《家》教学实录
《家》的教案及反思
《家》的教案及反思一、教学目标1. 让学生理解家的概念，认识到家的重要性。
2. 培养学生对家庭的热爱，增强家庭观念。
3. 引导学生学会与家人沟通，增进彼此的了解和感情。
二、教学内容1. 家的定义和意义2. 家庭的关系和组成3. 家庭的重要性4. 与家人沟通的方法和技巧5. 家庭活动的组织与开展三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解家的概念，认识到家的重要性，学会与家人沟通。
2. 难点：引导学生学会与家人有效沟通，增进彼此的了解和感情。
四、教学方法1. 讲授法：讲解家的定义、意义和重要性。
2. 案例分析法：分析家庭关系和组成，引导学生认识家庭的重要性。
3. 小组讨论法：讨论与家人沟通的方法和技巧，分享家庭活动的组织与开展经验。
五、教学过程1. 导入：提问学生对家的认识，引导学生思考家的意义。
2. 讲解：讲解家的定义、意义和重要性，分析家庭关系和组成。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生认识家庭的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论与家人沟通的方法和技巧，分享家庭活动的组织与开展经验。
5. 实践演练：让学生模拟与家人沟通的场景，练习沟通技巧。
六、教学评价1. 评价标准：学生对家的定义、意义和重要性的理解程度。
学生对家庭关系和组成的认识。
学生与家人沟通的技巧和能力。
学生参与家庭活动的积极性和贡献度。
2. 评价方法：课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和练习中的参与情况。
小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现和贡献。
家庭活动报告：收集学生参与家庭活动的报告和反思。
七、教学资源1. 参考书籍：关于家庭、沟通和教育的书籍。
2. 网络资源：关于家庭活动的策划和实施的资料。
3. 视频资料：有关家庭关系和沟通的短视频。
4. 活动材料：用于家庭活动的道具和材料。
八、教学进度安排1. 第一周：讲解家的定义、意义和重要性。
2. 第二周：分析家庭关系和组成。
3. 第三周：讨论与家人沟通的方法和技巧。
4. 第四周：分享家庭活动的组织与开展经验。
大班优质语言教案《家》
大班优质语言教案《家》备课主题：家年级：大班教案时长：2-3周教学目标：1. 准确使用词语“家”。
2. 通过图片、故事、歌曲等多种方式，启发学生对家的思考和感受。
3. 提高学生的听、说、读、写能力，培养学生的语言表达能力。
教学重点：1. 学习和理解词语“家”。
2. 学生对家的感受和表述。
教学难点：1. 启发学生用自己的语言表达家的感受。
2. 培养学生的听、说、读、写能力。
教学准备：1. 单词卡片或图片：家、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爷爷、奶奶。
2. 图片或卡片：家庭、家人幸福的场景。
3. 故事书《我的家》。
4. 歌曲《家的味道》。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师出示描绘家庭成员的单词卡片或图片，引导学生说出每个家庭成员的名字，并询问学生，在学校之外，孩子们和谁一起生活。
然后出示单词卡片或图片“家”，向学生解释“家”的含义。
步骤二：学习词语（10分钟）教师向学生出示词语“家”，并请学生齐读。
然后，教师读出该词语，让学生重复跟读。
接着，教师用图片或卡片展示“家庭”和“家人幸福的场景”，让学生与教师一起观察、讨论和描述。
最后，教师再次出示词语“家”，并请学生回答“家”是什么。
步骤三：听故事（10分钟）教师出示故事书《我的家》，先让学生自己观察插图，然后教师读故事。
读完故事后，教师与学生一起回顾故事内容，询问学生故事中提到了哪些家庭成员。
步骤四：讨论（10分钟）教师以个人或小组形式让学生讨论与家庭有关的问题，如：1. 你喜欢你的家吗？为什么？2. 在你家有哪些家庭成员？3. 在你家，你喜欢做什么？教师引导学生用简短的语言回答问题，并鼓励他们回答其他同学的问题。
步骤五：学唱歌曲（10分钟）教师播放歌曲《家的味道》，并带领学生跟随节奏学唱歌曲。
教师在歌曲中强调包含“家”和“家庭成员”的词语，引导学生关注这些内容。
步骤六：表演活动（10分钟）教师设计一些情境，让学生参与角色扮演，如儿子和爸爸、女儿和妈妈之间的对话。
一年级《家》教学设计2篇
一年级《家》教学设计1第一课时一、导入新课1、出示挂图，看图回答问题。
2、出示图片：白云，小鸟，鱼儿，种子。
指名在图上找到它们的家，将图片贴在相应的位置。
3、我们小朋友也有自己的家，今天我们一起来学习一首优美的儿歌：《家》。
板书，齐读。
注意读准三拼音。
二、初读指导1、范读课文。
2、学生自读，要求看准音节，读准字音。
3、指名试读，教学生字。
强调读准边音、前鼻音、翘舌音和轻声。
4、自由读课文，把课文读流利。
三、指导书写部分生字1、出示生字卡片。
指名读，开火车读。
2、看课文后笔顺提示，书空。
3、教师范写，学生观察各笔画在田字格中的安排。
4、在《习字册》上描红，仿影，临写。
第二课时一、复习检查1、认读生字词，相机正音，加点的字口头组词。
2、指名朗读课文。
二、精读训练1、学习第一句。
蓝天是白云的家（1）点名读。
（2）作者把蓝天比做什么？（3）为什么说蓝天是白云的家？（4）谁能美美地读一读，让老师感受到白云像在蓝图悠悠地散步？树林是小鸟的家（1）点名读。
（2）多媒体演示。
学生观察并思考：为什么说树林是小鸟的家。
（3）练习朗读。
引导学生观看动画，自读三四行，读后交流。
指导朗读第一句。
（1）这句话很长，我们读的时候要注意停顿和连贯。
（2）白云、小鸟、鱼儿都有自己的家，该多幸福啊！让我们来读好这句话。
2、学习第二句。
（1）过渡。
（2）小黑板出示句子。
点名读。
（3）什么叫&“祖国&”？引导感受交流，祖国是一个巨大的花园，我们就是花园里的花朵。
（4）小结。
（5）齐读第二句。
3、指导朗读全文。
4、练习背诵。
（1）各自练习背诵。
（2）指名配上音乐背。
（3）全体起立，加上动作齐声背。
三、练习说话1、激趣。
这首诗写得多美啊！现在，让我们也试着做一个小诗人，用&“什么是谁的家&”的句式来作诗。
2、练习。
四、指导书写生字1、指名读。
2、教学偏旁：禾木旁、宝盖儿；认识新笔画弯钩。
3、集体书空。
4、教师范写生字，着重强调关键笔画。
大班音乐优秀教案《家》
大班音乐优秀教案《家》这是一个大班音乐优秀教案《家》的教案，总体来说是5500字。
教案标题：《家》适用对象：大班幼儿教学目标：1. 学习歌曲《家》的歌词，初步了解歌曲的音调和节奏。
2. 通过歌曲欣赏和活动，培养幼儿的音乐素养和情感表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。
教学准备：1. 歌曲《家》的录音及歌词的卡片。
2. 画纸和颜料。
教学过程：导入：1. 与幼儿们打招呼，询问他们今天过得怎么样。
2. 引导幼儿们谈论家是什么样子的。
鼓励幼儿们用自己的语言描述家的特点。
活动1：欣赏歌曲《家》1. 让幼儿们坐成一个大圈，播放歌曲《家》的录音。
2. 引导幼儿们聆听歌曲，让他们感受歌曲传递的情感。
3. 询问幼儿们对歌曲的感受，鼓励他们用自己的语言表达。
活动2：学唱歌曲《家》1. 引导幼儿们一起学唱歌曲《家》的歌词。
2. 使用歌词的卡片，与幼儿们一起逐句地学习歌词。
3. 通过多次反复练习，让幼儿们掌握歌曲的音调和节奏。
活动3：绘画活动-画家的家1. 给每个幼儿发放一张纸和一盒颜料。
2. 引导幼儿们自由发挥，画出他们想象中的画家的家。
3. 鼓励他们在画中表达自己对家的感觉和想法。
总结：1. 让幼儿们展示自己的绘画作品，并与他们分享自己的创作过程。
2. 再次播放歌曲《家》，让幼儿们跟随歌曲的节奏活动身体。
延伸活动：1. 继续学唱歌曲《家》，并邀请幼儿们来表演。
2. 让幼儿们用手势和肢体来表达歌词的含义。
3. 鼓励幼儿们创作一首自己的歌曲，表达自己对家的感受。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿们对歌曲《家》有了初步的了解，能够正确地唱出歌词。
绘画活动培养了幼儿们的审美能力和创造力，同时也促进了幼儿们的情感表达能力。
整个教学过程注重了幼儿的参与和互动，营造了积极的学习氛围。
大班语言优质课教学《家》
大班语言优质课教学《家》1. 课程《家》是一堂大班语言优质课教学课程，旨在帮助幼儿建立对家庭及家庭成员的基本理解，培养幼儿的语言表达和沟通能力。
通过本课程的学习，幼儿将学会用简单的词汇和句子描述自己的家庭，并能与他人分享有关家庭的经历和感受。
2. 教学目标•培养幼儿对家庭及家庭成员的基本理解。
•提供幼儿展示个人经历和感受的机会。
•培养幼儿的语言表达和沟通能力。
•培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 教学准备•教师准备一系列与家庭有关的图片或卡片。
•教师准备教学PPT或其他辅助教学工具。
•教师准备一些简单的问题和活动，用于幼儿的互动和表达。
4. 教学内容4.1 家庭成员介绍在本节课中，教师可以向幼儿展示家庭成员的图片或卡片，并逐个介绍每个家庭成员的称呼及关系。
教师以简单明了的语言和幽默的方式向幼儿解释家庭成员的角色和互动关系。
4.2 家庭生活经历分享在本节课中，教师可以利用小组讨论或小组活动的形式，引导幼儿分享自己家庭中的某一件有趣或有意义的事情。
幼儿可以用简单的语言叙述自己的经历，并可以选择配上一些图片或绘画作品，以加强表达的效果。
4.3 家庭成员角色扮演在本节课中，教师可以组织幼儿进行家庭成员角色扮演活动。
教师可以分发有关家庭成员的角色卡片，并按照角色分组安排。
每个小组可以选择一段简短的对话或情景，通过角色扮演来展示家庭成员之间的互动关系。
4.4 家庭绘画作品展示在本节课中，教师可以要求幼儿绘制自己家庭的一幅画，并在课堂上展示。
教师可以引导幼儿用简单的语言介绍自己的绘画作品，让其他幼儿提问或评论。
通过这个活动，幼儿既能够展示自己的创作才能，也能够借此机会更深入地了解彼此的家庭。
5. 教学方法•口头授课：教师可以用简单明了的语言向幼儿介绍家庭成员及其关系，引发幼儿的兴趣和思考。
•互动问答：教师可以通过提问的形式与幼儿进行互动，培养幼儿的观察力和思考能力。
•小组讨论和活动：教师可以组织幼儿进行小组讨论和活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
幼儿园大班语言诗歌教案《家》含反思
幼儿园大班语言诗歌教案《家》含反思教学目标1.听懂朗读的诗歌《家》，感受家庭的温馨和幸福。
2.掌握诗歌中的字词，增加词汇量。
3.能够通过感性认识，理解和表达家的美好。
教学重点1.通过感性认识，理解家庭的温馨和幸福。
2.掌握《家》中的生字汇，增加词汇量。
教学难点1.让孩子们理解和表达家庭的美好。
2.学习和记忆生字汇。
教学内容1. 诗歌《家》的朗读和解读首先，播放诗歌《家》的录音，并请孩子们跟随录音朗读诗歌。
然后，引导孩子们谈谈自己家的情况，如家里的人、家里的物品、一些温馨的场景等等。
接下来，老师带领孩子们一起解读诗歌《家》。
2. 学习并记忆生字词如果孩子们在朗读中遇到了不认识的生字词，老师可以教导孩子们认读这些字词，并复习之前学的字词。
为了让孩子们记忆这些字词，老师可以设计一些字卡游戏、生字词竞赛等。
3. 感性认识家庭的美好在学习了《家》这首诗歌之后，老师可以设计一些活动来帮助孩子们感性认识家庭的美好。
比如，孩子们可以画出自己心目中的家庭场景，或是编写一段属于自己的《家》诗歌。
反思教学1.课堂活动设计要更加精准和有针对性，更符合孩子们的心理和认知特点。
2.公共资源的教学利用率还需提高，比如多方收集一些与《家》相关的视频和图片等，以便丰富课堂资源和课堂体验。
3.能否让孩子们主动参与到课堂教学之中？需要更好的创新和教育方式。
总结教学《家》这首诗歌，能够让孩子们感受到家庭的温馨和幸福，增加他们词汇量，同时换句话说，也能够让孩子们意识到家庭的重要性和意义。
只有让孩子们认识到，他们所渴望的幸福和快乐完全可以在家庭之中找到，他们才会更好地理解和珍惜家庭，更好地成长和发展。
1上5《家》第一课时教学实录
《家》（第一课时）实录课题：苏教版小学语文一年级上册《家》教学过程：一、联系实际，提示课题：师：小朋友们，你们喜欢自己的家吗？生（齐）：喜欢。
师：你们为什么喜欢自己的家呢？生：因为我的家很漂亮。
师：能用这样的句式把话说完整吗？我喜欢自己的家，因为……你再说一次。
生：我喜欢自己的家，因为我的家很漂亮。
生：我喜欢自己的家，因为爸爸妈妈很爱我。
生：我喜欢自己的家，因为家里有可爱的小狗陪我玩。
生：我喜欢自己的家，因为爷爷奶奶很关心我。
师：是呀，我们在家里生活的又轻松又自在，有爸爸妈妈疼，还有爷爷奶奶爱，多幸福呀！有一首很美很美的小诗，它的名字就叫“家”。
（师范写，注音）师：谁来拼读这个音节？生：jiā。
师：“jiā”是三拼音节，咱们一起来拼读。
生（齐）：jiā。
师：谁来读一读课题？生：家。
师：每个小朋友都很喜欢自己的家，能用喜欢的语气读一读吗？生：家（脸上带着高兴的表情）。
师：听得出你很喜欢自己的家，咱们一起来读一读。
生：（齐）家。
（声音很响亮）二、观察图画，引导说话。
师：（点击图片）小朋友们，仔细观察这幅图，你们都看到了什么？生：白云。
师：能用“我看到了……”这样的句式把话说完整吗？生：我看到了白云。
生：我看到了白云在蓝天上飘。
师：说得更具体了，真棒!生：我看见了小鱼在河里自由自在地游。
生：我看见了小鸟在树林里飞。
三、初读课文，整体感知师：这幅图真美！蓝蓝的天空飘着朵朵白云，小鸟在茂密的树林里自由自在地飞翔，鱼儿在清澈的河水里欢快地游来游去，种子在泥土里尽情地发芽，生长。
小朋友，这幅图的景色美，课本上的诗写得更美, 咱们赶快打开课本,大声地读一读这首诗，把字音读准,把句子读连贯。
（学生自读，教师巡视。
）师：黄乙雯小朋友不仅书读得认真，而且姿势也很棒！小朋友要向他学习。
有的小朋友读得很认真，已经在读第二遍啦！师：小朋友读得真认真, 这些词儿你们都认识吗？（师点击）lán 蓝 tiān天shù树lín林xiǎo niǎo小鸟ní泥tǔ土yú鱼ér儿zhǒng 种 zi子wǒ我men们bái白yún云zǔ祖guó国jiù就shì是师：请小朋友借助拼音自己读一读, 比比谁读得又正确又响亮。
《家》小学一年级语文精品教案通用
《家》小学一年级语文精品教案通用一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《语文》第一册，具体章节为第六单元《家》。
详细内容包括：理解生字词，学习课文《家》，感悟家的温暖与重要性，学会表达对家的感情。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并掌握课文中出现的生字词，如“家”、“爸爸”、“妈妈”等；理解课文内容，体会家的温暖与重要性。
2. 能力目标：培养学生朗读课文、理解课文的能力，激发学生想象力，学会表达对家的感情。
3. 情感目标：通过学习课文，引导学生感悟家的温暖与爱，培养家庭观念，增强家庭责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中对家的描绘，学会表达对家的感情。
2. 教学重点：掌握生字词，感悟家的温暖与重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、生字词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭生活的图片，引导学生谈论自己在家庭中的快乐时光，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：带领学生认识生字词，学习课文《家》，让学生感受家的温暖与重要性。
a. 学生自读课文，标记出生字词。
b. 教师带领学生学习生字词，并进行讲解。
c. 教师示范朗读课文，学生跟读，体会家的温暖。
3. 例题讲解：选取课文中的典型句子进行讲解，分析句子结构，引导学生学会表达对家的感情。
4. 随堂练习：让学生用生字词造句，描述自己的家庭生活，加强学生对课文内容的理解。
六、板书设计1. 课题：《家》2. 生字词：家、爸爸、妈妈、温暖、快乐、爱3. 课文重点句子：例句展示，表达对家的感情。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 用生字词造句，描述自己的家庭生活。
c. 想象一下，如果自己是课文中的主人公，会给爸爸妈妈写一封信，表达对他们的爱。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对生字词的掌握情况，以及对课文内容的理解程度，针对学生存在的问题进行反思，调整教学方法。
大班语言公开课教案《家》
大班语言公开课教案《家》教学目标1.学习和识别与家庭有关的词汇。
2.学习描述家庭成员的基本句型。
3.提高学生的听说能力，学会在日常生活中运用所学知识。
教学准备1.课件或图片，用于呈现家庭成员的图片。
2.单词卡片，包含与家庭成员有关的词汇。
3.黑板或白板，用于展示教学内容。
4.语言学习游戏材料，如卡片、拼图等。
教学过程Step 1：引入话题（5分钟）首先，教师可以出示一些与家庭有关的图片，如家庭的照片、房子等，引导学生进行简单的描述。
例如，教师可以问学生关于家庭的问题，如：•你家里有几口人？•你的家里有什么？•你有哥哥或姐姐吗？Step 2：学习新词汇（10分钟）在这一步中，教师会向学生介绍与家庭成员有关的词汇，如：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
教师可以依次出示词卡片，让学生模仿发音，并在黑板或白板上写下每个词汇的拼写和音标。
Step 3：学习句型（15分钟）在这一步中，教师会向学生介绍描述家庭成员的基本句型。
例如：我有一个哥哥。
教师可以通过示范和学生的回答来让学生熟悉这些句型，并鼓励学生用自己的话描述自己的家庭成员。
Step 4：练习对话（20分钟）在这一步中，教师可以设计一些对话练习，让学生在实践中运用所学知识。
例如，教师可以分成小组，让学生之间进行对话练习，描述自己的家庭成员。
教师可以提供一些问题作为引导，如：•你家有几个人？•你有几个兄弟姐妹？•你最喜欢的家庭成员是谁？Step 5：语言游戏（15分钟）在这一步中，教师可以设计一些语言游戏来巩固学生所学的内容。
例如，教师可以准备一些家庭成员的卡片，在卡片上写有不同的家庭成员，然后让学生按照指令进行游戏，如找到一个特定的家庭成员，或者将卡片按照家庭关系进行排序。
Step 6：总结和复习（5分钟）在这一步中，教师可以对本节课的内容进行总结和复习。
教师可以提问学生一些问题，让学生回顾所学的内容，并进行小结。
总结通过这节课的学习，学生可以学习和识别与家庭有关的词汇，并能够描述家庭成员的基本句型。
《家》课堂实录+反思
总结与展望
第五章
总结本次教学经验与不足
本次教学的成功之处：通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，有效达成教学目标。
本次教学的不足之处：部分学生在讨论环节表现不够积极，需要加强引导和激励；同时，教学内容的难 度和进度也需要进一步调整，以适应不同学生的需求。
提升课堂互动性：增加学生参与度，提高课堂互动效果 深入挖掘文本内涵：引导学生深入理解文本，提高阅读理解能力 多样化教学方法：运用多种教学方法，满足不同学生的学习需求 强化实践教学：结合实际生活，加强实践教学，提高学生实践能力
感谢您的观看
汇报人：
个性化教学：关注学生的个体差异，采用不同的教学方法和手段，满足不同学生的需求
多元化评价：采用多种评价方式，包括课堂表现、作业完成情况等，全面评估学生的学习成 果
完善教学评价机制
建立多元化的评价标准：综合考虑学生的知识、能力、态度等多方面表现
增加过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈和指导
改进措施：在未来的教学中，可以增加更多的互动环节，提高学生的参与度；同时，也需要更加关注学 生的个体差异，调整教学内容和进度，确保每个学生都能够获得良好的学习体验。
展望未来：希望通过不断的教学实践和反思，不断完善自己的教学方法和手段，提高教学效果，为学生 的成长和发展做出更大的贡献。
展望未来教学改进方向与目标
教学效果评估
学生参与度：评估学生在课堂上的 参与程度，包括提问、讨论、小组 合作等环节
教学方法有效性：评估教学方法是 否有效，包括讲解、演示、小组合 作等教学方法
幼儿园教案：小班儿歌《家》教学步骤
本次教学的主题是小班儿歌《家》，本次教学将结合幼儿园生活实际开展。
通过让幼儿学习这首歌曲，使幼儿了解家庭的组成，加深幼儿对家的认知，进而培养幼儿家庭情感。
一、教学目标：1. 通过学习儿歌《家》，让幼儿进行家庭认知，了解家人、家庭之间的关系。
2. 培养幼儿的语言表达能力。
3. 当前进一步培养幼儿的社交能力。
二、教学步骤：1. 歌曲赏环节老师为幼儿播放儿歌《家》，并通过歌曲配合画面，让幼儿大体明确家庭的构成，引导幼儿进行思考，加深自己关于家庭的认知。
2. 歌曲学唱环节老师鼓励幼儿，自由活动时间内学唱儿歌《家》，并在合适的时候进行音乐课教学。
3. 幼儿口语表达环节老师以形式多样的提问方式，向幼儿提出关于家庭的问题，要求幼儿以简单的口语表达出自己的想法，例如，你们家有几口人，你们家有什么东西等等，让幼儿在简单的对话中，增强语言表达的能力。
4. 制作家庭画环节老师要求幼儿，用自己的想象，设计自己的家庭画，让幼儿在绘画中，展现出对家庭的认知，老师可在幼儿的画作上进行简单的引导和点评。
5. 家庭活动回顾环节老师引导幼儿进行个体或小组讨论，回顾家庭活动的过程和感受，让幼儿在分享中，提升自己的社交能力和表达能力。
三、教具准备：1. 故事书或故事画2. 儿歌《家》CD3. 绘画纸及彩色笔4. 具有家庭内务特点的小物品，例如烤面包机，冰箱等五、课后游戏环节老师根据幼儿的年龄特点，制定适合幼儿的游戏课程，例如沙盘游戏，模拟小家庭游戏等，让幼儿在游戏中，体验生活，增加对家庭的认识。
以上是《家》儿歌幼儿园教案的教学步骤。
希望通过这样的教学，让孩子们懂得，家是组成一个幸福家庭的最重要元素之一。
同时，也希望通过此次类似的教学活动，能悄悄的引导幼儿，提高幼儿的自我意识，创造一个舒适、平和、自由的环境，使孩子健康快乐的成长。
《家》课堂实录+反思(第一课时)
《家》课堂实录+反思（第一课时）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识本课5个生字，理解生字组成的词语。
3、理解课文内容，激发学生热爱祖国的情感。
重点难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。
教具准备：课件教学过程：1、谈话导入，揭示课题。
师：同学们，我们都有自己的家，能说说你们和爸爸妈妈生活在一起感到怎样?生：我感到很幸福。
生：我感到很快乐。
生：我感到很幸福、很快乐。
师：这节课我们一起来学习第5课《家》。
板书课题：5、家。
指名读课题、齐读课题。
师：这篇文章是一首优美的儿歌，请同学们认真听老师读。
[教学评析：从学生的生活实际入手，让学生充分地体会到生活在爸爸妈妈的身边是多么的温暖，多么的幸福，感受到“家”的温馨;从而激发学生学习的兴趣。
把学生自觉地引入到课题中去，从而激起学生阅读的能动性。
]2、初读课文，感知文意。
师：(出示动画课件，老师范背课文)你们想不想也像老师一样美美地把这首儿歌读一读呢?生：想!师：好!请同学们自己试着读读课文。
不过，请听清老师的要求。
(课件出示要求：(1)、借助拼音读准字音。
(2)、注意词儿连读。
)生自读。
[教学评析：这样使学生既了解了课文大意，又悟得了朗读的技巧。
]师：刚才同学们读得非常认真。
下面老师来检查一下生字词是否读准了。
(检查学生生字字音掌握情况，指名读，开火车读，齐读)师：同学们读得真棒，请大家把这首儿歌再读一遍，这次的要求可提高了。
(课件出示朗读要求：(1)、把这首儿歌读正确、读流利。
(2)、边读边想：这首儿歌有几句话?)生自读课文，然后教师检查2-3名学生朗读情况。
[教学评析：在教学中应该给学生充分读的时间，让学生细细地去品味，感悟语言的意蕴。
]3、精读感悟，整体感知。
师：哪个同学告诉我们这首儿歌有几句话?生：两句话。
生自由朗读。
生：我知道了蓝天是白云的家。
小学一年级语文《家》教案
小学一年级语文《家》教案小学一年级语文《家》教案7篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的小学一年级语文《家》教案，希望能够帮助到大家。
小学一年级语文《家》教案1一、谈话激趣，导入新课1、人人都有自己的家，你能向大家介绍一下你的家吗？（学生畅谈自己熟悉的家。
）2、关于家的事讲也讲不完，这节课我们就来学习一首美妙的儿童诗，第4课《家》。
（板画房子，板书课题。
）3、小朋友有自己温暖、幸福的家，小动物们有没有自己的家呢？它们的家在哪？什么样呢？我们到课文中去寻找答案吧。
（通过谈话，拉近了师生间的距离，让学生轻松愉快地走进课文。
）二、初读课文，整体感知（一）熟读感知。
1、看拼音读课文，要读准字音，不丢字、不加字。
2、拼音汉字对照读，在读的过程中注意本课的生字，借助拼音读准字音。
3、看汉字读课文，把句子读通顺、读连贯。
（通过不同目的的多次读文，不仅扫除了阅读障碍，而且对课文有了一个整体的感知，为以后的感悟打下了基础。
）4、利用多媒体出示5、6课课文，进行比较，发现诗节、介绍诗节，并请学生标出小节。
（让学生通过观察主动获取新知，使学生感受到发现的快乐和成功的喜悦。
）5、开火车分节读课文，其他同学听、想：课文向我们介绍了谁的家？在哪？什么样呢？（学生汇报，教师出示相应的“家”的图片。
）6、谁能结合图画把刚才同学们介绍的，完整地说给大家听？（通过看板画说课文主要内容，初步培养学生的口语表达能力和概括能力。
）（二）精读感悟。
1、在这首诗中你最喜欢谁的家，用你自己喜欢的方式读给同桌听。
（让学生对读书方法、学习内容自主选择，把学习主动权还给学生，为学生自主学习提供了空间，激活了学生的主动参与意识。
）2、你一定非常喜欢这个家，怎样读才能让同学们听出你喜欢的情感呢？小组同学在一起练习读一读，再说一说，你为什么喜欢他的家。
《家》教学实录1
《家》教学实录教材分析：《家》是义务教育课程标准试验教科书一年级语文上册的一首儿童诗，内容生动活泼、富有情趣，又贴近学生生活。
课文语言美丽，节奏明快。
通过本课的教学，使学生知道我们有一个共同的家，那就是我们宏大的祖国中华人民共和国。
体验在祖国这个大家庭中生活的开心，激发学生爱祖国、爱集体、爱动物的思想感情。
在教学中，依据学生年龄特点，以童趣为本，凭借教材，在教学中细心设计学问的呈现方式，选择学习过程中的有效刺激，采纳直观、鼓舞等手段，自始至终调动学生的踊跃情感，让学生在个体的自我满意与愉悦中高效达成学习目标。
教学目标：1、初步认读11个生字，能正确、流畅地朗读课文。
能绽开合志向像，学会效仿编诗，学会自编动作。
2、运用听读识记方法，采纳以图导义的手段，造就孩子们倾听习惯，鼓励孩子的学习爱好，促发孩子自主思索，自主开展。
3、通过孩子从小家到大家的感悟、体认，联系生活经验，初步感知家的概念，意义和作用，渗透爱动物，爱自然，爱祖国的教育。
教学重点、难点：1、熟读至背诵《家》，认读11个生字，学会简洁的词语搭配：____是____的家。
2、了解家的含义，造就酷爱祖国的感情。
教学打算：1、主题背景图及图片〔小鸟、蜜蜂鱼儿、蜻蜓〕。
2、课文录音带，《娃哈哈》磁带。
教学过程：〔一〕图片导入，激发爱好师出示几个不同地方的人所住的家的图片让学生进展观赏，师简要说明。
师：你们觉得这些房子怎么样？生：这些房子很美丽。
生：这些房子都不一样。
生：这些房子让人看了忍不住想进去瞧一瞧。
〔学生很少看到这么美的房子，忍不住发出赞美，老师有意缔造一个艺术气氛，让学生在观赏的同时，提高了审美实力、鉴赏实力，在头脑中渐渐形成一个艺术美的雏形〕师：同学们，刚刚你们领会了不同地方的人所住的家，谁能跟大家说说，你的家是什么样儿的。
〔学生各抒己见，分别说出自己的家的大致状况。
〕师小结：是啊！我们每一个小挚友都有一个暖和、华蜜的家。
其实世界万物都有自己的家。
大班语言活动《家》教案
大班语言活动《家》教案教案：大班语言活动《家》教学目标：1.能够听懂、理解和运用《家》这个话题相关的词汇和表达。
2.能够用简单的语言描述自己的家。
3.能够在实际情境中运用所学的词汇和表达，进行交流。
教学准备：1.大班语言活动《家》的相关图片或实物。
2.家庭成员的照片或头像卡片。
3.玩具房屋模型。
教学过程：1.情境引入（5分钟）：教师通过展示家庭成员的照片或头像卡片，引导学生回忆和讨论家庭成员的名称和关系，并引起学生对《家》这个话题的兴趣。
2.生词学习（10分钟）：教师通过展示图片或实物，并搭配动作和简短的语言进行词汇教学。
教师可以教授以下词汇：家、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爷爷、奶奶、外公、外婆、房子等。
3.说一说（15分钟）：教师以《家》为主题，依次询问学生有关家庭成员和家的信息，鼓励学生用简单的语言回答。
例如：教师：请问你的家里有几口人？学生1：我家有爸爸、妈妈、姐姐和我。
教师：请问你家里有几个房间？学生2：我家有三个房间，一个客厅，两个卧室。
通过这样的问答活动，帮助学生运用所学的词汇进行简单的描述。
4.探索时间（20分钟）：教师引导学生一起进行《家》的探索活动。
教师可以出示玩具房屋模型，然后让学生以小组的形式自由发挥，探索和描述模型房屋的不同部分，并进行相关讨论。
教师可以鼓励学生用简短的语言描述模型房屋的颜色、形状以及里面的功能等。
5.听力游戏（15分钟）：教师给学生播放一段有关家庭成员和家的描述的录音，然后出示相应的图片或头像卡片，并让学生根据录音内容选择正确的图片或头像卡片。
通过这个听力游戏，巩固学生对词汇和表达的理解。
6.制作《家》的图画（15分钟）：教师提供纸张、彩笔和贴纸等材料，让学生根据自己的想象和经验，自由绘制和装饰自己家的图画。
教师可以鼓励学生在图画中加入他们自己、家庭成员以及家里的一些特色和元素。
完成后，学生可以相互交流和描述自己的图画。
7.游戏活动（15分钟）：教师设计一些与《家》相关的游戏活动，如连连看、拼图、找一找等。
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《家》教学实录
教材分析：
《家》是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册的一首儿童诗，内容生动活泼、富有情趣，又贴近学生生活。
课文语言优美，节奏明快。
通过本课的教学，使学生知道我们有一个共同的家，那就是我们伟大的祖国——中华人民共和国。
体验在祖国这个大家庭中生活的愉快，激发学生爱祖国、爱集体、爱动物的思想感情。
在教学中，根据学生年龄特点，以童趣为本，凭借教材，在教学中精心设计知识的呈现方式，选择学习过程中的有效刺激，采用直观、鼓励等手段，自始至终调动学生的积极情感，让学生在个体的自我满足与愉悦中高效达成学习目标。
教学目标：
1、初步认读11个生字，能正确、流利地朗读课文。
能展开合理想像，学会模仿编诗，学会自编动作。
2、运用听读识记方法，采用以图导义的手段，培养孩子们倾听习惯，激励孩子的学习兴趣，促发孩子自主思考，自主发展。
3、通过孩子从“小家”到“大家”的感悟、体认，联系生活经历，初步感知“家”的概念，意义和作用，渗透爱动物，爱自然，爱祖国的教育。
教学重点、难点：
1、熟读至背诵《家》，认读11个生字，学会简单的词语搭配：____是____的家。
2、了解家的含义，培养热爱祖国的感情。
教学准备：
1、主题背景图及图片（小鸟、蜜蜂鱼儿、蜻蜓）。
2、课文录音带，《娃哈哈》磁带。
教学过程：
（一）图片导入，激发兴趣师出示几个不同地方的人所住的“家”的图片让学生进行欣赏，师简要说明。
师：你们觉得这些房子怎么样？生：这些房子很漂亮。
生：这些房子都不一样。
生：这些房子让人看了忍不住想进去瞧一瞧。
（学生很少看到这么
美的房子，忍不住发出赞叹，教师有意创造一个艺术氛围，让学生在欣赏的同时，提高了审美能力、鉴赏能力，在头脑中逐渐形成一个艺术美的雏形）师：同学们，刚才你们领略了不同地方的人所住的家，谁能跟大家说说，你的家是什么样儿的。
（学生各抒己见，分别说出自己的家的大致状况。
）
师小结：是啊！我们每一个小朋友都有一个温暖、幸福的家。
其实世界万物都有自己的家。
瞧，今天老师给你们带来了几位可爱的小宝宝，（师贴图片：小鸟、鱼儿、蜜蜂蜻蜓）他们是谁呢？
师：这些小家伙很贪玩，太阳下山了，它们却迷路了，找不到自己的家，你们愿意帮帮它们吗？
生：非常愿意！
（充分利用学生已有的知识和经验，作为新旧知识连接的支撑点和结合点。
）
师：今天，我们就一起来学习这些小伙伴为我们带来的有趣儿歌《家》。
谁来试着读一读这个字？（指读、范读、齐读）
师：这些小伙伴的家究竟在哪儿呢？告诉
你，就在我们的课文里，只要你认真地读一读课文，仔细地想一想就能帮助小伙伴找到自己的家了。
（二）自主合作，感知课文内容
1、配乐听朗读师：首先请小朋友听配乐朗诵，闭眼边听边想像：你听到了什么，想到了什么或好像看到了什么？生：我听到鸟儿在林间唱歌。
生：我好像看到小鱼在河里游来游去……（通过配乐听朗读，为孩子们创造了一个放飞思绪的自由空间，在轻柔、愉悦的曲调感染下，学生们真切地“听到了”、“好像看到了”，有了强烈倾诉的欲望。
）。