四年级上美术说课稿塔_浙美版

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浙美版四年级上册美术《家乡的古塔》教案

浙美版四年级上册美术《家乡的古塔》教案

1、最困难的事就是认识自己。

20.7.37.3.202009:2909:29:46Jul-2009:29
2、自知之明是最难得的知识。

二〇二〇年七月三日2020年7月3日星期五
3、越是无能的人,越喜欢挑剔别人。

09:297.3.202009:297.3.202009:2909:29:467.3.202009:297.3.2020
4、与肝胆人共事,无字句处读书。

7.3.20207.3.202009:2909:2909:29:4609:29:46
5、三军可夺帅也。

Friday, July 3, 2020July 20Friday, July 3, 20207/3/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。

9时29分9时29分3-Jul-207.3.2020
7、人生就是学校。

20.7.320.7.320.7.3。

2020年7月3日星期五二〇二〇年七月三日
8、你让爱生命吗,那么不要浪费时间。

09:2909:29:467.3.2020Friday, July 3, 2020
亲爱的用户:
烟雨江南,画屏如展。

在那桃花盛开的地方,在这醉
人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,感谢你的阅读。

塔(浙美版)四年级美术上册教案

塔(浙美版)四年级美术上册教案

塔教学目标1.初步了解家乡的塔及有关塔的文化、历史,感受塔的优美造型特点。

2.通过对塔的仔细观察,能比较准确地刮画出塔基、塔身、塔檐、塔顶等塔的结构,提高学生造型的感受力和表现力;同时,更可以通过塔的造型练习培养学生的创新能力。

3.通过学习,让学生懂得塔是文化的象征,是劳动人民智慧的结晶,更是建筑史上的伟大成就,树立保护塔保护文物的意识。

重点、难点。

重点:让学生了解塔的文化,感受各种不同的塔造型,给家乡建一座心目中的塔。

难点:运用刮画的方法能创造性地表现塔。

课前准备(学生)彩色水笔、油画棒、记号笔。

(教师)各种有关塔的资料照片。

教学过程一、欣赏镇海塔,感受塔的美1.镇海塔历史建于元代,曾在抗战时期毁于日本人的两次炮轰,现在这座是重建的。

2.欣赏镇海塔的局部,你觉得那些地方吸引你,觉得有意思?生:师:(细致描绘)尖尖的塔尖很美,有花纹的围栏,铃当,塔檐……3.镇海塔很雄伟,那么建镇海塔,有什么作用?(1)为了保藏经书(塔跟佛教有关系)(2)镇潮汛(古时海盐城经常招海潮侵袭)二、再欣赏杭州三座塔,了解塔文化1.六和塔镇钱江潮,现在成了旅游景点2.雷峰塔有《白蛇传》美丽的传说3.保俶塔登高望远、为了纪念某个人或某件事三、欣赏探究,了解塔的造型。

1.塔由哪几部分组成?展示北京香山琉璃塔(琉璃)教师演示画塔方法2.欣赏山西太原双塔(砖石)山西应县木塔(木材)陕西大雁塔为什么塔的形状不一样?揭示塔有的是四方形、六角形、八角形3.欣赏圆形的云南飞龙白塔四、根据塔的特点给家乡设计一座宝塔1.塔很多,想想我们海盐还有别的塔吗?海盐的塔太少了,我们的跨海大桥边缺一座,绮园缺一座,南北湖、谈仙领……(图欣赏)你愿意给我们的家乡建一座吗?2.欣赏如何设计塔尖、塔身、塔檐、塔基(欣赏各部分图片,开拓思路)塔尖:尖、圆、装饰物塔身:塔檐(飞檐、短檐、门窗、柱子、走廊、铃当等装饰)塔基:(围栏、层数、图案花纹)3.欣赏学生设计的塔和运用作品对比的方法,注意点:注重线条的粗细。

四年级上册美术教案-4家乡的古塔 |浙美版

四年级上册美术教案-4家乡的古塔 |浙美版

四年级上册美术教案-4家乡的古塔 | 浙美版教学目标1.知道什么是古塔,了解古塔的特点和分类;2.能够通过观察、比较,分析古塔的不同之处;3.能够运用图形语言,表现古塔的特点和个性;4.培养学生的观察能力,加深对家乡文化的了解和认识。

教学内容1. 知识点•古塔的特点和分类;•古塔在中国传统建筑中的地位和作用。

2. 技能•观察古塔的细节和特点,分析古塔之间的异同;•运用简单的图形语言表现古塔的特点和个性。

3. 情感态度价值观•热爱家乡文化,了解和认识自己的家乡;•尊重和保护传统建筑文化。

教学准备•课件;•多媒体设备;•画纸、颜料、画笔等绘画工具;•家乡的古塔照片或画册。

教学步骤第一步:导入(10分钟)1.老师出示家乡古塔的图片,让学生感性认识和观察古塔;2.请学生说出自己所了解的古塔类型和特点,第一步对学生进行小结和回顾。

第二步:学习(20分钟)1.通过“图像比对法”对照多组古塔图片或画册,引导学生分析和比较古塔的区别和异同点;2.让学生进行图像解读,让学生画出自己心中所想的古塔,先在白纸上进行草图设计,再逐步涂色。

第三步:练习(40分钟)1.学生根据家乡古塔的特点,以个人风格的画法进行作画,从而表现出家乡特有的古塔风韵;2.学生表现的古塔作品,通过集中到展览角落的方式,进行欣赏和评价,老师也可以引导学生猜测古塔背后的文化典故。

第四步:总结(10分钟)1.老师带领学生回顾分析今天学习所掌握的知识和技能,让学生在回忆中增加记忆;2.引导学生思考今天的学习,对他们今后学习美术有什么好处?今天学习美术与他们的学习和生活有什么联系?教学反思本次教学,结合当地家乡特色和美术知识,以古塔为主题,增强学生热爱家乡、尊重传统保护文化遗产等情感态度和价值观。

通过多次反复比较,分析和练习,学生逐渐掌握了古塔不同之处和特点,增加了对祖国历史文化的了解和认知;通过绘画的实践操作,帮助学生培养审美能力和想象力,了解古塔的建筑构造和形式表达;通过展览和评价,增强学生对美术作品欣赏和品味的自信,启发学生独立运用图形设计语言,并享受创造的乐趣。

四年级美术上册《塔》教案设计

四年级美术上册《塔》教案设计

四年级美术上册《塔》教案设计一、教学目标:1. 让学生了解塔的基本概念和特点,通过观察、分析、实践,培养学生对塔的审美能力和创作能力。

2. 培养学生运用线条、形状、色彩等美术元素表现塔的形象和氛围,提高学生的绘画技巧和审美水平。

3. 引导学生关注生活中的建筑之美,培养学生热爱生活、关注环境的情感态度。

二、教学内容:1. 塔的基本概念:介绍塔的定义、分类和特点。

2. 塔的形象表现:学习如何通过线条、形状、色彩等元素表现塔的形象。

3. 塔的氛围表现:学习如何通过绘画技巧表现塔的氛围,如远近、光影、质感等。

4. 创作实践:学生动手绘制一幅塔的画作,展示塔的形象和氛围。

5. 作品欣赏与评价:欣赏优秀塔的作品,培养学生审美能力和批判性思维。

三、教学重点与难点:重点:让学生掌握表现塔的形象和氛围的绘画技巧。

难点:如何运用线条、形状、色彩等元素表现塔的形象和氛围。

四、教学准备:1. 教师准备相关塔的图片、案例、绘画材料等。

2. 学生准备绘画本、铅笔、橡皮、水彩笔等。

五、教学过程:1. 导入:教师展示图片,引导学生了解塔的基本概念和特点。

2. 基本技巧讲解:教师讲解如何通过线条、形状、色彩等元素表现塔的形象。

3. 实践环节:学生动手绘制一幅塔的画作,教师巡回指导。

4. 作品展示与评价:学生展示作品,进行自评、互评、教师评,总结优点和不足。

5. 课堂小结:教师总结本节课的学习内容,强调重点和难点。

6. 作业布置:学生课后继续练习表现塔的形象和氛围,提高绘画技巧。

六、教学延伸:1. 让学生尝试运用所学技巧表现其他建筑,如楼房、桥梁等。

2. 组织学生参观当地的古建筑,深入了解其特点和魅力,感受传统文化。

3. 开展建筑主题的摄影比赛,鼓励学生用镜头捕捉生活中的建筑之美。

七、教学评价:1. 评价学生对塔的形象和氛围的表现能力,关注绘画技巧的运用。

2. 评价学生在创作过程中的想象力和创新能力。

3. 评价学生对建筑文化的认识和热爱生活的情感态度。

四年级上册美术教案-第4课塔丨浙美版

四年级上册美术教案-第4课塔丨浙美版

四年级上册美术教案-第4课塔丨浙美版教学内容本课以“塔”为主题,围绕塔的历史、建筑特点、文化意义以及美术表现手法进行教学。

学生将学习如何通过观察、想象和创作,用绘画或其他形式表现塔的美。

课程内容将包括:1. 塔的历史背景:介绍塔的起源、发展及在各个历史时期的作用。

2. 建筑特点:分析塔的建筑风格、结构特征及其与环境的和谐统一。

3. 文化意义:探讨塔在不同文化中的象征意义及其在民间传说、文学艺术作品中的体现。

4. 美术表现手法:学习如何运用线条、色彩、光影等绘画技巧表现塔的艺术美感。

教学目标1. 知识与技能:让学生了解塔的历史、建筑特点及文化意义,并能够运用绘画技巧表现塔的美。

2. 过程与方法:通过观察、讨论和实践,培养学生对塔的艺术感知能力和创作能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对传统建筑艺术的兴趣,增强文化自信和民族自豪感。

教学难点1. 塔的建筑特点:塔的结构复杂,如何引导学生准确把握其比例和结构是教学难点。

2. 美术表现手法:如何运用绘画技巧表现塔的质感和空间感,是学生在创作中可能遇到的问题。

教具学具准备1. 教具:塔的图片、模型、相关书籍和视频资料。

2. 学具:画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等绘画工具。

教学过程1. 导入:通过展示塔的图片和视频,引起学生的兴趣,导入新课。

2. 新授:讲解塔的历史、建筑特点和文化意义,引导学生观察塔的结构和细节。

3. 实践:学生通过观察和讨论,尝试用绘画表现塔的美,教师巡回指导。

4. 展示与评价:学生展示自己的作品,进行自评和互评,教师给予评价和建议。

板书设计1. 四年级上册美术教案-第4课塔丨浙美版2. 正文:包括教学目标、教学内容、教学难点、教具学具准备、教学过程等部分。

作业设计1. 课后作业:要求学生运用本节课所学知识,独立完成一幅塔的绘画作品。

2. 作业评价:根据学生的作品完成情况和创作过程,给予评价和建议。

课后反思1. 教学效果:通过本节课的学习,学生是否能够理解和掌握塔的历史、建筑特点和文化意义,并能够运用绘画技巧表现塔的美。

四年级上册美术教案-4家乡的古塔 |浙美版(2014秋) (1)

四年级上册美术教案-4家乡的古塔 |浙美版(2014秋) (1)

小学美术第七册第四课家乡的古塔一、教学目标1.了解家乡古塔的特征、历史与文化。

2.学习用纸版画的方式表现家乡的古塔,提高造型能力。

3.激发对家乡的热爱之情二、重点、难点。

重点:学习一般纸版画或单色粉印版画的制作原理和方法,观察分析古塔的结构特征,用纸版画完成家乡古塔的创作。

难点:理解并掌握纸版画底版制作中古塔的拼摆、粘贴顺序和古塔特征的表现。

三、课前准备:教师:A4纸,铅画纸、剪刀、胶水、水粉颜料,大夹子学生:油画棒、材料包,剪刀、胶水四、教学过程:课时一1.练习导入:请学生拿出事先准备好的铅画纸(32开),在这张纸上尝试用对折的方法剪一个最高的梯形和最大的三角形。

思考:这个梯形,让你联想到了什么?(学生举例)教师简单的添加几笔,变成了一座塔。

2.作品欣赏(1)游览古塔,图片出示杭州的雷锋塔和保叔塔,苏州的虎丘塔,北京香山的琉璃塔,西安的六和塔。

游览心得:说一说塔的结构——塔顶、塔身、塔基;塔的层数——奇数;塔的形状——四方形、六角形,塔的建筑材料——砖、木、石、琉璃建造塔的目的——(保藏经书、纪念某个人或某个事)。

(2)欣赏宁波的古塔——天封塔(同桌探讨)天封塔共有层,属于形,用材料建造而成,建造塔的目的是。

3.创作指导今天我们在课堂上也要来为家乡建造一座古塔,(出示课题)不过我们用的材料不是砖石,而是手中的纸,拿出我们剪的这个梯形,塔身我们已经建好了,那么还缺什么呢?塔檐,门窗,顶,装饰物,……你有什么好方法来制作这些?学生举例(启发思维)教师引导:利用三角形来分层和进行装饰。

取顶分层、装饰塔身(教师投影仪下示范)4.学生作业根据老师的方法,进行塔的装饰。

课时二1 利用课外时间完成塔的装饰,教师展示优秀作业,并进行表扬。

2.教学油画棒拓印的方法。

选择一张学生的作品,进行拓印的示范注意点:油画棒涂的方向要一致;底纸和印的纸不能挪动;印的时候要完整;最后要写上自己的名字(落款)3.学生练习,完成作品。

浙江人美版美术四年级上册《家乡的塔》教案

浙江人美版美术四年级上册《家乡的塔》教案

《家乡的塔》教案一、教学目标1.初步了解有关塔的文化、历史,感受塔的优美造型特点。

2.通过对塔的仔细观察,能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构,提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力;同时,更可以通过塔的造型练习培养学生的创新能力。

3.通过学习,让学生懂得塔是文化的象征,是劳动人民智慧的结晶,更是建筑史上的伟大成就。

教学重点:通过对塔的仔细观察,能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构,提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力;教学难点:能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构。

课前准备师生共同收集有关塔的文字资料、图片,有兴趣的学生寻访家乡的塔,了解塔的历史,并对塔进行摄影、写生等。

教学过程(一)探究主题,明确分工。

1.欣赏名塔。

展示世界各地的名塔图片。

2.引出主题。

师生共同讨论出一些问题:(1)塔的历史是如何发展演变的?(2)中国著名古塔的主要材料是什么?(3)塔的外形有什么特征?根据外观有哪些分类?(4)世界各地有哪些著名的塔?(5)我们的家乡有塔吗?谁去写生、摄影过?(6)收集有关塔的图片和画作并欣赏。

(7)我们能不能设计有奇特功能的塔或制作立体的塔(各种材料)。

3.小组分工。

每小组根据自己课外收集的资料,自由选择以上主题之一,进行探究。

(最后一项第二课时执行。

)途径:(1)整理已收集的资料。

(2)课堂上上网、收集有关塔的图书、邮票等资料。

(3)对图片进行徒手画等。

(二)自主学习,了解内涵。

各小组根据主题,有重点自主学习,老师巡回指导。

(三)各组反馈,展示成果。

学生交流自己收集的图片,讨论、介绍古塔。

(四)激发情感,提出要求。

小结:这节课的学习知道了塔的历史和相关知识,懂得了塔的建造凝聚着劳动人民的智慧,还了解了家乡的塔,这真是一样宝贝。

其实,我们身边还有更多的宝贝需要我们去发现、了解、保护、继承、发扬。

浙人美版美术四年级上册《4家乡的古塔》说课稿1

浙人美版美术四年级上册《4家乡的古塔》说课稿1

浙人美版美术四年级上册《4 家乡的古塔》说课稿1一. 教材分析《4 家乡的古塔》是浙人美版美术四年级上册的一课,主要让学生通过观察和描绘家乡的古塔,培养学生的绘画能力和审美能力。

教材以我国传统古塔为素材,通过精美的图片和简洁的文字,介绍了古塔的历史、特点和艺术价值,为学生提供了丰富的绘画素材。

教材还配备了详细的绘画步骤和技巧指导,帮助学生更好地完成作品。

二. 学情分析四年级的学生已有一定的绘画基础,对美术课程充满兴趣。

但部分学生可能会对古塔的历史和文化背景了解不多,因此在教学过程中需要引导学生了解和感受古塔的魅力。

此外,学生在家乡生活中可能较少接触古塔,因此在观察和描绘古塔时可能存在一定的困难,教师应给予适当的引导和帮助。

三. 说教学目标1.知识与技能:了解古塔的历史、特点和艺术价值,学会观察和描绘古塔的基本方法,提高绘画能力。

2.过程与方法:通过观察、分析、实践,培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感、态度和价值观:培养学生对家乡文化的热爱,增强民族自豪感,培养审美情趣。

四. 说教学重难点1.重点:了解古塔的特点和艺术价值,学会观察和描绘古塔的基本方法。

2.难点:如何把握古塔的结构和细节,以及如何在绘画中表现古塔的历史感和文化内涵。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法,引导学生主动观察、分析和思考古塔的特点和艺术价值。

2.运用示范法,教师现场演示古塔的绘画方法,为学生提供直观的指导。

3.利用多媒体展示古塔的图片和视频,丰富学生的视觉体验,拓宽视野。

4.采用分组合作、讨论交流的方式,促进学生之间的互动和资源共享。

六. 说教学过程1.导入:教师展示家乡的古塔图片,引导学生关注古塔的美,激发学生的学习兴趣。

2.基本知识与技能学习:教师介绍古塔的历史、特点和艺术价值,讲解观察和描绘古塔的基本方法。

3.实践练习:学生分组合作,观察和描绘古塔,教师巡回指导,解答学生疑问。

4.作品展示与评价:学生展示自己的作品,互相评价,教师总结评价,给予鼓励和建议。

四年级上册美术教案-4家乡的古塔 |浙美版(2014秋) (4)

四年级上册美术教案-4家乡的古塔 |浙美版(2014秋) (4)

家乡的古塔课时:1课时一、教学内容:浙美版《美术》《家乡的古塔》。

二.教学目标:1. 初步了解有关塔的文化,历史,感受塔的优美造型特点。

2. 通过对塔的仔细观察,能比较准确的画出或制作塔基,塔身,塔顶等塔的结构,提高学生对用线或其他材料等进行造型的感受力和表现力,培养学生的创新能力。

3. 通过学习,让学生明白塔是文化的象征,是劳动人民智慧的结晶,更是建筑史上的伟大成就。

三.教学重难点:教学重点:让学生了解塔的文化,感受各种不同的塔造型,用线描货其他的方法表现塔。

教学难点:能创造性的表现塔。

四.课前准备:(教具,学具)学生:每人自带油画棒或水彩笔,剪刀,双面胶,彩纸等老师:课件,教具,范图等。

五.教学过程:1,课前准备小游戏:动手撕撕对折的三角形,圆,梯形等几何图形。

(2分钟)2,导入新课,了解宝塔(1)导入:我们对塔是听的多,但见的少,几天老师要带大家去考察下塔的世界。

(2)一些著名的塔,了解塔的相关知识:考察国内的名塔:香山琉璃塔(颜色),大雁塔(形状)应县木塔(材质),飞龙白塔(与众不同)等。

点到小知识,塔层数多为基,形状多为偶数。

考察浙江杭州城的名塔:雷峰塔,保俶塔和六和塔,说说名塔的传说,了解塔的作用。

六和塔如将军,保俶塔如美人,雷峰塔如老衲。

介绍家乡的塔,激发学生情感:宁海五塔(文峰塔,如意塔,镇东塔,安华塔,福安塔),让学生发表见解。

塔的作用:供奉舍利。

镇妖怪,镇邪魔,镇水灾,镇天灾。

纪念名人名事。

祭祀。

作为一个城市的形象。

(5分钟)3,教师初示范,学习画塔:师:仔细观察这个塔,它有哪几部分组成?生:塔尖,塔身,塔基师:每一部分有什么特点,可以看成什么形状?塔尖可以看成三角形,塔身可以看成梯形,塔基比较有厚重感,可以看成长方形,梯形。

塔的特征:塔身上小下大,层数多为单数,形状多为偶数,左右多为对称。

课件出示一些不规则,形状奇特的塔作业要求:做做形状奇特的塔,要有创造性表现课件出示另外2个不同形状的塔教师示范:在导入部分基础上,用贴画的方法完成一个形状奇特的塔,黑板出示2个不同形状的塔(5分钟)4,学生动手,画画宝塔(10分钟)学生用第一次动手撕的纸片做塔身,再添加画塔或做塔,教室巡回指导,帮助有困难的学生5,教师再次示范,加上塔周围的景色:分析下不同塔的位置,配不同景色,以及景色的用色情况。

四年级上册美术说课稿-4家乡的古塔 |浙美版

四年级上册美术说课稿-4家乡的古塔 |浙美版

四年级上册美术说课稿-4家乡的古塔|浙美版一、前言美术教育是学生审美教育的重要组成部分,是培养学生创新意识和想象力的重要手段。

本次美术课以家乡的古塔为主题,通过学生心目中的家乡古塔创作,让学生了解家乡的文化、历史和传统手工制作技艺。

本小学四年级上册美术课本采用的是《浙美版》教材,本次说课以《浙美版》为教材进行教学。

二、本次课程目标1.让学生通过绘画来了解家乡古塔的文化和历史。

2.引导学生感受家乡古塔所蕴含的文化精神,同时培养学生对古建筑的敏感性和欣赏能力。

3.引导学生了解古塔的构造和外形,培养学生对于空间形式的想象力和创造力。

4.提高学生的绘画技巧和色彩搭配能力,同时培养学生的观察能力和表现力。

三、教学重难点1.教学重点:(1)家乡的古塔的历史文化背景。

(2)学生创作的过程和技巧,如线条构图、创意构思、色彩搭配和表现技法。

2.教学难点:(1)引导学生感受家乡古塔的文化精神。

(2)培养学生对于空间形式的想象力和创造力。

(3)提高学生的表现力和观察能力。

四、教学内容和具体安排1. 教学内容1.了解家乡的古塔的历史和文化背景。

2.通过观察古塔的外形结构和细节来描绘古塔。

3.使用线条、形状和色彩来表现古塔的形态和特征。

4.通过绘画创作来表达学生心中的家乡古塔。

2. 具体安排第一节课:介绍古塔的背景和构造1.老师介绍古塔的历史和文化背景,让学生了解家乡古塔的历史和文化内涵。

2.通过图片展示古塔的外形和结构,让学生感受古塔的建筑形态和特征。

3.教师引导学生描绘古塔的外形,学生可以选择依样画葫芦或以自己的风格描绘。

4.学生分享自己绘制的作品,老师提供相关建议和点评,帮助学生掌握绘画技巧。

第二节课:绘制古塔构造和细节1.老师介绍古塔的构造和细节,让学生了解古塔的建筑结构和特点。

2.教师引导学生用线条和形状来描绘古塔的构造和细节。

3.老师介绍色彩的搭配原则和表现技法,教师示范如何使用色彩来表现古塔的外形和特点。

4.学生依照老师的示范,创作自己的古塔作品。

四年级上册美术说课稿-4、家乡的古塔|浙美版

四年级上册美术说课稿-4、家乡的古塔|浙美版

四年级上册美术说课稿-4、家乡的古塔|浙美版一、说教材本节课的教材是《浙江美术》四年级上册,第四单元第四课《古塔》。

在这一单元中,我们将学习到文物的魅力以及它们给我们留下的文化遗产。

在这一课中,我们将了解到什么是古塔、古塔的发展历程、古塔的造型特点以及古塔的现代意义。

通过这一单元的学习,我们将培养学生的审美能力、历史文化意识以及保护文物的意识。

二、说教学目标通过本节课的学习,我们的教学目标是:1.了解古塔的定义、发展历程和造型特点。

2.提高学生观察能力,通过观察家乡的古塔,带领学生了解它们的构造和特点。

3.提高学生的想象力和创造能力,让学生从中汲取新的艺术元素,创作属于自己的作品。

三、说教学过程1.导入首先,老师可以迅速地通过学生的家乡古塔来导入本节课的主题。

这可以通过学生的日常生活中的实地教学完成。

老师可以询问学生,谁去过或者谁知道周边有哪些古塔?引导学生对“古塔”这个词有一定的了解。

接下来,话题转进对古塔的定义。

老师可以通过不同的介绍方式展开这个话题。

可以询问学生对“古塔”的理解等,以此为基础,引导学生认识其构造和其与历史文化的关系。

2.学习古塔的发展历程和造型特点通过上一步导入,学生已经了解到“古塔”有着特殊的定义。

那么,在接下来的环节,我们将学习到“古塔”的发展历程和造型特点。

在这一步骤中,老师可以通过介绍不同的朝代和贵族属地的古塔,引导学生对古塔的历史演变和造型特点有一定的了解。

3.观察家乡的古塔并进行绘画通过以上两个步骤,学生已经对于“古塔”有了一定的了解。

接下来,我们将在家乡走访游览。

同时,学生可以进行绘画,绘制古塔的造型,以此锻炼他们的观察能力。

在走访时,老师可以引导学生了解古塔的发展历程,体会古塔的特点,从中感受它们的文化魅力。

4.手工制作古塔造型通过前面的学习与实地考察,学生已经对古塔有了更加具体的认识。

这个时候,我们可以开始进行手工制作古塔造型工艺。

在制作过程中,学生可以通过模拟的方法了解古塔构造,从而将古塔造型变得更加真实和具体。

四年级上册美术教学设计-第4课 塔丨浙美版

四年级上册美术教学设计-第4课 塔丨浙美版

四年级上册美术教学设计-第4课塔丨浙美版教学背景《塔》是四年级上册美术教材中的第4课,是小学美术课程中的一部分。

在这堂课中,我们将为学生介绍各种形状的塔,并使用基本图形和颜色来绘制不同类型的塔。

这一课程旨在帮助学生更好地理解形状的概念,加强他们的手眼协调能力和创造力。

此外,通过这个过程,还可以增强学生的艺术欣赏能力和审美素养。

教学目标1.学会基本图案的绘制和使用;2.理解不同形状的塔的基本结构;3.加强手眼协调能力;4.提高学生的观察能力和感受表达能力;5.提高学生的艺术欣赏能力和审美素养。

教学步骤1. 引入首先,老师可以通过向学生展示一组不同形状的塔来引起学生的兴趣。

我们可以用幻灯片或海报来展示一些世界著名建筑的照片,例如比萨斜塔、埃菲尔铁塔、自由女神像等等,引导学生探索不同形状的塔的共性与不同之处。

2. 讲解接着,老师可以简单地介绍不同形状的塔的基本结构,例如方形塔、圆形塔、三角形塔等等。

然后,老师可以教授一些基本的图案,例如正方形、圆形、三角形等等,以帮助学生更好地理解不同形状的塔的基本结构。

3. 操作在学生掌握了基本图案和不同形状的塔的基本结构后,老师可以带领学生进行实际操作。

首先,让学生在白纸上练习绘制基本图案,例如正方形、圆形、三角形等等。

然后,向学生展示一些不同形状的塔的图片,并介绍它们的结构特点。

最后,请学生根据图片和基本图案,在白纸上绘制不同类型的塔。

4. 分享在学生完成绘制后,老师可以邀请他们上前介绍自己绘制的作品,并让学生展示自己的作品。

在展示的过程中,可以引导学生表达自己的感受和表达意图,帮助他们更好地理解形状和颜色的表现力。

5. 总结最后,老师可以对这个过程进行总结,并提出一些问题,引导学生思考和表达。

例如,为什么这些塔的形状能够成为经典?不同的塔形状有哪些不同之处?通过绘画这个过程,你学到了什么?教学工具1.幻灯片或海报;2.白纸和颜料笔。

教学评估1.对学生作品进行评估;2.对学生的参与度和表现进行评估;3.对学生的自我表达和思考进行评估;4.对学生在课后完成的练习进行评估。

浙人美版美术四年级上册《4 家乡的古塔》教学设计2

浙人美版美术四年级上册《4 家乡的古塔》教学设计2

浙人美版美术四年级上册《4 家乡的古塔》教学设计2一. 教材分析《4 家乡的古塔》是浙人美版美术四年级上册的一课,主要让学生通过学习,了解和认识家乡的古塔,培养学生对家乡文化的热爱和传承。

教材内容主要包括古塔的历史、特点、艺术价值等方面,并配以丰富的图片,帮助学生更好地理解和欣赏古塔的美。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力,对家乡的古塔可能有一定的了解,但对其历史、特点、艺术价值等方面的认识可能还不够深入。

因此,在教学过程中,需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式,更深入地了解和欣赏古塔的美。

三. 教学目标1.知识与技能:了解古塔的历史、特点、艺术价值,学会欣赏古塔的美。

2.过程与方法:通过观察、思考、讨论等方式,提高学生的审美能力和表达能力。

3.情感态度与价值观:培养学生对家乡文化的热爱和传承,增强学生的民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点:了解古塔的历史、特点、艺术价值,学会欣赏古塔的美。

2.难点:如何引导学生深入观察和表达古塔的美。

五. 教学方法1.观察法:引导学生观察古塔的图片,了解其特点和艺术价值。

2.讨论法:分组讨论,让学生分享对古塔的认识和感受。

3.实践法:让学生动手画一画自己心中的古塔,提高其表达能力。

六. 教学准备1.课件:制作包含古塔图片、文字资料的课件。

2.画纸、画笔等绘画工具:为学生绘画古塔提供材料。

3.参考资料:为学生提供更多关于古塔的历史、特点、艺术价值的资料。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过课件展示家乡的古塔图片,引导学生观察并提问:“你们看到了什么?这些古塔有什么特点?”让学生自由发言,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师简要介绍古塔的历史、特点、艺术价值等方面的知识,让学生对古塔有更深入的了解。

同时,展示更多关于古塔的图片和资料,帮助学生更好地欣赏古塔的美。

3.操练(10分钟)教师引导学生分组讨论,让学生分享对古塔的认识和感受。

四年级上册美术教学设计-第4课 家乡的塔丨浙美版

四年级上册美术教学设计-第4课 家乡的塔丨浙美版

四年级上册美术教学设计-第4课家乡的塔 | 浙美版一、教学目标通过本课的学习,让学生了解家乡的塔结构、外观、历史背景,并能够通过绘画形式表现出家乡的塔的形象,提高学习者的创造力和艺术表现能力。

二、教学内容1.课程内容概述本课程主要以家乡的塔为教学内容,包括以下方面的内容:•塔的外观、结构和功能;•不同地区的塔的特点;•家乡塔的历史背景和文化内涵;•通过绘画形式表现家乡的塔。

在本课程中,我们将通过多种教学方式来达成教学目标,包括:听课、讲课、示范绘画、展示作品等。

2.具体教学内容(1)听课:了解家乡的塔首先,老师将简要介绍家乡的塔的外观、结构和功能,让学生对家乡的塔有一个基本的了解。

接着,老师将根据学生的程度,适当介绍不同地区的塔的特点,让学生进一步了解家乡塔在多元文化背景下的特色。

同时,老师注重培养学生的阅读理解能力,可以通过放映图书馆中关于家乡的塔的书籍和影片,帮助学生深入了解家乡的塔的历史背景和文化内涵。

(2)讲课:线条的表现技巧在听课之后,老师将讲授如何用线条的表现手法来表达家乡的塔。

并通过不同的示范来帮助学生掌握线条的表现技巧。

(3)示范绘画:用画笔表达家乡的塔在学习中,教师给予学生足够的时间来自由发挥,并在多样化的绘画实践中让学生尝试正式的绘画技能,展示他们的个性,这是训练学生创意思考和理解抽象概念的必要手段。

(4)展示作品:分享家乡的塔最后,学生将通过展示作品来分享他们对家乡塔的理解和创意表达。

三、教学方法•演讲和讲解•教师示范和学生实践•专家演讲和分享•组队合作四、教学过程1.导入新知识老师可以带学生去到家乡附近的塔,或请专家讲解家乡塔相关知识。

2.详细讲解教材内容老师根据教材内容,详细讲解家乡塔的外观、结构和功能,并介绍不同地区的塔的特点,让学生进一步了解家乡塔在多元文化背景下的特色。

同时,老师还可以通过放映图书馆中关于家乡的塔的书籍和影片,帮助学生深入了解家乡的塔的历史背景和文化内涵。

浙人美版美术四年级上册《4 家乡的古塔》教学设计1

浙人美版美术四年级上册《4 家乡的古塔》教学设计1

浙人美版美术四年级上册《4 家乡的古塔》教学设计1一. 教材分析《4 家乡的古塔》是浙人美版美术四年级上册的一课,主要让学生通过学习,了解和掌握古塔的特点和绘画技巧。

教材以家乡的古塔为题材,引导学生关注身边的古建筑,培养学生的观察能力和审美能力。

教材内容丰富,既有对古塔的介绍,又有绘画技巧的讲解,还有学生的实践作品。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画基础,他们对身边的古建筑有一定的了解,但对古塔的特点和绘画技巧可能还没有深入的认识。

因此,在教学过程中,教师需要引导学生观察古塔的特点,并通过讲解和示范,让学生掌握绘画古塔的技巧。

三. 教学目标1.让学生了解古塔的特点,提高学生的观察能力和审美能力。

2.引导学生通过绘画表达自己对古塔的认识和感受,提高学生的绘画能力。

3.培养学生热爱家乡、保护古建筑的情感。

四. 教学重难点1.古塔的特点和绘画技巧。

2.如何引导学生通过绘画表达自己对古塔的认识和感受。

五. 教学方法1.观察法:让学生观察古塔的图片,了解古塔的特点。

2.讲解法:讲解古塔的特点和绘画技巧。

3.示范法:示范如何绘画古塔。

4.实践法:让学生动手绘画古塔,巩固所学知识。

5.评价法:对学生的作品进行评价,提高学生的自信心和成就感。

六. 教学准备1.准备古塔的图片和相关的文字资料。

2.准备绘画工具和材料。

3.准备黑板和投影仪。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片和文字资料,引导学生关注古塔,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)展示古塔的图片,让学生观察并说出古塔的特点。

教师总结并讲解古塔的特点,引导学生了解古塔的历史和文化价值。

3.操练(15分钟)教师示范如何绘画古塔,讲解绘画技巧。

学生在教师的指导下,动手绘画古塔,教师巡回指导。

4.巩固(10分钟)学生展示自己的作品,互相评价,教师进行总结性评价,引导学生巩固所学知识。

5.拓展(10分钟)让学生思考如何通过绘画表达自己对古塔的认识和感受。

四年级上册美术教案-4家乡的古塔 |浙美版(2014秋) (3)

四年级上册美术教案-4家乡的古塔 |浙美版(2014秋) (3)

家乡的古塔教材分析:【造型•表现】初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。

1.学习身边塔的外形特点,通过看一看等对比欣赏的方式发现塔的特点2.了解塔的文化,加强学生对中国古建筑形式的认识3.运用纸版画的创作技法,拓展美术表现的形式学情分析:教学内容为浙教版小学美术第七册教材第四课,属于造型表现领域课程,学生在对本课进行学习的过程中,对表现内容的理解是十分重要的,同时,表现技法也不再是单一的描绘,拓展为纸板画。

这对学生的课堂实践操作有一定的要求。

需要学生具有一定的动手能力。

教学目标:1.了解家乡塔的历史与文化,掌握塔的基本建筑形式和特点2.学习纸板画的基本技法进行塔的表现3.激发学生对纸版画艺术表现的兴趣与家乡塔文化的热爱教学重点:1.认识塔的基本建筑形式2.对纸板印画做进一步练习教学难点:1.了解塔的文化与建筑特色2.自主进行纸板印画的创作教学准备:1.教师准备:多媒体课件、PVC板、油墨2.学生准备:双面胶、剪刀教学时间:一课时教学过程:一、湖州城市标志导入1.活动导入:我们生活在湖州地区,大家知道湖州的城市标志是什么样子的吗?2.出示图片:3.交流:这就是湖州的城市标志,大家有没有发现在标志中有三个代表湖州特色的内容?(现代建筑:喜来登酒店古代建筑:飞英塔太湖水)4.揭题:我们今天就来认识一下家乡的古塔——飞英塔二、了解飞英塔1.多媒体出示飞英塔滚动图片,同时加以文字介绍飞英塔是一处始建于唐代的传统古建筑。

被誉为湖州三绝之一。

雄居在湖州市东北角的“飞英公园”之中。

千百年来,以其“塔里塔”的独特结构而闻名遐迩。

外塔始建于北宋,后被雷电击毁,新修的外塔建于南宋,经过了元、明、清等各个时代的修建保存至今。

外塔为砖木混合结构楼阁式塔。

外塔七层八面,通高55米。

宽敞明亮,塔体收分自然、塔刹高峻挺拔,雄浑古朴、端庄秀丽。

浙美版小学美术说课稿(通用12篇)

浙美版小学美术说课稿(通用12篇)

浙美版小学美术说课稿(通用12篇)浙美版小学美术说课稿(通用12篇)作为一名优秀的教育工作者,就有可能用到说课稿,借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。

写说课稿需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的浙美版小学美术说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

浙美版小学美术说课稿篇1一、说教材:线描画:线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式,是最古老、也是最原始的一种绘画方式,也是我国传统绘画的方式之一。

线描画的绘画工具比较简单,可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等,利用点、线、面来进行绘画,既可以对物象进行细致入微地刻画,也可以对物象进行简单地艺术处理;既可以进行造型训练,亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。

小学生在简笔画的训练基础上,再进行线描画的练习,会使其绘画的精细方面和手眼协调方面有很大发展,不仅提高小学生的绘画能力,同时能提高小学生专心做事的能力,更能激发小学生的绘画兴趣。

小学生在欣赏、发现、感受线条美的同时,大胆进行创作,不仅能将小学生零碎的经验加以提炼,而且与《纲要》中提倡的"教育生活化、生活教育化"的理念相吻合,同时开展线描画教学,能引导小学生通过"观察-想象-发现-表现-创造"一系列活动,有意识地锻炼和培养小学生的观察力、想象力,促进个性的发展。

针对本学期美术特色活动的要求,我设计了此次活动。

二、说目标1、学习用线条的形状变化和黑白对比来装饰鱼。

2、鼓励小学生按自己的想象大胆创作,发展小学生的初步的创新能力。

3、向小学生进行人与自然和谐相处的环保教育。

活动重点:学习用线条的形状变化和黑白对比来装饰鱼。

活动难点:鼓励小学生大胆想象和创作。

三、说活动准备:1、多媒体课件《海底世界》2、画好的线描画作品、其他小朋友画的线描画鱼3、白纸,黑色水彩笔四、说教学方法:选用适当的教学方法,能起到事半功倍的效果,依据《纲要》的精神和本班小学生的年龄特点,我采用了以下的教法和学法:1、多媒体教学法。

四年级上美术说课稿-家乡的古塔-浙美版

四年级上美术说课稿-家乡的古塔-浙美版

四年级上美术说课稿-家乡的古塔-浙美版一、教学背景与目的本次美术课程是针对四年级学生所开设的,在美术学习中,一方面要求学生掌握基本技巧,另一方面讲述家乡的文化,提高学生对家乡的认知和爱好,并培养其审美能力和创造性思维。

通过本次课程的学习,学生能够感性认识到家乡的古塔和文化内涵,并通过绘画表现出来,提高学生的美术素养。

二、教学重点和难点教学重点:1.学生对家乡古塔的感性认识;2.学生对美术创作的兴趣培养;3.学生的美术创作能力提高。

教学难点:1.如何引导学生在表现古塔的基础上,富有创造性地表现出家乡的文化内涵;2.如何激发学生的创造性思维,让学生在表现古塔的同时,可以自由发挥创意;3.如何辅导学生掌握基本美术技巧和语言表达能力。

三、教学准备1.老师准备一些与家乡古塔有关的图片、道具,如印章、纸张、颜料等;2.老师准备与课程相关的音乐,在教学过程中进行背景音乐播放。

四、教学过程1. 情境营造教师播放描绘家乡古塔的PPT,并配以相关音乐,引导学生回流到故乡,感受到其独特的文化气息。

2. 学生主动展示学生根据老师提供的印章、纸张、颜料,自由发挥,展示自己绘制的家乡古塔作品。

同时,老师根据学生的表现进行评价和点评。

3. 谈论家乡古塔老师与学生对家乡古塔进行讨论,引导学生从视觉、触觉、听觉角度,感受古塔所传达出的文化内涵,把视觉印象转化为情感体验。

4. 富有创意的绘画表现根据学生对家乡古塔的感性认识,引导学生在巧妙地表现古塔的同时,表现出自己心中对家乡文化的理解,让学生在艺术的世界中畅游,激发出学生的创造力和美术创作的兴趣。

5. 互相欣赏、交流学生的作品进行展示,老师和同学评论赏析学生的作品,将学生的作品质量提高到一个新的层次,教师也要注意及时发现和肯定每一个有价值的创意和艺术技法。

五、教学方法1.情境演示法;2.课前准备法;3.交流法;4.示范法。

六、教学资料1.与家乡有关的录音、录像资料;2.家乡古塔的图片素材;3.学生用于绘画的纸张、颜料等。

四年级上美术说课稿塔_浙美版

四年级上美术说课稿塔_浙美版

四年级上美术说课稿塔_浙美版各位老师:早上好!今天我说的是浙美版第七册第12课《塔》。

依照说课的要求,我将从下面五大板块进行今天的说课。

第一我来说说第一个板块:对教材的明白得。

打开《塔》这一课,我就被书上那些别致、美观的充满中国文化气息的塔给吸引住了。

这是一堂造型表现学习领域的美术课,是一堂集观赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。

在第六册第1课学生已学习了《家乡的桥》,学生已能用线描或其他形式为家乡设计一座理想的桥。

这一课与《家乡的桥》专门类似,有那个基础,加上我校四年级学生对中国塔文化的喜爱,我想本课应该是学生感爱好的一堂课。

依照课程标准和我班学生的实际情形,我把本课分为两课时完成,第一课时,和学生共同观赏了解塔的相关文化和知识,用线描来表现书本上的塔或家乡的塔,提高学生的造型能力,第二课时是用粘土或其他材料对塔进行立体的造型表现。

并启发学生去关注塔(包括自己家乡的塔),感受其美,进而激发学生对祖国、对家乡的热爱之情。

基于以上的解读,依照教材特点,结合我们农村四年级学生实际情形,我将本课安排为一课时完成。

依照新课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能,又重过程与方法,更重情感态度价值观”;“既强调进展学生的个性,又主张合作与探究”等方面的要求,同时结合本班学生的实际情形,我为本节课的教学制定了以下目标:1.初步了解有关塔的文化、历史,感受塔的优美造型特点。

2.通过对塔的认真观看,能比较准确地画出塔基、塔身、塔顶等塔的结构,提高学生的用线进行造型的感受力和表现力;同时,更能够通过塔的造型练习培养学生的创新能力。

3. 通过学习,让学生明白得塔是文化的象征,并启发学生去关注塔(包括自己家乡的塔),感受其美,进而激发学生对祖国、对家乡的热爱之情。

我认为最能表达课题目标的部分确实是课堂教学的重点部分,抓住重点就能在设计教学活动中有的放矢,合理安排活动时刻及顺序。

依照本课的教学目标以及本班学生的实际情形,我将本课的教学重点确定为:通过对塔的认真观看,能比较准确地画出塔基、塔身、塔顶等塔的结构,提高学生的用线进行造型的感受力和表现力。

新四年级美术上册教案:家乡的古塔

新四年级美术上册教案:家乡的古塔

新浙美版四年级美术上册教案4、家乡的古塔由于 2022-1-4 22:00 编辑—、教学目标1.了解家乡古塔的特征、历史与文化。

2.学习用纸版画的方法表现家乡的古塔,提高造型能力。

3.激发对家乡的热爱之情。

二、教材分析1 •教材编与思路。

塔是一种非常独特的东方建筑,它承载了东方各国的历史、ZJ、美学、哲学等诸多文化元素,是宝贵的历史文化遗产,也是探究和了解东方文明的重要媒介。

它宏伟壮丽、结构精美,在辽阔的大地上,随处都直立着它的身影。

这些古塔虽然历经沧桑,但魅力依旧,直到今天仍受人仰慕,得到了妥善的爱护。

本课以(家乡的古塔)为题,目的是从学生的生活环境出发,通过搜集、了解家乡古塔的历史与文化,使学生进一步认识古塔这一建筑形式。

在感受传统历史文化特色的同时,引导学生尝试从美术角度、美术表现方法上进行一系列的探究活动。

为了提高学生观赏塔、表现塔的能力,书中提供了大量的祖国各地不同历史时期建筑的古塔,既有不同材料建筑的古塔全景图,也有放大了的木塔局部的图片。

这些均表达了古塔的一般特点和不同地域、不同时代的特性。

通过观察、比拟,援助学生认识、掌握塔的建筑特点。

教科书中选用的同龄人作品具有代表性,两者都是用纸版画方法表现的,但因印制的工具材料不同,出现了迥然不同的画面效果。

教科书中提供的步骤图简洁明了,有助于学生更加直观地掌握纸版画制作的步骤和方法,为学生的造型活动奠定了根底。

在创作中要鼓舞学生尝试使用纸版画的不同印制方法进行表现,援助学生提高感受力、观察力和制造力。

学习用美术的手段记录传统历史文化的方法,增强学生对家乡文化的了解和热爱。

2.重点、难点。

重点:学习一般纸版画或单色粉印版画的制作原理和方法,观察分析古塔的结构特征,用纸版画完成家乡古塔的创作。

难点:理解并掌握纸版画底版制作中古塔的拼摆、粘贴顺序和古塔特征的表现。

三、课前打算(学生〕各式纸材、剪刀、胶水、拓印工具材料〔油墨和滚筒或水粉颜料和水粉笔或色彩铅笔等〕。

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第七册美术《塔》说课稿
各位老师:
早上好!今天我说的是浙美版第七册第12课《塔》。

根据说课的要求,我将从下面五大板块进行今天的说课。

首先我来说说第一个板块:对教材的理解。

打开《塔》这一课,我就被书上那些别致、美观的充满中国文化气息的塔给吸引住了。

这是一堂造型表现学习领域的美术课,是一堂集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。

在第六册第1课学生已学习了《家乡的桥》,学生已能用线描或其他形式为家乡设计一座理想的桥。

这一课与《家乡的桥》很类似,有这个基础,加上我校四年级学生对中国塔文化的喜爱,我想本课应该是学生感兴趣的一堂课。

根据课程标准和我班学生的实际情况,我把本课分为两课时完成,第一课时,和学生共同欣赏了解塔的相关文化和知识,用线描来表现书本上的塔或家乡的塔,提高学生的造型能力,第二课时是用粘土或其他材料对塔进行立体的造型表现。

并启发学生去关注塔(包括自己家乡的塔),感受其美,进而激发学生对祖国、对家乡的热爱之情。

基于以上的解读,根据教材特点,结合我们农村四年级学生实际情况,我将本课安排为一课时完成。

根据新课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能,又重过程与方法,更重情感态度价值观”;“既强调发展学生的个性,又主张合作与探究”等方面的要求,并且结合本班学生的实际情况,我为本节课的教学制定了以下目标:
1.初步了解有关塔的文化、历史,感受塔的优美造型特点。

2.通过对塔的仔细观察,能比较准确地画出塔基、塔身、塔顶等塔的结构,提高学生的用线进行造型的感受力和表现力;同时,更可以通过塔的造型练习培养学生的创新能力。

3. 通过学习,让学生懂得塔是文化的象征,并启发学生去关注塔(包括自己家乡的塔),感受其美,进而激发学生对祖国、对家乡的热爱之情。

我认为最能体现课题目标的部分就是课堂教学的重点部分,抓住重点就能在设计教学活动中有的放矢,合理安排活动时间及顺序。

根据本课的教学目标以及本班学生的实际情况,我将本课的教学重点确定为:通过对塔的仔细观察,能比较准确地画出塔基、塔身、塔顶等塔的结构,提高学生的用线进行造型的感受力和表现力。

难点确定为:能比较准确地画出塔基、塔身、塔顶等塔的结构。

下面,我来说说第二大板块:教学策略。

为了突出重点,突破难点,根据美术课标在教学过程中,应特别注重以学生为主体的教学方法的研究和探索,针对小学四年级儿童的心理特点以及认知规律,本堂课我主要采取了以下几种方法:
1、自主探究学习法:
在教学中,运用探究式学习方法培养学生自主学习能力,训练学生发现问题、解决问题的能力。

在本课中,我让学生小组对搜集的资料进行分析整理,总结塔的建筑特点与构造。

让学生在探索中解决问题。

2、演示法:我针对学生的年龄特点,运用多媒体教具,展示了与塔相关的资料,为学生提供大量的感性材料,让全班学生都能用多种感官感知到演示对象。

最后将学生每一层次的作品进行展示,进行创作方法的引导。

除了以上的方法外,在本堂课的教学中,还运用了合作学习发、启发法、练习法、评价激励法等等方法进行教学。

第三大板是:说说教学准备:
块古人言:“工欲善其事,必先利其器。

”一堂课能否顺利地实施教学,完成教学任务,
课前准备十分重要。

我在课前应根据本堂课的教学过程需要制作好配套的多媒体课件。

学生应在课前准备好铅笔、彩色笔等美术常规用具。

接下来,我来说说第四大板块:教学程序。

我分为7个环节来说明。

第一个环节:故事导入,引出课题。

这个环节可以用“悬念”来表达。

我给学生讲一个《千年不倒翁》的故事(故事里的主人公就是山西应县木塔),这个不倒翁是一座塔。

我可以大致的给学生讲这座塔是因为什么原因建造的,在没有用一根钉子的情况下经历了千年的风吹雨打、强烈地震和战乱之下仍然巍巍耸立、屹立不倒的奇迹故事。

使学生在听故事当中产生好奇心,想知道这个不倒翁是谁,它长什么样子,它为什么不用一根钉子……为下一环节学习作铺垫。

我给学生出示四幅图片(山西应县木塔、香山琉璃塔、大雁塔、飞龙白塔),请学生们猜猜这个不倒翁是四幅图片中的哪一个。

引出课题--塔。

第二个环节:自主学习,了解名塔。

这一环节主要体现的是学生的自主学习意识,同时也是本课的教学重点所在。

学生们在知道故事的主人公之后,可以把自己心中的疑问或想要了解的问题包括其他三幅图片想要了解的问题通过小组汇总提出来,(这些问题里面可能会涉及到塔的结构、建造时间、建筑特点等),老师根据这些问题归类,再分到各小组里去,然后依据学生自己课前搜集的材料进行小组研究,最后各小组汇报研究成果,教师总结塔的建筑特点与构造,使学生的疑问得到解决。

然后我再出示杭州的三座名塔:雷峰塔六合塔、雷峰塔,让学生说说在造型上有何不同。

有效地启发了学生可以本市内找找自己熟悉的塔,比如我们温州的江心西塔和江心东塔以及龙湾区瑶溪镇皇岙国安寺石塔,可以强化乡土知识的教育,培养学生对家乡文化的了解和热爱之情。

我想学生们在研究问题的过程就是解决本课重点的过程,穿插着老师的辅助指导,对塔的特征清晰了解又为下一环节的表现塔做了铺垫。

第三个环节:师生探究,学习画塔
这一环节是本课的难点所在,要怎样画?先画什么?后画什么?再画什么?如果不讲,学生就会存在下笔难,不知道该怎样画的问题。

我想要通过老师与学生的合作演示来表现塔的绘画步骤。

给学生具体的直观演示就能解决四年级学生普遍存在的下笔难的问题,在了解了塔的造型特点(对称的、塔基坚固宽大、塔身从下到上逐渐由宽变窄)基础上,教师与学生相互配合演示塔:先画塔基再画塔身,塔的外形可以是记忆中的塔也可以是想象设计的塔,利用几何图形的组合完成塔,并可以进行简单装饰来美化塔。

我要选择的演示对象是江心西塔,演示中并向学生介它楼阁式青砖仿木构建筑,有7层,高32米,底径7米。

我想演示学生们熟悉的塔既可以帮助学生熟悉绘画步骤,减轻它们心中不会画下笔难的畏惧心理,另一方面又会让学生感叹,江心西塔原来也这么有名气,心中产生自豪的心情,心中自然的对温州产生热爱之情。

演示完毕后,再展示几张学生作品给学生欣赏,可请学生分析说说这些塔是怎样组成的,怎样装饰的,为学生作业创作再次作铺垫。

第四个环节:学生创作,作业展评
这一环节我在屏幕上滚动展示着同龄人的线描塔作品,让学生用线描来表现自己搜集到的塔或书上的塔,学生创作时,老师适时恰当的辅导,帮助学生更好的完成作业。

通过生生评、师生评、互评多种评价方式让学生感受到塔的雄伟、壮观、美丽,从而使学生对塔产生关爱保护之情,对祖国对家乡产生热爱的感情。

第五个环节:激发情感,提出要求
作品展示完毕,我对塔文化进行总结,激发学生去了解、保护、继承、发扬我们中国的其他文化遗产。

并提出下节课要准备的美术工具。

最后,我来说说第五大板块:板书及教学评价。

我这课的板书是这样的:这个板书这样的板书设计可以使人赏心悦目,产生良好的视觉效果,从而在头脑中形成清晰而又深刻的印象,有助于学生把握教材的重点,理解教材的难点, 便于学生记忆知识点,提高学习效率。

本课以“情”字作为一条暗线贯穿下来,使学生在学习、绘画的过程中情感上得到熏陶,逐渐引起对我国遗留下得的建筑文物的关注,对家乡塔的关注,也是我本节课要努力做到的事情。

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