行创意添画，发挥想象力。
教学重点：掌握手型的基本特点，学会手型添画的技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、彩笔、多媒体设备。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种手型的图片，引导学生观察手型的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容讲解（15分钟）（1）介绍手型的基本特点，如手指的长度、形状等。
（2）讲解手型添画的技巧，如何将手型与其他物体结合，形成有趣的画面。
3. 实践环节（10分钟）（1）分发画纸，让学生尝试用手型进行创意添画。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问，指导学生进行创作。
4. 例题讲解（10分钟）（1）展示一幅手型添画作品，引导学生分析其创意和技巧。
（2）讲解创作过程中需要注意的细节问题。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生根据所学知识，独立完成一幅手型添画作品。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
（1）邀请学生分享自己的创作心得。
（2）展示优秀作品，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 手型的基本特点2. 手型添画的技巧3. 创作注意事项七、作业设计1. 作业题目：以手型为基础，创作一幅有趣的添画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后尝试用其他物体进行添画创作，提高他们的创新能力。
同时，引导学生关注生活中的美，培养他们的审美能力。
重点和难点解析：1. 实践环节中，学生尝试用手型进行创意添画。
一年级下美术教案手形添画_湘美版
教学目标：1.了解手是人体最重要的器官之一2.学习手形添画的基本技巧。
3.培养学生对美术的兴趣和想象力。
教学准备：1.手形添画的素描纸。
2.铅笔、彩色铅笔和颜料等绘画工具。
3.复制的手形添画实例。
教学过程：一、导入新课（5分钟）教师可以通过与学生的互动来引入新课。
可以询问学生，人体的哪个部位非常重要，然后引导他们说出手。
教师可以让学生用手做一些动作，如握拳、摆手等，然后引导他们认识到手的重要性。
二、讲解手形添画的技巧（10分钟）教师可以通过投影或手写板展示手形添画的实例，让学生观察。
然后，教师可以对手形添画的技巧和要点进行讲解，包括手的形状、线条的描绘等。
教师可以提示学生在描绘手形时，可以从简单的形状开始，如画一个横着的长方形，然后再在长方形的一端画出五个短小的矩形作为手指。
三、练习手形添画（25分钟）1.教师可以让学生先在练习纸上画出手形添画的几个实例，学生可以用铅笔或彩色铅笔进行描绘。
2.然后，教师可以逐步引导学生在素描纸上进行手形添画的实践。
教师可以从最简单的手形开始，让学生先用铅笔进行描绘，然后再用颜料进行上色。
教师可以提醒学生在绘画时要注意手指的分离和曲线的描绘。
3.教师可以在学生绘画的过程中提供适当的指导和帮助，鼓励学生发挥创造力，绘制自己喜欢的手形添画。
四、展示和讨论学生的作品（10分钟）在学生完成绘画后，教师可以请学生将自己的作品张贴在课堂上进行展示。
然后，教师可以带领学生讨论每个作品的不同之处，并鼓励学生表达自己对每个作品的看法和评价。
五、总结与归纳（5分钟）教师可以总结学生在本节课中学到的知识，包括手是人体最重要的器官之一，手形添画的基本技巧等。
教师还可以鼓励学生继续练习手形添画，发挥自己的想象力。
最后，教师可以提问学生，他们觉得今天的课程有什么收获和感触。
六、作业布置（2分钟）教师可以布置学生在家里继续练习手形添画，并鼓励他们尝试不同的手形和颜色的搭配。
学生可以在下次课上展示他们的作品。
一年级下册美术教案-3《手形添画》 湘美版
一年级下册美术教案-3《手形添画》湘美版教学内容本节课的内容是引导学生通过观察和体验，了解手的基本形态和结构，进而利用手形进行创意添画。
课程分为两个部分：第一部分是手形的观察与描绘，学生将通过观察自己的手，了解手的骨骼和肌肉结构，学习如何用线条和形状描绘出手的基本形态；第二部分是手形的创意添画，学生将在手形的基础上，发挥想象力，添画出各种有趣的形象。
教学目标1. 让学生了解手的基本形态和结构，提高学生的观察能力和绘画能力。
2. 培养学生的创新意识和想象力，激发学生对美术的兴趣。
3. 通过对手形的观察和描绘，提高学生对生活的观察和体验，培养学生的审美情趣。
教学难点1. 如何引导学生观察和描绘手的基本形态。
2. 如何激发学生的创意，使学生在手形的基础上进行有趣的添画。
教具学具准备1. 教具：手形模型、手形图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：教师展示手形模型和图片，引导学生观察和讨论手的基本形态和结构。
2. 观察与描绘：学生通过观察自己的手，了解手的骨骼和肌肉结构，学习如何用线条和形状描绘出手的基本形态。
3. 创意添画：学生在手形的基础上，发挥想象力，添画出各种有趣的形象。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价和反馈。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调手形的观察和描绘，以及创意添画的重要性。
板书设计1. 课题：手形添画2. 教学目标：了解手的基本形态和结构，提高观察能力和绘画能力，培养创新意识和想象力。
3. 教学难点：观察和描绘手的基本形态，激发创意添画。
4. 教学过程：导入、观察与描绘、创意添画、展示与评价、总结。
作业设计1. 学生回家后，观察家人的手形，尝试描绘出手的基本形态。
2. 在手形的基础上，发挥想象力，进行创意添画。
课后反思本节课通过引导学生观察和体验，让学生了解手的基本形态和结构，提高了学生的观察能力和绘画能力。
同时，通过创意添画，激发了学生的创新意识和想象力，培养了学生的审美情趣。
湘教版小学一年级下册美术《手形添画》教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术《手形添画》教案教学设计一. 教学目标1.学生能够了解手的形态、结构及用途；2.学生能够通过手模仿表现手和物体；3.学生能够绘制自己的手；4.学生能够在手形中认识人物形象。
二. 教学内容本节课将以上述文字为主要素材，让学生在了解手的形态、结构和用途的基础上，通过模拟手的形态和手与物体的关系来绘画。
学生通过书上美术作品的示范和老师的引导，逐步了解并掌握如下艺术技能：1.观察、比较并用简单的图形线条，模糊地表达手的形态；2.逐渐学会断点透视，并能将影响手形表现的因素加以表现；3.根据表现出的感觉，进一步改进手形的形态；4.分别思考人物立体形象表达的问题。
三. 教学重难点1.学生能区分常见的手的形态，学习从不同角度、站立的位置观察、较好和就近的拍摄手的造型。
2.学生能学会使用简单的线条表达手的形状，并能够熟悉断点透视点法；3.学生能学会有关添加影响手形表现的因素，如细节加强，阴影表现，例如手里菜刀的效果；4.学生能用纸的质感和表现出感觉的线条语言表现人物的立体形象。
四. 教学步骤与流程步骤一. 导入新课本课将向学生介绍手的形态和使用方法，引导学生着重关注手的五个部位和它们所构成的整体。
“小朋友们，你们手上有五个部位：手掌、手腕、掌根、指头、和分开的手指，那五个组合在一起，就是一个手。
它的长度，宽度，厚度，视角和用途也会不同，这一节课我们就来创作和绘画各种不同类型的手。
”步骤二. 展示示例老师向学生展示和描述教材上的一些手部图形，并带领学生讨论不同的手形和它们的意义。
老师还可以通过教学画册提供更多有关手部造型的细节和线条。
同时，鼓励学生观察周围的手部形态和因使用不同而产生的变化。
步骤三. 学生模仿带领学生进行练习。
学生可以在画纸上描绘出教材上的手部图形，并模仿近距离观察所绘制的手部的各个部位，以及它们与其他手部或物品之间的关系。
慢慢地，学生将会训练出对手部整体映像的感觉和把描绘出画外的手臂和其他身体部位。
湘美版美术一年级下册 第三课《手型添画》教案4
《手形添画》教案教学目标：1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣；2、掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系；3、培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。
教学重点：学习手形添画的方法。
教学难点：根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。
教学过程：一、设悬激趣，情境导入。
1、小朋友，老师今天带来了5位小客人（出示一只手）你们认识它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）2、那么，你会用自己的小手做哪些事呢？3、下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。
猜：老师现在用手在干什么？（这时，教师在幻灯上很快完成手形画——鸡）4、好，现在大家把手拿开，看这是什么？哦，原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗？5、再看：这幅画有点像什么？对了，这位小朋友真聪明，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。
6、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画？7、好，今天我们就来学习一个新本领：(板书：手形添画)二、指导点拨，由扶到放。
1、请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗？（1）、摆一摆（先用手摆出一个造型）（2）、描一描（用水彩笔把手形描完整）（3）、想一想（要变成鸡还要添上哪些东西？）（4）、添一添（请大家用最快的速度添完整）2、添好了吗？请小朋友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的？3、老师把这四个步骤编成了一首顺口溜（出示）请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。
”4、除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么？（学生讨论交流）5、那么老师把手反过来摆呢？倒过来摆呢？戴上手套再摆呢？左手摆？右手摆呢？谁能摆出与老师不同的手形？（引导拓宽思路）6、学生自行添加尝试（师做简单评析）7、欣赏范作，了解构图知识三、激发创作，任务下达。
1、动动脑筋，人人完成一组更有趣的手形画。
举行手形画比赛，看看谁的设计最富有想象力。
湘美版一年级下册美术教案第3课《手形添画》
湘美版一年级下册美术教案第3课《手形添画》一、教学内容本节课选自湘美版一年级下册美术教材第3课《手形添画》。
教学内容主要包括手形的观察、分析和创作。
通过观察手形，了解手的结构和特点，运用手形进行创意添画，培养孩子的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解手的基本结构，掌握手形的画法。
2. 培养学生运用手形进行创意添画的能力，提高观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的艺术潜能。
三、教学难点与重点教学难点：手形的创意添画，如何引导学生发挥想象，创作出有趣的作品。
教学重点：掌握手形的基本画法，运用手形进行创意添画。
四、教具与学具准备教具：教材、画纸、彩笔、粉笔、黑板、挂图等。
学具：画纸、彩笔、橡皮、画板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示手影游戏，引发学生对手的观察和兴趣。
2. 新课导入：a. 请同学们观察自己的手，了解手的基本结构。
b. 老师示范手形的画法，引导学生掌握手形的画法。
3. 实践环节：a. 学生自主尝试画手形。
b. 学生互相展示、交流手形作品。
c. 老师指导学生运用手形进行创意添画。
4. 例题讲解：a. 老师展示手形添画的例题，分析创作思路。
b. 学生跟随老师一起完成手形添画作品。
5. 随堂练习：a. 学生自主创作一幅手形添画作品。
b. 学生互相评价、交流作品。
b. 老师点评学生作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《手形添画》2. 内容：a. 手的基本结构b. 手形的画法c. 手形添画创作思路七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用手形，创作一幅有趣的添画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对手形的观察和创作表现出较高的兴趣，但仍有个别学生创作思路受限，需要加强引导和启发。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同完成手形添画作品。
b. 开展手形添画比赛，鼓励学生发挥创意。
c. 尝试运用其他物品进行添画，如树叶、石头等，丰富创作形式。
一年级下美术教案手形添画_湘美版
一、教学目标：1.了解手形的基本构造和特点；2.培养学生观察和表达的能力；3.为学生提供一个展示和发挥创造力的机会。
二、教学准备：1.图片或模型，展示手的形状和特点；2.颜料、画笔、画纸等美术工具；3.一些参考图片或故事书籍，以激发学生的创造力。
三、教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师展示图片或模型，引导学生观察手的形状和特点。
教师可以问学生一些问题，如手有几根手指？手指有什么样的形状？手掌有什么样的特点？等等。
通过这样的引导，让学生初步了解手的形状和特征。
步骤二：技巧示范（10分钟）教师在黑板或白板上画出一个手的形状，然后向学生展示如何利用五指边界画手的轮廓，可以采取抬笔和拐弯等方式。
这个环节的重点是让学生学会画出手的形状。
教师可以提醒学生注意手的比例和形状，但不必要求太精细。
步骤三：自由创作（15分钟）学生自由选取颜色、工具和画纸，根据自己的理解和想象画出自己的手。
可以鼓励学生用多种颜色或线条来表现手的特点。
教师在此过程中可以适时地给予学生一些建议和指导，帮助他们更好地表达自己。
步骤四：作品展示（10分钟）每位学生将自己的作品展示给全班同学，可以向大家介绍自己绘画时的思路和想法。
教师要鼓励学生自信地展示自己的作品，并给予肯定和鼓励。
步骤五：点评与总结（10分钟）教师可以选取一些学生的作品进行点评，表扬他们的创意和努力。
同时，可以和学生一起回顾当天的学习内容和收获，让学生对绘画手的形状和特点有更深入的理解。
四、教学延伸：1.可以通过鼓励学生尝试绘制其他物体的形状来拓展学生的创造力和观察能力；2.可以引导学生观察和学习一些大师的绘画作品，进一步提高学生的绘画水平；3.可以鼓励学生将手形添画与自己的感受相结合，画出真实的自我表达。
五、教学反思：这堂课主要针对一年级学生的美术基础知识和创造力的培养，通过画手的形状和特点，帮助学生了解手的构造和动态。
这样的绘画活动有助于培养学生的观察和表达能力，同时也给予学生一个展示自己创造力的机会。
湘美版一年级下册《手型添画》教案
湘美版一年级下册《手型添画》教案一、教学内容本节课选自湘美版一年级下册《手型添画》。
具体内容包括：第二章“有趣的形状”，第二节“手型添画”。
通过本节课的学习，学生将了解手型的特点，学会运用手型进行创意绘画。
二、教学目标1. 让学生掌握手型的基本特点，能够运用手型进行创意绘画。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
3. 培养学生合作学习、互帮互助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握手型的基本特点，运用手型进行创意绘画。
难点：如何引导学生发挥想象，将手型与其他元素结合，创作出富有创意的作品。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、手型模板、绘画工具。
学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示手型作品，引导学生关注手型的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）教师讲解手型的基本特点，引导学生观察手型的变化。
（2）示范如何运用手型进行创意绘画，讲解绘画技巧。
3. 实践操作：（1）学生分组，每组发放手型模板，学生按照模板剪下手型。
（2）学生运用手型，结合自己的想象，进行创意绘画。
4. 随堂练习：（1）学生独立完成一幅手型添画作品。
（2）教师巡回指导，给予建议和鼓励。
5. 展示评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师组织学生进行评价，从创意、技巧等方面给予肯定和建议。
六、板书设计1. 手型添画2. 内容：（1）手型的基本特点（2）创意绘画步骤（3）实践操作提示七、作业设计1. 作业题目：以手型为基础，创作一幅富有创意的添画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手型添画兴趣浓厚，创作出了许多富有创意的作品。
但在指导过程中，发现部分学生对绘画技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生尝试运用其他身体部位进行创意绘画，如脚型、头型等，提高学生的创意表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践操作和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：手型的基本特点及创意绘画的应用。
一年级下册美术教案 -第三课 手型添画 ︳湘美版
一年级下册美术教案 -第三课手型添画︳湘美版课程名称：手型添画年级：一年级下册教材版本：湘美版教学目标：1. 让学生了解手型的基本构造，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 通过手型添画，激发学生的想象力和创造力，提高学生的绘画水平。
3. 培养学生对手型添画的兴趣，激发学生对美术的热爱。
教学重点：1. 手型的基本构造。
2. 手型添画的技巧和方法。
教学难点：1. 手型的比例和线条的流畅。
2. 添画的创意和表现力。
教学准备：1. 画纸、铅笔、彩色笔等绘画工具。
2. 手型的图片或模型。
教学过程：一、导入1. 教师出示手型的图片或模型，引导学生观察手型的基本构造。
2. 学生分享自己对手型的认识和观察结果。
二、讲解与示范1. 教师讲解手型的基本构造，如手指的长度、宽度、弯曲等。
2. 教师示范手型添画的方法和技巧，如如何用线条表现手指的弯曲、如何用阴影表现手型的立体感等。
三、学生练习1. 学生根据教师的要求，用铅笔勾勒出手型的轮廓。
2. 学生根据自己的想象，用彩色笔进行手型添画。
四、展示与评价1. 学生将自己的作品展示给全班同学，分享自己的创作思路和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的教学内容和学生的学习情况。
2. 学生分享自己对美术的热爱和对未来美术学习的期待。
教学反思：本节课通过手型添画的教学，让学生了解了手型的基本构造，培养了学生的观察能力和动手能力。
同时，通过添画的创作，激发了学生的想象力和创造力，提高了学生的绘画水平。
在教学过程中，教师应注重学生的个性化发展，鼓励学生发挥自己的创意，培养学生的美术兴趣和热爱。
附：手型添画作品示例（此处可附上手型添画的作品示例，以供参考）重点关注的细节：手型的基本构造及手型添画的技巧和方法手型的基本构造及手型添画的技巧和方法是本节课的教学重点，也是学生需要重点掌握的知识和技能。
以下是关于这个重点细节的详细补充和说明：一、手型的基本构造手型的基本构造包括手指的长度、宽度、弯曲等。
湘美版一年级下册美术教案第3课《手形添画》
七、作业设计
1.作业题目：以“我的手形朋友”为主题，创作一幅手形添画作品。
2.答案：学生根据课堂所学，发挥想象力和创造力，完成一幅手形添画作品。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课学生的参与度较高，创作积极性良好。但在创作过程中，部分学生对手形的把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
-设置明确的创作任务和时间，确保学生在规定时间内完成作品。
2.鼓励互相帮助，共同完成任务：
-教师要关注每组学生的合作情况，适时给予指导，帮助他们建立良好的团队协作关系。
-在创作过程中，鼓励学生互相分享技巧和经验，提高绘画水平。
三、作业设计的解析
1.以“我的手形朋友”为主题，创作一幅手形添画作品：
-主题设定要贴近学生生活，使他们能够更容易地发挥想象力和创造力。
二、时间分配
1.确保导入、新课内容、实践环节、展示评价等环节时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。
2.实践环节给予学生充足的时间进行创作，同时预留一定时间进行互相交流、讨论。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和引导性，鼓励学生积极思考，主动参与。
2.对于学生的回答，要及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
2.拓展延伸：鼓励学生将手形添画应用到日常生活中，如制作手形卡片、手形贴画等，提高学生的审美能力和创造力。同时，引导学生关注其他有趣的形状，进行创意绘画。
重点和难点解析
1.教学难点：如何引导学生运用手形进行创意绘画，发挥想象力和创造力。
2.实践环节：学生分组进行手形添画创作，鼓励互相帮助，共同完成任务。
3.实践环节：学生分组进行手形添画创作，鼓励互相帮助，共同完成任务。
4.展示与评价：每组展示作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作经验。
湘美版一年级下册美术教案第3课《手形添画》2
湘美版一年级下册美术教案第3课《手形添画》一、教学内容本节课选自湘美版一年级下册美术教材第3课《手形添画》。
本课内容主要包括：认识手形，利用手形进行创意绘画，通过手形添画的方式激发学生的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握手形的基本特点，能够运用手形进行创意绘画。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生合作学习、互相帮助的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识手形，运用手形进行创意绘画。
难点：如何引导学生发挥想象，创造出有趣、富有创意的手形画。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、投影仪、白板、画纸、彩笔等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种手形画，引导学生观察、讨论手形的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍手形的特征，引导学生观察、模仿。
（2）讲解如何利用手形进行创意绘画，展示教材中的例图。
3. 实践操作（15分钟）（1）学生自由发挥，用彩笔在画纸上描绘手形。
（2）学生互相讨论、交流，分享自己的手形画创意。
（3）教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
4. 例题讲解（10分钟）选取几幅具有代表性的手形画作品，进行详细讲解，分析其创意和技巧。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，结合手形进行绘画练习，教师给予指导。
六、板书设计1. 《手形添画》2. 内容：（1）手形的认识（2）手形创意绘画方法（3）例题讲解（4）随堂练习七、作业设计1. 作业题目：以手形为基础，创作一幅有趣的画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集各种手形画素材，尝试运用不同的材料进行创作，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 实践操作环节的设计与实施。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 作业设计的针对性与创意激发。
5. 课后反思与拓展延伸的实际效果。
一年级下美术教案-手形添画-湘美版
一年级下美术教案-手形添画-湘美版教学内容本课教学内容为一年级下学期美术课程，主题为“手形添画”。
学生将通过观察和绘画，学习如何利用手形进行创意添画，从而培养观察力、创造力和美术表现力。
教学目标1. 让学生了解手形的特征和美感，培养观察能力。
2. 培养学生运用手形进行创意添画的能力，提高美术表现力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
4. 培养学生热爱美术，增强审美情趣。
教学难点1. 如何引导学生观察手形，发现手形的美感。
2. 如何激发学生的创意，运用手形进行添画。
3. 如何在绘画过程中，保持画面的整洁和美观。
教具学具准备1. 教师准备：手形模型、PPT、绘画工具。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
教学过程1. 导入：教师展示手形模型，引导学生观察手形的特征，激发学生对手形的兴趣。
2. 新课内容：教师讲解手形的绘画方法，并示范如何运用手形进行创意添画。
3. 学生练习：学生按照教师的要求，进行手形的绘画练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作：学生分成小组，共同完成一幅手形添画作品。
教师引导学生互相交流、合作，共同提高。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。
6. 课后作业：学生根据课堂所学，回家后独立完成一幅手形添画作品。
板书设计1. 课题：手形添画2. 教学目标：了解手形特征、培养观察能力、提高美术表现力、培养合作意识、增强审美情趣。
3. 教学难点：观察手形美感、创意添画、保持画面整洁美观。
4. 教学过程：导入、新课内容、学生练习、小组合作、展示评价、课后作业。
作业设计1. 作业内容：回家后独立完成一幅手形添画作品。
2. 作业要求：作品需充分发挥创意，保持画面整洁美观。
课后反思本节课通过观察和绘画，让学生了解手形的特征和美感，培养观察能力和美术表现力。
在绘画过程中，学生充分发挥创意，运用手形进行添画，提高了绘画技能。
同时，小组合作让学生学会互相交流、合作，培养合作意识。
湘美版一年级下册美术优质教案第3课《手形添画》
湘美版一年级下册美术优质教案第3课《手形添画》一、教学内容本节课，我们将学习湘美版一年级下册美术第3课《手形添画》。
通过本课学习，学生将掌握手形基本画法，并能运用手形进行创意添画。
具体内容包括：认识手形，运用手形进行绘画创作，以及学习如何将手形与其他元素结合，创作出有趣、富有创意画作。
二、教学目标1. 让学生掌握手形基本画法，培养其绘画技巧。
2. 培养学生观察力、想象力和创造力，激发其艺术创作兴趣。
3. 培养学生团队协作能力，提高其审美素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用手形进行创意添画，将手形与其他元素巧妙结合。
2. 教学重点：手形基本画法，以及如何激发学生创意思维。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、彩笔、铅笔、橡皮、画板、投影仪等。
2. 学具：画纸、彩笔、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示手形图片，引导学生观察并思考手形特点，激发学生学习兴趣。
a. 展示手形图片，让学生观察并说出手形特点。
2. 新课内容学习：a. 教师示范手形基本画法，并讲解如何运用手形进行创意添画。
b. 学生跟随教师一起练习手形画法。
c. 教师展示手形添画例题，讲解创作思路。
3. 随堂练习：a. 学生根据教师提供素材，尝试运用手形进行绘画创作。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作：a. 学生分组，每组选择一个主题，共同完成一幅手形添画作品。
b. 教师指导学生如何分工协作，鼓励学生发挥创意。
5. 作品展示与评价：a. 各组展示作品，分享创作过程和心得。
b. 教师对每组作品进行点评，引导学生学会欣赏和评价。
六、板书设计1. 《手形添画》2. 内容：a. 手形基本画法b. 手形添画创作步骤c. 小组合作注意事项七、作业设计1. 作业题目：请运用手形，创作一幅有趣、富有创意画作。
答案：学生作品，可根据个人喜好和创意进行创作。
2. 作业要求：a. 使用手形作为画作主要元素。
b. 结合其他元素，使作品具有趣味性和创意性。
湘教版小学一年级下册美术《手形添画》教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术《手形添画》教案教学设计
一、教学目标
1.了解手形添画的基本方法和技巧；
2.发挥学生的创意想象力，设计自己的手形添画作品；
3.培养学生的观察力、细心和耐心。
二、教学重点与难点
1.教学重点：手形添画基本方法和技巧；
2.教学难点：如何发挥学生的创意想象力，设计出自己的作品。
三、教学准备
1.教师准备好白纸、颜料和画笔等；
2.将学生的手印印在白纸上并留下作品创作空间；
3.教师准备好一些包含可操作性强、极具想象空间的手形添画例子。
四、教学过程
1.创设情境，导入教学：老师先用一个简单生动的故事讲述手形添画，
激发学生的兴趣；
2.小组自学：将学生分成小组，自学手形添画基本方法和技巧；
3.教师讲解：针对小组自学中遇到的问题，进行手形添画基本方法和技
巧的讲解；
4.示范操作：老师给同学们演示手形添画的基本方法和技巧；
5.小组实践：学生结合先前学习的知识，自己进行手形添画实践；
6.互评交流：同学之间互相交流心得体会，并提供宝贵意见；
7.合班展示：各小组设计好的手形添画机会进行合班展示。
五、教学反思
通过设计这一节课，我发现许多幼儿艺术教育的灵感来自于孩子们的自然状态和内在需要。
本节课程采用了“自由创作”形式，激发学生的美术成童愿望，并充分发挥了他们的创造能力。
同时，通过同学互评交流，进一步增强了学生的团队协作意识，也让学生受到了更多优秀作品的的鼓舞，增强了他们的学习动力。
总之，本节课程既保护了学生自由心灵的创造愿望，又加强了细节上的指导，旨在让学生在愉悦中愉悦地学习。
《手形添画》教案
《手形添画》教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章“生活中的创意”，详细内容为第三章“手形添画”。
通过本章学习，学生将探索手形的变化与组合，用简单的手形创作出丰富多彩的画面。
二、教学目标1. 让学生掌握手形的基本画法，培养其观察能力和表现力。
2. 培养学生运用手形进行创意绘画的能力，激发其想象力和创造力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高其审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：手形的创意组合与画面构图。
教学重点：手形的基本画法，以及如何运用手形进行创意绘画。
四、教具与学具准备教师准备：手形画示例、画纸、画笔、颜料、多媒体课件等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一些手形画的图片，引导学生观察手形的变化，激发学生的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师讲解手形的基本画法，示范如何用简单线条描绘手形。
b. 学生跟随教师一起练习手形的画法。
3. 创意实践（10分钟）a. 教师提出创意要求，引导学生运用手形进行绘画创作。
b. 学生发挥想象，用手形进行创意绘画。
4. 小组交流（10分钟）a. 学生分组，展示自己的作品，互相交流、学习。
b. 教师巡回指导，给予建议和鼓励。
a. 教师点评学生作品，强调创意和技巧。
六、板书设计1. 《手形添画》2. 内容：a. 手形的基本画法b. 创意绘画步骤c. 优秀作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“手形”为主题，创作一幅创意绘画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集生活中的手形素材，尝试运用到绘画创作中，提高其审美和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：手形的创意组合与画面构图。
2. 教学重点：手形的基本画法，以及如何运用手形进行创意绘画。
3. 创意实践环节中的教师引导与学生创作。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、手形的创意组合与画面构图1. 在教学过程中，教师应着重引导学生关注手形之间的关联性，如何将不同的手形进行组合，形成有趣的画面。
一年级下美术教案-手形添画(4)-湘美版
一年级下美术教案-手形添画（4）-湘美版一、教学目标1.引导学生用手指按压、挤压、拍打等方法创造出多样的形态；2.通过不同的线条、点、面等造型，形象化对比、情感和氛围；3.发现生活环境中的美感资源，用美的形式表现对生活的感悟；4.提高学生的审美能力、表现能力和想象力。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.协调手眼动作完成手形添画作品；2.发展观察能力，感知生活中的美；3.培养同学之间的合作意识。
2. 教学难点1.创意能力培养；2.发现生活环境中的美感资源；3.训练同学之间配合和合作的意识。
三、教学过程1.前期准备1.教师布置前一节课告知学生自带一些水彩笔、颜料、油膏等工具，尽可能让学生自己亲手制作美术工具。
2.老师在校园周边、家庭周边寻找美的对象（树木、草地、花朵、动物等），拍摄生动的照片，以便引导学生用手形添画的方式还原。
2. 教学过程第一部分：导入新课（5分钟）1.用PPT或黑板简单介绍手形添画，并展示一些样例供学生观看，激发学习兴趣。
2.老师向学生介绍本节课的主要内容和目标，并激发学生动手的热情。
第二部分：讲解步骤和方法（10分钟）1.老师简要讲解手形添画的基本要求和几种基本的手势技巧。
2.大胆想象，勇于表达。
要求学生通过各种手形来表达自己的创意，利用手指、手掌、拳头、手臂、脚等不同部位完成不同线条的描绘。
3.老师指导学生了解各种颜料和油膏的使用方法，以及不同的材料之间的搭配。
4.鼓励学生自由探究，培养创新意识，提高创意水平。
第三部分：实践操作（30分钟）1.学生根据老师提供的照片进行手形添画的实践操作，要求学生用自己命名的手势完成创意作品、表现季节、情感、氛围等生活中的元素。
2.老师逐一巡视，帮助学生发掘创意、协助配色等。
3.学生之间进行配合和合作，体验良好的合作意识。
第四部分：作品展示和点评（15分钟）1.学生上台讲解自己的作品，展示自己的创意、对色彩搭配和线条运用的实践掌握情况。
2.学生之间进行点评，在欣赏彼此的作品的同时，进一步加强学生之间的互动和合作。
湘美版小学一年级美术下册《手形添画》教案
湘美版小学一年级美术下册《手形添画》教案手形添画教学设计教学目标:1、认知目标:引导学生感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。
2、情感目标:引导学生感受手形画的魅力，激发对造型表现、欣赏活动的兴趣。
培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度、价值观(能力)及合作学习的乐趣。
3、能力目标:引导学生从不同角度观察手形的变化并进行联想，培养学生感知、观察、思考、探索能力及合作学习的能力。
教学重点:引导学生掌握想象、添画的基本过程和方法。
教学难点:鼓励学生变换角度进行想象和添画。
教学准备:课件，绘画白纸，油画棒，彩笔等。
教学过程:一、激情导课(师):小朋友们，我们先来猜一个谜语，看看谁最聪明。
两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
(生)手(师)你们的小手有什么本领啊,(生)写字、画画(师)其实小手还有一个本领，想不想知道是什么,〈课件呈现〉(师)刚才我们看到的是手影表演，大家觉得美不美啊,形状很生动，只可惜是黑白的，今天老师要和同学们一起画一画更美丽的手形画，来玩一个手形添画的游戏～板书课题手形添画(师)我们来比一比谁是手形小画家大家有信心吗, 二、民主导学初级任务:摆摆手形(一)任务呈现〈课件呈现〉手形图片(二)自主学习学生观察图片，自己尝试摆手形(师)请小朋友们根据图片试着摆一摆各种手形。
师生互动，做一个请你跟我这样做的游戏，带领学生变换出各种有趣的手形。
(师)现在我们来做个请你跟我这样做小游戏，先来活动一下手指。
(师)大家做得非常好，可是最后一张图片还有一张大大的问号，哪位小朋友能想出更多不一样的手形呢,学生四人合作小组讨论:你还能摆出什么有趣的手形, 请一们学生到前面，生生互动，做请你跟我这样做的游戏。
(三)展示交流(师)刚才我仔细地看了一下，发现这一个任务没有难倒小朋友们，所有同学都做的很棒，接下来有没有信心挑战中级任务, (生)有中级任务:描画手形(一)任务呈现〈课件呈现〉手形描画方法(师)我们可以用最简单的办法把手形描画下来。
2024年湘美版一年级下册《手型添画》教案
2024年湘美版一年级下册《手型添画》教案一、教学内容本节课选自2024年湘美版一年级下册《手型添画》章节，详细内容主要包括手型的认识、手型添画的创意构思以及实践操作。
通过本课的学习，让学生了解手型的基本形态，运用手型进行创意添画，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握手型的基本形态，并能运用手型进行简单的添画创作。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对手型添画的兴趣。
3. 培养学生合作、分享的学习品质，提高他们的审美素养。
三、教学难点与重点重点：手型的认识和运用手型进行添画创作。
难点：如何引导学生发挥想象力，创造出有趣、富有创意的手型添画作品。
四、教具与学具准备教具：手型模型、画纸、彩笔、投影仪等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用手型模型，让学生观察手型的基本形态，引入本课内容。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解手型的基本形态，如：手指、手掌、手腕等。
（2）示范如何运用手型进行添画创作，边示范边讲解创意构思。
3. 实践操作（10分钟）（1）学生分组，每组发放一张画纸和彩笔。
（2）学生运用手型进行创意添画，教师巡回指导。
4. 展示与评价（10分钟）（1）学生将作品贴在黑板上，进行展示。
（2）学生互相评价，教师点评，给予鼓励和建议。
（2）布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 板书手型添画2. 板书内容：（1）手型的基本形态（2）手型添画的创意构思（3）实践操作步骤七、作业设计1. 作业题目：运用手型进行添画创作，题目自拟。
2. 答案示例：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在创意构思方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生将手型添画运用到日常生活中，如制作手型贺卡、手型贴画等，激发学生的创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践操作和展示评价环节。
一年级下册美术教案 -第三课 手型添画 ︳湘美版
一年级下册美术教案 -第三课手型添画︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解手型添画的基本概念和方法，培养他们对美术的兴趣和创造力。
2. 培养学生观察、分析、表现手型的能力，提高他们的造型表现力和审美能力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养他们热爱生活、热爱美术的情感。
二、教学内容1. 手型添画的基本概念和方法。
2. 手型的观察、分析和表现。
3. 手型添画的创作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：手型添画的基本概念和方法，手型的观察、分析和表现。
2. 教学难点：手型添画的创作实践，如何引导学生发挥想象、创造性地进行手型添画。
四、教学过程1. 导入：引导学生观察自己的手型，激发他们对手型添画的兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解手型添画的基本概念和方法，让学生了解如何观察、分析和表现手型。
3. 示范与指导：教师进行示范，引导学生学习如何进行手型添画。
同时，给予学生个别指导，帮助他们解决创作过程中遇到的问题。
4. 学生练习：学生根据所学内容，进行手型添画的创作实践。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教师总结本次课程的收获，鼓励学生继续努力。
五、教学反思1. 教师要关注学生在创作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，提高他们的创作能力。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察力、表现力和创造力，提高他们的审美水平。
3. 教师要关注学生的学习兴趣，以生动有趣的教学方式激发他们的学习热情。
4. 教师要注重评价环节，既要肯定学生的优点，也要指出他们的不足，帮助他们不断提高。
六、作业布置1. 请学生回家后，观察家人的手型，进行手型添画的创作。
2. 要求学生在下次课前将作品带来学校，进行展示和交流。
3. 教师根据学生的作品，给予评价和建议，鼓励他们继续努力。
七、板书设计1. 一年级下册美术教案 -第三课手型添画︳湘美版2. 课题：手型添画3. 教学目标：- 了解手型添画的基本概念和方法- 培养观察、分析、表现手型的能力- 培养热爱生活、热爱美术的情感4. 教学重点与难点：- 手型添画的基本概念和方法- 手型的观察、分析和表现- 创作实践中的想象与创造5. 教学过程：- 导入：观察手型，激发兴趣- 新课内容讲解：手型添画的基本概念和方法- 示范与指导：学习手型添画- 学生练习：创作实践- 展示与评价：总结收获，鼓励进步6. 教学反思：- 关注学生问题，提高创作能力- 培养观察力、表现力、创造力- 关注兴趣，激发学习热情- 评价环节，肯定优点，指出不足7. 作业布置：- 观察家人手型，进行创作- 带作品到学校，展示交流- 教师评价，鼓励努力8. 结束语：希望同学们通过本节课的学习，能够对手型添画有更深入的了解，发挥自己的想象，创作出更多有趣的作品。
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《手形添画》教学设计一、教材分析《手形添画》是湘美版美术一年级下册第3课，本节课属于“造型•表现”领域中的学习内容。
它的具体要求是：通过看看、玩玩、想想、画画等形式来引导学生对自然手形有一个新的认识，并产生对手描绘的兴趣；在学生对手形的描绘想象变化与添画的过程中，让他们的联想能力和动手能力得到增强。
教材将真实的手形和描画的手形进行对比，以此暗示学生去“依样画葫芦”，然后进入到手形的想象和表现。
很明显，手只是本课教学的导入，更重要的是对手形的想象和描绘添画。
利用自己的小手进行手型基本造型，引导学生初步学习基本造型方法和添画修饰的技巧，达到学习掌握造型和修饰美术作品的基本技巧和表达方法。
在教材的编排上，儿歌“我有一双魔幻手，千姿百态变化多；变小兔呀，变小狗，变来许多好朋友。
”作为引子，旨在将学生引入到“好玩”的学习中来，也表达了教学的目标。
教材上的提示语“同样的手形可以添画成不同的形象”，在于启发学生发散思维，能有联想的多样性。
教材上的作业范例有两种类型：手形之内的添画与手形之外的添加。
有利于引导学生对手形的充分认识，也拓展了表现空间，使儿童对手形状的认识和把握没有停留在一般的常识上。
教学重点：引导学生掌握想象、添画的基本过程和方法。
教学难点：鼓励学生变换角度进行想象和添画。
教学时数：一课时其他版本教材：本课在冀教版小学美术第三册中也有相关内容。
二、教学目标1、知识与技能目标：通过引导学生学习，使其对自然手形有一个新的认识，了解手的作用；并能自主地摆出各种手形、产生联想，且能掌握描画手形的方法和想象添画的方法，能对手形想象添画。
2、过程与方法目标：歌舞导入→摆手势游戏→变手形→描手形→启发联想→欣赏评述→自由创作→展示评价→知识拓展。
3、情感态度与价值观目标：通过学习，引导学生学会爱惜自己的手、常洗手并养成讲卫生的好习惯，启迪学生要有经常用手创造生活的意识，培养并提高学生的联想能力和动手表现能力，感受到艺术创造的乐趣。
三、教学重、难点1、重点：引导学生掌握想象、添画的基本过程和方法。
2、难点：鼓励学生变换角度进行想象和添画。
四、教学准备1、教具准备：课件。
2、学具准备：绘画白纸、彩笔、油画棒等。
五、教学过程（一）歌曲导入引导学生欣赏学唱歌曲，导入新课。
（师）：同学们，今天老师给大家带来一首好听的儿童歌曲，大家想听吗？（生）：想。
（师）：很好，那么现在起大家站起来，一边听歌，一边跟老师做动作，好吗？（学生起立) （师）：歌曲听完了，那么一双小小手可以帮助我们洗脸漱口、穿衣梳头，做自己生活的小主人，今天呢老师就带领大家把我们的小小手变成一幅美丽的手形画，好吗？（生）：好。
（师）：我们一起来学习第三课《手型添画》。
教师板书课题“手形添画”设计意图：以拍手、律动和演唱歌曲为引子，旨在将学生引入到“好玩”的学习中来，激发了学生的学习激情，引出课题。
通过儿歌引导学生从熟悉手的作用开始，了解我们的手本领大，既是劳动的手、学习的手，还是美丽的手、创作的手，由此让学生对小手产生关注，为接下来的方法探究做好铺垫。
（二）方法探究指导学生通过游戏、尝试、体验，形成感知1、一级任务：摆手形（师）：伸出你的小小手玩玩摆手形游戏（课件呈现，并带领学生表演）提升难度，请每个小组学生代表上台表演手形，看看哪一组摆的手形最好。
设计意图：孩子通过对自己手掌轮廓的观察、玩味，可以对手掌变化的各种形状留下较深的印象。
通过玩摆手形的游戏，引导学生在玩中感受做出各种手形的乐趣，并由此对自己手形轮廓进行观察，为手形描画及想象拓宽了思路，这一环节的设计真正把学生的主体地位体现出来了。
学生参与其中，真正营造了在“学中玩、玩中学”的良好氛围。
2、中级任务：描手形（师）：在摆手形的游戏中，同学们都表现的非常好，老师发现这一个任务没有难倒小朋友们，所有同学都做的很棒，接下来有没有信心挑战中级任务。
（生）：有。
很好，那么下面我们一起来选一个自己喜欢的手形，把它描画出来。
（课件呈现描画手形的要求：描画手形时，笔要紧依手的外延，被描画的手不要移动。
）（请三位学生上黑板来画画，教师把自己的手形画贴在黑板上）设计意图：以手为道具，让学生伸出可爱的小手，自己玩手、摆手形，或在小组里摆出手的造型。
通过玩手、掰手、摆手、变手等做出不同的手形，选择自己喜欢的手形并把它描绘下来。
描手形是指伸出左手，以自己的左手模为大小，变好手形后放在绘画纸的中间，右手迅速的在纸上把它描下来，然后将手掌和手腕处用线封闭。
通过学生合作描画、随机请学生在黑板上进行描画以及教师亲自示范描画等环节培养了学生的合作意识和创新精神，使学生能够大胆尝试去做自己喜欢的手势。
逐步引导学生描出各种不同形状的手形。
描画手形对孩子们来说相当于印手印，可以说是一件非常有趣的事，将真实的手形和描画的手形进行对比，以此暗示学生去“依样画葫芦”，从而实现本课的学习目标。
3、高级任务：手形联想（师）：课件展示，想一想。
手形像什么事物？（学生回答，教师引导：孔雀，树）（师）：转动手形的方向，你还能将手形想象画成什么？（学生回答，教师引导：鱼，蜗牛）同学们的思维都非常活跃，那么接下来我们就一起来把我们想到的事物添加到你刚才画的手形画上，好吗？（生）：好。
（请三位学生上黑板来画画，教师把自己的第二幅手形画贴在黑板上）（师）：画完之后，我们现在需要做什么？是不是上颜色呢？（生）：是的。
（展示课件：上色完成。
教师把自己的第三幅手形画贴在黑板上）设计意图：启发学生把描画好的各种不同手形进行多方位观察，再进行大胆想象，积极鼓励学生给自己的手形赋予生命。
此环节给了学生更多的想象空间，学生的好胜心强，大家的学习热情极易被调动起来，想象的阀门也就更容易打开了。
4、课件展示：方法探究小结。
（师）：下面我们就一起来看看小伙伴们完成的手形画。
（课件展示）（看了这么多漂亮的手形画，你发现了吗？画手形画要先干什么？）伸出小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，添上几笔变成画。
作画步骤：1.摆手形 2.描手形 3.手形联想 4.画细节 5.上色完成设计意图：以课本几幅范图和课件中的作品欣赏为载体，通过观察思考、合作交流，师生互动等形式，揭示手形添画的作画步骤和基本方法，让学生经历认识美、感受美、创造美的创作过程，鲜明地体现了新课标提出的三个维度的目标。
（三）赏析与活动出示活动要求：动动你的小手，把手的外形描画下来，大胆想象添画成有成趣的想象画（师）：在画画之前，我们先来看一下其他同学的作品。
（课件展示）作品看完了，现在请同学们拿起你的画笔，把你刚才画的手形画涂上美丽的颜色，一会老师请每个小组派代表上台展示大家的作品。
设计意图：在学生自由创作前，通过课件展示有关学生创作的手形添画儿童画，引导学生欣赏优秀的作品，从而拓展学生的思维，打开想象的翅膀。
引导学生了解手形想象添画的两种方法：手形之内的添画和手形之外的添画。
有利于学生对手形的充分认识，也拓展了表现空间，使儿童对手形状的认识和把握就不会停留在一般的常识上。
（四）学生作业，教师巡回辅导。
设计意图：作业要求“把手的外形描下来，大胆想象添画成有趣的想象画。
”显而易见，一年级小朋友完全可以做到，既没有超出学生实际也没有降低难度。
作业环节在于启发学生发散思维，能有联想的多样性。
在创作环节，引导学生为自己描下的手形进行想象添画，并把它想象地画成其他的动物或物体，创作出各具特色的作品，拓展了课堂空间、也体现了作品的生活性，符合学生个性化的特点，充分发挥了学生的想象力，把课堂让学生自己来主宰，学生真正成为了学习的主体。
（五）展示交流1、请学生有特点的作业拿到讲台上展示。
2、指导学生从“想象是否有趣“”添画是否生动“两个角度说说你满意的作业并粘贴小红星，也可以给同学的作业提提小建议。
3、学生互评作业4、教师点评作业。
设计意图：充分利用作品展评的时间，对学生的作品做充分的肯定，让学生体会到艺术创造的乐趣。
同时还不失时机地针对作品的内容，对学生进行思想品德教育。
让学生在掌握知识与技能的基础上，培养学生热爱劳动、热爱自然的思想感情，以及从小养成讲卫生的良好生活习惯。
（六）拓展延伸（师）接下来我们再来欣赏一组手形艺术（课件呈现）设计意图：通过欣赏艺术大师的手绘作品，拓宽学生的艺术思维，开拓学生的艺术视野，更好的达成情感态度与价值观的目标，为学生热爱艺术、热爱生活种下一颗美丽的种子。
（七）课堂小结：（师）：大家说美不美啊？（生）：美。
（师）：我们的双手真象是一位魔法师！尽情发挥我们的想象力，我们的双手还可以创造出许许多多的奇迹。
那么老师也希望同学们能好好运用自己这双能干的小手，把我们的世界装扮的更加美丽多彩！设计意图：本课从导入到新授，到学生绘画，再到总结，自始至终都是让学生在自主、开放、快乐、轻松的学习环境中用看看、说说、想象、画画等方法大胆自由的把所见所闻、所感所想的事物表现出来，并通过搜索引擎功能充分利用了互联网上关于本课的资源，拓展了学生学习途径，培养并提高了学生的联想能力和动手表现能力，激发了学生经常用手创造美好生活的意识，让学生真正体验到美术课堂的无穷乐趣。
六、教学板书手形添画1.摆手形2.描手形3.想象添细节4.上色完成总之，在设计本课时，我充分利用了一年级教材可挖掘性强、拓展性强的特点，以儿童歌曲导入，创设了多个教学情景——欣赏并学唱儿童歌曲、观察手形及结构、探究手的作用、玩变手形游戏、描手形、手形联想等来引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决美术学习问题，体现了师生互动、生生互动，提高了学生想象能力，突出了学生的创作意识。