浙美版小学美术 8 设计《西游记》人物 课件
西游记人物形象分析ppt课件
憨厚沙僧：
精彩情节：失手打破琉璃盏，被
贬流沙河，大战流沙河，大战黄
袍怪，大战青龙山
道是调
德和和 的事剂 典佬 范，
循规蹈矩、信念坚定、 埋头苦干、任劳任怨、 顾全大局、诚实不欺、 关键时刻不失义骨侠肠
默默无闻、缺乏个性
，
眼 睛 是 心 灵 的窗户 ，是人 体中最 宝贵的 感觉器 官，可 很多孩 子对眼 睛的重 要性不 重视。 在每学 期的视 力测查 中情况 都不容 乐观
圣”，搅乱王母娘 娘的蟠桃胜会，偷吃太上老君的 长生 不老金丹，打败天宫十万天 兵天将，又与如来佛 祖斗法， 终被压在五行山下五百多 年。后来经观世音菩萨点化， 保 护唐僧西天取经，三打白骨精， 收服红孩儿，熄灭火 焰山，一路 上降魔斗妖，历经九九八十一难 ，取回真经 终成正果。他嫉恶如 仇，不怕困难，坚韧不拔，英勇 无 畏，取经后被封为“斗战胜佛”。
眼 睛 是 心 灵 的窗户 ，是人 体中最 宝贵的 感觉器 官，可 很多孩 子对眼 睛的重 要性不 重视。 在每学 期的视 力测查 中情况 都不容 乐观
唐僧，俗家姓陈，乳名江流，法名玄奘，
唐朝第一高僧，所以被人 们称为唐僧。
西行取经时，唐朝 太宗皇帝李世民赐
法名三藏。唐 僧十八岁出家皈依佛门，经常青 灯夜读， 对佛家经典研修不断， 而且悟性极高，二十来岁便名冠 中国佛教，倍受唐朝太宗皇帝厚爱。后来被如来佛祖暗中 选中去西天取经，并赐宝物三件，即袈 裟、九环锡杖、 紧箍咒。唐僧身 材高大，举止文雅、性情和善， 佛经造 诣极高。他西行取经遇到 九九八十一难，始终痴心不改， 在孙悟空、猪八戒、沙和尚的辅佐下，历尽千辛万苦，终 于从西天雷音寺取回三十五部真经，为弘扬佛家教化做出 了巨大贡献，至今被人们津津乐道，不忘他的历史功绩。 取经后被封为“旃檀功德佛”。
五年级下册美术课件-《设计西游记人物》 浙美版(共39张PPT)
与时俱进的同时不忘传统
只有认真研读原著，才能 真正做到站在巨人的肩膀上居 高临下的看待问题
小结：
《西游记》的内涵非常的丰
富，一节课的解读只能是一个引 子，大量的工作，更深层次的思 考还需要我们同学在课后去完成。 让我们在《敢问路在何方》这首 歌曲中结束我们的愉快之旅，让 我们把更多的感悟留在课后，留 在每一次的名著解读中。
——《悟空传》
在这四个人当中，我们或赞 赏孙悟空的英勇，或喜欢猪八戒 的活泼，或敬佩沙和尚的踏实， 但更多时候却讨厌唐僧的迂腐、 懦弱，经常流眼泪，那么，我们 到底应该怎样评价唐僧呢？
小小辩论场
唐僧是不是一个
英雄？
勇者开路，能者 显才，智者献策，而 将将之才必定是那些 对终结目标抱有坚定 信念的贤人志士！
“师父，他要和你分行李哩。跟着你做了这 几年和尚，不成空着手回去？你把那包袱里的甚 么旧褊衫，破帽子，分两件与他罢。”
“我拿了攒在这里，零零碎碎有五钱银子， 因不好收拾，前者到城中，央了个银匠煎在一 处，他又没天理，偷了我几分，只得四钱六分 一块儿，你拿了去罢。”
猪八戒气不忿，在旁儿唆嘴道：“师父， 说起这个女子，他是此间农妇，因为送 饭下田，路遇我等，却怎么栽他是个妖 怪？哥哥的棍重，走将来试手打他一下，
那么，作为神话小说，《西 游记》一书能否反映当时的社会 现实呢？对我们有没有什么启示？
《西游记》人物形象分析(公开课) ppt课件
9
唐僧印象：
1、 三藏勒马道：“悟空，切莫伤人，只吓退他 便罢。”
2、纷纷落泪，魂飞魄散，坐不稳雕鞍，翻跟斗 跌下白马。
3、三藏道：“你这猴头，当时倒也有些眼力， 今日如何乱道！这女菩萨有此善心，将这饭要斋我等， 你怎么说他是个妖精？”
4、 三藏答曰：“弟子曾对佛设下洪誓大愿，不
由我不尽此心。这一去，定要捐躯努力，到西天见佛
求经，若不到西天，不求真经，即死也不敢回国，永
堕沉沦地狱。”
ppt课件
10
唐僧：
精实 神干 境能 界力 崇不 高足
是非不分，盲目慈悲， 固执迂腐，软弱无能。
正直善良，信仰坚定， 不畏艰险，勇往直前。
ppt课件
11
悟空风采：
大
闯地府 销毁生死簿
闹 三
入龙宫 强夺金箍棒
界
闹天宫 神威乱天庭
1、悟空道：“皇帝轮流做，明年到我家。”
——青少年时代，年轻气盛，血气方刚，但行事鲁莽， 不考虑行为后果和应担负的责任，有力量，有本事，而 无深刻的理想，有对生命的自觉，而无追求理想行为的 自觉，以“英雄”为自己冠名未免“狂妄自大” 。
孙行者：唐僧所取的称呼，被唐僧揭去符咒，救出五
行山。后经观世音菩萨点拨，拜唐僧为师，同往西天取经。
斗战胜佛：取经任务功德圆满后，被如来所封。
唐僧举止文雅、性情和善。他西行取经遇到九九八
浙人美版美术五年级下册《8设计《西游记》人物》说课稿1
浙人美版美术五年级下册《8 设计《西游记》人物》说课稿1
一. 教材分析
《西游记》是我国古典文学名著之一，其中的人物形象鲜明、生动，富有特色。本课以《西游记》中的人物为主题，让学生通过设计自己心中的《西游记》人物，感受人物形象的美，培养学生的审美能力和创造力。教材内容安排合理，由浅入深，既注重了学生的基本功训练，又给予学生足够的空间发挥自己的想象力和创造力。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对《西游记》的人物形
象有一定的了解。但部分学生可能会受限于生活经验和想象力，对人物形象的设计存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，引导学生从多角度、多层面去理解和表现《西游记》人物。
三. 说教学目标
1.知识与技能：通过本课的学习，使学生了解《西游记》中主要人物的
形象特点，学会通过绘画的方式表现自己心中的《西游记》人物。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生审美能力和创
新设计能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国古典文学名著的热爱，提高学生
的人文素养。
四. 说教学重难点
1.重点：了解《西游记》中主要人物的形象特点，学会通过绘画的方式
表现自己心中的《西游记》人物。
2.难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，设计出具有个性化
的《西游记》人物形象。
五. 说教学方法与手段
1.采用问题驱动法，引导学生主动观察、分析《西游记》人物形象的特
点。
2.采用分组讨论法，让学生在小组内共同探讨、交流，培养学生的团队
协作能力。
五年级下册美术课件-8设计《西游记》人物｜浙美版(共17张PPT
→
例如：
■玩一玩：
小试牛刀
回忆西游记，
尝试快速画出1个最
能体现人物形象的部 分， 例如：一件法宝、一 件衣饰、一样道具、 一样五官 等…
真人与动漫间，有什么不同之处？ 用了哪些表现手法？
■赏一赏：漫味西游人物
让我们和小金猴一起去找找自己喜欢的动漫形象wenku.baidu.com！
1.用最有创意的方式表现一个西游记人物形象。 2.抓住人物形象的特征。
3.可以将之前的小尝试进行拼贴.
让我们和小金猴一起去找找自己喜欢的动漫形象吧！
西游记绘本
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
我画《西游记》PPT课件
2
精选课件
僧意 神 志通 坚广 定大 、、 稍机 有智 些勇 迂敢 腐的 的孙 唐悟 空
憨 态 可 掬 、 爱 耍 小 聪 明
老 实 、 憨 厚 的 沙 和 尚
的
猪
八
戒
3
精选课件
4
精选课件
5
精选课件
闹 天 宫
6
精选课件
7
精选课件
8
精选课件
Fra Baidu bibliotek
9
精选课件
10
精选课件
白 骨 精
11
精选课件
12
精选课件
13
精选课件
14
精选课件
15
精选课件
16
精选课件
17
精选课件
偷 吃 人 参 果
18
精选课件
19
精选课件
20
精选课件
21
精选课件
22
精选课件
23
精选课件
学习活动：
画画你最喜欢的《西游记》里 的人物形象或故事情节。
24
精选课件
25
精选课件
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品画画你最喜欢的西游记里的人物形象或故事情节
五年级下册美术课件-《设计西游记人物》 浙美版(共39张PPT)
孙悟空
乐观大胆、敢于战斗的叛逆 性格，与神的变幻不测、猴的急 躁敏捷十分和谐地融为一体。
理想英雄：敢于斗争、有勇有谋、 无私无畏、积极乐观
凡人弱点：心高气傲、争强好胜， 容易冲动，爱作弄人
“上复丈母、大姨、二姨并姨夫、姑舅诸亲： 我今日去做和尚了，不及面辞，休怪。丈人啊， 你还好生看待我浑家，只怕我们取不成经时，好 来还俗，照旧与你做女婿过活。”
生活链接：
唐僧师徒克服八十一难，终成 正果。在我们生命的日子里，其实 也是一样，有晴天，也会有阴天、 雨天、雪天，在我们的人生道路上， 有平川坦途，也有无舟之渡，无桥 之岸，那么，同学们，在人生的道 路上，我们如何应对这些“磨难” 呢？
四个人走到这里，前边一片密林，又没有路了。 “悟空，我饿了，找些吃的来。”唐僧往石头 上大模大样一坐，说道。 “我正忙着，你不会自己去找？……又不是没 有腿。”孙悟空拄着棒子说。 “你忙？忙什么？” “你不觉得这晚霞很美吗？”孙悟空说，眼睛
还望着天边，“我只有看看这个，才能每天坚持向 西走下去啊。”
“你可以一边看一边找啊，只要不撞到大树上 就行。”
“我看晚霞的时候不做任何事！” “孙悟空你不能这样，不能这样欺负秃头，你
把他饿死了，我们就找不到西天，找不到西天，我 们身上的诅咒永远也解除不了。”猪八戒说。
“呸！什么时候轮到你这个猪头说话了！” “你说什么？你说谁是猪？！”
五年级下册美术第8课设计西游记人物浙美版
设计西游记人物Baidu Nhomakorabea
概括、变形
1
2
夸张
整合
猴脸 金箍儿 金箍棒 围巾
机灵 可爱 共性
机灵 可爱 共性
会变化、野性
共性
8 设计《西游记》人物
要求：
1.能运用概括、夸张、变形等方法，为名著《西游记》中的孙 悟空设计一个自己心目中的动漫形象。★★★
2.具有一定的美感。★★★★
3.能体现出人物的个性特征和精神气质。★★★★★
五年级下美术教案设计西游记人物_浙美版-精选教学文档
设计《西游记》人物
教学目标：
1、运用各种创作形式，拓展学生的思维空间，培养学生发散思维，促进学生造型表达能力。
2、培养学生对祖国经典文学艺术的了解和热爱，热爱艺术、热爱生活的情感。
1、教学重点：培养学生发散思维，拓展思维空间，培养学生的想象力、创造力和造型
能力
3、教学过程：
一、讲授新课
1、提问：你们了解西游记吗？谁能用最简短的语言给大家介绍一下《西游记》（学生回答）那你知道西游记的作者是谁吗？它是经无数民间艺人和作者付出巨大劳动之后，于明朝中叶，由吴承恩(1510?～1582?)最后完成。
西游记是一部很优秀的名著，不仅中国人喜欢，外国朋友也很喜欢这个作品，成为世界文化的一部分、它不仅是一部文学作品，更深入到了我们的生活之中，在我们的周围随处可见以西游记为题材的各种形式的再创作。我们一起来看看。
2、老师今天还带来一段根据西游记创作的动画，看看你们看过吗？看的时候要好好观察一下动画片里出现了哪些主要人物？是什么故事？（课件动画）
3.（看完后提问：有几个人物是谁？是什么故事！（学生回答）故事不管大小都有主要人物你们闭上眼睛在脑子中回忆一下刚才孙悟空服饰和外貌特征，请同学来说。
接着分析唐僧四人都穿什么样的衣服，有什么外貌特征呢？出示师徒五人的图片，看看和你们印象中的一样吗？（再分析一下人物外貌特征）
例：孙悟空活泼好动，他会像我们这样站立，和你说话吗？学生表演一下，要根据你用的人物的性格特点来给他设计动作。
西游记是中国神话小说中最优秀的作品。里面描写了许多有意思的幻想神话人物。你还知道哪些西游记人物呢）（学生回答）
8.设计《西游记》人物(课件)浙美版美术五年级下册
感 谢 您 下 载 平 台 上 提 供 的PPT 作 品 ， 为了 您 和熊 猫 办公 以 及原 创 作者 的 利益 ， 请勿 复 制、 传 播、 销 售， 否 则将 承 担法 律 责任 ！ 熊猫 办 公将 对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
1 . 在 熊 猫 办 公 出 售 的 PPT 模 板是 免 版税 类 （R F ： Ro yal ty-F re e ）正 版 受《 中 国人 民 共 和国 著 作法 》 和《 世 界版 权 公约 》 的保 护 ，作 品 的 所 有 权 、 版 权 和 著 作权 归 熊猫 办 公所 有 ，您 下 载的 是 PPT 模 板素 材 的使 用 权。 2 . 不 得 将 熊 猫 办 公 的 PPT 模 板、 PPT 素 材 ，本 身 用于 再 出售 ， 或者 出 租、 出 借、 转 让、 分 销、 发 布或 者 作为 礼 物供 他 人使 用 ，不 得 转授 权、出卖、转让本协议或者本协议中的权利。
介绍人 物 壹
பைடு நூலகம்
壹人物介绍
孙悟空
诨名行者，孙悟空由开天辟地以来的仙石孕 育而生，拜菩提祖师学会长生之道、七十二变、 筋斗云，一个筋斗能翻十万八千里。使用兵器如 意金箍棒，能大能小，随心变化。大闹天宫时在 太上老君的八卦炉中练就一双火眼金睛，与如来 佛祖斗法，被压在五行山下五百年。
壹人物介绍
浙美美术五下《8设计《西游记》人物》[徐]『市一等奖』优质课
![浙美美术五下《8设计《西游记》人物》[徐]『市一等奖』优质课](https://img.taocdn.com/s3/m/c26b10ae7e21af45b307a8f7.png)
罗甸新课改教学设计
学科：
美术
教学内容：
设计《西游记》人物
总课时： 1
第 1 课时
成员：徐
莹
一、教师讨论：教学分析与目标预设
项目内容
教学目标
1、运用各种创作形式，拓展学生的思维空间，培养学生发散思维，促进学生造型表达能力。
2、培养学生对祖国经典文学艺术的了解和热爱，热爱艺术、热爱生活的情感。
教学重点
培养学生发散思维，拓展思维空间，培养学生的想象力、创造力和造型能力
教学难点
能够把自己心中的人物用各种艺术的形式表达出来教学方法让学生欣赏，并交流。
教学准备PPT。
教学设计理念培养学生兴趣，让他们能够自主的表达出自己的所思所想，理解艺术美
二、教学过程设计
1.导入
2.提问
1. 歌曲导入同学们你们想到了什么？
2.你们喜欢西游记里的哪位人物呢？谁能上来表演一下？
3.老师今天还带来一段根据西游记创作的视频，看看你们看过吗？看的时候要好好观察一下动画片里出现了哪些主要人物？都穿着什么颜色的衣服（课件）
4.提出问题
有几个人物，穿着是怎样的？
图片展示
5.情景导入孙悟空说：师徒四人受到王母娘娘的邀请去参加她的生日宴会，可让他们为难了，不知道该以怎么学生听并思考样的形象去参加，希望同学们能够帮帮忙？
学生思考交流
带着问题看
小组交流
小组合作，讨论交流
6.欣赏作品
7.老师巡回指导
小组合作学生制作
三、板书设计设计《西游记》人物