2019高考物理(人教选修3-1)一轮复习课件：第三章磁场 A夯实基础
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高中物理新课标人教版选修3-1第三章《磁场》PPT课件
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地磁场的 分布大致 上就像一 个条形 磁 体。
各地磁感 线近似平 行地面
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5、磁感线： （1）定义：在磁场中画出一些有方向的曲线,在这些
曲线上，每一点的切线方向，都跟该点的磁场方 向相同。这样的曲线叫磁感线 磁感线的疏密 表示磁场强弱。 (2)目的：为形象地描述磁场而人为引入的假想曲线 (3)特点： a.磁感线某点的切线方向表示该点的磁场方向 b.磁感线的疏密可以反映磁场的强弱 c. 磁感线是封闭曲线 d. 任何两条磁感线都不相交
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（5）条形磁体和蹄形磁体的磁感线：
磁感线方向 外部：从N极到S极，内部：从S极到N极
高中物理新课标人教版选修3-1第三章《磁场》PPT小磁针北极 1、电场的方向：规定正电荷所 受力的方向（或小磁针静止时 受电场力的方向 北极所指的方向）
郑和下西洋，不但是中国海上探险事业的巨大成 就，也是世界地理发现史上的光辉纪录。
高中物理新课标人教版选修3-1第三章《磁场》PPT课件
2、欧洲人的远洋探险： 在宋、元两代，我国发明的指南针传到了欧洲和亚洲的许
多国家，使得近代欧洲的远洋探险成为可能。 意大利航海家哥伦布（约1451—1506 ）进行了远洋探险，在
小结
一、磁场 1、磁场：磁体周围存在磁场。类似电场。 2、磁场的基本性质：对磁体有力的作用。
同名磁极相斥 ，异名磁极相吸 。 3、作用过程：通过磁场实现。 4、磁场的方向：规定小磁针北极受力的方向，也即小磁
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地磁场的 分布大致 上就像一 个条形 磁 体。
各地磁感 线近似平 行地面
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5、磁感线： （1）定义：在磁场中画出一些有方向的曲线,在这些
曲线上，每一点的切线方向，都跟该点的磁场方 向相同。这样的曲线叫磁感线 磁感线的疏密 表示磁场强弱。 (2)目的：为形象地描述磁场而人为引入的假想曲线 (3)特点： a.磁感线某点的切线方向表示该点的磁场方向 b.磁感线的疏密可以反映磁场的强弱 c. 磁感线是封闭曲线 d. 任何两条磁感线都不相交
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（5）条形磁体和蹄形磁体的磁感线：
磁感线方向 外部：从N极到S极，内部：从S极到N极
高中物理新课标人教版选修3-1第三章《磁场》PPT小磁针北极 1、电场的方向：规定正电荷所 受力的方向（或小磁针静止时 受电场力的方向 北极所指的方向）
郑和下西洋，不但是中国海上探险事业的巨大成 就，也是世界地理发现史上的光辉纪录。
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2、欧洲人的远洋探险： 在宋、元两代，我国发明的指南针传到了欧洲和亚洲的许
多国家，使得近代欧洲的远洋探险成为可能。 意大利航海家哥伦布（约1451—1506 ）进行了远洋探险，在
小结
一、磁场 1、磁场：磁体周围存在磁场。类似电场。 2、磁场的基本性质：对磁体有力的作用。
同名磁极相斥 ，异名磁极相吸 。 3、作用过程：通过磁场实现。 4、磁场的方向：规定小磁针北极受力的方向，也即小磁
2019年秋高中物理选修3-1人教版课件：第三章 1 磁现象和磁场(共23张PPT)(完美版下载)
图3-1-4
D.若小磁针正上方是一根水平南北放置的通电直导线,则小磁针会发生偏转
学习互动
考点三
对地磁场的理解
[想一想] 指南针是我国古代四大发明之一,指南针的S极指向地球哪个方向? [要点总结] 1.虽然地磁两极与地理两极并不重合,但它们的位置相对来说差别不是很大.因此,一般 我们认为: (1)地理南极正上方的磁场方向竖直向上,地理北极正上方的磁场方向竖直向下. (2)在赤道正上方,距离地球表面高度相等的点处磁场的强弱相同,且方向水平向北. (3)在南半球,地磁场方向向北偏向上方;在北半球,地磁场方向向北偏向下方.
选项A、C错误.
学习互动
考点二
电流的磁效应
[想一想] 将一通电直导线水平放置在小磁针的正上方,在导线沿东西方向放 置和沿南北方向放置两种情况下,小磁针是否转动?
学习互动
[要点总结] 1.奥斯特实验的要求:通电直导线要沿南北方向 水平放置,磁针要与导线平行地放在导线的正下 方或正上方,以保证电流的磁场与地磁场方向不 同而使小磁针发生转动. 2.由于地磁场使磁针指向南北方向,直导线通电 后小磁针改变指向说明通电直导线周围产生了磁场.
新课导入
【导入一】[引入新课] 教师通过多媒体展示指南针、电流表、质谱仪、回旋加速器等. 教师:这些仪器你认识哪些? 学生回答,教师依次说出这些仪器的名称. 教师:我国是世界上最早发现磁现象的国家.早在战国末年就有了磁铁的记载.我国古代 的四大发明之一的指南针就是其中之一,指南针的发明为世界的航海业作出了巨大的 贡献.在现代生活中,利用磁场的仪器或工具随处可见,如我们将要学习的电流表、质谱 仪、回旋加速器等.进入21世纪后,科技发展突飞猛进、一日千里,同学们作为新世纪的 主人,肩负着民族振兴的重任,希望同学们勤奋学习,为攀登科学高峰打好扎实的基础. 今天,我们首先认识磁场.
人教版高中物理选修(3-1)第3章《磁场》ppt课件
成才之路 ·物理
人教版 ·选修3-1
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
第三章 磁场
1 情景切入 2 知识导航 3 学法指导
情景切入
我们的祖先在磁现象的发现及应用方面写下了灿烂的一 页．早在战国时期就有“慈石召铁”的记载，讲的是天然磁石 对铁块的吸引。指南针是我国古代的四大发明之一，对世界文 明有重大影响。
• 3．要分清左右手的用法。用左手判断安培力的方向， 洛伦兹力的方向，用右手判断电流方向，还要注意 研究正负粒子在磁场中运动的问题时，四个手指指 向的区别。
• 4．善于利用几何关系。带电粒子的圆周运动，关键 是确定圆周的圆心，再利用洛伦兹力提供向心力这 一条件，确定圆周运动的半径和周期，再进一步确 定运动时间、偏转角度等物理量。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
• 本章难点：带电粒子在磁场中运动的基本规律以及 带电粒子在电场、磁场、导
• 1．本章的学习可以通过与前面学过的电场类比从而 更好地理解，例如磁场与电场类比，磁感应强度与 电场强度类比，磁感线与电场线类比，安培力、洛 伦兹力与电场力类比等。
• 2．要注意培养空间想象能力。磁感应强度、电流、 安培力和洛伦兹力分布在一个立体空间，在头脑中 对它们的方向构成的立体关系要清晰，层次分明， 并且还要根据需要转化为平面内的关系。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
人教版 ·选修3-1
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
第三章 磁场
1 情景切入 2 知识导航 3 学法指导
情景切入
我们的祖先在磁现象的发现及应用方面写下了灿烂的一 页．早在战国时期就有“慈石召铁”的记载，讲的是天然磁石 对铁块的吸引。指南针是我国古代的四大发明之一，对世界文 明有重大影响。
• 3．要分清左右手的用法。用左手判断安培力的方向， 洛伦兹力的方向，用右手判断电流方向，还要注意 研究正负粒子在磁场中运动的问题时，四个手指指 向的区别。
• 4．善于利用几何关系。带电粒子的圆周运动，关键 是确定圆周的圆心，再利用洛伦兹力提供向心力这 一条件，确定圆周运动的半径和周期，再进一步确 定运动时间、偏转角度等物理量。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
• 本章难点：带电粒子在磁场中运动的基本规律以及 带电粒子在电场、磁场、导
• 1．本章的学习可以通过与前面学过的电场类比从而 更好地理解，例如磁场与电场类比，磁感应强度与 电场强度类比，磁感线与电场线类比，安培力、洛 伦兹力与电场力类比等。
• 2．要注意培养空间想象能力。磁感应强度、电流、 安培力和洛伦兹力分布在一个立体空间，在头脑中 对它们的方向构成的立体关系要清晰，层次分明， 并且还要根据需要转化为平面内的关系。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
高中物理,选修3---1,第三章磁场,全章课件汇总
C．地球的周围存在着磁场,地球是一个大磁体, 地球的地理两极与地磁两极并不重合,其间有一 个交角,这就是磁偏角,磁偏角的数值在地球上不 同地方是相同的
D．磁场是客观存在的一种物质
选修3—1 第三章
§3.2
磁场
磁感应强度
◆电场强弱怎么表示的？ 电场对其中的电荷有电场力的作用，研究电场 的强弱，从分析电荷在电场中的受力情况着手， 找到表示电场强弱的物理量，即电场强度。
高中物理选修3---1第三章 磁场全章课件汇总
§3.1
§3.2
磁现象和磁场
磁感应强度
§3.3
§3.4
几种常见的磁场
通电导线在磁场中受到的力
§3.5
§3.6
运动电荷在磁场中受到的力
带电粒子在匀强磁场中的运动
选修3—1 第三章
§3.1
磁场
通电导线在磁场中受到的力
我国是世界上最早发现磁现象的 国家，早在春秋战国时期就有磁 铁的记载
是安培力 的方向吗?
●磁感线的切线方向表示B的方向；疏密程 度表示B的大小。
3.匀强磁场
磁感线是什么样 的？ ◆磁感应强度的大小和方向处处相同
磁感线是一簇平行的、等距的直线 ◆实例：
◆
四、安培力的大小和方向
1.大小： F=BIL
(1)适用条件：①匀强磁场 ②导线与磁场方向垂直。
2) 扩展：①在非匀强磁场中，公式F=BIL仅适 用于很短的一段通电导线。 ②导线与磁场方向不垂直，L为等效长度。
(1) 与通电导线在磁场中放置的方向有关
I
I
Iபைடு நூலகம்
I∥L时， F安=0
I⊥L时， F安最大
I与L斜交时， 0＜F安＜F安最大
高中物理人教版选修3-1(课件)第三章 磁场 3-3
知识点1
知识点2学业分层测评
学习目标知识脉络
1.知道磁现象的电本质，
了解安培分子电流假说．
2．知道磁感线的定义和
特点，了解几种常见磁场
的磁感线分布．(重点)
3．会用安培定则判断电
流的磁场方向．(难点)
4．知道匀强磁场、磁通
量的概念．(重点)
磁感线 安培定则
强弱及方向
疏密
切线方向
电流磁感线
环形电流
磁感线
电流
内部
N
环形电流小磁体磁极
磁化退磁
电荷的运动
√
×
√
×
√
两种线磁感线电场线
相似点
引入目的形象描述场而引入的假想线，实际不存在疏密场的强弱
切线方向场的方向
相交不能相交(电场中无电荷空间不相交)
不同点闭合曲线
不闭合，起始于正电荷，终止
于负电荷
匀强磁场和磁通量
强弱方向
疏密均匀
磁感应强度磁场方向垂直
投影面积S′
韦伯 1 T·m2磁通密度
×
√
×
×
学业分层测评(二十二)
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高中物理选修3-1：第三章 磁场 复习 (共66张PPT)
二、 磁场对电流的作用 1.安培力的大小: F = BIL (B⊥IL )
说明: (1) L是导线的有效长度 (2) B一定是匀强磁场，一定是导线所在处 的磁感应强度值.
F
I B
2.安培力的方向——左手定则 注意来自F一定垂直I、B； I、B可以垂直可以 不垂直。
F
3. 安培力矩: B a 矩形线圈匝数为n，边长为l和L通有 恒定电流I，线圈平面与磁场成a角 安培力矩： F l M N 2BIL cosa NBILl cosa 2 当a = 0º , 即线圈平面∥ 磁感线时，力矩最大
答案：B应垂直于导轨平面 向上， B=mgsinα/(I1L)。 α I2=I1/cosα。
α
例. 如图所示，长度为l、质量为m的金属 杆，用两根长度均为 h 的金属轻杆接在水 平轴 OO' 上，构成框架，放入匀强磁场中， 磁感强度为B，方向竖直向上。当电键S闭 合一个短时间 t 再断开，短时间 t 内电流脉 冲 I0 通过框架，试确定框架偏离竖直平面 的最大偏角 (t 时间内框架偏移很小，可忽 略不计)。
解题规范
画侧视图、受力图 列出力学方程和电学方程 F 求解、解释答案。
N
mg sinq BIl cosq 0
mg
E I R1 r
发散：若有摩擦，使金属棒静止，R1的取值为多少？
如图，水平放置的光滑金属导轨M、N， 平行地置于匀强磁场中，间距为d，磁场的 磁感应强度大小为B，方向与导轨平面夹角 为α，金属棒a、b的质量为m，放在导轨上 且与导轨垂直，电源电动势为E，定值电阻 为R，其余电阻不计，则当电键K闭合时， 棒a、b受到的安培力的大小为多少？方向怎 样？棒的加速度大小为多少？ B a
平衡、变速运动
(人教版)选修3-1第三章磁场复习课(共17张PPT)
5.几种磁场的磁感线
永磁体的磁感线
注意：内部也有磁感线，内部和外部的 磁感线形成闭合曲线。
通电直导线
环形电流
通电螺线管
地磁场
• 在两极附近,磁感线 近似和地面垂直. • 在赤道附近,磁感线 近似和地面平行.
• 在其它地方,磁感线 和地面成相应的角度.
5．磁感应强度
（1）定义：在磁场中垂直于磁场方向的 通电直导线，受到安培力F的作用，安培力F 跟电流I和导线长度L的乘积IL的比值。是描述 磁场的力的性质的物理量。 （2）公式：B= F/IL 单位：T （3）变式表述：磁感应强度等于穿过 单位面积的磁通量，又叫磁通密度。表达式 B= Φ/S
4．磁感线
（1）定义：如果在磁场中画出一些曲线，使 曲线上每一点的切线方向都跟这点的磁感应强度 方向一致，这样的曲线就叫做磁感线。 （2）特点：①磁感线是为了形象的描述磁场 而人为假设的曲线；②在磁体的外部，磁感线从 北极出来，进入南极；在磁体的内部，由南极回 到北极；③磁感线的疏密程度表示磁场的强弱， 磁场的方向在过该点的磁感线的切线上；④磁感 线是不相交、不相切的闭合曲线。 （3）判断方法：安培定则（右手螺旋定则）
mgsinα/IL
垂直斜面向上
(2)欲使棒静止在斜面上且对斜面无压力， 外加匀强磁场的磁感应强度B的大小和方向；
mg/IL 水平向左
七、洛仑兹力
1. 磁场对运动电荷的作用力称洛仑兹 力．洛仑兹力的大小为 f =Bqv sinθ， 其中 θ 表示磁感强度 B 与电荷运动方 向v的夹角． 2.洛仑兹力的方向用左手定则判定。 负电荷所受的洛仑兹力方向与正电荷 相反， 3. 洛仑兹力的方向一定垂直于 B 、 v 所 组成的平面． 4. 洛仑兹力的特点：洛仑兹力始终与 速度垂直，不改变速度的大小，只改 变速度的方向，即洛仑兹力不做功．
2019学年人教版高中物理选修3-1课件：第三章 磁场 本章总结提升
(2)2
2������������ 7���� + ������������ 3������������ 1 2 ������ ������ 2 qvB= ������
[解析] (1)带电粒子在电场中加速,由动能定理可得 qEL= mv2 带电粒子在磁场中发生偏转,由牛顿第二定律可得 联立以上各式解得 R=
电
力 洛伦
qE
v∥B,则f=0
W=qU
兹力
v⊥B,则f=qvB 定
0
整合创新
例2 如图3-T-3所示,装置为速度选择器,平行金属板间有相互垂直的匀强电场和 匀强磁场,电场方向竖直向上,磁场方向垂直纸面向外,带电粒子均以垂直电场和
3.叠加场的重要应用:速度选择器、霍尔效应、磁流体发电机、电磁流量计等.
4.带电体所受重力、静电力与洛伦兹力的性质各不相同,做功情况也不同,应 予以区别.
整合创新
大小 重力 静 mg 方向 竖直向下 与电场方向相 同或相反 由左手定则判 做功特点 做功大小 W=mgh
与路径无关,只与始、
末位置的高度差有关 与路径无关,只与始、 末位置的电势差有关 不做功
整合创新
(2)在电场中运动的时间 t1= =
2������ 2������������ =2 ������ ������������ 2������������ ������������
在中间磁场中运动的时间 t2= = 在右侧磁场中运动的时间
������ 2���� 3 3������������ 5 5���� t3= T= 6 3������������ 2������������ 7���� + . ������������ 3������������
高中物理人教选修3-1课件 第3章 磁场
第三章
磁
场
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成才之路 · 物理
人教版 · 选 修3-1 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
成才之路 · 高中新课程
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第三章
磁
场
第三章
磁
场
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1
情 景 切 入
2
知 识 导 航
3
学 法 指 导
第三章
磁
场
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情 景 切 入
第三章
磁
场
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我们的祖先在磁现象的发现及应用方面写下了灿烂的一 页．早在战国时期就有“慈石召铁”的记载，讲的是天然磁石 对铁块的吸引。指南针是我国古代的四大发明之一，对世界文 明有重大影响。 磁到底是什么？指南针为什么能指明方向？磁对人类有什 么作用？这一章我们就来探究磁的奥秘。
磁
场
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学
法
指
导
第三章
磁
场
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1 ．本章的学习可以通过与前面学过的电场类比从而更好地理 解，例如磁场与电场类比，磁感应强度与电场强度类比，磁感线与 电场线类比，安培力、洛伦兹力与电场力类比等。 2．要注意培养空间想象能力。磁感应强度、电流、安培力和洛 伦兹力分布在一个立体空间，在头脑中对它们的方向构成的立体关 系要清晰，层次分明，并且还要根据需要转化为平面内的关系。
2019高考物理(人教选修3-1)一轮复习课件：第三章磁场 C模拟高考
一遍过·选修3-1物理RJ
第三章 磁场
第三章 磁场
过模拟·3年模拟精编精炼
7.[2018浙江金华一中模拟考试]电视机显像管的成像原理主要是靠电子枪产生高速电子束,并在 变化的磁场作用下发生偏转,打在荧光屏不同位置上发出荧光而成像。显像管的原理示意图(俯 视图)如图甲所示,在电子枪右侧的偏转线圈可以产生使电子束沿纸面发生偏转的磁场(如图乙所 示),其磁感应强度B=μNI,式中μ为磁常量,N为螺线管线圈的匝数,I为线圈中电流的大小。由于电 子的速度极大,同一电子穿过磁场过程中可认为磁场没有变化,是稳定的匀强磁场。已知电子质 量为m,电荷量为e,电子枪加速电压为U,磁常量为μ,螺线管线圈的匝数为N,偏转磁场区域的半径 为r,其圆心为O点。当没有磁场时,电子束通过O点,打在荧光屏正中的M点,O点到荧光屏中心的 距离为L。若电子被加速前的初速度和所受的重力、电子间的相互作用力以及地磁场对电子束 的影响均可忽略不计,不考虑由于相对论效应引起的电子质量的变化以及磁场变化所激发的电 场对电子束的作用。
确。
一遍过·选修3-1物理RJ
第三章 磁场
第三章 磁场
过模拟·3年模拟精编精炼
5.[2017福建泉州五中模拟考试]如图甲是回旋加速器的原理示意图。其核心部分是两个D形金 属盒,在加速带电粒子时,两金属盒置于匀强磁场中(磁感应强度大小恒定),并分别与高频电源相 连。加速时某带电粒子的动能Ek随时间t变化规律如图乙所示,若忽略带电粒子在电场中的加速 时间,则下列判断正确的是 ( )
图甲
图乙
A.粒子由加速器的中心附近进入加速器
B.高频电源的变化周期应该等于tn-tn-1 C.粒子加速次数越多,粒子最大动能一定越大
D.D形盒中的高频电源电压越大,粒子获得的最大动能越大
高考物理(人教选修31)一轮复习课件：第三章磁场 A夯实基础
第三章 磁场
课时1 磁现象和磁场
过基础·教材基础知识精炼
6.王爷爷退休后迷上了信鸽比赛,他饲养的信鸽小雪通体雪白,血统优秀,多次在“放飞-返回”比赛 中获第一名。为奖励小雪,王爷爷给它戴上一个非常漂亮的磁性头套。这样做 ( ) A.不会影响小雪在比赛中的导航 B.不利于小雪在比赛中的导航 C.有助于小雪在比赛中的导航 D.不能确定是否会影响小雪在比赛中的导航
•
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。11:44:5011:44:5011:44Monday, September 06, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.9.621.9.611:44:5011:44:50September 6, 2021
图甲
图乙
A.图甲中前后面的同性磁极间距较小,同性磁极相互斥力大,容易脱落
B.图甲中前后面的异性磁极间距较小,异性磁极相互引力大,不容易脱落
C.图乙中前后面的同性磁极间距较大,同性磁极相互斥力小,不容易脱落
D.图乙中前后面的异性磁极间距较大,异性磁极相互引力小,容易脱落
一遍过·选修3-1物理RJ
第三章 磁场
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
一遍过·选修3-1物理RJ
课时1 磁现象和磁场
过基础·教材基础知识精炼
第三章 磁场 知识点 3 地磁场及其他天体磁场
5.下面对于宇宙中很多天体的磁场的说法正确的是( ) A.通过观测月岩磁性推断出月球内部全部为固态物质,这也可以通过其他天文学方法做到 B.太阳表面的黑子、耀斑和太阳风等活动都与太阳磁场有关 C.指南针不仅可以在地球上工作,也可以在火星上工作 D.以上说法都错误
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