(人教新课标)四年级语文上册课件_语文园地六_1
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部编版语文四年级上册语文园地六完美版PPT课件
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
不同的作者通过不同的写作手法 描述了自己的心情，如果是你写，你 将怎么写？仿照一下自己喜欢的一个 段落，来写一写自己的心情。
日积月累 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
huò
➢ 病从口入，祸从口出。 指病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往
往因说话不谨慎而招致。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
sì
➢ 一言既出，驷马难追。 一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车
是满足现状，不努力进取的人安慰自己的 话。有主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
汉字：【韭】字形演变 字源演变
战国文字 篆文 隶书 楷书
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
那么“椒”字呢？为什么不是草字
头而是木字旁呢？
椒
jiāo
会意字。篆书从艸（艹），其形像 草，表示椒是一种植物；从尗，尗是豆 的通称，表示椒的果实，球形如豆。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
识字加油站
jiǔ
韭菜
jiāo
辣椒
jiè
最新人教版小学四年级语文上册四上语文园地六课件(1)
2019/12/2
语言描写 老奶奶：你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，
真比我的女儿还亲哪！我该怎么谢你呢？ 孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去！谢谢你 小姑娘：您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。以
后，我还要帮您做更多的事呢！
2019/12/2
习作题目 这么感人的一个故事，我们可以
用“胜似亲人”来做题目，除此 之外，你认为还可以取什么题目？
2019/12/2
参考题目
《温暖的爱》 《人间真情》 《爱心无价》 《爱满人间》 《苗汉一家亲》
2019/12/2
作文提纲： 1、背景介绍，平时关系如何？ 2、这一天发生了什么事（通过动作、神态、语言
等把情节写具体） 洗衣过程 搂抱情景 3、结尾，点明中心。
2019/12/2
动作描写
老奶奶：颤颤巍巍地走了出来 抬起手用袖口擦了擦眼角， 搂在怀里 轻轻地抚摸着 满是皱纹的脸紧紧地贴着小姑娘的白嫩红润的
脸蛋。 小姑娘：双手不自在地绞着围裙。
2019/12/2
神态描写
老奶奶：眼角有些湿润了，脸上的皱纹舒 展开来，像一朵盛开的菊花。
小姑娘：不好意思地低下头，两颊飞起了 红云，洋溢着快乐的笑意。
绿树村边合，青山郭外斜。
村外绿树环绕，村子的四周青山斜立。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
打开窗子面对打谷场和菜园，把酒对饮畅谈农事。
待到重阳日，还来就菊花。
等到九月重阳节的那一天，我还要来饮酒赏花。
2019/12/2
还可以用_____来赞扬医生的医术高明。
妙手回春 华佗再世 手到病 除 起死回生
2019/12/2
2019/12/2
胜似亲人
2019/12/2
语言描写 老奶奶：你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，
真比我的女儿还亲哪！我该怎么谢你呢？ 孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去！谢谢你 小姑娘：您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。以
后，我还要帮您做更多的事呢！
2019/12/2
习作题目 这么感人的一个故事，我们可以
用“胜似亲人”来做题目，除此 之外，你认为还可以取什么题目？
2019/12/2
参考题目
《温暖的爱》 《人间真情》 《爱心无价》 《爱满人间》 《苗汉一家亲》
2019/12/2
作文提纲： 1、背景介绍，平时关系如何？ 2、这一天发生了什么事（通过动作、神态、语言
等把情节写具体） 洗衣过程 搂抱情景 3、结尾，点明中心。
2019/12/2
动作描写
老奶奶：颤颤巍巍地走了出来 抬起手用袖口擦了擦眼角， 搂在怀里 轻轻地抚摸着 满是皱纹的脸紧紧地贴着小姑娘的白嫩红润的
脸蛋。 小姑娘：双手不自在地绞着围裙。
2019/12/2
神态描写
老奶奶：眼角有些湿润了，脸上的皱纹舒 展开来，像一朵盛开的菊花。
小姑娘：不好意思地低下头，两颊飞起了 红云，洋溢着快乐的笑意。
绿树村边合，青山郭外斜。
村外绿树环绕，村子的四周青山斜立。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
打开窗子面对打谷场和菜园，把酒对饮畅谈农事。
待到重阳日，还来就菊花。
等到九月重阳节的那一天，我还要来饮酒赏花。
2019/12/2
还可以用_____来赞扬医生的医术高明。
妙手回春 华佗再世 手到病 除 起死回生
2019/12/2
2019/12/2
胜似亲人
2019/12/2
人教版小学四年级上册语文：语文园地六_课件1(3)
语文园地六 目录
日积月累
过故人庄 [唐] 孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
语文园地六 目录 成语故事
杏林春满
三国时期，吴国有一位医生，名叫董奉， 家住庐山。他长年为别人治病，却不接受病人的 报酬，得重病的人，他给治好了，就让病人种植 五棵杏树；病情不重的人，他给治妤了，就要病 人种植一棵杏树这样，十几年以后，杏树就有十 多万棵了。
谢谢
语文园地六
目 Contents 录
01 口语交际·习作 02 我的发现
03 日积月累
04 成语故事
语文园地六 目录 口语交际·习作
感谢和安慰
人间处处有真情，真情时时暖人心。假如有一 天小钱跟捐赠骨髓给他的台湾青年相遇，一定会真 诚地表达自己的感谢之情；遭遇不幸的卡罗纳，大 家的安慰对他来说是多么重要。生活中，一定有人 帮助过你，你也遇到过需要安慰的人。
让我们借这次机会，向帮助过自己的人表 示感谢，向需要安慰的人说些安慰的话。先想 想该怎样感谢或安慰，再和同学分角色进行模 拟对话。
语文园地六 目录 口语交际·习作 图·王炳炎
习作 观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物
的服饰(，想一想她们可能是谁，她们之间可 能发生了什么事。再把你想到的写下来，内容 要具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做 题目，也可以根据习作的具体内容自拟题目
小林：我发现查字典并联系上下文，是理解 词语的方法。预习《搭石》这篇课文的时候，我 不知道“脱鞋挽裤”中“挽”字的准确意思，就 去查字典。字典中有好几种意思，联系文中过河， 脱鞋等内容，它在这里应该选“向上卷(衣服)” 这个意思。再读读课文中的句子，眼前仿佛出现 了人们脱掉鞋子、卷起裤管的情形。
最新人教版四年级上册语文园地六(非常全面)ppt课件
仔细观察、合理想象：
老奶奶是在什么情况下看到这一 切的？她是怎么做的？有哪些语 言、动作、神态和心理活动？小 姑娘又会是什么样的表现呢？
请你在小组内和同学进行交流， 并把自己想象到的内容组织成一 段通顺的话。
情景一：洗衣过程 “一天……”
情景二：洗完之后
“小姑娘晾好衣服之 后…………
洗衣过程：
用 “杏林春满” 或 “誉满杏林” 等成语来赞 扬医生的高明医术和高尚医德。
还可以用_____来赞扬医生的医术高明。 妙手回春 华佗再世
人教新课标四年级语文上册第六单元
口语交际
放学了，爸爸妈妈接我回家。
病房里的师情。
我扶老爷爷过马路。
我们都是好朋友。
老师，您辛苦了，谢谢您！
叔叔，你们辛苦了，谢谢你们！
①用上“先……再……然后……接 着……最后……”等表示先后顺序的关 联词把小姑娘洗衣服的经过写清楚。
②选用“词句宝库”里的词，把小 姑娘洗衣服的动作、声音和心理活动 等写具体。
洗衣过程：
①用上“先……再……然后……接 着……最后……”等表示先后顺序的关联 词把小姑娘洗衣服的经过写清楚。
②选用“词句宝库”里的词，把小 姑娘洗衣服的动作、声音和心理活动等 写具体。
人教版四年级上册语文 园地六(非常全面)
间隔 懒惰 俗语 平衡 联结 跨越 海峡 桂树 苍白 红润 移植 幸运 台湾 袭击 期待 空旷 暂停 山洪暴发 清波漾漾 理所当然 谈何容易 平安无事 突如其来 骨肉同胞 血脉亲情 孟浩然 故人 辞别 广陵 烟花 君子
ห้องสมุดไป่ตู้
谴责 凋零 厉害 怜悯 叮咛 嘱咐 怀抱 悲哀 湿润 喜悦 协调有序 人影绰绰 号啕大哭 恍然大悟 饶有兴趣 不由自主 满脸羡慕 无法形容的悲哀 关切的目光 脱鞋挽裤 屏息凝神地望着
最新人教版部编语文四年级上册全册全套课件
容人声嘈杂喧闹。本课指潮来时人们激动
浩浩荡荡：的形容喊水声势。浩大。本文指大潮到来时的气势大。 山崩地裂：山岳倒塌，地面裂开。形容响声巨大或变化剧烈。 漫天卷地：布满天空，席卷大地。本文形容波涛无边无
际地涌来的情形。
屹立：像山峰一样高耸而稳
固地立着，常用来形容坚固 不可动摇。
中国以自己的坚强屹立在世 界的东方。
我会写
cháo jù
dī
kuò lǒng zhào
观 据说 大堤 宽阔 笼罩
pàn
gǔn
dùn
zhú jiàn yóu
盼望 滚动 顿时 逐渐 犹如
bēng
zhèn
yú
山崩地裂 震动 余波
写一写
大家拿起笔按照“潮来前—潮来时—潮来后”的 顺序，在书上给课文划分段落。
第一段（第1自然段）：总体概括钱塘江大潮。
语文园地三 第四单元
习作例文：我家的杏 熟了、小木船
习作5：生活万花筒
第12课 盘古开天地 第六单元
第19课、一只窝囊的 大老虎 第20课、陀螺
口语交际：安慰
第八单元
第25课、王戎不取道 旁李 第26课、西门豹治邺
习作6：记一次游戏 第27课、故事二则： 扁鹊治病、纪昌学射
语文园地六
第七单元
第21课、古诗三首： 出塞、凉州词、夏日 绝句 第22课、为中华之崛 起而读书 第23课、梅兰芳蓄须
习作2：小小“动物 园”
语文园地二
第14课 普罗米修斯 第15课 女娲补天
第三单元
第9课 古诗三首：暮 江吟、题西林壁、雪 梅 第10课 爬山虎的脚
习作4：我和___过一 天 语文园地四
快乐读书吧
第11课 蟋蟀的住宅 第五单元
浩浩荡荡：的形容喊水声势。浩大。本文指大潮到来时的气势大。 山崩地裂：山岳倒塌，地面裂开。形容响声巨大或变化剧烈。 漫天卷地：布满天空，席卷大地。本文形容波涛无边无
际地涌来的情形。
屹立：像山峰一样高耸而稳
固地立着，常用来形容坚固 不可动摇。
中国以自己的坚强屹立在世 界的东方。
我会写
cháo jù
dī
kuò lǒng zhào
观 据说 大堤 宽阔 笼罩
pàn
gǔn
dùn
zhú jiàn yóu
盼望 滚动 顿时 逐渐 犹如
bēng
zhèn
yú
山崩地裂 震动 余波
写一写
大家拿起笔按照“潮来前—潮来时—潮来后”的 顺序，在书上给课文划分段落。
第一段（第1自然段）：总体概括钱塘江大潮。
语文园地三 第四单元
习作例文：我家的杏 熟了、小木船
习作5：生活万花筒
第12课 盘古开天地 第六单元
第19课、一只窝囊的 大老虎 第20课、陀螺
口语交际：安慰
第八单元
第25课、王戎不取道 旁李 第26课、西门豹治邺
习作6：记一次游戏 第27课、故事二则： 扁鹊治病、纪昌学射
语文园地六
第七单元
第21课、古诗三首： 出塞、凉州词、夏日 绝句 第22课、为中华之崛 起而读书 第23课、梅兰芳蓄须
习作2：小小“动物 园”
语文园地二
第14课 普罗米修斯 第15课 女娲补天
第三单元
第9课 古诗三首：暮 江吟、题西林壁、雪 梅 第10课 爬山虎的脚
习作4：我和___过一 天 语文园地四
快乐读书吧
第11课 蟋蟀的住宅 第五单元
2024年统编版人教版四年级语文上册四语文园地六课件
2024年统编版人教版四年级语文上册四语文园地六课件一、教学内容1. 课文：《江雪》2. 语文园地：词语盘点、句子练习、诗歌欣赏二、教学目标1. 理解课文《江雪》的内容，体会诗人的情感，提高诗歌欣赏能力。
2. 掌握语文园地中的重点词语和句子，提高语文素养。
3. 培养学生的想象力和创新能力，激发学生对语文的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解《江雪》的意境，体会诗人的情感。
2. 教学重点：掌握语文园地中的重点词语和句子，提高诗歌欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示一幅雪景的图片，引导学生想象自己身临其境，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：a. 阅读课文《江雪》，理解诗歌内容。
b. 分析诗歌的意境，体会诗人的情感。
c. 逐句解析，讲解生词和句子。
3. 语文园地学习：a. 学习词语盘点，掌握重点词语。
b. 练习句子，提高句子表达能力。
c. 欣赏诗歌，提升诗歌欣赏能力。
4. 随堂练习：a. 根据课文内容，完成练习题。
b. 仿写句子，运用所学词语。
六、板书设计1. 课文《江雪》2. 诗歌意境：描绘雪景，表达孤独之情3. 重点词语：雪花、飘落、寂静、孤独4. 重点句子：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写课文《江雪》，并解释其中的生词。
b. 仿写一个描绘雪景的句子。
c. 欣赏一首其他诗歌，并简要介绍其意境。
2. 答案：a. 生词解释：略b. 仿写句子：例：雪花纷纷扬扬地飘落，整个世界变得洁白无瑕。
c. 诗歌欣赏：例：《静夜思》李白，描绘了作者在寂静的夜晚思念家乡的情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否能理解课文《江雪》的意境，是否能掌握语文园地中的重点内容。
2. 拓展延伸：a. 带领学生参观博物馆，欣赏古代诗词作品。
b. 组织诗歌朗诵比赛，提高学生的表达能力。
c. 鼓励学生进行课外阅读，积累更多优美的诗词。
部编版小学四年级语文上册《语文园地六》优秀课件(共65张PPT)
同学之间也可以互相交流自己作的批注，了解别人对文章的想 法，丰富自己对文章的理解。
交流内容
我发现： 我发现这几句话告诉我们“一边读一边批注”的方法：
在什么地方作批注、怎样作批注、作完批注怎么办。这是 对本单元学习阅读方法的归纳和整理，可以帮助我们更好 地掌握作批注这种阅读方法。
交流指导
（1）我们可以在哪些地方作批注呢？ （2）批注有哪些方法呢？ （3）作批注有哪些好处呢？ （4）今后在阅读文章时要学会作批注，以加深对文章的 理解。
练一练，学运用。 把蔬菜和对应的名称连起来。
芥菜
青蒜
芋头
莲藕
我拓展，我积累。
小朋友，你平时 是如何积累的呢？
我还知道其他蔬菜，如， 油菜、菜花、茼蒿、葱头、 空心菜、油麦菜，等等。 我们在逛菜市场或超市时， 先看认不认识这些蔬菜， 能不能叫出它们的名字， 再看标签，确认是否正确。
一、你知道下面词语的意思吗？说说你会在什么情况下使用 它们。 打头阵 挑大梁 占上风 破天荒
我在读到《牛和鹅》的第10 自然段时，作了这 样的批注：金奎叔说得真对，鹅没有什么可怕 的，不用害怕。
jiǔ
菜
jiè
菜
qín
suàn
菜青
jiāo
ǒu
辣莲
shǔ
红
yù
头
读一读，你 发现了什么？
这八个词语都是蔬菜的名称。会认字“芥、芹、蒜、藕、薯、芋”都是草字头。 辣椒的植株像一棵微型的小树，所以“椒”字的偏旁是木字旁。“韭”字是象形字，其 形状就像韭菜长在地上。所以，我们可以结合字形特点和教材上的图片来识记这些生字。
交流平台
在本单元中，我们学习了 边阅读边作批注的阅读方法， 运用这种方法可以加深我们对 文章的理解，提高自己的学习 能力。那么，怎样作批注呢？
交流内容
我发现： 我发现这几句话告诉我们“一边读一边批注”的方法：
在什么地方作批注、怎样作批注、作完批注怎么办。这是 对本单元学习阅读方法的归纳和整理，可以帮助我们更好 地掌握作批注这种阅读方法。
交流指导
（1）我们可以在哪些地方作批注呢？ （2）批注有哪些方法呢？ （3）作批注有哪些好处呢？ （4）今后在阅读文章时要学会作批注，以加深对文章的 理解。
练一练，学运用。 把蔬菜和对应的名称连起来。
芥菜
青蒜
芋头
莲藕
我拓展，我积累。
小朋友，你平时 是如何积累的呢？
我还知道其他蔬菜，如， 油菜、菜花、茼蒿、葱头、 空心菜、油麦菜，等等。 我们在逛菜市场或超市时， 先看认不认识这些蔬菜， 能不能叫出它们的名字， 再看标签，确认是否正确。
一、你知道下面词语的意思吗？说说你会在什么情况下使用 它们。 打头阵 挑大梁 占上风 破天荒
我在读到《牛和鹅》的第10 自然段时，作了这 样的批注：金奎叔说得真对，鹅没有什么可怕 的，不用害怕。
jiǔ
菜
jiè
菜
qín
suàn
菜青
jiāo
ǒu
辣莲
shǔ
红
yù
头
读一读，你 发现了什么？
这八个词语都是蔬菜的名称。会认字“芥、芹、蒜、藕、薯、芋”都是草字头。 辣椒的植株像一棵微型的小树，所以“椒”字的偏旁是木字旁。“韭”字是象形字，其 形状就像韭菜长在地上。所以，我们可以结合字形特点和教材上的图片来识记这些生字。
交流平台
在本单元中，我们学习了 边阅读边作批注的阅读方法， 运用这种方法可以加深我们对 文章的理解，提高自己的学习 能力。那么，怎样作批注呢？
部编版小学四年级语文上册《语文园地六》课件
诚实守信、一诺千金
读上句，接下句。
• 尺有所__短__，寸有所__长__。• 机不_可__失_，时不_再__来_。 • 差之毫__厘__，谬以千__里__。• 病__从__口入，祸__从__口出。 • _一__言_既出，驷__马__难追。• 比__上__不足，比__下__有余。
试着记一记类似的成语，课后积累惯用语 及八字成语并写在积累本上。
子都是通过动作描写来表现“害怕”的。 画出句子中的动词。
• 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心 里很害怕，怕它们看见了会追过来。
• 妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝， 蒙上头，大气都不敢喘。
人物的动作往往能表现出人物的心理，找 找本单元课文中用动作描写表现心情的句 子，圈画出来，并互相交流。
扣 貌仓渺享庸憎
拇 搔痒 秽 轧拧 螺 纽 扣 貌仓 渺 享 庸 憎
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
识字方法
看图识字：扣 纽扣 扣篮
字理识字 仓 ：
象形字。本义是收藏谷物的建筑物或姓氏。
重难点字书写指导
mǔ
拇
注意第六笔是点 。
“疒”撇稍长；被包 围部分横画间距匀称 。
yǎng
痒
巧记：“母”亲的手(扌)。
22 手指
第一课时 第二课时
第一课时
丰子恺 （1898—1975）原名丰润、丰
仁，浙江崇德县石门湾（今桐乡县 石门镇）人。
主要作品：《缘缘堂随笔》 《艺术趣味》《随笔二十篇》《甘 美的回忆》《率真集》等。
朗读课文 扫清障碍
我会认
mǔ
大拇指
xián
按弦
qìn
揿电铃
huì
秽物
读上句，接下句。
• 尺有所__短__，寸有所__长__。• 机不_可__失_，时不_再__来_。 • 差之毫__厘__，谬以千__里__。• 病__从__口入，祸__从__口出。 • _一__言_既出，驷__马__难追。• 比__上__不足，比__下__有余。
试着记一记类似的成语，课后积累惯用语 及八字成语并写在积累本上。
子都是通过动作描写来表现“害怕”的。 画出句子中的动词。
• 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心 里很害怕，怕它们看见了会追过来。
• 妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝， 蒙上头，大气都不敢喘。
人物的动作往往能表现出人物的心理，找 找本单元课文中用动作描写表现心情的句 子，圈画出来，并互相交流。
扣 貌仓渺享庸憎
拇 搔痒 秽 轧拧 螺 纽 扣 貌仓 渺 享 庸 憎
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
识字方法
看图识字：扣 纽扣 扣篮
字理识字 仓 ：
象形字。本义是收藏谷物的建筑物或姓氏。
重难点字书写指导
mǔ
拇
注意第六笔是点 。
“疒”撇稍长；被包 围部分横画间距匀称 。
yǎng
痒
巧记：“母”亲的手(扌)。
22 手指
第一课时 第二课时
第一课时
丰子恺 （1898—1975）原名丰润、丰
仁，浙江崇德县石门湾（今桐乡县 石门镇）人。
主要作品：《缘缘堂随笔》 《艺术趣味》《随笔二十篇》《甘 美的回忆》《率真集》等。
朗读课文 扫清障碍
我会认
mǔ
大拇指
xián
按弦
qìn
揿电铃
huì
秽物
统编版语文四年级上册语文园地六课件(共25张PPT)
童年
《牛和鹅》 “我”碰见鹅是畏惧的
《一只窝囊的大老虎》 “我”表演的不好时是着急伤心的
《陀螺》 “我”的陀螺获胜时，“我”是快乐自豪的
通过动作描写，表现人物的心情。
她呆呆地坐在门前，双手抱着蜷缩的腿，默默地抽泣着。
语文园地
01 交流平台 02 识字加油站 03 词句段运用 04 日积月累
常用的八字成语
批注:
精读文章常用的一种方法， 即在阅读的时候，从内容、写 法、结构、语言等方面，把读 书感想、疑难问题，批写在书 中的空白地方，以帮助理解， 深入思考。
批注可归纳为4类:
1.注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义， 指明出处，写在空白处。 2.提要：边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点。
打头阵： 比喻冲在前边带头干。 挑大梁： 比喻承担重要的起支柱作用的工作。 占上风： 指占据有利地位，处于优势。 破天荒： 借指事物第一次出现。 栽跟头： 比喻失败或出丑。 敲边鼓： 比喻从旁帮腔，从旁助势。 开绿灯： 比喻准许做某事，或为某事提供方便。 碰钉子： 比喻遭到拒绝。
惯用语
练一练 学运用：请选择下面的词语，根据语境填在下面的横线上。
同学们，你还积累了哪些这样的成语呢？
己所不欲，勿施于人 天下兴亡，匹夫有责 仁者见仁，智者见智
牢记于心 践化于行
作业：我拓展 我积累
1.请同学们利用工具书和网络渠道多方式积累惯用语和八字成语， 并摘抄下来。 2.尝试着在与家人、同学的交流中，恰当地使用自己积累的惯用语 和八字成语，做到学以致用。
语文园地
01 交流平台 02 识字加油站 03 词句段运用 04 日积月累
思考：既然是蔬菜名，为什么“韭菜”的“韭”不是草字头呢？ “韭”是象形字，上像茎、叶，下像地面。 字形突出了韭菜的特点，丛生且长得整齐。 是根据韭菜长在地上的形状来造字的。
语文园地六【新课标版】四年级上册最新版
害怕 生气 自豪 快乐 着急 伤心
当我读到“自豪”时，想起了上次考试， 我破天荒语文居然考了100分，特别自豪。 回家的路上，我仰着头，一会儿蹦，一会儿 跳，觉得周围的景色都变美了！
当我读到“着急”时，我想起了上学期 的拔河比赛，当我们班与二班比赛，绳子上 的红标志忽左忽右的时候，我们啦啦队的同 学很着急。我们当时的动作：站在我们班队 员的两侧，身体前倾，弓着腿，向我们左边 有节奏地挥动手中的小红旗，大声喊“加— —油！加——油”。
Байду номын сангаас
◎一言既出，驷马难追。
一句话说出口，四匹马拉的车也追不上。 指话已出口就不能再收回。
◎比上不足，比下有余。
比喻处在中等状态。
选词填空
①尺有所短，寸有所长 ③差之毫厘，谬以千里 ⑤一言既出，驷马难追
②机不可失，时不再来 ④病从口入，祸从口出 ⑥比上不足，比下有余
1.“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”诗句告诉我们（ ① ）的道 理。 2.叔叔向大家保证：“‘（ ⑤ ）’。答应大家的事，一定做到。” 3.多么难得的一次机会，“（ ②）”，你不要犹豫了，报名吧！ 4.你不了解这件事的前因后果，就不要随便说，当心（ ④）。 5.测量是一项（ ③ ）的工作。因此一定要仔细，绝不能粗心大意。 6.虽然我的书法水平比不上有些同学，但在班上也算（ ⑥）。
◎尺有所短，寸有所长。
比喻人或事物各有各的长处和短处。
◎机不可失，时不再来。
“时”指时机。这个成语指良好的时机难得， 不可错过。
◎差之毫厘，谬以千里。
“毫厘”指毫米、厘米，表示极小的长 度单位。这个成语指开始相差一小点儿，结 果就会造成很大的错误。
◎病从口入，祸从口出。
饮食不慎会招致疾病，说话不当会招致 灾祸。
当我读到“自豪”时，想起了上次考试， 我破天荒语文居然考了100分，特别自豪。 回家的路上，我仰着头，一会儿蹦，一会儿 跳，觉得周围的景色都变美了！
当我读到“着急”时，我想起了上学期 的拔河比赛，当我们班与二班比赛，绳子上 的红标志忽左忽右的时候，我们啦啦队的同 学很着急。我们当时的动作：站在我们班队 员的两侧，身体前倾，弓着腿，向我们左边 有节奏地挥动手中的小红旗，大声喊“加— —油！加——油”。
Байду номын сангаас
◎一言既出，驷马难追。
一句话说出口，四匹马拉的车也追不上。 指话已出口就不能再收回。
◎比上不足，比下有余。
比喻处在中等状态。
选词填空
①尺有所短，寸有所长 ③差之毫厘，谬以千里 ⑤一言既出，驷马难追
②机不可失，时不再来 ④病从口入，祸从口出 ⑥比上不足，比下有余
1.“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”诗句告诉我们（ ① ）的道 理。 2.叔叔向大家保证：“‘（ ⑤ ）’。答应大家的事，一定做到。” 3.多么难得的一次机会，“（ ②）”，你不要犹豫了，报名吧！ 4.你不了解这件事的前因后果，就不要随便说，当心（ ④）。 5.测量是一项（ ③ ）的工作。因此一定要仔细，绝不能粗心大意。 6.虽然我的书法水平比不上有些同学，但在班上也算（ ⑥）。
◎尺有所短，寸有所长。
比喻人或事物各有各的长处和短处。
◎机不可失，时不再来。
“时”指时机。这个成语指良好的时机难得， 不可错过。
◎差之毫厘，谬以千里。
“毫厘”指毫米、厘米，表示极小的长 度单位。这个成语指开始相差一小点儿，结 果就会造成很大的错误。
◎病从口入，祸从口出。
饮食不慎会招致疾病，说话不当会招致 灾祸。
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评价标准
1.使用普通话，声音洪亮。 2.语言通顺， 情节完整。 3.表情自然， 礼貌大方。 4.态度诚恳， 真心实意。
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老师，您辛苦了，谢谢您！
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四年级上口语交际
制作人：渔民
口语交际要求
1.说话清楚，条理明白。 2.抓住重点，用心倾听。 3.用普通话，声音洪亮。 4.表情自然，姿态大方。 5.态度真诚，真心实意。
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我感谢我的老师， 是她像蜡烛一样燃烧自己， 让我的眼睛能看到未来， 让我变得聪慧；
我感谢我的朋友， 是你们让我在人生路途中 得到鼓励，让我不在孤独…… 感谢你，衷心的谢谢你！ 让我的灵魂长出了翅膀， 让我在梦里展翅飞翔！
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1.做一张感谢卡，送给帮助过你的人。 2.用你聪明的眼睛，发现需要帮助的人，献 出你的爱。 3.写一写，这一节课的收获和感受。 （在这三个作业中选择自己喜欢的一题做。）