人教版美术六下《泥浮雕 》教学设计1
人教新课标六年级下册美术教案泥浮雕1
课题泥浮雕学习领域手工制作教材分析：本课是造型、表现领域，本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物、动物或者景物形象，并通过小小的泥浮雕来了解祖国民间艺术文化欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力教学目标1.知识：了解浮雕的概念和分类2.技能：学习用陶泥制作一个浮雕作品3.情感：培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣提高学生审美能力教学重点制作泥浮雕教学难点设计一个自己喜爱的泥浮雕教具准备收集有关浮雕的资料、图片，准备多媒体课件及示范用材料学具准备陶泥、泥塑工具、报纸、画稿、抹布课件内容1.浮雕图片2.浮雕的概念3.制作步骤教学评价1、大胆想象，设计出与众不同的泥浮雕2、装饰方法多样，作品突出3、学生之间互相取长补短课时： 2课时教学过程：活动一：欣赏1. 同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗？（生答：想）2. 课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品如：中国唐朝的《昭陵六骏》，《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品这不仅有中国的雕塑还有外国的，看还有我们家乡的雕塑呢！欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？教师拿同学以前做的泥笔筒或完全立体的雕塑（本地特有的雕塑）与我们欣赏的这些雕塑有什么不同？（生答：一种是完全立体的，一种是在平面的基础上有一部分立体）3.揭示"浮雕"的概念我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕根据凸出的程度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢？（学生回答：因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的，但却又和绘画一样只能从一个方向进行观察，所以我们这样说）设计意图：通过对比欣赏，认识、了解浮雕，先由学生揭示浮雕的概念，然后老师给以总结活动二：学习制作泥版浮雕1. 看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什么样的浮雕呢？（生答：动物的、人物的、植物的、太阳的等）2. 那怎样做呢？来看书上下方的步骤图，请同学说出制作泥版浮雕的步骤，师生共同演示制作一条鱼的泥浮雕制作泥版浮雕主要有以下几个步骤：1.揉泥2.拍泥板3.割边4.画形象；用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象画形象时我们可以参考我们制作漏印版画时制作的形象5.堆出大的形体；注意看老师都用了那些制作方法？（生答：用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥版浮雕大的形体，并将他们按照刚才画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上）6.塑造形象局部；注意看老师都用了那些装饰的方法？这一步实际上就是绘画过程中的精细描绘我们要利用泥塑工具或者手指，将自己已经制成的大的形体进行仔细的描绘，也要用到压、剪、刻、画等方法进行装饰最后形成制作好的泥版浮雕设计意图：让学生通过看书和师生的共同演示、探究，自己总结出制作的方法活动三：创作.评析1.分小组讨论你打算怎样表现泥浮雕选出代表谈一谈想法2.小组合作、实践3.评析作业将小组的作品放在展示台上，请小组代表介绍本组的作品，其他小组可提宝贵的意见今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美，希望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法，作出更多更出色的作品来！板书设计：泥雕塑课件展示制作步骤揉泥排泥板割边粘墙和窗框刻出砖痕粘花。
人教小学美术六下《第5课浮雕》word教案
教学内容第5课浮雕课时 2教学目标1、了解浮雕的概念和分类。
学习用山红泥或紫砂泥制作一个泥浮雕作品。
2、通过欣赏名作，看制作视频，小组合作学习，教师讲解、示范，学生练习，完成学习目标。
3、培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。
提高学生审美能力。
教学重点制作泥浮雕。
教学难点设计一个自己喜爱的泥浮雕。
教学准备教具准备：收集有关浮雕的资料、图片，准备多媒体课件及示范用材料。
学具准备：陶泥、泥塑工具、报纸、画稿、抹布。
教学过程主备复备一：欣赏1、汉画像石作品图片。
2、淮海烈士纪念塔四周基座浮雕作品图片。
3、唐代《昭陵六骏》图片。
4、古典家具、建筑配件浮雕作品图片。
欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？这些作品和我们通常见到的雕塑例如《大卫》、《维纳斯》从表现手法上有什么不同的地方？图片展示大卫、维纳斯。
生答：一种是完全立体的，一种是在平面的基础上有一部分立体。
说说我们周围还有哪些这种类型的雕塑？楚王山千佛洞洞壁浮雕。
一中校门两侧的校园浮雕，滨湖公园浮雕等揭示“浮雕”的概念浮雕是雕刻的一种，雕刻者在一块平板上将他要塑造的形象雕刻出来，使它脱离原来材料的平面。
浮雕是雕塑与绘画结合的产物，只供一面或两面观看。
浮雕一般是附属在另一平面上的，因此在建筑上使用更多，用具器物上也经常可以看到，适用于多种环境的装饰。
近年来，它在城市美化环境中占了越来越重要的地位。
浮雕在内容、形式和材质上与圆雕一样丰富多彩。
浮雕的材料有石头、木头、象牙和金属等。
二：学习制作泥版浮雕1、欣赏课本上的学生泥浮雕作品，说说表现了哪些题材？小组讨论，猜猜这些作品各自采取了哪些表现手法。
2、欣赏课本泥浮雕作品制作步骤图例，说说泥浮雕的制作主要有哪些步骤？制作泥版浮雕主要有以下几个步骤：(1)、揉泥(2)、拍泥板(3)、割边(4)、刻画或粘贴形象用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。
画形象时我们可以参考我们制作漏印版画时制作的形象。
堆出大的形体。
《泥浮雕》面试试讲教案—美术(六下)
《泥浮雕》面试试讲教案—美术(六下)泥浮雕面试试讲教案一、教学目标1.了解泥浮雕的定义和特点；2.学习泥浮雕的制作方法；3.培养学生的观察能力和动手能力；4.促进学生的创意思维和艺术表达能力。
二、教学重点1.认识泥浮雕的基本概念；2.熟悉泥浮雕的制作过程；3.培养学生的观察能力和创意思维。
三、教学难点1.理解和运用泥浮雕的制作方法；2.发展学生的艺术表达和创造能力。
四、教学过程1.导入（5分钟）引导学生观察教室或者周围环境中的一组泥浮雕作品，并带领学生讨论泥浮雕的特点和制作方法。
2.呈现（10分钟）向学生展示一些泥浮雕的经典作品，并进行简单的解读。
引导学生观察作品的线条、形状、质感等方面的特点，激发学生的创造灵感。
3.讲解（20分钟）讲解泥浮雕的定义、历史背景和发展。
介绍泥浮雕的基本制作材料、工具和技巧，并通过示范向学生展示泥浮雕的制作过程。
4.操作（40分钟）分发一些泥浮雕制作的材料和工具给学生，让他们自行制作泥浮雕作品。
鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，在制作中加入个人的风格和特点。
5.展示与评价（15分钟）学生完成制作后，互相展示自己的泥浮雕作品，并进行互动和评价。
老师对学生的作品进行点评，鼓励学生继续努力和创作。
6.总结（5分钟）简要总结本节课学习的内容，强调泥浮雕的重要性和应用领域。
鼓励学生将泥浮雕与其他艺术形式相结合，创造更多有创意的作品。
五、作业布置要求学生以泥浮雕为主题，完成一幅小型泥浮雕作品，并在下节课上展示和分享。
六、课后反思本节课通过导入、呈现、讲解、操作、展示与评价等环节的组合，使学生全面了解和运用泥浮雕的制作方法和技巧，培养了学生的观察能力和创意思维。
课后作品展示和分享，为学生提供了交流和互动的机会，进一步促进了学生的艺术表达和创造能力的发展。
《泥浮雕》面试试讲教案—美术六下
《泥浮雕》面试试讲教案—美术六下泥浮雕面试试讲教案—美术六下教学目标：1. 了解泥浮雕的定义、特点和制作工艺；2. 学习泥浮雕的制作过程和技巧；3. 培养学生的审美意识和动手能力。
教学准备：泥浮雕制作所需材料：黏土、泥、工具等；PPT或教学实物、图片等。
教学过程：一、导入（5分钟）老师可以以一段短视频或图片展示泥浮雕的美感和魅力，激发学生对泥浮雕的兴趣和探究欲望。
二、呈现知识（15分钟）1. 定义和特点：通过PPT或展示实物，向学生介绍泥浮雕的定义和特点，如丰富的层次感、形象生动、有立体感等。
2. 制作过程：向学生详细介绍泥浮雕的制作过程，包括以下几个步骤：a. 设计构思：通过手绘或素描，设计出泥浮雕的形象和构图；b. 制作底板：使用黏土或泥，制作一个平整的底板作为泥浮雕雕塑的基础；c. 雕塑造型：将黏土或泥按照设计好的形象造型，注意雕塑的细节和层次感；d. 干燥与修整：等待雕塑干燥后，对细节进行修整和润色，使泥浮雕更加精美；e. 上光或彩绘：根据需要，可以给泥浮雕上一层光泽或进行彩绘，提升艺术效果。
三、示范与实践（30分钟）老师可以现场示范制作泥浮雕的过程，引导学生动手实践。
同时，可根据实际情况，提供必要的指导和建议。
四、思考与探究（15分钟）1. 鼓励学生思考和讨论：学生可以自由发挥，思考如何应用泥浮雕的技巧和特点来表现不同的主题或场景。
2. 学生互评与分享：鼓励学生在小组内相互评价和分享彼此制作的泥浮雕作品，分享制作经验和心得体会。
五、拓展延伸（15分钟）1. 学习欣赏：向学生展示一些优秀的泥浮雕作品，让学生通过观察和欣赏提升自己的审美能力。
2. 艺术创作：鼓励学生运用所学的技巧和知识，进行创作，可以尝试结合其他材料、形式和主题进行创作。
六、总结与评价（5分钟）1. 总结所学的知识和技巧：让学生用简洁的语言总结泥浮雕的定义、制作过程和特点。
2. 评价自己的学习和创作：学生可以自评和互评自己在本堂课中的参与度、动手能力和创造力等。
人教版六年级美术下册《泥浮雕》教案2篇
人教版六年级美术下册《泥浮雕》教案2篇Teaching plan of clay relief (Volume 2)人教版六年级美术下册《泥浮雕》教案2篇前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版六年级美术下册《泥浮雕》教案2、篇章2：人教版六年级美术下册《泥浮雕》教案篇章1:人教版六年级美术下册《泥浮雕》教案学习领域：造型表现教学目标：1、知识：了解浮雕的概念和分类2、技能：学习用陶泥制作一个浮雕作品。
3、情感：培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。
提高学生审美能力。
教学重难点：设计一个自己喜爱的泥浮雕。
教具学具准备：收集有关浮雕的资料、图片、陶泥、泥塑工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：1、欣赏师：同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗?课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品如：中国唐朝的《昭陵六骏》，《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品师：欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想?教师拿泥笔筒或完全立体的雕塑与我们欣赏的这些雕塑有什么不同?（生答：一种是完全立体的，一种是在平面的基础上有一部分立体）2、揭示“浮雕”的概念师：我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。
根据凸出的程度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕。
浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。
为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢?生：因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的，但却又和绘画一样只能从一个方向进行观察，所以我们这样说。
六年级下册美术教学设计-第5课《浮雕》人教新课标(1)
六年级下册美术教学设计第5课《浮雕》人教新课标 (1)教学目标知识与技能让学生了解浮雕的基本概念、历史背景及其在艺术领域中的地位。
培养学生掌握制作浮雕的基本技巧，如构图、塑造、细节处理等。
引导学生通过实践，能够创作出具有个人特色的浮雕作品。
过程与方法通过观察、讨论、实践等环节，让学生体验浮雕创作的全过程。
培养学生运用美术术语进行作品分析和评价的能力。
引导学生学会团队合作，共同完成复杂的浮雕项目。
情感态度与价值观培养学生对传统艺术形式的尊重和热爱。
通过创作，激发学生的创造力和审美情趣。
增强学生的文化自信，认识到中华文化的博大精深。
教学内容浮雕的定义与历史介绍浮雕的概念，即一种在平面背景上凸起或凹下去的雕塑形式。
讲述浮雕的历史，从古代埃及、希腊到现代，展示其在不同文化中的表现形式。
浮雕的基本技巧讲解如何构图，包括选择合适的主题、布局设计等。
指导学生如何塑造形象，包括人物、动物、植物等。
引导学生关注细节处理，如纹理、光影效果等。
创作实践学生分组，每组选择一个主题进行浮雕创作。
教师巡回指导，提供技术支持。
学生展示作品，进行自评和互评。
教学重点与难点教学重点学生能够理解浮雕的基本概念和历史。
学生能够掌握制作浮雕的基本技巧。
学生能够通过实践创作出具有个人特色的浮雕作品。
教学难点如何引导学生将理论知识转化为实践技能。
如何帮助学生解决在创作过程中遇到的技术难题。
如何激发学生的创造力和审美情趣。
教具与学具准备教具：多媒体设备、教学课件、示范作品。
学具：雕刻工具、橡皮泥、木板、画纸等。
教学过程导入利用多媒体展示不同文化背景下的浮雕作品，引发学生兴趣。
提问学生对浮雕的了解，导入新课。
理论讲解讲解浮雕的定义、历史和基本技巧。
展示示范作品，分析其构图、塑造和细节处理。
实践指导分组讨论，确定创作主题。
指导学生进行构图设计、塑造和细节处理。
巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
作品展示与评价学生展示作品，进行自评和互评。
泥浮雕美术教案
泥浮雕美术教案泥浮雕美术教案泥浮雕美术教案1【教材分析】这是一节造型表现课，《泥浮雕》美术教案。
本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的粘土材料，运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物、动物、植物、风景等形象，并通过泥浮雕来了解泥塑的艺术特色，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，的动手能力，造型能力和创造力。
【学习目标】1：了解浮点的艺术特点。
2：用泥或其他材料制作浮雕。
3：培养学生的动手能力。
【教学重难点】能用泥条堆塑，用刀刻画制作泥浮雕。
【教具准备】多媒体课件，实物作品，工具及材料等。
【学具准备】逃匿、泥塑工具、底板等。
【教学过程】一、导课1、课前和同学们讲一个故事或是笑话，放松学生的心情，激发学生的情绪，使其以饱满的热情投入课程学习之中。
2、畅谈自己喜欢的游戏。
学生闲谈自己喜欢的游戏，然后老师也谈自己小时候喜欢的玩的游戏，其中一项就是玩泥巴，如捏小人，做物品，说明这是老师最拿手的游戏，比自己的同伴做的都好，不信你看这就是我前几天和一些同学一起比赛做的，喜欢吗？请大家欣赏，也可以摸一摸，看看有什么感觉？（学生欣赏后畅谈自己的感受），并说明这就是泥浮雕，教案《《泥浮雕》美术教案》。
是我们今天要学习的内容，并板书课题。
二、讲授新课1、什么叫浮雕？学生根据自己的理解说一说，然后出示课件――浮雕的概念。
2、浮雕的特点：出示课件浮雕作品，学生欣赏后总结。
然后出示课件――浮雕的特点。
师小结：因为浮雕具有形象生动，立体感情，层次分明等特点，所以在我们的生活中常常见到，问：同学们在哪里见过这样的作品？说给大家听听（认真听取学生所说的浮雕作品）师给以鼓励和肯定：看来同学们都是有心人，曲老师也和你们一样特别留意这些作品，特别是在外出学习或是旅游时喜欢欣赏这样的作品，并拍照留念，下面请同学们欣赏老是拍摄的这些作品。
课件展示，边欣赏边讲解讨论。
3、同学们，有关浮雕的知识我们已有了大体的了解，但当我们再近距离走进浮雕世界时，肯定还会发现许多的秘密，信不信？好，让我们在一起继续进行探讨。
人教版美术六下第五课——浮雕 教学设计
人教版美术六下第五课——浮雕主备教师课型Fra bibliotek造型*表现
课时数
1课时
授课时间
教学目标
1.培养学生从身边的事物发现美，创造美的能力。
2.初步认识色彩，明暗，肌理，疏密，对称与均衡，变化与统一等美的形式法则，从生活中寻找美、感受美。
3.提高学生感受力、表现力。
思政目标
树立正确的“三观”，塑造良好人格，培养中华民族自豪感和自尊心。
1.说说表现了哪些题材？
小组讨论，猜猜这些作品各自采取了哪些表现手法。
2.欣赏课本泥浮雕作品制作步骤图例，说说泥浮雕的制作主要有哪些步骤？
五、教师示范，学生看演示，注意看老师都用了那些制作方法？
制作泥版浮雕主要有以下几个步骤：
、揉泥
(2)、拍泥板
(3)、割边
(4)、刻画或粘贴形象
六、学生实践，教师辅导。
改进措施：
安全目标
清点班级人数，注意美术工具的安全使用，培养处理紧急事件的能力。
教学重点
制作泥浮雕。
教学难点
创作一个自己喜爱的浮雕作品。
教学准备
美术教材，陶泥、彩泥，泥塑工具、报纸、画稿、抹布。
教学资源
课件，有关浮雕的资料、图片。
教学方法
引导法、交流讨论法、小组合作法、点评提高等。
教学环节
一、组织：清点人数，检查学具。强调安全教育，注意美术工具的安全使用。
导入激趣。板书课题
1.唐代《昭陵六骏》图片
2.烈士纪念塔四周基座浮雕作品图片。
3.小组交流讨论。
三、讲授新课：展示艺术作品图片探究，小组交流讨论：
1．介绍浮雕和圆雕的不同。2．介绍浮雕的艺术特点。
三、学生赏析，探究讨论。同学们，不只是艺术作品中有浮雕，想一想在生活中你都找到了哪些有浮雕存在的东西呢？茶具，家具等。
人教版小学美术六年级下册《第5课浮雕》教学设计
人教版小学美术六年级下册《第5课浮雕》教学设计一. 教材分析《第5课浮雕》是人民教育出版社小学美术六年级下册的一课。
本课主要介绍浮雕的艺术特点和制作方法，通过学习使学生了解浮雕的定义、分类和应用，培养学生对浮雕艺术的欣赏能力和创作能力。
教材内容包括浮雕的基本概念、浮雕作品的欣赏和浮雕的制作步骤。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础，对雕塑艺术有一定的了解。
他们好奇心强，善于观察，善于动手操作。
但同时，他们对于浮雕的认知还不够深入，需要通过实例和实践来进一步感受和理解浮雕的特点和魅力。
三. 教学目标1.让学生了解浮雕的定义、分类和应用，提高学生的美术素养。
2.培养学生对浮雕艺术的欣赏能力和创作能力。
3.通过对浮雕作品的欣赏和制作，提高学生的审美能力和动手能力。
四. 教学重难点1.浮雕的定义和分类。
2.浮雕的制作方法和技巧。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的积极性和创造性。
六. 教学准备1.准备浮雕作品的图片和视频资料。
2.准备浮雕制作的材料和工具，如泥板、雕塑刀、刷子等。
3.准备相关的背景资料，如浮雕的历史、应用场景等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示浮雕作品的图片和视频，引导学生关注浮雕艺术，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍浮雕的定义和分类，让学生对浮雕有一个初步的认识。
2.呈现（10分钟）教师展示浮雕作品，引导学生欣赏和分析浮雕的特点，如空间感、立体感等。
学生分小组讨论，分享自己对浮雕作品的感受和理解。
3.操练（10分钟）教师示范浮雕的制作方法和步骤，学生跟随教师一起动手制作。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握浮雕的制作技巧。
4.巩固（5分钟）学生独立完成浮雕作品，教师巡回指导，对学生的作品进行评价和反馈。
学生根据教师的建议，修改和完善自己的作品。
5.拓展（5分钟）学生分小组讨论，探索浮雕在生活中的应用，如建筑、家具等。
人教版六年级美术下册《第5课浮雕》教学设计
人教版六年级美术下册《第5课浮雕》教学设计一、教学目标1. 让学生了解浮雕艺术的特点和表现手法，提高学生的审美能力。
2. 培养学生运用各种材料进行浮雕创作的技能，发展学生的动手操作能力。
3. 引导学生关注生活中的浮雕艺术，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 浮雕的定义和特点2. 浮雕的表现手法和技巧3. 浮雕的材料和工具4. 浮雕的创作过程5. 浮雕作品欣赏和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握浮雕的表现手法和技巧，运用各种材料进行浮雕创作。
2. 教学难点：如何引导学生将创意和技巧融入到浮雕作品中，创作出有个性、有美感的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教材、示范作品等。
2. 学具：浮雕板、刻刀、铅笔、橡皮、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的浮雕作品，引导学生关注浮雕艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解浮雕的定义、特点、表现手法和技巧，让学生了解浮雕的基本知识。
3. 示范讲解：教师示范浮雕创作过程，讲解创作步骤和注意事项。
4. 学生实践：学生分组进行浮雕创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 浮雕2. 内容：浮雕的定义、特点、表现手法、创作步骤、作品欣赏等。
七、作业设计1. 课堂作业：根据本节课所学内容，创作一幅浮雕作品。
2. 家庭作业：收集生活中的浮雕作品，分析其特点和表现手法。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了浮雕的基本知识和创作技巧，作品表现丰富，有创意。
2. 教学不足：部分学生在创作过程中遇到困难，需要进一步加强个别辅导。
3. 改进措施：增加课堂示范和讲解，提高学生的实践操作能力；针对学生个体差异，进行有针对性的辅导。
一、导入环节在导入环节，教师可以通过展示生活中的浮雕作品，如建筑上的装饰、硬币上的图案等，引导学生关注浮雕艺术，激发学生的学习兴趣。
同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们在哪里见过浮雕？”“浮雕有什么特点？”等，让学生带着问题进入新课的学习。
《泥浮雕》面试试讲教案—美术(六下)
《泥浮雕》面试试讲教案—美术(六下) 亲爱的同学们，大家好！今天我要给大家介绍的是我们美术课上的一项非常有趣的活动——泥浮雕。
你们知道吗？泥浮雕是一种非常古老的艺术形式，它可以让我们用手中的泥土创造出各种美丽的图案和形象。
下面就让我来给大家详细介绍一下这个神奇的过程吧！我们要准备一些泥土、颜料和工具。
当然啦，这些都是我们美术课上必备的东西。
我们要把泥土揉成一个球状，然后用手指在上面轻轻地按压，让它变得更加柔软。
我们就可以开始雕刻了。
你们看，我现在已经把泥土雕刻成了一个小兔子的形状。
是不是很可爱呢？当然啦，这只是一个简单的开始。
如果你们有兴趣的话，还可以尝试雕刻出更多的图案和形象。
比如说，我们可以把小兔子变成一只大象，或者把小鸟变成一只狮子。
只要你们有想象力，就没有什么是不可能的。
除了雕刻之外，我们还可以用泥土制作各种立体造型。
比如说，我们可以把泥土塑造成一个小房子的样子，然后在上面涂上颜色。
这样一来，我们就得到了一个非常漂亮的立体画。
当然啦，这需要一定的技巧和耐心。
但是只要你们肯努力，就一定能够成功。
我想跟大家分享一句俗语：“工欲善其事必先利其器”。
这句话告诉我们，要想做好一件事情，就必须先准备好必要的工具和材料。
同样地，在进行泥浮雕活动的时候，我们也需要准备好足够的泥土、颜料和工具。
只有这样，我们才能够更好地发挥自己的创造力和想象力。
今天的课程就到这里结束了。
希望大家能够在接下来的时间里继续努力学习美术知识，不断提高自己的绘画水平。
同时也不要忘记享受创作的乐趣哦！谢谢大家！。
小学美术《泥浮雕》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了泥浮雕的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对泥浮雕制作技巧和创意设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创作更多有趣的泥浮雕作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在《泥浮雕》这一节课中，我发现学生们对泥巴的质地和可塑性表现出浓厚的兴趣。他们在实践活动中积极参与，充分发挥自己的创意，制作出了许多有趣的作品。以下是我对这节课的一些思考：
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《泥浮雕》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些有趣的泥巴作品？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索泥浮雕的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与泥浮雕相关的创作主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行泥浮雕的制作实验。这个操作将演示泥板制作、图案设计和雕刻技巧的基本过程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和泥浮雕作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的观察能力、创造力、沟通协作能力和批判性思维，使他们在学习泥浮雕的过程中，全面提升美术学科核心素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
泥浮雕美术教案范本
泥浮雕美术教案范本一、教学目标1、让学生了解泥浮雕的艺术特点和表现形式。
2、指导学生掌握泥浮雕的制作方法和技巧。
3、培养学生的观察力、想象力和动手能力。
4、激发学生对美术创作的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
二、教学重难点1、教学重点（1）泥浮雕的基本制作方法和技巧，如塑形、雕刻、拼接等。
（2）引导学生如何运用泥材表现出物体的立体感和层次感。
2、教学难点（1）如何让学生在创作中灵活运用各种技巧，表现出自己的创意和想法。
（2）如何解决学生在制作过程中可能遇到的问题，如泥材的干燥、开裂等。
三、教学方法1、讲授法：讲解泥浮雕的相关知识和制作要点。
2、示范法：教师亲自示范泥浮雕的制作过程，让学生更直观地学习。
3、讨论法：组织学生讨论创作主题和表现形式，激发学生的思维。
4、实践法：学生动手实践，制作泥浮雕作品。
四、教学准备1、材料准备（1）陶泥或黏土若干。
（2）雕塑工具，如刻刀、刮刀、抹刀等。
（3）木板或卡纸作为底板。
（4）颜料、画笔（用于后期上色，可选）。
2、教具准备（1）泥浮雕作品实物若干，用于展示和讲解。
（2）多媒体设备，用于播放相关图片、视频等资料。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些精美的泥浮雕作品，引起学生的兴趣，提问学生对这些作品的感受和想法，从而引出本节课的主题——泥浮雕。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍泥浮雕的定义和历史渊源，让学生了解泥浮雕是一种在平面上雕刻出凹凸起伏形象的雕塑艺术形式，具有悠久的历史。
（2）讲解泥浮雕的艺术特点，如立体感、层次感、装饰性等。
（3）分析泥浮雕的表现形式，如人物、动物、风景等，让学生对泥浮雕的创作内容有初步的认识。
3、技巧示范（15 分钟）教师在讲台上示范泥浮雕的制作过程，边做边讲解每个步骤的要点和注意事项。
（1）首先，将泥材揉匀，放在底板上，根据创作主题大致塑造出物体的外形。
（2）然后，用刻刀、刮刀等工具逐步雕刻出物体的细节，如人物的五官、动物的毛发等。
六年级美术下册教案-《第5课浮雕》人教版
一、教学内容
《六年级美术下册教案-第5课浮雕》为人教版教材中的重点课程，旨在让学生了解并掌握浮雕的基本知识及制作技巧。本节课主要包括以下内容：
1.浮雕的定义与特点：介绍浮雕的概念、分类及其在艺术创作中的应用。
2.浮雕制作工具与材料：了解并认识制作浮雕所需的工具、材料及其使用方法。
同学们，今天我们将要学习的是《第5课浮雕》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过墙上的装饰、公园里的雕塑，它们中有的是不是立体的，有的却像是画在平面上？”这个问题与我们将要学习的浮雕艺术密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索浮雕的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调浮雕的分类和制作步骤这两个重点。对于难点部分，比如浮雕的制作技巧，我会通过示范和互动来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与浮雕相关的实际问题，例如浮雕的设计灵感来源。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的浮雕制作实验。这个操作将演示如何使用基础工具和材料制作一个简单的浮雕。
4.知识与技能：使学生掌握浮雕的基本知识、制作步骤和技巧，提高解决问题的能力，为后续美术学习打下坚实基础。
本节课的核心素养目标紧密贴合新教材要求，旨在全面提升学生的美术学科素养，培养具有创新精神和实践能力的全面发展人才。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解浮雕的定义、特点及其分类：这是本节课的基础知识，教师需通过生动的实例和详细的讲解，使学生掌握浮雕的基本概念和各类别。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解浮雕的基本概念。浮雕是一种在平面基础上凸起或凹下的造型艺术，它是介于绘画和雕塑之间的一种艺术形式。它在建筑、家具、工艺品等多个领域有着广泛的应用。
六年级美术下册教案-第5课浮雕-人教版
1.在讲授理论知识时，尽量结合生活实例，让同学们更容易理解和接受。
2.在实践活动环节，可以适当增加指导，帮助同学们更好地掌握制作技法。
3.对于小组讨论，要关注每个小组的进展，适时给予引导，提高讨论效率。
4.注重培养学生的语言表达能力，让他们在分享成果时能够更加清晰、自信。
b.学会运用创意思维，将想法转化为浮雕作品。
3.情感态度与价值观：通过创作浮雕作品，激发学生对美术学科的兴趣，培养尊重和珍视民间艺术的情感。
a.增强对美术学科的兴趣，积极主动参与创作；
b.培养尊重和珍视民间艺术的价值观，提高人文素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.浮雕的定义、特点和分类：理解浮雕作为一种艺术形式的基本概念，掌握其平面与立体相结合的特点，了解不同类型的浮雕作品。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《浮雕》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的浮雕作品？”比如，我们学校的墙壁上、公园里的长椅上，都可能存在浮雕艺术。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索浮雕艺术的奥秘。
其次，在分组讨论和实验操作环节，同学们能够积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力。不过，我也注意到有些小组在讨论过程中，意见分歧较大，导致讨论进度较慢。针对这个问题，我考虑在下次课中加强引导，帮助他们更好地进行团队合作。
此外，学生在小组讨论中提出了很多有关浮雕在实际生活中应用的想法，这让我感到很欣慰。这说明他们已经能够将所学知识运用到实际中，具备了一定的创新能力。但我也发现，有些同学在分享成果时表达不够清晰，这可能需要在日常教学中加强他们的语言表达能力。
泥浮雕 教案
泥浮雕教案教案标题：泥浮雕教学目标：1. 了解泥浮雕的基本概念和制作原理。
2. 学习使用泥浮雕所需的基本工具和材料。
3. 培养学生的观察力、创造力和动手能力。
4. 提高学生的审美意识和艺术表达能力。
教学准备：1. 泥浮雕制作所需的材料和工具：黏土、刀具、模具、刷子、颜料等。
2. 展示一些泥浮雕作品的图片或实物，以激发学生的兴趣和想象力。
3. 准备一些参考资料或视频，介绍泥浮雕的历史背景和应用领域。
教学过程：1. 导入（5分钟）：介绍泥浮雕的概念和应用，引发学生对泥浮雕的兴趣。
展示一些泥浮雕作品的图片或实物，让学生观察和思考。
2. 知识讲解（10分钟）：通过讲解泥浮雕的制作原理和基本工具的使用方法，让学生了解泥浮雕的基本知识。
可以使用图片、视频等多媒体资料辅助讲解。
3. 示范制作（15分钟）：教师进行泥浮雕的制作示范，让学生观摩和学习制作技巧。
同时，引导学生注意泥浮雕的形状、纹理和细节表现。
4. 学生实践（30分钟）：学生根据自己的兴趣和想象力，选择一个主题或对象进行泥浮雕的制作。
教师可以提供一些模具和参考素材，帮助学生入门。
5. 创作分享（10分钟）：学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
教师可以引导学生讨论作品的优点和改进之处，促进学生的艺术思考和交流。
6. 总结反思（5分钟）：教师引导学生回顾整个制作过程，总结所学到的知识和技能。
鼓励学生提出问题和反思自己的制作经验，以便进一步提高。
拓展活动：1. 邀请一位专业的泥浮雕艺术家或工艺师进行讲座或工作坊，让学生进一步了解泥浮雕的技术和艺术价值。
2. 组织学生参观艺术展览或博物馆，寻找泥浮雕在现实生活中的应用和表现形式。
3. 组织学生进行团队合作，共同制作一件大型泥浮雕作品，展示在学校或社区。
教学评估：1. 观察学生在制作过程中的投入程度和动手能力。
2. 评价学生的作品是否符合泥浮雕的基本要求，如形状、纹理和细节表现等。
3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对泥浮雕制作的理解和体验。
人教版美术六年级下册《第5课 浮雕》教学设计1
人教版美术六年级下册《第5课浮雕》教学设计1一. 教材分析本课是人教版美术六年级下册的第五课《浮雕》。
浮雕是一种介于圆雕和绘画之间的艺术表现形式，它既能看到实的部分，又能看到虚的部分。
教材通过简单的介绍，让学生了解浮雕的基本概念和制作方法，培养学生的审美能力和动手能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对圆雕和绘画等表现形式有所了解。
但浮雕作为一种特殊的艺术形式，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从已有的知识出发，逐步理解和掌握浮雕的特点和制作技巧。
三. 教学目标1.让学生了解浮雕的基本概念和制作方法。
2.培养学生的审美能力和动手能力。
3.激发学生的创造力和想象力，培养学生的艺术素养。
四. 教学重难点1.浮雕的特点和制作方法。
2.如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的浮雕作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解浮雕的基本概念和制作方法。
2.示范法：展示优秀的浮雕作品，引导学生观察和分析。
3.实践法：让学生亲自动手制作浮雕，培养动手能力。
4.讨论法：引导学生相互交流，分享制作心得。
六. 教学准备1.准备一些浮雕作品的图片或实物，用于展示和分析。
2.准备浮雕制作的工具和材料，如雕塑泥、刀具等。
3.准备黑板和投影仪，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，展示一些浮雕作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解浮雕的基本概念和制作方法，让学生了解浮雕的特点。
3.操练（10分钟）引导学生动手制作浮雕，可以选择简单的几何形状进行练习。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，相互交流制作心得，教师进行点评和指导。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的浮雕作品，可以尝试复杂的形状和纹饰。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调浮雕的特点和制作方法。
7.家庭作业（5分钟）让学生课后继续练习浮雕制作，可以选择自己喜欢的主题进行创作。
小学美术人教版六年级下册第5课《浮雕》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版六年级下册第5课《浮雕》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人教版六年级下册第5课《浮雕》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、知识:了解浮雕艺术的特点。
2、技能:学习用超轻粘土制作一件浮雕头像作品。
3、情感:培养在生活中发现美,用自己双手美化生活的情趣,发展学生审美能力。
2学情分析玩泥巴是每个孩子的天性,我认为老师就是孩子的玩伴,在带领孩子们玩耍的同时,用自己的美术素养和人文素养,不停的和孩子们讨论、对话,在孩子们的回答后及时地追问、提升。
通过本课的学习,学生了解了什么是雕塑,欣赏了古代和现代的各种雕塑作品,增强了学生的民族自豪感。
本课从浮雕制作中让每位学生体验着一种创造的历程,更让学生陶醉在自我骄傲的创造中。
3重点难点重点:设计制作一件夸张的仿铜浮雕头像。
难点:浮雕的制作方法。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入课题复习旧知,导入新课。
活动2【讲授】讲授新课：1、欣赏雕塑图片师:龙是中华民族的图腾,在我国有许多龙造型的雕塑,老师这里有两幅龙的雕塑,我们一起来看看他们有什么不同?谁来说一说?……完全立体的雕塑叫圆雕,在平面上凸起的雕塑叫浮雕,今天我们一起来学习《泥浮雕》。
首先请同学们打开课本第四页,让我们一起走近中国经典的浮雕艺术。
看右上角昭陵六骏和人们英雄纪念碑浮雕,你了解哪一幅谁想和大家一起分享分享?……2、触摸感受浮雕师:不光艺术作品中有浮雕,在我们的生活中也用到了许多浮雕。
教师实物展示,欣赏并了解浮雕的几种表现形式。
3、学习制作泥版浮雕让学生通过看书和教师演示、探究、总结出制作的方法。
通过欣赏课本学生作品概括出表现内容(植物、动物、人物、具象、抽象)活动3【活动】教师示范制作浮雕“萨满”头像制作步骤:(1)揉泥 :使泥性更加均匀有利于造型。
(2)拍泥板 :可以用手掌先压平在借助工具将泥变成平板状。
(3)割边 :先画出自己想要的形状,再将多余部分去掉。
六年级下册美术教案-第5课《浮雕》人教新课标(2014秋) (1)
第5课《浮雕》【教学目标】1、知识目标：了解浮雕的概念和分类2、技能目标：学习用泥制作浮雕作品3、情感与价值目标：培养动手能力，提高审美能力【教学重点】了解浮雕的概念和分类【教学难点】学习用泥制作浮雕作品【教学具准备】：师：多媒体课件生：黏土、一次性的盘子或卡纸等【教学过程】：一：课前2分钟听汪峰的歌曲《怒放的生命》（设计意图：一方面让学生放松一下，缓解上节课的疲劳，一方面向同学们问好）二：导入阶段（设计意图：以家乡文化引入，一来培养学生热爱家乡的情感，二来贴近学生易引出本课内容）1、播放视频韩磊演唱的视频《一饮尽千钟》第一段2、请学生回答问题，教师逐一出示答案3、出示图片，欣赏家乡文汉化像石图片4、出示图片问：什么地方？生答：徐州淮海战役烈士纪念碑师问：在塔的一周，这是什么？生答：浮雕再出示图片师问：熟悉吗？什么地方生答：我们校园的外墙师问：这也是生答：浮雕师总结：这节课，我们就来一起了解浮雕出示标题二、出示导学目标，请学生来读一下（一）1、出示图片：比较哪一幅是浮雕，哪一幅是圆雕？请学生回答，并出示答案2、出示导学菜单一：小组讨论（1分钟）什么是浮雕？请学生回答，再请学生补充，教师总结，给出答案，并请学生读一下师再强调：只供一面或两面观看3、出示图片欣赏4、出示图片：浮雕的分类请学生读读了解浅浮雕和高浮雕5、出示图片：让学生齐读浮雕的应用，注意一下“负”浮雕（二）出示导学菜单二：小组讨论（1分钟）泥浮雕的制作步骤1、出示图片：泥浮雕的制作步骤2、出示图片：泥浮雕作品欣赏（三）出示作业要求听音乐，小组合作，动手制作；制作完成的作品放到前面展示台准备展示，并在黑板上写上自己小组的作品数量。
（四）实物投影，展示学生作品，评论一下作品的优点及缺点.统计小组加分，评出获胜的前三名三个小组给予奖励（五）总结：用一句话概括自己这节课的感受或收获。
注意：收拾干净自己的用品（六）附板书：第5课浮雕。
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课题泥浮雕
学习领域手工制作
教材分析：
本课是造型、表现领域，本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物、动物或者景物形象，并通过小小的泥浮雕来了解祖国民间艺术文化欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力
教学目标
1.知识：了解浮雕的概念和分类
2.技能：学习用陶泥制作一个浮雕作品
3.情感：培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣提高学生审美能力
教学重点制作泥浮雕
教学难点设计一个自己喜爱的泥浮雕
教具准备收集有关浮雕的资料、图片，准备多媒体课件及示范用材料
学具准备陶泥、泥塑工具、报纸、画稿、抹布
课件内容
1.浮雕图片
2.浮雕的概念
3.制作步骤
教学评价
1、大胆想象，设计出与众不同的泥浮雕
2、装饰方法多样，作品突出
3、学生之间互相取长补短
课时： 2课时
教学过程：
活动一：欣赏
1. 同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗？（生答：想）
2. 课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品如：中国唐朝的《昭陵六骏》，《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品这不仅有中国的雕塑还有外国的，看还有我们家乡的雕塑呢！
欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？教师拿同学以前做的泥笔筒或完全立体的雕塑（本地特有的雕塑）与我们欣赏的这些雕塑有什么不同？
（生答：一种是完全立体的，一种是在平面的基础上有一部分立体）
3.揭示"浮雕"的概念
我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕根据凸出的程度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点
为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢？
（学生回答：因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的，但却又和绘画一样只能从一个方向进行观察，所以我们这样说）
设计意图：
通过对比欣赏，认识、了解浮雕，先由学生揭示浮雕的概念，然后老师给以总结
活动二：学习制作泥版浮雕
1. 看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什么样的浮雕呢？（生答：动物的、人物的、植物的、太阳的等）
2. 那怎样做呢？来看书上下方的步骤图，请同学说出制作泥版浮雕的步骤，师生共同演示制作一条鱼的泥浮雕
制作泥版浮雕主要有以下几个步骤：
1.揉泥
2.拍泥板
3.割边
4.画形象；
用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象画形象时我们可以参考我们制作漏印版画时制作的形象
5.堆出大的形体；
注意看老师都用了那些制作方法？
（生答：用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥版浮雕大的形体，并将他们按照刚才画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上）
6.塑造形象局部；
注意看老师都用了那些装饰的方法？
这一步实际上就是绘画过程中的精细描绘我们要利用泥塑工具或者手指，将自己已经制成的大的形体进行仔细的描绘，也要用到压、剪、刻、画等方法进行装饰最后形成制作好的泥版浮雕
设计意图：
让学生通过看书和师生的共同演示、探究，自己总结出制作的方法
活动三：创作.评析
1.分小组讨论你打算怎样表现泥浮雕
选出代表谈一谈想法
2.小组合作、实践
3.评析作业
将小组的作品放在展示台上，请小组代表介绍本组的作品，其他小组可提宝贵的意见
今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美，希望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法，作出更多更出色的作品来！
板书设计：
泥雕塑
课件展示制作步骤
揉泥
排泥板
割边
粘墙和窗框
刻出砖痕粘花。