最新审定青岛版小学数学二年级上册8的口诀(名校精品)
2016-2017年最新审定青岛版数学二年级上册8的乘法口诀(1)(公开课课件)
小兔子采蘑菇
1× 8
6× 8
8× 8 7× 8
8× 3
8× 4 5× 8
快 乐 习 学
和我一起飞一飞，填一填。 你发现了什么？
0
8
16
24
32
40
48
56
64
快乐 习学 48 48 48 8 8 56 56 56
32 32 32
游戏：摘苹果
24 48 42 40
7╳ 8 5╳ 4
快 乐 习 学
16 24 32
快 乐 习 学
需要 40个
5×8=40 8×5=40
16 24 32 40
快 乐 习 学
需要 48个
6×8=48 8×6=48
16 24 32 40 48
快 乐 习 学
需要56 个
7×8=56 8×7=56
16 24 32 40 48 56
快 乐 习 学
需要 64个
8×8=64
快 乐 习 学
快 乐 习 学
快 乐 习 学
16 24 32 40 48 56 64
需要 8 个
1×8=8 8×1=8
快 乐 习 学
快 乐 习 学
需要16 个
2×8=16 8×2=16
16
快 乐 习 学
需要24 个
3×8=24 8×3=24
16 24
快 乐 习 学
需要32 个
4×8=32
8×4=32
快乐 习学
快乐 习学
你们真棒！
快乐 习学
快乐 习学
快 乐 习 学
你能很快记住8的乘法口诀吗？
男孩、女孩对口令
二八（ 十六 ） 五八（ 四十 ） 四八（三十二 ） 七八（五十六 ） 五六（ 三十 ） 六八（ 四十八 ） 八八（ 六十四 ） 三八（ 二十四 ） 一八（ 得八 ） 三七（ 二十一 ）
最新青岛版数学五四制小学二年级上册《8的乘法口诀》教学设计
信息窗3——学做中国结教学目标：1、利用已有的经验来编制8的乘法口诀，在探究规律的基础上记忆8的乘法口诀，能正确运用8的乘法口诀进行乘法计算。
2、在编制口诀的过程中，发展初步的思维能力。
3、通过解决实际的问题，增强应用数学的意识。
教学过程：一、导入新课：同学们猜一猜，这次凯蒂又跟小朋友们学习什么手艺？今天我们就一起来看看凯蒂究竟又来学习什么手艺。
仔细观察，你发现了什么？你能提出什么数学问题？学生尽情的猜想，可以自由的回答。
学生仔细观察教材41页的图。
通过观察和数数知道……学生能否认真仔细的观察、数数。
让学生提出有价值的数学问题。
关注学生有没有问题意识。
二、讲授新课活动一：1、老师看到凯蒂学会了剪纸，感到非常高兴。
于是，我编了一首儿歌：小小少年手儿巧，编起结来水平高。
中国结儿真奇妙,咱们仔细瞧一瞧，1个结上8个环。
……2、你能接着编下去吗？2个结上怎么样？试试看。
请以小组为单位，编儿歌，学生说出自己的想法。
让学生合理分工，积极参与，利用有效的时间认真地检查。
关注学生是否会找准思维的切入口。
训练学生认真聆听别人发言的好习惯。
活动二：1、你们算的又快又准，你是怎样算的？有什么小窍门？你们都能编出8的乘法口诀吗？试一试。
编好后在小组里交流一下。
谁愿意把你编的口诀说给大家听？学生独立说出各自的想法，其他的学生来补充。
2、学生编制口诀。
学生是否会利用不同的策略来解决问题，在交流的时候，能否取长补短，自我完善。
活动三：1、你们都会编口诀，真了不起，谁能很快地把这些口诀记下来呢？为什么记得那么快，说说你有小窍门？发现了什么规律？用你喜欢的方法把这些口诀快速的记下来。
2、对口令。
看谁接的又对又快。
学生独自记口诀，运用自己的方法体验记忆的过程。
学生发现的规律可能有：……学生对口令。
3、学生能否采取自己喜欢的方法，来记忆口诀；在记的过程中能不能集中注意力。
学生能否大胆发表自己的看法，有没有创新的意识。
武在记忆口诀过程中学生能否自觉优化自己的方法。
小学数学青岛版二年级的上册8的乘法口诀教案.doc
小学数学青岛版二年级上册8的乘法口诀教学目标：1、利用已有的经验来编制 8 的乘法口诀，在探究规律的基础上记忆，能正确运用 8 的乘法口诀进行乘法计算。
2、在编制口诀的过程中，发展初步的思维能力。
3、通过解决实际的问题，增强应用数学的意识。
重点难点：在经历 8 的乘法口决的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。
教学过程：一、课前 5 分钟口算训练口算下面各题，并说出用哪一句口诀。
7×6 7×2 2×5 7×7 0×3 1×14×7 5×6 6×3 4×5 2×4 5×7二、创设情境，提出问题1.师：同学们，猜一猜，这次凯蒂又跟小朋友们学习什么手艺？（出示情境图）他们在干什么？你发现了什么信息？指明让学生回答2.观察情境图，你能提出什么数学问题 ?3.请学生提出有价值的数学问题提出问题： 8 个中国结共需多少圆环？ 5 天要安排多少个值日生三、合作学习，编写8 的乘法口诀（出示课件）1×8=___对应口诀：________ 2×8=___对应口诀：________3×8=___对应口诀：________ 4×8=___对应口诀：________ 5×8=___对应口诀：________ 7×8=___对应口诀：________ 8×8=___对应口诀： ________1．生 4 人一小组讨论怎样填写，回想1-7 的乘法口诀，并由小组长最后确定统一结果。
2．讨论充分后，生填写完整。
3．小组展示，其他小组评议，有不同意见的指出并说出自己的答案。
4．整体订后，分四小组读、男女生分别读、同桌互读，竞赛哪组读的好，记得快。
5．对口令，同学整体回答。
师问生答。
6．开火车竞赛，看哪组记得好，记得快。
青岛版8的乘法口诀
第一关 看看谁说得快
看算式说口诀
8×7＝56
买一个小足球 看得数说口诀
8元， 买2个 16 元。 买3个 24 元。 买4个 32 元。 买5个 40 元。 买6个 48 元。 买7个 56 元。 买8个 64 元。
第二关： 填一填
1.把口诀填写完整
一八得（ 八 ）
六八（ 四十八
）
三八（ 二十四 ） 七八（五十六 ） 五八（ 四十 ）
3×8= 4×8= 5×8= 6×8= 7×8=
16
24 32 40 48四十 ）
四十八 ） 六八（
七八（ 五十六 ）
六十四 ） 八八（
8×8= 64
一八
得八
二八（十六 ）
三八（二十四 ）
三十二） 四八（
五八（四十 ）
四十八 ） 六八（ 五十六） 七八（ 六十四 ） 八八（
八八（ 六十四）
2、口算：
8×3= 24
7×8= 56 1×8= 8 8×2= 16
8×4= 32
8×8= 64 6×8= 48 8×5= 40
第三关 学以致用
有4张八仙桌，每张八仙桌可以坐8人， 一共可以坐多少人？
一共做8个中国结
一共需要多少个 每个中国结需要8个 ?
?
三、自主练习
3.综合练习——买文具。
1个 8
1
2
3
4
5
6
7
8
2列军乐队有多少人？
2个 8 8+8= 16
1
2
3
4
5
6
7
8
3列军乐队有多少人？
3个 8 8+8+8= 24
1
2
青岛版小学数学二年级上册《8的乘法口诀》课件
1×8＝8 一八得八 2×8＝16 二八十六 3×8＝24 三八 二十四 4×8＝32 四八 三十二
5×8＝40 6×8＝48 7×8＝56 8×8＝64
五八 四十
六八 四十八 七八 五十六 八八 六十四
二、你问我说
8的乘法口诀
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 返回
二、你问我说
8的乘法口诀
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
后面的一句比前面的结果多8。
返回
我会对口令。
一八（ 得八 ） 四八（三十二） 二八（ 十六 ） 五八（ 四十 ）
七八（五十六） 六八（四十八） 八八（六十四） 三八（二十四）
青岛新版二年级数学上册
8的乘法口诀
一、情境导入
每个中国结需要8 个 ，要做8个。
每天安排8人做值日， 值日表一周安排5天。
每行有8幅画，有4 行。 凯蒂做了2个中国结， 菲菲做的个数是她 的3倍。
问题：从图中，你知道了哪些数学信息？
一、情境导入
一共需要多每少个个中圆国环结？需要8 个 ，要做8个。
8句 都有8 多8 继续
观察8的乘法口诀， 你有什么发现？
二、你问我说
8的乘法口诀
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
一共有8句。
返回
二、你问我说
8的乘法口诀
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
2个结上16个 ， 3个结上24个 ，
……
谁能接着往 下编儿歌？
最新审定青岛版小学数学二年级上册8 的乘法口诀2(名校精品)
8 的乘法口诀孙丽教学目标(一)进一步了解乘法口诀的来源，自编8的乘法口诀，掌握口诀的意义和相邻口诀间的关系。
(二)熟记口诀，并会用8的乘法口诀求积。
(三)培养学生观察应用推理能力。
教学重点和难点重点：8的乘法口诀的规律。
难点：会用8的乘法口诀解决问题。
教具和学具教具：课件教学过程设计(一)复习准备1.男女生对口令背1—7的乘法口诀2出示口算练习(1)先读算再说口诀6×3 7×54×6 7×4 3×66×5 7×21×7(2)直接说出得数4×67×62×63×7 1×66×6 6×37×7(二)学习新课教师谈话：我们已经学习了2～7的乘法口诀。
今天我们要根据5、6、7学习口诀的经验，让学生自己来学习编8的乘法口诀。
出示螃蟹图(板书课题：8的乘法口诀)一只螃（pang）蟹(xie)8条腿，２只螃蟹多少条腿？３只呢？４只？５只、6只、7只、8只呢？2.自编8的乘法口诀编口诀？(学生板书)8×1=8 一八得八 1×8=88×2=16 二八十六 2×8=168×3=24 三八二十四 3×8=248×4=32 四八三十二 4×8=328×5=40 五八四十 5×8=408×6=48 六八四十八 6×8=488×7=56 七八五十六 7×8=568×8=64 八八六十四提问：(1)你是怎样算出得数的？(我可以看螃蟹图算腿的数得出)(2)“四八三十二”“七八五十六”这两句口诀各表示什么意思？三、掌握应用1、（1）、( )×( )=24 ( )×( )=24( )×( )=24 ( )×( )=24口诀（）或口诀（）(2)、( )×( )=16 ( )×( )= 16( )×( )=16口诀（）或口诀（）把口诀补充完整。
青岛版二年级数学上册第四单元(凯蒂学艺)8的乘法口诀[信息窗3]
![青岛版二年级数学上册第四单元(凯蒂学艺)8的乘法口诀[信息窗3]](https://img.taocdn.com/s3/m/3f32383ce2bd960590c677ea.png)
-----表内乘法（二）
8的乘法口诀
大辛小学-------董繁国
………….
一共要做8 个中国结
一共需要多少个 ? 每个中国结需 要8个
1个Байду номын сангаас国结需要8 个 ，8个中国结 一共需要多少个 ？
1个 8 2个 8 3个 8 4个 8 5个 8 6个 8 7个 8 8个 8
8
8+8= 16 8+8+8= 24 8+8+8+8= 32 8+8+8+8+8= 40 8+8+8+8+8+8= 48 8+8+8+8+8+8+8= 56
7×8 = 56 8×8 = 64
六八四十八
七八五十六 八八六十四
一共需要多少个
请你填一填下面的表格：
中国结的 个数 需要 的 个数 1 2 3 4 5 6
？
7
8
8 16 24 32 40 48 56 64
1×8= 8 8×3= 24
口诀：一八得八
三八二十四 口诀： 六八四十八 口诀： 四八三十二 口诀： 二八十六 口诀： 五八四十 口诀：
1×8= 8 2×8= 16 3×8= 24 4×8= 32 5×8= 40 6×8= 48 7×8= 56
8+8+8+8+8+8+8+8= 64 8×8= 64
1× 8 = 8
2×8= 16
一八得八 二八十六
3×8= 24
4×8 = 32 5×8 = 40
三八二十四
四八三十二 五八四十
青岛版二年级上册数学8的口诀(含倍的认识)
墙上每行有8幅画，4行一共 有多少幅画？
4×8=32（幅） 口诀：四八三十二
答：4行一共有32幅画。
做一做
口算
8×
3 5 7 4 6 8
24 40 56 32 48 64
一只螃蟹八条腿
一只螃蟹（ 八 ）条腿， 两只螃蟹（十六 ）条腿，
三只螃蟹（二十四）条腿， 四只螃蟹（三十二）条腿，
五只螃蟹（ 四十 ）条腿， 六只螃蟹（四十八）条腿，
七只螃蟹（五十六）条腿， 八只螃蟹（六十四）条腿。
倍 的 认 识
3 6
茄子的个数是萝卜的 2 倍。
第一行
第二行
第二行小棒的根数是第一行的
4 3倍 2 7
3 2个3
茄子的个数是萝卜的 2 倍。Fra bibliotek2 3个2
茄子的个数是萝卜的
3
倍。
1
6个1
茄子的个数是萝卜的 6 倍。
1
1 个1
茄子的个数是萝卜的 1 倍。
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
1个中国结需要8个圆环，8 个中国结一共需要多少个圆 环？
8×8=64（个）
口诀：八八六十四
答：八个中国结一共需要64个圆环。
每天有8人值日，5天一共 有多少人值日？
8×5=40（人） 口诀：五八四十
答：5天一共有40人值日。
第一行
第二行
?是第二行的6倍
是第一行的 6倍 个
6 ?
第二行小棒的根数是第一行的2 倍
第一行
第二行
8 里面有（ 2）个 4
第二行圆的个数是第一行的（ 2）倍
第一行
第二行
8 里面有（ 4）个 2
二年级数学上册第四单元8的乘法口诀参考课件青岛版
数一数：一只鹈鹕捕了几条鱼？
一只鹈鹕捕8条鱼，两只呢？三只呢？……
1×8＝8 2×8＝ 3×8＝ 4×8＝ 5×8＝ 6×8＝ 7×8＝ 8×8＝
一只鹈鹕捕8条鱼，两只呢？三只呢？……
1×8＝8
一八得八
2×8＝
二八十六
3×8＝
三八二十四
4×8＝
四八三十二
5×8＝
五八四十
6×8＝
六八四十八
8×1=8 8×2= 16 8×3= 24 8×4= 32 8×5= 40 8×6= 48 8×7= 56 8×8= 64
一只螃蟹 8 条腿
两只螃蟹 条腿 三只螃蟹 条腿 四只螃蟹 条腿
五只螃蟹 六只螃蟹 七只螃蟹 八只螃蟹
条腿 条腿 条腿 条腿
买一个小足球
8元，买2个 16 元。 买3个 24 元。 买4个 32 元。 买5个 40 元。 买6个 48 元。 买7个 56 元。 买8个 64 元。
7×8＝ 8×8＝
七八五十六 八八六十四
仪仗队一共有多少人？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1×8=8 一八得八 2×8= 16 二八（十六 ） 3×8= 24 三八（二十四） 4×8= 32 四八（三十二） 5×8= 40 五八（ 四十 ） 6×8= 48 六八（四十八） 7×8= 56 七八（五十六） 8×8= 64 八八（六十四）
看口诀说出两个乘法算式
看算式说口诀
8×7＝56
二年级数学上册第四单元8的乘法口诀参考课件青岛版
8×1=8 8×2= 16 8×3= 24 8×4= 32 8×5= 40 8×6= 48 8×7= 56 8×8= 64
一只螃蟹 8 条腿
两只螃蟹 条腿 三只螃蟹 条腿 四只螃蟹 条腿
五只螃蟹 六只螃蟹 七只螃蟹 八只螃蟹
条腿 条腿 条腿 条腿
买一个小足球
8元，买2个 16 元。 买3个 24 元。 买4个 32 元。 买5个 40 元。 买6个 48 元。 买7个 56 元。 买8个 64 元。
８的乘法口诀
数一数：一只鹈鹕捕了几条鱼？
一只鹈鹕捕8条鱼，两只呢？三只呢？……
1×8＝8 2×8＝ 3×8＝ 4×8＝ 5×8＝ 6×8＝ 7×8＝ 8×8＝
一只鹈鹕捕8条鱼，两只呢？三只呢？……
1×8＝8
一八得八
2×8＝
二八十六
3×8＝
三八二十四
4×8＝
四八三十二
5×8＝
五八四十
6×8＝
六八四十八
看口诀说出两个乘法算式
看算式说口诀
8×7＝56
7×8＝ 8×8＝
七八五十六 八八六十四
仪仗队一共有多少人？
1×8=8 一八得八 2×8= 16 二八（十六 ） 3×8= 24 三八（二十四） 4×8= 32 四八（三十二） 5×8= 40 五八（ 四十 ） 6×8= 48 六八（四十八） 7×8= 56 七八（五十六） 8×8= 64 八八（六十四）
二年级数学上册 第四单元 8的乘法口诀参考课件 青岛版
五八四十
六八四十八 七八五十六 八八六十四
仪仗队一共有多少人？
1×8=8
一八得八
8×1=8
2×8= 16 二八（十六 ）
二十四） 3×8= 24 三八（ 三十二 4×8= 32 四八（ ）
8×2= 16 8×3= 24
8×4= 32 8×5= 40 8×6= 48 8×7= 56 8×8= 64
８的乘法口诀
数一数：一只鹈鹕捕了几条鱼？
一只鹈鹕捕8条鱼，两只呢？三只呢？…… 1×8＝8 2× 8 ＝ 3× 8 ＝ 4× 8 ＝ 5× 8 ＝
6×8＝
7× 8 ＝ 8×8＝
一只鹈鹕捕8条鱼，两只呢？三只呢？…… 1×8＝8
一八得八 二八十六
三八二十四 四八三十二
2×8＝
3× 8＝ 4× 8＝
看口诀说出两个乘法算式
看算式说口诀
8×7＝56
• ● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。 • ──卡耐基 • ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。 • ──巴尔扎克 • ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么 。 • ──爱因斯坦 • ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 • ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。 • ──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 • ──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 • ──列宁
5×8= 40 五八（ 四十 ） 6×8= 48 六八（ 四十八 ）
五十六 7×8= 56 七八（ ） 8×8= 64 八八（ 六十四 ）
一只螃蟹 8 条腿 两只螃蟹 三只螃蟹 四只螃蟹 条腿 条腿 条腿
第1课时 8的乘法口诀二年级上册数学青岛版
每天安排8人做值日，值日表一周安排5天。 要求一周安排多少人做值日，也就是求5个8 是多少。
5 × 8 ＝ 40 （人）
8 × 5 = 40
口诀：__五__八__四__十__
1.对口令。
一八
二八 三八 四八 ……
得八
十六 二十四 三十二
……
（教材第47页“自主练习” ）
2.计算。
8×3=24 7×8=56
8的乘法口诀有什么特点？
1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32
一八得八
5×8=40
二八十六
6×8=48
三八二十四 8 7×8=56
四八三十二 8 8×8=64
五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
相邻两句口诀回的忆得一数下相6差、87。的乘法口诀，还有吗？
一周安排多少人做值日？ 我们班每天安排8人做值日。
先根据乘法口诀确定已知因数和几的乘 积最接近另一个已知数，再进一步判断。
（教材第49页“自主练习” ）
6.一共有多少颗白色珠子? 2×8=16（颗）或 8×2=16（颗） 答：一共有16颗白色珠子。
发一现共每有28颗个黑间色隔珠，子白之色间珠有子2的颗数白量色也珠 子就，是把8个两2颗，黑用色乘珠法子计看算作。一个间隔。
□8 ×8=64 八八六十四
□4 ×7=28 四七二十八
□7 ×7=49 七七四十九
8×□2 =16 二八十六
根据一个已知因数和积，想与之相 关的乘法口诀，求出另一个因数。
（教材第48页“自主练习” ）
5.括号里最大能填几？
6×（ 5 ）<35 8×（ 6 ）<50 （ 8 ）×3<25
7×（ 4 ）<30 （ 5 ）×5<27小时。
青岛版小学数学二年级上册《8的乘法口诀》课件 (1)
三八 （
）二十四
一八得（ ）
（ ）八三十 二
（ ）六二十 四
六八（ ）
（ ）十六
五八（ ）
七八（ ）
四六 （
）二十四
一只螃蟹八条腿
一只螃蟹（ 八 ）条腿，两只螃蟹（十六 ）条腿， 三只螃蟹（二十四）条腿，四只螃蟹（三十二）条腿， 五只螃蟹（ 四十 ）条腿，六只螃蟹（四十八）条腿， 七只螃蟹（五十六）条腿，八只螃蟹（六十四）条腿。
我们的仪仗队 一共有多少人？
1×8=8 2×8= 3×8= 4×8= 5×8= 6×8= 7×8= 8×8=
一八得八 二八（十六 ） 三八（二十四） 四八（三十二） 五八（ 四十） 六八（四十八） 七八（五十六） 八八（六十四）
8×1=8 8×2= 8×3= 8×4= 8×5= 8×6= 8×7=
我忘了六八得多 少，怎么办呢？
一八得（ ）
（ ）八三十 二
（ ）六二十 四
六八（ ）
（ ）十六
七八（ ）
五八（ ）
（ ）二十四
（ ）八三十 二
（ ）六二十 四
六八（ ）
（ ）十六
七八（ ）
五八（ ）
（ ）二十四
一八得（八）
一八得（ ）
（ ）六二十 四
六八（ ）
（ ）十六
七八（ ）
五八（ ）
（ ）二十四
口算下面个题，并说出用哪一句口诀。
4×6=24 7×3=21 5×5=25 6×7=42
四六二十四 三七二十一 五五二十五 六七四十二
2×7=14 5×6=30 4×5=20 3×6=18
二七十四
五六三十 四五二十
三六十八
和我跳一跳，你发现了什么？填一填。 0 8 16 24 32 40 48 56 64
二年级数学上册 第四单元 8的乘法口诀参考课件 青岛版
买3个 24 元。 买4个 32 元。 买5个 40 元。
买6个 48 元。 买7个 56 元。 买8个 64 元。
看口诀说出两个乘法算式
看算式说口诀
8×7＝56
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31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
青岛版二年级数学上册《8的乘法口诀 1》课件
？
8块
1
8×1= 8 8×2= 18×6 3= 28×4 4= 38×2 5= 48×0 6= 48×8 7= 58×6 8=
一八得八 二八十六
三八二十四
四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
做一做
1.一只螃蟹8条腿，2只螃蟹多 少条腿？3只呢？4只呢？5 只、6只、7只、8只呢？
做一做 2.口算 8×
357468
24 40 56 32 48 64
三、巩固练习 1.独立完成P77页第2题
×4= 83×2 3= 82×4 2= 81×6 7= 56 ×1= 88×5= 84×0 8= 86×4 6= 48
2.独立完成P77页第3题.
8×2+8= 284×5+8= 48×7+8= 64 8×3+8= 382×4+8= 480×6+8= 56
5.在实际生活中,你发 现有哪些问题可以用8的 乘法口诀很快算出得数？
九年义务教育六制小学数学 第三册
8的乘法口诀
一.复习1.说出下列算式 的得数和所用的口诀。
5736×3576=
口诀
2.说出下面每句口诀的前 一句口诀和后一句口诀。
二七十四 三六十八 四七二十八
三七二十一 四六二十四 五七三十五
四七二十八 五六三十 六七四十二
3. 准备题 : 每次加8,把得 数填在空格里。
4.看卡片想算式
1.想一想( ) ×( )= 16。
8×2=16 2×8=16 4×4=16
2.想一想( ) ×( )=24
8×3=24 3×8=24 6×4=24 4×6=24 24×1=24 1×24=24
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8的乘法口诀
教学目标:
（一）通过直观的实物图和乘法的含义，在老师的引导下，编出8的乘法口诀．
（二）找出8的乘法口诀的规律，初步熟记8的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积．
（三）初步培养学生抽象概括能力．
教学重点和难点
重点：在理解的基础上熟记乘法口诀．
难点：用8的乘法口诀正确求积．
教具和学具
教具：例5的实物图，8根小棒．
学具：8根小棒．
教学过程设计
（一）复习准备
1．复习2～7的乘法口诀
我们已经学习了2～7的乘法口诀，全体同学一起背一遍，相邻两个同学互相背一遍．
2．卡片口算，并说出用哪句口诀
7×3= 1×6= 5×1= 5×2=
6×6= 5×5= 3×5= 4×3=
3．卡片口算，直接记得数
2×5= 2×6= 5×6= 7×4=
1×5= 2×7= 7×3= 2×4=
我们已经学习了2～7的乘法口诀，下面应该学习几的乘法口诀，引入新课，板书课题：8的乘法口诀．
（二）学习新课
1．准备练习
每次加8，把得数填在空格里．
8+8+8+8+…
让学生口算，8个8个地加，把每次加的结果，教师填在空格里，一直加到64．提问：16是几个8相加得来的？（2个8相加是16）3个8相加是多少？（24）
5个8呢？（40）8个8呢？（64）
2．出示例11教师出示螃蟹图（图上共画8只螃蟹，第一次先露出1只，其它的螃蟹先用纸盖起来）．
提问：
（1）图上画的是什么？（1只螃蟹）
（2）仔细数一数，一只螃蟹有几条腿？（1只螃蟹有8条腿）
（3）1个8怎样用乘法算式表示？（学生回答后，教师在图的下面板书： 8×1=8）
（4） 8×1= 8这个算式表示什么意思？（一个八是八）
（5）谁能结合乘法算式编一句乘法口诀？（一八得八）
教师在8×1=8的算式旁边，板书：一六得六．
教师移动遮盖纸，又露出1只螃蟹，一共露出了2只螃蟹．
提问：
（1） 2只螃蟹共有多少条腿？怎样列式？（待学生回答后，教师板书： 8×2=16）
（2） 8×2=16这个算式什么意思，谁能编出一句乘法口诀？（待学生回答后，教师在8×2=16算式旁边板书：二八十六）
8的乘法口诀前两句咱们已经编出来了，后面几句，同学们试着自己编好吗？
教师陆续露出3只、4只、……、8只螃蟹，每增加1只，让学生试着把书上的乘法算式和乘法口诀填完全．订正后，教师把乘法算式和相应的乘法口诀板书出来，并让学生说一说是怎样想的，每句乘法口诀表示什么意思．
3．观察口诀，发现规律
提问：
（1）8的乘法口诀有几句？（有8句）
（2）怎样看出是8的乘法口诀？（每句口诀第二个字是八）
（3）每句口诀第一个字表示什么？（几个8）
（4） 8的乘法口诀的得数，后一句与前一句有什么关系？（后一句比前一句多8）
（5）如果你忘掉了其中的一句口诀，如四八（），你能不能用最快的方法想起它的得数？（小组讨论后再交流）
先想前一句三八二十四，18＋8=26，四八三十二，或者先想后一句，五八四十，32+8=40，4．熟记口诀
（1）熟读口诀，自己试背口诀．
（2）指名背，两人互相背．
（3）师生对口令．
（三）巩固反馈
1．基本练习
课本81页的第1题
教师用小棒在磁性黑板上摆了一个八边形，学生动手也摆1个．
提问：
（1）你摆的八边形用了几根小棒？（8根）
（2）摆1个八边形用8根小棒，如果不摆图了，你能知道摆2个八边形用几根小棒吗？摆3个，摆5个，摆8个呢？
学生口答：教师逐一板书：8×1=8，8×2=16，8×3=24，8×5=40，8×8=64．你为什么能很快说出它的得数？（用8的乘法口诀得出来的）教师出示81页的第2题．
教师任意指一道题，由学生很快说出得数．
2．发展性练习
（1）先算出每道题的得数，再说一说每组两道题之间的系．
8×2+8= 8×4+8= 8×5+8=
8×3= 8×5= 8×6=
从上面练习，你得到什么启发？（不知道8×8=？我可以用8×5＋8得出）（3）读一句口诀，说出两道乘法算式．
三八二十四五八四十四八三十二
3．综合性练习
直接写出得数．
8×4= 1×8= 4×8= 3×5= 2×8= 3×8= 8×3= 4×3= 课堂教学设计说明
由于学生已学了2～7的乘法口诀，对乘法口诀的含义，怎样编乘法口诀，有了初步了解．因此，8的乘法口诀就采用老师引导学生编前两句，其余四句由学生独立在书上填写的方法，并进行互相交流．
在引导学生发现8的乘法口诀规律时，首先使学生对8的乘法口诀有一个整体把握，再发现8的乘法口诀的特点，即相邻的口诀的积相差8．这样为学习后面的乘法口诀由学生独立发现规律打下基础．
在组织练习时，除了在理解的基础上，给学生一定的时间熟记口诀外，更重要的是采用不同的方式，摆一摆，唤起学生的表象、相关联的题组等，指导学生用口诀计算乘法算式．
由于学生在前面已经遇到过一句口诀可以计算两道乘法算式，因此有关几乘以8的题目，没有设例讲解，而在巩固练习中，通过对比的形式，由学生独立解决，最后进行混合练习，使练习内容有坡度，有利于培养学生的能力．。