人教版七年级下册(2016部编版)第24课《河中石兽》期末复习讲解与练习

【知识精讲】一、要点梳理（一）文章概述《河中石兽》是清代文学家纪旳的记事录。

这篇说理短文出自《阅微草堂笔记》，叙述了三种寻找河中石兽的看法和方法，告诉人们：实践出真知。

再深的理论，不能得到实践的证明，就不是真理；只有经得起实践检验的理论才是正确的。

同时还揭示了一个道理：任何事物都不可只知道事物的表面现象，更不可主观臆断，而是要知道它是这样的原因。

（二）作者简介纪旳（1724.7.26〜1805314 ），字晓岚，一字春帆，晚号石云，道号观弈道人，直隶献县（今河北沧州市）人。

清代政治家、文学家，乾隆年间官员。

历官左都御史，兵部、礼部尚书、协办大学士加太子太保管国子监事致仕，曾任《四库全书》总纂修官。

纪旳学宗汉儒，博览群书，工诗及骈文，尤长于考证训诂。

任官50余年，年轻时才华横溢、血气方刚，晚年的内心世界却日益封闭。

其《阅微草堂笔记》正是这一心境的产物。

他的诗文，经后人搜集编为《纪文达公遗集》。

嘉庆十年（公元1805）二月，纪旳病逝，因其“敏而好学可为文，授之以政无不达”（嘉庆帝御赐碑文），故卒后谥号文达，乡里世称文达公。

（三）三行对译沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。

靠近河岸；干，岸佛寺的外门倒塌一起于此，在那里沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，庙门倒塌在了河里，两只石兽一起沉没于此。

阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。

经过，经历十多年；岁，年寻找终了，最后经过十多年，僧人们募集金钱重修（寺庙），便在河中寻找石兽，最后也没找到。

以为顺流下矣，棹数小舟，名词作动词，划（船）僧人们认为石兽顺着水流流到下游了。

于是划着几只小船，曳铁钯，寻十余里无迹。

拖农具，用于除草、平土。

钯，通“耙”拖着铁钯，（向下游）寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，设馆教书你们这些人研究，探求事物的道理、规律一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。

是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮,这削下来的木片怎么能被洪水；暴，突然（急、大）这（石兽）不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？石头的性质坚硬沉重，泥沙的性质松软浮动，湮于沙上，渐沉渐深耳。

沿河求之，不亦颠乎?埋没颠倒，错乱石兽埋没在沙上，越沉越深罢了。

顺着河流寻找石兽，不是颠倒错乱吗？”众服为确论。

众人，大家信服认为是正确的言论大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。

巡河、护河的士兵一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它。

盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，因为正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，咬，这里是侵蚀、冲刷的意思坑洞一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞。

越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石必倒掷坎穴中。

如是再啮，石又再转。

倾倒像这样石头必定倾倒在坑洞中。

像这样再冲刷，石头又会再次转动，转转不已，遂反溯流逆上矣。

不停止；已，停止于是逆流像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。

求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”固然到下游寻找石兽，本来就颠倒错乱了；在石兽沉没的地方寻找它们，不是更颠倒错乱了吗？” 如其言，果得于数里外。

依照，按照结果依照他的话去（寻找），果然在上游的几里外寻到了石兽。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，既然这样那么只，仅仅表面现象根本道理既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，可据理臆断欤？根据主观地判断表反问的句末语气词，译为“吗”第2页难道可以根据某个道理就主观判断吗?（四）内容梳理1文中四种寻找石兽的办法第一种：没考虑流水、石兽、泥沙的关系；第二种：只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙；第三种：考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水；第四种：既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系。

（五）知识总结（1 ）古今异义沧州南一寺临河干。

（古义：岸边。

今义：做。

）渐沉渐深耳。

（古义：罢了。

今义：五官之一，用来听声音。

）尔辈不能究物理。

（古义：事物的道理，规律。

今义：一种学科。

）二石兽并沉焉。

（古义：一起。

今义：并列。

）阅十余岁。

（古义：经历。

今义：阅读。

）是非木柿。

（古义：代词，此，这。

今义：表示判断；多指正确，但并不完全是。

）但知其一。

（古义：但，只。

今义：表示转折，但是，去卩。

）求石兽于水中。

（古义：寻找。

今义：请求、要求、追求。

）转转不已。

（古义：停止。

今义：已经。

）如其言。

（古义：像这样。

今义：如果。

）盖石性坚重。

（古义：原因是。

今义：有遮蔽作用的东西；由上往下覆。

）（2）一词多义①为岂能为暴涨携之去。

（为：介词“被”）必与石下迎水处啮沙为坎穴。

（为：动词“形成”）众服为确论。

（为：动词“认为是”或“是”）②重僧募金重修。

（重：读ch mg,重新）乃石性坚重。

（读zh eng,分量较大，与"轻”相对）（4）词类活用棹数小舟。

（名词用作动词，划船）岂能为暴涨携之去。

（动词用作名词，洪水）（5）通假字曳铁钯。

（“钯”通“耙”，平整土地用的农具）二、拓展延伸1《阅微草堂笔记》《阅微草堂笔记》原名《阅微笔记》，是清朝翰林院庶吉士出身的纪旳于乾隆五十四年（1789年）至嘉庆三年（1798年）间以笔记形式所编写成的文言短篇志怪小说。

在时间上，《阅微草堂笔记》主要搜辑各种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等当时代前后的流传的乡野怪谭，或亲身所听闻的奇情轶事；在空间地域上，其涵盖的范围则遍及全中国，远至乌鲁木齐、伊宁、滇黔等地。

同时《阅微草堂笔记》有意模仿宋代笔记小说质朴简淡的文风，曾在历史上一时享有同《红楼梦》、《聊斋志异》并行海内的盛誉。

纪旳无疑是中国历史上重要的文学家和思想家，无怪乎，鲁迅先生在《中国小记史略》中评论此书道：“纪晓岚本长文笔，多见秘籍，文襟怀旷达，故后来无人能夺其席，他竟敢借文章以攻击社会，真算得很有魄力的人”。

《阅微草堂笔记》的主要成就也如鲁迅所说：“隽思妙语，时足解颐；间杂考辨，亦有灼见”（《中国小说史略》）。

由于作者的文笔好和地位高，它在当时文坛上影响很大。

可见《阅微草堂笔记》实为“无人能夺其席”的中国文学瑰宝。

【课堂练习】阅读下面的文章，完成题目。

河中石兽纪旳沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。

阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竞不可得，以为顺流下矣。

棹数小舟，曳秩钯，寻十余里，无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。

是非木柿，岂能为暴涨携之去？”乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。

沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。

盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。

渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

如是再啮，石又再转，转转不已，遂反湖流逆上矣。

求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（1）解释下列句子中加点的词。

（3分）①山门圮于河（）②湮于沙上（）③如是再啮（）（2）指出下面句子中“之”所指代的内容。

（2分）①一老河兵闻之（）②当求之于上流（）（3）用“ /”给下列句子划分节奏。

（只画一处）（1分）众服为确论。

（4）将文中画线的句子翻译成白话文。

（3分）如其言，果得于数里外。

参考答案：（1）①倒塌；②埋没；③咬，这里意为冲激。

（2）①讲学家所说的话（讲学家所说的道理）；②石兽。

（3）（1分）众/服为确论。

（4）（3分）照他（老河兵）说的那样去做，果然在（上游）几里之外找到了石兽。

（采分点：“如”、状语后置句式各1分，译出大意1分）（5）（3分）“其一”是指只考虑到石头和沙子的性质（石头的性质坚硬沉重，沙子的性质疏松漂浮）（1分）“其二”指还需考虑到水的冲击会掏空石头下面的沙子，从而让石头翻转，离开原来的位置，朝水流相反的方向移动到上游去。

（2分）（照抄原文，理解正确，可酌情给1分）文言文对比阅读。

【甲】沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。

阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竞不可得，以为顺流下矣。

棹数小舟，曳秩钯，寻十余里，无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。

是非木柿，岂能为暴涨携之去？”乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。

沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。

盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。

渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

如是再啮，石又再转，转转不已，遂反湖流逆上矣。

求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？【乙】赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。

尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。

括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。

使赵不将括即已；若必将之，破赵军者必括也！” 及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。

”赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。

秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。

四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。

括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。

(1)解释下列句子中加点词的意思。

①山门圮于河( )②然则天下之事( )③尝与其父奢言兵事( )④秦悉坑之( )(2)翻译句子。

①尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去?②使赵不将括即已；若必将之，破赵军者必括也。

(3)对于河中石兽，甲文中寺僧“求之下流”，讲学家认为“求之地中”，作者通过他们的错误，告诉读者山门道理？请你用原文的语句回答。

乙文中赵括最终兵败身死，葬送了赵国军队，请你用一个相关的成语概括他失败的根本原因。

(4)请根据甲乙两文中讲学家和赵奢所说的话，分别概括他们是怎么样的人。

参考答案：(1)①倒塌；②既然这样，那么；③曾经；④活埋。

(2)①你们这些人不能探究事物的道理，这不是木片，怎么能被暴涨的河水冲走呢？②假使赵国不让赵括担任将军也就罢了，如果一定要他担任将军，那么毁掉赵国军队的一定是赵括了。

(3)甲：最后一句；乙：纸上谈兵。

(4)讲学家是一个虽一知半解，但好为人师，自视甚高而轻视他人的人。

赵奢是一个熟知用兵之道，了解儿子并能作出客观评价，有远见的人。