浙美版第五册《我们爱劳动》说课稿
三年级美术下册6我们爱劳动教学设计浙美版
《我们爱劳动》教课方案教课目的1、经过本课的学习，使学生感觉人物在劳动中的动向美，激发热爱劳动的感情。
2、认识劳动时的动向规律，初步学习画人物动向的方法。
3、在创作中进一步提升学生的察看、表现能力。
教课重难点要点：学习人物动向的画法。
难点：劳动场景的美感表现。
课前准备教师：相关劳动的图片资料等。
学生：记号笔、油画棒、水粉画颜料等。
教课过程一、赏识揭题教师指引学生赏识作品《夯歌》、《拾穗》，设问：赏识了这两张作品后你有什么领会？出示课题《我们爱劳动》。
二、赏识感觉，研究体验。
1、赏识作品《化兵戈为农具》。
师生议论：（1）作品中的人物在干什么？（2）画中人物的拥有如何的心情？你从哪些方面看出来的？（3）这幅画给你如何的感觉？2、教师小结：在劳动时经常产生最典型和最漂亮的动作瞬时。
很多画家就是捕获那最美的片晌，创作出了充满劳动激情和快乐的绘画作品，让人感觉到劳动时有规律、有节奏的动向美。
3、研究体验。
（1）动作模拟。
请部分同学模拟《化兵戈为农具》作品中人物动作。
其余同学察看剖析身体各部位的变化，找寻规律。
头部俯仰如何变化？身体摇动如何变化？手臂起伏如何变化？教师联合图片以及学生表演，用简笔划画出人的基本动向，掌握动向线。
（2）试试练习。
小组内同学表演一个动作，其余同学察看并用动向线表现人物动作。
比方一个小组的活动：一个学生来模拟平常拖地板的动作。
察看：这位同学在拖地板的时候，他的身体有哪些变化？头是如何变化？（看地下了。
）身体如何变化？（有点曲折。
）手是如何变化？（一个上一个下。
）脚是如何变化？（前后分开了。
）小构成员用简笔划画出人的基本动向，掌握动向线。
（3）沟通作品。
生活中我们还能够画哪些动作？画这些动作的时候身体各个部分又是怎么样的呢？教师小结：任何动向都有他的动向特色，头、躯干和四肢之间互相配合，发生地点关系。
人在活动时都有身体的活动趋势，进而身体产生了不一样趋势的线，这就是动向线。
绘画时抓住表现出动向趋势的动向线，就很简单表达动向。
我们爱劳动的教案
我们爱劳动的教案第一章：理解劳动的意义1.1 教学目标：让学生了解劳动的意义和价值，培养学生的劳动意识。
1.2 教学内容：劳动的定义和种类劳动的意义和价值劳动对个人和社会的影响1.3 教学活动：引导学生思考劳动的定义和种类，让学生举例说明。
通过故事或案例，展示劳动的意义和价值。
分组讨论，让学生分享劳动对个人和社会的影响的例子。
第二章：劳动的技能和技巧2.1 教学目标：让学生掌握一些基本的劳动技能和技巧，提高学生的劳动能力。
2.2 教学内容：基本的劳动技能和技巧，如扫地、擦桌子、整理物品等。
劳动工具的使用和维护。
劳动的安全知识。
2.3 教学活动：示范和讲解基本的劳动技能和技巧，让学生跟随操作。
让学生分组进行劳动实践，使用劳动工具进行实际操作。
教授劳动的安全知识，进行安全演练。
第三章：劳动的参与和合作3.1 教学目标：让学生了解劳动的参与和合作的重要性，培养学生的团队合作精神。
3.2 教学内容：劳动的参与和合作的重要性。
团队合作的方法和技巧。
劳动中的沟通和协调。
3.3 教学活动：讨论劳动的参与和合作的重要性，让学生分享个人经验。
小组活动，让学生合作完成一项劳动任务。
角色扮演，模拟劳动中的沟通和协调的情境。
第四章：劳动的欣赏和尊重4.1 教学目标：让学生学会欣赏和尊重他人的劳动成果，培养学生的劳动尊重意识。
4.2 教学内容：欣赏和尊重他人的劳动成果的意义。
劳动尊重的表现和方式。
劳动尊重对个人和社会的影响。
4.3 教学活动：让学生观察和欣赏身边他人的劳动成果，进行分享和讨论。
小组活动，让学生通过行动表达对他人劳动成果的尊重。
角色扮演，模拟劳动尊重的情境，进行讨论和反思。
第五章：劳动的习惯和态度5.2 教学内容：培养良好劳动习惯和积极劳动态度的方法。
劳动对个人成长的影响。
5.3 教学活动：讨论良好劳动习惯和积极劳动态度的重要性，让学生分享个人经验。
制定个人劳动计划，让学生按照计划进行劳动实践。
让学生进行劳动反思，分享劳动对个人成长的影响。
《我们爱劳动》教案设计
《我们爱劳动》教案设计一、教学目标1. 让学生了解劳动的意义和价值，培养学生的劳动意识。
2. 培养学生热爱劳动、尊敬劳动者的情感。
3. 培养学生学会基本的劳动技能，提高生活自理能力。
4. 引导学生树立正确的价值观，明白劳动最光荣。
二、教学内容1. 劳动的意义：让学生了解劳动对于个人、家庭和社会的重要性。
2. 劳动的种类：让学生了解不同类型的劳动，如生产劳动、家务劳动、社会服务劳动等。
3. 劳动技能的培养：教授学生一些基本的劳动技能，如整理床铺、打扫卫生、洗衣服等。
4. 劳动者的尊重：教育学生尊重劳动者的辛勤付出，不浪费劳动成果。
5. 劳动实践：组织学生参与课堂外的劳动实践，如校园绿化、社区服务等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解劳动的意义、种类和技能培养等内容。
2. 演示法：展示正确的劳动方法和技巧。
3. 实践法：组织学生参与实际的劳动实践。
4. 讨论法：引导学生探讨劳动的价值和尊重劳动者的意义。
四、教学准备1. 教学PPT：制作关于劳动的意义、种类、技能培养等方面的PPT。
2. 劳动工具：准备相应的劳动工具，如扫把、拖把、洗衣液等。
3. 劳动实践场地：联系校园绿化、社区服务等劳动实践场地。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度等。
2. 劳动实践：评价学生在劳动实践中的表现和成果。
3. 课后反馈：收集学生和家长对教学的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学活动设计1. 导入新课：通过一个发生在校园里的劳动故事，引发学生对劳动的思考，导入新课《我们爱劳动》。
2. 讲授劳动的意义：讲解劳动对于个人成长、家庭和谐和社会进步的重要性。
3. 展示劳动种类：通过图片和视频，展示不同类型的劳动，如农业生产、工业制造、服务业等。
4. 教授劳动技能：以整理床铺为例，讲解并演示正确的整理方法。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何尊重劳动者和劳动成果，分享彼此的看法。
七、教学活动实施1. 课堂讲授：在课堂上，教师按照教案设计进行讲授，引导学生认识劳动的价值。
三年级下册美术教案-6我们爱劳动 浙美版
三年级下册美术教案-6我们爱劳动浙美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解劳动的意义，通过观察和创作表达对劳动的热爱。
2. 过程与方法：培养学生观察能力，提升动手操作能力和美术创作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对劳动的尊重和热爱，培养良好的劳动习惯。
教学内容1. 劳动的意义：介绍劳动对个人成长和社会发展的作用。
2. 观察与表达：观察不同劳动场景，学习用美术形式表达。
3. 实践操作：动手创作以“我们爱劳动”为主题的美术作品。
教学重点与难点- 重点：观察劳动场景，用美术形式表达对劳动的热爱。
- 难点：如何引导学生将观察到的劳动场景，转化为具有个人特色的美术作品。
教具与学具准备- 教具：PPT、劳动场景图片、美术创作工具。
- 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的劳动场景，引导学生思考劳动的意义。
2. 观察与讨论：让学生描述他们观察到的劳动场景，讨论如何用美术形式表达。
3. 示范与指导：教师现场示范如何创作一幅以“我们爱劳动”为主题的美术作品。
4. 实践操作：学生动手创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计- 我们爱劳动- 提纲：- 劳动的意义- 观察与表达- 实践操作- 作品展示与评价作业设计- 作业内容：创作一幅以“我们爱劳动”为主题的美术作品。
- 要求：作品需体现个人对劳动的理解和热爱。
课后反思- 教学效果：学生对劳动的意义有了更深的理解，创作能力得到提升。
- 改进措施：增加学生互动环节，提高学生的参与度。
---本教案旨在通过美术教学，让学生理解劳动的重要性，并学会用美术形式表达对劳动的热爱。
通过观察、讨论、实践操作等环节，培养学生观察能力和创作能力，同时激发学生对劳动的尊重和热爱。
教学重点与难点重点：观察劳动场景，用美术形式表达对劳动的热爱。
难点：如何引导学生将观察到的劳动场景，转化为具有个人特色的美术作品。
(浙江版本美术教案)我们爱劳动
浙江版本美术教案：我们爱劳动一、教学背景劳动教育是我国基础教育中的一门重要课程。
在美术教育中，也要注重实践能力和劳动技能的培养。
为了促进学生对劳动的认识，陶冶他们的劳动精神，本文将介绍一节以“我们爱劳动”为主题的美术课。
二、教学目标知识方面：1.了解中国民间画的起源和基本特点；2.理解“劳动”这一文化内涵，了解劳动在中国文化中的地位和作用。
能力方面：1.培养学生的绘画能力和创造能力；2.培养学生的劳动意识，激发他们的创新能力；3.促进班级团结，营造良好的工作氛围。
情感方面：提高学生对劳动的认识和热爱，增强他们的家国情怀和集体意识。
三、教学重难点教学重点：1.讲解中国民间画的基本特点；2.培养学生的创造能力，引导学生表现“爱劳动”的主题。
教学难点：如何让学生理解“劳动”这一文化内涵，提高学生的颜色和造型表现能力。
四、教学内容和步骤教学内容：1.中国民间画的起源和基本特点；2.劳动在中国文化中的地位和作用；3.学生绘制“我们爱劳动”主题的作品。
教学步骤：第一步：引入1.教师介绍中国民间画的特点和起源；2.结合学生日常生活，讲授“劳动”这一文化内涵，引导学生思考“什么是劳动”。
第二步：绘画技巧讲解1.教师讲授绘画技巧知识，包括颜色的搭配、造型表现和线条运用等；2.讲解学生如何表现“我们爱劳动”的主题。
第三步：作品创作1.学生按照自己的想法，使用绘画技巧创作“我们爱劳动”主题的作品；2.教师现场提供指导，及时纠正学生的错误。
第四步：作品展示1.学生逐一展示自己的作品，讲解自己的灵感和创意；2.评价每个学生的作品，鼓励优秀的表现。
五、教学方式以教师为中心引导，学生主体参与的方式，注重实践与体验。
六、教学资源1.中国民间画相关教材；2.多媒体教学设备；3.绘画工具和颜料。
七、课堂评价通过学生作品的呈现和教师现场点评，对学生的作品进行评价，激励学生继续努力。
八、教学拓展通过学习中国民间画的优秀作品，了解中华民族的文化内涵，培养学生的文化修养。
《我们爱劳动》教案
《我们爱劳动》教案教学目标：知识与技能：1. 学习劳动的定义和意义，了解劳动的重要性。
2. 掌握一些简单的劳动技能，如整理书包、摆放桌椅等。
3. 培养学生的观察力和动手能力。
过程与方法：1. 通过课堂讨论、互动问答等方式激发学生的学习兴趣。
2. 通过示范和实践操作相结合的方式，让学生亲自参与劳动活动。
3. 鼓励学生分享自己的劳动经历和体会，促进情感交流和共享。
情感态度与价值观：1. 培养学生热爱劳动、勤奋学习的态度。
2. 培养学生珍惜劳动成果和他人的劳动成果的价值观。
教学重难点：教学重点：让学生理解劳动的定义和意义，掌握一些简单的劳动技能。
教学难点：培养学生的观察力和动手能力。
学情分析：本节课是小学一年级上册的第一节课，学生刚刚进入学校，对于劳动的概念和意义还不太清楚。
学生年龄较小，注意力不够集中，喜欢亲身参与和动手操作的活动。
因此，本节课需要通过生动有趣的教学方式，引起学生的兴趣，激发他们参与劳动的积极性。
教学过程：Step 1: 导入新课1. 教师带领学生进入整洁的教室，引导学生仔细观察教室的整洁和桌椅的摆放。
教师指着整齐排列的桌椅和整洁的地面，提问学生：“你们觉得教室是怎样保持整洁的？”鼓励学生积极回答。
2. 学生回答后，教师引导学生认识到这些都是通过劳动来实现的，并解释劳动的定义和意义。
教师说：“劳动是指人们通过付出自己的努力和汗水，完成各种工作和任务的过程。
劳动的意义在于它能够创造价值，使我们的生活更加美好。
”3. 教师通过举例子的方式，让学生理解劳动对于个人和社会的重要性。
教师说：“比如，老师整理教室、家长做饭、工人建房子，这些都是劳动的例子。
劳动让我们的环境更加整洁、让我们的生活更加便利。
”Step 2: 学习劳动技能1. 教师示范如何整理书包，详细介绍每个步骤的操作方法和注意事项。
教师拿出一个杂乱的书包，展示给学生看，然后逐步演示整理书包的步骤，如将书本整齐地放入书包、整理文具、折叠衣物等。
浙美版小学美术三下第6课《我们爱劳动》教学设计
浙美版小学美术三下第6课《我们爱劳动》教学设计一. 教材分析《我们爱劳动》这一课旨在让学生了解劳动的意义，培养学生热爱劳动的情感。
教材通过各种形式的劳动场景，让学生感知劳动的美丽和劳动人民的伟大。
教材内容丰富，插图生动，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析小学生尤其是三年级的学生，对劳动有一定的认识，但可能缺乏深入的理解。
他们在生活中接触到的劳动场景有限，对于劳动的美丽和劳动人民的伟大可能缺乏足够的感知。
因此，在教学过程中，教师需要通过各种方式，让学生感受到劳动的魅力，激发他们热爱劳动的情感。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解劳动的意义，知道劳动的美丽和劳动人民的伟大。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方式，提升自己的审美能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生培养热爱劳动的情感，尊重劳动人民。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解劳动的意义，培养学生热爱劳动的情感。
2.难点：如何让学生深刻感受到劳动的美丽和劳动人民的伟大。
五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法和讨论教学法。
通过创设各种劳动场景，让学生在观察和讨论中，感受劳动的魅力，培养热爱劳动的情感。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，准备相关的劳动场景图片或视频。
2.学生准备：带上一张自己认为最美的劳动场景的图片或画作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些劳动场景的图片或视频，引导学生关注劳动，提问：“你们觉得这些劳动场景美吗？为什么？”让学生初步感知劳动的美丽。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的各种劳动场景，引导学生观察，提问：“这些劳动场景有什么共同的特点？你们能从中感受到什么？”让学生在观察中，进一步感受劳动的魅力。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己带来的劳动场景图片或画作，并说明自己为什么觉得这些场景美。
通过讨论，让学生更深入地理解劳动的美丽和劳动人民的伟大。
4.巩固（5分钟）教师引导学生用自己的语言表达对劳动的热爱，可以是通过绘画、写作等方式。
大班上学期音乐教案《我们爱劳动》
大班上学期音乐教案《我们爱劳动》课题：音乐教案《我们爱劳动》教材：音乐大班上学期学习目标：1. 学生能够熟悉和演唱歌曲《我们爱劳动》。
2. 学生能够理解歌曲所表达的劳动的意义和价值。
教学重点：1. 教唱歌曲《我们爱劳动》。
2. 引导学生理解歌曲所表达的劳动的意义和价值。
教学步骤：第一步：热身活动（5分钟）活动1：播放一段与劳动相关的音乐，引导学生用全身感受音乐的节奏，并做相应的舞蹈动作。
第二步：呈现新知（10分钟）活动1：教师用投影仪或黑板展示歌曲《我们爱劳动》的歌词。
活动2：教师先教唱歌曲的第一段，学生模仿跟唱。
活动3：教师再教唱歌曲的第二段，学生模仿跟唱。
活动4：分小组唱，提高学生参与的积极性。
第三步：巩固练习（20分钟）活动1：学生分组，每组进行小合唱练习，教师逐个调整指导。
活动2：学生借助乐器和节拍器进行伴奏练习，增强节奏感。
活动3：学生自由创作补充部分歌词，发表各自的想法。
第四步：实地体验（15分钟）活动1：带领学生到校园或周边参观一些劳动场所，如花坛、大门等。
活动2：教师引导学生观察、感受，并引发他们对劳动的思考。
活动3：学生用绘画或写作等方式，表达对劳动的理解和感受。
第五步：歌曲回顾（5分钟）活动1：教师与学生一起回顾歌曲的歌词和唱法。
活动2：学生分小组进行歌曲回顾，展示学习成果。
第六步：总结评价（5分钟）活动1：教师与学生共同总结本节课学到的知识和技能。
活动2：教师鼓励学生表达对本节课的感受和建议。
活动3：教师对学生的表现进行评价和鼓励。
扩展活动：1. 学生可以在家里录制歌曲的演唱视频，与家人分享自己的学习成果。
2. 学生可以尝试用其他乐器伴奏歌曲，增加音乐的层次感。
3. 学生可以在展示活动中表演歌曲，与其他班级的同学分享劳动的乐趣和意义。
《我们爱劳动》教案设计
一、教案背景二、教学目标1. 让学生了解劳动的意义和价值，树立正确的劳动观念。
2. 培养学生热爱劳动、自主劳动的习惯。
3. 提高学生的生活自理能力，培养他们独立解决问题的能力。
4. 培养学生团队合作精神，学会与他人共同完成任务。
5. 增强学生的动手实践能力，提高创新意识。
三、教学内容1. 第四章：认识劳动工具学习各种劳动工具的名称、用途及使用方法。
了解劳动工具的重要性，学会正确使用劳动工具。
2. 第五章：学习简单的劳动技能学习扫地、拖地、擦窗户等基本家务技能。
学会整理个人物品，保持生活环境的整洁。
3. 第八章：体验劳动乐趣组织学生参加校园劳动实践活动，如种植、采摘等。
让学生在实践中体验劳动的乐趣，培养自主劳动的意愿。
4. 第九章：学会合作劳动培养学生团队合作精神，学会与他人共同完成任务。
通过小组活动，让学生在合作中提高劳动效率，体验团队合作的快乐。
5. 第十章：创造性劳动引导学生发挥想象，进行创造性劳动，如制作手工艺品等。
培养学生动手实践能力，提高创新意识。
四、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解劳动的意义和价值，掌握基本的劳动技能。
2. 采用演示法，教师展示劳动技巧，学生跟随模仿。
3. 采用实践法，让学生亲自动手实践，提高劳动能力。
4. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神和创新意识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 实践操作：评价学生在实践环节中的表现，如劳动技能的掌握程度、团队合作等。
4. 创新意识：评价学生在创造性劳动环节中的表现，如创意、动手能力等。
六、教学内容6. 第四章：学习家务劳动学习洗衣服、烹饪简单的饭菜等家务劳动。
让学生了解家务劳动对家庭的重要性，提高学生独立生活的能力。
7. 第七章：体验农田劳动组织学生参观农田，了解农作物种植的过程。
让学生亲身参与农田劳动，体验农民辛勤劳动的含义。
8. 第十章：保护环境，人人有责教育学生爱护环境，学会垃圾分类、节约用水等环保行为。
《我们爱劳动》(三年级浙人美版美术)教学设计
《我们爱劳动》（三年级浙人美版美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解劳动的多种形式和意义，包括家务劳动、校园劳动、社会公益劳动等。
掌握通过人物的姿态、动作、表情以及劳动工具的描绘来表现劳动场景的绘画方法，能够创作一幅以劳动为主题的绘画作品。
2.过程与方法目标通过观察、讨论、分析、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和表现力。
在创作过程中，提高学生对画面构图、人物动态和场景氛围营造的能力，使作品能生动地展现劳动的情景。
3.情感态度与价值观目标激发学生对劳动的热爱之情，培养学生尊重劳动、热爱劳动人民的意识。
让学生在绘画创作中体验劳动的快乐和价值，鼓励学生积极参与到各种劳动中。
二、教学重难点1.教学重点深入理解劳动主题的内涵，将不同类型的劳动场景和人物的劳动状态准确地呈现在画面中，体现劳动的活力和热情。
学会运用丰富的绘画语言（如线条、色彩、形状）表现人物在劳动中的各种动态（弯腰、抬手、用力等）和表情（专注、愉快等），以及劳动工具的特征。
2.教学难点引导学生在画面中展现劳动的节奏感和协作性（如果是集体劳动场景），使作品更具感染力和真实感，避免画面的单调和生硬。
在绘画中协调好人物、劳动工具和环境之间的关系，突出劳动主题，同时保证画面的整体美感。
三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备劳动场景的图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖家庭清洁劳动、校园大扫除、农民田间劳作、建筑工人施工等不同类型劳动的画面。
绘画工具，如水彩笔、油画棒、画纸、彩色铅笔等，用于示范。
2.学生准备绘画工具。
收集一些自己参与劳动或观察到的劳动场景的资料。
五、教学过程（一）情境导入（5分钟）1.教师播放一段欢快的劳动背景音乐，同时展示一组快速切换的劳动场景图片（如孩子们在校园打扫卫生、家长在厨房做饭、环卫工人清扫街道等），图片色彩鲜艳、场景生动。
2.播放结束后，教师提问：“同学们，刚刚我们看到了很多人在劳动，你们在这些画面中感受到了什么？你们自己有没有参加过类似的劳动呢？”引导学生分享自己对劳动的印象和体验，从而引出本节课的主题——我们爱劳动。
(浙江版本美术教案)我们爱劳动
（浙江版本美术教案）我们爱劳动课题：一、教学目标.通过本课的学习，我们爱劳动使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。
2.了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。
（浙江版本美术教案）3.在创作中进一步提高学生的观察、表现“我们爱劳动”能力。
二、教材分析.“我们爱劳动”编写思路。
生活中的人物动态千变万化，我们爱劳动在劳动时则会按一定的规律重复动作。
各项劳动都有各自的运动规律，身体各部分之间为保持平衡也会发生相关动态。
因此，在劳动时常产生最典型和最美丽的动作瞬间。
许多画家就是捕捉那最美的片刻，创作出了充满劳动激情和快乐的绘画作品，让人感受到劳动时的动态美。
比如画家王文彬的油画《夯歌》是描绘一群姑娘在打夯。
在夯悬于半空，若起若落的最紧张的瞬间，表现了年轻姑娘蓬勃的朝气和建设新农村的崇高理想。
画面构图以倾斜的不稳定形式来加强打夯的动势，生动地表现出劳动的美感。
本课的学习可以使学生感受劳动动态美，树立热爱劳动的情感。
通过描绘劳动中最典型的动作、工具以及周围环境，不仅可以提高造型表现能力，还能培养敏锐的观察能力，这也是美术课程的学习价值之一。
教材还重点展示了法国画家米勒的油画作品《拾穗》，目的是使学生在中外画家对劳动动态美的不同风格的描绘作品中进行比较、欣赏。
同时还选择了一些素描、速写和版画作品，为的是引导学生观察、回忆、思考、体验和想象人体活动时各部位的变化，体会各种劳动的动态。
教材还演示了不同动作的动态线，让学生对人体的动态有直观的感悟。
“试一试”和“提示”将本课的重点和难点问题一一化解。
“学生作业”的展示和“学习建议”都提示了对学生创作的要求。
2.重点、难点。
重点：学习人物动态的画法。
难点：劳动场景的美感表现。
教学设计●方案一第一课时课前准备（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等（教师）有关劳动场景的资料等教学过程.情境引入。
（1）教师用播放《劳动最光荣》的音乐，展示各行各业人们辛勤工作的画面。
三年级下册美术教案-6、我们爱劳动 浙美版
三年级下册美术教案-6、我们爱劳动（浙美版）教学目标1. 让学生了解劳动的意义，培养学生的劳动意识。
2. 培养学生通过观察和体验，描绘和表现劳动场面的能力。
3. 引导学生关注生活中的劳动场景，培养学生的观察能力和表现力。
4. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的情感。
教学内容1. 学习描绘劳动场面的基本方法。
2. 观察和体验生活中的劳动场景，选取合适的题材进行创作。
3. 学习如何表现劳动者的动态和表情。
4. 学习如何运用色彩和线条表现劳动场景的氛围。
教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察和描绘劳动场面的能力，运用色彩和线条表现劳动场景的氛围。
2. 教学难点：如何表现劳动者的动态和表情，以及如何运用色彩和线条表现劳动场景的氛围。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT、视频或图片，展示一些劳动场景，引导学生关注和了解劳动的意义。
2. 观察与体验：让学生观察和体验生活中的劳动场景，选取合适的题材进行创作。
3. 示范与讲解：教师通过示范和讲解，教授描绘劳动场面的基本方法，如何表现劳动者的动态和表情，以及如何运用色彩和线条表现劳动场景的氛围。
4. 学生创作：学生在教师的指导下，进行创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价。
板书设计1. 我们爱劳动2. 插图：劳动场景的插图3. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作品展示与评价等。
作业设计1. 让学生回家后，观察和体验家里的劳动场景，描绘一幅劳动场面的画作。
2. 家长参与评价，给予反馈和建议。
课后反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训，为下一次教学做好准备。
2. 学生反思自己在学习过程中的优点和不足，找出需要改进的地方，为下一次学习做好准备。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从观察体验到创作评价的整个学习过程，是达到教学目标的关键。
浙美版小学美术三下第6课《我们爱劳动》说课稿
浙美版小学美术三下第6课《我们爱劳动》说课稿一. 教材分析《我们爱劳动》这一课是浙美版小学美术三下第6课的内容。
本课主要是让学生通过绘画等表现手法，展示劳动的场景和劳动者的形象，培养学生的审美能力和创造力，同时让学生认识到劳动的重要性和劳动者的辛勤付出。
教材中提供了多个劳动场景的图片，以及一些劳动工具和劳动者的形象，供学生进行观察和临摹。
同时，教材还提供了多个创作提示，引导学生进行创作。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了一定的绘画基础，对于绘画有一定的掌握。
同时，学生对于劳动的概念和意义有一定的了解，但是可能对于劳动的内涵和劳动者的辛勤付出还不够深入理解。
三. 说教学目标1.让学生通过观察和临摹，掌握一定的绘画技巧，表现劳动的场景和劳动者的形象。
2.培养学生对于劳动的认知，认识到劳动的重要性和劳动者的辛勤付出。
3.培养学生的审美能力和创造力，提高学生的绘画水平。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和临摹，掌握一定的绘画技巧，表现劳动的场景和劳动者的形象。
2.教学难点：如何引导学生深入理解劳动的内涵和劳动者的辛勤付出，将其表现在绘画作品中。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察教材中的图片和范例，分析劳动的场景和劳动者的形象，引导学生进行创作。
2.临摹法：让学生临摹教材中的图片和范例，掌握一定的绘画技巧，提高学生的绘画水平。
3.讨论法：让学生分组讨论劳动的意义和劳动者的辛勤付出，引导学生深入理解劳动的内涵。
4.创作法：让学生根据观察和临摹的结果，进行自己的创作，表现劳动的场景和劳动者的形象。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式，引导学生回顾已学习的绘画技巧，为新课的学习做好铺垫。
2.教学基本内容：让学生观察教材中的图片和范例，分析劳动的场景和劳动者的形象，引导学生进行创作。
3.绘画练习：让学生根据自己的创作思路，进行绘画练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.作品展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价，给予鼓励和建议。
三年级下册美术教案-6我们爱劳动 浙美版
三年级下册美术教案-6 我们爱劳动浙美版一、教学内容本节课的主要内容是让学生了解劳动的意义和价值，学生在活动中体验劳动的乐趣和劳动所带来的收获。
同时，也引导学生进行创作，使他们把自己的劳动成果转化为美术作品。
二、教学目标1.了解劳动的意义和价值；2.体验劳动的乐趣和劳动所带来的收获；3.发扬劳动美德，积极参加劳动；4.运用所学知识，在劳动中创作美术作品。
三、教学重点和难点1.学生对劳动的认识和体验；2.学生如何将自己的劳动成果转化为美术作品。
四、教学步骤及内容1. 导入（5分钟）通过自我介绍和问候，带领学生进入课堂氛围，同时介绍本节课的主题和教学目标。
2. 教学内容讲解（30分钟）1.介绍劳动的意义和价值，并询问学生对劳动的认识；2.引导学生在劳动中体验劳动的乐趣和劳动所带来的收获；3.带领学生了解不同的劳动方式和劳动成果；4.分析学生所体验到的劳动成果，并引导学生思考如何将这些劳动成果转化为美术作品。
3. 创作（40分钟）1.老师传递各种劳动用具和材料，并引导学生进行创作；2.学生以自己的方式进行美术创作，根据不同的创意来进行劳动成果的处理；3.学生在创作的过程中，老师需要时不时地给予建议并进行指导。
4. 展示作品（10分钟）1.学生将自己的劳动成果和作品展示给全班；2.老师进行点评和评价，并给予学生正面的肯定和鼓励。
5. 总结和作业布置（5分钟）在结束本节课的教学内容后，采用问答、演讲等方式，对本节课的主要内容进行总结，同时布置相关的作业。
五、教学方法1.以展示、讲解的方式，带领学生认识和体验劳动的意义和价值；2.采用互动、创作的方式，引导学生进行美术作品创作。
六、教学评价通过学生的创作作品、课堂表现等方式，对学生进行评价，同时评估本节课教学的效果，并对后续课程进行调整和改进。
以上就是本次教学的教案内容，希望能够帮助到大家，欢迎大家在实践中进行探究和改进。
6 我们爱劳动(教案)2023-2024学年美术三年级下册浙美版
6 我们爱劳动（教案）教学内容：本节课为浙美版美术三年级下册《我们爱劳动》的内容。
本课旨在让学生通过观察和体验，了解劳动的意义和价值，培养学生的劳动意识和动手能力。
学生将学习如何用绘画的形式表现劳动场景，并通过创作一幅描绘劳动场面的画作，表达对劳动的热爱和尊敬。
教学目标：1. 让学生了解劳动的意义和价值，培养学生的劳动意识和动手能力。
2. 引导学生观察和体验劳动场景，学会用绘画的形式表现劳动场面。
3. 培养学生热爱劳动、尊敬劳动者的情感。
教学难点：1. 如何引导学生观察和体验劳动场景，抓住劳动场面的特点进行绘画创作。
2. 如何运用绘画技巧表现劳动场景的动态和情感。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、劳动场景图片、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、水彩笔等绘画工具。
教学过程：1. 导入：通过图片展示劳动场景，引导学生关注劳动的意义和价值，激发学生对劳动的兴趣。
2. 新课内容学习：教师讲解绘画劳动场景的技巧和方法，引导学生观察和体验劳动场景，学会用绘画的形式表现劳动场面。
3. 学生实践：学生根据教师的要求，进行绘画创作，描绘自己观察到的劳动场景。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的绘画作品，教师对学生的作品进行评价和指导，引导学生互相欣赏和学习。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调劳动的意义和价值，鼓励学生热爱劳动、尊敬劳动者。
板书设计：1. 我们爱劳动2. 课题要求：了解劳动的意义和价值，学会用绘画的形式表现劳动场景。
3. 绘画技巧：观察、体验、表现劳动场面。
作业设计：1. 作业内容：创作一幅描绘劳动场面的画作。
2. 作业要求：运用所学的绘画技巧，表现劳动场景的动态和情感。
课后反思：本节课通过观察和体验劳动场景，让学生了解劳动的意义和价值，培养学生的劳动意识和动手能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和体验劳动场景，抓住劳动场面的特点进行绘画创作。
同时，教师还需关注学生的绘画技巧，指导学生如何运用绘画技巧表现劳动场景的动态和情感。
小学美术：《我们爱劳动》教案
小学美术：《我们爱劳动》教案小学美术:《我们爱劳动》教案（精选9篇）作为一名教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的小学美术:《我们爱劳动》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学美术:《我们爱劳动》教案篇1一、教学目标1.通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。
2.了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。
3.在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。
二、教学重点、难点。
重点：学习人物动态的画法。
难点：劳动场景的美感表现。
第一课时课前准备（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等（教师）有关劳动场景的课件资料等教学过程1.情境引入。
（1）教师用课件播放《劳动最光荣》的音乐，展示各行各业人们辛勤工作的画面。
启发学生：你们平时都参加过哪些劳动？需要使用哪些工具? 当时的心情怎样？（2）学生回忆并交流。
2.欣赏感受。
（1）教师用课件出示作品《夯歌》，请学生欣赏讨论：作品中的人物在干什么？他们的劳动动作有什么特点？（2）教师小结：人在劳动时产生了有规律、有节奏的优美动态。
（3）小组活动：在小组内欣赏其他绘画作品，分析交流作品中各种劳动动态及特点。
3.研究体验。
（1）设问：人在劳动时身体各部位是如何保持平衡的？（2）体验：同桌互相模拟动态并观察分析身体各部位的变化，寻找规律。
（3）展示：教师用课件演示人体劳动时的动作变化和身体各部位的协调、平衡关系。
（4）小结：任何动态都有他的动态特点，头、躯干和四肢之间相互配合，发生位置关系。
人在活动时都有身体的活动趋向，从而身体产生了不同趋向的线，这就是动态线。
绘画时抓住表现出动态趋向的动态线，就很容易表达动态。
4.尝试练习。
（1）作业要求：用记号笔尝试描绘各种劳动的动态。
（2）提出建议：人体活动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状，可以参考书中的动态线范例。
5.作品交流。
展示学生作品，师生共同评价。
小学美术《书我们爱劳动》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解劳动的意义：通过本节课的学习，使学生明白劳动对于个人和社会的重要性，认识到劳动是一种美德。
-绘画技巧的运用：指导学生掌握线条、色彩等基本美术元素的运用，能够将劳动场景生动地表现在作品中。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们充分动脑、动手，达到了巩固知识、提高能力的目的。但我也发现，部分小组在讨论过程中存在依赖思想，个别学生并未充分发挥自己的主观能动性。针对这一问题，我将在后续教学中加强对学生的引导，培养他们的独立思考能力。
此外，学生小组讨论环节，大家围绕劳动在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。这一环节让我看到了学生们的潜能，他们能够结合自己的生活经验，提出很多有创意的想法。但同时，我也注意到，部分学生在讨论中容易偏离主题，需要我在一旁及时引导，确保讨论的方向。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了劳动的基本概念、意义和绘画技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对劳动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尊重劳动、热爱劳动。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在《书我们爱劳动》这一章节的教学中，我尝试了多种教学方法，让学生们了解劳动的意义，学习绘画劳动场景，并培养他们热爱劳动的情感。课后，我对整个教学过程进行了反思，有以下几点感悟：
首先，导入新课环节，通过提问的方式引发学生对劳动场景的回忆，这一做法取得了较好的效果。大部分学生能够积极参与，分享自己所见所闻，为后续的学习奠定了基础。但在这一过程中，我也注意到部分学生较为内向，课堂参与度不高。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆发言，提高课堂活跃度。
浙美版第五册《我们爱劳动》说课稿
浙美版第五册《我们爱劳动》说课稿各位评为老师好：今天我说的是浙美版第五册第2 课《我们爱劳动》根据说课的要求，我将从教材分析，教学准备，教法学法，教学过程，板书设计五个部分进行说科课。
一、教材分析本课是属于“造型、表现’的内容。
按课标的要求，初步认识形,色等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望. 通过本课的教学，要着重学生在日常生活中的观察能力以及自主创新能力的培养与开发。
生活中的人物动态千变万化，在劳动时则会按一定的规律重复动作。
本课通过对不同的劳动的认识，逐步对其解析，了解劳作时的基本动态、让人感受到劳动时的动态美等来拓展学生的思维。
基于对教材的分析，确定如下教学目标：认知目标：在创作中进一步提高学生的观察能力、表现能力。
情感目标：通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。
操作目标：了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。
本课教学对象是小学三年级的学生，这一学龄的学生想象力丰富和创造力活跃，而且该年龄段的学生有一定的美术基础，本着使学生提高对美得感受能力和艺术创造能力，我确定本课的重点和难点:重点：学习人物动态的画法难点：劳动场景的美感表现。
课前准备前人言“工欲善其事，必先利其器”一堂课可否成功的实施成功美术教学，完成教学任务，因此准备美术的工具是上好课的前提条件。
（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等（教师）有关劳动场景的课件资料等二、教法学法都说好的教学方法往往是教学成功的一半。
我在教学上遵循“教为主导，学为主体。
实践炒作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学低年级学生的生理和心理特点，我将采用情景创设法，观察比较法、多媒体演示法、启发式引导教学法为主，结合学生的心理，多种教学手段和教学方法交替使用。
充分调动学生的积极性和创造性。
在学法上，我本着活动性，自主性的原则，引导学生打开思维空间，并放手学生主动探究，小组合作，让学生用讨论、观察，思考，比较等学习方法，来体验学习的乐趣。
《我们爱劳动》教案
《我们爱劳动》教案《我们爱劳动》教案《我们爱劳动》教案1教学内容：1、学会唱歌曲《人人叫我好儿童》2、发声练习3、欣赏歌曲《劳动最光荣》教学目标：1、能学会唱歌曲《人人叫我好儿童》，能与他人一道用自然的声音演唱这首歌。
2、感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱3、通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情教学重难点：1. 运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。
2. 以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片等。
教学过程：1. 跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。
2. 导入：师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？〈生〉为什么？〈生〉师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？3. 发声练习①〈师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现〉师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？②〈练习前4小节，请4—5位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性〉师：看见那么多的鱼，你会怎样表现？③〈练习5—9小节，请4—5位学生来表演，突出“唷”字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现〉师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？④〈请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等〉4、唱一唱（学唱人人叫我好儿童）(4)范唱。
(5)小朋友们，我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。
(6)学生整体学唱。
2、编一编让学生创编动作，再让学生唱一唱。
5. 欣赏歌曲师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！①〈播放歌曲《劳动最光荣》第1次〉师：我又发现了一种勤劳的小动物，你发现了吗？是谁？〈生〉② 〈师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片〉师：它们当中谁是不勤劳的？〈生〉如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？〈生〉③〈将相应的小动物标志分给学生〉师：听听它们是怎么劳动的？④〈播放歌曲《劳动最光荣》第2次〉⑤〈提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演〉师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？⑥〈播放歌曲《劳动最光荣》第3次，分别用自己的动作跟着音乐一起律动〉师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？〈生〉师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？6. 课堂小结师：你们都是勤劳的孩子，但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习，在好好学习之余再去劳动，那是最好的，希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？〈生〉师：今天的收获还真不少，钓了那么多的鱼，让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯！〈播放《劳动最光荣》4次，律动出教室〉《我们爱劳动》教案2课时：２课时教学目的：１、通过本课学习，对学生进行热爱劳动教育。
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浙美版第五册《我们爱劳动》说课稿各位评为老师好：
今天我说的是浙美版第五册第2 课《我们爱劳动》根据说课的要求，我将从教材分析，教学准备，教法学法，教学过程，板书设计五个部分进行说科课。
一、教材分析
本课是属于“造型、表现’的内容。
按课标的要求，初步认识形,色等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望. 通过本课的教学，要着重学生在日常生活中的观察能力以及自主创新能力的培养与开发。
生活中的人物动态千变万化，在劳动时则会按一定的规律重复动作。
本课通过对不同的劳动的认识，逐步对其解析，了解劳作时的基本动态、让人感受到劳动时的动态美等来拓展学生的思维。
基于对教材的分析，确定如下教学目标：认知目标：在创作中进一步提高学生的观察能力、表现能力。
情感目标：通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。
操作目标：了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。
本课教学对象是小学三年级的学生，这一学龄的学生想象力丰富和创造力活跃，而且该年龄段的学生有一定的美术基础，本着使学生提高对美得感受能力和艺术创造能力，我确定本课的重点和难点:
重点：学习人物动态的画法
难点：劳动场景的美感表现。
课前准备
前人言“工欲善其事，必先利其器”一堂课可否成功的实施成功美术教学，完成教学任务，因此准备美术的工具是上好课的前提条件。
（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等
（教师）有关劳动场景的课件资料等
二、教法学法
都说好的教学方法往往是教学成功的一半。
我在教学上遵循“教为主导，学为主体。
实践炒作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学低年级学生的生理和心理特点，我将采用情景创设法，观察比较法、多媒体演示法、启发式引导教学法为主，结合学生的心理，多种教学手段和教学方法交替使用。
充分调动学生的积极性和创造性。
在学法上，我本着活动性，自主性的原则，引导学生打开思维空间，并放手学生主动探究，小组合作，让学生用讨论、观察，思考，比较等学习方法，来体验学习的乐趣。
无论是教法还是学法都会全方位渗透到教学程序中。
三、教学过程
课程标准提出: “美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，是学生思维流畅性、灵活性得到发展，最大限度的开发学生创造潜能，并重视动手实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成功的能力”因此，必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在看，听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意思，培养个性。
为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学流程如下：
1.情境引入。
教师用课件播放《劳动最光荣》的音乐，展示秋天辛勤农民伯伯在田里收割、背谷子的的画面。
启发学生：你们平时都参加过哪些劳动？需要使用哪些工具? 当时的心情怎样？请学生回忆并交流。
让学生对劳动产生兴趣，为学生下一环节学习做铺垫。
并引出了课题。
（板书我们爱劳动）
2.师生探究，扩散思维
接着展示一段视频是关于教师本人在家抹地板的内容，通过这段视屏让学生也感受到老师也是热爱劳动的，并且能体现劳动特征和动态的特点。
同时也激发了学生的兴趣。
请同学到讲台前模仿一种劳动的动作，让学生来猜猜他在干什么活。
教师总结：人在劳动时产生了有规律、有节奏的优美动态。
教师设问：人在劳动时身体的各个部位是如何保持平衡的？
学生体验：小组内同学表演一个动作，其他同学观察并用动态线表现人物动作。
比如一个小组的活动：
一个学生来模仿晒鱼干的动作。
观察：这位同学在晒鱼干的时候，他的身体有哪些变化？
头怎样变化？（看鱼干。
）
身体怎样变化？（有点弯曲。
）
手怎样变化？（一只拿着筐一只拿着鱼。
）
脚如何变化？（前后分开了。
）
小组成员用简笔画画出人的基本动态，把握动态线。
展示教师利用课件演示人体劳动时的动作和身体各个部位的协调、平衡关系。
并欣赏米
勒的《拾穗》不仅让学生分析人物的动态，也让学生欣赏、交流整个劳作场景的美感。
教师在学生讨论分析后予以总结各项劳动都有各自的运动规律，身体各部分之间为保持平衡也会发生相关动态。
因此，在劳动时常产生最典型和最美丽的动作瞬间。
许多画家就是捕捉那最美的片刻。
3.注重动态，感受劳动美
通过以上两个环节的教学学生已经能够理解劳动中的动态美，和平衡关系。
劳动的环境也能达到画面传神的效果。
在这一环节我在屏幕上，滚动着同龄人的作品，请学生尝试练习一张关于大扫除的作品，也可以是其他的劳动场景。
给学生一个自由发挥、创造的空间，鼓励学生对自己的想法进行创作，在创作的过程中，我强调学生注意色彩的搭配协调，造型美观。
在创作的过程中，并播放《劳动最光荣》营造轻松的氛围，让学生在优美欢快的旋律中展开思路，大胆创造，并体验在课堂中所带来的乐趣。
在学生创作中，遇到各种问题，我会引导学生互相讨论大胆发表自己的看法，从而解决问题，进行更好的创作。
在美术教学过程中，教师只是组织者，引导者，真正体现以学生为主体，成为学习的主人。
4.激发潜能，表现评价。
美术课程标准指出“美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师教学，促进美术课程不断发展的重要环节”完成作品后评价以劳动中动态为最基本的标准，兼顾劳动场景。
我在这个教学中采用（1）学生互评（2）小组互评在这基础上在做教师的点评，肯定表扬一些好的作品，对一些不足之处提出修改意见，充分尊重学生的创作成果。
此环节设计让学生主动参与作品的展示，让学生感受生活需要美，美需要人们去创造的道理。
5.总结归纳，课后延伸。
科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，在课将结束时注重课上的总结，和课后的延伸。
如：这堂课同学们的表现的让老师很满意，同学们是个勤劳的孩子。
多做爸爸妈妈的小帮手。
让爸爸妈妈也知道我们的同学是不仅聪明，而且爱劳动。
通过课程，达到了学生在情操上的教育，这就是美育的目的。
五、板书设计
美术课的板书设计必须体现美术学科的特点：文字表述不宜过多，设计要简明概括，图文并茂。
我们爱劳动
头
身体
劳动动态手
脚
劳动场景
总之，本课的设计，我从美术课程课标入手，从学生的实际出发，力求做到：导课“趣”授课“活”创作“新，结课“巧”。
我的说课完毕，结束。