儿童预防接种的心理护理
儿童预防接种时的心理护理
幼儿期 体格发 育减慢 , 大脑 功 能发 育 则更 趋 完善 , 力 发育 增快 , 但 智 理 帮助 下卷 袖 , 秩序 井然 地 让 护士 打针 , 没有 惊慌 和哭 声 , 的还笑 嘻 嘻 的。 有 解能力逐 渐增强 , 能分 辨大人 的语气 和表情 , 具有 一定 的独立 性 、 主动 性 , 有 注射 时护士则 保持心理 平静 , 进针 要轻 、 准确 、 速 、 快 无误 , 度和 蔼 , 态 以缓 解
的病理性心 理反应 。此 期是 进行 心 理护 理 的关 键期 , 也是 此 文要 探讨 的 核 时抚摸 孩子 的头部或手 , 示亲 切 和爱抚 , 表 使孩 子 的心 理得 到满 足 , 以利 于 心所在 , 因此做些 详谈 。
孩子尽 快恢复健 康的心 理状态 。
实 践经验证 明 , 护士掌握 心理学知 识 , 采用 良好 的语言 进行 解 释、 说服 、
自己看得 比注射针弱小 的多 , 射时好 象注 射针 张开 大 口吞 噬 自己 , 注 由此被 对 预 防接种工作 的深入持 久地开 展下去有着 积极 的意义。 注 射针压服 。虽然注射 针 的形状 各异 , 在孩 子们 的心理 最令 人触 目惊心 但
鼻饲 病人 的护理
程莉莉
安徽巢湖市第 二人 民医院 I U, C 安徽
儿童预防接种时的心理护理
昔玉善 金 明爱 巴利萍 李凌艳 秦 洪玲 李红花
1吉林 省图们市疾病 预防控制 中心 , . 吉林
【 关键词】 儿童; 预防接种; 心理护理
di1.99jin10 —15.000 .6 o: 36/.s .0 6 992 1.814 0 s 文章 编号 : 0 15 (0 0 0 — 15— 1 1 6— 99 2 1)一 8 2 3 0 0
儿童预防接种护理体会
象发生 。
[ ] 刘 清 洁, 志忠.口腔科 护理 学 [ . 民卫 生 出版 2 熊 M] 人
社 . 0 4 1 2 0 ,1
[ ] 邹询. 3 现代护理 诊断手册[ . M] 北京 医科大 学、 中国协
和 医科 大 学联 合 出版 社 ,0 6 7 2 0 , 作 者 单 位 :2 2 0 湖 南 省 衡 阳市 中 医正 骨 医 院 4 10
又给医生 提 供诊 断依 据 , 以便 积 极 采取 措 施 , 否则 可 危 及
生命 。 下颌 骨骨 折 常 伴 有 牙 体 组 织 和 牙 龈 的 损 伤 , 内细 菌 可 口 侵入 骨折 线 , 起 骨 内感 染 ; 折 线 周 围 牙 龈 炎 症 及 牙 周 炎 引 骨 症 , 可 引 起 骨 内感 染 。 口腔 清 洁 可 减 少 口内 致 病 菌 , 防 也 预 牙龈 炎 及 牙 周 炎 。故 有 效 的 口腔 清 洁 护 理 是 预 防 感 染 、 进 促
家长在儿童预防接种过程中的心理需求及护理干预
1 98 1 : 2 3 9 ,9 3 - 4
种安全 的手术方法。据报告 , 注射肌苷 2 静脉 g后, 下阻 常温
断肾血流 10 i, 周后肾功能仍恢 复 良好 , 明肌苷对 肾功 2 m n8 说 能确有保 护作用 。本组采用原位低温阻断肾动 、 静脉加静脉
例子行 MR , 3 I仅 例提示 肿瘤侧 肾形态异常, 4例漏诊 。 根治性肾切除一直是肾癌手术的标 准治疗方法。但对孤 立肾患小 肾癌, 及小肾癌并发对侧肾脏 因结核 、 炎症 、 结石 、 囊 肿、 血管病变 、 发育不 良等原 因而导致对侧 肾脏功 能不全的 病例均行根治性肾切除,患者 术后接受透析治疗 的可能性很 大, 行小肾癌剜除术无 疑提高患者生活质量 。18 8 7年 Ce zmy 第 1 次将 肾部分切除术用 于治疗 肾脏恶性肿瘤, 由于 肾脏 但 血运丰富, 热缺血极敏感, 对 常温下 肾缺血 3 mi 肾功能将损 0 n , 害 6 %~ 0 需 8 9 0 7 %, ~d才能完全恢复 。 缺血 6 mi 肾功能损害 0 n , 7 %~ 0 需 1~ 4 0 8 %, 0 1d才能完 全恢 复。缺血超过 10 n肾功 2mi , 能完全丧失, 且以后仅能部分恢复, 至不能恢复, 甚 若温度降至 1—0C 5 2  ̄范围, 至少 3 则 h内对 肾功能无 影响1 3 1 。常温下不阻断 肾蒂行肾部分切 除术不但出血 多, 视野模糊 , 影响操作。一旦 大出血不止将被迫阻断肾动脉 ,不但将造成肾功能损害 , 而 且极可能因术 中大 出血被迫切除肾脏。故当时由于过高的术 后并发症限制 了它的使用。近年来, 随着影像学技术 的发展 、 手术技术的提 高和防止肾缺血性损伤方法 的改进,同时保 留 肾单位的肾癌手术有了大组病例长期 随访结果, 为本手术 认 可做 到安 全有效地保存 肾功 能 , 其死亡 率 、 复发率及患者无 瘤生存率与根治性肾切除相 当, 保存 肾单位的手术 已经成 为
不同年龄阶段儿童在预防接种时的心理护理
不同年龄阶段儿童在预防接种时的心理护理【摘要】目的:探讨心理护理在儿童预防接种时的重要性。
方法:根据不同年龄阶段儿童的心理特点,实施针对性的心理护理。
结论:在预防接种时对儿童进行心理护理,不仅可以减轻或消除儿童紧张恐惧心理,减轻疼痛感,而且对提高疫苗接种率,减少疫苗针对传染病的发生与流行也起着积极的作用。
【关键词】儿童;预防接种;心理护理预防接种是预防、控制乃至消灭传染病最经济、最简单、最有效的手段,也是我国公共卫生事业的一项基本国策。
随着社会的不断发展和人们文化生活水平的不断提高,预防接种时的心理护理越来越受到全社会的重视。
在工作中我们发现儿童在接种疫苗前越焦虑、紧张、恐惧,接种部位肌张力就越大,痛閾就越低,机体对疼痛的敏感性就越高。
通过对不同年龄阶段儿童在预防接种时实施针对性的心理护理,不仅可以减轻儿童的疼痛感,对保障儿童的身心健康也起着积极的作用。
一新生儿期新生儿期是指自出生至生后28天的时期。
虽然我们无法用语言与新生儿沟通,但我们可以通过用温柔的语言或轻轻地抚摸、拍、抱等方式对新生儿进行心理安慰,使新生儿有一种安全感,并用轻柔而又熟练的操作技术接种疫苗,从而减轻新生儿的疼痛感。
二、婴儿期婴儿期是指个体从出生28天到满一周岁的时期。
这一时期的儿童一般不能用语言表达自己的情感,我们从他们害怕的眼神,哭闹和躲避的动作可以看出他们的焦虑、恐惧而又无可奈何的心理。
此时,护理人员应主动热情的接近孩子,并用微笑、哄逗等表情语言给孩子以心理上的支持。
同时可以播放手机里孩子喜欢的音乐、图片或给其喜欢的玩具,以分散孩子的注意力,消除紧张恐惧心理,以便在其最佳心理状态时接种疫苗。
三幼儿期幼儿期是指个体从一周岁至满3周岁的时期。
幼儿期的儿童对语言有一定的理解能力,能判断出护士说话的语气和表情。
幼儿期儿童情绪容易受到周围环境影响,看到工作人员穿着白大衣或看到其他孩子打针时哭闹常常产生焦虑、恐惧心理。
此时,护理人员应以温柔的语言,和蔼可亲的态度,耐心地与其交谈,用柔和的眼光和热情、友好、轻松、自然的表情与之交流,也可通过轻拍肩部或拥抱等动作使之感到亲切和温暖。
一般儿科护理常规
一般儿科护理常规一、生活护理:1.安全护理:确保患儿的安全,保持环境整洁、安静和温度适宜,防止意外事故的发生。
2.饮食护理:根据患儿的年龄、发育情况和疾病状况,合理安排饮食,保证患儿摄入足够的营养,避免过度进食或挑食。
3.健康护理:定期为患儿测量身高、体重和体温,观察患儿的生长发育情况和体征变化,及时发现问题并及时处理。
4.卫生护理:保持患儿的个人卫生,定期为患儿洗澡、更换衣物和床单,保持皮肤清洁和干燥,预防皮肤病的发生。
5.睡眠护理:为患儿提供安静、舒适和有利于睡眠的环境,保证患儿足够的睡眠时间,促进身体的恢复和健康发展。
二、疾病护理:1.病情观察:密切观察患儿的病情变化,包括体温、呼吸、心率、血压等指标的监测,及时发现病情的变化,并及时向医生报告。
2.给药护理:按照医嘱准确给予患儿药物,掌握正确的给药方法和剂量,观察给药后的反应和副作用,并记录相关情况。
3.治疗护理:配合医生进行各项治疗措施,如输液、换药、吸痰、理疗等,注意观察治疗效果,及时调整治疗方案。
4.预防护理:帮助患儿进行常规预防接种,定期进行健康体检,指导患儿进行个人卫生和疾病预防,加强患儿免疫力和抵抗力的提高。
三、心理护理:1.交流护理:与患儿进行有效的沟通,关注患儿的情绪变化和心理需求,给予患儿关怀和安慰,减轻患儿的恐惧和焦虑。
2.社交护理:提供机会和环境,让患儿与其他患儿进行交流和互动,促进患儿的社交能力和心理健康发展。
3.游戏护理:通过游戏和玩耍,促进患儿的身体和智力发展,调节患儿的情绪,陶冶患儿的情操。
4.家庭护理:与患儿的家属建立良好的沟通和合作关系,提供家属儿科护理知识和技能的指导,增加家庭对患儿的支持和关爱。
总之,一般儿科护理包括生活护理、疾病护理和心理护理,旨在提供安全、舒适和关怀的护理服务,促进患儿的健康发展和康复。
预防接种儿童及监护人心理分析及护理体会
足 ,以至超滤不 全 、透析 不完全 、肾脏血 流量减少及 残余 肾功 能下降 等不 良后果 。减少透析 中的血压 的发生关 键在于做好各 项预 防及 护理 措施 ,密切观察 ,准确 及时处理 ,改进透析 技术 ,提 高患者 的生存质 量和 延长其生存寿命 。
生理盐水 10 2 0 ,如 果血压仍 不回升 ,立 即给予升压 药 ,并进 一 5 ~ 5 mL 步检查 其他原 因,必要 时结 束透析 。 4 . 4严格控制超滤脱水量 ,防止透脱水过多 。根据病情调节 血流量 、透
6配 合 医师 做好 基础 治 疗
改善 患 者营 养状 况 ,提 高血 浆 白蛋 白及 血 红蛋 白水 平 。根据 营 养状 况 及季 节变 化调 整 干体 质量 ,改 善心 功 能 ,降 低 甲状旁 腺激 素 (T , 效控制原 发症 ( P H) 有 糖尿病 ) ,纠正贫血等 】 。
种是疼 痛的 ,来 到医 院见 到穿 白大 褂的医护 人员 ,知道 自己又要接 受 接种 ,害怕疼痛 的心理让 儿童有抗 拒的意识 。有时在 多次注射疫苗 的 过程 中 ,产生硬 结的不 良反应 ,给 儿童带来 了痛苦 ,印象深刻 ,使 其 拒绝再 次接受疫 苗的注射 。儿童对 预防接种 认识不足 ,往往认为 只有
中 图分 类号 :R 7 .2 43 7
文 献标 识码 :B
文章编 号 :17- 14 (0 0 4 0 3- 2 6 1 8 2 1 )0- 17 0 9
预 防接 种是有针 对性地将生 物制 品接种到人 体 ,使人 体产生对 传
染 病的抵 抗能力 , 以达 到预 防传染病 的 目的 ,是 提高 人群免 疫水 平 ,
预防接种的心理干预方法和对家长开展健康教育
预防接种的心理干预方法和对家长开展健康教育预防接种工作是我国公共卫生事业的一项基本国策,只有家长的充分配合按时完成孩子的免疫接种程序,才能有效地预防传染病的流行。
为了正确贯彻以“预防为主”的卫生工作方针[1],更好的满足家长对疫苗接种的心理需求和服务需求,因此计免工作者应根据家长在预防接种中的心理需求和和服务需求而采取有效的干预措施和健康教育,将护士的爱心,家长所需的信息传递给他们,使家长在无任何心理负担的情况下配合完成孩子的疫苗注射,有利于预防接种工作的顺利开展。
1心理干预方法及必要性预防接种注射对大多数幼儿来说是痛苦的体验,预防接种的主要对象是婴幼儿。
经常持久的疼痛刺激对婴幼儿的神经系统是有害的。
刺激和疼痛能导致应激反应,如果缺乏应激适应能力就会导致生理失调。
预防接种作为一种必要的伤害性刺激,如何减轻幼儿预防接种注射疼痛行为的反应,经实践认为,预防接种注射时针对性进行心理干预是行之有效的办法。
心理干预方法:①松弛法。
大多数儿童看见“针”或由于对注射的误解,在进行预防注射时,产生反抗行为,表现为紧张、害怕、痛苦表情、哭闹、肢体紧张扭曲、躁动等,护士应以热情的态度亲切称呼幼儿,用手轻轻抚触幼儿的头和手,使之产生亲切感,告诉幼儿露出上臂,暂时不动并深呼吸,使之精神和肌肉放松并配合注射。
②分散注意力法。
在预防注射时有意询问幼儿一些与生活学习有关的问题,使之在思考与回答中分散对注射的注意力。
③积极性强化法。
注射时不失时机的对较配合的幼儿进行鼓励和表扬,如:小朋友真乖,真勇敢,让幼儿感受到被表扬的愉快而更加积极配合。
③榜样法。
在注射时,先给较勇敢的幼儿注射,并请其现身说法,树立良好榜样,请精神高度紧张的幼儿在旁观看从而模仿配合。
⑤渐进式劝导法。
对极度恐惧、哭闹、拒绝较强烈的幼儿,采取缓和处理,待幼儿稍平静时,慢慢说服,并限制一定时间考虑,既不强迫,也不迁就,以表示尊重。
⑥间接干预法。
通过对家长耐心解释,争取家长支持,使之以良好的情绪、信任的表情和态度感染儿童。
儿童预防接种50例心理护理
年来 , 心理护理广 泛应用 于临床各科 , 用于保健科疫苗接种 ( 肌肉 、 皮下 ) 注射 中效果较好 。在预防接种 中常 遇到 3~ 6 岁患儿 , 此年龄段患J J 应性差 , L ̄ I 且大多数 以前 曾有过肌 肉 注射史 , 对注射易产生恐惧 和焦虑心理。有研 究表明 , 焦虑 情绪与痛觉之 间关 系密切 , 虑越 重 , 焦 机体 痛 阈值 越低 , 心 理高度恐惧的患者 , 对疼痛 的敏感性增 高 , 运用心理护理方 法, 可消除患儿在接种 注射 时的紧张恐惧 心理 , 提高疼痛 阈 值, 减轻疼痛 , 平静地 接受注射 , 避免人为 的医疗事 故, 紧 如 张性窒息等 , 从而进一步提高 了我 院预 防接种质量 。
相 同 的刺 激物 ( 2次 注 射 的 药 物 相 同 ) 分 别 在 心 理 护 理 前 ,
后给接种 儿童三角肌肌 肉注射 , 观察其心理护理前 、 后注射
时的情绪状 态及 面部表 情 , 以测定个 体疼 痛 程度 的变 化。 第 1 次均按常规进行 注射 , 即护理人 员近视 觉给儿 童接种 注射前简单地对儿 童或家长 进行一般 性 的解 释后 , 即开始 操作 ; 2次注射采用心理护理后再进行 接种注射。 第 1 3 评估标准 . 13 1 轻度疼 痛 : .. 面部表情 表现 为 2 儿童 能平 静地 接受 ,
询问谈话的方法与患儿和家长之间建立起一种 良好 的人 际
关系 。使 儿童对护 士产 生信 任 感 , 是心 理护 理 的关键 。 这 护士要用 和蔼 的态 度 、 温和 的语言 , 细询问儿 童接种注 射 仔
恐惧的原因。对高度紧张恐 惧者更 要耐心交 谈 ,肖 } 除他 们
对 注 射 产 生 的 紧 张 恐惧 心 理 。 对 性 格 活 泼 、 龄 较 大 、 年 自制
浅谈心理护理在社区儿童预防接种中的应用
4 赵惠萍. 临 床安 全 护理 路径 在 老年 白内障 手术 护 理 中 的应 用 [ J ] . 护理实践与研究 , 2 0 0 9 , 6 ( 2 3 ) : 5 7 — 5 8 .
收稿 日期 : 2 0 1 3— 0 2— 0 4
浅 谈 心 理 护理 在社 区儿 童预 防接 种 中的应 用
免疫 预防接 种的儿童 3 0 0 0例 次 , 年 龄在 1 个 月到 8岁。女
性1 6 7 8例 , 男性 1 3 2 2例 , 按 照广 东省计划 免疫 程 序进 行接
种一类疫苗及 二类 疫苗 。所 有接 种 儿童 均排 除 发热 、 有 哮
喘、 荨麻疹等过敏情况 , 有严重心肝 肾疾病 、 结核病 和神经系 统疾病 。接种部位有严重 发炎 、 牛皮 、 严重 湿疹及 化脓 性皮
预防天花等 。儿童的预防接种受到 国家 的重视 , 积极做好儿 童的预防接种工作并 保证工 作顺利 进行 至关重要 。本文 就 探 讨了心理护理在社 区儿童预 防接种 中的应用作用 , 现报告
如下 :
1 . 1 一般资 料
选取 2 0 0 9— 4~ 0 2 0 1 1 — 0 4到本社 区计 划
糖升高 , 导致眼部晶状体 浑浊 , 患者 临床表现 为视 力下 降甚 至丧失视力 J 。目前临床 上治疗糖 尿病性 白内障患者 的主
要方法为超声乳化 手术或 人工 晶体植 入手 术等 J 。术后 临 床护理路径具体 内容 : ( 1 ) 患者 手术完成 当天应 对其进 行必 要的伤 口护理 、 睡眠指导 以及注 意事项 解释说 明 , 对患 者进
1 黄海华. 临床护理路径 在糖尿病性 白内障患者 围手术期 中的应用 [ J ] . 护理 实践与研究 , 2 0 1 O , 7 ( 3 ) : 6 3 — 6 4 . 2 董萍. 临床护理路径在高 龄 白内障手术 患者 管理 中的应用 [ J ] .
儿童预防接种的心理干预护理
作 者单 位 : 6 0 9 福建 省 厦 门市 思 明 区嘉 莲 街道 社 区公 共 卫 生 服 3 10 务 中 心
置管 2 h后宜 放出气囊 气体 , 4 以免 压迫 过久 可能 导致 黏 膜坏 死 , 于 近年 鉴 药物 治疗和 内镜治 疗 的进步 , 目前 已不 推荐气 囊压 迫作 为 首选止 血措施 。 3 6 对症 护理 : . 发绀 者应 吸 氧 , 克者注 意保 暖 , 神 紧 张者 给予 安 休 精 定, 肝病 者禁用 巴 比妥类 、 噻嗪 类及 吗啡 。 吩 3 7 饮食 护理 : 导患者 合 理饮食 , . 指 对休 克 急性 出血 期 伴有 恶 心 、 呕 吐, 食道 静脉 曲张破 裂出 血者 应 禁 食 , 少 量 出血 无 呕 吐 、 活动 出血 症 对 无 状者, 可选 用温 凉 , 清淡无 刺 激 流 食 , 出血停 止 2 h , 为 半 流质 饮 食 , 4后 改 少 量多 餐 , 以后 根据 病情 转 为 软 质 易 消 化 营 养 丰 富 的饮 食 , 量 不 吃 生 尽 硬、 粗纤 维食物 , 食道 静脉 曲张破 裂 出血 者 , 限制钠 和蛋 白质 的摄人 。 对 应 3 8 健康指 导 : . ①针 对原 发病 的指 导 ; 一般 知识 指 导 : 意饮 食 卫 ② 注 生和规律 , 生活 起居有 规律 , 持乐 观情 绪 , 医生 指 导下 用 药 ; 保 在 ③识 别 出 血并 及时 就诊 : 会患者 及 家属识 别早 期 出血 征象 及应 急 措施 , 教 出现 呕 血 或 黑便 时应 卧床休 息 , 持 安静 , 少身 体 活动 。 保 减
参 考 文 献
[] 唐耀 云. 1 中小 学生疫 苗知识 知 晓程度及 获 取途 径调 查 分 析[] 实 用 J. 预 防 医学,2 0 ,3 5 :2 5 2 6 0 6 1 ( ) 1 4 —1 4 [] 李 映兰. 理心理 学[ . 民卫 生 出版社 ,03 7 2 护 M] 人 20 ,5
6龄儿童预防接种时心理护理体会
6龄儿童预防接种时心理护理体会【摘要】6龄儿童在国家计划免疫中须完成最后两针预防接种,而在接种过程中,6龄儿童常常表现出抵触情绪,给顺利接种带来困难,我科通过2012年9月-2013年9月一年间开展针对性的心理护理,逐步使接种得以顺利完成,提高了家长、儿童及接种工作人员的满意度,取得了较好效果。
【关键词】6龄儿童预防接种心理护理6龄儿童在国家计划免疫中须完成最后两针预防接种,而在接种过程中,6龄儿童常常表现出抵触情绪,甚至情绪失控,大声哭闹,增加当时接种儿童的心因性反应,使哭闹儿童数目增加,家长难以配合,接种场面混乱,很大程度上影响着工作人员的安全接种,因此,加强对6龄儿童心理情绪的安抚,疏导,控制管理,对提高安全接种和家长的满意度有着极其重要的作用,现就我科对6龄儿童接种时开展的心理护理浅谈如下:1、6岁儿童的心理特征1、1抽象思维能力开始萌芽。
大班幼儿思维仍是具体形象思维,但明显有抽象逻辑思维萌芽。
1、2好问好学,有强烈的求知欲和学习兴趣。
1、3个性初具雏形。
有较稳定的态度、兴趣、情绪、心理活动。
1、4开始掌握认识方法。
出现有意地自觉控制和调节自己心理活动的能力,认知方面有了方法,并能运用集中注意和有意记忆。
2、初次印象儿童5岁一年无接种经历,对接种环境,接种工作人员已经开始陌生,初次见面时应温和,微笑,主动与孩子交流,可从带着的玩具,糖果,衣服上的小动物等话题入手,了解儿童的性格特点,消除陌生感,与儿童拉近距离,缓解紧张、焦虑。
3、环境安静,温馨的环境有利于儿童接种,适当放置孩子们喜欢的喜羊羊、长颈鹿等活泼可爱的卡通图案;保证家长和儿童有一个舒适的候诊、留观环境,接种区宽敞明亮,每日观察温、湿度,夏天注意保持适当的湿度,温度不达标时及时加温,营造出一个安静、温馨、舒适的接种环境,有利于儿童接种时恐惧心理的缓解。
4、心理护理方法4、1理解、尊重孩子儿童看到注射器,会根据自己以往的经验开始联想,疼痛,不舒服,甚至恐怖,此时应理解、尊重孩子,通过孩子的表情,语言及肢体语言来判断孩子的情绪,鼓励儿童说出心理感受,给以理解、引导、解释,帮助儿童稳定、控制不良情绪,在交流中,动作轻、快、准完成操作,减轻孩子的痛苦。
小儿预防接种反应的观察与护理
小儿预防接种反应的观察与护理发表时间:2013-04-16T09:24:21.107Z 来源:《医药前沿》2013年第5期供稿作者:白会然[导读] 按规定的免疫程序,有计划地为儿童进行预防接种,是保护儿童的关键。
白会然 (呼和浩特市回民区防保站内蒙古呼和浩特 010010)【中图分类号】R473.72 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752(2013)05-0375-02 WHO指出:控制传染病最有效、最经济的方法是预防接种。
按规定的免疫程序,有计划地为儿童进行预防接种,是保护儿童的关键。
但是,在临床工作中,随着疫苗的广泛应用,预防接种副反应事件越来越受到关注。
预防接种副反应指的是,接种生物制品后对机体产生有益的免疫反应的同时,伴随发生的对机体无益的、甚至有害的免疫反应,而伴随的免疫反应过程中表现的临床症状即为免疫副反应[1],也叫预防接种反应。
为此,医护人员很有必要把儿童预防接种前的注意事项和接种后的反应与处理对家长进行指导和宣教。
我科从2004年1月至2012年1月对来门诊进行预防接种的1690例儿童进行护理干预,现总结如下。
1 资料与方法1.1 一般资料2004年1月至2012年1月来我科进行预防接种的儿童共1690例, 男859例,女831例, 年龄1个月-13岁。
1.2 方法1.2.1 建立儿童健康档案对我门诊辖区内每个新出生的儿童建立健康档案,定期进行检查,掌握每个儿童的健康状况并进行科学喂养及预防接种知识宣教。
接种疫苗时创造一个温馨和谐的环境接种门诊配置有候诊室和接种室,应保证候诊室清洁明亮、空气流通、温度适宜、温馨舒适,墙壁四周应涂成粉红色或天蓝色,张贴儿童喜爱的卡通画报,挂上色彩鲜艳的气球,并备有儿童喜欢的玩具及图书等,使儿童候诊或休息时有在家的感觉,减轻孩子、家长的心理压力。
消除儿童的陌生感与恐惧感,微笑面对儿童,并亲切地与儿童交流,对于月龄较小的儿童,应用手亲自抚摸儿童,消除其陌生感与恐惧感,以取得儿童对接种人员的信任,保证预防接种的安全注射。
心理护理在社区儿童预防接种中的应用价值分析
心理护理在社区儿童预防接种中的应用价值分析【摘要】目的:研究分析社区儿童预防接种中采取心理护理干预的效果。
方法:参与本次研究的儿童从2021年9月到2022年12月期间我社区接收的预防接种儿童中选取102例进行研究,依据红篮球分组方法给予分组,(常规护理)常规组(n=51),(心理护理)研究组(n=51)。
对比观察2组儿童的舒适度、依从性。
结果:研究组儿童舒适度,均明显比常规组高(P<0.05);研究组儿童依从率,明显比常规组高(P<0.05)。
结论:在社区儿童预防接种中,采取心理护理干预具有一定价值,不但可以使儿童不良情绪得到改善,提升其舒适度,而且可以使儿童依从性得到提升,主动配合接种,值得推广和应用。
关键词:心理护理;社区儿童;预防接种;不良情绪预防接种属于社区保健工作中的一项主要工作,在工作过程中,由于儿童年龄小,不容易配合,儿童及家长容易产生急切、焦躁等不良心理,使接种人员精神紧张,给其带来极大心理压力,致使接种不能顺利进行[1]。
除此之外,家长在长时间排队等候过程中,极易出现不满情绪,这种不良情绪一旦带到护理人员身上,容易产生护患纠纷,使护理满意度降低。
为此,在儿童预防接种过程中,给予合理护理服务,能够缓解儿童及家长不良情绪,提升依从性,提升接种效率,减少护患纠纷。
本文研究分析社区儿童预防接种中采取心理护理干预的效果。
报道如下:1资料与方法1.1一般资料参与本次研究的儿童从2021年9月到2022年12月期间我社区接收的预防接种儿童中选取102例进行研究,依据红篮球分组方法给予分组,常规组(n=51),研究组(n=51)。
纳入标准:①儿童及家长自愿参与研究;②符合预防接种儿童标准;③体征平稳儿童;④家长认知功能、交流能力正常。
排除标准:①合并呼吸道传染疾病;②过敏者;③合并心、肺、肾疾病者;④无法积极配合者者。
常规组:男童(24例)、女童(27例),年龄:4个月-5岁,均值(3.34±2.38)岁;研究组:男童(25例)、女童(26例),年龄:5个月-6岁,均值(3.49±2.39)岁。
心理干预在儿童预防接种中的应用效果
心理干预在儿童预防接种中的应用效果发布时间:2022-02-11T05:47:20.314Z 来源:《医师在线》2021年10月20期作者:孙青[导读]孙青(宁阳县文庙街道社区卫生服务中心;山东泰安 271400)摘要:目的:心理干预在儿童预防接种中的应用效果分析。
方法:以122例接受疫苗接种的儿童为研究对象,随机分为观察组和对照组,对比两组患者护理效果。
结果:两组患者疼痛和恐惧程度比较,观察组评分更低,患者疼痛和恐惧程度低于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)。
结论:儿童预防接种中采取心理护理措施可以降低疼痛评分,降低患者恐惧程度,适合推广应用。
关键词:心理干预;儿童预防接种;应用效果疫苗接种是有效控制传染传播的手段,尤其是儿童面临的威胁比较多,接种疫苗可以降低儿童感染的概率[1]。
但是儿童由于自身生理心理并不成熟,在接种疫苗过程中可能出现恐惧情况,可能会不配合疫苗接种等情况出现。
在疫苗接种中要充分的考虑儿童的心理变化,对儿童进行心理护理,改善儿童的心理状态,这样可以提高幼儿疫苗接种配合度。
研究是以122例接受疫苗接种的儿童为研究对象,分析心理护理措施运用的价值。
1 资料与方法1.1一般资料以122例接受疫苗接种的儿童为研究对象,随机分为观察组和对照组,对比两组患者护理效果。
观察组61例,男35例,女25例,年龄1岁~6岁,平均年龄(4.15±2.48)岁。
对照组61例,男34例,女26例,年龄1岁~6岁,平均年龄(4.28±2.35)岁。
两组患者一般基线资料差异均无统计学意义(P>0.05),具有可比性。
1.2方法对照组采取常规护理措施,护理人员核对儿童基本信息和进行常规检查,指导家属和儿童注意事项。
观察组患者采取心理护理措施,(1)环境营造。
1-6岁儿童喜欢玩具、漫画等,在接种室布置中可以营造这样的环境,摆放多种颜色的玩偶,还可以粘贴卡通图案等,让儿童从心理上接受接种室。
儿童体检预防接种注意事项
儿童体检预防接种注意事项
一、接种前准备
1.确保儿童身体健康,如有感冒、发烧或其他疾病,应推迟接种。
2.提前准备好相关证件和资料,如儿童预防接种证、身份证明等。
3.避免儿童空腹接种,建议在接种前适当进食,以避免晕针等不良反应。
二、接种时间
1.按照规定的接种时间进行接种,确保接种效果。
2.如因特殊原因无法按时接种,应咨询医生或相关部门,以确定是否需要补种。
三、接种部位
1.按照医生的指导进行接种,避免接种部位错误导致不良反应。
2.接种后应保持接种部位的清洁和干燥,避免感染。
四、接种后护理
1.接种后应留观30分钟,如有异常反应及时向医生报告。
2.接种后应多饮水、多休息,避免剧烈运动和刺激性食物。
3.如出现发热、红肿、疼痛等轻微不良反应,一般无需特殊处理,如症状严重应及时就医。
五、疫苗保存
1.疫苗应存放在规定的温度和湿度条件下,避免阳光直射和高温。
2.疫苗使用前应检查有效期和外观质量,如有异常应立即停止使用。
六、按时复查
1.按照医生建议的时间进行复查,确保疫苗接种效果。
2.如出现漏种等情况,应及时补种。
七、预防意外伤害
1.儿童在接种过程中应避免摔倒、碰撞等意外伤害。
2.如出现意外伤害,应及时就医并告知医生相关情况。
八、心理疏导
1.儿童在接种过程中可能会产生紧张、恐惧等心理反应,家长应及时给予心理疏导和安慰。
2.可以通过与医生交流、观看疫苗接种相关绘本等方式来缓解儿童的紧张情绪。
预防接种儿童的心理护理
护理对提高乳腺肿瘤患者的生活质 量起 到了极其重要 的作用。
致 谢 : 文 曾得 到 运 城 市 中心 医院 岳 爱玲 副 主任 护 师 的 指 本 导帮 助 。 此 致谢 ! 谨
参 考 文 献
语言如在床前握手 、 叩背或轻轻抚摸 , 亲切交谈 , 真倾听患者 认
的倾诉翻 减轻患者 的紧张心理 , , 护士要用 熟练的操作完成每一
慰, 告诉 患者不必紧张和担 心 , 要坦然面对一切。 如果冰冻结果
为 恶 性 肿 瘤 , 理 人 员 要 告 知 患 者 为 了达 到 根 治 的 目的 , 要 护 需
【 摘要 】 目的
要 性 。方 法
探讨心理护理在儿童预防接种工作 中的重
10 0例 儿童接 8 对
针 对 来 我 院 进行 预 防接 种 的 1 0 例 儿 童进 行 心 0 8
稳定后均能很主动地配合手术护理。 21 富有求知欲 心理 的患者 .6 . 人院后疾病未确诊之前 , 绝大多数患者都会有迫切 的求 知心理 , 希望更 多地 了解 自己的 疾病 , 希望 医护 人员能与 自己多交谈 , 望 由医术 较高 的医生 希
神放松 , 对疾病 的认识也 比较 充分 , 为术后恢 复打下 了坚实 的
[ 吴爱姣 , 1 ] 张海林 , 张玉芬. 例乳腺肿瘤患者 的心理护 理叨. 6 2 当代护
士( 学术版 )2 0 ,4 1 )6 — 1 ,0 7 1( 0 :0 6 . [] 黄海珊 , 2 张静 萍 , 邓小梅. 乳腺 癌患者 的心理 问题及护理叨. 护理研
项护理 , 取冰冻标本时反复询 问患者有无 不适 感 , 是否疼痛 等 , 使患者体会到在身边 时刻有人关心她 , 用我们的行动给患者心 灵 以安慰 , 以取得患 者的配合 , 保证 其在整个 手术过程 中身体 上和精神上都得到放松 。
探讨心理护理在儿童预防接种中的作用
探讨心理护理在儿童预防接种中的作用摘要】目的在儿童预防接种过程中运用心理护理,以确保预防接种工作的顺利进行。
方法在实施计划免疫预防接种过程中,根据不同年龄对儿童开展预防接种前、中、后的心理护理。
结果在适当的心理护理下,儿童在预防接种过程中明显减轻心理应激反应的发生,减轻紧张、恐惧心理以及疼痛的感觉,大部分儿童主动配合接种,增强了广大家长对儿童接种疫苗的信心。
结论做好预防接种前、中、后的心理护理是计划免疫接种人员的重要职责,也是顺利做好计划免疫工作的根本保证。
【关键词】儿童计划免疫心理干预为了正确贯彻“预防为主”的卫生方针,积极做好儿童的预防接种工作并保证工作顺利进行至关重要。
儿童有着与成人不同的生理和心理特点,目前,对儿童预防接种的心理学研究及护理已得到广泛重视。
在护理工作中,要获得儿童的配合,除了护士熟练的注射技术操作外,还必须针对儿童注射及注射中不同的情感及心理特点运用儿童心理护理方法,调动儿童的主观能动性,以适应环境、配合接种,保证预防接种的顺利进行。
1 一般资料2010年1-12月到本院计划免疫预防接种门诊进行预防接种的儿童3685例次,年龄1个月~7岁。
按照山东省计划免疫程序进行接种一类疫苗及二类疫苗。
2 儿童心理特点分析2.1 社会因素首先,现在绝大部分儿童是独生子女,平时受到长辈们的过分宠爱、呵护,使部分儿童养成娇气、任性、爱哭闹的性格特点。
其次,家长们对计划免疫工作的认识欠缺,对预防接种工作的方针、政策及方式、方法和程序的了解程度不够。
2.2 年龄因素不同年龄阶段儿童有不同的心理特点,婴儿期对母亲有着强烈依恋感,不能用言语表达自己的主观感觉和要求,主要表现为焦虑、啼哭、寻找亲人。
幼儿期情绪易受环境因素影响,见到工作人员穿着白大衣,手拿注射器,很容易产生恐惧、焦虑甚至抗拒和躲避行为。
学龄前期初具个性特点,有一定的自我意识,喜欢受到表扬。
学龄期有较强的自我意识和自尊心,情绪相对稳定,亦喜欢受到表扬,好表现自己,对工作人员预防接种知识的宣教似懂非懂。
整体护理干预对儿童预防接种恐惧心理的影响分析
门诊进行 接种注射 的健康儿 童 , 男女 比例为 15 1 . 2: ,
最 大 年 龄 3岁 , 小 年 龄 1个 月 , 用 随 机 分 组 的 最 采
方 法将 其 分 为 观 察 组 和对 照组 , 1 4例 , 各 5 两组 在 性 别 、 龄 、 知能 力 等 方 面 的差 异 均 无 统 计 学 意 年 认
义 (P > 0 0 ) 具 有 可 比 性 。 .5 , 1 2 方 法 .
1 4 统 计 学 处理 .
采用 S S 1. P S 3 0统 计 软 件 对 数 据 进 行 整 理 , 计 量 资料 采用 t 验 , 数 资料采 用 Y 检 计 检 验 。
两组 儿 童均 由同一个 护 士 进行 预 防按种 注 射 ,
1 资 料 与 方 法 1 1 一 般 资料 .
于 21 0 0年 7月 至 8 选 取 3 8例 在 预 防 接 种 月 0
声哭闹、 大哭 大闹 分别 记 为 0 1 2 3分 ; 正 常 活 、、、 ③ 动或放 松 安静 、 紧张 蠕 动 成 弓状 肢 体 紧 张 、 较 收缩 肢 体避 免疼 痛 、 部 肢 体 躁 动 或 僵 硬 分 别 记 为 0 头 、 1 2 3分 。( ) 作程 度 调 查 : 儿 接种 时 不 动 , 、、 2合 患 全 身 放松 无 肌 肉紧 张 , 利 完 成 操 作 为 配合 , 之 为 顺 反
重 拒绝 接种 的儿 童 , 其 情 绪 稍 微 稳 定 时 , 给 予 待 并
其一 定 的适 应 时间 。
生 理失 调瞳 , ] 同时这 种恐 惧 心理 给 预 防接种 工作 带
来 很多 不便 。本 研 究 对 预 防接 种 儿 童 采 用 整 体 护
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1 . 2 . 3 根据儿童不同年龄阶段的心理发育特征 和心理需求 , 在心理应激 的表 现形式 上各有其 鲜 明特点 , 选 择适 宜的心理
对 儿童预 防接种前 、 接 种 中、 接种后进 行心理 护理 , 极 大
地提高 了免疫接 种 的安 全性 , 大大提 高接种 率。随着社会 的
护理措施 。①婴儿期 ( 0—1 ) : 婴 儿期是 指 出生 后满 1周岁之
前 。其心理 特点是 : 害怕 陌生环境及接触 陌生人 , 多 以不合作
者居多 , 护理人员既可从接 触开始就 以微笑 、 抚摸 、 闲聊 、 哄逗 等表情语言或给予其 喜爱 的玩具 分散 其注 意力 , 使其 产生安
有很大提高。 [ 关键词 ] 儿 童 ; 预防接种 ; 心理护理
预防接种对儿童身 体健康 、 预 防控 制传染 病有 着非常重 要的意义。我院预防接种门诊 工作 人员在规 范实施预 防接种
工作中 , 在儿童预 防接种的各个环节进行 心理护理 , 保证 预防
鼓励 , 其 情绪 易受环境 的影 响 , 来到 医院易产生恐惧 、 焦 虑甚 至抗拒 , 护理人员应用 温和 、 适 当的方 法与他们加强 沟通 和交 流, 给他们 留下和蔼 可亲 的印象 , 提高预 防接种 时的配合度 。 ③学龄前期( 3~ 6 ) :期儿 童的心理 特点 是 : 初具个性 特点 , 具有 自我 意识 ,
儿童预 防接种 通过 正确 的心理 护理 , 减轻其 在接种 中的 恐惧感 , 减轻 痛苦得到安全接种 , 使 本院负责辖 区的接种率达
到9 8 % 以上 , 有效 地控 制了相应传染病的流行 , 使每位儿 童都 能健康成长 , 使家 庭和社会更加和谐。
3 讨论
采取不 同的心理护 理 , 如安慰性 用语 , 规范性 用语 , 护理人 员 应 善于用面部表情 、 目光接触 、 触摸 等技 巧。
一
1 2个 月 龄 3 0 0例 , 1— 3岁 5 5 0例 , 3~6岁 2 0 0例 , 6— 7岁
1 5 0例 。
1 . 2 方法 : 对我辖 区内每个新 出生儿 童及学 龄前 儿童 , 流动 儿童建立计划免疫档案 , 定期进行 预防接 种。 1 . 2 . 1 接种疫苗 时创造一个温馨和谐 的候诊 ( 休息) 室: 接种 门诊配置有候诊室和接种室 , 候诊 室需要确保 空气流通 、 光线 充足 , 将 温度 和湿度调节至最合适 的位置 , 有条件最好 配置有 儿童玩耍的小型“ 淘气 堡 ” 及 卡通 电视等 , 使儿 童候诊或休 息 时有在家的感觉 , 减轻孩子 、 家长的心理压力 。 1 . 2 . 2 熟练掌握沟通技巧 : 护理人 员把与儿 童及家长建 立 良 好 的关 系置于护理基本 程序 的首位 , 根 据儿 童不 同年龄特 点
吉林 医学 2 0 1 3年 3月 第 3 4卷 第 7期
・
1 3 7 7・
儿 童 预 防接 种 的心 理 护 理
张克香 [ 摘 ( 天 津市 西青 区大 寺镇卫生 院预 防接种室 , 天津 3 0 0 3 8 5 ) 要] 目的 : 了解心理护理在预防接种 中的重要作用。方法 : 对1 2 0 0例接种儿 童来 我院根据不 同年龄段心理特点 , 进
同的心理护理措施 , 使 预 防接 种工作在 轻松 愉悦 的氛围 中进 行, 对提高儿童预 防接 种率 起到 了至关 重要 的作 用。避免 了
全感 、 舒适 感 、 信 任感 , 来解 除因恐惧 带来 的皮肤饥饿感 , 使其
适应环境 , 消除不 良情绪 。当注 意力转移后 即给予 接种 , 接种 中及接种后继续哄逗 他们 开心或 嘱咐 家长安 抚婴儿 , 在 不知
下。
步发展 , 易受言语 的影 响。这 时护理人员应 以表扬 、 鼓励等
方式取得儿 童的信任 , 并 用浅 显易懂 的语言 耐心 回答 他们 的
提问 , 尽可能促使 儿童 主动参 与 配合。一般 不需采用威 吓及
1 资 料 与 方 法
强制手段 , 对不合作儿童多 采用示 范法 , 必 要时取得家长 的配 合, 结合适 当 的强 硬措施 , 注射后则 要表扬鼓励 , 不 伤其 自尊 心, 增强 自信心。
行个性化的心理护理 , 确保预 防接种 的安全性 。结果 : 对儿 童进行心理 护理 , 减 轻其 在接 种中的恐惧 感 , 减轻痛苦得到安全接种 , 使接种率达到 9 8 % 以上。结论 : 对儿童预防接种前 、 接种 中、 接种后进 行心理护理 , 免疫接种 的安全性有 了很 大的保证 , 接种率也
1 . 2 . 4 接种完毕后的儿 童 : 集 中在 观察 室 , 不得再次进 入候 诊 室和接种 室 , 防止影响其他未接种 的儿 童 , 确 保接种工作安
全、 有 序 的进 行 。
2 结 果
1 . 1 一般资料 : 2 0 1 2年 1月 ~ 2 0 1 2年 1 O月 对来 门诊 预防接 种1 2 0 0例儿童进行心理护理 , 年龄 1 个月 ~ 7岁 , 其中1 个月
有一定的判 断能力 , 喜欢表 扬 、 好奇 、 多问 、 语 言和思维能力进
一
接种工作顺 利进 行 , 减少或杜绝预 防接种 中意外 的发生 , 提 高 预防接种的安全性。儿童计划 免疫 是法律赋予 每个儿童 的权
利, 对儿童进行预 防接种… , 可保证儿童健 康成 长。笔者有针 对 性地对 1 2 0 0例儿 童进 行心理 护 理 , 现将 具体 效果报 告如