鞋匠的儿子教案
《鞋匠的儿子》第二课时教学设计【优秀10篇】
《鞋匠的儿子》第二课时教学设计【优秀10篇】《鞋匠的儿子》是2008年6月1日中国发展出版社出版的图书,作者是王艳。
为大家精心整理了《鞋匠的儿子》第二课时教学设计【优秀10篇】,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。
鞋匠的儿子教学设计篇一一、导入1、【出示】对任何人不怀恶意;对一切人宽大仁爱;坚持正义,因为上帝使我们懂得正义;让我们继续努力去完成我们正在从事的事业;包扎我们国家的伤口。
指名读。
知道这句话是谁说的吗?(板书:林肯)2、一个出身卑微,家境贫寒,没有任何社会背景的人,却两度当选为美国总统,而且一致被公认为美国历史上最伟大的总统,深受人民的爱戴,他靠的是什么呢?今天我们继续学习第21课鞋匠的儿子。
(齐读,突出鞋匠)二、过渡上一节课,我们学习了课文的第一小节,谁来告诉我,你知道了什么?(板书:参议员尴尬)请同学们快速默读课文,找出林肯在演讲前、演讲中、演讲后参议员态度发生变化的词语,并用笔画出来。
交流并板书:参议员尴尬羞辱大笑静默赞叹三、学习2-5小节㈠、理解羞辱大笑1、参议员是怎样羞辱林肯的?为什么说这句话是羞辱?你从哪些语句中看出来?(如希望鞋匠的儿子)指导读,读出傲慢,读出嘲讽。
(朗读指导:设身处地地想一下那个趾高气扬的参议员的神态,动作,语气。
如果你就是那个参议员,你希望希望林肯听了这句话后会有怎样的反应?你认为你的朗读会有这样的威慑力吗?也引导学生自评与互评)2、然而不仅仅是一个参议员,所有的参议员都参与了这个羞辱新总统的行动,他们个个大笑,开怀不已。
(现场采访)老师做记者:请问你为什么这么开心?(哼,这下,我看林肯怎么回答?哈哈,一个小小的鞋匠的儿子竟然敢来当总统?)同学们,你们认为这是怎样的大笑?3、如此的蔑视,如此的羞辱,如此的讥讽,如果你是林肯会怎么做呢?(以牙还牙,反唇相讥,针锋相对)㈡体会静默1、林肯又是怎么做的呢,使参议院陷入一片静默?何为静默?轻轻读林肯的话,想想参议院为何安静,人们为何沉默?(学生自读,交流感受)人们没有想到林肯会这么说;想不到林肯的态度如此谦虚,如此不计较,如此大量;(板书:宽容、谦虚)想不到林肯这么看待自己的父亲,这么深爱自己的父亲(如学生回答有障碍,可引导抓住重点几个词语去品味,如永远。
《鞋匠的儿子》教学设计
《鞋匠的儿子》教学设计《鞋匠的儿子》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够理解课文内容,了解林肯的生平事迹。
学生能够掌握课文中的生字词,提高阅读能力。
学生能够学习林肯的优秀品质,培养自己的品德修养。
2. 过程与方法目标通过阅读课文,学生能够理解课文内容,提高阅读能力。
通过分析课文,学生能够学习林肯的优秀品质,培养自己的品德修养。
通过讨论交流,学生能够提高口语表达能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观目标培养学生的爱国主义情感,增强民族自豪感。
培养学生的自信心和勇气,敢于面对困难和挑战。
培养学生的团队合作精神,提高沟通交流能力。
二、教学重难点1. 教学重点理解课文内容,了解林肯的生平事迹。
掌握课文中的生字词,提高阅读能力。
学习林肯的优秀品质,培养自己的品德修养。
2. 教学难点理解林肯的演讲内容,体会他的思想感情。
学习林肯的优秀品质,如何在实际生活中应用。
三、教学方法1. 讲授法讲解课文中的生字词,提高学生的阅读能力。
讲解课文内容,帮助学生理解课文。
2. 讨论法组织学生讨论课文中的问题,提高学生的口语表达能力和团队合作精神。
引导学生思考课文中的主题,培养学生的思维能力。
3. 阅读法让学生阅读课文,提高学生的阅读能力。
引导学生分析课文,培养学生的理解能力。
4. 表演法让学生表演课文中的情节,提高学生的口语表达能力和团队合作精神。
帮助学生理解课文中的人物形象,培养学生的表演能力。
四、教学过程1. 导入新课播放一段关于林肯的视频,让学生了解林肯的生平事迹。
提问学生:你们知道林肯是谁吗?他是一个怎样的人?2. 讲授新课讲解课文中的生字词,提高学生的阅读能力。
讲解课文内容,帮助学生理解课文。
3. 课堂练习让学生完成课文后的练习题,巩固所学知识。
让学生写一篇关于林肯的短文,提高学生的写作能力。
4. 课堂讨论组织学生讨论课文中的问题,提高学生的口语表达能力和团队合作精神。
引导学生思考课文中的主题,培养学生的思维能力。
《鞋匠的儿子》教案(精选7篇)
《鞋匠的儿子》教案(精选7篇)《鞋匠的儿子》教案(精选7篇)作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的《鞋匠的儿子》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
《鞋匠的儿子》教案篇1教学目标:1、能联系上下文,领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思,促使学生深入地理解课文。
2、能有感情地朗读课文。
3、领悟林肯在辩论中处惊不乱、宽容大度的心态和以情动人的演讲风格,从而感受林肯伟大的胸怀。
教学重点:了解林肯德演讲策略。
教学难点:领悟林肯在辩论中处惊不乱、宽容大度的心态和以情动人的演讲风格,从而感受林肯伟大的胸怀。
教学时间:两课时第一课时一、名言导入,简介林肯。
1、出示名人名言:人,走上追求之路,就会快乐终生!成功是屡遭挫折而热情不减。
2、谁知道这是哪位名人说的话?(林肯)3、对,是林肯说的。
那么你知道林肯德生平吗?(简介林肯)4、正是由于林肯是鞋匠的儿子,林肯在就任总统后仍遭到许多人的嘲讽与讥笑。
但他都从容自信地应对,以非凡的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。
今天我们就一起去感受他博大的人格魅力!请看课文《鞋匠的儿子》(学生读课文)5、现在你能用一句话来介绍林肯吗?或者谈谈林肯给你的感受。
(引导学生体会到他是美国人民最伟大的儿子)二、自学课文,整体感知。
1、学生按要求自学课文。
(1)大声朗读课文,读准拼音,联系上下文理解词义。
(2)想一想课文主要讲了一件什么事情?2、检查自学,读通课文。
(1)同学间互相检查生字词的认读情况。
(2)指名学生介绍自己自学生字词的方法。
(3)出示生字词,指名学生朗读,并注意纠正读音。
3、再读课文,说说课文主要讲了一件什么事情。
(林肯首次在参议院演说时,有参议员嘲笑他是鞋匠的儿子。
林肯从容应对,以仁爱和宽容的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。
)4、让学生分段朗读课文,并思考:文中谁的态度先后发生了怎样的转变?三、整体感受当时参议院的气氛,从平静的文字表面体会“羞辱”。
人教版小学语文课文《鞋匠的儿子》教案
人教版小学语文课文《鞋匠的儿子》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。
(2)学会生字词,并能运用到实际情景中。
(3)了解课文中所描绘的鞋匠的生活和工作情景。
2. 过程与方法:(1)通过小组讨论,培养学生的合作意识和团队精神。
(2)学会通过课文内容进行推理和想象,提高阅读理解能力。
(3)学会通过观察图片,激发学生的创新思维和表达能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对父亲的尊敬和热爱,培养家庭观念。
(2)培养学生热爱劳动,尊重劳动人民的情感。
(3)培养学生勇于面对困难,积极进取的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文大意。
(2)学会生字词,并能运用到实际情景中。
(3)通过课文学习,感受鞋匠的辛勤劳动和伟大父爱。
2. 教学难点:(1)生字词的学习与运用。
(2)对课文中所描绘的鞋匠生活和工作情景的理解。
(3)引导学生通过课文内容进行推理和想象,提高阅读理解能力。
三、教学过程1. 导入新课:(1)利用图片或实物,引导学生关注鞋匠的形象和工作情景。
(2)邀请学生分享他们对父亲的尊敬和热爱之情。
2. 朗读课文:(1)学生自读课文,理解大意。
(2)教师辅导学生朗读课文,注意语音语调和表情。
3. 学习生字词:(1)学生自学生字词,组内交流。
(2)教师选取重点生字词进行讲解和示范。
4. 理解课文内容:(1)学生讲述课文大意,教师辅导。
(2)学生分组讨论,分析课文中所描绘的鞋匠的生活和工作情景。
5. 情景表演:(1)学生分组进行情景表演,再现课文中所描绘的鞋匠的生活和工作情景。
(2)教师评价学生的表演,给予鼓励和建议。
四、作业布置1. 家庭作业:(1)熟读课文,巩固生字词。
(2)以“我心中的父亲”为主题,写一篇小作文。
2. 课后作业:(1)观察父亲的工作和日常生活,记录下他的辛勤和付出。
(2)下一节课分享自己的观察和感受。
五、教学反思本节课通过朗读课文、学习生字词、理解课文内容、情景表演等环节,让学生感受到了鞋匠的辛勤劳动和伟大父爱。
鞋匠的儿子优秀教案设计(精选
鞋匠的儿子优秀教案设计(精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文第八册《鞋匠的儿子》一课。
教学内容包括:课文阅读、生字词学习、句子解析、文章结构分析及主题思想提炼。
具体章节为第二单元“亲情”主题下的第五课。
二、教学目标1. 知识与技能:学生能够正确认读、书写生字词,理解课文内容,掌握文章的主题思想。
2. 过程与方法:通过自主、合作、探究的学习方式,培养学生的阅读理解能力和思维能力。
三、教学难点与重点重点:课文内容的理解、生字词的学习、文章主题思想的提炼。
难点:文章结构的分析、句子解析、亲情主题的深入理解。
四、教具与学具准备教师准备:多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备:课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课通过一个亲情故事引发学生对亲情的思考,进而引入本课。
2. 自主阅读学生自主阅读课文,理解课文大意,圈出生字词。
3. 生字词学习教师引导学生学习生字词,强调重点字的读音和书写。
4. 课文解析(1)句子解析:分析课文中的优美句子,理解其含义。
(2)文章结构分析:引导学生把握文章的结构,了解作者的写作思路。
5. 主题思想提炼6. 例题讲解结合课文内容,讲解一道阅读理解题,指导学生解题方法。
7. 随堂练习学生完成一道关于课文内容的填空题,巩固所学知识。
教师引导学生回顾本节课所学内容,进行情感教育。
六、板书设计1. 板书课题:《鞋匠的儿子》2. 板书生字词、句子解析、文章结构、主题思想等关键内容。
七、作业设计1. 作业题目:结合课文内容,写一篇关于亲情的作文。
2. 答案要求:内容充实,结构清晰,表达流畅。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:引导学生关注生活中的亲情故事,进行情感教育。
鼓励学生课外阅读相关文章,提高阅读理解能力。
重点和难点解析1. 生字词的学习2. 课文解析中的句子解析和文章结构分析3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、生字词的学习1. 强调字词的读音:对于易错、易混的生字词,教师需反复示范,确保学生掌握正确的发音。
《鞋匠的儿子》教学设计3篇
《鞋匠的儿子》教学设计3篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《鞋匠的儿子》教案(精选
六、课后反思与拓展延伸的实施
1.反思:针对课堂讨论环节时间较短的问题,教师可以调整课堂节奏,保证学生有足够的时间发表观点。
拓展延伸:
(1)让学生查阅资料,了解林肯总统的其他事迹,提高学生的自主学习能力。
三、教学过程的实践情景引入和例题讲解
1.实践情景引入:通过播放课文朗读录音,让学生在听觉上感知课文内容,激发学习兴趣。
例题讲解:
(1)分析课文第1-3自然段,引导学生关注林肯总统的品质特点。
(2)结合具体事例,讲解林肯总统在家庭、工作、生活中的态度。
(3)通过对比、归纳,让学生深入理解林肯总统宽容、谦逊的品质。
2.拓展延伸:让学生查阅资料,了解林肯总统的其他事迹,培养学生的自主学习能力。
重点和难点解析
1.教学目标的设定
2.教学难点与重点的把握
3.教学过程的实践情景引入和例题讲解
4.板书设计的内容布局
5.作业设计的题目和答案示例
6.课后反思与拓展延伸的实施
详细补充和说明:
一、教学目标的设定
教学目标应具有可操作性和具体性,确保学生在课程学习结束后能够达到预期效果。
教案反思
一、课堂讲解
1.注意观察学生反应,适时调整讲解节奏,确保学生能够跟上课程进度。
2.针对学生的疑惑,及时进行解答,避免知识盲点的积累。
二、课堂实践
1.在实践环节,鼓励学生积极参与,关注每个学生的表现,给予及时反馈。
2.调整实践环节的时间分配,确保学生有足够的时间进行思考和讨论。
三、作业设计
1.作业题目要具有针对性和实践性,让学生能够将所学知识运用到实际生活中。
《鞋匠的儿子》优秀教案(精选12篇)
《鞋匠的儿子》优秀教案(精选12篇)《鞋匠的儿子》优秀教案篇1教学目标:1、能联系上下文,领悟“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思,促使同学深化地理解课文;2、能有感情的朗读课文;3、感受林肯宏大的胸怀,出众的才华和自信,树立正确地人生态度,做一个自信、坚韧的人。
教学过程:一、检查预习,揭题导入1、直接揭题:鞋匠的儿子这个鞋匠的儿子却是美国的第十六任总统,美国历史上最宏大的总统之一。
本文讲叙的就是林肯首任美国总统到参议院演讲时发生的一段往事。
2、检查新词:尴尬、羞辱、称赞、赞美、诽谤、讪笑相机理解词语:尴尬——找近义词诽谤——诬蔑3、利用上述词语概括课文主要内容。
(林肯首任美国总统到参议院演讲时,参议员称赞他是“鞋匠的儿子”,他却以宏大的胸怀,出众的才华和自信赢得了参议员们的赞美。
)二、建立专题,研读课文1、相机出示:说到这里,林肯流下了眼泪,全部的称赞声全部化成赞美的掌声。
是的,导致这次辩论是林肯父亲是个鞋匠,他和参议员对自己的鞋匠父亲有着不同的看法。
2、齐读这句话。
三、研读“称赞”、“眼泪”,感悟“鞋匠”1、这“称赞”包含着什么?重读1——5自然段。
找句子,说感受,展现感悟朗读。
(羞辱、讥讽、称赞、挑衅、威逼、让林肯从今抬不起头、致林肯于死地) 感到,朗读——“林肯先生,在你演讲之前,请你记住,你是一个鞋匠的儿子。
”2、老师小结提升,齐读。
老师小结。
板书。
3、这“眼泪”又包含什么?重读5——7自然段。
找句子,说感受,展现感悟朗读。
A、他仰慕父亲,朗读——“我特别感谢你使我想起了我的父亲。
他虽然已经过世了,我肯定会永久记住你的忠告,我永久是鞋匠的儿子。
我知道我做总统永久无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。
”(宏大、尽责)B、他怀念父亲,朗读——“我特别感谢你使我想起了我的父亲。
他虽然已经过世了,我肯定会记住你的忠告,我永久是鞋匠的儿子。
我知道我做总统永久无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。
鞋匠的儿子 教案教学设计
鞋匠的儿子教案教学设计一、教学目标:1.1 让学生理解故事内容,体会鞋匠儿子的品质。
1.2 培养学生热爱劳动、尊敬父母的美好情感。
1.3 提高学生朗读、表达、倾听的能力。
二、教学重点:2.1 理解故事内容,体会鞋匠儿子的品质。
2.2 培养学生热爱劳动、尊敬父母的美好情感。
三、教学难点:3.1 引导学生理解鞋匠儿子的品质。
3.2 激发学生热爱劳动、尊敬父母的情感。
四、教学方法:4.1 情境教学法:通过图片、视频等引导学生进入故事情境。
4.2 讨论教学法:引导学生分组讨论,分享感受。
4.3 榜样教学法:以鞋匠儿子为榜样,引导学生学习尊敬父母、热爱劳动。
五、教学过程:5.1 导入:展示鞋匠工作的图片,引导学生了解鞋匠的职业特点。
5.2 讲述故事:讲述鞋匠儿子的故事,引导学生关注故事情节。
5.3 分析讨论:分组讨论鞋匠儿子的品质,引导学生体会尊敬父母、热爱劳动的意义。
5.4 分享感受:让学生分享自己在家庭、学校中的劳动经历,激发学生热爱劳动的情感。
5.6 作业布置:让学生回家后为父母做一件小事,如倒杯水、扫地等,培养尊敬父母、热爱劳动的习惯。
六、教学评价:6.1 评价学生对故事内容的理解程度,通过提问和讨论检查学生的参与度。
6.2 观察学生在家庭作业中的表现,评估他们尊敬父母、热爱劳动的行为是否有所体现。
6.3 通过学生的表达和倾听能力,评价他们在课堂活动中的参与情况。
七、教学准备:7.1 准备故事的相关图片和视频资料,以便在课堂上展示。
7.2 准备讨论的问题和活动材料,确保课堂活动顺利进行。
7.3 准备家庭作业的指导,确保学生能够理解并完成作业。
八、教学拓展:8.1 引导学生思考其他类似的故事或角色,比较他们的品质和行为。
8.2 组织学生进行角色扮演,让他们亲身体验鞋匠儿子的角色,加深对故事的理解。
8.3 推荐相关的书籍或电影,让学生在课后进一步探索和了解尊敬父母、热爱劳动的主题。
九、教学反思:9.1 在课后反思教学效果,考虑学生的参与度和理解程度。
《鞋匠的儿子》教学设计
《鞋匠的儿子》教学设计教学设计:《鞋匠的儿子》一、教学目标:1.了解寓言故事的基本特点和寓意;2.通过阅读寓言故事《鞋匠的儿子》,培养学生的阅读兴趣和阅读能力;3.通过分析故事中的人物形象和情节发展,培养学生的思考和判断能力。
二、教学重难点:1.教学重点:学生能理解寓言故事的寓意和鉴赏其艺术魅力;2.教学难点:学生能独立分析故事中的人物形象和情节发展。
三、教学准备:1.多媒体教学设备;2.教师准备寓言故事《鞋匠的儿子》的故事版图像和文字版;3.学生课前阅读故事,准备思考问题。
四、教学步骤:【引入】1.教师引导学生讨论寓言故事的特点和寓意,引导学生提出寓言故事的目的是什么。
2.教师展示寓言故事《鞋匠的儿子》的故事版图像,鼓励学生描述图像中的人物和情节。
【阅读】2.学生小组讨论并回答问题:(1)故事中的鞋匠和镇上的人对鞋匠的态度有何不同?(2)鞋匠为什么对自己的儿子要求苛刻?(3)鞋匠的儿子最终做了怎样的选择?为什么?【讲解】1.教师针对学生讨论的问题进行点拨和解释。
2.教师讲解寓言故事的寓意:《鞋匠的儿子》告诉我们,成功的人是通过自己的努力和坚持才能实现的,不要依赖他人的帮助和庇护,也不要迷失自我。
【思考】1.教师提出问题:(1)鞋匠的儿子为什么要离开镇上去独自参与鞋师大赛?(2)你认为鞋匠的儿子的选择正确吗?为什么?2.学生个人思考并写下自己的答案,然后与同桌分享和比较。
【总结】1.教师根据学生的分享,对问题进行指导和点评。
2.教师总结寓言故事的寓意并与学生共同思考如何将寓言故事中的智慧引导到现实生活中。
五、教学延伸:1.学生可以绘制寓言故事中的关键场景并加以解读;2.学生可以编写自己的寓言故事,并分享给同学们听。
六、教学效果评价:1.学生能正确理解寓言故事的寓意;2.学生能准确分析故事中的人物形象和情节发展。
3.学生通过阅读寓言故事,培养了对文学作品的欣赏和理解能力。
以上是一个关于《鞋匠的儿子》教学设计的例子,该设计主要包括引入、阅读、讲解、思考、总结和延伸等环节,通过多种方式激发学生的阅读兴趣和思考能力,培养他们对文学作品的欣赏和理解能力。
鞋匠的儿子教学设计(精选多篇)
鞋匠的儿子教学设计(精选多篇)目录第一篇:《鞋匠的儿子》教学设计第二篇:《鞋匠的儿子》教学设计郎美第三篇:苏教版小学六年级语文上册第21课《鞋匠的儿子》教学设计第四篇:《鞋匠的儿子》第一课时教学设计第五篇:《鞋匠的儿子》第二课时教学设计更多相关范文正文第一篇:《鞋匠的儿子》教学设计《鞋匠的儿子》教学设计教学目标:1、品读林肯对参议员们说的三段话,了解其含义。
2、感受林肯高尚的人格,感悟林肯能成为美国历史上最有为总统之原因。
教学重、难点:体会林肯说的三段话,了解其含义。
教学准备:多媒体课件教学过程:一、复习导入:浏览课文,迅速找出参议员态度变化的词语。
(板书:羞辱——大笑——静默——掌声)1、过渡:为什么有这样的态度变化?让我们一起来探讨这个问题。
⑴指读第1节。
林肯当选总统首次在参议院演讲,参议员们是如何羞辱他的?(你的朗读,让我感受到一种傲慢和无礼。
谁再读得更好些)(2)、你们觉得这句话,除有一种傲慢语气,还有怎样的语气?(嘲讽、讥笑、蔑视??)(3)、其余的参议员态度如何?——引读。
在你听来,这笑声让人感觉如何?(刺耳)你想对林肯说什么?(回击、??)过渡:面对羞辱,林肯是怎么说的?下面,就请同学们找出林肯演讲的三段话,在你感受最深的地方作简单的批注,然后在小组内分享。
(敬请期待好文网更好文章)2、品读第一段话。
(课件出示:直到大家的笑声停止后??永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。
)(1)谁来读一读?说说表达效果有何不同?(2)重点交流三个“永远”所包含的情感。
(宽容对方的无礼;为自己是个鞋匠的儿子而自豪;永远怀念父亲,尊敬父亲)(3)朗读:你们能通过朗读把这种感情读出来吗?试试!(齐读)(4)启发想像:此时的参议员们在想些什么?(学生互相说说自己的想法。
)3、品读第二段话。
过渡:对那个傲慢的参议员,林肯这样说——(课件出示:“就我所知??但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。
)——女生齐读。
《鞋匠的儿子》教案(精选
《鞋匠的儿子》教案(精选一、教学内容本节课我们将学习《鞋匠的儿子》这一篇文章。
该文章选自人教版小学语文教材第十册,第三单元的一篇精读课文。
文章详细描述了鞋匠的儿子在平凡岗位上的坚守与热爱,传递了尊重劳动,热爱生活的价值观。
二、教学目标1. 理解文章的主题思想,认识到劳动的尊严,培养尊重劳动的情感。
2. 掌握文章中的生字、词语,并能熟练运用。
3. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点与重点重点:理解文章的主题思想,掌握生字、词语。
难点:如何引导学生从文章中体会到劳动的尊严,培养尊重劳动的情感。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
学具:课文原文、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入:通过展示不同职业的劳动者图片,让学生认识到各行各业的劳动都是值得尊重的,从而引出本课的主题。
2. 自主学习:学生自主阅读课文,解决生字词。
3. 课堂讲解:a. 讲解生字词,让学生在文中划出,并理解运用。
b. 分析文章主题,引导学生体会到劳动的尊严。
c. 逐段分析文章,讲解文章的语言特点,让学生体会作者的情感。
4. 例题讲解:分析文章中的一段描述,讲解如何通过细节描写来表现人物品质。
5. 随堂练习:让学生仿照例题,选取文中的一段描述,分析人物品质。
6. 朗读感悟:让学生有感情地朗读课文,进一步体会文章的主题。
六、板书设计1. 板书课题:《鞋匠的儿子》2. 板书生字词:坚守、热爱、尊严、岗位等。
3. 板书文章结构:总分总。
七、作业设计1. 作业题目:结合文章内容,写一篇关于“尊重劳动”的作文。
2. 答案示例:八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过讲解、讨论、朗读等多种形式,让学生认识到尊重劳动的重要性。
但在课堂实践中,如何更好地引导学生体会文章情感,提高课堂效果,仍需进一步探索。
2. 拓展延伸:鼓励学生在课后观察身边的劳动者,了解他们的工作,学会尊重和感激他们的付出。
同时,组织一次“我身边的劳动者”主题班会,让学生分享所见所闻,进一步深化对劳动的尊重。
鞋匠的儿子教案(精选5篇
鞋匠的儿子教案(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《语文》第七册第四单元的一篇文章《鞋匠的儿子》,详细内容包括:文章的阅读与理解,分析作者的叙述手法和表达方式,通过课文学习了解人物的品质和精神。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容,把握文章的主旨和情感。
2. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 通过学习课文,引导学生学习鞋匠儿子的优秀品质,培养他们积极向上的人生态度。
三、教学难点与重点教学难点:理解课文中的叙述手法和表达方式,把握人物形象。
教学重点:通过学习课文,了解鞋匠儿子的优秀品质,培养学生的道德情操。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具:教材、《语文》笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入:通过讲述一个实践情景,引入本节课的学习内容。
教师讲述:同学们,你们有没有听说过“鞋匠的儿子”这个故事?今天我们就来学习一篇关于鞋匠儿子的课文。
2. 阅读课文:让学生自主阅读课文,了解文章内容。
3. 讲解课文:(1)分析文章结构,了解作者的叙述手法。
(2)讲解课文中的重点词语和句子,提高学生的阅读理解能力。
(3)引导学生分析鞋匠儿子的优秀品质,进行道德教育。
4. 例题讲解:结合课文内容,讲解一道阅读理解题。
题目:请简要概括鞋匠儿子的形象特点。
答案:鞋匠儿子勤奋好学,不怕困难,积极进取,具有优秀的品质。
5. 随堂练习:让学生根据课文内容,完成一道练习题。
题目:请谈谈你从鞋匠儿子身上学到了什么?七、作业设计1. 作业题目:请以“我心中的鞋匠儿子”为题,写一篇作文。
答案:略。
2. 作业要求:不少于300字,要求语言流畅,表达清楚。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师对本节课的教学过程进行反思,找出不足之处,以便改进教学方法。
2. 拓展延伸:鼓励学生在课后阅读更多关于人物品质的文章,提高他们的文学素养和道德修养。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读;2. 教学目标的制定与落实;3. 教学难点与重点的区分;4. 教学过程的例题讲解与随堂练习设计;5. 作业设计的深度与广度;6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
《鞋匠的儿子》教案
《鞋匠的儿子》教案《鞋匠的儿子》教案「篇一」教学目标:1、研读、感悟林肯总统朴素的语言,充分感受他独特的精神力量、伟大的人格魅力及演讲艺术。
2、了解文章以小见大、有详有略等方面的写作特色。
3、通过课文中林肯两个事例的学习,从内心深处敬仰林肯,学习如何做人、做事。
教学重点:通过感悟林肯的演讲辞去感受他伟大的人格魅力。
教学难点:以林肯演讲前后参议员对他态度的变化反衬出林肯高大的人物形象。
教学准备:多媒体课件及有关文字资料。
教学过程:一、谈话导入,激发兴趣1、齐读生词。
2、通过上节课的学习,我们知道林肯演讲前后,参议员对他的态度先是羞辱,后是赞叹。
为什么有这么大的变化呢?这一节课我们一起来研究。
二、品读演讲,直奔重点(一)品析“羞辱”1、自由朗读第一、二自然段,思考:参议员为什么要羞辱林肯总统?他们又是怎样羞辱林肯的?2、交流。
(我们先来谈谈第一个问题)3、所以,当林肯站上演讲台的时候,有一个态度傲慢的参议员站起来说:(出示:林肯先生的儿子。
)4、那个参议员仅仅是让林肯记住你是一个鞋匠的儿子吗?他的言外之意是什么呢?5、现在怎样把参议员傲慢的语气读出来呢。
(练读。
几生读,老师适时点拨,齐读。
)6、此时,如果你是羞辱总统的参议员,(指课题)怎么读课题?7、只有一个人对他态度傲慢吗?只有一个人看不起他吗?只有一个人羞辱他吗?8、是所有的参议员都要羞辱他们的总统,都要出林肯总统的丑。
同学们,羞辱总统的场面已经到了一个白热化的程度啊!从“一个”到“所有的”,从“傲慢”到“大笑“,总统的尊严受到了极大的伤害啊!现在,所有参议员最想看到林肯有怎样的表现呢?9、那么,林肯总统怎么样了呢?他通过一次即兴演讲,使所有的嘲笑声都化成赞叹的掌声。
同学们,他的即兴演讲到底具有怎样的魔力呢?(二)研读“演讲”1、现在请你们轻声地朗读林肯总统精彩的即兴演讲,认认真真地多读几遍,并且细细品味每句话的意思。
2、(出示第一段)这段话,同学们读得很充分,我们先来研读。
《鞋匠的儿子》教案(精选
《鞋匠的儿子》教案(精选一、教学内容本节课我们将学习《鞋匠的儿子》这一课。
该内容属于教材第四章“人物故事”第二节,主要讲述了美国总统林肯在成为总统前,作为一名鞋匠的儿子,通过自己的努力和坚持,最终实现人生理想的故事。
二、教学目标1. 了解林肯的人生经历,培养学生树立远大理想的意识。
2. 通过对林肯品质的分析,培养学生勤奋、坚持、自信的品质。
3. 提高学生的阅读理解能力,学会从文本中提取关键信息。
三、教学难点与重点重点:分析林肯的优秀品质,培养学生的品质观念。
难点:如何引导学生从文本中提炼关键信息,进行有效的阅读理解。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具:教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入:通过展示林肯的图片,引导学生猜测其身份,激发学生的好奇心,引出本节课的主题。
2. 阅读文本:让学生自主阅读《鞋匠的儿子》,了解林肯的人生经历。
4. 例题讲解:选取一道阅读理解题,讲解解题思路,引导学生从文本中提炼关键信息。
5. 随堂练习:让学生完成一道类似的阅读理解题,巩固所学知识。
六、板书设计1. 《鞋匠的儿子》2. 内容:a. 林肯人生经历b. 林肯优秀品质c. 阅读理解方法七、作业设计1. 作业题目:分析林肯在成为总统过程中所展现出的优秀品质,结合自己的生活实际,谈谈自己的感悟。
答案示例:林肯在成为总统的过程中,展现出了勤奋、坚持、自信等优秀品质。
这些品质对于我们来说,也有着重要的启示。
例如,在学习上,我们要勤奋努力,不怕困难,相信自己一定能够取得好成绩。
2. 课后拓展:让学生收集关于林肯的资料,了解他的其他事迹,下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 注重培养学生的阅读理解能力,提高学生从文本中提炼关键信息的能力。
2. 结合实际生活,让学生认识到优秀品质的重要性。
3. 积极开展课后拓展活动,提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
重点和难点解析1. 教学目标中关于林肯优秀品质的培养。
《鞋匠的儿子》优秀教案(精选
《鞋匠的儿子》优秀教案(精选一、教学内容本节课选自《语文》教材第八册第四章,详细内容为《鞋匠的儿子》一文。
文章通过讲述鞋匠的儿子在面对困境时,如何运用智慧和勤劳克服困难,最终赢得尊重的故事,培养学生的品德情操和正确价值观。
二、教学目标1. 理解文章内容,把握故事情节,体会鞋匠的儿子勤劳、智慧、勇敢的品质。
2. 培养学生的阅读理解能力和信息提取能力。
3. 通过对文章的分析,引导学生学会从生活中发现美好品质,树立正确的人生观。
三、教学难点与重点重点:理解文章的主题思想,体会鞋匠的儿子优秀品质。
难点:分析文章的写作手法,培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备:教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入:通过讲述一个生活中的实际例子,引发学生对勤劳、智慧、勇敢等品质的思考,进而引入课文学习。
2. 自主阅读:学生自主阅读文章,了解故事梗概,体会鞋匠的儿子优秀品质。
3. 课堂讲解:教师针对文章的重点、难点进行讲解,分析文章的写作手法,帮助学生理解文章内容。
4. 例题讲解:针对文章内容设计相关题目,进行讲解,巩固所学知识。
5. 随堂练习:设计阅读理解题目,让学生当堂完成,检验学习效果。
6. 小组讨论:分组讨论文章中的优秀品质,结合实际生活举例,分享感受。
六、板书设计1. 《鞋匠的儿子》2. 主要内容:a. 故事梗概b. 鞋匠的儿子优秀品质c. 写作手法分析3. 重点、难点提示七、作业设计1. 作业题目:结合文章内容,谈谈你对勤劳、智慧、勇敢等品质的认识,结合实际生活举例说明。
2. 答案示例:勤劳、智慧、勇敢是人们克服困难、取得成功的重要品质。
如,在学习上,我们要勤奋努力,不怕困难,勇于探索,才能取得好成绩。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:教师针对课堂教学效果进行反思,调整教学方法,以提高学生的阅读理解能力。
2. 拓展延伸:推荐学生阅读其他具有教育意义的文章,如《愚公移山》等,进一步培养学生的品德情操和正确价值观。
鞋匠的儿子教案【优秀5篇】
鞋匠的儿子教案【优秀5篇】篇一:鞋匠的儿子教案篇一教学目标:1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、能联系上下文,领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱”等词语的意思,促使学生深入地理解课文。
3、在对比品读中领悟林肯提倡平等的政治主张,以及处乱不惊、宽容大度、充满智慧的人格魅力。
4、初步体悟林肯以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。
教学重、难点:有感情朗读课文,领悟林肯在辩论中的心态和以情动人的演讲风格,从而感受其伟大的人格魅力。
教学过程:我们要把一号的头炮打响。
要像平时上课一样。
师:知道我们今天要上那课吗?现在老师在黑板上写,你们在本子上写。
注意“匠”的笔顺。
(板书课题)为什么老师要写“匠”字呢?最后一笔是什么生:竖折师:这是一篇什么课文?生:写人的文章。
师:可课文没有以人名命题,是以什么命题的?生:以人物的出生来命题。
师:可见这个人的出生很重要。
认识林肯吗?生:不认识。
(出示林肯图片,介绍林肯生平。
)师:打开课本自己把课文读一遍,注意读准字音,读顺句子,想想课文写了林肯的一件什么事?师:生自由读课文,老师巡视。
师:咱们班同学的读书习惯真好,我们来检查一下词语。
出示词语:傲慢、尴尬、差异、赞叹、嘲笑、静默、名门望族、毫不犹豫师:看看大家有没有掌握,我们来听写一下。
生默写师:请你来说在写“羞”字的时候,要注意什么?生师:课文通过几件事来写林肯生:课文通过两件事来写林肯。
一件是林肯上台演讲时有议员侮辱他,结果林肯很真诚地回答了他。
另一件是林肯在上台不久国家就爆发了战争,他坚决捍卫祖国的统一。
师:我们要学会用简洁的语言表达出来。
谁再来说说。
生说师:下面我们就去学习第一件事,参议员的态度发生了巨大了变化,快速阅读课文,快速地找出参议员态度的词?生找,教师巡视你来说生:尴尬、开怀不已师:因什么尴尬,又为什么开怀不已师:参议员因什么尴尬,一起读第一小节。
生齐读师:读完了,心中一定有了自己的答案。
《鞋匠的儿子》优秀教学设计(精选10篇)
《鞋匠的儿子》优秀教学设计(精选10篇)鞋匠的儿子教学设计篇一一、教学设计:(一)教学目标阐述1、学会本课的生字新词,在此基础上将课文读正确、读流利。
2、通过与文本对话,让学生进一步感受林肯的人格魅力,有感情地朗读课文相关语段。
3、通过文本与课外资源的结合,了解林肯人人平等的政治主张,建构起更加丰满的人物形象。
4、渗透人人平等的思想,帮助学生形成正确的人生观、价值观。
(二)学生和内容分析本文一篇写人的文章,最大的特色在于通过人物语言描写彰显人物品质,特别是林肯在参议院所说的三段话,充分表现出他的襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度。
深入解读这三段富有情感和逻辑性的话语,我们不难看出林肯一生所坚守的人人平等的思想。
对于多数六年级学生而言,林肯这个人物比较陌生,但因为六年级学生已经具备了一定的阅读基础,能够进行个性化阅读,所以,通过与文本对话,学生能够自主体悟林肯的品质。
至于林肯人人平等的政治主张,对于不熟悉美国历史的学生而言是没有任何知识基础的。
(三)课时安排总课时:两课时第一课时:在初读的基础上,精读林肯的三段话,体悟人物品质。
借助课外资源,感受林肯的政治主张,建构丰满的人物形象。
同时,将参议员态度变化这一暗线穿插于对林肯的解读之中。
第二课时:在引入课外资源的基础上,帮助学生理解最后一小节中林肯以家喻国的话语,让人物形象立体化。
通过与原文《鞋匠与总统》的对比,引导学生揣摩、分析这篇课文的写作特色,更好地发挥课文的例子作用。
(四)教学手段及方法运用现代化教学手段(计算机辅助教学),采用启发式、谈话法、问题探究等教学方法。
(五)板书设计21、鞋匠的儿子──林肯美国总统人与人是平等的(六)ppt演示文稿(另附)(七)课堂练习1、生字描红2、小练笔(写话:当初羞辱林肯的参议员现在可能会说)(八)课后作业搜集、整理美国南北战争的背景资料,为下节课的学习做好阅读储备。
二、教学过程:(一)谈话导入:1、揭题。
2、引出主人公(板书林肯)3、结合预习,交流对林肯的了解。
《鞋匠的儿子》教案4
《鞋匠的儿子》教案精选一、教学内容本节课选自人教版语文第九册第四单元的一篇精读课文,《鞋匠的儿子》。
文章主要讲述了美国总统林肯在竞选过程中,以鞋匠儿子的身份为荣,用诚恳和智慧赢得了选民的信任和支持。
教学内容涉及教材的第四章“平凡岗位,不平凡的人”,具体内容包括:文章阅读、词汇解析、句子分析、主题探讨等。
二、教学目标1. 知识与技能:学会生字词,能正确、流利、有感情地朗读课文;理解课文内容,了解林肯的人格魅力。
2. 过程与方法:通过自主学习、合作交流,提高阅读理解能力;学会运用诚恳、智慧的语言应对生活中的困境。
3. 情感态度与价值观:感受林肯作为鞋匠儿子的自豪感,培养尊重劳动、尊重他人的价值观。
三、教学难点与重点重点:理解课文内容,感受林肯的人格魅力。
难点:如何引导学生从林肯的言行中领悟到诚恳、智慧的力量。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
学具:课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课:通过展示一组关于劳动者的图片,引导学生尊重劳动,尊重劳动者。
2. 自主学习:学生自读课文,了解文章大意,标记生字词。
3. 合作交流:学生分小组讨论,互相解答生字词,分析课文内容。
4. 课堂讲解:教师针对课文内容进行详细讲解,引导学生感受林肯的人格魅力。
5. 实践情景引入:假设学生参加竞选,如何以自己的身份为荣,运用诚恳、智慧的语言赢得选民的支持。
6. 例题讲解:分析课文中的一个竞选演讲片段,学习林肯的演讲技巧。
7. 随堂练习:学生模仿林肯的演讲风格,进行竞选演讲练习。
六、板书设计1. 课题:《鞋匠的儿子》2. 主要内容:生字词课文大意林肯人格魅力3. 重点句子:“我以我父亲是鞋匠为荣。
”“我会用诚恳、智慧的语言回应质疑。
”七、作业设计1. 作业题目:根据课文内容,用自己的话概括林肯的人格魅力。
以“我是……的儿子/女儿,我以……为荣”为主题,写一篇演讲稿。
2. 答案:林肯人格魅力:尊重劳动、尊重他人、诚恳、智慧。
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一、教学目标
1、情感目标:培养学生有一颗感恩之心,有一种敬仰之情。
无论地位多高,权力多大,尊敬父母、感谢父母是永恒的。
2、能力目标:能感情朗读对话,理解三番话及课文最后一句话的深刻含义,感受林肯仁爱、宽容的人格魅力和从容、自信的应对能力。
3、知识目标:能正确流利朗读课文,学会文中生字“尴尬、讪、诽谤、潇洒”,联系上下文理解词义,并能说出部分词语的近义词。
二、课前准备
课件(名言、生平等)
三、重点难点:
能有感情朗读对话,理解林肯三番话的含义,感悟最后一句话的哲理,体会林肯仁爱、宽容的人格魅力及从容自信的应对能力。
(一)猜谜导入,简介林肯。
开始——今天的新课前,老师想和同学们做一个猜谜游戏.请看大屏幕,请听题。
对,他就是林肯,美国的第16任总统,他曾两次当选为美国总统,在他第一次当选总统的那一刻,参议员们说他是——,林肯也说自己是——(齐读课题:鞋匠的儿子),而且他说自己永远是——鞋匠的儿子。
今天就让我们一起走进林肯,倾听林肯的声音,品出他话中的弦外之音,触摸他的心灵,感受他那博大的人格魅力!请同学们打开课本,自由朗读《鞋匠的儿子》1----5自然段,思考
二新授
1.在林肯当选美国总统的那一刻,参议员的态度是怎样的?
尴尬:你怎么理解尴尬?(态度不自然,没面子,下不了台,陷入僵局)
你在现实生活中有没有遇到过尴尬的事情(买东西没带钱,遇到熟人打招呼却不是等)
气氛为什么会尴尬?你是怎么知道的?
出示:在林肯当选总统的那一刻,整个参议院的议员们都感到尴尬,因为林肯的父亲是个鞋匠。
当时美国的参议员大部分出身名门望族,自认为是上流社会的优越的人,从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。
理解:“名门望族”是什么意思?上流社会的优越的人你认为是怎样的人?卑微是什么意思?读了这两句话你有什么想法?
(当时的社会人与人是不平等的,那些参议员都是有钱人资本家,在他们眼里,鞋匠是被人瞧不起的,林肯做了总统似乎不可思议,使他们蒙羞,可见他们只重出身,当时社会是不平等的。
)
(联系上下文理解,但是偏偏出身卑微的鞋匠的儿子竟会在竞选总统的时候打败了出身名门望族的人,因此让参议员们尴尬。
)
是呀!在美国,前几任总统都是名门望族或是自以为是上流社会的优越的人,下面的这张表格可以清晰的让我们看出林肯与他们出生的天壤之别)
2.当林肯站上演讲台的时候,参议员的态度是怎样的?(羞辱嘲笑)
(1)林肯在演讲前参议员是怎么羞辱、嘲笑林肯的?
出示:当林肯站上演讲台的时候,有一个态度傲慢的参议员站起来说:“林肯先生,在你开始演讲之前,我希望你记住,你是一个鞋匠的儿子。
”
(你从哪里感受到羞辱?语言里充满嘲笑,轻蔑,神情里充满傲慢。
)(2)你觉得这句话除了用一种傲慢的语气,还可以用怎样的语气去读呢?(3)这位参议员这样做的目的是为了---(羞辱林肯),也是在羞辱林肯的父亲。
因为他们是出生卑微的家庭。
(4)这时,其他参议员态度如何?在你听来,这笑声如何,你想对林肯说些什么?
3 .同学们,林肯在演讲中究竟说了什么,具有神奇的魔力,一下子扭转了参议员的态度,发生了这么大的变化呢?
1. 请同学们大声自由地朗读这番精彩的演讲,想读几遍就读几遍,想怎么读就怎么读。
(1)林肯在嘲笑声中说了什么话,会使整个参议院陷入静默呢?
(2)从这四句话中你读懂了什么?(学生讨论)
①体现了他宽大的胸襟
②为自己是鞋匠的儿子而感到自豪。
③表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激。
(3)林肯对待每一位政敌不是打击和消灭,而是将他们转化为朋友。
小结:这普普通通的话语却耐人寻味,每一字每一句都深深地敲击在每个参议员的心上,此时他们会感到——内疚不安,此时他们会感到——羞愧难当,此时他们会感到——无地自容,此时他们会感到——自惭形秽,因此参议院陷入一片——静默,每个参议员的心灵受到了荡涤,灵魂得到了净化,真是此时无声——胜有声啊!
让我们一起来读一读这令人心灵震撼的句子吧!
2 (接下来林肯又说了什么令人震撼的话,使所有的参议员将赞叹的掌声送给他的呢?找出来自己读一读,和同桌交流一下你的感受。
从中你读懂了什么?)
从小就具有勤劳俭朴、不卑不亢、谦虚朴实的品质。
小结:同学们,在演讲的时候,林肯是怎样的心情呢?他是怎么说的?——动情,激动万分,慷慨激昂,字字铿锵,义正词严,热泪盈眶,我们要读出这种心情。
3.总结:这动之以情,晓之以理的演讲字字发自肺腑,正是这份真情打动了在场所有的人,这就是他的演讲所具有的魅力,所具有的神奇的魔力,使所有的嘲笑声全都化成——赞叹的掌声。
4.同学们让我们拿起书,分角色将这一部分大声的朗读一下吧!
(这个省略号省略了什么?省略了赞叹声经久不息,参议员们激动不已。
)
6.同学们,林肯的这番演讲不仅体现了他语言的魅力,更展现了他伟大的人格魅力,正是他的人格魅力使参议员的态度发生了如此巨大的变化。
林肯以真挚的感情、雄辩的口才,朴素的语言、非凡的人格魅力不仅感化了议员们,也感动了自己,你发现了吗?想想他为什么会流下眼泪?(这是感恩之泪,这是激动之泪)
林肯以他出色的演讲征服了所有的参议员,然而,林肯一心想废除奴隶制度,他的当选,使南方奴隶主门忧心忡忡,惶恐不安,南方的一些洲发动了分裂祖国的战争。
林肯坚决反对国家分裂,在依次演讲中说道:(投影出示)从中你读懂了什么(林肯反对分裂维护统一)
(把分裂的国家比作裂开的房子,如果国家衰败,人民就要遭殃,号召人民为维护国家统一而战,可见演讲富有艺术,充满智慧。
)
林肯一生渴望平等,渴望自由,维护国家统一,下面我们就随着这些图片走进林肯,了解林肯。
但就是因为林肯维护国家统一,得罪了南方奴隶主的利益,在1865林肯被南方奴隶主派出的刺客刺杀身忘。
他死后俄国著名作家托尔斯泰是这样评价他的(投影)
那么通过这篇课文的学习,在你眼中林肯是一个怎样的人?(富有爱心、宽容大度、懂得感恩、提倡平等、充满智慧、具有魅力)
七.布置作业(课外拓展):
1.课外搜集林肯的故事、名言等读一读,读出一个你“心中的林肯”。
2.选择一两个具体事例,在事例中对人物的语言、或动作、或神态、或心理进行细节描写,把你心中最钦佩的一个人的人格魅力展示给大家。
板书:富有爱心尴尬
宽容大度羞辱
懂得感恩嘲笑
鞋匠的儿子——林肯提倡平等静默
充满智慧赞叹
具有魅力。