部编版二年级语文下册《语文园地六：写话》 【市一等奖】优质课-优质课件
部编版二年级语文下册《语文园地六》优秀课件
部编版二年级语文下册《语文园地六》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级语文下册《语文园地六》的全部内容。
《语文园地六》共包含三个章节：词语盘点、读读记记和写话。
词语盘点部分主要回顾和巩固本单元所学的重点词语；读读记记部分通过朗读和背诵，提高学生对课文的熟悉程度；写话部分则着重培养学生的写作能力。
二、教学目标1. 巩固和掌握本单元所学重点词语，并能熟练运用。
2. 提高学生的朗读和背诵能力，增强对课文的理解。
3. 培养学生的写作兴趣，提高写作能力。
三、教学难点与重点难点：词语的运用和写作技巧。
重点：词语盘点、读读记记和写话。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示本节课的学习目标，引导学生回顾本单元所学内容。
2. 词语盘点：a. 教师带领学生回顾本单元所学词语，让学生齐读。
b. 学生自主练习，用词语造句。
c. 互动环节：学生上台展示自己的造句，其他同学评价。
3. 读读记记：a. 教师带领学生朗读课文，注意语气、语调的把握。
b. 学生分组朗读，互相评价。
c. 背诵比赛：学生自愿上台背诵课文，评选最佳背诵者。
4. 写话：a. 教师讲解写作技巧，引导学生发挥想象。
b. 学生现场写作，教师巡回指导。
c. 学生展示自己的作品，互相评价。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本单元所学重点词语。
2. 读读记记：课文和作者。
3. 写话：写作技巧和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：a. 用本单元所学词语造句。
b. 背诵课文。
c. 以“我的梦想”为题，写一篇短文。
2. 答案：b. 课文内容。
c. 学生根据自己的实际情况和梦想来写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，对教学方法进行调整。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生多读书，提高阅读能力。
b. 组织课后写作活动，培养学生的写作兴趣。
c. 开展词语接龙游戏，巩固所学词语。
重点和难点解析1. 教学目标中的难点：词语的运用和写作技巧。
部编新版二年级语文下册《语文园地六》优质课件
练一练，学运用。
给下面的形近字组词。 今（ 今天） 乌（ 乌鸦） 乱（ 乱画 ） 户（ 户口 ） 令（ 口令） 鸟（ 小鸟） 刮（ 刮风 ） 尸（ 尸体 ）
我拓展，我积累。
小朋友，你还 知道哪些易写 错的字呢？
我知道这样易多写或少写 笔画的字还有： 底值真候具烧步然冒 我知道这样结构易错的字 还有：药 愿 莲
自由读一读，注意带点的词语。
猜猜加点词语的意思，和同学交流理
解词语的方法。
◇ 他并没有明说，只是用眼神暗示我。
··
◇ 这件事情你可得保密，不能泄露半点儿
··
消息。
mǎ
◇ 渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧
闹· 起来。
·
分小组讨论怎样理解带点词语的意思。
我们可以借用查字典的方法来理解词语 的意思，也可以联系上下文中有关联的熟词 来理解词语的意思。
下面这些字你能写对吗？
含迎留 荡满整
小朋友，你 能写对吗？
第二行的三个字第一、三个字 是上下结构，第二个字是左右 结构，要弄清字是上下结构还 是左右结构，不要写混了。
第一行这几个字书写 时不要多写或少写笔 画，“含”的上面是 “今”不要写成 “令”。 “迎”被
包围的部分是“卬”， 不要多写一点。
“留”的左上角是不 要少写一点。
博物馆
展览馆
科技馆
体育馆
பைடு நூலகம்
lǎn
博馆览技育
“博”和“馆”是左右结构的字； “览”和“育”是上下结构的字。 “览”不能读成“nǎn”。
你还知道哪些馆？ 纪念馆、美术馆、文化馆、水族馆、
图书馆。
yán jiū
研究所
shào
哨所
派出所
部编版二年级语文下册《语文园地六》优秀PPT课件
为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上挂着彩虹？ 树叶的形状为什么是各种各样的？ 花为什么是五颜六色的呢？ 下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？ 是谁告诉蝉要下雨了？ 石头上怎么会有贝壳呢？ ……
语文园地六
1.大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也藏着
很多“问号”？把它们写下来吧！ 2.写完后可以做成卡片，问问小伙伴知不知道
yù
体育馆
语文园地六
你还知道哪些这样的场所呢？
美术馆
海洋馆
天文馆
语文园地六
“所”用作机关或其他办事机构的名称。
yán jiū
研究所
shào
哨所
派出所
zhěn
诊所
语文园地六
你还知道哪些这样的场所呢？
招待所
指挥所
语文园地六
读一读，组个词语吧！
博馆览育 博士 馆长 展览 体育 研究 哨诊 研究 究竟 哨所 诊所
语文园地六
展示台
图书角
语文园地六
按时归 还，不 拖延。
图书借阅公约
爱惜书 籍，不 破坏。
人人带 书充实 图书角。
语文园地六
文学类 童话类 科幻类
语文园地六
老师指导： 本次写话是写一写自己对自然现象的疑
问。可以采用文中的示例，也可以用几句话 写出自己心中藏着的为什么。注意语言要通 顺，不会写的字可以查字典或者请教别人。
示例：
为什么太阳从东方升起？
为什么先看见闪电后听见雷声？
为什么不同的花儿会在不同的季节开放？
状元成才路
为什么我们感觉不到地球在转动？
【足迹】脚印。 【地质】地壳的成分及结构。
【勘探】查明矿藏分布情况，测定矿体的位置、 形状、大小、成矿规律、岩石性质、地 质构造等情况。
部编版二下《语文园地六》优秀课件
部编版二下《语文园地六》优秀课件一、教学内容本节课选自部编版二年级下册《语文园地六》，主要内容包括：词语盘点、写话、展示台、读读背背、口语交际五个部分。
具体章节为：《语文园地六》的全部内容。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握本单元生字、词语，能正确书写和应用；学会用词语造句，提高写话能力；理解并背诵课文中的优美语句。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的学习兴趣和合作精神，提高口语交际能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的正确运用，口语交际能力的培养。
2. 教学重点：生字词的掌握，句子书写和口语表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示大自然的美景图片，引导学生感受大自然的神奇，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，借助工具书自主学习。
3. 合作交流：学生分组讨论，交流自主学习成果，分享学习心得。
4. 课堂讲解：教师针对学生自主学习中遇到的问题进行讲解，重点讲解词语的正确运用和口语交际技巧。
5. 例题讲解：结合课文内容，讲解词语造句和句子书写方法。
6. 随堂练习：学生当堂完成练习，巩固所学知识。
7. 口语交际：设置情景，引导学生进行口语交际练习。
六、板书设计1. 生字词：用不同颜色粉笔书写，突出重点。
2. 词语造句：用简洁明了的语言展示。
3. 口语交际：用生动的图片和关键词提醒学生注意。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用下列词语造句。
答案：略2. 作业题目：与同学分享你在大自然中观察到的事物，用口语表达。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对课堂上出现的问题，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后走进大自然，观察大自然，用所学的词语和句子记录下来，提高写作能力。
同时，加强口语交际训练，提高学生的口语表达能力。
部编版二下《语文园地六》优秀课件
部编版二下《语文园地六》优秀课件一、教学内容二、教学目标1. 掌握本课生字，能正确读写生词，提高词汇运用能力。
2. 通过阅读短文，培养阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 学会观察图片，发挥想象力，进行写话练习。
三、教学难点与重点重点：生字的读写，短文的阅读理解，观察图片进行写话。
难点：形近字、同音字的辨析，阅读理解的深入，想象写话的指导。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件，生字卡片，阅读短文，图片素材。
学生准备：课本，写字本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过趣味识字游戏，激发学生的学习兴趣，复习旧知，为新课学习做好铺垫。
2. 趣味识字：（1）PPT展示形近字、同音字，引导学生观察、辨析，进行抢答。
（2）教师点评，强调易错点，指导正确读写。
3. 阅读与欣赏：（1）教师带领学生朗读短文，指导阅读技巧，理解短文内容。
（2）针对短文内容，设计问题，进行阅读理解训练。
（3）学生互相交流，分享阅读心得。
4. 写话练习：（1）教师展示图片，引导学生观察，提出写话要求。
（2）学生发挥想象，进行写话练习。
（3）教师点评，指导修改，提高写话质量。
5. 随堂练习：（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师点评，解答疑问，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《语文园地六》2. 生字：重点展示生字，标注易错点。
3. 短文阅读：列出短文，标注关键信息。
4. 写话指导：展示图片，列出写话要求。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字，每个字写五遍。
（2）阅读短文，回答课后问题。
（3）观察图片，发挥想象，写一段话。
2. 答案：（1）略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生进行课外阅读，提高阅读能力。
（2）开展“我会观察”活动，引导学生学会观察生活，积累写作素材。
（3）开展“我是小老师”活动，让学生互相教生字，提高自主学习能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 写话练习的教学指导4. 作业设计及答案的制定5. 课后反思与拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑到学生的认知水平、学习需求以及课程目标。
新二年级下册语文《语文园地六 写话》公开课课件 6
新二年级下册语文《语文园地六：写话》公开课课件_6一、教学目标1、能运用积累的词句，围绕一个意思写一段话。
2、能运用阅读中学到的知识，了解寓言故事的主要内容。
3、能根据课文中提供的材料，展开想象创编故事。
4、能认真听别人讲话，并抓住要点转述。
二、教学重点能运用阅读中学到的知识，了解寓言故事的主要内容。
能根据课文中提供的材料，展开想象创编故事。
能认真听别人讲话，并抓住要点转述。
三、教学难点能运用阅读中学到的知识，了解寓言故事的主要内容。
能根据课文中提供的材料，展开想象创编故事。
四、教学准备教师：制作PPT课件；准备一些小礼品作为奖励。
学生：复习本单元课文内容；收集一些寓言小故事；准备一些小道具，如头饰、纸袋等。
五、教学过程（一）导入新课同学们，我们今天来学习《语文园地六》的“写话”部分。
在我们的课本中，有很多有趣的寓言故事，你们喜欢吗？那么，你们知道寓言故事有什么特点吗？对啦，寓言故事就是通过一个简单的小故事告诉我们一个深刻的道理。
那么，今天我们也来试着写一个寓言故事，好吗？（二）学习第一部分：读一读，背一背1、教师出示一些常见的动物名称，让学生认读。
2、学生自由朗读这些词语，并尝试用这些词语说一句话。
3、教师播放一段动物世界的视频，让学生观察视频中的动物形象和动作，并尝试用自己的语言描述。
4、学生展示自己描述的视频内容，教师给予评价和指导。
5、教师出示课本中的寓言故事《狐假虎威》，让学生自由朗读并理解其中蕴含的道理。
6、学生分组表演这个故事，并选出一些小组在全班面前表演。
7、教师总结寓言故事的特点和写作方法，并引导学生尝试自己写一个简单的寓言故事。
（三）学习第二部分：我会读，也会讲1、教师出示一则寓言小故事《井底之蛙》，让学生自由朗读并试着用自己的语言讲一讲这个故事。
2、学生展示自己讲述的故事内容，教师给予评价和指导。
3、教师总结寓言故事的阅读方法和技巧，并引导学生尝试自己找一则寓言小故事阅读并讲述。
新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地六 语文园地六：写话》示范课课件_0
同桌互相问一问 我还想对( Nhomakorabea)提问，我想问：( ）？
大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也 藏着很多“问号”？把它们写下来吧！
注意啦！注意啦！
1、开头空两格，不会写 的字用拼音代替，新的 问题另起一行。 2、运用多个的疑问词。
示例：
为什么太阳从东方升起？
为什么先看见闪电后听见雷声？
为什么不同的花儿会在不同的季节开放？
状元成才路
为什么我们感觉不到地球在转动？
状元成才路
为什么星星在夜晚出现？
......
状元成才路 状元成才路
同学们，你们提了 这么多得问题， 想不想知道答案啊？
为什么向日葵是黄色的？
是谁命令向日葵向着太阳 呢?
为什么 怎么 谁 哪儿
问沙漠
为什么沙漠都是沙子呢？ 沙漠是怎么形成的呢？ 是谁把沙漠变成这个样子的 呢？ 沙漠上的树木去哪儿了？
问大自然
为什么向日葵是黄色的？ 是谁命令向日葵向着太阳呢?
为什么沙漠都是沙子呢？ 沙漠是怎么形成的呢？ 是谁把沙漠变成这个样子的呢？ 沙漠上的树木去哪儿了？
为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上挂着彩虹？ 树叶的形状为什么是各种各样的？ 花为什么是五颜六色的呢？ 下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？ 是谁告诉蝉要下雨了？ 石头上怎么会有贝壳呢？ ……
疑问词
为什么 怎么 谁 哪儿
什么 什么时候 到底......呢？
真的......吗
为什么 怎么 谁 哪儿
问向日葵
部编版二下《语文园地六》优秀课件
部编版二下《语文园地六》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级下册《语文园地六》的全部内容。
《语文园地六》分为四个部分：词语盘点、写话、展示台和成语积累。
其中，词语盘点涵盖了本单元的生字词，写话环节旨在训练学生的写作能力，展示台鼓励学生分享自己的学习成果，成语积累则丰富了学生的词汇量。
二、教学目标1. 掌握本单元的生字词，并能熟练运用。
2. 提高学生的写作能力，培养他们的观察力和想象力。
3. 增强学生的成语积累，提升他们的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：成语的理解和运用。
教学重点：生字词的掌握和写作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个有趣的成语故事，引导学生关注成语的学习。
2. 词语盘点：带领学生复习本单元的生字词，通过PPT展示生字词卡片，让学生跟读、认读，确保掌握。
3. 写话：以“我的梦想”为主题，引导学生展开想象，进行写作训练。
为学生提供写作指导，鼓励他们表达自己的想法。
4. 展示台：邀请学生上台分享自己的写作成果，其他学生给予评价和建议。
5. 成语积累：通过PPT展示成语，讲解成语的意思和用法，让学生积累成语，提高语文素养。
6. 随堂练习：设计填空、选择等练习题，检查学生对生字词、成语的掌握情况。
六、板书设计1. 生字词列表。
2. 写作主题：“我的梦想”。
3. 成语积累。
七、作业设计（1）熟记生字词，并能熟练运用。
（2）以“我的梦想”为主题，写一篇小短文。
（3）积累3个成语，并了解其意思和用法。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过成语故事导入，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
学生能积极参与到教学活动中，生字词掌握情况较好。
但在成语积累方面，部分学生掌握程度不高，需要在课后加强复习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读成语故事，增加成语积累。
同时，开展“我的梦想”主题写作比赛，激发学生的写作兴趣，提高写作能力。
部编版二下《语文园地六》优秀精品课件
部编版二下《语文园地六》优秀精品课件一、教学内容1. 生字乐园：学生掌握8个生字，并学会运用。
2. 词语积累：学生能熟练运用10个词语，并理解其含义。
3. 阅读理解：学生阅读短文《谁的本领大》，并回答相关问题。
4. 写话练习：以《我的好朋友》为主题，进行写话练习。
二、教学目标1. 学生能够掌握本节课的生字，并运用到实际语境中。
2. 学生能够熟练运用所学词语，提高语言表达能力。
3. 学生能够通过阅读短文，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字的掌握与运用，短文阅读理解。
2. 教学重点：词语积累，写话练习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，生字卡片，词语卡片。
2. 学具：学生用书，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示实践情景，引导学生进入课堂。
2. 生字学习：教师带领学生认读生字，让学生自主练习书写。
3. 词语积累：学生跟读词语，理解词语含义，并进行实际运用。
4. 阅读理解：学生阅读短文，教师提问，学生回答。
5. 写话练习：教师提出主题，引导学生进行写话练习。
6. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 生字：太阳、月亮、水、火、大、小、多、少。
2. 词语：明亮、黑暗、温暖、寒冷、快乐、伤心、干净、脏。
3. 短文：《谁的本领大》。
4. 写话主题：《我的好朋友》。
七、作业设计1. 生字书写：将本节课的生字各写一行。
2. 词语运用：运用所学词语造句。
3. 阅读理解：回答短文《谁的本领大》相关问题。
4. 写话练习：以《我的好朋友》为主题，写一段话。
作业答案：1. 生字书写：略。
2. 词语运用：太阳明亮，月亮黑暗；温暖的时候很快乐，寒冷的时候很伤心；干净的地方很舒服，脏的地方很不舒服。
3. 阅读理解：略。
4. 写话练习：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对生字的掌握程度，及时进行巩固。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活，积累更多的生活素材，提高写话能力。
2024年度新二年级下册语文《语文园地六写话》公开课课件
通过讲解、示范、举例等方式， 引导学生学习新的知识和技能。
鼓励学生提出问题和意见，及时 解答和指导，确保学生能够理解
和掌握新知识。
17
巩固练习：加深学生理解
组织学生进行小组讨论或合作学习，互相交流和分享学 习成果。
设计多种形式的练习题目，包括选择题、填空题、简答 题等，涵盖本节课的重点和难点。
19
05 学生作品展示与评价
2024/3/24
20
学生作品展示
展示学生完成的写话作品，包括不同主题和风格的作品，让学生感受到 写话的乐趣和成就感。
通过多媒体设备展示作品，如投影仪、电子白板等，使作品更加生动形 象地呈现在学生面前。
2024/3/24
鼓励学生主动分享自己的作品，让其他同学了解他们的创作过程和心得 体会。
能够运用所学知识进行简单的阅读和 写作，具备一定的口语表达能力。
2024/3/24
5
课程安排与时间
课程时间
2课时（每课时40分钟）
第1课时
导入新课，解读课文内容，学习生字词和重点句 型。
第2课时
深入讲解语法知识，进行课堂互动和练习，提高 学生的阅读、写作和口语表达能力。
2024/3/24
6
02 教材分析与解读
24
本次课程总结回顾
1
本次公开课课件以新二年级下册语文《语文园地 六写话》为主题，通过多媒体手段展示了丰富的 教学内容和活动设计。
2
课件内容涵盖了写话技巧、范文欣赏、学生作品 展示等多个方面，旨在提高学生的写话能力和兴 趣。
3
教学过程中，教师注重引导学生参与，通过小组 讨论、个人展示等方式激发学生的学习兴趣和积 极性。
10
部编版二年级语文下册语文园地六优质课件
部编版二年级语文下册语文园地六优质课件一、教学内容二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
2. 学会本课生字，并能正确书写，会用生字组词、造句。
3. 培养学生的观察力、想象力，提高学生的表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者情感；正确书写生字，运用生字组词、造句。
教学重点：朗读课文，培养观察力、想象力；提高表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：课件、黑板、粉笔、课文朗读录音。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示四季变化的图片，引导学生观察并说出自己最喜欢的季节，进而引出本课主题。
2. 课文学习（15分钟）（1）学生自读课文，思考四个太阳分别代表哪个季节。
（2）教师带领学生分析课文，讲解生字词，指导朗读。
（3）学生分组讨论，用自己的话说一说课文中的四个太阳。
3. 实践活动（10分钟）学生以小组为单位，选择一个季节，用画笔和词语描绘出该季节的特色。
4. 例题讲解（5分钟）教师针对课后练习题进行讲解，指导学生完成。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：语文园地六2. 生字词：略3. 课文结构：四个太阳分别代表四个季节4. 课后练习：略七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，用自己的话说一说四个太阳。
（2）画一幅自己喜欢的季节的画，并用词语描述。
2. 答案：（1）例：四个太阳分别代表春天、夏天、秋天和冬天。
（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度进行教学调整。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的季节变化，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
组织学生开展“我眼中的四季”主题活动，让学生用自己的方式展示四季的魅力。
重点和难点解析1. 教学目标的具体化；2. 教学难点的针对性；3. 教具与学具的准备；4. 教学过程中的实践活动设计；5. 板书设计的结构；6. 作业设计的深度与广度；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
部编版小学语文二年级下册 语文园地六 省级优质课 课件 (1)
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共收到大自然中的问题146个，其中131个问题含有“为什 么”。
萤火虫为什么会发光？ 为什么萤火虫会发光？
树叶为什么是绿色的？ 为什么树叶是绿色的？ 叶子为什为什什么雨后天上挂着彩虹？ 树么叶的形状为为什什么是各种各样的？ 花下是为么谁为雨什什告前么诉蜘是蝉蛛么五要逃颜下到哪六雨哪儿色了儿的？去呢了？？ 石谁头上怎么会有贝壳呢？ …… 怎么
写一写
1.选用“为什么、哪儿、谁、怎 么……”把大自然中的问题写下来。
2.认真书写，一排一个问句，在句 末用上问号。
开 始
评一评
1.用 圈出表示问的词。 2.在你喜欢的句子前面画 。
一根小草为什 么这么锋利呢？
蜻蜓的翅膀为什么 不会被折断呢？
谢谢
为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上挂着彩虹？ 树叶的形状为什么是各种各样 的？ 花为什么是五颜六色的呢？ 下雨 前蜘蛛逃到哪儿去了？ 是谁告诉蝉要下雨了？ 石头上怎么会有贝壳呢？
……
大自然真是奇妙啊！你的心中是不 是也藏着很多“问号”？把它们写下来 吧！
为下螃什雨蟹么后为黄，什我桷为么们树什只感是么能觉春会横不天有着到落彩走地叶虹？球呢？在？转动？ ——李江林石昊宜楚瑞豫霖涵