【K12学习】七年级地理下册《美国》第二课时教案设计
人教版地理七年级下册教学设计《美国》优质教案(第2课时)
教学内容《美国》优质教案（第2课时）二次备课教学过程［导入新课］同学们，通过上节课的学习，使我们知道了美国是西半球北美地区的一个移民国家。
它的领土由本土、阿拉斯加、夏威夷三部分组成，来自世界各地不同民族和种族的劳动人民共同创造了美国经济的高速发展。
本节课我们先来学习美国的农业生产特点。
板书：二、农业地区专业化［讲授新课］阅读材料“1998年美国主要农产品产量阅读：指导学生阅读课本P83和出口量占世界的百分比及其在世界的位次”。
抢答：1.美国的主要农产品中产量居世界第一的有哪些？(玉米、大豆、棉花、牛奶、鸡蛋)2.美国的主要农产品中出口量居世界第一的有哪些？(玉米、小麦、大豆、棉花、肉类)分析：让学生确认主要农产品在美国的产量和出口量分别占世界的百分比是多少，引导学生分析总结后明确美国农业在当今世界的地位——世界主要的农产品生产国和出口国。
通过阅读分析统计资料，使学生能够看懂日常生活中的统计资料。
设疑：美国为什么能成为世界主要的农产品生产国和出口国呢？图9.6和图9.7。
教师组织学生认真观察并描观察：电脑展示课本P83述图片中的情景。
引导学生通过这两张代表性的图片总结出美国农业的生产过程都已实现机械化和专业化，是典型的现代农业。
进而引导学生认识大规模地使用机械化手段和专业生产可以最大限度地提高农业劳动生产率，提高农作物的质量，增加农作物的产量。
通过上述知识的学习，自然而然地让学生明白为什么美国农产品的产量和出口量高居世界前列。
同时意识到美国成为世界农业大国的必然原因——实现农业现代化和专业化生产。
板书：1.世界上的农业大国供了良好的条件。
5.让学生观察“美国降水量的分布”图，说出美国降水的分布特征——降水量大致从东部向西部逐渐减少，中部和东部地区降水比较丰富，有利于农业发展。
小结：通过上述的读图分析可知，美国优越的自然条件为美国的农业发展提供了物质基础。
那么，美国的各个农业带的形成原因有哪些呢？例析：1.鼠标点击出乳畜带的说明窗口B，引导学生了解影响乳畜带的主要因素后，教师补充：由于这里的人口约占美国总人口的一半以上，乳、肉、禽、蛋的市场需求量大，而且这些产品不宜保存和长途运输，就近生产还可以降低成本。
七年级年级地理下册-第九章第一节美国 第2课时 【教案】
第九章西半球的国家第一节美国第2课时【教案】一、【教材分析】二、【教学流程】是世界各民族集体智慧的结晶。
为下面讨论美国的种族歧视打下基础。
华人对美国发展的贡献。
结合图9.5美国种族歧视举例，感受有色人种在美国受到的不平等待遇和歧视现象。
发达的工业（10分钟）1.引导学生阅读79页课文第一段，了解美国是世界上最发达的工业国家。
2.提问：你知道美国在哪些技术方面在世界上处于领先地位吗？了解美国比较发达的工业部门3.阅读图9.11，由学生说出美国工业区的分布特征。
阅读课文，教师补充说明，东北工业区在美国和世界上的地位，同时总结西部和南部工业区有哪些工业中心。
1.阅读79页课文第一段，了解到美国的工业体系完整，生产规模大，技术先进，是世界上最发达的工业国家。
2.美国的能源、钢铁、机械、化工等工业在世界上占有重要地位。
其中，军事工业和尖端技术领域处于世界领先地位。
3.美国有三大工业区：东北工业区、西部工业区、南部工业区。
以及主要工业中心如下：高新技术产业（10分钟）1.PPT展示世界一些国家平均消费能源、人均二氧化碳排放量情况。
引导学生认识美国是世界上最大原料进口国和最大废物排放国。
2.1990年以后，美国在传统工业发展缓慢甚至开始衰退的情况下，高新技术产业蓬勃发展，并有力的促进了经济的增长。
3.高新技术产业的代表有信息技术产业、生物技术产业、新材料技术产业。
4.位于旧金山东南的“硅谷”是美国兴起最早、规模最大的高新技术产业中心，因大量生产电子工业的基本材料—硅片而得名。
5.西部工业区还有代表性城市洛杉矶、西雅图以及南部工业区的航天城休斯敦【自主学习】结合教材80页文字材料，查找高新技术产业的代表性产业有哪些？认识美国的硅谷、航天城分别位于哪个工业区【合作探究】结合教材81页活动题1，分析信息技术产业对美国的促进作用。
6.信息技术产业对美国经济发展贡献最大。
指导学生阅读教材81页活动题1，分析信息技术产业对美国的促进作用。
9.1 美国(第2课时)(教案)-2021-2022学年七年级下学期地理高效教案设计+课后练习(人教
9.1 美国（第2课时）（教案）-2021-2022学年七年级下学期地理高效教案设计+课后练习（人教版）教学目标：1. 了解美国的地理位置和历史背景；2. 理解美国的地形特征和气候特点；3. 探讨美国的文化多样性和经济发展情况；4. 提升学生的地理知识和跨文化交流能力。
教学重点：1. 理解美国地形特征和气候特点；2. 探讨美国的文化多样性和经济发展情况。
教学难点：1. 探讨美国的文化多样性和跨文化交流能力；2. 提升学生的地理知识和跨文化交流能力。
教具准备：1. PPT幻灯片；2. 地理地图；3. 录音机和视频资料。
教学步骤：第一步：引入（5分钟）教师向学生介绍美国的地理位置和历史背景，让学生对美国有一个初步的了解。
第二步：讲解（25分钟）教师介绍美国的地形特征和气候特点，包括山川、平原、草原和森林等自然景观，以及湿润、海洋、大陆性等气候类型。
同时，教师也讲解美国的文化多样性和经济发展情况，包括种族、宗教、语言、饮食等文化方面，以及农业、工业、科技等经济方面。
第三步：展示（15分钟）教师展示录音和视频资料，向学生呈现美国的生活场景和文化背景，让学生感受不同的语音和文化氛围。
第四步：讨论（20分钟）教师组织学生讨论美国的文化多样性和跨文化交流能力，引导学生思考如何理解不同文化之间的差异，如何学会尊重和包容不同的文化背景。
第五步：总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，让学生对美国的地理、文化和经济有一个全面而深入的了解。
课后作业：1. 制作美国地图，标注出美国的山川、平原、草原和森林等自然景观；2. 搜集美国不同地区的文化特点，写一篇小论文谈谈自己对美国文化多样性的理解。
教学反思：1. 教师应该在课前做好详细的准备和设计，让教学有条不紊；2. 在教学中，教师应该选择生动有趣的方式来引导学生学习，激发学生的学习兴趣；3. 教师应该鼓励学生自主思考和自主学习，培养学生的创新思维和跨文化交流能力。
《美国》第2课时示范公开课教案【地理人教七年级下册】
《美国》教案第2课时一、教学目标1．运用地图和其他资料，分析美国地形、气候、河湖特点。
2．分析美国农业地区专业化与自然条件的关系，理解美国因地制宜的农业发展。
【教学重难点】分析美国农业地区专业化与自然条件的关系，理解美国因地制宜的农业发展。
二、教学策略本节教材围绕美国是世界上最发达的资本主义强国这一主线，重点选择了美国具有突出地理特点、体现强国地位的三个方面——移民国家、农业地区专业化、世界高兴技术产业基地。
本节课程设计以美国家庭农场经营为情境，通过分析农业地区专业化生产的发展条件和有利影响培养学生的探究地理问题的能力。
三、教学流程四、当堂练习读美国地形简图,回答1～2题。
1.下列关于美国的叙述,正确的是（）A.美国大部分国土都在热带B.中部的密西西比河是世界第三长河C.美国河流、湖泊很少,内河航运不发达D.美国平原主要分布在中部,耕地面积广大2.下面能正确反映美国本土自西向东地势起伏的剖面图是（）A. B.C. D.读“美国本土农业带（区）分布图”，回答3～5题。
3.图中的数字与其所代表的农业带（区）的名称，对应正确的是（）A.①—棉花带B.②—玉米带C.③—乳畜带D.④—小麦区4.图中显示美国现代农业的突出特点是（）A.高度机械化B.高度专业化C.高度商品化D.高度工业化5.对于图示中②处农业带形成条件的叙述，正确的是（）A.气候冷湿B.人口、城市集中，消费量大C.地形以高原为主D.地形平坦，土壤肥沃，灌溉便利【参考答案】DBBBD五、课程小结六、板书设计美国二、农业地区专业化1.农业地区专业化的发展条件2.农业地区专业化的有利影响3.美国农业生产的特点。
人教版初中地理七年级下册《9.1美国》2课时教学设计
人教,版,初中,地理,七年级,下册,《,9.1美国,》,通过读图使学生了解美国的位置、领土组成、行政区划和居民构成等基本情况，了解美国工农业生产的特点，掌握主要农作物带的分布、工业分布和主要城市。
使之认识美国是世界上经济高度发达的资本主义国家。
b5E2RGbCAP1、通过读图分析自然条件与农业生产的联系、美国东北部工业区经济发展的有利条件，使学生正确认识人类与自然环境的关系，从而提高学生的分析问题和读图能力。
p1EanqFDPw2、通过学习美国国内种族不平等和贫富悬殊的事实，对学生进行反对种族歧视的教育，使学生正确认识资本主义制度的本质。
DXDiTa9E3d【引入新课】加拿大和美国都是北美地区经济发达的国家。
它们在自然条件和经济发展条件上有许多相似之处。
但是差异也是明显的。
今天我们来学习有关美国的知识。
RTCrpUDGiT【教师小结】美国的国旗由13条红白相间的横条和50颗五角星组成，通常称为星条旗。
它象征美国由最早独立的13州发展到今天的50个州。
美国的国旗反映了美国的建国历史和领土组成。
它反映了美国领土扩张的过程，它反映了美国把领土从大西洋逐步扩张到太平洋沿岸以及海外的过程。
它还反映了印地安人受苦受难的过程，其领土的扩张史也是印地安人的血泪史。
5PCzVD7HxA【引导阅读】阅读下文：美国居民的种族和民族构成相当复杂，其中欧洲白人移民的后裔占绝大多数，还有占全国人口11％的黑人，他们是被贩运来的非洲黑奴的后裔。
美国的黑人原主要分布在南方，从事繁重的农业劳动，而后逐渐迁往北方并进入大城市，多从事繁重的体力劳动和服务性工作，在政治经济和社会生活各方面仍然受到歧视。
印地安人是美国原有的居民，由于惨遭殖民者的杀害，人口大量减少。
目前所剩的130多万人也只能生活在荒凉的特别划定的区域内，他们生活在社会的最底层。
美国的华侨和华人约有80万，主要居住在西部的太平洋沿岸和纽约，华侨对美国西部的开发曾作过重大的贡献，在美国社会生活中的作用日益显著。
地理人教版七年级下册美国第二课时教学设计
第九章第一节《美国》第二课时教学设计一、教学目标（一）知识技能目标1、了解美国农业生产的发展条件及主要特点2、知道美国经济在世界上的地位，了解其工业分布及主要特点（二）过程方法目标1、通过读各类地图，逐步培养和提高学生的读图、用图、分析地图的能力。
2、通过读图掌握各自然要素之间、自然条件与农业生产之间的相互关系，进一步培养学生的地理思维能力。
3、通过插图、图片了解美国的工业分布及工业特点，小组合作探究，通过高新技术产品及其作用，通过高新技术产品及其作用，理解高新技术产业的特点。
（三）情感态度价值观目标认识到美国注重发展知识经济，大力发展以知识密集型为主的高新技术产业，从而使其保持“世界最发达的工业国家”的称号，科技兴国，值得我国学习和借鉴。
二、教学重难点（一）教学重点美国农业地区专业化；理解高新技术产业的发展及其对美国经济增长的促进作用（二）教学难点分析影响农业带的主要因素；高新技术产业的特点及其对美国经济增长的促进作用三、教学方法小组合作讨论法，复习回顾法四、教学过程【复习导课】同学们，我们南疆地区发展农业的条件优于北疆，为什么呢？与温度有关系吧，那么作为世界上的农业大国的美国发展农业的有利条件有哪些？从我们上节课学习的内容考虑。
【生】与地形，气候，河流等有关系【师】那我们一起来学习一下美国的农业吧。
【师】美国作为农业大国，除了具有优越的自然条件以外，还有现代先进的科学技术和管理方法。
展示材料1：反映美国现代化农业生产的图片展示材料2：美国从事农业的人口不到全国总人口的3％，却耕种了世界10％的耕地。
在美国，一个农业劳动力可以养活76个人，比世界每个劳动力供养5人的平均水平要高出10多倍。
【提问】以上资料说明了什么问题？【生】美国农业生产的各个环节都实现了机械化，效率高，产量大。
【板书】生产过程的机械化。
【师】美国农业在地区分布上具有什么特点？有什么好处？【生】地区生产专业化，形成了一些农业带(区)。
人教版七年级下册第九章第一节美国第二课时教学设计
第九章第一节美国第二课时
一．教学目标
1.通过阅读美国部分农产品生产量和出口量占世界比重的数据，得出美国是一个农业强国。
、
2.通过与日本、俄罗斯和中东自然条件的对比，得出美国在地形、气温和降水等方面的优势。
3.结合美国本土地形图，说出美国地形地势的特点，结合美国本土年降水量分布图，说出美国年降水量的递变规律。
4.能在美国地图上指出密西西比河和五大湖。
5.通过与拉哈拉以南非洲落后的农业生产方式相比，观看美国农业生产食品，得出美国农业生产方式十分先进，机械化程度高等特征。
6.阅读美国本土农业带的分布，归纳影响玉米带和乳畜带的主要因素，完成畜牧和灌溉农业区、亚热带作物带的注释。
二．教学重点
1.美国农业生产有力的自然条件，包括地形、气温和降水等。
2.美国农业生产机械化和地区专业化的特点。
3.美国主要农业带（区）分布的影响因素。
三．教学难点
1.美国的地形特点。
2.美国农业地区生产专业化的含义。
3.畜牧和灌溉农业区、亚热带作物带的分布影响因素。
四．教学过程。
人教版地理七年级下册9.1《美国》教学设计2
人教版地理七年级下册9.1《美国》教学设计2一. 教材分析人教版地理七年级下册9.1《美国》是关于北美洲地理特征和北美重要国家美国地理特征的学习。
本节内容主要包括美国的地理位置、地形、气候、河流、湖泊、农业、工业、城市、人口和民族等方面的知识。
本节内容是学生对北美洲地理特征的深入理解和认识，为后续学习其他北美国家地理特征打下基础。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了北美洲的地理位置、自然环境和人文环境等基本知识。
但学生对美国的具体地理特征和概况了解还不够深入，需要通过本节内容的学习来进一步拓展和提升。
三. 教学目标1.让学生了解美国的地理位置、地形、气候、河流、湖泊、农业、工业、城市、人口和民族等地理特征。
2.通过本节内容的学习，培养学生对北美洲地理特征的深入理解和认识。
3.提高学生对地理知识的运用和分析能力。
四. 教学重难点1.美国的地理位置、地形、气候、河流、湖泊等自然地理特征。
2.美国的农业、工业、城市、人口和民族等人文地理特征。
3.北美洲地理特征的内在联系和差异。
五. 教学方法1.采用多媒体教学，利用地图、图片、视频等教学资源，直观展示美国的地理特征。
2.采用案例分析法，以美国为例，深入剖析其地理特征。
3.采用小组合作学习，让学生在讨论中提高对地理知识的理解和运用能力。
4.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索美国的地理特征。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、视频等教学资源。
2.准备案例分析所需的相关资料。
3.准备小组合作学习的问题和任务。
4.准备问题驱动法的问题和引导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示美国的地图、图片和视频，引导学生关注美国的地理位置和自然环境，激发学生对美国地理特征的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍美国的地理位置、地形、气候、河流、湖泊等自然地理特征，以及农业、工业、城市、人口和民族等人文地理特征。
3.操练（10分钟）学生通过观察地图和案例分析，分析美国的地理特征，理解北美洲地理特征的内在联系和差异。
人教版七年级地理下册《第九章 第一节 美国(第2课时)》教案
人教版七年级地理下册《第九章第一节美国（第2课时）》教案一. 教材分析本节课主要介绍美国的相关知识，内容涵盖了美国的地理、历史、文化等方面。
教材通过生动的图片、地图和文字，帮助学生了解美国的基本情况，为学生提供丰富的学习素材。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对美国这个国家也有一定的了解。
但是，对于美国的历史、文化等方面，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解美国，提高他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解美国的地理、历史、文化等方面的基本知识，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、观察和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关注世界发展的情感，提高学生的国际视野。
四. 教学重难点1.重点：美国的地理、历史、文化等方面的基本知识。
2.难点：美国的历史、文化等方面的深入理解。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主探究美国的地理、历史、文化等方面的知识，提高学生的自主学习能力。
2.合作探讨：学生进行小组讨论，共同探讨美国的历史、文化等方面的问题，培养学生的合作精神。
3.案例分析：通过分析具体的案例，使学生更好地理解美国的历史、文化等方面的知识。
六. 教学准备1.课件：制作与美国相关的课件，包括图片、地图、文字等，以便于教学演示。
2.资料：搜集与美国相关的资料，包括历史、文化等方面的知识，以便于学生自主学习和合作探讨。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美国的国旗、地图等，引导学生关注美国，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件呈现美国的地理、历史、文化等方面的知识，为学生提供丰富的学习素材。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，共同探讨美国的历史、文化等方面的问题，培养学生合作精神。
4.巩固（10分钟）学生自主学习美国的地理、历史、文化等方面的知识，教师给予个别辅导，帮助学生巩固所学内容。
人教版地理七年级下册第九章《西半球的国家9.1美国第2课时》教学设计
人教版地理七年级下册第九章《西半球的国家9.1美国第2课时》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册第九章《西半球的国家9.1美国第2课时》教材主要介绍了美国的地理、历史、文化、经济、政治等方面。
本课时内容主要包括美国的地形、气候、人口、城市、农业、工业等。
通过本课时学习，使学生了解美国的自然地理特征及其对美国社会经济的影响，提高学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本课时已经掌握了世界地理的基本知识，对美洲地理有一定的了解。
但学生对美国的地理特征及其对美国社会经济的影响认识不足，需要通过本课时学习来提高。
此外，学生对美国的历史、文化、政治等方面了解较少，需要在本课时中进行补充。
三. 教学目标1.知识与技能：了解美国的地理位置、地形、气候、人口、城市、农业、工业等地理特征；理解美国地理特征对美国社会经济的影响。
2.过程与方法：通过地图、图片、资料等，分析美国的地形、气候、人口、城市、农业、工业等地理特征；运用比较法，分析美国不同地理特征之间的联系。
3.情感态度价值观：培养学生对美国地理、历史、文化、政治等方面的兴趣，提高学生的地理素养；培养学生关爱环境、关注社会发展的意识。
四. 教学重难点1.重点：美国的地理位置、地形、气候、人口、城市、农业、工业等地理特征；美国地理特征对美国社会经济的影响。
2.难点：美国地理特征之间的联系；美国地理特征对美国社会经济的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、资料等，创设情境，引导学生了解美国的地形、气候、人口、城市、农业、工业等地理特征。
2.比较教学法：运用比较法，分析美国不同地理特征之间的联系。
3.案例分析法：选取典型城市和地区，分析美国地理特征对当地社会经济的影响。
六. 教学准备1.教材：人教版地理七年级下册第九章《西半球的国家9.1美国第2课时》。
2.教具：地图、图片、资料、多媒体设备等。
3.学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示美国的自然风光，引导学生关注美国的地理特征。
(七年级地理教案)《美国》第二课时教学设计
《美国》第二课时教课方案七年级地理教课方案《美国》第二课时教课方案与反省一、课程标准要求1、用实例说明高新技术家产在某一国家经济发展中的地位和作用；2、举例说出某一国家在开发利用自然资源和保护环境方面的经验、教训；3、活动建议：联合地域热门问题，采集相关资料，并睁开议论。
二、教课内容剖析《美国》是七年级地理教科书中第九章第一节的内容。
它和第二节《巴西》共同组成了第九章《西半球的国家》的教材内容，使学生对西半球两类不一样性质的国家的概略有所认识。
本节教材的四个部分都环绕美国经济发展睁开。
本节第一课时剖析了美国的人种组成以及美国的农业地域专业化。
第二课时则主要认识美国是世界高新技术家产基地和美国是世界上最大的资源耗费国和废物排放国。
第二课时是在第一课时的基础上深入地剖析美国经济高速发展的条件和带来的问题。
世界高新技术技术家产基地—这部分内容，突出美国拥有世界上最发达、最完好的工业系统和高新技术工业在美国工业及经济发展中所起到的作用。
资源耗费大国—在学生认识了美国是世界上经济大国同时辩证地让学生看到美国也成为世界上最大的资源耗费大国和环境污染大国。
三、学情剖析和学法指导学生经过前方两章对我们周边的国家和地域以及东半球的国家和地域的学习后，已经可以掌握学习地区地理的简单方法，而且关于世界地图、地区地图和统计图表具备必定的读图能力。
因此教课中，指导学生经过读图认识美国的工业散布以及美国的资源耗费和环境污染状况。
七年级下半学期，学生剖析资料的能力也有所加强，指导学生经过剖析阅读资料和活动中的资料，指引学生认识美国工业的地位和高新技术家产对促使其经济增加的作用。
充足利用学生的求知欲和对时势的关怀，睁开模拟世界天气峰会的角色饰演活动，激发和组织学生就美国对保护世界资源和环境应尽的责任和义务睁开议论。
四、教课目的知识与技术1．知道美国经济在世界上的地位，认识美国工业的散布；2．理解高新技术对美国经济增加的作用；3．认识美国耗费了全世界的资源，过分排放污染物；4．进一步培育学生从地图和资猜中提取地理信息的能力。
部编人教版七年级地理下册《美国》创新教案(第2课时)(1)(新版)
《美国》教学设计【教材分析】本章标题是西半球的国家，本章内容相对于前面所学的东半球的国家而言是一个全新的区域。
《美国》是初中地理人教版七年级下册第九章第一节的内容。
本章的主题是西半球的国家。
西半球包括北美洲和南美洲，一般把加拿大和美国叫做北美，美国以南的美洲地区，因为通用语言都属于拉丁语，被称为拉丁美洲。
美国作为世界第一大经济体，它在经济、科技和军事等许多领域都处于世界领先地位，国家特点十分突出。
是世界上最重要的国家之一，因此，在区域地理的学习中，美国具有极强的学习研究价值。
学习这部分知识具有十分重要的意义，也为接下来的学习打下良好的基础。
【学情分析】初中阶段是智力发展的关键年龄，学生逻辑思维迅速发展。
在信息的接收上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接受有趣的感性知识。
初中学生好动、好奇、好表现，要抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。
所以，教学易以“引起兴趣——加强交流与合作——引导思考”为主。
若平铺直叙地讲述学生会感到枯燥,接受起来较为困难。
所以，在教学中必须考虑学生这一主体因素，对于教法、教具的选择必须考虑学生的特点，力求生动有趣、高效直观。
【课程标准】1．运用图表说出美国气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
2．用实例说明高新技术产业对美国经济发展的作用。
【教学目标】1．运用美国农业带分布图，说出农业带的名称、位置，并能举例分析美国如何因地制宜的发展农业。
2．根据地图和图文资料，知道美国三大工业区分布及其发展条件，能说出美国高新技术产业对美国经济发展的作用。
【教学重难点】美国主要农业区分布，工业的地区分布及主要工业城市，理解高新技术产业对美国经济的推动作用。
【教学方法】自主学习法、合作探究法、读图分析法、讲授法、讨论法等。
【教学过程】导入新课：图片导入的形式，以美国标志性建筑之一自由女神像为引入对象，让学生了解自由女神像的来龙去脉，激起学生的学习兴趣之后，接下来，教师展示出美国的几个主要特征：比较年轻的、世界上资本主义最发达的国家；输出工农业产品数量最多、产值最大的国家；世界科技水平最高、实力最强的国家。
【K12学习】七年级地理下册《美国》教案解析
七年级地理下册《美国》教案解析[教材分析]把本课教学内容分解为四部分：移民国家；位置、自然环境、农业；工业、高新技术；资源消耗。
用两课时来学习，课时学习移民国家；位置、自然环境，第二课时学习农业；工业、高新技术资源消耗。
[学生分析]七年级学生已掌握了学习地理知识的基本方法，掌握了学习世界区域的基本要点。
具备一定的分析问题能力，但地理事物间相互联系的概念还需进一步加深。
学生具有读图、识图、填图的能力。
[教学目标]知识与技能：了解美国的地理位置、领土构成，自然环境为农业生产提供了哪些有利条知道美国是一个移民国家，种族构成复杂过程与方法：通过学生阅读各类地图，逐步培养和提高学生读图、用图、分析地图的能力。
通过学生掌握各自然条件与农业生产之间的相互关系，进一步培养学生地理思维能力。
情感态度价值观：通过学生了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇，充分认识种族歧视与贫富悬殊是资本主义制度不可避免的矛盾，使学生感受到资本主义社会的腐朽性和社会主义制度的优越性。
[重点]地理位置、领土构成，自然环境[难点]自然环境为农业生产提供了哪些有利条[教具]《美国》多媒体[教学过程]一、导入：学生看：西半球的划分从今天开始，我们将踏上西半球这片美丽富饶的土地，透过美国和巴西，了解美洲的自然风貌、经济特点和人们的生活风俗等。
我们经常在广播、电视、报纸及互联网中，看到有关美国的各种报道。
请向全班同学介绍你所了解的美国情况。
板书；第九章节美国二、新授美国是世界上发达国家，今天我们要从地理的角度来分析美国发达的原因，首先要从位置入手。
板书：地理位置学生看：美国在世界中位置：学生描述美国位置教师总结：美国大部分位于西半球的北温带，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，西南与墨西哥相邻，北临加拿大，是一个海陆兼备的国家。
提问；除了本土外，美国海外的两个州分别位于什么位置?属什么温度带?展示：美国国旗。
让学生读美国国旗的含义。
出示表格并回答表格下面的问题承转；美国优越地理位置为美国农业发展提供一定的条件，自然环境又为美国的发展提供了哪些条件呢。
人教版七年级地理下册《第九章 第一节 美国(第2课时)》教学设计
人教版七年级地理下册《第九章第一节美国（第2课时）》教学设计一. 教材分析人教版七年级地理下册《第九章第一节美国（第2课时）》主要介绍了美国的地理特征、气候、自然资源以及主要城市。
本节课内容是继第一课时后的继续学习，要求学生进一步了解美国的基本情况，从而提高他们的地理素养。
二. 学情分析学生在第一课时已经对美国的基本情况有了初步了解，具备一定的地理知识基础。
但美国幅员辽阔，地理特征复杂，气候多样，学生对其认识仍较为片面。
因此，在第二课时，需要引导学生深入了解美国的地理特征、气候、自然资源和主要城市，以拓宽视野，丰富知识。
三. 教学目标1.掌握美国的地理特征、气候、自然资源和主要城市。
2.提高学生的地理素养，培养学生对美国地理的兴趣。
3.培养学生的合作意识，提高学生的地理观察和分析能力。
四. 教学重难点1.美国的地理特征、气候、自然资源和主要城市的分布。
2.理解美国地理特征、气候、自然资源和主要城市之间的关系。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究美国的地理特征、气候、自然资源和主要城市。
2.使用多媒体教学，展示美国的自然风光和城市风貌，增强学生的直观感受。
3.运用小组合作学习，鼓励学生分享观点，提高学生的合作意识和地理观察能力。
六. 教学准备1.准备相关的多媒体课件和教学素材。
2.划分学生为若干小组，准备小组合作学习的相关资料。
3.准备课堂提问的问题和答案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示美国的自然风光和城市风貌，引导学生回顾第一课时学到的美国基本情况，激发学生对美国地理的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现美国的地理特征、气候、自然资源和主要城市的内容，引导学生观察和分析这些地理要素之间的关系。
3.操练（10分钟）学生分小组进行合作学习，讨论美国的地理特征、气候、自然资源和主要城市，分享各自的观点和见解。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论情况进行总结，强调美国的地理特征、气候、自然资源和主要城市的重要知识点，帮助学生巩固所学内容。
(七年级地理教案)《美国》第二课时教学设计
充分利用学生的求知欲和对时事的关心，开展模拟世界气候峰会的角色扮演活动，激发和组织学生就美国对保护世界资源和环境应尽的责任和义务展开讨论。
知识与技能
1．知道美国经济在世界上的地位，了解美国工业的分布；
2．理解高新技术对美国经济增长的作用；
3．认识美国消耗了全球的资源，过度排放污染物；
4．进一步培养学生从地图和材料中提取地理信息的能力。
过程与方法
1．通过读图认识美国主要的工业区和工业城市；
2．通过分析材料认识美国经济在世界上的地位，理解高新技术对美国经济增长的作用；
3．通过分析统计图表认识美国是资源消耗大国和废物排放大国；
世界高新技术技术产业国工业及经济发展中所起到的作用。
资源消耗大国—在学生了解了美国是世界上经济大国同时辩证地让学生看到美国也成为世界上最大的资源消耗大国和环境污染大国。
学生通过前面两章对我们邻近的国家和地区以及东半球的国家和地区的学习后，已经能够掌握学习区域地理的简单方法，并且对于世界地图、区域地图和统计图表具备一定的读图能力。所以教学中，指导学生通过读图认识美国的工业分布以及美国的资源消耗和环境污染情况。
4．通过角色扮演使学生理解美国对保护世界资源和环境应尽的责任和义务。
情感、态度和价值观
1．通过了解美国高新技术产业对经济增长的作用，帮助学生树立科教兴国的思想；
2．全面、客观地认识美国的繁荣和发达是建立在大量消耗全球资源和大量排放污染物的基础上。
1．理解高新技术产业对美国经济增长的作用；
2．了解美国是世界最大的资源消耗国和废物排放国。
美国 第二课时(教学设计)2024学年七年级地理下学期湘教版
湘教版初中地理七年级下册《美国》教学设计课题名美国（第二课时）教学目标掌握美国工业分布特点和主要城市职能。
教学重点掌握美国工业分布特点和主要城市职能。
教学难点掌握美国工业分布特点和主要城市职能。
教学准备设计本课教案，制作相应的课件；准备学生练习学生准备：预习课本教学过程一、工业展示：美国钢铁产量占世界1/5，肉类产量也占世界1/5，铝产量占世界上1/3(乳酪、衣服、化学品、纸张、纸板、纺织品......)，2009年制造业生产总值居世界第一。
思考：可得出美国怎样的工业特征？美国工业发达，工业门类齐全课件展示：工业特征电子信息（高新技术产业）领先航空航天、生物工程、新能源（设备技术）先进纺织、煤炭、钢铁、机械、化工（传统工业）衰落亚特兰大——可口可乐总部所在地，美国东南部最大城市，佐治亚州首府。
转折：下面我们就来参观工业第一站工业区分布：1.东北工业区师：大家注意看地理，东北工业区有哪些大型的城市呢？师：为什么他们工业会这么发达呢？讲解：在这里有世界上有名的大学，哥伦比亚大学和哈佛大学，依托先进的科学技术，发展汽车机械等工业。
课件展示：主要城市及职能2.南部工业工业部门：航空航天、石油、电子工业城市：休斯敦、新奥尔良本区优势：地价便宜、劳动力充足、环境污染少课件展示：主要城市及职能3.西部工业区工业部门：航空、电子、信息技术工业城市：旧金山、洛杉矶本区优势：地价便宜、劳动力充足、环境污染少课件展示：主要城市及职能思考：美国工业区有着怎样的发展条件？1.自然资源丰富铁矿：五大湖西部煤矿：阿巴拉契亚山石油：墨西哥湾沿岸2.交通运输发达3.科技力量雄厚二、第三产业课件展示：国民经济的三大产业指的是第一产业，就是我们俗称的“农业”；第二产业，就是我们俗称为“广义上的工业，或者是工业+建筑业”；第三产业，则被称之为“服务业”，主要是非物质生产部门。
2018年中国、美国的GDP及三大产业增加值对比：美国服务业增加值目前已达到80％左右，成为支撑美国经济的主要产业。
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七年级地理下册《美国》第二课时教案设计美国第二课时中学“三学四导”导学案xxx审核人：地理组时间：XX年上学期课型新授年级七年级课时第二十一课时科目地理课题第九章西半球的国家第一节美国第二课时学习目标.学会利用美国的地形和气候图分析美国优越的自然条件，进而分析其农业发达的原因。
2．学会根据美国工业区和工业城市图，分析工业对美国经济的影响，进一步提高学生分析问题的能力。
重点难点因地制宜发展农业2．美国是如何因地制宜发展经济3.高新技术对美国经济的作用导学过程主讲人备课自主预学[问题导入]．可能同学们都知道美国是世界上最发达的工业国家，它的工业产品遍布世界，我们生活中随处都可以看到。
日常生活中，你见到过哪些产品是美国生产的？请列举一些产品或品牌。
今天我们就来全面地认识美国的工业状况。
自主预习单：知识点世界最发达的工业国家．工业特点：工业部门体系完整，生产规模大，技术先进，是世界上__最发达__的工业国家。
2．突出工业部门：__军事__工业和__尖端技术__领域处于世界领先地位。
3．东北部工业区、南部工业区和西部工业区。
其中__东北部__工业区是美国也是世界最大的工业区。
4．美国是世界最大的__高新技术__产业基地。
位于__旧金山__东南的“硅谷”，是美国兴起最早、规模最大的高新技术产业中心。
互助探学探究导研：合作探究，互助研讨探究点美国工业和城市的分布问题导入旧金山附近的“硅谷”是美国兴起最早、规模最大的高新技术产业中心，据图分析其形成的条件。
图9－1－10知识链接美国主要工业区工业区工业部门工业城市东北部工业区钢铁、机械、汽车、化学等纽约、华盛顿、芝加哥、底特律、匹兹堡南部工业区石油、电子、飞机、宇航等休斯敦西部工业区宇航、电子、信息技术等旧金山、洛杉矶、西雅图美国主要城市城市主要职能纽约美国最大的城市和海港华盛顿美国的首都休斯敦南部石油化工、宇航研究中心芝加哥中部交通中心洛杉矶美国西部最大的城市，好莱坞电影城和迪士尼乐园所在地旧金山新兴电子工业中心，华人最多的城市结论：旧金山高等院校众多，科技力量雄厚。
拓展应用．关于美国工业分布的三大地区的叙述，错误的是A．南部地区气候温暖，阳光充足，是美国工业发展最早的地区B．西部地区工业主要集中在太平洋沿岸狭长地带c．东北部地区是美国的钢铁、机械、汽车、化学工业集中分布的地区D．南部和西部地区集中了美国新兴的石油、电子、航空航天等工业[解析]A 美国东北部工业区基础较好，濒临五大湖，水资源丰富，交通便利，而且阿巴拉契亚山脉的北部和西部有大量石油资源，五大湖区西部有丰富的铁矿，美国东北部工业区是美国的钢铁、机械、汽车、化学工业集中分布的地区，是美国工业发展最早的地区；美国西部地区工业主要集中在太平洋沿岸狭长地带；美国南部和西部地区集中了美国新兴的石油、电子、航空航天等工业。
2．青岛中考读图9－1－11“美国本土工业分布图”，完成～题。
图9－1－11美国工业发展最早的地区是A．东北部地区B．南部地区c．西部地区D．中部地区关于美国工业由东北部向南不断发展的原因错误的是A．地价相对低廉B．环境污染相对小c．劳动力相对充足D．交通更加便利[解析]A D 美国东北部地区由于煤铁资源丰富、交通便利，形成钢铁、机械和汽车工业等。
由于美国南部地区地价相对低廉，环境污染相对小，劳动力相对充足，导致美国工业由东北部向南不断发展。
南部的交通不如东北部地区便利。
总结导评：精讲点拨，归纳总结易错点美国是农业强国，也是世界上工业最发达的国家，因此不需要进口工农业产品。
美国是世界上经济高度发达的国家，工农业生产十分发达。
美国是世界上出口粮食最多的国家，很多农产品的产量位居世界前列，但由于美国位于热带地区的国土面积狭小，所以需要大量进口热带农产品。
美国是世界上出口工业制品最多的国家，但由于美国经济结构向高科技产业转型，所以一些耗用大量劳动力和自然资源的产品需大量进口。
易混点信息技术产业与高新技术产业高新技术产业不都是信息技术产业，但信息技术产业都是高新技术产业。
高新技术产业包括信息技术产业、生物技术产业、新材料技术产业等。
提高拓学应用导思：学以致用，巩固拓展一、选择题．世界最发达的工业国家是A．英国B．德国c．中国D．美国[解析]D 美国拥有完整的工业部门体系，生产规模大，技术先进，是世界上最发达的工业国家。
2．邵阳中考1990年以后，美国在传统工业发展缓慢甚至衰退的情况下，一种以信息技术产业、生物技术产业、新材料技术产业为代表的新兴产业蓬勃发展，并有力地促进了经济的增长。
这种新兴产业是A．房地产业B．汽车工业c．高新技术产业D．采矿业[答案]c3．下列有关美国的叙述，不正确的是A．是世界上出口农产品最多的国家B．西部的“硅谷”是世界上著名的传统工业区c．气候深受地形的影响D．居民是许多国家的移民及其后裔的大汇集[解析]B 美国“硅谷”所在的西部工业区是新兴工业区，东北部工业区是传统工业区。
4.滨州中考根据下图中信息，判断下列说法正确的是图9－1－12A．美国的老工业区分布在南部和西部地区B．美国的新工业区分布在东北地区c．旧金山发展汽车工业，底特律发展微电子工业D．美国的老工业区有丰富的煤、铁资源[解析]D 美国的东北部工业区是老工业区，这里有丰富的煤、铁资源；美国的南部、西部工业区是新兴工业区。
旧金山发展微电子工业，底特律发展汽车工业。
5．下列关于美国的叙述，正确的是A．美国大部分国土都在热带B．中部的密西西比河是世界第三长河c．美国河流、湖泊很少，内河航运不发达D．旧金山附近的“硅谷”是世界高新技术产业中心[解析]D 美国大部分国土位于北温带，密西西比河是世界第四长河，美国河湖众多，航运发达。
德州中考读澳大利亚和美国本土农业带分布图及两国地形剖面图，完成6～7题。
图9－1－136．下列关于两国的叙述，不正确的是A．两国共同的地形地势特征：呈三大纵列带分布，东西两侧高，中间低B．两国农业生产的共同特点：地域专业化，机械化水平高c．两国均为农产品出口大国，但出口的农产品有所不同D．两国经济增长主要依赖于服务业7．下列关于美国的叙述，正确的是A．著名的“硅谷”位于洛杉矶的西南部B．东部地形以落基山脉为主，煤炭资源丰富c．A为乳畜带，形成的社会经济条件是城市密集，消费市场广大D．B是小麦区，所产小麦销往世界各地[解析]6.D 7.c 澳大利亚的经济增长依赖于服务业，美国的经济增长依赖于高新技术产业。
美国的硅谷位于旧金山的东南部。
东部地形以阿巴拉契亚山脉为主，煤炭资源丰富。
美国乳畜带形成的社会经济条件是城市密集，消费市场广大；自然条件是气候冷湿，适宜牧草的生长。
B是玉米带，所产玉米销往世界各地。
8．读下图，下列对美国城市①②③④的叙述正确的是图9－1－14A．①附近有美国最大的微电子工业中心B．②附近有丰富的石油和煤、铁资源c．③是美国的基础工业和加工工业中心D．④是美国重要的宇航和石化工业中心[解析]A ①是圣弗朗西斯科，附近有美国最大的微电子工业中心——“硅谷”；②是洛杉矶，有美国著名的影视中心好莱坞；③是休斯敦，是美国重要的宇航和石化工业中心；④是纽约，是美国的基础工业和加工工业中心。
9．下列对美国高新技术产业的说法，错误的是A．世界上高新技术产业最发达的国家B．带动美国经济持续增长c．主要分布在美国东北部工业区D．主要分布在美国南部和西部地带[解析]c 美国的“硅谷”位于美国西部地带的旧金山，是世界上最大的高新技术产业中心，美国是世界上高新技术产业最发达的国家，高新技术产业带动美国经济持续增长。
二、综合题0.淄博中考读图文材料，完成下列各题。
图9－1－15材料美国的高新技术产业在全球市场中具有举足轻重的地位，1980—1985年美国高新技术产业产值约占世界1/3；在1993—1996年国内生产总值的增长中，有27%来自高科技产业，而两个传统的支柱产业——建筑业和汽车制造业仅占18%。
有人说，美国是个地跨寒、温、热三带的国家。
你同意这种说法吗？根据图中信息，说明你的判断理由。
美国西部分布着一系列南北向的高大山脉，其中A是______山脉；请运用板块构造学说的观点，解释这些山脉的形成原因。
___________________________________________________ _____________。
美国农业生产实现了地区生产的专业化，其中B所在地区农业带的名称是______，请分析该农业带发展的自然条件。
美国的约翰先生全家每个礼拜日都到教堂区做礼拜，他信仰的宗教应该是______。
根据材料提供的信息，你能得出哪些结论？[解析]第题，美国领土由本土及阿拉斯加和夏威夷三部分组成，本土位于北温带，阿拉斯加跨北温带和北寒带，夏威夷群岛跨热带和北温带，本土大部分位于30°N至50°N 之间，属于北温带。
第题，落基山脉是由美洲板块与太平洋板块发生碰撞挤压形成。
第题，读图可知B所在地区农业带的名称是玉米带，地处温带，地势平坦，土壤肥沃，春夏气温较高，适合玉米生长。
第题，基督教的活动场所是教堂。
第题，本题属于开放性题目，根据图可得出：美国国土位于北半球、西半球，地势东西高，中间低。
根据文字材料可得出：美国的高新技术产业能增加就业机会，促进就业；提高生产效率、产品质量和价值，促进经济发展；成为经济发展的支柱产业等。
[答案]同意。
美国领土由本土及阿拉斯加和夏威夷三部分组成；阿拉斯加有北极圈穿过，跨北温带和北寒带；夏威夷群岛有北回归线穿过，跨热带和北温带；本土大部分位于30°N至50°N之间，属于北温带。
落基美洲板块与太平洋板块发生碰撞挤压形成玉米带地处温带，地势平坦，土壤肥沃，春夏气温较高，适合玉米生长。
基督教美国国土位于北半球、西半球，地势东西高，中间低。
美国的高新技术产业能增加就业机会，促进就业；提高生产效率及产品质量和价值，促进经济发展；成为经济发展的支柱产业等。
教后评价学反思。