惊弓之鸟1
惊弓之鸟_成语故事_1
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1 成语故事-惊弓之鸟
更羸（l éi ）陪同魏王散步，看见远处有一只大雁飞来。
他对魏王说：“我不用箭，只要虚拉弓弦，就可以让那只飞鸟跌落下来。
”
魏王听了，耸肩一笑：“ 你的射箭技术竟能高超到这等地步？”更羸自信地说：“能。
”不一会儿，那只大雁飞到了头顶上空。
只见更羸拉弓扣弦，随着嘣地一声弦响，只见大雁先是向高处猛地一窜，随后在空中无力地扑打几下，便一头栽落下来。
魏王惊奇得半天合不拢嘴，拍掌大叫道：“啊呀，箭术竟能高超到这等地步，真是意想不到！”更羸说：“不是我的箭术高超，而是。
惊弓之鸟文言文翻译
惊弓之鸟文言文翻译
惊弓之鸟，乃出自《战国策·燕策二》中的故事。
原文为：“有鸟焉，其名为鸮，夜飞而昼伏，食蚊虻而饮露，不食五谷，不饮江湖，自以
为得志。
一日，鸮飞于空中，适逢弓人射之，箭未及而鸮已惊，遂堕
于地。
弓人拾之，曰：‘此鸟何为惊也？’旁人曰：‘此鸟曾被射伤，故见弓即惊。
’弓人曰：‘然则此鸟非惊弓，乃惊弓之鸟也。
’”
翻译成现代汉语，故事大意如下：
有一种鸟，名字叫做鸮，它在夜晚飞行，在白天休息，以蚊子和苍蝇
为食，喝露水，不吃五谷杂粮，不喝江河湖泊的水，自认为生活得很
自在。
有一天，鸮在天空中飞翔，恰好遇到一个射箭的人向它射箭，
箭还没有射到，鸮就已经感到惊恐，结果从空中坠落到地上。
射箭的
人捡起它，说：“这只鸟为什么会惊慌呢？”旁边的人说：“这只鸟
曾经被箭射伤过，所以一看到弓箭就感到惊恐。
”射箭的人说：“那么，这只鸟并不是因为弓箭而惊慌，而是因为它是一只曾经被弓箭惊
吓过的鸟。
”
这个故事告诉我们，一旦经历过某种惊吓，即使是再次遇到类似的情况，也会产生恐惧的心理反应。
惊弓之鸟文言文翻译
惊弓之鸟文言文翻译原文异日者，更羸与魏王处京台之下，仰见飞鸟。
更羸谓魏王曰：“臣为王引弓虚发而下鸟。
”魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“可。
”有间，雁从东方来，更羸以虚发而下之。
魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“此孽也。
”王曰：“先生何以知之？”对曰：“其飞徐而鸣悲。
飞徐者，故疮痛也；鸣悲者，久失群也，故疮未息，而惊心未至也。
闻弦音，引而高飞，故疮陨也。
”译文往时，更羸陪魏不在后花园里喝酒，他们抬头看见一只飞鸟，更羸对魏王说："我为大王表演一个拉弓虚射就能使鸟掉下来的技能。
魏王摇头笑笑："射箭技术可以达到这麼高的水平吗。
更羸说："能。
过了没有多久，一只孤雁从东方徐徐飞来，更羸摆好姿式，拉满弓弦，虚射一箭，雁应声而落。
魏王简直不相信自己的眼睛，惊叹道："先生怎么知道？更羸於下弓解释说："这是一只有隐伤的鸟，听见弦声惊悖而下落的，并非我的技术高明！魏王更纳闷了：大雁在天空中飞，先生怎麼知道它有隐伤。
更羸回答说："它飞得慢，鸣声又凄厉，是因为长久失群，原来的伤口没有愈合，惊恐的心理还没有消除，一听到弦声，就猛一下子搧动翅膀往高处飞，由于急拍双翅，用力过猛，引起旧伤迸裂，才跌落下来的。
”注释异日：往时，从前。
更羸：战国时的名射手。
京台：高台。
谓：对…说。
引：拉。
虚发：只拉弓不放箭。
下鸟：使鸟落下。
然则：既然如此。
孽：病、孤独。
乎：吗？间：间隔。
孽：此幼鸟。
何以：就是“以何”，凭什么、怎么就。
徐：慢慢地，缓慢。
故：原来。
息：痊愈。
去：消除。
引：伸展（翅膀），这里意味奋力向上飞。
故：所以。
括号中的“发而”两字是根据文意补充的。
陨：高处坠落。
惊弓之鸟教案教材简介：《惊弓之鸟》是人教版小学语文三年级下册第三单元的一篇精读课文。
这是一个成语故事，讲述的是古时候有个射箭能手叫更赢，他观察了天上飞着的一只大雁后，不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉了下来。
惊弓之鸟成语意思解释
惊弓之鸟成语意思解释惊弓之鸟，汉语成语，拼音是jīng gōng zhī niǎo，偏正式;作主语、宾语;含贬义。
这里给大家分享一些关于成语惊弓之鸟的详细解析，供大家参考。
一、惊弓之鸟成语解释被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。
比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。
《战国策·楚策四》;《晋书·王鉴传》：“黩武之众易动，惊弓之鸟难安。
”二、惊弓之鸟成语近义词心有余悸[ xīn yǒu yú jì ]危险的事情虽已过去，回想起来心里还有点后怕。
悸(jì)：因害怕而心跳。
漏网之鱼[ lòu wǎng zhī yú ]比喻侥幸脱逃的罪犯、敌人等。
杯弓蛇影[ bēi gōng shé yǐng ]有人请客吃饭，挂在墙上的弓映在酒杯里，客人以为酒杯里有蛇，回去疑心中了蛇毒，就生病了(见于《风俗通义·怪神》)。
比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。
伤弓之鸟[ shāng gōng zhī niǎo ]1/ 4被弓箭吓怕了的鸟。
比喻受过惊吓，遇到一点动静就怕的人。
惊弦之鸟[ jīng xián zhī niǎo ]比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。
同“惊弓之鸟”。
三、惊弓之鸟成语造句1、惊弓之鸟飞不远，惧败之人业不大。
2、敌人吃了败仗，如同惊弓之鸟、仓皇逃窜。
3、强烈地震后，大家都成了惊弓之鸟，稍有震动，就争先恐后地向外逃。
4、那些被打败的侵略者,有如惊弓之鸟,听见鞭炮声也慌忙逃窜。
5、通告发出之后,那些贪污受贿分子,如惊弓之鸟,惶惶不可终日,只得去坦白自首。
6、他听了，像惊弓之鸟一样马上逃跑了。
7、小偷在偷车的时候，保安突然出现，他就象只惊弓之鸟一样到处乱窜。
8、在公安部门的追捕下，坏人们如惊弓之鸟一样到处乱跑。
9、方才喘一口气，伏兵又现，这群惊弓之鸟吓得抱头鼠窜，各自逃命。
10、敌军连吃几次败仗，已经成了惊弓之鸟。
11、被释放的肉票，像惊弓之鸟，带着仓惶的眼神。
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“不行！我答应了游大哥落草雪山，怎么能出尔反尔？” 当下，常不偷给了何易一块出入腰牌，再随便讲了些心目的职责，小心在意之类的话。 迎宾旅馆之中，游人熊以及三大护法宋贵、黄勇、陈猛男团团坐在一起。 官马脚力强健，几人走得也快，奔走半日之后，已经来到了离许家集不远的一处山岗，何易呼哨一声，勒住马缰。 雪山奇寒，兽肉鲜美，血脂释放的能量一波接着一波的冲击着他的身体，何易竟然光着身子在雪地中练拳。
第1章：血性 何易一呆，检视自己身上先前所受的伤，拳头、腿脚、身体、脑袋。 “你我的修为，在伯仲之间，都达到天纵的境界，要是下场，薛兄弟肯定支持不了三招两式，但展九的武功，明明在薛兄弟之上，但他的这份耐力，却是奇怪。” “这是人做的事情吗？”不知道什么时候，何易的脸色铁青。 十九个时辰！
但每每在他无法控制的时候，冰雪，四边八方的冰雪融化着他的灵魂。 何易略微一调整，向东扑了出去，一步之间，居然达到一丈。 在一盏茶的时间里，何易以极限的速度追了出去，和身后的官马越拉越开，但是遗憾得很，和前面的蒙面人始终隔着数十丈的距离。 游人熊不答，向顾月楼的身后看了过去，四大心目，包括常不偷也在其中，其余的，还有不少游人熊昔日的兄弟。 “那个大当家您破格收录的叫何易的小子，现在已经吃了三十六斤肉，四大坛子酒，现在都还没有醉，还在吃！”
游人熊拉他起来，一脸的关切：“我还以为你已经被害了，所以这几天茶饭不思，连人心都没有挖。快快，给我说说，你这都是去了哪里？” 呼吸，屋子里有呼吸。 伤口愈合的速度之快，他这一生，以前做梦都想不到。 何易大喜，觉得这位大哥豪迈磊落，是条汉子，刚才明明被自己所伤，居然不记仇，顿时喜欢上了他。 “我明白了，我现在要找上好的补品吃，什么燕窝、人参、熊掌之类的，才能凝练成品质极高的血脂，不透支生命，缩短寿命。”
文言文《惊弓之鸟》原文及译文
文言文《惊弓之鸟》原文及译文赏析惊弓之鸟异日（1）者，更羸(gēng léi)（2）与魏王处京台（3）之下，仰见飞鸟。
更羸谓（4）魏王曰：“臣为王引（5）弓虚发（6）而下鸟（7）。
”魏王曰：“然则（8）射可至此乎（9）？”更羸曰：“可。
”有间（10），雁从东方来，更羸以虚发而下之。
魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“此孽（11）也。
”王曰：“先生何以（12）知之？”对曰：“其飞徐（13）而鸣悲。
飞徐者，故（14）疮痛也；鸣悲者，久失群也，故疮未息（15），而惊心未去（16）也。
闻弦音引（17）而高飞，故（18）疮（19）陨（20）也。
”（选自刘向《战国策·楚策四》）阅读练习1、下列加点词解释有误的一项是（）A、臣为王引弓虚发而下（射下）鸟B、其飞徐（缓慢）而悲鸣C、故疮（旧伤）陨也D、然（然而）则射可至此乎3、下列句中加点的词意思相同的一组是（）A、处京台之下/虚发而下之（下）B、虚发而下之/先生何以知之（之）C、飞徐而悲鸣/闻弦音引而高飞（而）D、飞徐者/悲鸣者（者）3、“惊弓之鸟”这个成语的意思是：（）。
用来比喻那些（）的人。
参考答案1、D2、D3、被弓箭吓怕了的鸟。
受过惊吓遇到一点动静就惶恐不安的人【注释】（1）异日：往时，从前。
（2）更羸：战国时的名射手。
（3）京台：高台。
（4）谓：对…说。
（5）引：拉。
（6）虚发：只拉弓不放箭。
（7）下鸟：使鸟落下。
（8）然则：既然如此。
（9）乎：吗（10）有间：过了一会儿（11）孽：通“蘖”，病，孤独。
（12）何以：就是“以何”，凭什么、怎么就。
（13）徐：慢慢地，缓慢。
（14）故：原来。
（15）未息：没长好。
（16）去：消除。
（17）引：展翅伸长（18）故：所以。
（19）括号中的“发而”两字是根据文意补充的。
（20）陨：从高处坠落。
【译文】从前，更羸与魏王在高大的台下，他们抬头看见一只飞鸟，更羸对魏王说：“我为大王表演一个拉弓虚射就能使鸟掉下来的技能。
10惊弓之鸟(1)
“是吗？”魏王信不过自己的 耳朵，问道，“你有这样的本 事？”
10惊弓之鸟(1)
“是吗？”魏王信不过自己的耳 朵，问道，“你有这样的本事？”
“啊！”魏王看了，大吃一惊， “真有这样的本事！”
更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
10惊弓之鸟(1)
比喻受过惊吓的人，遇到 一点动静就异常恐惧。
自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子。
ɡēnɡ léi
亡口月羊凡
yínɡ
更羸是古时候魏国有名的射箭能能手手。
更羸并不取箭，他左手拿弓， 右手拉弦，只听得嘣的一声响， 那只大雁直直往上飞，拍了两下翅叫的声音很悲惨。飞 得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈 合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离 开同伴，孤单失群，得不到帮助。它 一听到弦响，心里很害怕，就拼命往 高处飞。它一使劲，伤口又裂开了， 就掉了下来。
它飞得慢，叫的声音很悲惨。
飞得慢，因为 它受过箭伤，伤口没有愈合， 还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴， 孤单失群，得不到帮助。 它一听到弦响，心里很害怕，就拼命 往高处飞。
它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。
一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。
“啊！”魏王看了，大吃一惊， “真有这样的本事！”
《惊弓之鸟》文言文及译文
文言文《惊弓之鸟》异日（1）者，更羸(gēng léi)（2）与魏王处京台（3）之下，仰见飞鸟。
更羸谓（4）魏王曰：“臣为王引（5）弓虚发（6）而下鸟（7）。
”魏王曰：“然则（8）射可至此乎（9）？”更羸曰：“可。
”有间（10），雁从东方来，更羸以虚发而下之。
魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“此孽（11）也。
”王曰：“先生何以（12）知之？”对曰：“其飞徐（13）而鸣悲。
飞徐者，故（14）疮痛也；鸣悲者，久失群也，故疮未息（15），而惊心未去（16）也。
闻弦音引（17）而高飞，故（18）疮（19）陨（20）也。
”（选自刘向《战国策·楚策四》）阅读练习1、下列加点词解释有误的一项是（）A、臣为王引弓虚发而下（射下）鸟B、其飞徐（缓慢）而悲鸣C、故疮（旧伤）陨也D、然（然而）则射可至此乎3、下列句中加点的词意思相同的一组是（）A、处京台之下/虚发而下之（下）B、虚发而下之/先生何以知之（之）C、飞徐而悲鸣/闻弦音引而高飞（而）D、飞徐者/悲鸣者（者）3、“惊弓之鸟”这个成语的意思是：（）。
用来比喻那些（）的人。
参考答案1、D2、D3、被弓箭吓怕了的鸟。
受过惊吓遇到一点动静就惶恐不安的人【注释】（1）异日：往时，从前。
（2）更羸：战国时的名射手。
（3）京台：高台。
（4）谓：对…说。
（5）引：拉。
（6）虚发：只拉弓不放箭。
（7）下鸟：使鸟落下。
（8）然则：既然如此。
（9）乎：吗（10）有间：过了一会儿（11）孽：通“蘖”，病，孤独。
（12）何以：就是“以何”，凭什么、怎么就。
（13）徐：慢慢地，缓慢。
（14）故：原来。
（15）未息：没长好。
（16）去：消除。
（17）引：展翅伸长（18）故：所以。
（19）括号中的“发而”两字是根据文意补充的。
（20）陨：从高处坠落。
【译文】从前，更羸与魏王在高大的台下，他们抬头看见一只飞鸟，更羸对魏王说：“我为大王表演一个拉弓虚射就能使鸟掉下来的技能。
惊弓之鸟成语意思
惊弓之鸟成语意思
“惊弓之鸟”是一个成语，出自于《战国策·楚策四》，意思是被弓箭吓怕了的鸟不容易安定，比喻受过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。
在原文中，更羸与魏王在京台之下，看见一只大雁从远处飞来，更羸对魏王说他只需要拉弓，不用射箭，就可以把大雁射下来。
魏王不相信，更羸就开始演示。
当更羸拉满弓弦时，大雁就直接从空中掉落下来。
魏王惊叹更羸的技艺，更羸解释说，这只大雁飞得慢，是因为它身上有伤；叫得悲惨，是因为它离开同伴已经很久了。
所以当他听到弓弦声响后，就吓得拼命往高处飞，一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。
后来，人们就用“惊弓之鸟”这个成语来形容那些曾经受到过惊吓或伤害，对类似的情况或事物十分惧怕的人。
惊弓之鸟原文及翻译
惊⼸之鸟原⽂及翻译惊⼸之鸟原⽂及翻译 惊⼸之鸟是我们⽣活中常见的成语，下⾯就是⼩编为您收集整理的惊⼸之鸟原⽂及翻译，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多⼩伙伴哦！ 惊⼸之鸟原⽂ 原⽂：异⽇者，更羸与魏王处京台之下，仰见飞鸟。
更羸谓魏王⽈：“⾂为王引⼸虚发⽽下鸟。
”魏王⽈：“然则射可⾄此乎？”更羸⽈：“可。
”有间，雁从东⽅来，更羸以虚发⽽下之。
魏王⽈：“然则射可⾄此乎？”更羸⽈：“此孽也。
”王⽈：“先⽣何以知之？”对⽈：“其飞徐⽽鸣悲。
飞徐者，故疮痛也；鸣悲者，久失群也，故疮未息，⽽惊⼼未⾄也。
闻弦⾳，引⽽⾼飞，故疮陨也。
” 惊⼸之鸟翻译 往时,更羸陪魏不在后花园⾥喝酒,他们抬头看见⼀只飞鸟,更羸对魏王说:"我为⼤王表演⼀个拉⼸虚射就能使鸟掉下来的技能.魏王摇头笑笑:"射箭技术可以达到这麼⾼的⽔平吗 .更羸说:"能. 过了没有多久,⼀只孤雁从东⽅徐徐飞来,更羸摆好姿式,拉满⼸弦,虚射⼀箭,雁应声⽽落.魏王简直不相信⾃⼰的眼睛,惊叹道:"先⽣怎么知道?更羸於下⼸解释说:"这是⼀只有隐伤的鸟,听见弦声惊悖⽽下落的,并⾮我的技术⾼明!魏王更纳闷了:⼤雁在天空中飞,先⽣怎麼知道它有隐伤 .更羸回答说:"它飞得慢,鸣声⼜凄厉,是因为长久失群,原来的.伤⼝没有愈合,惊恐的⼼理还没有消除,⼀听到弦声,就猛⼀下⼦搧动翅膀往⾼处飞,由于急拍双翅，⽤⼒过猛，引起旧伤迸裂，才跌落下来的。
” 惊⼸之鸟注释 异⽇：往时，从前。
更羸：战国时的名射⼿。
京台：⾼台。
谓：对…说。
引：拉。
虚发：只拉⼸不放箭。
下鸟：使鸟落下。
然则：既然如此。
孽：病、孤独。
乎：吗？ 间：间隔。
孽：此幼鸟。
何以：就是“以何”，凭什么、怎么就。
徐：慢慢地，缓慢。
故：原来。
息：痊愈。
去：消除。
引：伸展（翅膀），这⾥意味奋⼒向上飞。
故：所以。
括号中的“发⽽”两字是根据⽂意补充的。
惊弓之鸟1
绵阳南山中学2014年春季高2015级半期考试生物试题第Ⅰ卷（选择题，共60分）一、选择题（本题包括30小题，每小题1分，共30分。
每小题只有一个．．．．选项最符合题意。
）1．下列关于细胞结构和功能的叙述正确的是A. DNA、RNA和蛋白质可通过核孔进出细胞核B. 只有含叶绿体的细胞才能将无机物合成有机物C. 分泌功能越强的细胞，高尔基体膜的更新速度越快D. 蛋白质是细胞膜的主要组成成分且在膜上均匀分布2．关于生物大分子结构或功能的说法，正确的是A．DNA分子的特异性主要取决于碱基的特定排列顺序B．纤维素酶能除去细胞壁，果胶酶可分解细胞膜C．一种tRNA只能识别一种密码子，但能携带多种氨基酸D．肽链的盘曲和折叠被解开，蛋白质的特定功能不会发生改变3．在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，下列说法正确的是A．用现配制的吡罗红甲基绿染色剂，能把DNA和RNA分别染成红色和绿色B．盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，使染色效果更好C．盐酸使染色质中的RNA与蛋白质分开，有利于RNA与染色剂结合D．该实验结果表明DNA只分布在细胞核中，RNA只分布在细胞质中4．下图为对刚收获的种子所做的一系列处理，据图分析有关说法正确的是A．④和⑤是同一种物质，但是在细胞中存在形式不同B．①和②均能够能萌发形成幼苗C．③在生物体内主要以化合物形式存在D．点燃后产生CO2中的C只来自于种子的糖类5．美国科学家托马斯·施泰茨、英国科学家万卡特拉曼·莱马克里斯南和以色列科学家阿达·约纳特因核糖体的研究而获诺贝尔奖，下列关于核糖体的叙述正确的是A．核糖体存在于所有生物体内B．核糖体由蛋白质和tRNA构成C．在核糖体上脱水缩合能形成肽键和二硫键等化学键D．核糖体不具有膜结构，但膜的合成与离不开核糖体6．有关细胞结构和功能的叙述，正确的是A．能进行有氧呼吸的细胞一定有线粒体B．细胞核是细胞遗传和代谢活动的控制中心C．动物细胞的细胞质基质不能为细胞生命活动提供ATPD．已分化的细胞结构和功能不同是由于其遗传物质有差异7．关于蓝藻的说法，错误的是A．蓝球藻的直径虽比大肠杆菌大，但肉眼是分辨不清的B．发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻C．蓝藻的叶绿体含有藻蓝素和叶绿素D．所有蓝藻是自养型原核生物8．如右图表示植物细胞渗透作用的图解，下列说法中错误的是A．植物细胞的原生质层相当于一层半透膜B．一定条件下，活的、成熟的植物细胞能发生渗透失水或吸水C．当溶液浓度甲>乙时，细胞发生渗透失水，当溶液浓度乙>甲时，细胞发生渗透吸水D．当溶液浓度甲＝乙时，水分子不发生自由扩散9．右图表示某种物质进入细胞时在细胞膜两侧的分布情况(颗粒的多少表示浓度的高低)，下列说法正确的是A．该物质可能代表脂肪酸或氨基酸B．①在细胞内合成的场所是高尔基体C．②表示由糖类直接提供的能量D．①在膜内、外侧之间的移动是膜流动性的体现10．下列关于果胶和果胶酶说法不正确的是A．果汁制作过程中去除果胶有利于提高果汁出汁率和澄清度B．果胶酶具有专一性，能够分解果胶，不能分解纤维素C．果胶酶并不特指某种酶，是能够分解果胶的一类酶的总称D．各种动物、植物和微生物体内均能够产生果胶酶11．下列有关“支架”或“骨架”的说法，不正确的是A．细胞膜的基本支架是蛋白质B．生物大分子的基本骨架是碳链C．细胞骨架由蛋白质纤维组成D．脱氧核糖和磷酸交替连接构成DNA分子的基本骨架12．有关生物膜结构与功能的叙述，不正确的是A．生物膜的功能主要由膜蛋白实现B．丙酮酸的分解是在线粒体内膜上进行的C．细胞内的ATP不全是在生物膜上合成的D．细胞膜上有能与激素或递质结合的受体13．以下方法可以达到实验目的是A．适当提高蔗糖溶液的浓度，可使质壁分离速率减慢B．利用洋葱鳞片叶外表皮观察DNA和RNA在细胞中的分布C．用菠菜叶稍带些叶肉的下表皮观察叶绿体的形态D．在提取和分离血红蛋白时，通过透析可以除去大分子的杂质蛋白14．下列关于生物体内化合物的说法，正确的是A．N是组成细胞内各种有机物的必需元素B．糖类都是细胞内的能源物质C．不是所有细胞中都含有蛋白质和磷脂D．环状多肽分子中氨基酸数目等于肽键数目15．下列关于灭菌和消毒的理解不正确是A．消毒和灭菌的结果是相同的，都能杀死一切微生物B．在酒精灯附近接种和倒平板也属于无菌操作要求C．常用灭菌法有灼烧灭菌、干热灭菌、高压蒸汽灭菌D．常用消毒方法有煮沸消毒法、巴氏消毒法、化学药剂消毒法16．关于细胞结构与功能关系的描述中，错误的是A．细胞质基质不能为细胞代谢提供能量B．细胞膜上的糖蛋白与细胞表面的识别有关C．细胞核是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心D．细胞若失去结构的完整性将大大缩短其寿命17．下图表示真核生物膜的结构与功能，下列与此相关的叙述中，不正确的一项是A．功能越复杂的生物膜，蛋白质种类和数量越多B．生物膜的结构特点是具有一定的流动性C．完成③和④的细胞器分别是内质网和高尔基体D．完成图中①②⑤的细胞器均具有双层膜结构18．下列关于生物技术实践的说法正确的是A．蛋白质通过凝胶时，相对分子质量较大的移动速度较慢B．细菌能在液体培养基中以有丝分裂方式扩增C．自养微生物能在缺少有机碳源的培养基上生长D．参与果酒和果醋发酵的微生物都含有多种细胞器19．植物组织培养依据的原理、培养过程的顺序及诱导的植物激素分别是①体细胞的全能性②离体的植物器官、组织或细胞③根、芽④生长素和细胞分裂素⑤生长素和乙烯⑥愈伤组织⑦再分化⑧脱分化⑨植物体A．①，②⑧⑥⑦③⑨，④B．①，②⑦⑥⑧③⑨，⑤C．①，⑥②⑨⑧③⑦，⑤D．①，②⑨⑧⑥⑦③，④20．不同的微生物对营养物质的需要各不相同。
惊弓之鸟原文注释
惊弓之鸟原文注释更羸与魏王处京台之下，仰见飞鸟。
更羸谓魏王曰：“臣为王引弓虚发而下鸟。
”魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“可。
”有间，雁从东方来，更羸以虚发而下之。
魏王曰：“然则射之术也？”更羸曰：“非也。
其飞徐而鸣悲。
飞徐者，故疮痛也；鸣悲者，久失群也。
故疮未息，而惊心未去也。
闻弦音，引而高飞，故疮陨也。
”注释：1. 更羸（gēng léi）：战国时期著名的射箭能手。
这名字就很有趣呢，一听就是个很厉害的弓箭手的名字。
2. 魏王：魏国的国君。
在那个时候，国君可是很有权力的人哦。
3. 京台：高台。
这就是他们站着看鸟的地方啦，想象一下，站在高高的台上，抬头就能看到鸟儿飞呢。
4. 引弓虚发：拉开弓，不搭箭，空射。
更羸可真够自信的呀，对魏王说他能这样就把鸟弄下来。
魏王肯定也觉得很神奇，所以才会问他是不是真的能做到。
5. 有间（jiàn）：过了一会儿。
就这么一小会儿的时间，大雁就从东方飞过来啦。
6. 下之：使它掉下来。
更羸真的做到了，他没用箭就把大雁弄下来了，这可把魏王惊到了呢。
7. 射之术：射箭的本领。
魏王开始以为更羸是靠射箭的高超本领做到的。
8. 飞徐：飞得缓慢。
大雁飞得慢悠悠的，这可不像正常健康的鸟儿呢。
9. 鸣悲：叫声悲凄。
听着就很可怜的样子，感觉这大雁肯定是经历了不少不好的事情。
10. 故疮（chuāng）：旧伤。
原来是这大雁身上有旧伤，所以才飞得慢还叫得惨。
11. 未息：没有痊愈。
这旧伤还没好呢，大雁得多难受呀。
12. 惊心未去：心里的惊吓还没有消除。
它可能之前经历了很可怕的事情，到现在还害怕着呢。
13. 闻弦音：听到弓弦的声音。
大雁听到弓弦响，就害怕得不得了。
14. 引而高飞：奋力高飞。
它想赶紧飞走，远离危险。
15. 故疮陨（yǔn）：旧伤复发而掉落。
因为用力飞，旧伤又发作了，结果就掉下来了。
这大雁可真是够倒霉的，本来就受伤又受惊，最后就这么掉下来了。
这个故事告诉我们呀，那些受过惊吓的人或者动物，一旦遇到类似的情况，就会特别害怕，就像这只大雁一样。
2024年惊弓之鸟寓言
根据我的经验，飞得慢，是因为它体内有伤；叫声悲，是因为赶不上队伍。这只大雁创伤未痊愈所以惊魂不定，一听到弓弦响，就振翅高飞，它一用力，导致旧伤迸裂，于是就从空中跌落下来了。”
现在，人们常常把受过某种惊吓而心有余悸的人形容为“惊弓之鸟”，并用这一成语来比喻受过惊吓的人遇到类似的情况就惶恐不安。
译文：更赢是一位有名的神射手。一天，他陪魏王站立在高台的下面，一抬头望见了一只飞鸟。
更赢对魏王说：“我引弓虚发就可以将鸟射下来。”魏王听了，说：“射箭的技术真能达到这般地步吗？”更赢回答道：“能！”
过了一会儿，一只孤雁从远处飞来，更赢拉满弓弦，虚射一箭，只见大雁应声而落。魏王见了，惊讶地问道：“难道你射箭的.技术真的达到了这种地步？”更赢放下手中的弓，答道：“这只是一只有伤的雁！”魏王听了，问道：“你怎么会知道这雁有伤呢？”更赢回答道：“它飞的缓慢是因为伤口没有愈合，鸣声悲切，是因为它已长久离群。它的旧伤没有好，心有余悸，一听到弓弦的声响，就急忙抖动翅膀往高飞，因疼痛而掉落下来。”
2024年惊弓之鸟寓言
惊弓之鸟寓言1
战国时，魏国有一个叫更羸的射箭能手。
有一天，更羸跟魏王到郊外打猎。一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”
“是吗?”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事?”
更羸说：“请让我试一下。”更羸并没有取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的`一声响，那只大雁只往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
惊弓之鸟寓言6
原文：异日者，更赢与魏王处京台之下，仰见飞鸟。
惊弓之鸟1
2.多读一些成语故事。
更羸判断：不用箭，只拉弓。
达标检测
根据课文 内容，完成前 置作业的达标 检测一栏。注 意书写工整。
想一想：
学了这篇课文，请你说说 “惊弓之鸟”这个成语的意思。
被弓箭吓怕了的鸟。
“惊弓之鸟”用来比喻人受 过惊吓后，遇到一点儿情况就十 分害怕。
亡羊补牢
闻鸡Байду номын сангаас舞
胸有成竹
八 仙 过 海
作业超市
人教版三年级语文下册
惊弓之鸟
学 校：阿不都拉中心校 授课人：王 雅 巧
词语大
魏国 拉弦
裂开
：
打猎 悲惨 大雁 愈合
惊弓之鸟
射箭 本事
孤单失群
默读课文完成下列任务： 1、在文中找出你不理解的字词并做记号；
2、用自己的话说说课文讲了件什么事。
这篇课文讲述的是古时候， 有个(射箭 )能手叫(更羸)。他观 察了天上飞的一只(大雁 )后，不 用( 箭)，只是(拉了一下弓)，就把 这只大雁给射下来了。
如果你看见一只大雁从远 处慢慢飞来，它边飞边鸣，你 会怎样想？
小组合作分角色读课文 2—8自然段，注意体会文中 人物的心情。
合作读第九自然段回答问题：
更羸观察到了大雁的什么？
根据观察更羸是怎么分析的？
他又得出了什么结论呢？
更羸看到： 它飞得慢。
更羸听到： 叫的声音很悲惨。
1.飞得慢，因为它受过箭伤， 更羸分析： 伤口没有愈合，还在作痛。 2.叫得悲惨，因为它离开同伴， 心里很害怕，就拼命往高处飞。 使它一劲，伤口又裂开了，就掉 下来了。
惊弓之鸟1
课文讲解
4、思考：想想更羸说的话，哪些讲的是他看到的听到的？哪些是他的分析？他是怎样一步一步分析的？这个自然段主要讲了什么？5、思考：更羸是个怎样的人？从他身上你学到了什么？这篇文章对你今后的学习和生活有什么启示？
理 解 课 文
课堂小结
我们要学习更羸认真观察、仔细分析、严密推理的思维方法。
理 解 课 文
课文讲解
第一部分（第1自然段）：介绍更羸是古时候有名的射箭能手。第二部分（第2~9自然段）：更羸准确地判断出大雁离群受伤，不用箭就使它掉了下来。
梳 理 课 文 结 构
课文讲解
1、提问：从这句话中你能得到哪些信息？2、 思考：文章题目“惊弓之鸟”的“鸟”在文中是一只怎样的鸟？你是从课文哪些语句中知道的？3、文章中更羸分析大雁掉落下来的原因在第几自然段？
字词积累
具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。文中指更羸善长射箭。 就是本领的意思。 处境和遭遇极其痛苦，令人伤心。 伤口长好。 不顾及性命，文中指大雁尽最大力量往高处飞。因出乎意料而非常惊奇。
能手：本事：悲惨：愈合：拼命：大吃一惊：
课文讲解
课文朗读
课文讲解
课文写到几个人物？主要写谁？为什么？更羸是怎样使那只大雁掉下来的？ 讨论：更羸怎么知道不用箭，只要拉一下弓，就能使那只大雁掉下来？ 这篇课文讲了一件什么事呢？
惊弓之鸟
课文导入
今天，我们来学习魏国的一名射箭高手，他不用箭只靠拉弓就轻松地使大雁从天空中掉了下来，这是为什么呢？我们一起走进课文去探究一番吧！
学习目标
1、学习本课生字，能联系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。2、理解更羸最后说的四句话之间的逻辑关系。3、了解课文内容，能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。4、能分角色朗读课文，复述文。
惊弓之鸟【四字成语】典故释义用法近义词成语故事
惊弓之鸟【四字成语】典故|释义|用法|近义词|成语故事【成语名字】惊弓之鸟【汉语拼音】jīng gōng zhī niǎo【成语解释】曾受过箭伤，一听到弓弦的声音，就会惊惧的鸟。
比喻曾受打击或惊吓，心有余悸，稍有动静就害怕的人。
典出《战国策.楚策四》。
【成语典故】《战国策.楚策四》天下合从。
赵使魏加见楚春申君曰：“君有将乎?”曰：“有矣，仆欲将临武君。
”魏加曰：“臣少之时好射，臣愿以射譬之，可乎?”春申君曰：“可。
”加曰：“异日者，更羸与魏王处京台之下，仰见飞鸟。
更羸谓魏王曰：『臣为王引弓虚发而下鸟。
』魏王曰：『然则射可至此乎?』更羸曰：『可。
』有间，雁从东方来，更羸以虚发而下之。
魏王曰：『然则射可至此乎?』更羸曰：『此孽也。
』王曰：『先生何以知之?』对曰：『其飞徐而鸣悲。
飞徐者，故疮痛也;鸣悲者，久失群也;故疮未息而惊心未至也。
闻弦音，引而高飞，故疮陨也。
』今临武君1尝为秦孽1，不可为拒秦之将也。
”【成语注解】1、更羸：战国时代魏国人，生卒年不详，擅长射箭。
2、魏王：战国时代魏国国君，未知确指何人。
3、京台：高台;京，高。
一说：台名。
4、下：使落下。
5、有间：不久;有一会儿。
6、孽：言有伤痛，如孽子身有隐痛。
7、徐：缓慢。
8、故疮：旧伤。
9、息：消除;痊愈。
10、至：一本作“去”，当从之。
11、临武君：楚国将领，生卒年不详。
12、秦孽：言尝败于秦。
其事未详。
【成语出处】1、《晋书.卷七一.王鉴列传》：“黩武之众易动，惊弓之鸟难安，鉴之所甚惧也。
”2、《石点头.卷四.瞿凤奴情愆死盖》：“方氏本是惊弓之鸟，听见官司两字，十分害怕。
”3、《歧路灯.第八一回》：“绍闻是惊弓之鸟，吓了一跳。
”【成语用法】语义说明比喻曾受打击或惊吓，心有余悸，稍有动静就害怕的人。
使用类别用在“惊惧恐慌”的表述上。
【惊弓之鸟造句】1、敌军连吃几次败仗，已经成了惊弓之鸟。
2、对方虽是惊弓之鸟，也得注意他们的动向。
3、被释放的肉票，像惊弓之鸟，带着仓惶的眼神。
三年级语文惊弓之鸟1(1)
我不再敢说什么，赶紧起来洗脸，吃饭。我说我一个人去念书房就可以了，不用姥姥送我的，可是，姥姥执意要送，一直把我送进学校，边走边遇见人就说：“送黛玉念书房呐，昨天才回来，我是 怕耽误她学习，早就说好了的……”
姥姥在灶前忙着，加了一把柴禾，又说：“十年寒窗苦，冷板凳要坐好多年呢。你才这么大，就怕吃苦，那咋能行呢？小孩子必须要念书房的，并不是非要考出个什么状元来。关键是，要明事理， 做个有用的人，不念书房，那就不能明事理的，也什么都做不好的呢。”
姥姥比母亲还要能唠叨的，烟火缭绕中，姥姥弯腰驼背了，却很健康，当当地切菜，哗啦啦地添柴，动作娴熟，干净利索，母亲在情愿地坐起来，揭开窗帘，看看外面还黑黑的呢，姥姥家的电也是按着时间来的，晚上九点就停电，早上六点才来电的，此刻也就五点吧，外面漆黑一片，屋里也 是油灯一盏的。有没有手机真人赌钱的
我懒懒地抻了抻懒腰：“姥姥，外面天还没亮呢。”母亲赶紧过来，帮我穿好衣服，姥姥就说：“谁家的孩子念书房，都一样的，每天都要起五更睡半夜的。”
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师：讲更羸的什么事？生：讲更羸不用箭，“射”下一只大雁的事。（板书）
三、品读体验
（一）找到突破口
更羸为什么不用箭，就把大雁“射”下了呢？请大家快速默读课文，找出相关的段落。
1.谁找到了，指生回答。请你来读一下。（出示课件：第九自然段）
其它同学边听边思考一个问题：更羸看到了什么，听到了什么，又想到了些什么？
师：“弓”呢？是弓箭、弓弦的意思。“之”字在这里是“的”的意思。
师：知道这里的“鸟”，是哪一种鸟吗？生：大雁
师：那么“惊弓之鸟”的意思是——
师：被弓弦声惊吓到的大雁。
2、检查词语情况。
师：同学们课前预习过了课文，下面我来考一下大家？出示词语。谁来读一下这些词语：指名读——开火车读
3、下面请大家自由朗读课文，一边读一边思考：课文主要讲了一件什么事？
教学重点
学懂更羸说的话，体会更羸的分析是正确的。
教学难点
理解更羸说的一段话，联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为重点。根据魏王由“不信”到“吃惊”“奇怪”的态度变化，使学生明确，把观察、思考与实践经验结合起来的思维方法是正确的，是值得学习的。
课文重点
全文
感情朗读训练点
魏王前后说的话
读说结合训练点
因为习提纲：
1.把词语表中的词语抄写在横线上，比一比谁写得漂亮，记得牢固！
2.解释下面的词语。（联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语）
悲惨：
愈合：
惊弓之鸟：
3.默读课文，概括主要内容：
《惊弓之鸟》这篇课文共有自然段，讲古代魏国有一个叫更羸；他观察了，只拉一下弓，就使。后来人们用这个成语比喻受过惊吓，遇到一点儿情况就害怕得不得了。从中可以看出更羸是一个、的人。
2.指名回答。
3.明确：更羸看到这只大雁——（飞得慢），听到它——（叫的声音很悲惨）。（板书：飞得慢叫声惨）
4.这就是更羸观察到的大雁：飞得慢、叫得很悲惨。（板书：观察）
5.看到这样一只大雁，更羸是怎么想的？（板书：分析）
（1）指名回答。
（2）引读：这只大雁飞得慢，是因为——（它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛）；叫的悲惨，是因为——（它离开同伴，孤单失群，得不到帮助）。（板书：受伤未愈孤单失群）
教学时间
教学过程
一、激趣导入
1、出示：树上有十只鸟，被人射死了一只，问：树上还有几只鸟？
师：为什么呢? (其它鸟被吓跑了)
2、师：同学们真聪明！今天我们要学的这个成语故事就和这个脑筋急转弯有异曲同工之处。
3、师板书，齐读课题。
二、检查预习，初读课文
1、课题的解释（出示幻灯片）
师：“惊”是什么意思？——(生接)是害怕。
四、判断语气。
A惊讶B怀疑C肯定D谦虚
（1）“是吗？”“你真有这样的本事？”（）
（2）“大王，我不用箭，只要一拉弓，这只大雁就能掉下来。”（）
（4）“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”（）
（5）“啊！”“真有这样的本事！”（）
五、你还知道其他的成语故事吗？找找读读，体会其中的道理。把你的阅读体会简单地写下来。
这里的“有名”，你能用其他词语代替吗？（指名回答）
让我们把对更羸的赞美读到句子中去。
（四）分角色朗读课文，并思考：更羸真正的本领是什么？
四、拓展延伸
1.这只大雁一听到弦响，心里就害怕，以为又有箭射来，拼命往高逃命，可见这是一只——（生）惊弓之鸟。
（出示课件）你能用自己的话说说“惊弓之鸟“的意思吗？
2.说的对。“惊弓之鸟”这个成语，人们用它比喻受过惊吓，以后遇到类似的情况就特别害怕的人，说这种人成了惊弓之鸟。你们在电影、电视或者读过的故事里看到过这种人吗？
（出示课件）字典中关于“直”的解释有四种：
①笔直、不弯曲②把弯曲的伸开③坦率④一个劲儿地
“直往上飞”中的“直”是什么意思？“直掉下来”中的“直”又是什么意思？
3.这一段该怎么读，谁起来读一读？（抓住重点字词“蹦”“直”“忽然”）
4.小结：这段就是说更羸不用箭，只拉弦，使空中的一只大雁直掉下来，这和更羸的判断是完全相同的。
（三）朗读训练点
1.现在我们知道更羸不用箭射下大雁的原因了，可魏王当时并不知道，他前后共说了几次话，边找边用喜欢的符号画出来。
（1）指名读
（2）为什么要这样读？
（3）练习朗读
2.更羸怎么能听出大雁的叫声很悲惨？让我们一起读读第一自然段（出示课件）
（1）“能手“是什么意思？
（2）在我们的生活中有许多能手，比如画画特别好的，我们可称他为——画画能手，唱歌唱得别好的，我们称他为——唱歌能手。而更羸在射箭方面特别有能耐，所以我们称他为——射箭能手。
课题
10、《惊弓之鸟》
教学内容
10、《惊弓之鸟》
教学目标
1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开”等词语，懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。
2、分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。
3、从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。
理解“孤单失群”是什么意思？
（3）更羸的分析，先说了结果，然后又讲的原因。谁能用“因为……所以……”学着更羸的样子也来分析一下？
6.通过分析，更羸判断出这只大雁会怎样？（板书：判断）
(二)进入对应点
1.那么更羸的判断对不对呢？你是从哪个自然段看出来的？（出示：第五段）
指名读。
2.你们看，这一段中有两个“直”字，读一读，体会一下意思相同吗？
4.认真读课文，思考下列问题。
（1）细读课文第二段“不用箭，只要拉一下弓就能把大雁射下来”真有这样奇怪的事情吗？
（2）细读课文第二段和第八段，思考更羸看到大雁后作出了什么判断，这个判断是怎样一步一步作出来的？
（3）仔细读最后一段，想一想更羸说的话，讲了几个意思？
5.你还读过那些成语故事？把本课你喜欢的词句抄下来吧。
3.小结：有的人受过一次打击下次就害怕了。这种人必定胆小怕事，是不可取的，我们不要学习这种人。
二次备课
限时作业
一、听写。
二、根据意思写出词语。
（1）非常出乎意料。（）
（2）在某方面有才干的人。（）
（3）离开了群体，单身无依靠。（）
三、概括文章主要内容。
《惊弓之鸟》这则成语故事讲古代魏国有一个叫更羸；他观察了，只拉一下弓，就使。后来人们用这个成语比喻受过惊吓，遇到一点儿情况就害怕得不得了。从中可以看出更羸是一个、的人。