鄂教版七年级上《短文两篇》练习题及答案
鄂教版七上语文短文两篇
初中语文试卷 灿若寒星 整理制作短文两篇第一部分：1、注意下列字形并给加点字注音。
触．须( ) 祈．求( ) 怨．言( ) 婆娑．( ) 奇崛．( ) 爽飒．( ) 谛．听( ) 迸．落( ) 红喙．( ) 厮．磨( ) 缥缈．( ) 寂寥．( ) 2、《空山鸟语》中，作者为什么说“鸟的鸣声是世间最美的语言”？3、《空山鸟语》一文文笔优美，读起来清新自然，温馨贴切，请从文中找一两句你认为写得优美的句子，并分析一下它究竟美在何处？4、《空山鸟语》一文最后一句“我想做一只鸟，在山中”，表达了作者怎样的思想感情？5、你怎样理解“鹧鸪是鸟中的诗人或者是诗人的化身”一句呢？6、作者喜欢在山中躺在铺着落叶的土地上听鸟叫，并从这美妙的清音中，听到了“自然的消息和人世的沧桑”，你应该怎样理解“自然的消息和人世的沧桑”？7、当作者躺在地上听鸟叫时，便觉得自己的心灵贴紧了山的心灵，该如何理解？8、“山森睡了，鸟儿们静默了”，却又出现了鹧鸪的叫声，这和文中的梦有何关系？谈谈自己的见解。
第二部分：（一）第二天，老人从菜篮里拿出一只鲜红的尖头红辣椒，撕成细丝塞进小竹笼里说：“吃了辣椒，它就会叫的。
”他很自信。
两个孩子又来了兴趣，趴在窗台上看蝈蝈怎样慢慢把一丝丝红辣椒吃进肚子里去。
整个白天，蝈蝈还是没有吱声，只是不再在小笼子里爬上爬下。
夜深人静的时候，蝈蝈突然叫起来，那叫声又清脆又响亮，把屋里所有的人都叫醒了。
“听见么，它叫了，多好听!”老人很有点得意。
两个孩子睡眼朦胧，可还是高兴得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直响。
蝈蝈一叫就再也没有停下来，从早到晚，不知疲倦地叫，叫……它不停地用那清脆洪亮的声音向这一家人宣告它的存在。
很快，他们就习以为常了。
蝈蝈的叫声仿佛成了这个家庭的一部分。
蝈蝈的叫声毕竟太响了一点。
在一个闷热得难以入睡的夜里，屋子里终于发出了怨言：“烦死了，真拿它没办法!”说话的是孩子的父亲。
“爸爸，蝈蝈为什么不停地叫呢?”男孩问了一句，可大人们谁也不回答。
(完整版)短文两篇练习题及参考答案
短文两篇》练习题成语和名句①山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵：现在常用来赞美客观条件并不优越而主观因素好的一些事物。
②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形：现在常用来形容居住环境的幽雅，生活安适。
七、对联：谈笑有鸿儒，往来无白丁居有仙之山德馨，临有龙之水志远八、填空：①文章主旨：作者通过描写自己的“陋室” ，表明自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
②《陋室铭》开头二十四字，实写的是山和水；虚写的是仙和龙。
虚写是为了引出实写中的“德馨”二字点题，这里写山写水，是为了与陋室进行类比，写仙写龙，是为了与作者进行类比，以表现自己和陋室品位不凡。
③“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”中提及两个历史人物，一是三国著名政治家蜀国的诸葛亮，一是西汉时的文学家扬雄。
运用类比，表明“陋室”的主人也具有古代名贤的志趣和抱负。
④刘禹锡以因仙、龙成名的山、水来比自己德馨而不陋的陋室，用陋室内外的情景，衬托自己的德馨，而自比古贤，表现出自己安贫乐道的崇高情怀。
⑤文中以“陋室”二字扣题，以“德馨”二字统领全篇。
九、全文分三层。
①开头到“惟吾德馨” ，点明全文主旨，说明“陋室”值得铭颂，不在其陋，而在居“陋室” 的人品德高尚。
②从“苔痕上阶绿”到“无案牍之劳形” ，写居室环境、交往人物和日常生活，表达室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
③从“南阳诸葛庐”到最后，总结全文，点明“陋室不陋” 。
十、用原文语句回答：1）、能体现陋室环境之雅的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青，2）、表现陋室主人交往之雅, 情趣之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁3）、表明陋室主人居室内生活和品行高尚的句子是：可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形4）、具有画龙点睛的作用的句子是：孔子云：“何陋之有？”5）、与“斯是陋室，惟吾德馨”相呼应的句子是：孔子云：“何陋之有？”6）、点明文章主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨8）、表明陋室主人以古代名贤自况的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭11）作者认为陋室不陋的原因是什么？惟吾德馨13）以比喻起兴，以虚衬实，引出主旨的句子是：山不在高，有仙则名。
《短文两篇》课后练习题与参考答案
《短文两篇》课后练习题与参考答案《短文两篇》课后练习题与参考答案学习目标1.理解行道树——无私奉献者的形象。
2.感悟并珍视人生“第一次”的阅历。
3.反复朗读课文揣摩形象化的语言。
4.学习以小见大和夹叙夹议的写法。
学习重难点①理解两篇课文的深刻内涵。
②理解形象而又含蓄的语言。
学习过程一、基础学问1．给下列加点字注音堕落（）点缀（）苦熬（）贪欲（）牙龈（）雏形（）丰硕（）累累（）沉甸甸（）玲珑剔透（）2．解释下列词语贪欲：堕落：冉冉：雏形：丰硕：繁弦急管：红灯绿酒：玲珑剔透：回味无穷：二、理解探究1.行道树的形象体现了什么精神?运用了什么写法？2.“第一次真好”，那么第一次好在哪里？抓住关键词语分析“好”的含义。
3. 《第一次真好》在支配材料上有什么特点?好处是什么?三、合作释疑1.为什么行道树认定自己的事业是神圣的？从事“神圣的事业”的行道树承受了哪些苦痛？既然苦痛，为什么“自己选择”这种命运？2.《行道树》首尾两段前后照应，但在语序和用词上又稍有不同，为什么？3、《第一次真好》中为什么说坚固累累的柚子树是“一幅秋日风情画”，不说是“风景画”“风光画”？4. 短文末句说:“愿你珍重第一次”的含义是什么?四、课内精读阅读下列文段，完成（1）～（5）题。
①第一次真好，第一次的感觉真奇异。
细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品尝?有多少“第一次”给你留下不行磨灭的印象?②几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。
当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔透，比小指头还小的的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等候小岛孵出来。
有一天，我们正在吃午饭，孩子突然大叫:“小鸟孵出来了。
”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里面的所谓小鸟，_________________________________。
第一次看到刚孵出来的'雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。
可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我宠爱它们又甚于那些老鸟。
七年级语文上册《短文两篇》课后习题参考答案
《短文两篇》课后习题参考答案一、朗读课文，说说这两篇文章在语言风格上有什么不同。
［参考答案］这两篇文章都是骈散结合。
《陋室铭》以骈句为主，句式整齐、节奏分明、音韵和谐；《爱莲说》以散句为主，句式长短相间、错落有致、富于变化。
二、《陋室铭》结尾引用孔子的话“何陋之有”，有什么深意？与同学交流一下，在物质生活日益丰富的今天，应该如何看待作者所说的“惟吾德馨”？［参考答案］引用孔子的话，更具有雄辩的力量。
“何陋之有”一句，语出《论语·子罕》，原话是“君子居之，何陋之有？”作者截取最后一句，一方面暗含着以“君子”自居的意思，另一方面巧妙地回应了开头的“惟吾德馨”一句——陋室不陋关键在于“君子居之”。
“惟吾德馨”是古人淡泊名利、修身养性的最高境界，是古人对道德情操的最高追求。
在物质生活日益丰富的今天，我们不应该忘记美好的品行，应努力追求高尚的精神生活，多参加有意义的活动，多阅读健康的书籍，开阔视野，陶冶情操。
三、《爱莲说》称莲为“花之君子”，根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质。
和同学讨论一下，如何理解“出淤泥而不染”的人生境界？［参考答案］作者心目中的君子，既不像陶渊明那样消极避世，也不像世人那样追名逐利，而是能在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。
“出淤泥而不染”寓意处于污浊的环境中，却能保持纯真的品质而不沾染坏习气。
在物质生活日益丰富的今天，我们应该始终保持这种操守，即使身处污浊的环境，依然能洁身自好、保持自我。
四、背诵并默写这两篇短文。
［提示］先熟读，再背诵。
默写时，字迹要工整，注意易错字。
五、“之”有时充当代词；有时相当于助词“的”；有时用于标明前置宾语；有时用在主语和谓语之间，取消句子独立性。
辨析下列句子中的“之”字各属于哪种用法。
1.何陋之．有？2.水陆草木之．花，可爱者甚蕃。
3.予独爱莲之．出淤泥而不染……4.友人惭，下车引之．。
5.知之．者不如好之．者，好之．者不如乐之．者。
七年级语文上册7、短文两篇同步练习鄂教版
7、短文两篇·同步练习一、基础知识1、给下列加点字注音：蝈蝈（）祈求（）飘逸（）斑驳（）缥缈（）寂寥（）2、解释下列句子中词语的意思。
⑴就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。
缥缈：⑵长檐飞角的小街，更加寂寥了吧！寂寥：⑶你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么？沧桑：3、填空：⑴《蝈蝈》一文作者，散文家，诗人。
课文以为顺序写作。
⑵《空山鸟语》作者，台湾当代诗人，散文家。
4、填入下列句子中横线处最恰当的一组词语是（）⑴到山上来，且闭起眼睛，不要再风景，好好地听一听鸟叫吧！⑵山上有的是的花、的树，有的是、的岩石、爽飒的风、的云朵。
A、欣赏妖艳婆娑奇异飘荡B、浏览灿烂摇曳奇崛飘逸C、浏览妖艳婆娑奇崛飘逸D、欣赏灿烂摇曳奇异飘荡5、大人和小孩对蝈蝈叫个不停的态度为什么会不同？6、“我想做一只鸟，在山中”这个结尾表明了作者什么样的思想感情？二、同步解读到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。
当然，山上有的是娇艳的花、婆娑的树，有的是奇崛的岩石、爽飒的风、飘逸的云朵；在山上，每一片风景，都会使你神迷。
但，我说我还是最喜欢听山里的鸟叫。
到山里来，找一片幽深的林子躺下，静静地躺在铺着落叶的土地上，这时你的心灵便贴紧了山的心灵，别动也别想，好好地听一听鸟叫吧!鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言吗？你不懂得鸟的语言吗？我想你应该懂的。
在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。
鸟的语言永远叙述着动人的爱情。
在金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。
他们总是用五个不同的音符串成一支歌，一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里进落。
我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背红纹有一只小巧的红喙。
我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着，厮磨着，总是分不开啊!那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢？想着想着，自己却不禁失笑了。
鄂教版七年级上《短文两篇》练习题及答案
短文两篇同步练习第一部分：1．解释下面句子中指定的实词。
(1)我将东徙徙：(2)乡人皆恶我鸣恶：(3)子能更鸣，可矣子：更：(4)家无井而出溉汲，常一人居外溉汲：(5)国人道之，闻之于宋君道：闻：2．解释以下虚词的意义和用法。
(1)子将安之安：之：(2)乡人皆恶我鸣皆：(3)东徙，犹恶子之声犹：(4)闻之于宋君于：3．翻译下面的句子。
(1)子将安之(2)乡人皆恶我鸣，以故东徙。
(3)有闻而传之者。
(4)国人道之，闻之于宋君。
(5)得一人之使，非得一人于井中。
4．鸠对枭东徙持什么态度你对此有什么看法5．“穿井得人”这个故事原来是一场误会，造成这个误会的原因是什么你从中得到什么启示原因：启示：第二部分：(一)枭逢鸠枭逢鸠。
鸠曰：“子将安之”枭曰：“我将东徙。
”鸠曰：“何故”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。
”鸠曰：“子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徙，犹恶子之声。
”6．本文显然属虚构的故事，是一则。
(按文学作品分类来看)7．枭要向东迁移的原因是什么你怎么看枭东徙8．鸠的态度对枭一定有很大影响，请展开合理想象，用一段续写故事的结局。
9．本文告诉我们该如何处理自身与环境的问题，请谈谈你的看法。
（二）瞎子摸象《涅盘经》有王告大臣，汝牵一象来示盲者，时众盲各以手触。
大王唤众盲问之，汝见象类何物触其牙者言象形如萝菔根。
触其耳者言如箕。
触其脚者言如臼。
触其脊者言如床。
触其腹者言如瓮。
触其尾言如绳。
注释：①萝菔：萝卜。
②箕：簸箕。
③臼：舂米的石臼。
10．给下列加点词选择正确的注释。
①时众盲各以手触(A．摸B．接触)( )②汝见象类何物(A．象B．相同)( )11．用现代汉语叙述画线部分的内容。
12．这个成语故事给你哪些启示13．你身边有没有“瞎子摸象”这样的现象呢请举出一两例。
《短文两篇》答案1．(1)迁移(2)讨厌(3)你；改变(4)洗涤、打水(5)说；听2．(1)哪里；到(2)都(3)还是(4)表被动，“被”3．(1)你将要到哪里去呢(2)同乡都讨厌我的叫声，所以我要向东迁移。
七年级语文上册 第7课《短文两篇》练习 鄂教版
《短文两篇》同步练习第一部分：1、注意下列字形并给加点字注音。
触须( ) 祈求( ) 怨言( ) 婆娑( ) 奇崛( ) 爽飒( ) 谛听( ) 迸落( ) 红喙( ) 厮磨( ) 缥缈( ) 寂寥( )2、《空山鸟语》中，作者为什么说“鸟的鸣声是世间最美的语言”？3、《空山鸟语》一文文笔优美，读起来清新自然，温馨贴切，请从文中找一两句你认为写得优美的句子，并分析一下它究竟美在何处？4、《空山鸟语》一文最后一句“我想做一只鸟，在山中”，表达了作者怎样的思想感情？5、你怎样理解“鹧鸪是鸟中的诗人或者是诗人的化身”一句呢？6、作者喜欢在山中躺在铺着落叶的土地上听鸟叫，并从这美妙的清音中，听到了“自然的消息和人世的沧桑”，你应该怎样理解“自然的消息和人世的沧桑”？7、当作者躺在地上听鸟叫时，便觉得自己的心灵贴紧了山的心灵，该如何理解？8、“山森睡了，鸟儿们静默了”，却又出现了鹧鸪的叫声，这和文中的梦有何关系？谈谈自己的见解。
第二部分：（一）第二天，老人从菜篮里拿出一只鲜红的尖头红辣椒，撕成细丝塞进小竹笼里说：“吃了辣椒，它就会叫的。
”他很自信。
两个孩子又来了兴趣，趴在窗台上看蝈蝈怎样慢慢把一丝丝红辣椒吃进肚子里去。
整个白天，蝈蝈还是没有吱声，只是不再在小笼子里爬上爬下。
夜深人静的时候，蝈蝈突然叫起来，那叫声又清脆又响亮，把屋里所有的人都叫醒了。
“听见么，它叫了，多好听!”老人很有点得意。
两个孩子睡眼朦胧，可还是高兴得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直响。
蝈蝈一叫就再也没有停下来，从早到晚，不知疲倦地叫，叫……它不停地用那清脆洪亮的声音向这一家人宣告它的存在。
很快，他们就习以为常了。
蝈蝈的叫声仿佛成了这个家庭的一部分。
蝈蝈的叫声毕竟太响了一点。
在一个闷热得难以入睡的夜里，屋子里终于发出了怨言：“烦死了，真拿它没办法!”说话的是孩子的父亲。
“爸爸，蝈蝈为什么不停地叫呢?”男孩问了一句，可大人们谁也不回答。
于是两个孩子自问自答了。
鄂教版七年级上《短文两篇》练习题及答案
鄂教版七年级上《短文两篇》练习题及答案 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】短文两篇同步练习第一部分：1．解释下面句子中指定的实词。
(1)我将东徙徙：(2)乡人皆恶我鸣恶：(3)子能更鸣，可矣子：更：(4)家无井而出溉汲，常一人居外溉汲：(5)国人道之，闻之于宋君道：闻：2．解释以下虚词的意义和用法。
(1)子将安之安：之：(2)乡人皆恶我鸣皆：(3)东徙，犹恶子之声犹：(4)闻之于宋君于：3．翻译下面的句子。
(1)子将安之(2)乡人皆恶我鸣，以故东徙。
(3)有闻而传之者。
(4)国人道之，闻之于宋君。
(5)得一人之使，非得一人于井中。
4．鸠对枭东徙持什么态度你对此有什么看法5．“穿井得人”这个故事原来是一场误会，造成这个误会的原因是什么你从中得到什么启示原因：启示：第二部分：(一)枭逢鸠枭逢鸠。
鸠曰：“子将安之”枭曰：“我将东徙。
”鸠曰：“何故”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。
”鸠曰：“子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徙，犹恶子之声。
”6．本文显然属虚构的故事，是一则。
(按文学作品分类来看)7．枭要向东迁移的原因是什么你怎么看枭东徙8．鸠的态度对枭一定有很大影响，请展开合理想象，用一段续写故事的结局。
9．本文告诉我们该如何处理自身与环境的问题，请谈谈你的看法。
（二）瞎子摸象《涅盘经》有王告大臣，汝牵一象来示盲者，时众盲各以手触。
大王唤众盲问之，汝见象类何物触其牙者言象形如萝菔根。
触其耳者言如箕。
触其脚者言如臼。
触其脊者言如床。
触其腹者言如瓮。
触其尾言如绳。
注释：①萝菔：萝卜。
②箕：簸箕。
③臼：舂米的石臼。
10．给下列加点词选择正确的注释。
①时众盲各以手触(A．摸B．接触)( )②汝见象类何物(A．象B．相同)( )11．用现代汉语叙述画线部分的内容。
12．这个成语故事给你哪些启示13．你身边有没有“瞎子摸象”这样的现象呢请举出一两例。
《短文两篇》答案1．(1)迁移(2)讨厌(3)你；改变(4)洗涤、打水(5)说；听2．(1)哪里；到(2)都(3)还是(4)表被动，“被”3．(1)你将要到哪里去呢(2)同乡都讨厌我的叫声，所以我要向东迁移。
第17课 短文两篇 练习题(含答案)
第17课短文两篇一、积累与运用1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是()A．德馨．(xīn)鸿．儒(hóng)陋室铭．(míng)B．案牍．(．dú) 甚蕃．(fān) 濯．清涟(zhuó)C．亵．玩(xiè) 不蔓．(wàn) 调．素琴(tiáo)D．隐逸．(yì) 淤．泥(yū) 鲜．有闻(xiān)2．下列加点词与现代汉语意思不相同的一项是（）A．可以．．之乱耳．．调素琴B．无丝竹C．率妻子．．者也。
．．邑人来此绝境D．莲，花之君子3.下列句子节奏划分有误的一项是()A.晋/陶渊明/独爱菊B.可远观/而不可亵玩焉C.无/丝竹之乱耳,无/案牍之劳形D.山不/在高,有仙/则名4.解释下列句中加点词的词类活用现象。
(1)有仙则名．( )(2)无丝竹之乱．耳()(3)无案牍之劳．行()5. 下列句子不属于倒装句的一项是()A．问女何所思B．尝射于家圃C．何陋之有D．肃遂拜蒙母，结友而别6．下面句子中加点词的意思，用法相同的两项是（）和（）A．父异焉，借旁近与之．。
B．而两狼之．并驱如故。
C．无丝竹之．乱耳。
D．牡丹，花之．富贵者也。
7.理解填空。
(1)《陋室铭》中作者认为陋室不陋的原因是:。
(2)《陋室铭》中描写陋室环境的句子是:。
(3)《爱莲说》中表明莲具有高雅、庄重气质的句子是: 。
二、阅读理解（一）阅读下面的文字,回答问题。
爱莲说周敦颐水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
8.解释下列加点的词。
(1)可爱者甚蕃．( )(2)濯．清涟而不妖( )(3)不蔓不枝．( )(4)陶后鲜．有闻( )9.用现代汉语翻译下列句子。
《短文两篇》课后练习及答案
《短文两篇》课后练习及答案
1、记住两篇优美的写景文章，养成背诵名篇的好习惯。
2、背诵是为了理解古文内容，培养语感。
3、默写的目的是检查背诵效果。
《记承天寺夜游》表达的思想感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。
作者解衣欲睡的时候，月色入户，于是欣然起行。
月光难得，不免让人欣喜，可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀!两人漫步中庭，又是悠闲的。
自比闲人，那么所有意味尽含其中。
2、竞，争着;跃，跳跃，这里指跳出水面。
3、念，想;遂，于是、便;至，到。
4、但，只。
《短文两篇》练习题及答案
《短文两篇》练习题及答案一、夯基达标1.解释下列加点的词。
(1)斯．是陋室,惟吾德馨()(2)谈笑有鸿儒,往来无白丁．．()(3)出淤泥而不染．,濯清涟而不妖()2.“之”通常有以下五种用法,指出下列各句中“之”的用法。
A.助词,“的”B.代词C.动词,“往,到”D.用于主谓之间,取消句子独立性E.宾语前置的标志(1)孔子云:何陋之有?()(2)水陆草木之花,可爱者甚蕃。
()(3)无案牍之劳形。
()(4)予独爱莲之出淤泥而不染。
()(5)莲之爱,同予者何人?()3.下列句子节奏划分有误的一项是()A.晋/陶渊明/独爱菊B.可远观/而不可亵玩焉C.无/丝竹之乱耳,无/案牍之劳形D.山不/在高,有仙/则名4.揣摩作者的精妙构思,完成下面的填空题。
(1)《陋室铭》处处紧扣“”一句来写。
开头以类比发端,用、喻陋室,自然引出正题:颂扬陋室。
中间从、、三个方面来写“陋室”不陋。
最后奇峰突起,列举三位古人的事例来证明“陋室”不陋。
(2)《爱莲说》以为线索,以和作为莲的正衬和反衬,借花喻人,表达了作者对争名夺利者的厌恶,对完美道德者的礼赞。
5.理解填空。
(1)《陋室铭》中作者认为陋室不陋的原因是:。
(2)《陋室铭》中描写陋室环境的句子是:。
(3)《爱莲说》中表明莲具有高雅、庄重气质的句子是:。
二、课内品读阅读下面的文字,完成第6—9题。
爱莲说周敦颐水陆草木之花,可爱者甚蕃．。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯．清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝．,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!菊之爱,陶后鲜．有闻。
莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
6.解释下列加点的词。
(1)可爱者甚蕃．()(2)濯．清涟而不妖()(3)不蔓不枝．()(4)陶后鲜．有闻()7.用现代汉语翻译下列句子。
(1)予独爱莲之出淤泥而不染。
(2)可远观而不可亵玩焉。
鄂教版七年级上短文两篇练习题及答案
《短文两篇》同步练习一、双基测评1. 在下面的横线上填上适当的词，并指出这些词在作用上的一路的地方。
固然，山上有的是______的花、______的树，有的是______的岩石、______的风、_____的云朵；在山上，每一片风光，都会使你着迷。
一路的地方是____________________。
2. 试比较下面两句话，哪一句好？为何？（1）一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情义，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。
（2）一只先唱，另一只接着，缠绵，重复，透明的情义，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。
答：3. 体会下面句子的含义。
（1）一只翠绿色的蝈蝈在笼子里不安的爬动着，两根又细又长的触须不时从竹笼的小圆孔里伸出来，可怜巴巴地摇晃几下，恍如在呼唤、祈求什么。
（2）这是梦境，啊！这是在海角孤岛上的奇幻梦境。
－－是的，我知道这是梦，可是我何等喜欢重温！答：4. 《空山鸟语》最后说“我想做一只鸟，在山中”，表达了作者如何的情感？阅读《蝈蝈》“整个白天……喃喃自语地说。
”一部份，完成5－7题。
5. 用简练的语言归纳这部份的内容。
6. “它咬破笼子，逃走了。
”真的是如此吗？说说你的理解。
7. 《蝈蝈》一文表达了如何的寓意？二. 能力迁移阅读下面文段，完成8－11题。
心田上的百合花（1）在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖，不知道何时，断崖边上长出了一株小小的百合。
百合方才诞生的时候，长得和杂草一模一样。
可是，它心里知道自己并非是一株野草，它的心里深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。
惟一能证明我是百合的方式，就是开出美丽的花朵。
”有了这个念头，百合尽力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。
终于在一个春天的早晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
（2）百合心里很高兴，周围的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，恰恰说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花包，而是头脑长瘤了。
短文两篇练习题及参考答案
教学目标：(1)积累文言词句。
(2)朗读并背诵全文，体会文章精妙的构思和音韵美。
(3)理解托物言志的写法及文章主旨。
《短文两篇》练习题一、基础知识题1．给下列汉字注音。
陋（）馨（）儒（）牍（）案（）苔（）2．读拼音写汉字。
yū泥（） zhuó清涟（） xiè玩（）隐yì（） xiǎn有闻（）3．解释下列画线的字。
①惟吾德馨（）②阅金经（）③谈笑有鸿儒（）④亭亭净植（）⑤可远观而不可亵玩焉（）⑥斯是陋室（）⑦濯清涟而不妖（）⑧予谓菊，花之隐逸者也（）⑨陶后鲜有闻（）⑩宜乎众矣（）4.下列句子，朗读停顿划分正确的一项是（）A．山不／在高，有仙／则名。
B．苦痕上／阶绿，草色／入帘／青。
C．无丝竹／之乱耳，无案牍／之劳形。
D．南阳／诸葛庐，西蜀／子云亭5．填空。
①《陋室铭》作者_________，是_______朝诗人。
②《陋室铭》中押韵的字是名、______、______、青、_____、经、_____和______。
③《爱莲说》的作者是_______，字______，宋代________家，学者称他_______先生。
④《爱莲说》以________和________衬托莲。
⑤“铭”是古代刻在器物上用来_______或者________的文字，后来成为一种_________。
⑥“_____________，_____________”写出了陋室的环境。
⑦予独爱莲之__________________，__________________，中通外直，______________。
6．翻译下列句子。
①孔子云：“何陋之有？”②水陆草木之花，可爱者甚蕃。
③无案牍之劳形。
④莲之爱，同予者何人？⑤予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
二、阅读题（一）阅读下面的文字，回答后面的问题。
______________，______________。
______________，______________。
鄂教版七年级语文上23、短文两篇
鄂教版七年级语文上23、短文两篇篇一:七年级语文上册第23课>练习鄂教版第23课短文两篇枭逢鸠和穿井得人导学练测资料包一．课文导学【基础知识及相关背景】一.字音及词义安:疑问代词,哪里.徙_?:迁移,搬迁.枭_i??o:一种形似猫头鹰的大鸟.子将安之:您打算到哪里去?子,对对方的尊称.将,打算,准备.之,到.犹:还.溉g?i汲j?:洗涤东西和打水.汲,水下面井里往上面打水.闻而传之:听到（这件事）后去传布这件事.闻,听到.而,顺接.国人道之:国都的人都说这件事.国人,指国都的人.闻之于宋君:这件事被宋国的君主听到了.于,被.得一人之使:需要一个劳动力使唤.二.相关背景:1.关于作者刘向(约公元前77年——公元前6年),西汉经学家.目录学家.文学家.今江苏沛县人.皇家后裔._岁担任练官,汉元帝时因多次上书批评时政,检举宦官专权误国,两次被捕入狱.罢官.汉成帝时刘向在天禄阁校书,负责整理皇家收藏的经传诸子诗赋.在校理图书中,他编著了>.>.>等类书.还撰成了>,这是我国最早的〝目录学〞专著.还著有经学著作>.>等.吕不韦(?——公元前235年)战国末期卫国濮阳(在今河南省)人.原为富商,在赵国都城邯郸曾与当时作为人质的秦国公子子楚交往,后人秦游说华阳夫人,立子楚为太子.子楚继承王位(即庄襄王),任吕不韦为相国,封文信侯.庄襄王死后,_岁的嬴政继位为秦王,吕不韦继任相国,称为〝仲父〞.吕不韦门下有食客三千,家僮万人.公元前238年,嬴亲自理政,次年吕不韦被免职,后忧惧自杀.2.相关知识:>为西汉刘向所编著,成书于汉成帝时期(公元前_年).流传中有所散失,后经北宋文学家曾巩等人校理,今本共_卷.即分_个门类,如〝君道〞.〝臣述〞.〝贵德〞.〝尊贤〞.〝修文〞.〝谈丛〞等.内容多为采辑前人和当时人各种书籍中(包括今已失传的古籍)的史事传说,格言警句.多数篇目都是独立成篇的小故事,有生动情节,有人物对话,文字简炼,清新隽永,有很高的文学价值,对后代笔记小说的创作颇有影响.>的编著目的是劝善惩恶,弘扬教化,它虽被归入〝儒家类书〞,但实际上并不完全局限于儒家的思想学说,还兼收诸子百家的观点.>,是战国末年秦相吕不韦命他的门客集体撰写.全书_0篇,由_ 纪〞.8〝览〞.6〝论〞三部分组成.因书中有8〝览〞,所以又称这部书为>.该书由于是集体著述,思想很不统一.以儒家.道家为主,兼采法家.墨家.名家.农家各派的学说,后人称它为〝杂〞家的代表著作.该书的文字朴实简劲,对司马迁的>创作有显著影响.东汉高诱注本为善.【整体感悟】一.谋篇立意>这则寓言,通过袅的故事告诉人们:(1)事情由本质决定,不是因地点.环境决定.(2)没有自知之明,不在主观上改了自己的观点,只想从客观上改变环境,结果是不能解决问题的.(3)一个人沾染上坏毛病,如能力求改正,仍能获得人们的信任;若一味埋怨环境,迁怒别人既无济于事,也没有出路.>这则寓言通过一个笑话告诫人们对于道听途说的传闻.传言,一定要详察弄懂其真义.真相,不要轻信.轻传,否则便人误区.二.文章脉络短文>以鸠与枭的二问二答,鸠的一句评论作结.只叙事,不点出寓意.课文将其分为5节,可分三层.第一层(第l.2节):鸠问枭答(一),知枭东迁.第二层(第3.4)节:鸠问枭答(二),知枭东迁原因.第三层(第5节):鸠启发枭:除非你能改变叫声(叫声是各类动物天性决定,一般是不可能改的),否则东迁是徒劳的,东边的人也会〝恶〞你之〝鸣〞.短文>按事情发展顺序叙述.有开端.发展.结局,但最后也未点出寓意.全文共3节,分三层.第一层(第1节)叙述宋国姓丁人家因为要到外面打井水用,常要占一个劳动力.后来自家打了井,趣说为〝穿井得一人〞.第二层(第2节)别人并未懂这话,就把丁氏的话传开了,直传到国君那里.第三层(第3节)丁氏告诉国君使者自己的话的真正意思.三.写作方法>幽默风趣.故事中因对话中有一个多义词(〝人〞,可指人也可指劳动力)或把〝得〞d?i(需要)d?(得到)两音义混用,而被人误解,结果越传越远,居然传到国君耳朵里去了.最后道出真相,事实与传言相差太大,不禁令人发笑.文章就是在笑中教育了人们不可轻信传言.(按:丁氏原意是:需要一个人,念〝d?i〞,而别人误认为是:得到一个人,念d?.)四.参考译文>(有一天),枭碰见了鸠.鸠问枭:〝您打算搬到哪里去?〞枭说:〝我打算向东方搬迁.〞鸠又问:〝为什么呢?〞枭说:〝家乡的人都厌恶我的呜叫声,所以我要东迁.〞鸠说:〝你(如果)能够改变你的呜叫声,那就行了;(如果)不能改变你的鸣叫声,即使你搬到东边去了,那里的人也会厌恶你的声音的.〞>宋国有一姓丁的人家,因为家中无井,需外出打水或洗涤衣物,所以常有一人住在外面.等到他家打好井后,他家的人对别人说:〝我家打井得一个人.〞有人听说以后就传给其他的人,说:〝丁家打井,从井中发现了一个人.〞国都的人都议论这件事,并传到宋国国君那儿.于是,宋国国君就派人向丁家询问这件事.姓丁的人说:〝(我说的是打井)节省了一个劳动力,不是说从井中发现了一个人.〞【练习解答】一.鸠对枭东徙的态度是不赞成的,因为他认为枭若不改变叫声,东徙就无济于事,根本不能解决问题.鸠的看法说出了事情的实质,是聪明的,对枭会有启发;而枭贸然东迁是草率的.另外换一个角度看,枭鸣是它的本性,如果它不鸣,则不为枭.所以枭鸣不一定有过.若碰到别处的〝乡人〞能理解.容忍它,也许它东迁不无道理.二.告诉人们不可轻信传言并盲目传布,说话.念词不要产生歧义等.三.1．告人／曰:〝吾／穿井／得(d?i,需要)一人.〞2,有闻而传之／者,曰:〝丁氏／穿井／得(d?,得到)一人.〞3．丁氏／对曰:〝得（d?i）一人／之使,非／得(d?)人／于／井中也.〞【类文品读】孟母三迁孟子幼时,其舍近墓,常嬉为墓间之事,其母曰:〝非吾所以处子①也.〞遂迁居市旁,孟子嬉为贾人②炫卖③之事,母曰:〝此又非所以处吾子也.〞复徙居学宫之旁,孟子乃嬉为设俎豆④揖让⑤进退⑥之事,其母曰:〝此可以处吾子矣.〞遂居焉.[注]①处子:安顿我儿子.②贾(g〝)人:商人.③炫卖:沿街叫卖.④俎豆:祭祀器皿.⑤揖让:打拱作揖礼节.⑥进退:进退朝堂的礼仪.1．翻译下面的句子.(1)常嬉为墓间之事.(2)此可以处吾子矣.2．本文谈环境与青少年成长的关系,有一句成语与〝孟母三迁〞的故事非常接近,这个成语是什么?3．>与>两篇文章都谈到环境与人的关系,两文的观点似乎是相反的,你是怎样看待环境与人成才的关系的?（参考答案:1.⑴经常把墓间的事当作游戏.⑵这里可以安顿我儿子. 2.近朱者赤,近墨者黑 3.环境与人的成长.成才有很大关系,但不是决定性因素,好的环境能促进人的发展,不好的环境会阻碍人的发展.）二．同步练测一.基础知识1．为下列加点字注音.①枭逢鸠()③子能更()鸣⑤溉()汲2．解释下列句中加点词的意义.①我将东徙徙:②子将安之安:③乡人皆恶我鸣皆:④子能更鸣更:⑤犹恶子之声犹:⑥吾穿井得一人得:⑦国人道之,闻之于宋君道: 闻:3．翻译下列句子.②我将东徙() ④犹恶()子之声①乡人皆恶我鸣,以故东徙.②子将安之?③闻之于宋君.④得一人之使,非得一人于井中也.4．鸠对枭东徙持什么态度?你对此有什么看法?5．〝穿井得人〞的故事原是一场误会,造成这个误会的原因是什么?你从中得到什么启示?6.解释下列多义词.⑴以:一儿以日初出远（）以故东徙（）⑵闻:有闻而传之者（）闻之于宋君（）⑶之:犹恶子之声（）国人道之（）⑷于:闻之于宋君（）非得一人于井中也（）二.同步解读枭逢鸠.鸠曰:〝于将安之?〞枭曰:〝我将东徙.〞鸠曰;〝何故?〞枭曰:〝乡人皆恶我鸣,以故东徒.〞鸠曰:〝子能更鸣,可矣;不能更鸣,东徙,犹恶子之声.〞6．本文显然届虚构的故事,是一则 .(按文学作品分类看)7．枭要向东迁的原因是什么?你怎样看枭的东徙?8．鸠的态度对枭一定有很大影响,请展开合理想象,续写一段故事结局.续写:9．本文告诉我们该如何处理自身与环境的问题,请谈谈你的看法.三.美文赏读万历年间,宫中有鼠,大与猫等,为害甚剧.遍求民间佳猫捕制之,辄被啖食①. 适异国来贡狮猫,毛白如雪.抱投鼠屋②,阖其扉,潜窥③之.猫蹲良久,鼠逡巡④自穴中出,见猫怒奔之.猫避登几⑤上,鼠亦登,猫则跃下.如此往复,不啻百次.众咸谓猫怯,以为是无能为者.既而鼠跳掷渐迟,硕腹⑥似喘,蹲地上少休.猫即疾下,爪掬⑦顶毛,口纥⑧首领,辗转争持,猫声呜呜,鼠声啾啾.启扉急视,则鼠首已嚼碎矣.选自蒲松龄>篇二:鄂教版七年级语文上23.短文两篇_枭逢鸠_穿井得人_学案323 > 导学案三维目标:1.理解文意,领悟文章内涵,注重诵读和积累.2.引导学生学习文言文的方法,形成多角度思考问题的能力.教学过程:一.自主学习1．为下列加点字注音.①枭逢鸠() ②我将东徙()③子能更()鸣．．．④犹恶( )子之声⑤溉()汲．．2．解释下列句中加点词的意义.①我将东徙: ②子将安之:③乡人皆恶我鸣: ．．．④子能更鸣: ⑤犹恶子之声: ⑥吾穿井得一人: ．．．⑦国人道之,闻之于宋君道: 闻: ．．3．学生自由朗读课文,要求能熟练通畅地朗读课文.（1）接龙读句子.其他学生听读,发现错误可立即指出.（2）全班齐读课文.二.合作探究1．翻译下列句子.①子将安之? . ② 乡人皆恶我鸣,以故东徙. ③闻之于宋君. . ④得一人之使,非得一人于井中也..2．理解课文内容,用原文中的词句填空.因〝〞枭打算〝.逢鸠,鸠认为如果不改变鸣叫,东徙就没有意义,建议它〝〞.3．鸠的建议告诉我们:.4．穿井得人的故事原是一场误会,造成这个误会的原因是什么?你从中得到什么启示?5．总结寓言的特点.>这则寓言,通过袅的故事告诉人们:>这则寓言三.交流展示.四.课内知识分层训练:1.古今异义安（古义:今义:）更（古义:今义:）恶（古义:今义:）以（古义:今义:） 2.词类活用以故东徙（）．3.解释下列多义词.⑴ 以: 一儿以日初出远（）以故东徙（）⑵ 闻: 有闻而传之者（）闻之于宋君（）⑶ 之: 犹恶子之声（）国人道之（）⑷ 于: 闻之于宋君（）非得一人于井中也（）4.特殊句式倒装句_____________________, ___________________, .假设关系的句子____________________________________________________.5.面对鸠的劝告,枭会怎么做呢?请你续写故事.五.拓展延伸孟母三迁孟子幼时,其舍近墓,常嬉为墓间之事,其母曰: 非吾所以处子①也. 遂迁居市旁,孟子嬉为贾人②炫卖③之事,母曰: 此又非所以处吾子也. 复徙居学宫之旁,孟子乃嬉为设俎豆④揖让⑤进退⑥之事,其母曰: 此可以处吾子矣. 遂居焉. [注]①处子:安顿我儿子.②贾(gǔ)人:商人.③炫卖:沿街叫卖.④俎豆:祭祀器皿.⑤揖让:打拱作揖礼节.⑥进退:进退朝堂的礼仪.1．翻译下面的句子.(1)常嬉为墓间之事.翻译:(2)此可以处吾子矣.翻译:2．本文谈环境与青少年成长的关系,有一句成语与孟母三迁的故事非常接近,这个成语是什么?.3．>与>两篇文章都谈到环境与人的关系,两文的观点似乎是相反的,你是怎样看待环境与人成才的关系的?篇三:鄂教版七年级语文上23.短文两篇_枭逢鸠_穿井得人_学案123.短文两篇一.学习目标1．了解一些文言知识,积累一些常见的文言词语.2. 通过多种形式朗读来理解文意3. 学习多角度看问题的思维方法,提倡个性化解读文章.二.重点与难点培养学习多角度看问题的思维方法和个性化阅读能力.三.学法与要求一是理解文意,领悟文意内涵,学会多角度思考问题.二是掌握正确的学习古代文言的方法,培养学习古代文言的良好习惯,注重诵读和积累,为以后学习文言文打下良好的基础.四.学习过程活动程序:【活动1】预习导学1. 读准字音（课下）枭（）东徙（）恶我鸣（）更鸣（）溉汲（）2.辨明词义（1）古今异义安:古义:今义:恶:古义:今义:（2）词性活用东 :（3）一词多义.之:闻之于宋君子将安之得一人之使闻:有闻而传之者闻之于君以:我以日始出时去人近以故东迁于:闻之于宋君非得一人于井中3．重点句子（1）子将安之?（2）乡人皆恶我鸣.以故东徙.（3）子能更鸣,可矣;不能更鸣,东徙犹恶子之声.（4）宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外.（5）有闻而传之者,曰:〝丁氏穿井得一个.〞国人道之,闻之于宋君.（6）得一人之使,非得一人于井中也【活动2】学习研讨学习>1. 学生初读课文,对照注释,借助工具书,初步理解文句2. 教师指导学生朗读（1）教师范读,要求学生听读,把握节奏.韵律及情调.（2）教师提示朗读需要注意的地方:3.短文>以鸠与枭的二问二答,鸠的一句评论作结.只叙事,不点出寓意.课文将其分为5节,可分三层.第一层(第节):鸠问枭答(一),知枭东迁.第二层(第节):鸠问枭答(二),知枭东迁原因.第三层(第节):鸠启发枭:除非你能改变叫声(叫声是各类动物天性决定,一般是不可能改的),否则东迁是徒劳的,东边的人也会〝恶〞你之〝鸣〞.4.鸠对枭东徙持什么态度?谈谈你的看法学习>1. 学生初读课文,对照注释,借助工具书,初步理解文句。
鄂教版七年级上《短文两篇》练习题及答案
短文两篇同步练习第一部分：1．解说下边句子中指定的实词。
(1)我将东徙徙：(2)村夫皆恶我鸣恶：(3)子能更鸣，可矣子：更：(4)家无井而出溉汲，常一人居外溉汲：(5)国人道之，闻之于宋君道：闻：2．解说以下虚词的意义和用法。
(1)子将安之安：之：(2)村夫皆恶我鸣皆：(3)东徙，犹恶子之声犹：(4)闻之于宋君于：3．翻译下边的句子。
(1)子将安之？(2)村夫皆恶我鸣，以故东徙。
(3)有闻而传之者。
(4)国人道之，闻之于宋君。
(5)得一人之使，非得一人于井中。
4．鸠对枭东徙持什么态度?你对此有什么见解?5．“穿井得人”这个故事本来是一场误解，造成这个误解的原由是什么?你从中获得什么启迪?原由：启迪：第二部分：(一 )枭逢鸠枭逢鸠。
鸠曰：“子将安之?”枭曰：“我将东徙。
”鸠曰：“何故?”枭曰：“村夫皆恶我鸣，以故东徙。
”鸠曰：“子能更鸣，可矣；不可以更鸣，东徙，犹恶子之声。
”6．本文明显属虚假的故事，是一则。
(按文学作品分类来看)7．枭要向东迁徙的原由是什么?你怎么看枭东徙?8．鸠的态度对枭必定有很大影响，请睁开合理想象，用一段续写故事的结局。
9．本文告诉我们该怎样办理自己与环境的问题，请说说你的见解。
（二）瞎子摸象《涅盘经》有王告大臣，汝牵一象来示盲者，时众盲各以手触。
大王唤众盲问之，汝见象类何物？触其牙者言象形如萝菔根。
触其耳者言如箕。
触其脚者言如臼。
触其脊者言如床。
触其腹者言如瓮。
触其尾言如绳。
说明：①萝菔：萝卜。
②箕：簸箕。
③臼：舂米的石臼。
10．给以下加点词选择正确的说明。
①时众盲各以手触(A ．摸B．接触 )()②汝见象类何物?(A ．象 B ．同样 )()11．用现代汉语表达画线部分的内容。
12．这个成语故事给你哪些启迪?13．你身旁有没有“瞎子摸象”这样的现象呢？请举出一两例。
《短文两篇》答案1．(1) 迁徙 (2) 厌烦 (3) 你；改变 (4)清洗、取水 (5) 说；听 2．(1) 哪里；到 (2) 都 (3)仍是 (4) 表被动，“被”3．(1)你将要到哪里去呢？(2) 老乡都厌烦我的喊声，因此我要向东迁徙。
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短文两篇同步练习第一部分：
1．解释下面句子中指定的实词。
(1)我将东徙
徙：
(2)乡人皆恶我鸣
恶：
(3)子能更鸣，可矣
子：
更：
(4)家无井而出溉汲，常一人居外
溉汲：
(5)国人道之，闻之于宋君
道：
闻：
2．解释以下虚词的意义和用法。
(1)子将安之
安： 之：
(2)乡人皆恶我鸣
皆：
(3)东徙，犹恶子之声
犹：
(4)闻之于宋君
于：
3．翻译下面的句子。
(1)子将安之？
(2)乡人皆恶我鸣，以故东徙。
(3)有闻而传之者。
(4)国人道之，闻之于宋君。
(5)得一人之使，非得一人于井中。
4．鸠对枭东徙持什么态度?你对此有什么看法?
5．“穿井得人”这个故事原来是一场误会，造成这个误会的原因是什么?你从中得到什么启示?
原因：
启示：
第二部分：
(一)
枭逢鸠
枭逢鸠。
鸠曰：“子将安之?”
枭曰：“我将东徙。
”
鸠曰：“何故?”
枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。
”
鸠曰：“子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徙，犹恶子之声。
”
6．本文显然属虚构的故事，是一则。
(按文学作品分类来看)
7．枭要向东迁移的原因是什么?你怎么看枭东徙?
8．鸠的态度对枭一定有很大影响，请展开合理想象，用一段续写故事的结局。
9．本文告诉我们该如何处理自身与环境的问题，请谈谈你的看法。
（二）
瞎子摸象
《涅槃经》
有王告大臣，汝牵一象来示盲者，时众盲各以手触。
大王唤众盲问之，汝见象类何物？触其牙者言象形如萝菔根。
触其耳者言如箕。
触其脚者言如臼。
触其脊者言如床。
触其腹者言如瓮。
触其尾言如绳。
注释：
①萝菔：萝卜。
②箕：簸箕。
③臼：舂米的石臼。
10．给下列加点词选择正确的注释。
①时众盲各以手触(A．摸B．接触)()
②汝见象类何物?(A．象B．相同)()
11．用现代汉语叙述画线部分的内容。
12．这个成语故事给你哪些启示?
13．你身边有没有“瞎子摸象”这样的现象呢？请举出一两例。
《短文两篇》答案
1．(1)迁移(2)讨厌(3)你；改变(4)洗涤、打水(5)说；听2．(1)哪里；到(2)都(3)还是(4)表被动，“被”3．(1)你将要到哪里去呢？(2)同乡都讨厌我的叫声，所以我要向东迁移。
(3)有个听到这件事并把它向外传播的人。
(4)全国的人都在谈论这件事，这件事被宋国国君听到了。
(5)得到一个人的劳力，不是在井中得到一个人。
4．反对态度。
鸠的看法很对；只有改变自己适应环境，才是积极的生活之道。
5．原因是传播者没有调查事实，道听途说。
启示是凡事要调查研究，面对纷繁的信息不能轻信，要实事求是。
6．寓言7．周围人很讨厌他，他与环境格格不入。
枭东徙，是消极逃避的态度，是不可取的。
8．略9．人与环境的关系，应该是自身去适应环境，而不能让环境适应人!所以，应该通过改变、提高自己，达到适应生存的目的。
10．①A②A11．提示：可以大胆想象瞎子摸象时的神态、动作、语言及心理活动。
12．示例：看待事物要有全局的眼光，切忌以偏概全。
13、略。