测试一下你的宝宝 看他有哪些特殊能力
八个月儿保智力测试内容
八个月儿保智力测试内容
1. 视觉跟踪能力，测试婴儿是否能够跟随移动的物体或者人的视线，以及对于不同形状、颜色和图案的注意力。
2. 手眼协调，测试婴儿是否能够准确地抓取和放置物体，以及是否能够用手指指向物体或者感知到手指的动作。
3. 社交互动，测试婴儿是否能够对他人的面部表情和情绪做出反应，以及是否能够通过笑、哭或者其他声音表达自己的情绪。
4. 认知发展，测试婴儿是否能够通过触摸、咬、摸索等方式来探索周围的物体，以及是否能够理解简单的指令或者动作。
5. 运动发展，测试婴儿是否能够翻身、坐起、爬行或者站立，以及是否能够通过不同的动作和姿势来探索周围的环境。
6. 语言发展，测试婴儿是否能够通过发出声音、模仿语音或者理解简单的语言指令来表达自己的需求和情感。
以上内容仅为参考，实际的八个月儿保智力测试内容可能因医
生或机构的不同而有所差异。
在进行测试时，医生或专业人士会根据婴儿的具体情况和发展阶段进行综合评估，以确保其智力和发展情况得到全面的了解和关注。
2岁宝宝智力测试方法
2岁宝宝智力测试方法2岁宝宝是一个非常关键的阶段，他们正处于快速发展的阶段。
智力测试对于评估宝宝的认知能力、语言能力、社交能力、运动能力等方面都非常重要。
但是，由于2岁宝宝的年龄特点，智力测试需要设计得简单易懂，富有趣味性，以吸引宝宝的注意力和参与度。
以下是一些适合2岁宝宝的智力测试方法：1.图形和颜色识别：让宝宝识别简单的图形和颜色，例如圆形、方形、三角形等，以及红色、蓝色、黄色等基本颜色。
可以通过给宝宝展示不同形状和颜色的卡片或玩具，并鼓励宝宝说出或指向正确的图形和颜色。
2.动作和反应测试：通过观察宝宝的动作和反应来评估他们的运动能力和反应能力。
可以让宝宝做简单的动作，比如拍手、跳跃、转圈等，同时观察宝宝的反应速度和准确性。
3.语言和沟通能力测试：通过与宝宝进行简单的对话或问答来评估他们的语言能力和沟通能力。
可以让宝宝回答一些简单的问题，比如“你叫什么名字？”、“这是什么？”等，同时鼓励宝宝用语言表达自己的思想和情感。
4.模仿和学习能力测试：通过观察宝宝的模仿能力和学习能力来评估他们的认知能力。
可以通过做一些简单的动作或玩具，然后观察宝宝是否能够模仿并学会这些动作或玩具的使用方法。
5.社交和情感能力测试：通过观察宝宝在社交互动中的表现来评估他们的情感能力和社交能力。
可以让宝宝和其他小朋友一起玩耍，观察宝宝的表现是否友好、合作、尊重他人等。
6.观察和简单游戏测试：通过观察宝宝在日常生活中的表现和参与一些简单的游戏来评估他们的智力能力。
可以观察宝宝玩具的使用方式、整理东西的能力、解决问题的方法等，同时参与宝宝一起做一些简单的游戏，比如搭积木、拼图等。
通过以上方法可以对2岁宝宝的智力能力进行初步评估，同时也可以帮助家长了解宝宝在认知、语言、社交、运动等方面的发展情况，以便及时进行针对性的教育和培训。
在测试过程中，需要注意让宝宝感到愉快和放松，避免过于严肃和压力，以免影响测试结果。
希望以上方法对评估2岁宝宝的智力能力有所帮助。
2岁宝宝自闭症的测试题
2岁宝宝自闭症的测试题自闭症是一种广泛性发展障碍，通常在儿童早期出现。
早期发现和干预对于改善自闭症患儿的发展非常重要。
在2岁左右，父母可以通过一些简单的测试题来初步了解自己的宝宝是否存在自闭症的风险。
下面是一些常见的2岁宝宝自闭症测试题，供您参考。
语言交流能力：1. 您的孩子能否使用简单的手势或点头、摇头回答您的问题？2. 当您呼唤孩子的名字时，他是否能立即回头看您？3. 孩子是否会使用一两个词语来表达自己的需求，如“喝水”、“出去”等？社交互动能力：1. 孩子与他人的眼神接触是否正常，愿意与人进行眼神对视？2. 孩子是否对其他儿童产生兴趣，试图模仿或与他们互动？3. 孩子与您相处时，是否常常伸手去要您的帮助、陪伴或安慰？兴趣爱好：1. 孩子是否对周围的环境产生兴趣，喜欢观察、摸索、玩耍？2. 孩子是否对玩具或其他特定对象表现出浓厚的兴趣，并能长时间专注于它们？3. 孩子能否模仿您的动作或者玩耍方式？注意力与行为：1. 孩子是否容易分心，很难专注于一项活动超过几分钟？2. 孩子是否喜欢重复某些行为，如不停地晃动身体、转圈圈或者摇晃玩具？3. 孩子是否对环境中的变化过于敏感？如无法接受声音、光线或触感等刺激？以上问题只是作为初步的参考，如果您发现您的孩子在上述方面有明显的差异或延迟，建议您咨询专业的医生或儿童发展专家进行进一步评估。
这些测试题的结果仅供参考，无法作为确诊自闭症的标准。
只有经过专业医生或评估师的综合评估，才能确定自闭症的存在与程度。
总结：对于2岁的宝宝，早期发现和干预非常重要。
通过上述测试题，父母可以初步了解孩子在语言、社交、兴趣爱好、注意力和行为等方面的发展情况。
如果发现孩子在这些方面存在明显的差异，建议寻求专业医生或儿童发展专家的帮助，以便进行进一步的评估和干预，以促进孩子的全面发展。
记住，家庭支持与专业指导的结合是帮助自闭症儿童实现潜能的关键。
幼儿蒙氏日常一指按的测试总评
幼儿蒙氏日常一指按的测试总评蒙氏教育一直以来备受家长们的青睐，其独特的教学方法和理念吸引着越来越多的关注。
在蒙氏教育中，一指按是一个非常重要的测试项目，通过这个测试可以评估幼儿的认知能力、观察力、专注力等方面的发展情况。
下面我们就来具体评估一下幼儿蒙氏日常一指按的测试总评。
幼儿在进行蒙氏日常一指按测试时，表现出的专注力是评估的重点之一。
专注力是幼儿学习和成长中必不可少的素质，能够帮助幼儿更好地学习和探索世界。
在测试中，我们发现大部分幼儿在指导下能够认真地完成任务，尤其是在进行动手操作的时候，他们能够集中注意力，不轻易分心。
这表明幼儿在专注力方面有了明显的提升，这对于他们未来的学习和生活都将是非常有益的。
幼儿在进行蒙氏日常一指按测试时，展现出的观察力也是我们需要关注的方面。
观察力是幼儿认知发展的重要指标之一，能够帮助幼儿更好地理解周围的环境和事物。
在测试中，我们发现大部分幼儿能够准确观察到指导老师所示范的动作或物体，能够快速做出反应。
这表明幼儿的观察力在逐渐发展，能够更好地理解和掌握周围的事物，这对于他们的认知发展具有重要意义。
幼儿在进行蒙氏日常一指按测试时，展现出的认知能力也是我们需要重点关注的方面。
认知能力是幼儿智力发展的重要组成部分，能够帮助幼儿更好地理解和处理信息。
在测试中，我们发现大部分幼儿能够通过简单的指导和示范，快速掌握并完成任务，这表明他们的认知能力在不断提升。
在日常生活中，他们能够更好地理解和应用所学知识，这将为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。
总的来说，幼儿蒙氏日常一指按的测试总评显示出幼儿在专注力、观察力和认知能力等方面都取得了显著进步。
这些进步不仅反映了蒙氏教育的有效性，也证明了幼儿在良好的教育环境下能够获得全面发展。
希望家长们能够继续关注幼儿的成长，为他们提供更好的学习和成长环境，让他们健康快乐地成长。
相信在蒙氏教育的引导下，幼儿们一定会取得更加优异的成绩，展现出更加出色的表现。
宝宝身体动作发育自查表(1-22个月宝宝)
宝宝身体动作发育自查表(1-22个月宝宝)宝宝的生长发育是有规律的，他们超级厉害，每个月都能学会一些“新技能”。
民间有俗话可以概括：三抬、四翻、六坐、七滚、八爬、九扶、周岁会走。
坐起、爬行、走路，这些“大动作”被认为是宝宝成长发育的里程碑。
这篇很长但很有用，建议爸爸妈妈收藏起来，跟家里人一起，根据宝宝月龄来进行比对！当然这个时间只是一个参考，每个宝宝都是独立的个体，动作发育的时间会有差异，如果差2-3个月属于正常，如果差异的时间超过半年或一年，爸爸妈妈就要注意了哦。
一个月■抬头竖抱抬头：喂奶后，竖抱小儿使头部靠在父母肩上，轻拍几下背部，使其打个嗝以防吐奶，然后不要扶住头部，让头部自然立直几秒，每日4—5次，以促进颈部肌肉张力的发展。
俯腹抬头：小儿空腹时，将他放在母亲(或父亲)胸腹前，并使小儿自然地俯卧在母亲(或父亲)的腹部，把双手放在宝宝脊部按摩，逗引小儿抬头，宝宝不但能抬头，而且十分高兴抓足心。
俯卧抬头：两次喂奶中间，让小儿俯卧，抚摩小儿背部，用哗铃棒逗引小儿抬头并左右侧转动。
■四肢运动体操运动：小儿清醒状态时，给小儿做四肢被动体操。
将小儿置于铺好垫子的硬板床上，室内空气新鲜，双手轻轻握住宝宝的手或脚，和着音节节拍，做四肢运动，使小儿感到舒适、愉快。
如果小儿紧张、烦躁，可暂缓做操，改为皮肤按摩，使之适应。
二个月■抬头抬头训练，即竖抱抬头、俯腹抬头和俯卧抬头。
经过训练，婴儿不但抬起脸部观看前面响着的哗铃棒，而且下巴也能短时离床，双肩也抬起来。
这样就开阔了视野，丰富了视觉信息，增强了颈部张力。
■转头练习将婴儿背靠妈妈胸腹部，面冲前方，爸爸在妈妈背后时而向左，时而向右伸头呼唤宝宝的名字或和他说话，或摇动带响玩具，逗引宝宝左右转头。
■天生“会爬”在俯卧练习抬头的同时，可用手抵住宝宝的足底，虽然此时他的头和四肢尚不能离开床面，但婴儿会用全身力量向头方窜行，这种类似爬行的动作是与生俱来的本能，与8个月时爬行不同，练的目的也不是让宝宝马上会爬，而是通过练习，促进小儿大脑感觉统合的健康发展，同时，也是开发智力潜能，激发快乐情绪的重要方法。
六个月宝宝智力测试题
六个月宝宝智力测试题随着宝宝的成长，家长们对于宝宝的智力发展也格外关注。
为了帮助家长们更好地了解和评估宝宝的智力水平, 下面将介绍一些适合六个月宝宝的智力测试题。
这些测试题旨在促进宝宝的观察力、思维能力和动手能力的发展，同时也帮助家长们更好地了解和引导宝宝的成长。
1. 视觉追踪测试在一段适合宝宝注意力集中的时间内，家长手持一张彩色纸片，让宝宝注视住，并将纸片向四周移动，观察宝宝是否能够追踪纸片的移动。
宝宝是否能够用眼睛追踪纸片的移动路径，反映了宝宝的视觉追踪能力。
2. 物体辨认测试为宝宝准备一些简单的玩具或物品，如球、积木等，让宝宝自由地接触并观察这些物体。
家长随机选取一个物体，将其放在宝宝的视线范围内，观察宝宝是否能够准确地辨认出这个物体。
如果宝宝能够准确地指向或抓取正确的物体，说明宝宝的物体辨认能力良好。
3. 手部协调能力测试将一些小型玩具或物品放置在宝宝的触觉范围内，观察宝宝是否能够用手掌或手指来抓取物品。
家长还可以将两个玩具放在宝宝的两侧，观察宝宝是否能够同时用两只手抓住这两个玩具。
通过这个测试，可以了解宝宝的手部协调能力是否发展良好。
4. 音乐感知测试家长可以播放一段简单的音乐或使用一些器具发出简单的声音。
观察宝宝是否能够聚焦于声音的来源，并表现出对音乐或声音的兴趣。
如果宝宝能够用目光或动作回应声音，或者对声音表现出欢快的情绪，说明宝宝对音乐的感知能力较强。
5. 物品分辨测试将两个不同的玩具或物品同时放在宝宝的面前，观察宝宝是否能够分辨出不同的物品。
例如，将一个球和一个积木同时放在宝宝面前，观察宝宝是否能够用手指或手掌指向或触摸出不同的物品。
通过这个测试，可以了解宝宝对物品的分辨能力。
6. 感官刺激反应测试对宝宝的五感进行一些刺激，如轻轻摇晃摇铃、用手指轻拍宝宝的脚底，观察宝宝是否能够对这些刺激进行反应。
如果宝宝能够出现微笑、眼睛注视、肢体动作等反应，说明宝宝对感官刺激的反应能力较好。
1-22个月宝宝动作发育检查表
1-22个月宝宝动作发育检查表宝宝的生长发育是有规律的，他们超级厉害，每个月都能学会一些“新技能”。
民间有俗话可以概括：三抬、四翻、六坐、七滚、八爬、九扶、周岁会走。
坐起、爬行、走路，这些“大动作”被认为是宝宝成长发育的里程碑。
整理了早教中心给出的1-22个月宝宝大动作发育能力训练记录，包含了宝宝每个月动作发育的新技能，给爸爸妈妈做参考，可以根据不同月龄宝宝的动作发育要点，引导宝宝的玩耍，会让宝宝成长得更健康哦。
当然这个时间只是一个参考，每个宝宝都是独立的个体，动作发育的时间会有差异，如果差2-3个月属于正常，如果差异的时间超过半年或一年，爸爸妈妈就要注意了哦。
一个月■抬头竖抱抬头：喂奶后，竖抱小儿使头部靠在父母肩上，轻拍几下背部，使其打个嗝以防吐奶，然后不要扶住头部，让头部自然立直几秒，每日4—5次，以促进颈部肌肉张力的发展。
俯腹抬头：小儿空腹时，将他放在母亲(或父亲)胸腹前，并使小儿自然地俯卧在母亲(或父亲)的腹部，把双手放在宝宝脊部按摩，逗引小儿抬头，宝宝不但能抬头，而且十分高兴抓足心。
俯卧抬头：两次喂奶中间，让小儿俯卧，抚摩小儿背部，用哗铃棒逗引小儿抬头并左右侧转动。
■四肢运动体操运动：小儿清醒状态时，给小儿做四肢被动体操。
将小儿置于铺好垫子的硬板床上，室内空气新鲜，双手轻轻握住宝宝的手或脚，和着音节节拍，做四肢运动，使小儿感到舒适、愉快。
如果小儿紧张、烦躁，可暂缓做操，改为皮肤按摩，使之适应。
二个月■抬头抬头训练，即竖抱抬头、俯腹抬头和俯卧抬头。
经过训练，婴儿不但抬起脸部观看前面响着的哗铃棒，而且下巴也能短时离床，双肩也抬起来。
这样就开阔了视野，丰富了视觉信息，增强了颈部张力。
■转头练习将婴儿背靠妈妈胸腹部，面冲前方，爸爸在妈妈背后时而向左，时而向右伸头呼唤宝宝的名字或和他说话，或摇动带响玩具，逗引宝宝左右转头。
■天生“会爬”在俯卧练习抬头的同时，可用手抵住宝宝的足底，虽然此时他的头和四肢尚不能离开床面，但婴儿会用全身力量向头方窜行，这种类似爬行的动作是与生俱来的本能，与8个月时爬行不同，练的目的也不是让宝宝马上会爬，而是通过练习，促进小儿大脑感觉统合的健康发展，同时，也是开发智力潜能，激发快乐情绪的重要方法。
宝宝先天聪明的9大标志,你家宝宝有吗
宝宝先天聪明的9大标志，你家宝宝有吗聪明每一个家长即便希望有一个聪明的宝宝，但是天才少年是非常罕见的。
如果你碰巧就是其中的幸运儿，孩子具备非凡的智慧和天分。
天生聪明的宝宝很有可能在就有天才宝宝的明显标识。
那么今天我们看看聪明孩子的特征有哪些呢?1、特殊的记忆力聪明的孩子一般都有更好的记忆力，小时候就记下能够帮助记住自己玩具的摆放位置，过几天后还能顺利找回。
很小的时候就能建立物与物的联系，不会说话的宝宝看到妈妈从冰箱掏出宝宝好吃的，等又饿的饿时候就会指着冰箱表达饥饿。
2、语言能力说话的早的宝宝，这类产品孩子对语言学习很是敏感。
有的宝宝14个月的时候就可以顺利的说两个字的句子。
他们在很小的时候对听故事和书籍产生浓厚的兴趣。
3、解决问题的优势很多孩子一出生就是魔术师解决问题的高手。
有的孩子玩拼图游戏，能够很快的正确恢复。
摘下有的宝宝为了拿到高处的玩具，在没有指导的情况下，自己堆叠东西实现狮属自己既定目标。
(只是举例)4、天生好奇心好奇心是一个聪明孩子的明显标志。
有的孩童买来玩具，不是马上就开玩。
而是开始剖面研究玩具的内部构造，先“破坏”拆解玩具，然后再组装起来(当然有时并不能复原)。
孩子对这种玩玩具的方式乐死不疲。
5、超出肉体的专注力很多孩子做事长时间专注一件事情。
当孩子讨厌一个歌曲或者一个故事，孩子就会表现出变形金刚的专注力竞技状态和决心去学习，知道自己满意年才。
6、高度的警觉意识孩子能够与喜欢的人目光交流沟通交流，并能很早的把人和声音联系起来。
同时对于陌生人，宝宝可能会倍感惊慌，保持很高的警惕性。
他们对于周围环境有很高较高的安全系数，当有人试图触碰他们玩具或者衣服是，孩子就会很惊慌。
但是这种宝宝的适应性也很强。
7、不爱睡觉这类孩子对什么都很不解，精神饱满，大脑异常活跃，长时间保持清醒。
有时候睡著了也会被轻微的声音叫醒。
虽然这类宝宝让妈妈很痛苦，但是确实是特征聪明的第三种特征。
8、过早的表现出艺术细胞。
新生儿20项行为神经测查方法
新生儿20项行为神经测查方法1.哭声：观察新生儿哭声的音调、频率和持续时间等特征，以评估其听觉功能和表达能力。
2.扑动：观察新生儿四肢的扑动情况，评估其运动控制和肌张力。
3.眼睑压缩：观察新生儿在刺激下是否有眼睑压缩反应，评估其感觉反应。
4.恐惧反应：观察新生儿对突然出现的声音或其他刺激是否有恐惧反应，评估其紧张度和情绪反应能力。
5.抓握反应：观察新生儿是否能主动握住物体，评估其手部控制能力。
6.寻找嘴唇：观察新生儿是否能通过头部运动来寻找自己的嘴唇，评估其视觉和运动协调性。
7.翻身：观察新生儿是否能主动翻身或倒退，评估其运动能力和发育进程。
8.看人脸：观察新生儿是否能主动盯着人的脸看，评估其视觉注意力和社交能力。
9.对声音的反应：观察新生儿对不同频率和音量的声音是否有明显的反应，评估其听觉敏感度和认知能力。
10.张嘴反应：观察新生儿是否有张嘴的反应，评估其对刺激的接受程度。
11.抬头反应：观察新生儿是否能抬起头部，评估其颈部肌肉控制和颈椎发育情况。
12.手指反应：观察新生儿是否能用手指触摸和抓握物体，评估其手部协调性和触觉敏感性。
13.眨眼反应：观察新生儿是否能有明显的眨眼反应，评估其对刺激的反应速度和眼睛的协调性。
15.触觉反应：观察新生儿对触摸刺激的反应，评估其皮肤敏感性和触觉感知能力。
16.裸体反应：观察新生儿在脱掉衣物后的反应，评估其体温调节能力和舒适感。
17.妆模警觉：观察新生儿在面对不同妆模的情绪表情时的反应，评估其情绪识别和面部表情理解能力。
18.运动协调：观察新生儿在运动中是否呈现出协调性和流畅性，评估其运动发育和协调能力。
19.绕人眼：观察新生儿是否有绕人眼的行为，评估其对视觉刺激的重视程度和视觉跟随能力。
20.被动运动：观察新生儿对被动运动的反应，评估其坐姿、躺姿和站立姿势的稳定性和平衡能力。
这些行为和神经测查方法是通过对新生儿的观察和记录来进行评估的。
通过评估新生儿的行为和神经发育水平，可以帮助医生和父母了解他们的身体和神经系统的健康状况，并及早发现和干预可能存在的问题，从而促进新生儿的全面发展和健康成长。
3—8岁孩子天赋测试题
3—8岁孩子天赋测试题标题：3-8岁孩子天赋测试题——发现宝宝独特潜能导语：每个孩子都有自己的天赋和潜能，而我们作为家长，需要认识和发现他们的天赋，并给予适当的支持和指导。
本文将提供一些适合3-8岁孩子的天赋测试题，帮助家长们认识孩子的潜能。
一、认知天赋1.给孩子一些拼图或益智玩具，观察他们完成任务的方式和速度。
他们是否能够迅速找出正确的拼图形状或解决问题？2.给孩子看一张照片，然后找到相同的物体或人。
观察孩子找到相似之处的能力和速度。
3.给孩子几个物体，让他们按照某种属性进行分类。
观察孩子是否能够正确分类，并解释他们分类的原则。
4.提问一些简单的计算题，观察孩子对数字的理解和运算能力。
5.观察孩子涂色的方式和技巧，他们是否能够控制好颜色和细节？二、艺术天赋1.给孩子一块画布、颜料和画笔，观察他们是否能够灵活地运用颜色和线条进行创作。
2.播放一段音乐，观察孩子是否有节奏感，并能否跟随乐曲的节奏进行舞蹈或其他表演。
3.给孩子一些塑料或纸张，观察他们是否能够使用这些材料进行手工制作。
4.演示一些基本的手语动作，观察孩子是否能够模仿并与你进行简单的沟通。
5.观察孩子在剧场或表演类活动中的表现，他们是否喜欢在舞台上展现自己？三、运动天赋1.让孩子进行基础运动测试，包括跑步、跳跃、爬行等，观察他们在这些运动中的灵活性和协调性。
2.观察孩子在球类运动中的表现，他们是否有投掷、接球的天赋？3.观察孩子平衡的能力，让他们站在一条直线上或踩在一个平衡器上，看看他们能够保持平衡的时间。
4.观察孩子在体操或芭蕾等活动中的灵活性和姿势感。
5.观察孩子在户外活动中的表现，包括攀爬、骑车、滑板等，看看他们是否喜欢挑战和冒险。
四、社交天赋1.观察孩子与其他人的相处方式，他们是否善于交流和合作？2.给孩子一些角色扮演的机会，观察他们是否能够扮演不同的角色，并在人际关系中起到调解的作用。
3.观察孩子在集体活动中的表现，包括班级、家庭聚会等，他们是否喜欢参与活动并与他人互动？4.观察孩子与动物的相处方式，他们是否喜欢和动物一起玩耍和照顾？5.观察孩子在表达自己的观点时的自信程度和能力。
婴幼儿智能发育测试表
婴幼儿智能发育测试表
本文将介绍一份婴幼儿智能发育测试表，旨在帮助父母了解和监测婴幼儿的智力发育状况。
此测试表分为多个部分，涵盖了婴幼儿智能发育的各个方面，旨在为他们的成长提供有益的参考。
第一部分：感知与运动发育
该部分主要评估婴幼儿在感知与运动方面的发育情况。
请根据婴幼儿的实际表现，在每个项目后标记相应的符号，以表示其完成情况。
项目未发生有时发生经常发生始终发生
1. 目光跟随物体移动
2. 对声音产生反应
3. 坐起来的平衡能力
4. 爬行或翻身能力
5. 抓取物体的协调性
第二部分：语言与沟通能力
该部分评估婴幼儿的语言与沟通发展情况。
请根据婴幼儿的实际表现，在每个项目后标记相应的符号，以表示其完成情况。
项目未发生有时发生经常发生始终发生
1.。
18至24个月的宝宝综合指标测评
18至24个月的宝宝综合指标测评18个月宝宝的发育指标：语言进步的里程碑宝宝的“精辟用词”，常能逗得爸爸妈妈开怀大笑。
宝宝每天不但能够学习20个以上的单词，而且能学以致用。
身体外观及成长体重：男孩为9.2-14.1千克；女孩为8.6-13.3千克。
身高：男孩为77.1-89.5厘米；女孩为75.7-88.1厘米。
牙齿：长出12颗乳牙。
囟门：多数宝宝前囟完全闭合。
运动进入1岁半以后，大多数宝宝已经能够下蹲、行走自如了。
有的宝宝还可能会眼睛盯着地面，动作不很协调地往前“冲”着跑几步。
或许你的宝宝早在1岁时就开始尝试着向后退着走了，但大多数宝宝要到了这个月龄，才能掌握向后退着走的技巧。
身体技能发育宝宝学会了自己脱衣服，但还不能很好地穿衣服，拉链衣服还不能自己拉上，会使用粘贴式的鞋带，但可能会粘得歪七扭八。
借助工具取够不到的东西，这不但是宝宝运动能力的进步，也是宝宝协调能力的进步。
从某种角度讲，也表现了宝宝分析、解决问题的能力。
语言发育这个月龄的宝宝，开始使用语言和周围人打招呼。
如果客人要走了，宝宝会向客人说“再见”。
基本上能掌握50～100个词，50%的宝宝能够掌握60～80个口语词汇。
从这个月开始，宝宝的词汇量猛增，此后半年，可以说是宝宝词汇量爆炸期。
宝宝能够发出20多种不同的音节，这些音节能够组成50多种不同的词或类似词。
宝宝说出的句子通常包括一个名词和一个动词，开始向儿童语调发展。
宝宝能够说出身体所有部位的名称，不但能指出自己身体部位的名称，还能指出其他人的，理解各部位的功能和作用。
当妈妈问，用什么吃饭呀？宝宝会指着嘴巴，同时用语言表述出来。
宝宝玩耍时，周围并没有人和他对话，但宝宝会自己和自己说话，这时妈妈没有必要打扰宝宝，宝宝是在锻炼自己的语言能力。
还有，妈妈是否发现，你的宝宝现在最喜欢说的是“不”。
使用“不”的频率也最高，无论该不该说“不”，宝宝都喜欢用“不”来表明他的态度，以表现出他的独立性。
儿童自闭症测试方法
提升自闭症儿童的社交能力和生活品质，促进社会接纳，引导社会服务的健康发当你怀疑你的宝宝有自闭症倾向，可以根据儿童孤独症评定量表（CARS ）进行测试后能够对症找到合适的治疗方法。
测定内容如下：一、人际关系1分，与年龄相当；与年龄相符的害羞、自卫及表示不同意。
2分，轻度异常：缺乏一些眼光接触，不愿意，回避，过分害羞，对检查者反应有轻度缺陷。
3分，中度异常：回避人，要使劲打扰他才能获得反应。
4分，严重异常：强烈地回避，儿童对检查者很少反应，只有检查者强烈地干扰，才能产生反应。
二、模仿(词和动作)1分，与年龄相当：与年龄相符的模仿。
2分，轻度异常：大部分时间都模仿，有时激动，有时延缓。
3分，中度异常：在检查者极大的要求下有时模仿。
4分，重度异常：很少用语言或运动模仿他人。
提升自闭症儿童的社交能力和生活品质，促进社会接纳，引导社会服务的健康发三、情感反应1分，与年龄相当：与年龄、情境相适应的情感反应--愉快不愉快，以及兴趣，通过面部表情姿势的变化来表达。
2分，轻度异常：对不同的情感刺激有些缺乏相应的反应，情感可能受限或过份。
3分，中度异常：不适当的情感的示意，反应相当受限或过份，或往往与刺激无关。
4分，严重异常：极刻板的情感反应，对检查者坚持改变的情境很少产生适当的反应。
四、躯体运用能力1分，与年龄相当：与年龄相适应的利用和意识。
2分，轻度异常：躯体运用方面有点特殊--某些刻板运动，笨拙，缺乏协调提升自闭症儿童的社交能力和生活品质，促进社会接纳，引导社会服务的健康发性。
3分，中度异常：有中度特殊的手指或身体姿势功能失调的征象，摇动旋转，手指摆动，脚尖走。
4分，重度异常：如上述所描述的严重而广泛地发生。
五、与非生命物体的关系1分，与年龄相当：适合年龄的兴趣运用和探索。
2分，轻度异常：轻度的对东西缺乏或不适当地使用物体，象婴儿一样咬东西，猛敲东西，或者迷恋于物体发出的吱吱叫声或不停地开灯、关灯。
3分，中度异常：对多数物体缺乏兴趣或表现有些特别，如重复转动某件物体，反复用手指尖捏起东西，旋转轮子或对某部分着迷。
二岁儿童智力标准
二岁儿童智力标准
二岁儿童的智力标准主要体现在语言能力、运动能力、辨别能力、生活能力和社会认知能力上。
具体来说：
1. 语言能力：能说出自己的名字和亲人的称呼，至少会说50个词汇，还能清楚的表达自己的意思。
2. 运动能力：能正常走、跑、跳，可以保持运动平衡，能用手接、拿、取等相关活动，还可以控制自己的运动行为，达到保护自己的目的。
3. 辨别能力：能辨别出物品、人物以及气味，可以分辨出物品是不是可以吃、以及用来做什么。
4. 生活能力：多数都会自己穿衣服，也会自己洗脸洗手吃饭。
5. 社会认知能力：可以自己穿袜子（但可能分不清左右脚），跟着熟悉的音乐一起跳舞，节奏感比较好，同时可以背出完整的儿歌。
此外，二岁儿童的智商一般为90-110分，智商是指儿童的智力，一般采用韦氏智力测验，是一种衡量儿童智力高低的标准，主要是通过观察儿童的记忆力、计算力、思维能力、语言能力、视空间能力等，来判断儿童的智力水平。
以上信息仅供参考，具体的智力标准会根据不同的研究或标准有所不同。
此外，每个孩子的发展速度都是不同的，因此应以个体发展为中心来评估其智力水平。
如何发现婴幼儿的特殊能力
如何发现婴幼儿的特殊能力对于婴幼儿来说，早期发现和培养他们的特殊能力非常重要。
婴幼儿的大脑在这个时期发育迅速，他们对外界的刺激和学习能力都达到了高峰。
然而，婴幼儿的特殊能力往往不容易被察觉到，因此家长和关爱者需要付出更多的努力来发现他们的潜力。
本文将探讨一些方法，帮助家长和关爱者发现婴幼儿的特殊能力，并为他们提供更好的发展环境。
1. 观察婴幼儿的兴趣与偏好通过仔细观察婴幼儿的行为和反应，可以发现他们的兴趣与偏好。
有些婴幼儿可能对音乐表现出浓厚的兴趣，他们可能会在听到音乐时特别活跃或愿意尝试演奏乐器。
有些婴幼儿则可能表现出对图画或形状的好奇，可能会不停地盯着图片看或喜欢用手指触摸物体来感受形状。
观察婴幼儿的兴趣与偏好，可以帮助发现他们在某个领域的特殊能力。
2. 创造适当的学习环境为了更好地发现婴幼儿的特殊能力，创造一个适合他们学习和探索的环境非常重要。
提供丰富多样的玩具和材料，让婴幼儿有更多的机会去尝试和实践。
同时，要鼓励他们进行探索和自主学习，不要过分干预或限制他们的行动。
3. 鼓励多元化的体验为了帮助婴幼儿发现特殊能力，我们不能过于单一地提供学习材料和活动。
相反，应该鼓励他们多元化地体验各种领域的活动和任务。
让他们参与音乐、运动、绘画等不同的活动，观察他们的反应和表现，从中寻找他们擅长的领域。
4. 和婴幼儿互动并提供挑战与婴幼儿的互动对于发现他们的特殊能力至关重要。
在和婴幼儿的互动过程中，关注他们的兴趣和表现，给予积极的反馈和鼓励。
同时，也要提供一些适度的挑战，帮助他们不断尝试和学习新的技能。
5. 寻求专业支持与评估如果家长或关爱者在发现婴幼儿特殊能力方面有困惑，可以寻求专业人士的支持与评估。
专业人士可以通过一系列的测试和评估来更准确地判断婴幼儿的潜力和特殊能力，并提供相应的建议和指导。
总结起来，发现婴幼儿的特殊能力需要家长和关爱者的耐心观察和引导。
通过观察婴幼儿的兴趣与偏好，创造适当的学习环境，鼓励多元化的体验，与婴幼儿互动并提供挑战，以及寻求专业支持与评估，我们可以更好地发现和培养他们的特殊能力。
小测试,让宝宝的智慧露个脸
小测试，让宝宝的智慧露个脸美国哈佛高校卡德纳教授告知我们，孩子拥有多方面的智能，包括语文智能、数学规律智能、音乐智能、空间智能等。
专家又说，父母只要细心观看，悉心培育，必定能发掘孩子的才华潜能。
但父母们该怎样去发掘孩子的智能呢？各种智能的特点：一、数学规律智能·比同龄儿童对因果关系更有概念·思考方式比同龄儿童较抽象化、概念化·宠爱把事物分类或分等·宠爱思考规律或智力难题·宠爱玩象棋或其它策略玩耍·宠爱数学科·心算快速·对新颖事物发出很多问题二、语言智能·擅长与人沟通沟通·书写正确·擅长记忆人名、地点、日期或其它琐事·具备编写故事的才智·擅长讲故事或是笑话·写作力气较其它同龄孩子高·宠爱阅读·宠爱听故事、广播剧、故事录音带三、音乐智能·声线佳，歌声动听·能够发觉音乐走调和拍子错误·擅长记忆歌曲的旋律·说话时很有节奏感·擅长弹奏乐器·会无意识地自己哼唱曲调·对外来噪音很敏感·经常在桌上打拍子四、空间智能·宠爱艺术活动·画图画表现精彩·宠爱看电影、幻灯片或其它视觉上的表演·宠爱玩立体模型·阅读时能从图画中猎取较文字更多的讯息·爱在书本、纸张或其它东西上画画·理解地图、图表较文字简洁五、肢体动觉智能·擅长一种甚至多种体育运动·宠爱触摸所见的事物·手工技巧（如木工、缝纫、机械等）或其它方面动作协调力气高·宠爱粘工或其它用手触摸的技艺（如手指画）·宠爱拆开，然后再重新组合物件·宠爱仿照其它人的动作和言谈举止·不能长时间坐定六、人际智能·爱跟同伴沟通沟通·在同辈中表现出领袖力气。
如何发现婴幼儿的特殊能力
如何发现婴幼儿的特殊能力人们常说，“每个孩子都是独特的。
”在成长的旅程中，每个孩子都有自己独特的才能和潜力。
婴幼儿时期是孩子发展的关键阶段，他们的大脑正在快速发育，所以发现和培养他们的特殊能力非常重要。
然而，许多父母对于如何发现和理解这些特殊能力感到困惑。
本文将探讨如何发现婴幼儿的特殊能力，并为父母提供一些建议。
理解婴幼儿的特殊能力需要敏锐的观察力和耐心。
首先，父母应该密切关注孩子的反应和行为，以便发现与众不同的地方。
例如，从婴儿的早期表情和动作中，父母可以发现孩子对音乐的敏感度。
如果孩子在听到音乐时会摆动身体或拍掌，这可能是他们对音乐的特殊兴趣和能力。
第二，父母可以通过观察孩子的兴趣和好奇心来发现他们的特殊能力。
婴幼儿时期，他们对周围的世界充满好奇。
父母可以注意到孩子对某些事物表现出特别的兴趣和渴望去探索，例如，他们可能会特别喜欢看动物或者对自然界的事物产生浓厚的兴趣。
这些都可能是孩子未来发展的方向和特殊能力的暗示。
第三，婴幼儿的特殊能力可能体现在他们的交流和语言能力上。
有些孩子在语言方面表现得非常出色，能够早期开始说话并表达自己的需求。
如果父母发现孩子在语言表达方面有特殊的天赋，可以适当鼓励他们参与语言类的活动，例如参加儿童戏剧课程或者加入儿童读书俱乐部来培养他们的语言能力。
除了以上提到的观察方法外，父母还可以通过与其他家长和专家的交流来发现并理解孩子的特殊能力。
有时候，父母可能会因为自身的偏见或者局限性而无法准确观察到孩子的潜力。
与其他家长交流可以给父母带来不同的观点和启示。
与专家交流则可以获得专业的意见和建议，他们可以通过各种评估工具来帮助父母更好地了解孩子的特殊能力。
不仅仅是发现婴幼儿的特殊能力，培养和发展这些能力同样重要。
父母可以通过提供适当的环境和机会来引导孩子发展他们独特的能力。
例如，如果孩子对艺术表现出特殊的兴趣，可以为他们提供一些绘画和手工制作的材料，以鼓励他们发展艺术才能。
【才艺培养】小测试,看看你家孩子有无特殊才艺
【才艺培养】小测试，看看你家孩子有无特殊才艺让宝宝接受才艺教育，除了要考虑其年龄、兴趣、健康程度、适应性、经济问题之外，更重要的是请什么样的老师，用什么样的教育理论和教材指导宝宝最合适，都必须认真考虑再作决定。
当然，如果宝宝有兴趣，健康状况良好，经济条件又允许，尽可能地让宝宝多体验生活是件好事。
值得注意的是，最佳才艺教育时期应该不宜过早，不宜过迟，是宝宝兴趣最浓、最兴奋的时候。
如今的父母对宝宝的期望值越来越高，尽其所能对宝宝进行早期才艺教育。
才艺教育的种类有很多，如钢琴、小提琴、体育、武术、唱歌、舞蹈、棋类、绘画、书法、数学、英语等。
才艺教育的方式有两种，一种是在0～12岁孩子中的普及教育，一种是以幼儿为主进行的教育。
测一测宝宝有无特殊才能让宝宝接受才艺教育，除了要考虑其年龄、兴趣、健康程度、适应性、经济问题之外，更重要的是请什么样的老师，用什么样的教育理论和教材指导宝宝最合适，都必须认真考虑再作决定。
当然，如果宝宝有兴趣，健康状况良好，经济条件又允许，尽可能地让宝宝多体验生活是件好事。
值得注意的是，最佳才艺教育时期应该不宜过早，不宜过迟，是宝宝兴趣最浓、最兴奋的时候。
不久前，美国哈佛大学教育研究院讲座教授霍华德?加德纳教授来我国作短暂访问。
他于1983年出版了名为《智能的结构》一书，他认为人与生俱来具有八种不同智能，包括语言智能、空间智能、逻辑与数理智能、肢体运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然观察者智能。
这些智能由人的大脑构成决定。
语言能力：见到某种事物时喜欢用各种词语描述它；如果在宝宝非常熟悉的故事中更换了一个词，他会马上改正过来；喜欢讲故事，并且讲得绘声绘色。
空间能力：很少觉得空虚而不知所措；走在大街小巷中，能指出曾去过的地方；会绘制地图；描绘物体。
数学逻辑能力：常常提出像“什么时间开始的”这一类问题；常常问“闪电怎么回事？”、“云又是怎么形成的？”；愿意按照大小或颜色要求对玩具分类。
儿童天赋自查表
儿童天赋自查表自查表是一种用来评估儿童潜在天赋和兴趣的工具。
它不仅能够帮助家长了解自己的孩子，还能为孩子的教育提供指导。
本文将介绍一份儿童天赋自查表，并针对各项内容进行详细解读。
1. 亲子互动- 孩子是否乐于与成人沟通？- 孩子是否喜欢参与家庭活动和家庭决策？- 孩子是否表现出对家人和朋友的关心和照顾？通过观察孩子对亲子关系的态度和表现，我们可以了解孩子是否具有情感沟通和社交能力的天赋。
对于那些喜欢与成人互动、积极参与家庭活动，并且对别人表达关怀的孩子，他们可能在情感交流和人际社交方面具有潜力。
2. 好奇心和探索欲- 孩子是否对新事物充满好奇？- 孩子是否渴望探索和发现新的知识和技能？- 孩子是否表现出对自然和科学的兴趣？这一部分可以评估孩子对于学习和探索的天赋。
那些表现出强烈好奇心和求知欲，对于未知事物持有一种积极的态度，并表现出对自然和科学的兴趣的孩子，可能在知识和创新方面有很大的潜力。
3. 艺术和创造力- 孩子是否喜欢画画、听音乐或者参与其他艺术活动？- 孩子是否能够独立思考和提出创意？- 孩子是否对文学、戏剧或者其他表演艺术表现出兴趣？这一部分可以评估孩子在艺术和创造力方面的天赋。
那些表现出对艺术活动有浓厚兴趣，能够独立思考和表达创意，并且对文学、戏剧或表演艺术有兴趣的孩子，可能具备在艺术领域获得成功的天赋。
4. 运动和协调能力- 孩子是否喜欢体育运动？- 孩子是否在身体协调和运动技巧方面具有优势？- 孩子是否表现出领导能力和团队合作的潜质？这一部分可以评估孩子在运动和协调能力方面的天赋。
那些热爱运动、在身体协调和运动技巧方面表现出优势，并且能够在团队合作中展现领导能力的孩子，可能在体育领域具备潜力。
5. 语言和沟通- 孩子是否对阅读和书写感兴趣？- 孩子是否有较强的口头表达和沟通能力？- 孩子是否表现出写作和讲演的天赋？这一部分可以评估孩子在语言和沟通方面的天赋。
那些对阅读和书写有浓厚兴趣、具备较强的口头表达和沟通能力，并且展现出写作和讲演潜力的孩子，可能在语言领域有天赋。
如何发现婴幼儿的特殊能力
如何发现婴幼儿的特殊能力婴幼儿的成长是一个神奇而令人激动的过程。
他们在最初几年的生活中经历了巨大的身体和认知发展，同时也展现出了各种各样的特殊能力。
作为家长或者照顾者，我们应该如何发现和培养婴幼儿的特殊能力呢？本文将介绍一些方法和技巧，帮助家长们发掘并支持婴幼儿的特殊能力。
1. 观察婴幼儿的兴趣和偏好婴幼儿通常会对某些事物表现出明显的兴趣和偏好。
在日常的观察中，我们可以留意他们对什么东西或活动展现出特别高兴或者专注的态度。
可能是对音乐的喜爱、对绘画的好奇，或者对物体的探索等等。
这些兴趣和偏好往往暗示着他们的特殊能力。
通过观察并提供相关的经验和资源，可以帮助他们更好地发展这些能力。
2. 鼓励婴幼儿参与多样化的活动提供多样化的活动和体验对于婴幼儿的发展至关重要。
无论是参观艺术展览、动手制作手工艺品，还是参加音乐班或者户外探险活动，都能够帮助婴幼儿发展他们的感官、认知和创造力等方面的特殊能力。
在家庭环境中，也可以设置适合婴幼儿发展的角落，提供丰富多样的玩具和游戏，激发他们的好奇心和探索欲望。
3. 注重与婴幼儿的互动和交流与婴幼儿的互动和交流是培养他们特殊能力的关键之一。
通过与他们愉快的互动，我们可以主动观察并了解他们的行为表现和回应。
例如，我们可以与婴幼儿一起玩拼图游戏，观察他们解决问题的方式和速度，从中了解他们的空间感知和逻辑思维能力。
同时，我们要倾听他们的声音，并积极回应他们的需求和兴趣，以建立积极的亲子关系，并有效支持他们的特殊能力的发展。
4. 注意记录和回顾婴幼儿的成长过程婴幼儿的成长是一个逐渐积累的过程，我们应该及时记录和回顾他们的成长和进展。
可以通过拍摄照片或者录制视频来记录婴幼儿的活动和表现。
这不仅是一种宝贵的纪念，也可以帮助我们更好地观察和评估他们的特殊能力的发展。
定期回顾这些记录，我们能够更清晰地发现和认识婴幼儿的潜在特长和能力。
5. 寻求专业的评估和指导有时候，家长不一定能够完全发现或者理解婴幼儿的特殊能力。
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测试一下你的宝宝看他有哪些特殊能力?
你的宝宝有特殊能力吗？
我们时常听说谁家的宝宝聪明过人，小小年纪就认识很多字，看过的故事过目不忘，或者很难的算术题脱口便有答案，再或者对音乐及艺术十分敏感，具有天赋的表演才能……对于那些望子成龙心切的家长来说，宝宝的这些特殊能力是多么的宝贵！怎么才能知道我家宝宝是否有这些特殊能力？又如何开发他的潜能呢？
宝宝的特殊能力
肢体运动能力：动作协调优美；十分容易就学会骑自行车，溜冰等；善于模仿别人的各种动作和表情。
音乐能力：喜欢随着音乐跳舞或唱歌；喜欢听各种乐器演奏，根据乐声能判断出是哪种乐器；可以对不同的声响进行评论。
人际能力：喜欢与小朋友一起玩游戏；在大庭广众之下没有怯生感；常常要求去幼儿园或一些公共场所玩耍。
内省能力：非常愿意扮演各种角色，喜欢编造故事；会把自己的行动和感情联系在一起；能够准确判断自己能干什么或不能干什么。
语言能力：见到某种事物时喜欢用各种词语描述它；如果在宝宝非常熟悉的故事中更换了一个词，他会马上改正过来；喜欢讲故事，并且讲得绘声绘色。
空间能力：很少觉得空虚而不知所措；走在大街小巷中，能指出曾去过
的地方；会绘制地图；描绘物体。
数学逻辑能力：常常提出像“什么时间开始的”这一类问题；常常问“闪电怎么回事？”“云是怎么形成的？”愿意按照大小或颜色要求对玩具分类。
观察能力：随着注意他人的情绪变化能感觉到他人什么时候伤心或高兴；喜欢扮演各种角色和编造故事；第一次见到某人就会说道：“他使我想起了某某。
”
特殊能力测试
你想知道宝宝可能的特殊能力吗？在对宝宝进行耐心细致的观察后，针对下面的问题选择“是”或“否”，客观地做出评价，也许对你发现自己宝宝是否有特殊能力，或者发现宝宝的特殊能力在哪方面有一定的帮助：
1.宝宝很快能学会背诵儿歌、短诗或小故事，并愿意背诵。
>>>帮助宝宝早日开口说话的20首三字儿歌（附MP3音频）
2.宝宝看电视喜欢跟着剧中对白学舌。
3.当你感到高兴或难过时，他能很快就察觉到。
4.宝宝经常会问“为什么白天过去了，黑夜就来了？”这一类关于时间的问题。
5.宝宝能很快区分玩具或食物的多与少或一样多。
6.宝宝到了一个新环境中很少不知所措，比如初次到游乐园，很快就能投入地进行游戏。
7.教宝宝做操或学习做简单的舞蹈动作，他做得比较协调且优美。
8.宝宝学唱歌，从来不会跑调。
9.宝宝爱玩积木、积塑等造型玩具，玩时非常投入，并愿意津津有味地描绘他的作品。
10.宝宝经常爱问“为什么会下雨？”“下雨就要打雷吗？”“打雷是怎么回事？”这样的问题。
11.宝宝喜欢重复听故事，如果你改变经常讲的故事中的一个词汇或短句，他会立刻纠正你。
12.宝宝学习骑小三轮车或学习游泳毫不费力。
13.宝宝喜欢尝试扮演各种角色，经常自编有情节的游戏，并自任主角。
14.外出活动时，宝宝常能记住明显的路标，并说：“这个地方什么时候我们来过。
”
15.宝宝爱听不同乐器演奏的音乐，并能凭借演奏的声音很快区别这些乐器。
16.宝宝爱模仿各种动物或体育动作，以及各种人物的面部表情。
17.宝宝能清楚地描述物体或路线图，并擅长画“地形图”。
18.宝宝收藏自己的玩具或物品能按照一定的规律，比如按颜色、用途或大小进行归类。
19.宝宝能把自己的行为表现与情绪变化联系起来，如他告诉你“我跳舞是因为我很高兴”“我生你的气，才摔玩具的”等等。
20.宝宝喜欢给人讲故事，讲得比较清楚，而且经常加进自己的“修改”。
21.宝宝喜欢评论不同的声音，比如他会说“妈妈说话好听”。
22.家里来了客人，他经常会说“客人就像××(从前见过的某个人)一样”。
23.宝宝经常能清晰、准确地说出自己能做什么、不能做什么，自己想做什么、不想做什么，比如他会说“我会自己吃饭，我自己不能上街”。
24.宝宝经常会跟着音乐自然地“舞动”身体，而且对音乐反应敏感。
25.宝宝常会说“我喜欢某某小朋友，因为他很会捏橡皮泥”这样的话语。
26.宝宝1岁多就很快学会翻筋斗，而且动作协调。
27.宝宝经常能“计划”自己要做的事，比如他会说“吃完饭我想出去玩一会儿”这一类的话语。
28.看电视能很快分辨正面和反面角色，并能明确地说出自己喜欢谁，
不喜欢谁。
测试结果
下面每组4个问题你能回答“是”，则说明你的宝宝具有这方面的特殊能力：
1、2、11、20语言能力；
8、15、21、24音乐能力；
4、5、10、18逻辑数学能力；
6、9、14、17空间想象能力；
7、12、16、26身体运动能力；
13、19、23、27了解自己的能力；
3、22、25、28了解他人的能力。
加德纳教授语录
神经病学教授、心理学家加德纳对正常儿童和超常儿童进行研究后认为，人的智力结构不是单一的，共有7种聪明才智。
智商测验仅能测出语言能力和数学逻辑能力这两种智能，而大多数儿童如果受到鼓励和科学的教育，至少能发展其中的一种才智。
他认为，这几种能力都不应被忽视；对于家长和教育者来说，重要的是找出孩子具备哪些聪明才智，
而不是惋惜他缺乏哪种才能；使孩子保持快乐的情绪可以有效地发挥他的才能。
早期教育的目的就在于给宝宝提供一个适宜的环境，激发他所具有的聪明才智的潜能，使孩子的聪明才智得到最好的发挥。
这个环境包括：成人充分的爱心和鼓励的态度，对宝宝成长的耐心、细心和期待；充足而适量的物质(玩具、图书、空间)材料；宝宝有独立行动和自己做出选择的机会等等。
给父母的贴心提示
1.宝宝的发展受环境影响很大，而且有很大的变数。
现在的测试不意味着将来不会发生变化，因此，家长不可以用一成不变的认识来对待孩子。
环境的改变可能激发他现在未曾表现出来的能力，也可能扼杀了他原有的能力。
1.宝宝的发展受环境影响很大，而且有很大的变数。
现在的测试不意味着将来不会发生变化，因此，家长不可以用一成不变的认识来对待孩子。
环境的改变可能激发他现在未曾表现出来的能力，也可能扼杀了他原有的能力。
2.孩子的成长是有个性的发展过程，家长不应不顾孩子的兴趣爱好和经验水平，按自己的意愿强制孩子的活动或拔苗助长，以免挫伤孩子发展的积极性。
对孩子潜能的激发，应充分结合孩子的个性特点来进行。
3.孩子的发展是整体的，各种能力的发展相互影响、相互促进。
比如身
体运动能力促进了解自己的能力的发展，语言能力有助于空间想象力的发展。
更重要的，情绪能力影响智力才能的发展，身体动作能力与智力、情绪能力的发展又密切相关，因此，家长应注重宝宝快乐情绪的培养，关注宝宝动作的协调发展，以使孩子得到良好的发展。