初中综合实践活动 -社会实践领域 主题4 《中学生交谈礼仪》第1课时【教案】
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总结所学内容，强化理解交谈礼仪的重要性。
学以致用
（15分钟）ຫໍສະໝຸດ Baidu
师：生活中我们会经常向其他人询问交谈获得讯息，例如你现在在公交车站台，坐公交车去展览馆，但你不知道该乘坐哪路公交车，你该怎么通过和站台上其他人交流获得讯息呢？
各小组展示自己的解决方法，其他小组评价。
深化学生对交谈礼仪的理解
课堂反思，分享经验
生：思考这个冲突的原因。
生：没有礼貌，说话冲，语言粗暴，不尊重他人。偶尔会见到
通过观看VCR引发学生对日常社交问题的深思，激发学生探究交谈礼仪的兴趣。
探究交谈礼仪基础
（26分钟）
师：简单介绍礼仪的含义。进行礼仪小测试：让前排的同学转身
对后排同学。现在前排同学对后排同学说一句话：给我倒杯水！后排的同学，你愿意帮助前排的同学倒水吗？如果愿意，请举起你的手。
生：好的。
学生能够将交谈礼仪运用到学生生活中，打造和谐美丽校园。
板书设计
交谈礼仪
一、交谈礼仪基础
1.礼貌待人，文明用语。
2.交谈内容要让交谈对象感兴趣。
3.交谈语言简单明了。
二、交谈技巧
1．学会幽默
2. 学会委婉
反思提升
礼仪是人际交往中用一套约定俗成的程序、方式来表现的律己、敬人的行为，它是维系社会正常生活而又要求人们共同遵守的最起码的道德标准。交谈礼仪是礼仪中最为重要的环节，中学生学习交谈礼仪可以提升学生个人素养，打造文明和谐校园。
学生活动
设计意图
导入新课，确定主题
（4分钟）
师：播放一段由于学生交流问题而引起的校园冲突事件，启发学生思考语言礼仪的重要性。
师：为什么会发生这起校园冲突呢？你见过吗？政治课上我们遇到过类似问题吗？
师：这个问题在我们美丽的校园里显得非常刺眼，但又在学校时有发生，这些都是与社交礼仪中交谈礼仪有关的内容。我们今天就来探究生活中的社交礼仪——交谈礼仪（板书）
中学生交谈礼仪 教案
设计教师
课时预计
教学目标
1.知识技能目标：学生正确理解并掌握人际交往的基本知识。
2.价值体认：学生通过对交谈礼仪知识的学习初步了解与人沟通时要注意的问题，提高个人素质，展现文明素养，认知与他人良好沟通的交谈方式和方法。
3.责任担当：学生与他人交谈时用语文明礼貌，生活和学习中多使用“五句十字”，创设文明和谐的美丽校园。
各小组讨论。
学生上台表演展示。
很多小组讨论，每个小组选择的卡片都不一样，甚至小组内也有不同的选项。
小组讨论，组长发表观点：交谈内容要使交谈双方感兴趣。
生：说话要简洁明了。
组长展示总结内容。
通过简单的小测试让学生切身感受到礼貌用语的重要性。
情景再现环节让学生感受到交谈文明可以避免很多冲突，我们的生活更和谐。
4.问题解决：学生在日常中与他人交往时，使用文明礼貌的语言，使得学生在各个场合言行举止自信得体，文明优雅。
5.创意物化：利用所学的交谈礼仪知识与生活实际相联系。
重点难点
重点：学生掌握交谈礼仪的基本知识。
难点：交谈礼仪知识与实际生活相联系。
教学准备
多媒体、信封、三种颜色的卡片等。
教学环节
环节及估时
教师活动
（3 分钟）
师：这节课你学到了什么？
你最大的收获是什么？
学生积极参与这个讨论。
通过讨论使得学生进一步掌握交谈礼仪的知识和技巧。
梳理总结，拓展延伸
（2分钟）
我国自古以来就是礼仪之邦，而交谈礼仪是社交礼仪最为重要的环节，这节课我们学习了交谈礼仪，希望各位同学以后能够利用交谈礼仪解决日常交流遇到的问题，成为你的圈子里最受欢迎的人。谢谢各位同学！
师：为什么各位同学选择的卡片不一样呢？我们平时和他人交谈时要注意什么问题呢？
师：播放《啰里啰嗦》视频，看完有什么感受？通过这个视频，说明我们以后交谈要注意哪些问题。
师：以上是交谈礼仪基础内容，各小组讨论总结所学内容，并记录在学案。
学生举手表决。
组长统计两次举手的小组成员人数。
组长发表观点：礼貌待人，文明用语。
前排同学，现在你要再向后排同学说一句话：请帮我倒杯水，谢谢！如果愿意，请举起你的手。
师：前后人数差距较大，这是为什么？
师：请同学们回忆我们看的那段视频，如果你和别人不小心撞到一起，你会怎么做？
师：每组桌上有一个信封，请同学们从袋子中取出里面装有的三张卡牌。每组同学只能选择一张最想讨论的卡牌，并说明选择理由记录在学案上。
学以致用
（15分钟）ຫໍສະໝຸດ Baidu
师：生活中我们会经常向其他人询问交谈获得讯息，例如你现在在公交车站台，坐公交车去展览馆，但你不知道该乘坐哪路公交车，你该怎么通过和站台上其他人交流获得讯息呢？
各小组展示自己的解决方法，其他小组评价。
深化学生对交谈礼仪的理解
课堂反思，分享经验
生：思考这个冲突的原因。
生：没有礼貌，说话冲，语言粗暴，不尊重他人。偶尔会见到
通过观看VCR引发学生对日常社交问题的深思，激发学生探究交谈礼仪的兴趣。
探究交谈礼仪基础
（26分钟）
师：简单介绍礼仪的含义。进行礼仪小测试：让前排的同学转身
对后排同学。现在前排同学对后排同学说一句话：给我倒杯水！后排的同学，你愿意帮助前排的同学倒水吗？如果愿意，请举起你的手。
生：好的。
学生能够将交谈礼仪运用到学生生活中，打造和谐美丽校园。
板书设计
交谈礼仪
一、交谈礼仪基础
1.礼貌待人，文明用语。
2.交谈内容要让交谈对象感兴趣。
3.交谈语言简单明了。
二、交谈技巧
1．学会幽默
2. 学会委婉
反思提升
礼仪是人际交往中用一套约定俗成的程序、方式来表现的律己、敬人的行为，它是维系社会正常生活而又要求人们共同遵守的最起码的道德标准。交谈礼仪是礼仪中最为重要的环节，中学生学习交谈礼仪可以提升学生个人素养，打造文明和谐校园。
学生活动
设计意图
导入新课，确定主题
（4分钟）
师：播放一段由于学生交流问题而引起的校园冲突事件，启发学生思考语言礼仪的重要性。
师：为什么会发生这起校园冲突呢？你见过吗？政治课上我们遇到过类似问题吗？
师：这个问题在我们美丽的校园里显得非常刺眼，但又在学校时有发生，这些都是与社交礼仪中交谈礼仪有关的内容。我们今天就来探究生活中的社交礼仪——交谈礼仪（板书）
中学生交谈礼仪 教案
设计教师
课时预计
教学目标
1.知识技能目标：学生正确理解并掌握人际交往的基本知识。
2.价值体认：学生通过对交谈礼仪知识的学习初步了解与人沟通时要注意的问题，提高个人素质，展现文明素养，认知与他人良好沟通的交谈方式和方法。
3.责任担当：学生与他人交谈时用语文明礼貌，生活和学习中多使用“五句十字”，创设文明和谐的美丽校园。
各小组讨论。
学生上台表演展示。
很多小组讨论，每个小组选择的卡片都不一样，甚至小组内也有不同的选项。
小组讨论，组长发表观点：交谈内容要使交谈双方感兴趣。
生：说话要简洁明了。
组长展示总结内容。
通过简单的小测试让学生切身感受到礼貌用语的重要性。
情景再现环节让学生感受到交谈文明可以避免很多冲突，我们的生活更和谐。
4.问题解决：学生在日常中与他人交往时，使用文明礼貌的语言，使得学生在各个场合言行举止自信得体，文明优雅。
5.创意物化：利用所学的交谈礼仪知识与生活实际相联系。
重点难点
重点：学生掌握交谈礼仪的基本知识。
难点：交谈礼仪知识与实际生活相联系。
教学准备
多媒体、信封、三种颜色的卡片等。
教学环节
环节及估时
教师活动
（3 分钟）
师：这节课你学到了什么？
你最大的收获是什么？
学生积极参与这个讨论。
通过讨论使得学生进一步掌握交谈礼仪的知识和技巧。
梳理总结，拓展延伸
（2分钟）
我国自古以来就是礼仪之邦，而交谈礼仪是社交礼仪最为重要的环节，这节课我们学习了交谈礼仪，希望各位同学以后能够利用交谈礼仪解决日常交流遇到的问题，成为你的圈子里最受欢迎的人。谢谢各位同学！
师：为什么各位同学选择的卡片不一样呢？我们平时和他人交谈时要注意什么问题呢？
师：播放《啰里啰嗦》视频，看完有什么感受？通过这个视频，说明我们以后交谈要注意哪些问题。
师：以上是交谈礼仪基础内容，各小组讨论总结所学内容，并记录在学案。
学生举手表决。
组长统计两次举手的小组成员人数。
组长发表观点：礼貌待人，文明用语。
前排同学，现在你要再向后排同学说一句话：请帮我倒杯水，谢谢！如果愿意，请举起你的手。
师：前后人数差距较大，这是为什么？
师：请同学们回忆我们看的那段视频，如果你和别人不小心撞到一起，你会怎么做？
师：每组桌上有一个信封，请同学们从袋子中取出里面装有的三张卡牌。每组同学只能选择一张最想讨论的卡牌，并说明选择理由记录在学案上。