基于创业教育与专业教育整合的农产品经纪与代理专业人才培养模式构建

业教育 虽 然反对 片面 强调理 论知识 ，但不排 斥专 业
知识与专业教育。创业教育的特色和质的规定性源
于专业 教育 ，创 业教 育必 须依赖于 专业 教育 ，通 过 将创业 意识 和创 业技 能融入 到各 专业课程 中去 ，激 发学生 的创 新思 维 ，培 养创 业精神 ，并结合 专业 实 践活动 ，帮 助学 生构建 与 专业相适 应 的创 业所 需 的 知识 、素质 、能 力结构 。另 一方 面 ，创 业教育 对 专
是为了培养具有创新精神和实践操作能力的高素质
人才 ， 而且 内容 同质 ， 都 强调 培养 人才 的多样性 、 复 合性 和适 应性 。两者 的差 异只是 教育 内部类 别之 间 的差异 ，从整个 高等 教育 发展历程 来看 ，两 者是 相
上 ，另一方面 ，由于职业工作特性和 目前农村经济
第 １ １ 卷 ・ 第 ７ 期
职 业 时 空
人 力 资 源
◇
基 于 创 业 教 育 与 专 业教 育 整合 的 农 产 品 经 纪
与代 理 专 业 人 才 培 养 模 式 构 建
陈 学忠
（ 湖南商务职业技术学院 ，湖南 长沙 ４ １ ０ ２ ０ ５ ） 摘 要 ：对于高职农产 品经 纪与代理 专业来说 ，将创业教 育与专业教育进行整合 ，这不仅是必要 的，也
是可行 的。可 以按 照共生理论 ，通过 目标分 解 ，在 找到它们之 间共生单元 的基础 上 ，整合课程结构 ， 深化 教 学体 系 改革 ，开展 创业 实践和 专业拓展 等 ，将 创业教 育 内容 嵌入 专业人才 培养方 案 中，构建 起 以创业 能力培养 为基 线 ，带动 、促进 综合职 业 能力形成 为 目标 的 “ 整合 ”专业 人才培养 新模 式 。 关键 词 ：创业 教 育 ；专业教 育 ；整合 培养 模 式 ；农 产 品经纪 与代理 专 业
要培养适应社 会主义新农村建设需要 ，甘愿服务 “ 三农”的技术、 技能型中高级农产品经纪人。一方
面 ，由于农 产 品经纪 人 这一 职业 涉 及 农产 品 生产 、 流通 全过程 ，工作 范 围广 ，对 知识 、能力 结构 要求 较 宽 ，对本 专业 人才 的 要求 也 更多 集 中在 复 合性 、 通识 性 、可塑性 、灵 活性 、 品性 与态 度等 综合 素质
水平的师资。 不仅要求授课教师知识面广 ， 而且要
求 拥有 一 定 经营 管理 或创 业 的 实 践 经验 。 农产 品 经 纪 与代 理 作 为 一个 高 职 专 业 ，本 身 也对 教 师 的
革深化的必然。近 日，国务院办公厅印发的 关于 深化高等学校创新创业教育改革的实施意见 （ 国办
学与实践活动为主要载体 ， 以推进素质教育为主题 ，
收稿 日期：２ ０ １ ５ ． ０ ６ ． ０ ８
创业教育与专业教育 的整合发展是高等教育改
基金项 目：２ ０ １ ５年度 湖南省情 与决策咨询研究课题 新常态 ’下我省农产 品经 纪人培育 发展对策研究” （ ２ ０ １ ５ Ｚ Ｚ ０ ３ １ ） ，
种 “ 共生”的关系。所以，本专业应 以关键能力培
养为 主 ，在 构建 宽平 台的基 础上 ，将 创业教 育 与专
业教育进行整合来构建专业人才培养模式 …。
一
业教育具有引导和促进作用。创业教育作为一种素
质 教育 ，一 种高 等教育理 念 ，已成 为 当今高 等教育 的价值 取 向 ，在 处理基 础与 专业 、理论 与实 践 、课 内与课 外 、教与学 等 关系方 面 ，避 免 了专业教 育教 学 内容 偏窄 、偏 专 、偏 深 的倾 向，实现 了教学 内容 专业性 和综合性 的相 融 ［ ２ １ ，以及专业教 育 向 “ 训技 ”
农产 品经 纪与 代理 专业是 湖南商 务职 业技 术学 院于 ２ ０ ０ ９ 年 在全 国率先 开设 的一个 高职 新 专业 ， 主
以提 高人 才培养 质量 为核 心 ，以增 强学生 的创新 精 神、 创 业意 识 、 创 新创业 能力 等综合 素质为 目标 ｆ ２ １ 。 创业 教育 与专业 教育 是现 代高等 教育 中两种 不 同形 式 的教育 ，它们 两者 不仅 目标相 同、功能 同效 ，都
发 ￣ ２ ０ １ ５ ３ ３ ６号 ）也 明确指 出 ，要 “ 把深 化高校创
新创业教育改革作为推进高等教育综合改革的突破 口，树立先进的创新创业教育理念……要根据人才 培养定位和创新创业教育 目标要求，促进专业教育
与创 新创 业教 育有机 融合 。 ”ｌ ３ 】
复合性与实践性要求相对较高 ，通过培养 与引进 具备一支实践经验丰富、 专兼职结峻就 业形 势 ，决定 其现 存的
互联系、相互依存的统一体。
一
方 面 ，专业教 育奠 定 了创 业教 育的基 础 。创
就业岗位较少， 更多地要求学生 自主创业。 因此， 对 本专业来说 ， 创业教育不仅仅是就业教育的一部分 ，
也不 仅仅 是专业 教育 的一种 补充 ，它 是促进 专 业教 育教学 改 革 ，提 高 专业人 才培养 质量 ，提升 学 生职 业能 力与 综合素养 的一种 载体 ，它与 专业教 育 是一
与 “ 育 人 ”统一 的 回归 。
、
创业教育与专业教 育整合的理论基础
专业教育是为学生能更好地参与社会生产实践，
为谋 生做 准 备 ， 目的 在于 专 业知 识 和 技能 的培 养 ，
它满足 的是 人或社 会工 具性 和实用 性 的需要 。 而创
业教育 是 以创 造性 与开创 性 为基本 内涵 ，以课程 教
主持人 ：陈学忠
作者 简介：陈学忠 （ １ ９ ７ ５ 一） ，男 ，硕士研究生 ，湖南商务职业技术学 院副教授 ，主要研究方 向：农业经济
、
高职教育。
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９人 Ｃ Ａ Ｒ 力 Ｅ Ｅ 资 Ｒ 源 Ｈ Ｏ 管 Ｒ Ｉ Ｚ 理 Ｏ Ｎ 与 人 才 培 育
职 业 ｍ Ｊ 空