苏教版五年级下册《分数的意义》课件
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苏教版五年级下册分数的意义PPT
小组讨论： 1、用分数怎么表示各图中涂色部分？ 2、四幅图中每一份用分数怎么表示？
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或 几份的数，叫作分数。表示其中一份的数，叫 作分数单位。
表：完成书本P52练一练。
1、你是全班人数的几分之几；
2、你们小组的人数是全班人数 的几分之几；
分数的意义
导：用分数表示图中的含义。
请你用分数表示各图并说说每个分数的含义？ 为什么半个苹果和一个苹果都是二分之一？
一个物体、一个计量单位或由许多物 体组成的一个整体，都可以用自然数 1来表示，通常我们把它叫作单位“1”。
掌：
小组讨论：
1、这
五年级下册数学授课课件第4单元：1分数的意义苏教版
的 （24）。 （40）
（24）
2.同学们在山坡上栽了一些松树和柏树，其中松树
的 柏棵 树数 的正 棵好数是是柏植树树的总4棵倍数。的柏（树1的）棵。数是松树的（（41 ））， （5 ）
把一张纸分成5份，每份就是 。
方法二 3块一起分,每人分得3块的 。
3表示蓝彩带的长,4表示红彩带的长。
9÷15=
4÷5=
7÷（ ）=
(）
除法算式各部分的关系: 蓝彩带的长是红彩带的 。
（5 ） 这是什么数？你已经知道和它相关的哪些知识？ 钢笔的价钱是三角尺的（3 ）， 一个分数的分母越小,分数单位越大;分母越大,分数单位越小。
4
块。
把3块饼平均分给4个小朋友,每人分 得多少块?
分数不仅可以 表示部分与整体的 关系,还可以表示具 体的数量。当分数 表示具体的数量时 要加单位名称。
探究方法
方法一
每次分1块,每人分得3个
1 4
块
。
方法二
3块一起分,每人分得3块的
1 4
。
规范解答 3答÷:每4=人分34 得(块34)
块。
把3块饼平均分给5个小朋友 ,每人分得多少块?
4
1.单位“1”的含义:一个物体、一个计 量单位或由许多物体组成的一个整体,都可以 用自然数1来表示,通常我们把它叫作单位 “1”。
2.分数的意义:把单位“1”平均分成若 干份,表示这样的一份或几份的数,叫作分数 。
知识点2 分数单位的含义
知识点1中的分数
3 4
,
5 8
,
3 5
,
1 3
的分数单位分别是什么?它们各有多少
根据分数与除法之 间的关系填一填。
新版苏教版五年级时数学下册《分数的意义》公开课课件
义务教育课程标准实验教科书五年级（下册）
一个物体
一个图形
一个计量单位
许多物体
1 4
3 4
5 8
1 8
1 5
3 5
1 3
1 3
一个物体，一个计量单位或由许多物体组成的一个 整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫 做单位“1”。
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或 几份的数，叫做分数。
表示其中一份的数，叫做分数单位。
P56 练习八/ 1
把五一班人数看作单位“1”，平均分成（ ） 份，会打乒乓球学生有这样的（ ）份。
5
Байду номын сангаас
9
你能想到几分之几？
（ （
） ）
2
4
8
在直线上画出表示下面各分数的点。
0
1
2
12个球，平均分给2个同学，每个球是总数的 1 1 （ ），每人分得的球是总数（ ）。
12 2
智慧星
用分数表示下面各图中的阴影部分。
（
）
（
）
一个物体
一个图形
一个计量单位
许多物体
1 4
3 4
5 8
1 8
1 5
3 5
1 3
1 3
一个物体，一个计量单位或由许多物体组成的一个 整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫 做单位“1”。
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或 几份的数，叫做分数。
表示其中一份的数，叫做分数单位。
P56 练习八/ 1
把五一班人数看作单位“1”，平均分成（ ） 份，会打乒乓球学生有这样的（ ）份。
5
Байду номын сангаас
9
你能想到几分之几？
（ （
） ）
2
4
8
在直线上画出表示下面各分数的点。
0
1
2
12个球，平均分给2个同学，每个球是总数的 1 1 （ ），每人分得的球是总数（ ）。
12 2
智慧星
用分数表示下面各图中的阴影部分。
（
）
（
）
《分数的意义》认识分数PPT课件-(共25张PPT)
1
4
* 把单位“1”平均分成若干 份，表示这样的一份或 几份的数，叫做分数。
* 表示其中一份的数，叫 做分数单位。
说一说：下面4个分数的分数单位，以及各有多少个这样的分数单位。
3
4
5
8
3
5
1
3
5个
1
8
3个
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1个
1
3
练一练 ：用分数表示图中的涂色部分。
1
6
1
3
2
5
3
（1）五年级一班的三好学生 占全班人数 。
2
9
（2）地球表面大约有 的 被海洋覆盖。
71
100
（3）一节课的时间是 小时。
2
3
练习六第3题： 说出每个分数表示的意义。
（1）五年级一班的三好学生 占全班人数 。
2
9
把全班人数看作单位“1”，平均分成（ ）份，三好学生有这样的（ ）份。
填空：
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（3）有18枝铅笔，平均分给2个 同学，每人分得的铅笔是 铅笔总数的 。 （4）有18枝铅笔，平均分给3个 同学，2人分得的铅笔是铅 笔总数的 。
填空：
（1）有12枝铅笔，每枝铅笔是 铅笔总数的 ，2枝铅 笔是铅笔总数的 。 （2）有12枝铅笔，平均分给2 个同学，每人分得的铅笔 是铅笔总数的 。
（1）有12枝铅笔，每枝铅笔是 铅笔总数的 ，2枝铅 笔是铅笔总数的 。 （2）有12枝铅笔，平均分给2 个同学，每人分得的铅笔 是铅笔总数的 。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
4
* 把单位“1”平均分成若干 份，表示这样的一份或 几份的数，叫做分数。
* 表示其中一份的数，叫 做分数单位。
说一说：下面4个分数的分数单位，以及各有多少个这样的分数单位。
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练一练 ：用分数表示图中的涂色部分。
1
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1
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3
（1）五年级一班的三好学生 占全班人数 。
2
9
（2）地球表面大约有 的 被海洋覆盖。
71
100
（3）一节课的时间是 小时。
2
3
练习六第3题： 说出每个分数表示的意义。
（1）五年级一班的三好学生 占全班人数 。
2
9
把全班人数看作单位“1”，平均分成（ ）份，三好学生有这样的（ ）份。
填空：
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（3）有18枝铅笔，平均分给2个 同学，每人分得的铅笔是 铅笔总数的 。 （4）有18枝铅笔，平均分给3个 同学，2人分得的铅笔是铅 笔总数的 。
填空：
（1）有12枝铅笔，每枝铅笔是 铅笔总数的 ，2枝铅 笔是铅笔总数的 。 （2）有12枝铅笔，平均分给2 个同学，每人分得的铅笔 是铅笔总数的 。
（1）有12枝铅笔，每枝铅笔是 铅笔总数的 ，2枝铅 笔是铅笔总数的 。 （2）有12枝铅笔，平均分给2 个同学，每人分得的铅笔 是铅笔总数的 。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
分数的意义课件(苏教版五年级数学下册课件)
2 的分数单位是 1 ,有2个这样的分数单位. 5 5 3 的分数单位是 1 ,有3个这样的分数单位. 4 4
用分数表示涂色部分。
（4 ） （9 ）
（3） （8）
2
9
把地球表面积看成单位”1”,平均分成 100份,海洋有这样的一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都 可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位‘1’。 把单位‘1’平均分成若干份，表示这样的一份或几分的数，叫 做分数。表示其中一份的数，叫做分数单位。
“1”
一个计量单位 单位：“1” 许多物体组成 的一个整体
“1”
“1”
3
5
（其中要表示的份数）
（把单位“1”平均分成的份数）
把单位“1”平均分成若干份，
表示其中一份或者几份的数叫分数。
表示这样一份的数，叫做分数单位。
例一
用分数表示下面各图中的涂色部分，并说出 每个分数各表示什么，分数单位是多少。
苏教版五年级数学下册
第四单元《分数的意义》
锦星二小：黄坤亮
1 2
1 2
1 4
3 4
1 5
4 5
把4个苹果看作一个 整体，平均分成4份，一
把6只熊猫看作是 一个整体，平均分成
个苹果就是这个整体
的 1 。
4
三份，每份的2只熊猫 1 是这个整体的 。 3
一个物体
“1”
一个图形
“1”
（1米）
看作单位“1”的可能是 1个物体、也可能是多 个物体组成的一个整体！ 都统称为单位“1”。
3 4
5 8
1 表示：（ 把单位“1”平均分成4份，表示这样的3份），分数单位是（ ）。 4
表示：（ 表示：（ ），分数单位是（ ），分数单位是（ ）。 ）。 ）。
新版苏教版五年级数学下册《分数的意义》公开课课件
本课小结
• 通过本课的学习，我们认识了分数这个在 数学中极为重要的数学概念，这也是我们 学习分数加减法的基础。因此，本节课是 一节基础课。
苏教版五年级数学下册
分数的意义
用分数表示下面各图中的涂色部分, 并说出每个分数各表示什么?
(3) (4)
(5) (8)
1米 (3) (5)
(1) (3)
上面的分数分别是把单位“1”平均分成几 份，表示这样的几份。
一个物体 许多物体组成 的一个整体
一个计量单位
单位：“1”
把单位1平均分成若干份， 表示这样的一份或几份的 数，叫做分数。
把单位1平均分成若干份，表示其中 1份的数，就叫分数单位。
9
2
用分数表示下面各图中的涂色部分.
1 6
3 9
2 5
3 4
每个分数的分数单位是多少? 各有几个这样的分数单位?
4.在直线上画出表示下面各分数的点.
0
1 4
ห้องสมุดไป่ตู้
1 2
3 4
1
2
0
1 5
1 2
91 10
2
5.有12枝铅笔,平均分给2个同学.每枝铅 1 笔是铅笔总数的 , 每人分得的铅 12 笔是铅笔总数的 1 . 2
苏教版五年级数学下册《分数的意义》精品公开课课件
此致
礼！ 你的表弟：小明 2010年4月18日
) )
。
4. 按要求涂色。
1 涂上红色，其
3
余的
( (
2 3
)) 涂上你
喜欢的颜色。
1 涂上绿色，其
2
余的
( (
Байду номын сангаас
1 2
) )
涂上你
喜欢的颜色。
观察上面图形，阴影部
分占长方形的（ 1 ），占
8
正方形的（ 1 ）占整个图
形的（ 1
9 ）
16
亲爱的表哥： 你好：
今天我们学习了分数的意义，通过学习，我知道了可以把一个 物体、一个图形、一条线段、一些物体看作单位“1”。把单位 “1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。其 中的一份就是它的分数单位。哎！表哥，我想考考你，你知道 下图中阴影部分的面积各占全图的几分之几吗？
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/302021/7/302021/7/302021/7/30
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
77苏教版五年级下册数学《分数的意义》PPT课件
1 6
1个
1 6
2 5
2个
1 5
1 3
1个
1 3
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3 4
3个
1 4
练习六第2题 ：
在每个图里涂色表示
2 3
。
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练习六第4题：在直线上画出表 示下面各分数的点。
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平均 表示 分成 这样的
一个物体 4份 3份
一个图形 8份 5份
单位 “1”
一个计量 单位
说出每个分数表示的意义。
（1）五年级一班的三好学生 占全班人数 2 。 9
把全班人数看作单位“1”， 平均分成（ 9 ）份，三好 学生有这样的（ 2 ）份。
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练习六第3题： 说出每个分数表示的意义。
（2）地球表面大约有 71 的 被海洋覆盖。 100
把地球的表面积看作单位 “1”，平均分成100份， 海洋面积有这样的71份。
表示这样的5份。
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3
5
3
1
4
8
5
3
3 5
是把1米长的线段看
作单位“1”，平均分成5
份，表示这样的3份。
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3
5
3
1
48ຫໍສະໝຸດ 531 3
是把6个圆看作单位
“1”，平均分成3份，表
示这样的1份。
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请同学们拿出准备好的长方
形纸片，折出它的 1 ，涂上
颜色。
2
1
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练习六第3题： 说出每个分数表示的意义。
（3）一节课的时间是 2 小时。 3
把1小时看作单位“1”， 平均分成3份，一节课的时 间有这样的2份。
新苏教版五年级下册分数的意义ppt
观察上面图形，阴影部 1 分占长方形的（ ），占 8 1 正方形的（ ）占整个图 9 1 形的（ ） 16
下图中阴影部分的面积各占全图的几分之几？
苏教版五年级数学下册
1 4
一块蛋糕 把一块蛋糕平均分成 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ份,
1 每份是它的 4 。
1 4
5 8
长方形 把一张长方形平均分成 8份,每份是
5。 它的 1 ， 5 份是它的 8 8
1 4
1 5
5 8
一米
把一条线段平均分成5份,每份是它 的
1 5
，3份是它的
3 5
。
1 4
5 8
3 5
把六个圆看成一个整体，平均分成
0
( 1) ( 3) (2 ) (3 )
1
2
说出分数表示的含义
• 五年级一班中，会打兵乓球的占 5 9 71 被海洋覆盖 • 地球表面有 100 2 • 一节课的时间是 3 小时
一堆糖，平均分成 2 份，
每份是这堆糖的 ( 1 )。 (2 )
一堆糖，平均分成 2 份，
每份是这堆糖的 ( 1 )。 (2 ) 平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 ( 2 ) 。 (3 )
三份，每份的2个圆是整体的 1 。 3
一个物体
“1”
一种图形
“1” “1”
一个计量单位 单位：“1” 许多物体组成 的一个整体
“1”
指出图中的单位“1” 、分数单位。
读出分数，说一说分数单位
4 7
7 8
1 10
4 11
11 15
7 20
用分数表示直线上的点。
( 1) ( 6) ( 5) ( 6)
一堆糖，平均分成 2 份，
苏教版五年级数学下册课件 分数的意义
4
你知道怎样的数叫做分数呢?
把单位“1”平均分成若干份， 表示这样的一份或几份的数， 叫做分数。表示其中一份的数， 叫做分数单位。
5
1
3
6
9
说说每个分数的分数单位,它有多少个这 样的分数单位?
3
2
4
5
6
读出下面的分数，并说说每个分 数的分数单位。
4
7
1
7
8
10
4
11
17
11
15
20
每个分数的分母与分数单位有
把（地球表面积）看作单位“1”，平
均分成（100 ）份，海洋面积有这
样的（71）份。
（3）一节课的时间是 2 小时。
3
把（ 1小时 ）看作单位“1”，平
均分成（ 3 ）份，一节课的时间
有这样的（ 2 ）份。
10
在直线上画出表示下面各分 数的点。
11
12
有12枝铅笔，平均分给2个同 学。每枝铅笔是铅笔总数 的 1 ，每人分得的铅笔是 铅笔12总数的 1 。
2
13
什么关系? 7
在每个图里涂色表示 2
3
同样是 2 ,为什么涂色的桃
3
子的个数不同?
8
说出每个分数表示的意义。
（1）五年级2班的三好学生 占全班人数的 2 。
9
把（ 全班人数 ）看作单位“1”，平 均分成（ 9 ）份，三好学生有这 样的（ 2 ）份。
9
（2）地球表面大约有 71 被海
洋覆盖。
100
第18课时：分数的意义
1
用分数表示下面各图中的涂色部分， 并说出每个分数各表示什么。3548每个分数各表示什么意思?
你知道怎样的数叫做分数呢?
把单位“1”平均分成若干份， 表示这样的一份或几份的数， 叫做分数。表示其中一份的数， 叫做分数单位。
5
1
3
6
9
说说每个分数的分数单位,它有多少个这 样的分数单位?
3
2
4
5
6
读出下面的分数，并说说每个分 数的分数单位。
4
7
1
7
8
10
4
11
17
11
15
20
每个分数的分母与分数单位有
把（地球表面积）看作单位“1”，平
均分成（100 ）份，海洋面积有这
样的（71）份。
（3）一节课的时间是 2 小时。
3
把（ 1小时 ）看作单位“1”，平
均分成（ 3 ）份，一节课的时间
有这样的（ 2 ）份。
10
在直线上画出表示下面各分 数的点。
11
12
有12枝铅笔，平均分给2个同 学。每枝铅笔是铅笔总数 的 1 ，每人分得的铅笔是 铅笔12总数的 1 。
2
13
什么关系? 7
在每个图里涂色表示 2
3
同样是 2 ,为什么涂色的桃
3
子的个数不同?
8
说出每个分数表示的意义。
（1）五年级2班的三好学生 占全班人数的 2 。
9
把（ 全班人数 ）看作单位“1”，平 均分成（ 9 ）份，三好学生有这 样的（ 2 ）份。
9
（2）地球表面大约有 71 被海
洋覆盖。
100
第18课时：分数的意义
1
用分数表示下面各图中的涂色部分， 并说出每个分数各表示什么。3548每个分数各表示什么意思?
苏教版五年下《分数的意义》课件
亲身 经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”，使用单刀直入式的 导 入大大提高教学效率，期望能有效突破教学难点。教学中采用分一分、说一说的 实践操作旨在为学生提供丰富的体验，激发学生的求知欲。
本课的设计是想在学生已有认知的基础上，把学习的主动权真正交给学生。 让学生通过小组合作的方式操作用分数表示，充分尊重了学生的已有知识储备， 使学生在不知不觉中为新知的构建架设桥梁。
养成勤动脑、 爱思考的好习惯。
教师： 学校：
苏教版五年级数学下册
分 数 的意义
教学目标
1.培养大家的观察、分析、抽象、 概括等思维能力。
2.通过层层设疑，不断强化同学们 的质疑意识，提高大家的质疑能力。
一个物体
一种图形 一个计量单位
单位“1”
一个整体
1
2Leabharlann 431 2
为什么都能用
1 2
同时，本课的设计中还注重了对学生学习方法的熏陶，注意对学生自我获取 信息能力以及良好学习习惯的培养。
）份，
⑷地球表面的
71 100
是海洋。
口答
（1）你们小组的人数是全班人数的（ ）。
（2）你是全班人数的（
）。
（3）你们小组的女生人数是你们小组总人数的
（
）。
思 考：
1.涂色的小方块用怎样的分数表示呢？
3 11 5 15
1
5
5
1
15
3
思 考：
2.下图中的粉红色部分可以用怎样的分数表示呢？
1 4
设计意图： 开门见山地教学单位“1”，旨在突出“从学生已有的生活经验出发，让学生
2.把6只熊猫看作一个整体，平均分成3份，2 只熊猫是这个整体的（ 1 ），4只熊猫是 这个整体的（ 2 ）。 3
本课的设计是想在学生已有认知的基础上，把学习的主动权真正交给学生。 让学生通过小组合作的方式操作用分数表示，充分尊重了学生的已有知识储备， 使学生在不知不觉中为新知的构建架设桥梁。
养成勤动脑、 爱思考的好习惯。
教师： 学校：
苏教版五年级数学下册
分 数 的意义
教学目标
1.培养大家的观察、分析、抽象、 概括等思维能力。
2.通过层层设疑，不断强化同学们 的质疑意识，提高大家的质疑能力。
一个物体
一种图形 一个计量单位
单位“1”
一个整体
1
2Leabharlann 431 2
为什么都能用
1 2
同时，本课的设计中还注重了对学生学习方法的熏陶，注意对学生自我获取 信息能力以及良好学习习惯的培养。
）份，
⑷地球表面的
71 100
是海洋。
口答
（1）你们小组的人数是全班人数的（ ）。
（2）你是全班人数的（
）。
（3）你们小组的女生人数是你们小组总人数的
（
）。
思 考：
1.涂色的小方块用怎样的分数表示呢？
3 11 5 15
1
5
5
1
15
3
思 考：
2.下图中的粉红色部分可以用怎样的分数表示呢？
1 4
设计意图： 开门见山地教学单位“1”，旨在突出“从学生已有的生活经验出发，让学生
2.把6只熊猫看作一个整体，平均分成3份，2 只熊猫是这个整体的（ 1 ），4只熊猫是 这个整体的（ 2 ）。 3
苏教版五年级数学下册《分数的意义》公开课课件
苏教版五年级数学下册
分数的意义
用分数表示下面各图中的涂色部分, 并说出每个分数各表示什么?
1米
(3) (5)
( 3)
( 1)
(4) (8)
( 5)
( 3)
上面的分数分别是把单位“1”平均分成几 份，表示这样的几份。
一个物体
许多物体组成 的一个整体
一个计量单位
单位：“1”
把单位1平均分成若干份， 表示这样的家事国事天下事，事事关心。2021/10/262021/10/26October 26, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/262021/10/262021/10/262021/10/26
用分数表示下面各图中的涂色部分.
1
3
2
3
6
9
5
4
每个分数的分数单位是多少? 各有几个这样的分数单位?
4.在直线上画出表示下面各分数的点.
011 3 1
2
42 4
0
1 5
1 2
91 10
2
5.有12枝铅笔,平均分给2个同学.每枝铅
笔是铅笔总数的 1 12
, 每人分得的铅
笔是铅笔总数的 1 . 2
本课小结
• 通过本课的学习，我们认识了分数这个在 数学中极为重要的数学概念，这也是我们 学习分数加减法的基础。因此，本节课是 一节基础课。
把单位1平均分成若干份，表示其中 1份的数，就叫分数单位。
9 2
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/262021/10/262021/10/2610/26/2021 12:52:32 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/262021/10/262021/10/2610/26/2021
分数的意义
用分数表示下面各图中的涂色部分, 并说出每个分数各表示什么?
1米
(3) (5)
( 3)
( 1)
(4) (8)
( 5)
( 3)
上面的分数分别是把单位“1”平均分成几 份，表示这样的几份。
一个物体
许多物体组成 的一个整体
一个计量单位
单位：“1”
把单位1平均分成若干份， 表示这样的家事国事天下事，事事关心。2021/10/262021/10/26October 26, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/262021/10/262021/10/262021/10/26
用分数表示下面各图中的涂色部分.
1
3
2
3
6
9
5
4
每个分数的分数单位是多少? 各有几个这样的分数单位?
4.在直线上画出表示下面各分数的点.
011 3 1
2
42 4
0
1 5
1 2
91 10
2
5.有12枝铅笔,平均分给2个同学.每枝铅
笔是铅笔总数的 1 12
, 每人分得的铅
笔是铅笔总数的 1 . 2
本课小结
• 通过本课的学习，我们认识了分数这个在 数学中极为重要的数学概念，这也是我们 学习分数加减法的基础。因此，本节课是 一节基础课。
把单位1平均分成若干份，表示其中 1份的数，就叫分数单位。
9 2
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/262021/10/262021/10/2610/26/2021 12:52:32 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/262021/10/262021/10/2610/26/2021
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得的铅笔是铅笔总数的
（6） （12 ）
。
谢 谢！
3
5
3
1
4
8
5
3
•
一个物体、一个计量单位
或由许多物体组成的一个整体，
都可以用自然数1来表示，通常
我们把它叫做单位“1”。
先说说把什么看作单位“1”，再用分数表示 下面各图中的涂色部分。
1
3
2
3
6
9
5
4
想一想
• 在生活中，还有哪些物体 可以看作单位“1”？
• 把单位“1”平均分成若干份，表示 这样的一份或者几份的数，叫做分数。
•
（2）我国人口占世界人口的
1 5
。
把（世界人口）看作单位“1”，平均 分成（ 5 ）份，（我国人口）有 这样的（ 1 ）份。
•
（3）地球表面大约有
71 100
被海洋
覆盖。
•
（4）一节课的时间是
2 3
小时。
智慧屋
• 有12枝铅笔，平均分给Fra bibliotek个同学，每枝铅笔是铅笔总数的 （ 1 ） ，每人分
（12 ）
说一说
• 说说每个分数的意义，是把单位
“1”平均分成······
4
7
7
8
照上面的例子，同桌互相说一说。
• 表示其中一份的数，叫做 分数单位。
说一说
• 说说每个分数的分数单位，它有几个这样 的单位。
1
4
11
17
10
11
15
20
生活中的分数
• （1）五年级一班的三好学生占全班人数 的2 。
9
把全班人数看作单位“1”，平均分成（9 ） 份，三好学生有这样的（ 2）份。