2019部编本七年级上册第一单元《热爱生活,热爱写作》作文导学案语文
2024年统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作导学案推荐3篇
统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作导学案推荐３篇〖统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作导学案第【1】篇〗教材分析《热爱生活，热爱写作》是人教部编版七年级上册初中语文第一单元的一次作文指导课。
该部分的内容旨在告诉同学们写作就是用笔来说话：写身边的事，抒最真的情。
可以写人，记事，也可描摹万物，抒发情感。
在方法上要养成细心观察、勤于思考的习惯，多读书看报、积累语言素材，借鉴写作方法。
最后从观察感受自然、摄取生活瞬间、选取提炼素材三个角度设计写作练习，循序渐进，指导性强。
学情分析作文教学是语文教学的重要组成部分。
目前，中学生对作文的畏难情绪仍然比较严重，学生作文水平呈现出个体差异性。
本课是初中语文学习的第一次作文教学，因此，我降低难度，不要求写出精美的文章，重在引导学生感悟文字素材，激发阅读兴趣，进而热爱写作教学目标1.激发学生对于生活对于写作的真情，增强用语言文字表达思想感情的信心。
2.引导学生热爱自然，细心感受大自然的变化，并学会观察。
3.引导学生用心感受家庭生活、校园生活，捕捉校园当中有意义活动的瞬间，并记录自己的感受和体验。
教学重点1.激发学生的写作热情，增强表达的信心。
2.帮助学生挖掘生活中可以写作的材料，引导学生细心观察。
教学难点1.掌握一定的写作技巧，并进而内化为能力。
2.选取提炼写作素材。
教学过程一、导入新课生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。
可见，要写好文章，就要做生活的有心人，热爱生活，热爱写作。
二、选材指导“艺术来源于生活而高于生活”，写作中我们可以从以下几个方面去选材：从家庭生活中选取素材。
我们要关心身边那些普普通通的人和事，用细腻的心去寻找真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，培养观察的敏锐性、深刻性和全面性。
在家庭生活中主动承担一些力所能及的家务劳动，多和家人沟通，从中找到生动有趣的写作素材。
2.从校园生活中选取素材。
(1)校园生活是丰富多彩的，同学们的性格是各不相同的。
部编版2019年七年级语文上册：第一单元写作热爱生活热爱写作学案设计
单元写作热爱生活,热爱写作学习目标教学目标1.培养学生细心观察、勤于思考的习惯。
2.培养学生从书籍、影视、广播、报刊等途径积累内容素材和语言材料。
3.培养学生热爱生活、热爱写作的意识。
教学流程1.带着导学目标,认真阅读教材和学案中的学法指导进行自学,为实战写作奠定基础。
2.根据写作实践的要求进行写作练习。
3.小组交流,组内批改,推荐优秀作品全班展示。
4.班内交流、点评,自主修改。
学习过程一、自主学习◆学法指导正确表达自己的想法一是多读。
看看别人在碰到一件事时怎么说,有几种说法,雅的怎么说,俗的怎么说,书面的怎么说,口语的怎么说,从中得到借鉴和启发。
读时应注意一点——尽可能读出声。
二是多写。
多写更能提高表达能力。
古人曾说,诉之笔端,半折心始。
意思是,有好多话要说,但真正能写到纸上的,也就只有一半。
这个道理说明,思路可能是很多的,只有通过多写才能去粗取精,去伪存真,把自己想要说清的问题表达清楚。
三是多调查研究。
对所要说清的事情,要充分掌握第一手材料,这样话题才会多。
对所要说清的事情一知半解,就不仅是表达能力不足的问题了。
四是多思。
要先想一想再发表意见,使自己的话有条理,比如说问题,可围绕这个问题是什么、是谁造成的、原因是什么、错在什么地方、如何解决等小题目去展开。
◆写法指导生活犹如泉,文章犹如溪水,泉丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不息。
可见,要写好文章,就要做生活的有心人,热爱生活,热爱写作。
一、仔细观察生活,保持敏感和好奇心,时时捕捉生活素材。
大自然的春花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的点滴见闻等都是我们的写作素材。
如《春》一文,作者描写的就是春天的花草风雨。
二、积累生活素材,不仅用眼睛看,更重要的是用心去思考生活、感悟生活。
表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
生活才是最好的老师。
积累生活素材,不仅用眼睛看,更重要的是用心去思考生活、感悟生活。
表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
多角度感受生活,表达自己独特的体验。
第一单元写作《热爱生活热爱写作》导学案语文七年级上册
细心观察记录生活七年级上册第一单元写作主题“热爱生活热爱写作”01了解·单元要求和任务亲爱的同学，你好。
七年级上册第一单元的写作任务为“热爱生活，热爱写作”，要求我们在生活中细心观察、用心体验。
这个单元的四篇课文《春》《济南的冬天》《雨的四季》《古代诗歌四首》都以自然之景为主题，“用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀”。
因此，这个单元的写作练习可以从“景物描写”的写作训练切入，让我们学会用心观察生活，勤于记录生活。
依据第一单元三篇写景抒情散文和四首古诗的文本特点，可以将“景物描写”的写作主题分解为三点：选好景物、写好景色、情景交融。
其中“选好景物”是基础，“写好景色”是单元写作的重点，“情景交融”是基于前两点进行大量训练后的提升训练。
02体验·过程指导与尝试任务一：选好景物活动一：请认真观察初中学校，并记录让你印象深刻校园景物，写在下列横线上，不少于15处。
活动二：按照印象深刻程度保留10处印象最深刻的，其它删除，并按照一定顺序排列。
活动三：任选5种景物进行描写，各写1—2句话。
任务二：写好景物活动一：模仿下面语段，选择恰切的动词、叠词、形容词、副词等描写校园景物。
小草偷偷地从土里钻（精彩动词）出来，嫩嫩的（叠词），绿绿的（叠词）。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满（副词）是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的（叠词），草软绵绵的（叠词）。
（顺序：由近及远）（《春》朱自清）选择“任务一”中2处校园景物句进行修改，突出景物特点：1.2.活动二：模仿下面语段，选择恰切的修辞描写校园景物，如比喻、拟人、排比、对比、夸张、呼告等。
啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。
（呼告、拟人、排比）（《雨的四季》刘湛秋）选择“任务一”中2处校园景物句进行修改，突出景物特点（不重复）：1.2.任务三：情景交融活动一：写景的散文与诗歌通常都蕴含着作者的情感，将写景与抒情相结合，是景物描写训练中不可忽视的重要部分。
部编新人教版七年级语文上册第一单元写作《热爱生活,热爱写作》教案
在总结回顾环节，我觉得学生对这节课的知识点掌握得还算扎实，但在课后，我收到了一些学生的反馈，表示在实际写作时仍然觉得有些困难。这让我意识到，写作是一个需要不断练习和积累的过程，我不能仅仅满足于课堂上的教学，还应该关注学生的课后写作实践，给予他们更多的指导和建议。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对于写作的基本概念和记叙文的写作方法掌握得还不错，但在案例分析时，有些学生对《春》这篇文章的理解还不够深入。可能我在讲解时，对文章的分析还不够细致，没有让学生充分体会到作者写作的精妙之处。在接下来的教学中，我会更加注重引导学生深入分析课文，从中汲取写作的养分。
在实践活动环节，我发现学生们在分组讨论和写作实践过程中表现得相当积极，但部分小组在展示成果时，表达不够清晰，可能是因为他们在讨论时没有充分整理好自己的思路。今后，我在组织实践活动时，要提醒学生注意整理思路，提高表达能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调记叙文的写作方法和文章结构这两个重点。对于难点部分，如修辞手法的运用和文章过渡的自然性，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生活美好时刻相关的写作主题。
2.写作实践：为了加深理解，我们将进行一个简短的写作实践。这个实践将让学生尝试运用所学的写作方法，描绘一个他们心中的美好时刻。
-举例：在分析《春》时，难点在于让学生理解作者是如何通过具体的描绘来传达对春天的感情，以及如何将这些描绘巧妙地融入文章结构中。
七上语文《热爱生活,热爱写作》导学案教学设计教案
热爱生活,热爱写作写作指导叶圣陶先生说过:“写作的根源在于自身的生活.脱离生活.写作就无从谈起。
”也许有些同学不喜欢写作,拿起笔来觉得无话可说。
其实,写作不是什么“高难动作”,面是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们平常说话一样。
如何培养热爱写作的兴趣呢1.留心生活,积累素。
陶行知先生说过:“作文是生活的一部分,它离不开生活。
”生活是学生作文的源泉，作文是学生生活的镜子。
作文本应是真实、生动的生活写照，而不是枯死的文字的堆砌。
有的同学可能会说，我们每天上课.放学，从家里到学校,没什么新鲜事,有什么好写的呀这就要看你会不会观察、积累，能不能做生活的有心人了。
生活就是作文素材的源头活水,每一个平凡的日子,每一处动人的景致,每一个寂静的角落,每一个身边的......这些都蕴藏者值得写的内容。
如"生活小事":“我”帮妈妈捶背,姥爷带“我”看病，爸爸打工来...... “身边的人”:贪吃的舅舅，节俭的奶奶,严厉的老师......这些都是你在现实生活中的所见所感,都是写作的好素材。
此外,多读书看报,收听广插,或观看有意义的电视节目,都可以帮助你积累内容素材和语言材料。
2.喜欢阅读，积累语言。
生活的积累解决了作文写什么的问题，但怎么写呢杜甫立下“语不惊人死不休”的誓言,他也确实为此博览群书。
广泛的阅读能拓宽视野,提高文学素养。
首先,我们要重视课内阅读。
选入语文教材的文章都是值得反复阅读的美文,我们通过课内阅读，可以学习名家先进的写作技巧。
其次，要拓展课外阅读。
除了教科书,我们还可以大量阅读经典名著、童话故事、名人传记、散文小说等课外书。
广泛进行课外阅读时要做好摘抄，批注,写心得的工作。
这样一方面可以积累优美的语段,另一方面可以增强对文章的赏析能力，在品读中学会遣词造句和谋篇布局。
3.注意细节,写出意义。
阿托尔斯泰说过:“我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比作编织好的生活的网,那么细节就是网中结点。
写作《热爱生活,热爱写作》导学案
热爱生活，热爱写作班级：姓名：小组：课标及学习目标1．学会观察生活、感受生活，从生活中发现自然之美、人情之美。
2．学习写记人叙事的文章，捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感受和体验。
捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感受和体验。
重点难点教学重难点1．通过学习，能在作文中叙写自己的真实经历，抒发自己的真实情感。
2．从寻常小事，从平凡的生活中捕捉素材。
教学难点：学生难以从平常小事捕捉发光点，感到无话可说，无事可写。
课时安排：3课时学习过程第一课时一、导学1、情景（问题）导入一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。
有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。
上联：苦坐苦想苦不堪言下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来但是班里一些作文写得好的同学，拿到作文题目总是思如泉涌，有写不完的新鲜事。
文章生动有趣能吸引别人，得到老师的表扬，同学的羡慕。
他们的作文成功的秘诀在哪里呢？我想，首先一定有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，并从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
相信你一定能写出打动人的文章。
2、目标导学?用心观察和感受生活，学会捕捉自己心灵的细微触动。
?从寻常小事入手，写出一篇有自己的真情实感的文章。
?能展开联想和想象创造悠远意境。
二、自学请从你学过的课文中选择你喜欢的一篇，说说最打动你的一个片段。
设计意图：通过回顾课文内容，引导学生去发现生活中可写的素材。
三、助学（一）触动与分享(例文赏析)阅读下面这篇文章，说说文章写了一件什么事？最打动你的是什么？为什么能打动你？设计意图：培养学生对生活的敏感性，引导学生要善于从平凡的生活中发现感动点。
师生活动：师生交流互动。
作文：踮起脚尖夜很深了，躺在床上辗转反侧，父母还未回来，我有些怕了，也有些生气。
一家三口挤在这二室一厅的房子里，家具很少，却还是有一部老掉牙的黑白电视机，虽然穷，却仍是不愿低头。
部编版语文七年级上册第一单元“热爱生活,热爱写作”作文教学设计
第一单元“热爱生活，热爱写作”作文教学设计阅读文章：语文主题丛书（一） 1.《菊有黄花》 2.《美妙的九月》 3.《西湖秋意》 4.《秋颂》课时安排：二课时教学目标：1.整体阅读感知描写赞美秋天的文章，体会作者在生活中所感悟到的积极向上的人生态度。
2.通过主题品读学会自觉运用比喻、拟人的修辞手法。
教学流程：学生自主阅读《菊有黄花》《美妙的九月》《西湖秋意》《秋颂》，运用批注的方法感悟文章的主题。
一、为写作寻根，为生活代言导语：不热爱生活的人是写不出好文章的，你热爱生活，生活就更加热爱你，就会回报你好文章。
你热爱生活，生活中就有取之不尽的写作素材。
你写生活，生活就更加丰富多彩。
不懂生活、不会观察体验生活的人也就不会写出好作品，而你写出作品将会让别人更加了解你的生活。
唐朝大诗人刘禹锡有一首《秋词》，大家谁会背诵呢？（学生背诵或教师展示后齐声朗读）教师简单讲析：在这首诗中刘禹锡结合自己对生活的观察和体验，选择了与众人不同的视角，一改古人对秋天萧瑟悲凉寂寥的看法，着眼于晴空、白鹤、碧霄，以积极向上的人生态度来赞美歌颂秋天。
（教师板书：逢秋未必悲寂寥）二、品读文本，明要求，悟主题（一）默读教材中本单元的写作要求。
1．思考并勾画，第一单元的写作训练，提取出关键信息。
2．教师明确并板书主要要求。
（二）两次阅读《菊有黄花》，领悟文章主题及修辞1．朗读全文，全面感知，初步对文章主题有个了解。
2．细读文章，通过旁批感悟文章主题。
思考：勾画作者对野菊花的描写，想想这些描写中所流露出的作者的情感态度是什么？3．思考交流后展示：作者在对野菊花生动的描写中表达了对它的喜爱与赞美，对美好童年时光的回忆，在这样的描写和表达中我们能感受到作者带给我们的温暖和乐观。
4．总结点拨：作者之所以能将积极乐观的人生态度传递给我们，是因为作者在描写中运用了比喻和拟人的修辞手法。
比喻、拟人是写作中常用的修辞手法，在习作加以运用不但可以让文章语言优美，更能很有力地表达作者的感情倾向，进而便于读者感悟文章主题。
部编本七年级上册第一单元《热爱生活,热爱写作》作文导学案
部编本七年级上册第一单元《热爱生活，热爱写作》作文导学案课堂学习：一、文本引路，初探写法1、回忆本单元课文，说说给你印象最深的一篇课文写了什么？表达了什么主题？哪些地方写得好，好在哪里？2、这些分析给你带来什么样的写作启示？二、活用写法，完善片段1、通过上面的学习，我能将自己的片段进行修改完善，然后和同学交流。
2、小组内进行评价，推荐优秀片段在班上交流。
三、对比展示，共同进步1、小组交流：选出片段修改中最能遵循写作启示的同学作为本组代表准备展示。
2、代表展示：重点说出修改前后的不同之处以及修改的理由。
四、总结归纳，写作方法第二课时学习目标：通过练写和评改，学习写一件事，能交代清楚事情的几个要素，并能表达自己的感受。
学习过程：一、赏析范文，再探写法我的新同学他像一朵凌寒开放的菊花，没有那么引人注目，却芬芳四溢，沁人心脾。
他个子不高，中等身材，高高的鼻梁，一对明亮的双眼，黑色的双眸透出他的深邃，脸上那层出不穷的青春痘透出他的青春活力。
午饭过后，教室如菜市场，嘈杂声连绵起伏。
我如同深陷一片巨大的“泥潭”之中，逗闹声、游戏声、哼歌声、背单词声，让人耳不暇接，坐立不安。
就在此时，一个人引起我的注意，他如同一只鹤站立在鸡群之中。
他面容冷静，对身边的噪声置若罔闻，不屑一顾；他只是专心致志地做作业，真是一只“出淤泥而不染”的红莲。
“你身边这么吵，你也能静心写作业？”我带着疑问，并拍拍他的肩膀问。
“你把心沉下来后，就不会感到吵了，”他转向我，平静地说，“首先自己要心静。
”“唉！你成绩这么好，还这样专心。
”我叹了一口气说，“我成绩这么糟，却总不能静下心学习。
我算完了！”他可能看到我满脸的愁云，就安慰说：“你不能这样说：你要时刻问自己，是否自己已经将心沉下来了。
要知道，珍珠总是沉在海底，浮萍总是浮在水面。
内心沉得下来，才不在乎外界的噪音，才在有限时间里有所收获。
如果你能这样，成绩一定能提高。
”顿时，他的话，像千丝万缕的阳光，驱散了我心中的迷雾，惆怅的心情顷刻化为乌有，我眼前仿佛一片霞光，深深地鼓舞着我。
《写作：热爱生活,热爱写作》教学设计(部编版七年级上册)共3篇
《写作：热爱生活，热爱写作》教学设计(部编版七年级上册)共3篇《写作：热爱生活，热爱写作》教学设计(部编版七年级上册)1《写作：热爱生活，热爱写作》教学设计(部编版七年级上册)前言写作是一项非常基础的技能，也是一项非常重要的技能。
在当今社会，写作技能已经成为人们生活中必不可少的一部分。
因此，通过教学让学生热爱生活，热爱写作，具备良好的写作能力，是我们每一位语文老师的责任与义务。
一、课程目标1.培养学生热爱生活和热爱写作的能力。
2. 增强学生的写作能力和写作素养。
3. 提高学生的语文实践能力。
二、教学内容1. 课文选读本节课的主要内容是教授课文《写作：热爱生活，热爱写作》。
在听读中学习课文意思、语言结构和特点，了解作者的观点，对“热爱生活，热爱写作”这个主题有深入的认识和理解。
同时，培养学生阅读的能力和思考的能力。
2. 写作技巧讲解写作技巧是写作中非常重要的一部分，这也是本节课的重点。
通过教授各种写作技巧，让学生学会在阅读中找出关键句和重点词汇，思考文章结构和特点，分析文章的主旨和观点，进而能够进行有效的写作。
三、教学方法1. 互动授课法在课程中，采用师生互动、情感互动和知识互动等方式，让学生更加积极地参与到课堂讨论中来，激发他们的学习兴趣。
2. 图片展示法通过图片的展示，让学生在视觉上更好地理解文章，帮助他们更好地理解文章的内容、表达和结构。
3. 情景教学法以情境教学为基础，营造出具有生活化、人情味的语文教学氛围，帮助学生更快地融入课程和生活中。
四、教学过程1. 课前准备教师需要预备好相应的教材和课件资料，并提前对课文进行阅读和分析，确定教学重点和难点。
2. 导入新课教师通过图片向学生展示一个充满生机和活力的场景，引导学生自发谈论，通过谈论，让学生了解到写作与生活息息相关的事实，为后续的教学打下良好的基础。
3. 课文阅读及分析教师引导学生依据文章的标题，粗略阅读文章，然后进行细读及分析，重点掌握文章的思想内容、语言特色、文体结构等。
最新七年级上册语文第一单元写作《热爱生活-热爱写作》教案【三篇】资料
七年级上册语文第一单元写作《热爱生活,热爱写作》教案【三篇】导读：本文七年级上册语文第一单元写作《热爱生活,热爱写作》教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
第一单元写作教案一教学目标1．用心观察和感受生活，学会捕捉自己心灵的细微触动。
2．从寻常小事入手，写出自己的真情实感。
3．展开联想和想象创造悠远意境。
教学重难点1．通过学习，能在作文中叙写自己的真实经历，抒发自己的真实情感。
2．从寻常小事，从平凡的生活中捕捉素材。
课时分配2课时教学设计(设计者：)教学过程设计一、导入一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。
有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。
上联：苦坐苦想苦不堪言下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来但是班里一些作文写得好的同学，拿到作文题目总是思如泉涌，有写不完的新鲜事。
文章生动有趣能吸引别人，得到老师的表扬，同学的羡慕。
他们的作文成功的秘诀在哪里呢？我想，首先一定有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，并从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
相信你一定能写出打动人的文章。
二、检查预习问题一：请从你学过的课文中选择你喜欢的一篇，说说最打动你的一个片段。
设计意图：通过回顾课文内容，引导学生去发现生活中可写的素材。
师生活动：学生发言。
三、触动与分享(例文赏析)问题二：阅读下面这篇文章，说说文章写了一件什么事？最打动你的是什么？为什么能打动你？设计意图：培养学生对生活的敏感性，引导学生要善于从平凡的生活中发现感动点。
师生活动：师生交流互动。
作文：踮起脚尖夜很深了，躺在床上辗转反侧，父母还未回来，我有些怕了，也有些生气。
一家三口挤在这二室一厅的房子里，家具很少，却还是有一部老掉牙的黑白电视机，虽然穷，却仍是不愿低头。
在这个陌生的大城市，我没有钱去上优秀的高中。
但我有自己的理想与目标，我虽然衣着破旧，却有自己的尊严。
第一单元写作《热爱生活热爱写作》导学案统编版语文七年级上册
七上一单元：热爱生活，热爱写作单元要求1.从身边的事写起，写自己最熟悉的事情，写自己最想表达的情感与想法。
2.养成细心观察、认真积累、勤于思考的习惯，做生活的有心人，积累内容素材和语言材料。
写作指导俗话说，巧妇难为无米之炊。
生活，是写作的源头活水，要学会从生活中找“米”。
一、多观察，发现好“米”进入初中，新校园、新教室、新老师、新同学，一切都会让你耳目一新。
这时候，就需要我们学会“做生活的有心人”，多留心、多观察，才能发现好“米”。
我们可以多留心班级中的人，如各科老师教育教学的特点、每个同学的个性等；多关注新的班级中发生的事，如同学之间、师生之间、舍友之间等；多观察校园各处的风景，如绿茵场上同学运动的矫健身影，紫藤架下的琅琅书声，河畔金柳下手捧画板写生的同学的专注神情……需要注意的是，要通过你的“火眼金睛”，去看到别人没有看到的新视角，发现别人不易发现的新亮点。
久而久之，你就会发现，原来初中生活如此生动！在成长的过程中，我们每天看似在家庭、学校中间“机械”往返，但其中遇到的人、发生的事、感受到的情，都可能触动你的心，平时要留心将这些素材写到日记本或素材积累本上，方可做到手中有“米”，心中不慌。
二、多思考，选择优“米”平时留心观察获得的素材，并不是都能运用到文章中去，我们要对掌握的材料认真思考，仔细甄别，实施取舍，选择优“米”。
其一，尽量选择最近发生的事。
无论是写新校园，还是写成长，都建议大家写上初中以来发生的事，尽可能少回忆过去的事情，这样写出来的作文才更加切合初中生活。
其二，要关注自我成长。
重点是心理的成长，如由原先的懦弱、胆小变得勇敢、坚强；由自私、狭隘变得大方、宽容；由自卑、易挫变得自信、乐观；由懒惰、懈怠变得勤奋、积极；……这些是大家所乐于看到的。
如习作《心灵的触动》，作者由买奶茶老板多找钱想占为己有，到受到两则“诚信”故事的启发后，最后向老板退钱的事，写出了自我的成长。
其三，认真挖掘材料中蕴含的深层底蕴，这是材料出新的根本途径。
(优选)2019七年级语文上册第一单元写作热爱生活,热爱写作导学案新人教版
写作热爱生活，热爱写作【目标导航】1．认识“生活是写作的源泉”的道理，从更深的层次上理解生活、感悟生活，培养体验生活、热爱生活的情感。
2．养成细心观察周围事物的良好习惯，特别是要多读书，读好书，以读促写。
通过积累大量的内容素材和语言材料，为得心应手地写作做好准备。
【课时安排】2课时。
【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。
了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为写作做准备。
1.片段写作。
九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。
你观察到了吗？到生活中去细心观察体验，然后写一个片段，描述这些变化。
别忘了取一个别致的题目。
2.刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧！请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。
字数不限。
3.在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。
在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。
题目自拟。
不少于500字。
【新课导入】中学时代是人生路途中一个新的时期。
你可曾想过，你的生活正在悄然发生变化？生活是丰富多彩的，既简单又复杂，既平凡又伟大。
家庭让我们感受亲情的温馨与美好，校园让我们体验成长的快乐与烦恼，而社会生活则给我们提供了一个展现自己、磨砺自己的舞台。
那么，在你的生活中，曾受到过哪些启发，收获了哪些灵感呢？俗话说：“处处留心皆学问。
”只有处处留心才能把熟视无睹的事物变成注意观察的对象，那么就让我们一起做生活的有心人。
【写作要求】1.关键是要善于发现，你观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材，不妨先都记下来，再做取舍。
2.注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。
要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。
第一单元写作热爱生活,热爱写作(导学案)-七年级语文上册
写作：热爱生活，热爱写作导学案◆活动一：创设情景，导入新课在你的生活中，你是否注意过下面这些场景或细节呢？1.妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？2.爸爸每天到家后第一件事做什么？3.校园里最安静的角落在哪里？4.你哪个朋友的名字比较有特点？5.你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什么特点？6.你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服？◆活动二：留心生活，积累素材如何积累写作素材？1.仔细观察生活，时时捕捉生活素材。
家里：_________________________________________________________________________________ 学校：_________________________________________________________________________________ 自然：_________________________________________________________________________________ 社会：_________________________________________________________________________________ 2.眼到手到心到，多读多记勤思考。
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 3.选取熟悉的细节，表达动人的情意。
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ◆活动三：写法指导，学以致用写作实践一1.说说你的发现？_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 2.写景技巧有哪些？_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________3.例文赏析。
部编版七年级语文上册第1单元单元作文指导热爱生活,热爱写作
选材的注意事项： (1)切入点要小。所选择的事例，要“小”而“典型”。“小”， 主要指生活中的点点滴滴，不宜写“大”。“典型”，主要指不要 落入俗套。 (2)运用细节描写。抓住细节，写出特点。可以通过外貌、 语言、动作、心理活动等细节，精心选择最准确、最恰当的词 语进行描述，使文章更生动更有感染力。 (3)多角度感受生活，表达自己独特的体验，将观察对象与 自己的情感联系起来，产生鲜明生动、印象深刻的感受和体验。
单元写作指导(一) 热爱生活，热爱写作
一、写作导航 生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭， 溪水自然活泼地流个不息。叶圣陶说：“作文这件事离不 开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。”可 见，要写好文章，就要热爱生活，从生活中找到写作素 材，发掘生活之真善美。
二、写作指导 ◆热爱生活，学会观察 仔细观察生活，保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。 大自然的春花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事 、社 会的点滴见闻等都是我们的写作素材。观察的对象是生活中 的人、事、物、景。可以观察人的外貌、神态、语言、动作， 揣测人物心理；可以观察事情的起因、经过、结果；可以观 察物体的外形、构造；可以观察景物的特点。将平时观察到 的内容分门别类地积累起来，使之成为自己源源不断的写作 素材。 如朱自清的《春》，作者描写的就是春天的花草风雨。
今天，她微笑着对我敞开了大门。(拟人)
笔直的沥青路尽头一眼望去有一湾水面，远远看到小小湖中 有一座喷泉，碎金般的阳光洒在上面，似无数闪烁的星星在跳跃， (比喻)为校园添了一份活泼生动的美感。路的两侧是高大笔直的梧 桐树，遮天蔽日，茂密的，树叶像一双双手掌正欢迎我的到来。 十年树木百年树人，要像养护树木一样栽培我们，告诉我们要像 树一样挺拔向上。往前漫步，右侧掩映在灌木中的，是一块大理 石，上面写着“桃李阁”三个字。横卧在它前面的百年碑仿佛在向 我讲述着一个又一个前辈们奋斗的故事，这所校园走出的学子早 已满天下，我今天从这里又一次起航，心中不禁自豪，我将与最 优秀的一群人站在一起。(远眺)
专题01 第一单元“热爱生活,热爱写作”(七上)-部编版七年级语文单元同步作文教学案
专题1.部编七上语文第一单元“热爱生活，热爱写作”同步作文教/学案【话题导入】陶行知先生说过：“生活即语文，生活即作文。
”叶圣陶先生也这样说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。
”“生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰茂而不枯竭，溪水自然活泼的流个不停。
”由此可见，作文与生活的关系十分密切，你热爱生活，生活当中就有取之不尽的写作素材。
你写生活，生活就更加丰富多彩。
生活是写作取之不尽的源泉，而那些不懂生活的人是绝不可能写出好的作品来。
为了顺利完成初中阶段的学习任务，进一步提升表达和交流的能力，让我们大家一起热爱生活，一起热爱写作吧！【目标要求】1．明了写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。
2．热爱自然，关注自然，细心感受大自然的景物变化，从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养，并借鉴写作方法。
3．用心感受家庭生活和校园生活，捕捉美好的、有趣的、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。
【名家领航】上学的第一天[德] 霍普特曼随着岁月的流逝，上学第一天的阴影变得越来越浓厚。
那是圣诞节后的一天，我母亲对我说：等春天来了，你就该上学了。
这是必须迈出的严肃的一步。
你得学会老老实实坐在那儿。
总之你必须学习，学习，因为不然的话你就只能成为一个废物。
（开篇点题，通过母亲的话，说明为什么应当上学。
）因此你必须得上学！必须！自从向我宣布了这件事，我大为震惊。
我应该成为一个什么样的人。
难道我不已经是个这样的人？对此我真不理解。
我的过去可跟我完全是一回事呀，就永远这样生存，活下去，是我过去唯一的、也几乎是本能的愿望，我就安于此。
自由、太平、欢乐、独立自主；为什么人就应该想成为另一个样子？难道他们想要我违反一个尽善尽美的、完全适合我的生存形式吗？（通过心理活动描写，表现出“我”对上学这件事来得突然和不容置疑所表现出的心理状态。
）我简直弄不懂这件事。
用别的方式而不是按照我所常用的有意无意的方法去学习，我既不感兴趣，又不实用，我过去可完全是精力充沛的、生气勃勃的。
部编版语文七年级上册第一单元《热爱生活,热爱写作》教案
在实践活动环节，我安排了分组讨论和小练笔活动，目的是让学生在实践中掌握所学知识。但从学生的反馈来看，他们在讨论过程中仍然显得有些拘谨，可能是因为对主题的理解不够深入。为了改善这一状况，我计划在下次课堂上增加一些引导性的问题，鼓励学生大胆发表自己的看法。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调比喻、拟人等修辞手法在写作中的运用，以及如何通过具体描绘表达情感。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生活中美好瞬间相关的话题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个小练笔活动。学生尝试运用所学修辞手法，描绘一个生活中的美好瞬间。
-创设情境，让学生进行仿写练习，鼓励他们在写作中尝试运用所学修辞手法。
-引导学生分享自己的感受和体验，帮助他们深入理解作者的情感态度。
-组织创意写作活动，激发学生的ห้องสมุดไป่ตู้象力，培养他们独立思考和创作的能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《热爱生活，热爱写作》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有观察过四季的变化？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何将生活中的美好瞬间用文字表达出来。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试引导学生深入理解《热爱生活，热爱写作》这一章节的内容，让他们在学习散文的过程中，体会作者对生活的热爱和写作的乐趣。回顾整个教学过程，我认为有几个地方值得思考和改进。
部编版七年级语文上册第一单元《热爱生活,热爱写作》精品教案
《热爱生活，热爱写作》精品教案作文题目一、片段写作。
九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。
你注意到了吗？到生活中去细心观察体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。
别忘了取一个别致的题日。
二、刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。
字数不限。
三、在成长过程中，每个人都会有欢笑有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。
在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。
题目自拟。
不少于500字。
写作目标1．平时养成细心观察、勤于思考的习惯，学会从生活中获取丰富的写作素材。
2．多读书看报、收听广播、观看有意义的电视节目，积累内容素材和语言材料。
3．写作时能有创意地表达，写出内容充实、文从字顺的好文章。
审题意明要求热爱生活，才能发现生活中的美，才有不吐不快的写作冲动。
五彩缤纷的生活是写作的源泉，同学们在写作时应从身边的事写起，写自己熟悉的事物，写自己最想表达的情感与想法。
朱自清就很注意观察身边的事物，在他眼里，春天就像一幅幅美丽的图画。
在《春》中，他抓住春的特点，描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图，写出了春天里自然景物和人们活动的特点，直观、可感。
如，他在写春草时抓住了春草的特点：萌动的幼芽突破泥土的阻碍“钻”了出来；初生的小草身体娇柔，“嫩嫩的”；春草的色泽是“绿绿的”；给人的感觉是“软绵绵的”。
这样写来，既充满了童趣，又带有诗的味道，清新、活泼、优美。
我们只有善于观察生活，体验生活，思考生活，以生活为师，作文素材才会源源不断，奇思妙想才会不断涌现作文题目一属片段写作，关键是要善于发现，你观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材。
写作时要围绕“变化”二字，要注意“九月份”这个特定的时间，写出“由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大”等各种变化。
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——部编本七年级上册第一单元《心爱生活，心爱写作》作文导学案（实践稿）授课学校：授课教师：授课班级：姓名：学习目标：
1、学会观察生活、感受生活，从生活中发现并积累写作素材。
2、通过练写和评改，学习写一件事，能交代清晰事情的几个要素，并能表达自己的感受。
学习重难点：
1、学会观察生活、感受生活，从生活中发现并积累写作素材。
2、通过练写和评改，学习写一件事，能交代清晰事情的几个要素，并能表达自己的感受。
学习方法：自主学习合作探究
学习课时：两课时
学习过程：
预习导学：
片段练习：生活是写作的源头活水。
作文是对认识到的生活的真实反映，我们写作时，要选择自己熟悉的那些真实可信的题材，不要忽略身边的事情，学会挖掘身边的题材，懂得把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来，就会有意想不到的效果哦!请同学们选择自己最熟悉、最动情的生活来写，写一个片段（200 字左右）。
写作栏
第一课时
学习目标：
1、学会观察生活、感受生活，从生活中发现并积累写作素材。
2、训练学生独立修改作文的能力。
课堂学习：修改栏
1、回忆本单元课文，说说给你印象最深的一篇课文写了什么？表达了什么主题？哪些地方写得好，好在哪里？
2、这些分析给你带来什么样的写作启示？
二、活用写法，完善片段
1、通过上面的学习，我能将自己的片段进行修改完善，然后和同学交流。
2、小组内进行评价，推荐优异片段在班上交流。
三、对比展示，共同进步
1、小组交流：选出片段修改中最能遵循写作启示的同学作为本组代表准备展示。
2、代表展示：重点说出修改前后的不同之处以及修改的理由。
四、总结归纳，写作方法
第二课时
学习目标：
通过练写和评改，学习写一件事，能交代清晰事情的几个要素，并能表达自己的感受。
学习过程：
一、赏析范文，再探写法
我的新同学
他像一朵凌寒开放的菊花，没有那么引人注目，却芬芳四溢，沁人心脾。
他个子不高，中等身材，高高的鼻梁，一对明朗的双眼，黑色的双眸透出他的深
厚，脸上那层出不穷的青春痘透出他的青春活力。
午饭过后，教室如菜市场，嘈杂声连绵起伏。
我如同深陷一片强大的“泥潭”
之中，逗闹声、游戏声、哼歌声、背单词声，让人耳不暇接，坐立不安。
就在此时，一个人引起我的注意，他如同一只鹤站立在鸡群之中。
他面容清静，
对身边的噪声置若罔闻，不屑一顾；他只是专心致志地做作业，真是一只“出淤泥而
不染”的红莲。
“你身边这么吵，你也能静心写作业？”我带着疑问，并拍拍他的肩膀问。
“你把心沉下来后，就不会感到吵了，”他转向我，清静地说，“首先自己要心静。
”唉“！你成绩这么好，还这样专心。
”我叹了一口气说，“我成绩这么糟，却总不能静下心学习。
我算完了！”
他可能看到我满脸的愁云，就安慰说：“你不能这样说：你要时刻问自己，是否自己已经将心沉下来了。
要知道，珍珠总是沉在海底，浮萍总是浮在水面。
内心沉得下来，才不在乎外界的噪音，才在无限时间里有所收获。
如果你能这样，成绩一定能提高。
”
佛一片霞光，深深地鼓舞着我。
看着他的脸庞，看到了他的心中的酷热，看到了他的执着，看到了他的坚贞。
他的话像一根银针，刺破我浮在心中的气泡，打开我的心结；像一枚指南针指引我前进的方向，像一艘潜艇载着我去寻找海底更美的珍珠。
我对他填塞感激地说：“朋友，你真好！感谢你对我的开导，感谢你的鼓励。
今后，你就是我的偶像。
”
1、说说范文主要写了一件什么事？表达了什么情感？哪些地方触动了你，说说理由。
2、从中我得到写作方面的收获是：
二、运用写法，妙笔成文
成长是无尽的阶梯，一步一步地攀登，回望来路，会心一笑；转过头来，面对前方，无言而努力地继续攀登。
成长路上，有欢笑，有感动，也会有泪水，有悲伤•…这些构成了人生的丰富多彩，一点一滴都是生命中宝贵的财富在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来，或将片段完善成文。
题目自拟，不少于500 字。
1、将这件事的来龙去脉写清晰，写出起因、经过、结果。
2、在结尾处梳理一下自己的感受，比如你为什么对这件事印象深刻，它在你的成长中留下了怎样的印迹等，可起到篇末点题的作用。
学习后记：
这节课的学习，我有收获的欣慰，也有不够需要改进，我想把它记下来与
大家分享：。