大学生的国防教育

大学生的国防教育[内容提要]在经济高速发展的现阶段,大学生国防意识普遍比较薄弱,这说明我国的国防教育存在许多问题。

例如,对国防教育的重要性认识不足,国防教育机构不健全等。

在当今科技发展迅速的前提下,战争变为了在高科技条件下的战争,这要求部队中有越来越多的掌握高科技知识的人才,这就要求对国防教育要有更高的程度的认识,使得国防发挥真正的作用,更好地构建中国特色社会主义社会。

我们应该通过各种途径,努力增强大学生的国防意识,培养高素质的人才,为国防建设服务。

[关键字] 大学生国防教育解决途径一、大学生国防意识现状的调查情况通过近几年学生军训情况看,我认为,当前我国大学生军事训练及国防教育总的形势是好的,但也面临许多问题,有些还比较严重。

在福州外贸学院军训期间,通过与同学们的交流,使我了解大概有80%的同学认为和平时期国防建设非常重要,认为比较重要的达到20%,但是,绝大多数学生虽然认为国防建设很重要,但认为这些都是别人的事与自己无关,特别是那些认为国防建设很重要的学生,也只是笼统地说说,自己并没有准备要为国防建设做些什么,甚至表现出对国防建设的冷漠。

像在回答考大学填报志愿时是否愿意报考军队院校时,有40%的学生回答“肯定不填报”,有50%的学生回答“不确定”,只有10%的学生明确表示“肯定填报”;大学生在回答如果部队从大学生中征集新兵(战士),您的态度这一问题时,表示“肯定不报名”达30%,而表示“非常愿意”报名的只有20%,其余为“比较愿意”(30%)或“无所谓”(20%),在回答如果招收毕业大学生补充部队干部队伍的问题时,有30%的同学明确表示“不愿意",只有20%表示“非常愿意”,其余的“比较愿意”(40%)或“无所谓”(20%)。

此外,还有少数学生对和平时期国防建设的必要性没有正确的认识:有些同学认为和平时期没有战事,国防建设不重要或不怎么重要;还有的同学把国防建设和经济建设对立起来,认为加强国防建设会影响经济建设的中心地位。

总之,这些情况说明,近年来我国的国防教育并没有真正深入人心。

二、大学生国防教育存在的问题(一)对国防教育重要性认识不足作为大学生对国防教育重要性认识不足。

长期以来,我国的周边环境总体还是比较平静,国际地位也在日益提高,昔日不安定的环境基本消除,这样的条件是前所未有的,应该倍加珍惜。

但是我们还应该居安思危,由于长期的和平环境,也使我们中的大多数人产生了松懈和麻痹的思想,以为天下太平了,就可以不搞国防建设了,就可以高枕无忧了。

现如今,在社会上轻视国防、放松国防建设的思想越来越严重。

孩子们从上小学开始被强烈灌输的只有考大学才能有前途,这也使得广大的大学生在心目中没有为国防效力的概念,而国家的政策也是首先鼓励大家上大学和就业。

在我带军训期间,问学生是否有过当兵的想法时,大部分的人都表示没有这样的意向,如今的青少年很少有人会把保卫国家当做自己的责任,只有那些高考落榜生才会考虑选择军营。

大学生对国防教育的重要性认识不足,也成为现在国防教育难以深入开展的重要原因。

要使国防教育更好地开展,使国防观念深入人心,还必须从学生抓起,从小抓起。

(二)国防教育机构不够健全各高校在开展国防教育工作时需要有相对应的组织机构和相对规范的管理体系。

但是到目前为止,我国各高校国防教育的机构设置等都比较不规范,基本上可分为三类情况:第一类是1995年作为国防教育试点的厦门大学、福州大学等高校。

这类高校都设有相对独立的人民武装部和军事教研室,学生处负责军事训练工作,军事教研室承担军事理论课教学任务,教育软件设施相对完善。

第二类是大多数老牌普通本科高校。

原来设有人民武装部、保卫处、公安派出所“三合一”的机构,因近年各大院校不断扩招,安全保卫的任务也随之加重,这些机构日常工作也随之转变为安全保卫工作,人民武装部的职能则日渐退化,每年只简单地负责3～5天学生军训和几个名额的征兵工作。

2002年教育部下发文件要求成立国防教育教学机构后,这类高校在原来的基础上又增设军事教研室,结果成了“四合一”的机构,人民武装部、军事教研室仍然“有名无实”。

第三类是新升格、合并组建的本科院校、高职院校、民办高校及一些本科院校的独立二级学院。

这类院校由于人员编制及数量上的限制,基本没有设置独立的人民武装部或军事教研室等国防教育单位,个别院校设有教研室,也是“有名无实”的挂名机构。

普通高校国防教育已经开展十几年了,它的内容和特性决定了它在提高大学生素质方面的地位是无法替代的。

“在深化教育改革,全面推进素质教育的今天,我们必须进一步统一思想,提高对普通高校国防教育的认识,健全机构,建好队伍,完善教学设施,规范教育内容,拓宽教育渠道,建章立制,加强评估,促进普通高校国防教育的深入发展。

”[1]当前有许多高校已经开始积极开展以军事训练和军事理论教学为主的国防教育,并已取得了一定的成效,但是我国的国防教育起步较晚,发展速度比较缓慢。

国家和社会应该积极采取各种有力的措施来加强高校的国防教学,积极增强大学生的国防观念。

高校应该认真贯彻落实国家有关国防教育的法律法规,创造更好的条件,积极推进高校国防教育的发展。

我认为高校可以从以下几个方面来改善国防教育从当前大学生的状况看,由于他们都成长于改革开放和社会主义现代化建设的大环境中,大多数人的国防观念和忧患意识很淡薄,随着改革开放和社会主义市场经济体制的建立,随着对外开放的程度逐渐提高,许多不良的社会风气也渐渐侵蚀着大学生的头脑,对他们的世界观、人生观和价值观都产生了深刻影响。

因此,高校部分学生存在崇洋媚外,贬低自己民族,不尊重自己祖国的历史,在生活中只以自己为中心,对祖国和社会的发展毫不关心等情况。

在高校中还要开展进行以爱国主义为核心的民族精神教育,要加强学校的德育工作,激发大学生的爱国热情,增强大学生的民族自尊心、自豪感,树立热爱祖国的思想,才能从根本上提高高校国防教育的效果,达到增强大学生国防观念的作用。

爱国主义是国防意识最重要的思想基础,爱国主义是国防的基石,无论是在抗日战争时期,还是在经济繁荣和平发展的现代,爱国主义都成为国防教育的一个重要方面。

爱国主义对激发大学生的爱国热情、增强大学生的国防观念都具有重要意义。

(三)高校国防教育师资力量不足现阶段我国国防教育师资力量不足,对于国防教育事业来说,如果没有足够的师资力量是无法达到国防教育的目的。

良好的师资力量是国防教育强有力的保障。

因近年各地的高校都在不断扩招,但是师资力量却没有明显的增加,院校的师资力量只能勉强满足本校专业的教学需求。

从各高校看,国防教育师资力量严重不足。

有的高校成立了军事教研室,但大多数都是身兼数职,国防教育在现在的教学系统中地位不高,所以,即使有军事教研室,国防教育工作也被摆在最后,没能得到足够的重视。

有的高校连最基本的军事教研室都没有,专职教师就更是没有了,多数学校都只是安排一两名部门的干部或学生辅导员兼职负责国防教育工作。

所以,要达到良好的教学目的,扩充高校的国防教育师资力量是刻不容缓的,有了师资保障才有可能把国防教育很好地开展下去。

三、增强大学生国防教育的途径普通高校国防教育已经开展十几年了,它的内容和特性决定了它在提高大学生素质方面的地位是无法替代的。

“在深化教育改革,全面推进素质教育的今天,我们必须进一步统一思想,提高对普通高校国防教育的认识,健全机构,建好队伍,完善教学设施,规范教育内容,拓宽教育渠道,建章立制,加强评估,促进普通高校国防教育的深入发展。

”[1]当前有许多高校已经开始积极开展以军事训练和军事理论教学为主的国防教育,并已取得了一定的成效,但是我国的国防教育起步较晚,发展速度比较缓慢。

国家和社会应该积极采取各种有力的措施来加强高校的国防教学,积极增强大学生的国防观念。

高校应该认真贯彻落实国家有关国防教育的法律法规,创造更好的条件,积极推进高校国防教育的发展。

我认为高校可以从以下几个方面来改善国防教育:(一)确立国防教育的地位是加强国防教育的首要条件首先,切实落实国防教育的相关法律法规,提高全校师生的国防观念。

把军事训练和军事理论课列入教学计划,作为学生的必修课。

这样就可以从根本上解决师生对国防教育不够重视的现状。

其次,学校还要为国防教育课程提供良好的教学条件,许多高校虽然有把国防教学纳入教学计划,但是教学条件都不够充足,不能为学生提供良好的学习条件,这也是教学效果不明显的一个原因。

第三,要建立健全的考评机制,教育部门、各高校在进行教学质量考核评估时,也要按公共课的标准对军事理论课进行考评。

第四,要制定完善的教育教学发展计划。

(二)以爱国主义教育学生,促进大学生爱国思想的建立从当前大学生的状况看,由于他们都成长于改革开放和社会主义现代化建设的大环境中,大多数人的国防观念和忧患意识很淡薄,随着改革开放和社会主义市场经济体制的建立,随着对外开放的程度逐渐提高,许多不良的社会风气也渐渐侵蚀着大学生的头脑,对他们的世界观、人生观和价值观都产生了深刻影响。

因此,高校部分学生存在崇洋媚外,贬低自己民族,不尊重自己祖国的历史,在生活中只以自己为中心,对祖国和社会的发展毫不关心等情况。

在高校中还要开展进行以爱国主义为核心的民族精神教育,要加强学校的德育工作,激发大学生的爱国热情,增强大学生的民族自尊心、自豪感,树立热爱祖国的思想,才能从根本上提高高校国防教育的效果,达到增强大学生国防观念的作用。

爱国主义是国防意识最重要的思想基础,爱国主义是国防的基石,无论是在抗日战争时期,还是在经济繁荣和平发展的现代,爱国主义都成为国防教育的一个重要方面。

爱国主义对激发大学生的爱国热情、增强大学生的国防观念都具有重要意义。

(三)确立规范的教学机构是加强国防教育的重要保证目前我国多数高校国防教育尚处于起步阶段,教学机构和教学制度还不够健全。

多数一、二类高校已成立相应的国防教育机构,但大部分挂靠在行政部门,极不规范,而三类高校基本上还没有成立该机构。

当务之急,各高校应尽快成立国防教育或军事教研室,归入相应的院、系等教学单位管理,并按实际教学工作量配备专职教师。

有条件的高校可以成立军事教学训练部,形成一个独立的教学实体,便于开展教学活动和学校管理。

如厦门大学就成立了军事体育部。

专门负责学生的国防教育和体育教学。

据了解全国31个省(市、区)国防教育办公室有12个设在党委宣传部门,有1个设在政府部门,有18个设在省军区系统政治机关。

由于机构设置不合理,又缺少专职人员,导致工作力量薄弱,影响国防教育的深入开展。

因此,国家应该依据《国防教育法》,尽快出台政策规定,对国防教育的组织领导和工作运行机制作出规范,使地方各级党委、政府切实负担起国防教育的计划协调、组织实施、检查监督等[2]。

(三)加强国防教育的关键是加强国防教育的教师队伍建设建设一支专门的国防教育的教师队伍,是加强各高校国防教育以及提高国防教学质量的关键。