1.3_电场_课件(教科版选修1-1)
合集下载
教科版高二物理选修3-1第一章1.3电场 电场强度课件优质课件PPT
知识总结
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中重要的 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我激励能力的人，富 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习棒球。在挥动球棒前， 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。男孩子停下来，检查了球棒 和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自己 喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不具备的……而许多奇 迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的 实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看 你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使 是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就 很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错， 尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身 上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有 些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后， 要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对 社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你， 一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提 高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们太想改 变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的手段，纷纷开始 早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候，都觉得是对时间的一种 浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走在回家的路上，我 就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变，够我们学习成长。身体就像是1000 前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全是没有方向、不分主次的一通乱忙 乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而且他们取得的成就远远超过我了， 为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每次砸倒9个瓶子，最终得分是90分， 而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了，我讲这个故事是告诉你，你现 在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶子，他就能比你轻松十倍，得分 却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边挖几米。第一个人早早的就挖出水来了， 而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的，你这样分散精力去努
教科版物理选修1-1全册精品课件第一章1
正 电荷和_____ 负 电荷．用毛皮摩擦过 分别为____ 负 电荷；用丝绸摩 的橡胶棒上带的电荷叫_____ 正 电荷． 擦过的玻璃棒上带的电荷叫______ 排斥 2.带电体能吸引轻小物体；同种电荷相______, 吸引 ． 异种电荷相_________
二、摩擦起电现象的解释 1. 摩擦起电的原因：不同物质组成的物体，
易吸附灰尘
解析：选C.根据摩擦起电后物体带静电，能吸
引轻小物体，也能产生火花放电，可以判断
只有选项C所述现象不属于摩擦起电．
接触带电中电荷量分配 问题
让两个完全相同带电的绝缘金属球相互接触, 接触后两绝缘金属球所带电荷量相等：若两 绝缘金属球所带电荷的电性相同，则接触后 每个绝缘金属球所带电荷量为接触前两绝缘
A．乙物体也带了1.6×10－15 C的正电荷
B．甲物体失去了104个电子
C．乙物体失去了104个电子 D．甲、乙两物体共失去了2×104个电子
【精讲精析】
甲、乙两个物体相互摩擦，
甲带 1.6×10 － 15 C 的正电，那么由电荷守恒 可知，乙应带1.6×10－15C的负电，即甲失去 了 104 个电子，乙得到了 104 个电子，所以正 确的选项是B. 【答案】 B
消灭 ，只能从一个物体_______ 转移 到另一个 能_______
转移 到另一部 物体，或者从物体的一部分 _______ 分．因此，在任何的物质运动变化过程中， 保持不变 ． 电荷的总量___________ 多少 称为电荷 3.电荷量：物体所带电荷的_______ 量，简称电量．在国际单位制中，电荷量的 C 表示． 库仑 ，简称库，用符号_____ 单位是______
变式训练
2.有三个相同的绝缘金属小球A、B、C，其中
二、摩擦起电现象的解释 1. 摩擦起电的原因：不同物质组成的物体，
易吸附灰尘
解析：选C.根据摩擦起电后物体带静电，能吸
引轻小物体，也能产生火花放电，可以判断
只有选项C所述现象不属于摩擦起电．
接触带电中电荷量分配 问题
让两个完全相同带电的绝缘金属球相互接触, 接触后两绝缘金属球所带电荷量相等：若两 绝缘金属球所带电荷的电性相同，则接触后 每个绝缘金属球所带电荷量为接触前两绝缘
A．乙物体也带了1.6×10－15 C的正电荷
B．甲物体失去了104个电子
C．乙物体失去了104个电子 D．甲、乙两物体共失去了2×104个电子
【精讲精析】
甲、乙两个物体相互摩擦，
甲带 1.6×10 － 15 C 的正电，那么由电荷守恒 可知，乙应带1.6×10－15C的负电，即甲失去 了 104 个电子，乙得到了 104 个电子，所以正 确的选项是B. 【答案】 B
消灭 ，只能从一个物体_______ 转移 到另一个 能_______
转移 到另一部 物体，或者从物体的一部分 _______ 分．因此，在任何的物质运动变化过程中， 保持不变 ． 电荷的总量___________ 多少 称为电荷 3.电荷量：物体所带电荷的_______ 量，简称电量．在国际单位制中，电荷量的 C 表示． 库仑 ，简称库，用符号_____ 单位是______
变式训练
2.有三个相同的绝缘金属小球A、B、C，其中
【人教版】高中物理选修1-1：电场ppt课件
图1－2－2
(3)如果电场强度的大小和方向
都相同，这个区域的电场叫做匀强
电场。匀强电场的电场线是距离相
等的平行直线。平行正对的两个金
图1－2－3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
属板分别带有等量的正、负电荷后，在两板之间除边缘部
分外的电场就是匀强电场。如图1－2－3所示。
2．电场线的特点 (1)不相交(空间任何一点，只能有一个确定的场强方 向)； (2)不闭合(起于正电荷或来自无穷远处，止于负电荷 或伸向无穷远处)；
(3)电场线上各处的切线方向(或在电场中电场线的方 向)表示场强的方向；
(4)电场线的疏密程度表示场强的大小。电场线越密场 强越大，越疏场强越小。
[特别提醒] 电场线不是客观存在的，它只是用来描 述电场的方向和定性地描述电场的强弱，并不是带电粒子 在电场中的运动轨迹，带电粒子在电场中的运动轨迹是由 带电粒子受的合外力与初速度共同决定的。但电场线能反 映带电粒子在电场线上各点受电场力的方向。
1．关于场强，下列说法中正确的是
()
A．根据公式 E＝Fq，电场中某位置的场强与放在该点
试探电荷的电荷量 q 成反比
B．根据公式 E＝Fq ，电场中某点的场强与试探电荷在
该点所受的静电力成正比
C．公式E＝
Q kr2
和E＝
F q
适用条件相同
D．电场强度是反映电场本身特性的物理量，与是否存在
试探电荷无关
第
一 章
第 二
电节
场电
电场
流
理解教材新知 把握热点考向 应用创新演练
知识点一 知识点二
考向一 考向二
随堂基础巩固 课时跟踪训练
[自学教材] 1．电场 电场是电荷周围存在的一种特殊物质，电荷之间是 通过 电场 发生相互作用的。电场的基本性质是对其中 的电荷有力的作用，这种力叫电场力(或静电力)，虽然 我们看不见电场，但它也是 客观存在 的物质。
教科版高中物理选修1-1全册课件【完整版】
解析：选C、D。绝缘金属小球上的电荷减少是由于 电子通过空气导电转移到外界，只是小球系统 而言，其电荷的总量仍保持不变，遵循电荷守恒定律。
课堂互动讲练 摩擦起电
甲、乙两个原来不带电荷的物体相互摩擦 ( 没有第 三者参与)，结果发现甲物体带了1.6×10-15C的电荷量( 正电荷)，下列说法正确的是( ) A．乙物体也带了1.6×10-15C的正电荷 B．甲物体失去了104个电子 C．乙物体失去了104个电子 D．甲、乙两物体共失去了2×104个电子
吸引空气中的尘埃，使印染质量下降。
(3)在制药生产中，静电吸引尘埃，会使药品达不 到标准的纯度。
(4)在电子计算机的机房中，人体带电可能妨碍电子
计算机正常运行。
(5)在家庭中，带静电很多的人从电视机旁走过，会 给电视的图像和声音带来干扰。 (6)静电荷积累到一定程度，会产生火花放电，在地 毯上行走的人，与地毯摩擦而带的静电如果足够多，他伸 手去拉金属门把手时，手与金属把手间会产生火花放电， 严重时会使他痉挛。
创造 ， 也 不 能 2 ． 电 荷 守 恒 定 律 ： 电 荷 既 不 能 ______ 消灭 ，只能从一个物体 _______ 转移 到另一个物体上去， ________ 转移 到另一部分。因此，在任何 或从物体的一部分________ 保持不变 的物质运动变化过程中，电荷的总量_____________ 。 多少 称为电荷 3 ．电荷量：物体所带电荷的 __________ 量，简称电量。在国际单位制中，电荷量的单位是 C 表示。 库仑 ，简称库，用符号_____ _______ 4．元电荷：一个电子所带电荷量的绝对值为 1.6×10－19 ，它是电荷的最小单元，称为元电荷， _____________C 记作e＝1.6×10－19C。
教科版高二物理选修3-1第一章1.3电场 电场强度课件优秀课件PPT
§1.3电场 电场强度
四川省绵阳第一中学
生活中常见的力—接触力
图1 手推桌子
图2 骑自行车
图3 打乒乓球
电场
F2 +
q1
F1 + q2
迈克尔·法拉第 Michael Faraday，1791—1867
英国物理学家、化学家
图4 电荷周围空间存在电场，电荷间通过电场发生相互作用
电场强度
A r Q
2r
分别在A点和B点放置不同电荷量的正检验电荷，若电荷量q0的检验 电荷在A点所受到的电场力大小为F0。根据库伦定律求出电荷量不同的其 他检验电荷所受到的电场力并填入表。
检验电荷的电荷量
q0 2q0 3q0 ....... nq0
检验电荷在A点受力大小F
F0 2F0 3F0 ...... nF0
B
检验电荷在B点受力大小F′
F0 4
F0 2
3 4 F0
nF0
......
4
图5 点电荷Q产生的电场
电场强度
FA
+q A EA r
Q＋
2r
+q EB
B
FB
-q A EA r
Q ＋ FA
FB
2r
-q EB
B
图6 点电荷Q产生的电场
点电荷电场的场强 真空中有一电荷量为+Q的点电荷，则距其为r的P点的场强大小为？
图7
推导：
点电荷电场的场强
1. 把检验电荷放入电场中的不同点a、b、c、d，测得的检验电荷所受电场力F与其电荷量q之间
的函数关系图像，如图所示，则a、b、c、d四点场强大小的关系为（ D ）。
A. Ea＞Eb＞Ec＞Ed B. Ea＞Eb＞Ed＞Ec C. Ed＞Ea＞Eb＞Ec D. Ec＞Ea＞Eb＞Ed
四川省绵阳第一中学
生活中常见的力—接触力
图1 手推桌子
图2 骑自行车
图3 打乒乓球
电场
F2 +
q1
F1 + q2
迈克尔·法拉第 Michael Faraday，1791—1867
英国物理学家、化学家
图4 电荷周围空间存在电场，电荷间通过电场发生相互作用
电场强度
A r Q
2r
分别在A点和B点放置不同电荷量的正检验电荷，若电荷量q0的检验 电荷在A点所受到的电场力大小为F0。根据库伦定律求出电荷量不同的其 他检验电荷所受到的电场力并填入表。
检验电荷的电荷量
q0 2q0 3q0 ....... nq0
检验电荷在A点受力大小F
F0 2F0 3F0 ...... nF0
B
检验电荷在B点受力大小F′
F0 4
F0 2
3 4 F0
nF0
......
4
图5 点电荷Q产生的电场
电场强度
FA
+q A EA r
Q＋
2r
+q EB
B
FB
-q A EA r
Q ＋ FA
FB
2r
-q EB
B
图6 点电荷Q产生的电场
点电荷电场的场强 真空中有一电荷量为+Q的点电荷，则距其为r的P点的场强大小为？
图7
推导：
点电荷电场的场强
1. 把检验电荷放入电场中的不同点a、b、c、d，测得的检验电荷所受电场力F与其电荷量q之间
的函数关系图像，如图所示，则a、b、c、d四点场强大小的关系为（ D ）。
A. Ea＞Eb＞Ec＞Ed B. Ea＞Eb＞Ed＞Ec C. Ed＞Ea＞Eb＞Ec D. Ec＞Ea＞Eb＞Ed
教科版高二物理选修3-1第一章1.3电场 电场强度课件品质课件PPT
Ea Ea
Eb Ec
Eb Ec
图8
到点电荷+Q距离为r的点，场强大小是 相等的 ， 方向为 从圆心到球面上各点的半径方向 。
在图7中画出a、b、c三点的场强方向。
图9
到点电荷-Q距离为r的点，场强大小是 相等的 ， 方向为从球面各点到圆心上的半径方向 。
在图8中画出a、b、c三点的场强方向。
练一练
§1.3电场 电场强度
四川省绵阳第一中学
生活中常见的力—接触力
图1 手推桌子
图2 骑自行车
图3 打乒乓球
电场
F2 +
q1
F1 + q2
迈克尔·法拉第 Michael Faraday，179Biblioteka —1867英国物理学家、化学家
图4 电荷周围空间存在电场，电荷间通过电场发生相互作用
电场强度
A r Q
2r
（1）若移走q1，而在P点放置一个q1=+2.0 ×10-8 C的点电荷，则q2所受电场力大小为
N，
此时Q在P点产生的电场的场强大小为
N/C，方向与将q1放在P点时的场强方向 相同
（相同/相反）；
（2）若在P点不放任何检验电荷，则Q在P点产生的场强大小为
P点时的场强方向 相同 （相同/相反）。
N/C，方向与将q1放在
1. 把检验电荷放入电场中的不同点a、b、c、d，测得的检验电荷所受电场力F与其电荷量q之间
的函数关系图像，如图所示，则a、b、c、d四点场强大小的关系为（ D ）。
A. Ea＞Eb＞Ec＞Ed B. Ea＞Eb＞Ed＞Ec C. Ed＞Ea＞Eb＞Ec D. Ec＞Ea＞Eb＞Ed
图10
练一练
2. 把 q1=-1.0 ×10-9 C的检验电荷放入电荷Q产生的电场中的P点，测得q1所受电场力大小为1.0×10-6 N， 则：
Eb Ec
Eb Ec
图8
到点电荷+Q距离为r的点，场强大小是 相等的 ， 方向为 从圆心到球面上各点的半径方向 。
在图7中画出a、b、c三点的场强方向。
图9
到点电荷-Q距离为r的点，场强大小是 相等的 ， 方向为从球面各点到圆心上的半径方向 。
在图8中画出a、b、c三点的场强方向。
练一练
§1.3电场 电场强度
四川省绵阳第一中学
生活中常见的力—接触力
图1 手推桌子
图2 骑自行车
图3 打乒乓球
电场
F2 +
q1
F1 + q2
迈克尔·法拉第 Michael Faraday，179Biblioteka —1867英国物理学家、化学家
图4 电荷周围空间存在电场，电荷间通过电场发生相互作用
电场强度
A r Q
2r
（1）若移走q1，而在P点放置一个q1=+2.0 ×10-8 C的点电荷，则q2所受电场力大小为
N，
此时Q在P点产生的电场的场强大小为
N/C，方向与将q1放在P点时的场强方向 相同
（相同/相反）；
（2）若在P点不放任何检验电荷，则Q在P点产生的场强大小为
P点时的场强方向 相同 （相同/相反）。
N/C，方向与将q1放在
1. 把检验电荷放入电场中的不同点a、b、c、d，测得的检验电荷所受电场力F与其电荷量q之间
的函数关系图像，如图所示，则a、b、c、d四点场强大小的关系为（ D ）。
A. Ea＞Eb＞Ec＞Ed B. Ea＞Eb＞Ed＞Ec C. Ed＞Ea＞Eb＞Ec D. Ec＞Ea＞Eb＞Ed
图10
练一练
2. 把 q1=-1.0 ×10-9 C的检验电荷放入电荷Q产生的电场中的P点，测得q1所受电场力大小为1.0×10-6 N， 则：
高中物理 第一章 电场电流 三 生活中的静电现象课件 新人教版选修1-1
7
[思考] 夜间高压线周围有时会出现一层绿色的光晕，俗称电晕，请问这属于一种什么现象？ 提示：这是一种微弱的尖端放电现象．
8
三、静电的应用和防止 1．静电的应用主要有静电 除尘 、静电喷漆、静电复印等． 2．静电除尘的原理：烟尘由于吸附了电子而带负电，在 电场 力的作用下向带异种 电荷的电极运动，最后被吸附在电极上，这样可除去烟尘中的微粒．
21
22
此后，吸附了墨粉的纸送入定影区，墨粉在高温下熔化，浸入纸中，形成牢固的字 迹，硒鼓则经过清除表面残留的墨粉和电荷，准备复印下一页材料，下图表示复印 的全过程．
23
24
2．防止的方法 防止静电危害的基本方法是：尽快把静电引走，避免越积 越多．油罐车的尾部装一条拖在地上的铁链，靠它把静电 导入大地(如图所示)；飞机的机轮上通常装有搭地线，也有用导电橡胶做机轮轮胎的， 着陆时把机身的静电引入大地；在地毯中夹杂 0.05～0.07 mm 的不锈钢丝导电纤维， 对消除静电能起到很好的效果；湿度增大时，电荷随时放出，可以避免静电积累， 工厂里保持一定的湿度，可以消除静电危害，潮湿的天气不容易做好静电实验，也 是这个道理．
19
(3)静电复印原理 静电复印可以迅速、方便地把图书、资料、文件复印下来，静电复印机的中心部件 是一个可以旋转的接地的铝质圆柱体，表面镀一层半导体硒，叫作硒鼓，半导体硒 有特殊的光电性质：没有光照射时是很好的绝缘体，能保持电荷；受到光的照射立 即变成导体，将所带的电荷导走．
20
复印每一页材料都要经过充电、曝光、显影、转印等几个步骤，这几个步骤是在硒 鼓转动一周的过程中依次完成的．充电：由电源使硒鼓表面带正电荷．曝光：利用 光学系统将原稿上字迹的像成在硒鼓上，如图所示，硒鼓上字迹的像，是没有光照 射的地方，保持着正电荷，其他地方受到了光线的照射，正电荷被导走，这样，在 硒鼓上留下了字迹的“静电潜像”，这个像我们看不到，所以称为潜像．显影：带 负电的墨粉被带正电的“静电潜像”吸引，并吸附在“静电潜像”上，如图所示， 显出墨粉组成的字迹．转印：带正电的转印电极，使输纸机构送来的白纸带正电如 图所示，带正电的白纸与硒鼓表面墨粉组成的字迹接触，将带负电的墨粉吸到白纸 上．
[思考] 夜间高压线周围有时会出现一层绿色的光晕，俗称电晕，请问这属于一种什么现象？ 提示：这是一种微弱的尖端放电现象．
8
三、静电的应用和防止 1．静电的应用主要有静电 除尘 、静电喷漆、静电复印等． 2．静电除尘的原理：烟尘由于吸附了电子而带负电，在 电场 力的作用下向带异种 电荷的电极运动，最后被吸附在电极上，这样可除去烟尘中的微粒．
21
22
此后，吸附了墨粉的纸送入定影区，墨粉在高温下熔化，浸入纸中，形成牢固的字 迹，硒鼓则经过清除表面残留的墨粉和电荷，准备复印下一页材料，下图表示复印 的全过程．
23
24
2．防止的方法 防止静电危害的基本方法是：尽快把静电引走，避免越积 越多．油罐车的尾部装一条拖在地上的铁链，靠它把静电 导入大地(如图所示)；飞机的机轮上通常装有搭地线，也有用导电橡胶做机轮轮胎的， 着陆时把机身的静电引入大地；在地毯中夹杂 0.05～0.07 mm 的不锈钢丝导电纤维， 对消除静电能起到很好的效果；湿度增大时，电荷随时放出，可以避免静电积累， 工厂里保持一定的湿度，可以消除静电危害，潮湿的天气不容易做好静电实验，也 是这个道理．
19
(3)静电复印原理 静电复印可以迅速、方便地把图书、资料、文件复印下来，静电复印机的中心部件 是一个可以旋转的接地的铝质圆柱体，表面镀一层半导体硒，叫作硒鼓，半导体硒 有特殊的光电性质：没有光照射时是很好的绝缘体，能保持电荷；受到光的照射立 即变成导体，将所带的电荷导走．
20
复印每一页材料都要经过充电、曝光、显影、转印等几个步骤，这几个步骤是在硒 鼓转动一周的过程中依次完成的．充电：由电源使硒鼓表面带正电荷．曝光：利用 光学系统将原稿上字迹的像成在硒鼓上，如图所示，硒鼓上字迹的像，是没有光照 射的地方，保持着正电荷，其他地方受到了光线的照射，正电荷被导走，这样，在 硒鼓上留下了字迹的“静电潜像”，这个像我们看不到，所以称为潜像．显影：带 负电的墨粉被带正电的“静电潜像”吸引，并吸附在“静电潜像”上，如图所示， 显出墨粉组成的字迹．转印：带正电的转印电极，使输纸机构送来的白纸带正电如 图所示，带正电的白纸与硒鼓表面墨粉组成的字迹接触，将带负电的墨粉吸到白纸 上．
人教版物理选修1-1课件-第一章第二节-电场
电场力与电场强度的区别和联系
电场力
电场强度
物理 电荷在电场中所受
意义
的力
反映电场的强弱
决定 由电场和电荷共同
因素
决定
由电场本身决定
区别 大小
F＝Eq
E＝Fq
正电荷所受电场力
方向
方向与 E 同向，负 电荷所受电场力方
由电场本身决定，且与正 电荷所受电场力方向相同
向与 E 反向
单位
N
N/C
联系
F＝qE(普遍适用)
点与 q1 的距离为 r，把一个电荷量为 q2 的试
探电荷放在 P 点，它所受的静电力为 F，则 P
点电场强度的大小等于( )
F A.
q1 C． kqr21
F B.
q2 D． kqr22
解析：选 BC.由电场强度的定义可以求得 P
点的电场强度为 E＝F .由库仑定律知 F＝ q2
kqr12q2，代入
图1－2－1
(1)q所受的电场力． (2)q所在的B点的场强EB. (3)只将q换为q′＝4×10－5 C的正点电荷，再 求q′受力及B点的场强． (4)将试探电荷拿去后再求B点场强．
【思维流程】 解答本题可参考以下思路：
【精讲精析】 (1)由库仑定律得 F＝kQr2q＝
9×
109×2×
10－
但电场和日常生活中的桌凳等物质不同并不 是由分子、原子组成的，且两个场可以同时 占有同一空间，场和实物是物质存在的两种 不同形式．
二、电场强度 1．试探电荷 (1)定义：用来检验_电__场____是否存在及其强 弱分布情况的电荷，又称试探电荷． (2)特点：_电__荷__量___非常小，放入后不致影 响要研究的电场．体积充分小，便于研究电 场中各点的情况．
高中物理 1-3《电场》课件(教科版选修1-1)
图 1－3－1
2．电荷只在电场力的作用下运动时，运动 轨迹一定与电场线重合吗？ (1)电场线是直线时 物体做直线运动，必须满足物体所受的合外 力的方向与初速度方向在同一条直线上；或者 物体初速度为零，而合外力的方向始终在一条 直线上．如果电荷只受电场力，且初速度为零， 或初速度的方向沿电场线的方向，运动轨迹才 与电场线重合．反之若不满足上述条件，运动 轨迹就不与电场线重合．
【典例3】 如图1－3－6所示，实线是匀强 电场的电场线，虚线是某一带电粒子通过该电 场区域时的运动轨迹，a、b是轨迹上两点．若 带电粒子在运动中只受电场力作用，则由此图 可作出的正确判断是( )． A．带电粒子带负电荷 图 1－3－6 B．带电粒子带正电荷 C．带电粒子所受电场力的方向向左 D．带电粒子做匀变速运动
图 1－3－7
解析 如图所示， 由于带电粒子在电场力作用下做曲线运动， 所以电场力应指向轨迹的凹侧，且沿电场线，即沿电场线向左，B 正确；由于电场线方向未知，故不能确定带电粒子的电性， A 错 误；加速度由电场力产生，由于 a 处电场线较 b 处密，所以 a 处 qE 电场强度大，由 a＝ 知，带电粒子在 a 处受电场力大，故加速 m 度大，且方向与电场力方向相同， C、 D 正确．
【例2】 如图2所示，两块相距为d，足够长 的金属板平行竖直放置，长为L的细绝缘细线一 端拴住质量为m的带电小球，另一端固定在左板 上某点，小球静止时绝缘线与竖直方向的夹角 为θ，如将丝线剪断，问：(提示：两金属极间存 在水平方向的匀强电场) (1)小球将如何运动？ (2)小球经多长时间打到金属板上？
答案 BCD
开拓视野 示波管 示波管是电子示波器的心脏．示波管的主要 部件有：电子枪、偏转板、后加速级、荧光屏 和刻度格子，如国科1－3－8所示．
高中物理 1.3 电场 电场强和电场线课件1 教科版选修31
EB
解析 qA带负电，qB带正电
EB 2EA
EA
即k
qB ( BC ) 2
＝2k
(
qA AC ) 2
又 BC＝2AC
可得 qA∶qB＝1∶8
目标定位
预习导学
课堂讲义 第二十页，共23页。 对点练习
的两个点电荷分别置于M、 N两
点,这时O点电场强度(qiángdù) EM =EN
的大小为E1；若将N点处的点电 荷移至P点,则O点场强大小变为
EM +EN =E1
E1=2EM =2EN
E2;E1与E2之比为 ( )
A.1∶2 B.2∶1
C.2∶1 D.4∶1
目标(mùbiāo) 预习导学
课堂讲义 第十二页，共23页。 对点练习
1 知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，知道
电场是客观存在的一种物质形态.
2 知道电场强度的概念及其定义式，能推导点电荷
的电场强度的公式，会应用公式进行有关的计算.
3 会用电场线表示电场，并熟记几种常见电场的电 场线分布．
目标(mùbiāo)
预习导学
课堂讲第义二页，共23页。 对点练习
预习(yùxí)导学
电场 电场强度和电场线
的一部分电场线分布，下列说法
中正确的是( ) A．这个电场可能是负点电荷
的电场
B．点电荷q在A点处受到的电 场力比在B点处受到的电场 力大
【思路指导】
切线示方向
C．点电荷q在A点处的瞬时加 速度比在B点处的瞬时加速
(jiā sù) 度小(不计重力)
D．负电荷在B点处受到的电场 力的方向沿B点切线方向
电场 电场强度和电场线
借题发挥
例 3 如图所示，M、N和P是以 (jiè tífā huī)
高中物理第一章3电场电场强和电场线课件教科选修31教科高中选修31物理课件
-9
由点电荷的电场强度公式 E=
2
2 得Q=
2
= × 10−6 C.
9
(2)电场强度的大小和方向与放在A点的检验电荷(diànhè)无关,改放q=
5×10-9 C的检验电荷时,EA=2×105 N/C,方向仍向左.
2
答案:(1)2×105 N/C,方向向左, × 10−6 C (2)不变
(tànjiū)
二
探究
(tànjiū)
三
(2)两电荷的连线上:各点电场强度的方向由正电荷沿两电荷的连线指向负电
荷,O点的电场强度最小,从O点沿两电荷的连线向两边逐渐增大;两电荷
的连线上,任一点c与关于O点对称点d的电场强度相同.(如图甲所示)
第十五页，共二十四页。
探究
(tànjiū)
一
探究
(tànjiū)
向O点,大小由O点的电场强度为零开始向两端逐渐变大;任意一点c与该点
关于O点的对称点d的电场强度大小相等,方向相反.(如图乙所示)
乙
第十六页，共二十四页。
【例题1】 在某点电荷右方距离10 cm的A点处放q=5×10-9 C的检验
(jiǎnyàn)电荷时,受到的电场力为F=10-3 N,方向向左,求:(1)A点的电场强度及
电场强度。提示:表示点电荷Q1在点电荷Q2所处(suǒ chǔ)位置产生的电场强度.。(1)电场线的疏密分布情
况反映电场强度的大小关系,电场线密的地方电场强度大,电场线稀疏的地方电场强度小,如图中EA>EB.
No
Image
12/9/2021
第二十四页，共二十四页。
此公式进行有关的计算.
4.知道电场的叠加原理,并会应用这个原理进行简单计算.
由点电荷的电场强度公式 E=
2
2 得Q=
2
= × 10−6 C.
9
(2)电场强度的大小和方向与放在A点的检验电荷(diànhè)无关,改放q=
5×10-9 C的检验电荷时,EA=2×105 N/C,方向仍向左.
2
答案:(1)2×105 N/C,方向向左, × 10−6 C (2)不变
(tànjiū)
二
探究
(tànjiū)
三
(2)两电荷的连线上:各点电场强度的方向由正电荷沿两电荷的连线指向负电
荷,O点的电场强度最小,从O点沿两电荷的连线向两边逐渐增大;两电荷
的连线上,任一点c与关于O点对称点d的电场强度相同.(如图甲所示)
第十五页，共二十四页。
探究
(tànjiū)
一
探究
(tànjiū)
向O点,大小由O点的电场强度为零开始向两端逐渐变大;任意一点c与该点
关于O点的对称点d的电场强度大小相等,方向相反.(如图乙所示)
乙
第十六页，共二十四页。
【例题1】 在某点电荷右方距离10 cm的A点处放q=5×10-9 C的检验
(jiǎnyàn)电荷时,受到的电场力为F=10-3 N,方向向左,求:(1)A点的电场强度及
电场强度。提示:表示点电荷Q1在点电荷Q2所处(suǒ chǔ)位置产生的电场强度.。(1)电场线的疏密分布情
况反映电场强度的大小关系,电场线密的地方电场强度大,电场线稀疏的地方电场强度小,如图中EA>EB.
No
Image
12/9/2021
第二十四页，共二十四页。
此公式进行有关的计算.
4.知道电场的叠加原理,并会应用这个原理进行简单计算.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
19
新课标资源网
老师都说好!
电场 匀强电场
电场线图样
简要描述
间隔相等的平 行直线
电场特点 各点场强 大小方向 均相同
20
新课标资源网
老师都说好!
即时应用(即时突破，小试牛刀) 2．如图1－3－3所示是电场中的一条电场线，下列说法正确的是( A．这必是正点电荷形成的电 场中的一条电场线，且EA＜EB B．这必是负点电荷形成的电场 中的一条电场线，且EA＞EB C．这必是等量异种电荷的平行金属板间的一条电场线，且EA＝EB D．无法确定何种电场，无法比较EA和EB大小
27
新课标资源网
老师都说好!
解析：选C.电场是一种客观存在的物质，一旦电场确定，则电场中任何一点的电场强度的 大小和方向就被确定，与放入电场中电荷所带的电性，电荷量的多少和是否在该点放入电 荷无关．电场中任何一点电场强度的方向规定为正电荷在该点受力的方向，与负电荷受力 的方向相反，综上所述，正确答案为C.
13
新课标资源网
老师都说好!
F 解析：选 D.对于 E＝ q ，等号右边的物理量与 被定义的物理量之间不存在正比或反比的函 数关系，只是用右边两个物理量之比来反映被 定义的物理量的属性，不论何种静电场都适用， 所以 A、B 错误；电场强度的方向定义的是与 正电荷受到力的方向相同，因此 C 错误；根据 E＝F/q 得 F＝Eq，由此可知 D 正确．
)
图1－3－3
21
新课标资源网
老师都说好!
解析：选D.电场中的电场线是直线的情况有很多种，如正点电荷的电场线，A选项；负点 电荷的电场线，B选项；匀强电场的电场线，C选项．只给一条电场线，无法确定是何种电 场，更无法比较EA、EB的大小
22
新课标资源网
老师都说好!
【精讲精析】 (1)q 在 M 点受到的电场力由库 仑定律可得 －9 －10 1.0 × 10 × 1.0 × 10 Qq F＝k 2 ＝9.0×109× N 2 r 0.3 －8 ＝1.0×10 N， 方向由 M 指向 O. (2)M 点的场强 －8 1.0×10 F E＝ ＝ N/C＝100 N/C， q0 1.0×10－10 方向由 M 指向 N.
相交． 大 小．
7
新课标资源网
老师都说好!
思考感悟 电场、电场线都是客观存在的吗？ 提示：电场是，电场线不是．
8
新课标资源网
3．几种常见电场的电场线分布
老师都说好!
图1－3－1
9
新课标资源网
老师都说好!
4．匀强电场 (1)定义：如果在某个区域中电场强度的 ______与_______处处都相同，那么这个区域的电 场叫做匀强电场． (2)电场线：匀强电场的电场 线是一组方向相同_________的平行线． (3)近似匀强电场：带有________________ 电荷的两块平行金属板之间的电 场(除金属板边缘外)．
【答案】
见精讲精析
26
新课标资源网
老师都说好!
【方法总结】 电场中某一点的电场强度，由电场本身决定，与放入电场中的电荷的电荷 量无关，与是否存在检验电荷无关． 变式训练1 在电场中某一点，当放入正电荷时受到的电场力方向向右，当放入负电荷时受 到的电场力方向向左，下列说法正确的是( ) A．当放入正电荷时，该点的场强方向向右，当放入负电荷时，该点的场强方向向左 B．只有在该点放入电荷时，该点才有场强 C．该点的场强方向一定向右 D．关于该点的场强，以上说法均不正确
老师都说好!
课堂互动讲练
对电场强度的理解 在真空中 O点放一个点电荷 Q ＝＋ 1.0×10 －9 C，直线MN通过O点，OM的距离 r＝30 cm， M点放一个点电荷 q＝－1.0×10－10 C，如图1－3 －4所示，求： (1)q在M点受到的作用力． (2)M点的场强． 图 1 － 3 － 4 (3)拿走q后M点的场强．
29
新课标资源网
【思路点拨】 理解电场线的特点是解决此题的关键．
老师都说好!
【精讲精析】
电场线起于正电荷而止于负电荷，图中虽未标明箭头表示起止方向，但其
走向已表明两电荷必为异种电性(当然，不能判断谁正谁负)．从b处电场线密集知该处场强 较之a处大，则b电荷电荷量大于a电荷电荷量． 【答案】 B
老师都说好!
(4)电场线的疏密程度反映场强的大小； (5)电场线不相交； (6)电场线不是电荷的运动轨迹． 记忆口诀：电场线，人为画，不相交，不闭合，疏则弱，密则强，表分布，否轨迹．
16
新课标资源网
老师都说好!
特别提醒：电场线不是带电粒子在电场中的运动轨迹．带电粒子在电场中的运动轨迹由带 电粒子受到的合外力和初速度情况来决定．运动轨迹上各点的切线方向是粒子速度的方向， 电场线只能描述电场的方向及定性地描述电场的强弱，它决定了带电粒子在线上各点受电 场力的方向和加速度的方向，显然，它并不是带电粒子在电场中的运动轨迹．只有当电场
电荷量
N/C
5
新课标资源网
老师都说好!
5．方向：电场强度是矢量，不仅有________，还有________物理学上规定：电场中任一点 电场强度的大小和方向与单位正电荷在该点所受电场力的大小和方向相同 ，那么 __________受电场力的方向与该点场强的方向相反． 三、电场线 1．概念 为了直观形象地描述电场中各点电场强度的分布，在电场中画出一系列曲线，曲线上每一 点的切线方向表示该点的___________方向．
图1－3－6
31
新课标资源网
老师都说好!
解析：选AC.由电场线分布疏密，可判定EA>EB，故A正确．同一点电荷在A、B两点受到电 场力FA＝qEA>qEB＝FB，根据牛顿第二定律可得： aA>aB，故C项正确，电场线任意一点的 切线方向与该点场强方向一致，由题图可以看出，A、B两点的场强方向不可能相同，故B 错误，电场线实际并不存在，没有画电场线的地方，电场照样存在，电荷也一定会受电场 力作用，故D不正确．
25
新课标资源网
老师都说好!
(3)拿走 q 后 M 点的场强不变，场强与试探电 荷 q 无关． Q (4)由 E＝k 2可知，离场源电荷 Q 越远，E 越 r 小，由于 rOM<rON，所以 EM>EN. －9 (5)若把 Q 换成－1.0×10 C 的点电荷， 各处 的场强大小不变，但方向与原来相反．
4．知道电场线的特点和匀强电场的特点．
3
新课标资源网
老师都说好!
课前自主学案
一、电场概念的引入 电场是电荷周围存在的一种特殊物质，电场的最基本性质之一是对放入其中的电荷有
_____________电荷之间是通过________发生相互作用的．
二、电场强度 1．物理意义：描述电场具有_____的性质的物理量．
新课标资源网
老师都说好!
第 3节 电
场
1
新课标资源网
老师都说好!
学习目标
课前自主学案
第 3 节
核心要点突破
课堂互动讲练 知能优化训练
2
新课标资源网
老师都说好!
学习目标
1.知道电荷间的相互作用是通过电场发生的． 2．理解电场强度，会根据电场强度定义式进行有关计算． 3．知道用电场线可以形象地表示电场的方向和强弱．
11
新课标资源网
老师都说好!
F 2．理解公式 E＝ q 的物理意义 F (1)公式 E＝ q 是电场强度的比值定义式， 适用 于一切电场， 电场中某点的电场强度仅与电场 及检验电荷在电场中的具体位置有关， 与检验 电荷的电荷量、电性及所受电场力 F 的大小 1 无关．所以不能说 E∝F，E∝q. F (2)公式 E＝ q 仅定义了场强的大小， 其方向需 另外规定．
23
例1
新课标资源网
(4)M、N两点的场强哪点大？
老师都说好!
(5)如果把Q换成－1.0×10－9C的点电荷，情况又如何？
【思路点拨】 电场中某点的场强由电场本身决 F 定，与该点所放电荷无关，但是可以利用 E＝ q0 来量度电场中某点的场强．
24
新课标资源网
大小
方向．
负电荷
电场强度
6
新课标资源网
老师都说好!
2．电场线的性质 (1)电场线从___________发出(或者来自无穷远处)，终止于_________ (或者无穷远处)．
正电荷 (3)电场线密的地方，场强____；电场线疏的地方，场强_______ 负电荷
(2)电场线不会_________
28
新课标资源网
老师都说好!
对电场线特点的考查
例2 法拉第首先提出用电场线形象生动地描绘
电场，图1－3－5为点电荷a、b所形成电场的电场 线分布图，以下几种说法中正确的是( ) A．a，b为异种电荷，a带电荷量大于b带电荷量 B．a，b为异种电荷，a带电荷量小于b带电荷量 C．a，b为同种电荷，a带电荷量 大于b带电荷量 D．a，b为同种电荷，a带电荷量 图1－3－5 小于b带电荷量
大小
方向
等间距 等量异种
图1－3－2
10
新课标资源网
老师都说好!
核心要点突破
一、对电场强度的理解 1．关于电场中某点的电场强度与检验电荷无关的 理解 电场强度是描述电场的力的性质的物理量，是由电 场本身的性质决定的，与检验电荷所带的电荷量q 及其所受到的电场力 F无关．对一个确定的电场， 不论电场中是否存在检验电荷，电场中各点的电场 强度都是一定的．
12
新课标资源网
老师都说好!
F (3)由 E＝ q 变形为 F＝qE 表明： 如果已知电场 中某点的场强 E，便可计算在电场中该点放任 何电荷量的带电体所受的静电力的大小．
即时应用(即时突破，小试牛刀) 1．电场强度的定义式为 E＝F/q，下列说法正确的 是( ) A．该定义式只适用于点电荷形成的电场 B．F是检验电荷所受到的力，q是产生电场电荷的 电荷量 C．电场强度的方向与F的方向相同 D．由该定义式可知，电场中某点电荷所受的电场 力大小与该点场强的大小成正比