学会宽容,善待学生
善待每一个学生
善待每一个学生二十一世纪是创新的世纪，创新的时代需要创新的人才。
培养学生成为国家的建设者，是教师的责任。
“学会学习，学会共处，学会做人，学会做事”是新世纪教育对学生的要求，这就要求我们的教育要培养出有个性、有潜能、学习理解力强、有创新能力和协作能力的完整的人。
现代人的培养对教师的德才素质提出了更高的要求。
其中，最为重要的一点，就是教师要善待每一位学生。
在教育教学中，怎样才能做到善待每一个学生呢？一、转变旧观念，树立全面教育的新观念教育要创新，首先教师思想要创新。
新的时代，教师要彻底改变应试教育的旧观念，建立全面教育的新观念，树立使受教育者学会学习、学会创造的观念，承认学生在生理、才能、志趣等方面的差异，树立教育民主化观念，建立平等自主的教学氛围。
要形成这种气氛，必须善待每一个学生。
也只有善待每一个学生，才能形成这种气氛，才能最大限度地开发和培养学生的潜能，使其在知识、能力、品德等方面都得到全面和谐的发展。
二、真诚关爱每一个学生苏霍姆林斯基说：“教育的技巧的全部奥秘在于热爱每一个学生。
”热爱学生是教师的天职，是教师最可宝贵的品质。
这种爱应该是真诚的、公正的、无私的，是面向每一个学生的。
尤其是对待学生，教师应发自内心地关心爱护他们：要象爱护自己的儿女那样无私而坦诚；要象园丁呵护幼苗一样多予扶植，少批评多鼓励。
在课堂上，教师若能一视同仁地对待全体学生，热爱每一个学生，动之以情、晓之以理，定会达到良好的教学效果。
三、尊重理解每一个学生爱默森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。
”尊重学生就是尊重他们的人格、意见和自尊心。
要知道，每一个人都有一颗成为好人的心。
因而，教师既要严格要求学生，又不能凌驾于学生之上，只有缩短了教师与学生之间的距离，取得了学生的信任，教师才能更好、更有效地影响学生。
教师要善于深刻地把握每个学生的精神世界，理解他们的心理素质的各种发展可能性，给先进的学生以肯定，给后进的学生以鼓励，给犯错误的学生以引导。
《学会宽容》心理健康活动教案
《学会宽容》心理健康活动教案《学会宽容》心理健康活动教案（精选7篇）宽容是什么，宽容是一种胸怀，一种睿智，一种乐观的面对人生的勇气。
它能驱散生活中的痛苦和眼泪，它能传播心灵的快乐和微笑。
以下由应届毕业生店铺为大家编辑整理了《学会宽容》心理健康活动教案，希望对大家有所帮助。
《学会宽容》心理健康活动教案篇1【主题分析】学生在学校生活中不可能不发生矛盾，与同学之间可能因为各种各样的原因产生摩擦。
即使是好朋友之间，也往往会因为某句话，某件小事而产生不愉快，如果学生不能正确地对待这些，只要有矛盾，只要别人对不起自己，就怀恨在心，从此再也不理这个人，那么，恐怕与学生相处得来的人就越来越少了。
所以，宽容地待人，在学生的生活中是不可缺少的。
宽容本身意味着原谅，而原谅又是与极大的忍耐和谦逊联系在一起的，原谅别人对自己所犯的错误，从某种意义上说，最能体现自己坚强、忠厚的品行了。
宽容是可以学习的。
教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容，特别是做好具体的指导工作，鼓励孩子要主动解决矛盾，千万不要记恨在心，更不要时时伺机报复。
【活动内容】小学生人际交往心理辅导【活动形式】表演法、讨论法【活动对象】小学六年级学生【活动时间】40分钟【活动准备】1、每人一棵心愿树剪纸。
2、准备小品表演《真正的原谅》。
3、学生座位按马蹄形小组排列，马蹄形开口朝黑板。
4、学生自备彩色笔。
【活动过程】1、导入：同学们，你们知道吗?宽容是一个神圣的字眼，宽容是一个神圣的概念，宽容是一种人类精神。
宽容是一种善，宽容是一种美，宽容是一种人性，宽容是一种胸怀和气度，更是一种境界。
只有善良的心胸中才有宽容，只有慈悲的心灵才能放下宽容。
今天这节课，就让我们来研究宽容，学会宽容。
2、活动：“真正的原谅”请学生进行小品表演《真正的原谅》(表演前，讲述发生背景、简介人物)。
然后分小组讨论：“后来，这个学徒为什么能安安稳稳地把灯泡拿到了楼上?”学生自由讨论，发言交流面要广。
培养小学生的尊重与包容态度
培养小学生的尊重与包容态度在当今社会的多元文化背景下，培养小学生的尊重与包容态度显得尤为重要。
作为教育工作者，我们有责任帮助孩子建立积极的人际关系，尊重他人的差异，并促进和谐的学习环境。
本文将探讨培养小学生尊重他人、包容差异的重要性，并提供一些实用的教育方法。
一、尊重他人的重要性尊重是一种基本的人际互动方式，对儿童的成长和发展至关重要。
尊重他人有助于建立良好的人际关系，增强自信心。
当小学生学会尊重他人时，他们将更加开放、友好，并且更愿意倾听他人的观点。
尊重他人还能培养小学生的合作和沟通能力，提高他们的纪律和道德水平。
二、培养小学生尊重他人的方法1. 以身作则：作为教育者和家长，我们应该成为孩子们的榜样。
我们要以积极的态度对待他人，尊重每个人的观点和意见。
通过我们的言行举止，小学生们可以学到如何尊重他人。
2. 建立良好的教育环境：为帮助小学生培养尊重他人的态度，我们可以提供一个开放、团结的学习环境。
尊重他人的价值观和文化背景，不歧视或嘲笑他人。
通过这样的教育环境，小学生们将更容易理解和接纳他人的差异。
3. 引导讨论：教育者可以通过引导讨论来帮助小学生学会尊重他人。
比如，组织小组讨论、分享他们的观点和意见，引导他们审视彼此不同的看法。
这样的交流可以帮助小学生更好地理解和尊重他人的观点。
三、培养小学生包容差异的方法1. 提供多元化的学习资源：为了培养小学生的包容心，我们应提供丰富多样的学习资源。
例如，介绍不同国家的文化、习俗和节日，让他们了解和尊重其他文化。
2. 培养同理心：同理心是培养包容心的重要因素。
教育者可以通过故事、游戏等活动来激发小学生的同理心。
让他们试着站在他人的角度思考问题，感受他人的情感和需求。
3. 开展团队合作项目：团队合作项目可以帮助小学生理解和接纳不同的想法和观点。
通过与其他小学生合作，他们可以学会尊重他人的意见，理解每个人的贡献和价值。
结语培养小学生的尊重与包容态度是一个长期而持久的过程。
学会宽容心理健康课教案范文（精选8篇）
学会宽容心理健康课教案学会宽容心理健康课教案范文（精选8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的学会宽容心理健康课教案范文（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学会宽容心理健康课教案1一、【活动目的】1、知道宽容是一种文明交往礼仪原则；2、通过本次活动让学生明白宽容是一种美德，在活动中明理，在活动中反省，提高自身的修养；3、让学生学会宽容，学着正确处理同学间的冲突、矛盾。
二、【活动准备】搜集有关宽容的小故事；课件、音乐、节目、宽容卡等。
三、【活动过程】一、导入1、音乐营造氛围，张信哲歌曲《宽容》。
宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一，它表现为一个人待人宽厚，有气量。
在与人交往中，难免发生磕磕碰碰的事情，学会大度和宽容，可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际环境。
2、班级调查【设计意图：用温馨的音乐为学生营造轻松、愉悦的活动氛围，激发学生参与活动的激情。
通过调查了解班级现状，让学生认识到开展本次主题班会的重要性和必要性。
】二、认识宽容1、演：情景剧表演2、谈：什么是宽容3、听：听故事悟宽容4、演：三句半【设计意图：通过学生形象生动的表演和真切的交流，初步感悟宽容的含义，奠定认知基础和情感基础。
】三、分享宽容1、听：欣赏有关宽容的小故事2、找：找找身边宽容的实例3、访：采访宽容的伙伴4、读：宽容格言【设计意图：自古至今的典型事例都是教育学生的优质资源。
通过选取名人和身边事例，让学生在故事中受到感染，读格言受熏陶，进一步明白宽容是一种美德。
】四、体验宽容1、考：课堂小测试2、写：宽容卡3、赏：诗朗诵《学会宽容》4、情景设置：下面的一些情况是我们在日常生活中难免遇到的，在这些情况下自己讲如何选择？在车上，被人无意踩了我的脚，我会：；喜欢的文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会：；在食堂排队买饭时，有人不小心把菜汤溅到我身上，我会：；邻居家忙着装修，堆在门口的施工材料影响了人们的出入，我会：。
学会宽容主题班会活动教案4篇
学会宽容主题班会活动教案4篇学会宽容主题班会篇一一、班会背景由于现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为了所在家庭的中心。
在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着自我为中心，利己主义倾向浓厚，判断是非对错的标准是对自己是不是有利，缺乏宽容之心，同情之心，尊重之心。
在行为中过于偏激，不利于形成良好的同学关系和人际交往，这也在很大程度上会影响学生健全人格的形成和发展。
其实，学生有着对于真诚友谊的向往对于良好人际关系的向往，有着对于互相理解的追求，有着对于美好人格和道德的追求。
在素质教育的今天，我们已经很明显的认识到培育下一代健康心理的重要性。
培养学生健康的心态，健全的人格，这是班主任责无旁贷的。
二、教育目的通过此次班会使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同时让学生意识到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。
提高人际交往的能力，帮助学生掌握基本的交往礼仪和技巧，提高辨别是非、分析问题和解决问题的能力。
以宽容之心待人，善于与他人特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步，进而形成良好的人际交往习惯和健全的人格。
三、班会准备1．以《宽容》为题，写一篇关于对宽容的内涵理解的文章。
2．搜集关于宽容的`富有哲理和启发性的故事，并能有感情地讲故事。
3．准备小品四、班会过程主持人：待人宽厚是中华民族的传统美德这就是人们常说的“宰相肚里能撑船。
”它告诉我们宽厚待人的人，“受人敬仰”，同时也告诉我们宽厚待人是中华民族的传统美德，我们青少年要继承和发扬。
宽厚的人能与他人建立宽松、和谐亲密的关系，宽厚的人能增进朋友之间的友情，能融洽家庭和谐的亲密关系，能创建宽松的人际环境。
正所谓：量小失众友，度大集群朋。
而一个肚量小的人会失去很多朋友。
同学们，给别人一次宽容、关怀、体贴、谅解，你就多开一扇心窗，拥有一份温情；一句温暖的话语，足以暖和一个漫长的冬季，一缕深情的目光，足够使颓丧者重新升起希望的太阳。
主题班会：学会宽容，善待他人
主题班会：学会宽容，善待他人班会目的：1、让学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。
2、使学生懂得“退一步，海阔天空，让三分，风平浪静”的道理，学会宽容待人，学会与同学和睦相处。
3、锻炼学生的语言表达能力，提高辨别是非的能力，分析问题和解决问题的能力。
班会流程：一、在歌曲《朋友》中，主持人上台。
甲：同学们，生活中难免会有困难、苦闷，甚至是被人冤枉、伤害的时候，这时我们需要朋友第一时间送出关怀，更需要一颗宽容的心。
乙：雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是胸怀”。
甲：是的，宽容是一种美德，也是我们的快乐之本，多一些宽容我们的生命就会多一份空间，多一份温暖和多一份阳光。
甲：宽容是仁爱的光芒，是对别人的释怀，更是对自己的善待。
乙：宽容是非凡的气度，宽广的胸怀，是对事的包容和接纳。
甲：宽容决不是姑息、放纵，更不是懦弱、无能。
乙：宽容是通悟了社会人生之后，所获得的那份从容和高贵的品质，是对他人的尊重和理解。
二、说一说生活中的宽容1、宽容是一种善意，就是要人善意地对待别人和生活周围所发生的事，它不是“以小人之心度君子之腹”，而是从别人的角度去理解事情所以发生的理由。
2、是友谊，朋友间没有了宽容就没有了友谊，只有有了友谊，才能有更多的朋友。
3、是力量，团结就是力量，集体成员间没有宽容谦让、友好的个性品质，就不可能形成团结优秀的班集体。
4、是亲情，家人之间如果没有宽容之心，就容易钻进求全责备的死胡同。
乙：同学们，我们是否能够宽容待人呢？现在我们来进行宽容度测评：下面的一些情况是我们在日常交往中难免遇到的，在这些情况下自己将如何选择？1、在公共汽车上，别人无意踩了我的脚，我会2、喜欢的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会3、在饭桌前，奶奶不小心把菜汤溅到我喜爱的裙子上，我会4、邻居家忙着装修，堆在门口的施工材料影响了人们的出入，我会5、当我辛辛苦苦地做完一件事却得不到认可和赏识时，我会6、如果我的同桌是位争强好事的人，我会7、如果我遇到总喜欢对别人百般挑剔而不顾他人情绪的搭档时，我会8、课时，老师为照顾基础较差的学生而把讲课的速度放慢，我会三、故事会甲：同学们，你是宽容的人吗？大家心里一定有了答案，或许有些同学觉得不以为然，我要是不宽容待人，那又能怎么样呢？乙：接下来，让我们来听两个经典的故事，它们都是咱们同学精心搜集的代表。
学会宽容友善待人手抄报内容.doc
学会宽容友善待人手抄报内容【一】:学会宽容友善待人学会宽容友善待人老师们，同学们：大家早上好！今天我国旗下讲话的题目是《学会宽容友善待人》。
学会求知，学会做事，学会共处，学会做人，是二十一世纪教育的四大理念。
而学会做人是这四大理念的核心，因此友善待人显得特别重要。
有这样一个故事，美国著名的试飞驾驶员胡佛，有一次飞行中，在距地面九十多米高刚好两个引擎同时失灵，幸亏他技术高超，飞机才奇迹般地着陆。
胡佛立即检查飞机用油，发现他驾驶的那架螺旋桨飞机，装的却是喷气机用油。
当他召见那个负责保养的机械工时，对方已吓得浑身哆嗦。
但胡佛却并没有大发雷霆，而是伸手抱住维修工的肩膀，信心十足地说：“为了证明你能干得好，我想请你继续做我飞机的维修工作。
”从此，胡佛的飞机再也没有出过差错，那位马虎的维修工也变得一丝不苟了。
这个故事令人感动。
虽然维修工的过失险些使自己丧命，但心地善良的胡佛深深懂得有过失者的心理。
当对方因出了严重差错而痛苦不堪时，他宽以待人，出人意料地给予宽慰，使其恢复自信和自尊。
这，就是友善的巨大力量。
试想，如果胡佛愤怒斥责这位维修工，甚至不依不饶地追究他的责任，那么很可能会彻底地毁了他。
可见，面对同一件事，以两种不同的态度来对待，就会有迥异的结局。
由此可见，要学会“友善待人”，首先必须学会宽容，宽容就是人与人之间相处时能充分的理解他人、体谅他人。
同学们生活在一起，产生一点摩擦是正常的。
俗话说得好，牙齿和舌头也有“打架”的时候。
但是矛盾发生后，我们不能斤斤计较，而应该学会忍耐、宽容，尽可能让矛盾迅速化解，此所谓：“退一步海阔天空”。
其次，就是要学会说“对不起”，这简单的三个字在处理同学矛盾时却能发挥极其重要的作用。
我们在一个集体里，难免会发生一些磕磕碰碰的小事，面对这种情况，有的同学会“怒发冲冠“，甚至大打出手，如近年发生的一些学校暴力事件，就是明证。
如果我们每一位同学都能学会宽容待人，学会说声对不起，我想学校暴力现象也就不会存在了。
赏识教育心得体会
赏识教育心得体会李兰英赏识教育强调的是善于发现学生优点，对学生多加鼓励，使他们在情绪上得到满足，使之学习心境保持“愉悦”，从而使学生的感觉、知觉、记忆、思维都处于良好的活动状态，产生求知的欲望和情感，并取得求知的成功。
如何实施赏识教育呢？1．了解学生，善待学生我们翔宇的学生，绝大部分在初中阶段就开始厌学，在他们的记忆、思维中受到的批评、歧视多，抵触教育的信息比较多，因而积累了一些学习困难，也养成了一些不良的行为习惯，虽然来我校后有重新开始学习的良好愿望，但碰到各种困难后不愿学、不想学，又成了他们的普遍心理。
面对这种情况，怎样落实我们的教育教学任务呢？让学生“想学”、“乐学”就必须善待他们，如何做到这一点？美国一位作家这样评价教育——“对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂。
”我国清代教育家颜元也说过：“数子十过，不如奖子一长。
”因此，了解学生，善待学生，是我们落实教育教学目标的重要途径。
在分析我班学生情况时，有一个矛盾需要及时解决：有一部分同学由于学习困难大，上课听不懂就睡觉，睡醒了就玩手机或和周围同学说笑，对班里教育教学影响较大。
我逐一和他们交谈走入他们的内心，深入分析他们的优点、缺点，激发他们的上进心，有点滴进步就给以肯定和表扬，让他们感到老师不但不歧视、不放弃，反而对他们的聪明、漂亮等等优势还有些偏爱和欣赏，使他们防范老师的心里逐渐放松，对老师的管理也逐渐接受。
心情好了上课开始听讲了。
班里课堂纪律和学习氛围有了好转。
2．宽容学生——允许失误培养良好习惯是一个长期过程，当学生遇到问题时，老毛病就会反复，表现似乎又回到原点。
我有时着急，但我坚信赏识教育一定是个好方法。
“没有不对的孩子，只有不对的方法”，我不过分去追究学生的责任，从我着手，查找原因，并努力去改变这种现状，不能发现学生有了差错，有了不足，就恨不得马上让学生改得一干二净，要尽力找出他的闪光点，给予正确的引导，让赏识、赞扬、鼓励、期望化作一种力量，激励他自省、自律，用一种宽容的心态去等待学生的转变。
学会宽容国旗下讲话（通用6篇）
学会宽容国旗下讲话（通用6篇）什么是宽容?美国作家马克·吐温说过：“紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚跟上，这就是宽容。
”以下是小编精心收集整理的关于学会宽容国旗下讲话篇，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
学会宽容国旗下讲话篇1老师们、同学们：大家早上好!你知道吗?今天是一个特别的日子--"国际容忍日"，也叫"国际宽容日"。
我讲话的主题是：学会宽容、善待他人!大家听说过《负荆请罪》的故事吗?历史名将蔺相如，由于护驾有功，所以官越做越大，引起了大将廉颇的忌妒与不满，便处处与蔺相如作对。
但是蔺相如面对廉颇的无理取闹，只是笑而避之。
听了这个故事我想同学们一定深深佩服蔺相如的度量吧。
同学们，大家在一起读书是一种缘分;在一起游戏是一种快乐;在一起生活是一种幸福。
人生中最纯真的友谊往往是在校园结下的，人生中最诚挚的朋友也往往是自己的同学。
大家生活在一个集体里，难免有一些磕磕碰碰，自己的牙齿还有咬到舌头的时候呢。
当别人不小心踩到你，你可以摆摆手，说声"没关系"。
可是，出现这种情况时，有的同学会怒发冲冠，甚至大打出手。
即便有的同学已经及时表达了自己的歉意，被踩到的同学还是会得理不让人。
同学们，凡事斤斤计较，会让人变得心胸狭窄，被众人疏远，更严重的是孤僻无依，最终难成大器，也失去了做大事的胸襟。
懂得宽容的人才会拥有更多的朋友，才能在遇见困难的时候，得到别人的帮助。
己所不欲，勿施于人;宽容别人，就是宽容自己。
有些同学偶尔还会苦恼于老师的一次批评。
其实，同学们可曾知道，批评是希望你们对自己的错误引起重视，并积极改正，养成良好的习惯，你们想到过这些吗?宽容是老师和学生之间的桥梁，是大家在学校快乐学习，健康成长的保证。
多一些宽容，就会多一些相互理解、相互尊重。
古人曾经说过："海纳百川，有容乃大。
"，"宰相肚里能撑船。
"。
学会宽容善待他人国旗下讲话稿范文(34篇)
学会宽容善待他人国旗下讲话稿范文（34篇）学会宽容善待他人国旗下讲话稿范文（通用34篇）学会宽容善待他人国旗下讲话稿范文篇1尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天国旗下讲话的主题是：让我们学会宽容。
在生活中每个人都会有不如意，每个人都会有失败，当你的面前遇到了竭尽全力仍难以逾越的屏障时，请别忘了：宽容是一片宽广而浩瀚的海，包容了一切，也能化解了一切，会带着你跟随着他，一起浩浩荡荡向前奔涌。
宽容是人类生活中至高无尚的美德。
因为宽容包含着人的心灵，因为宽容可以超越一切，因为宽容需要一颗博大的心。
因为宽容是人类情感中最重要的一部分，这种情感能融化心头的冰霜。
而缺乏宽容，将使个性从伟大堕落成连平凡都不如。
宽容让我们不去计较与他人之间的矛盾与摩擦，公交车上，常会发生不小心踩到别人的脚之类的事，一志对不起，一个微笑，一种博大的胸怀，便营造了一个和谐融洽的氛围，让自己得到一片蓝天。
若纠缠于无谓鸡虫之争，非但有失儒雅，反则终日郁郁寡欢神魂不定。
惟有对世事时时心平气和，宽容大度，就能处处契机应缘，和谐美满。
让我们学会宽容！三国时，诸葛亮初出茅庐，刘备称之为"如鱼得水"，而关、张兄弟却未然。
在曹兵突然来犯时，兄弟俩便"鱼"呀"水"呀地对诸葛亮冷嘲热讽，诸葛亮胸怀全局，毫不在意，仍然重用他们。
结果新野一战大获全胜，使关、张兄弟佩服得五体投地。
如果诸葛亮当初跟他们一般见识，争论纠缠，势必造成将帅不和，人心分离，哪能有新野一战和以后更多的胜利呢？俗语有"宰相肚里能撑船"之说。
责人不如帮人，倘若对别人的错处一味挑剔，呵斥，只能更加令人反感，而且可能激起逆反心理一错再错。
是啊，宽恕伤害自己的人是困难的，但能做到这一点的人却是高贵的。
让我们学会宽容！"世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀"人人多一份宽容，人类就会多一份理解，多一份真善，多一份珍重与美好，生活中的酸甜苦辣也将化作五彩的`乐章。
宽容让我走进孩子的心灵
宽容让我走进孩子的心灵尊敬的各位领导，亲爱的老师同行们：大家好！在自然界中，因为有了海洋的不弃滴水，才有了“海纳百川，有容乃大”的波澜壮阔；因为有了高山的不弃寸土，才有泰山的高耸入云。
在历史长河里，因为有了齐桓公的不计前嫌，才有了齐国的霸主地位。
因为有了刘备的三顾茅庐，才有了蜀国天下三分有其一。
在教学的生涯中，因为有了我们的不歧不弃，有了我们的爱和宽容，才会有全班的齐头并进，才能让每个孩子健康快乐地成长，这就是我的班主任观，我今天演讲的题目就是《宽容让我走进孩子的心灵》。
宽容是一种无声的教育，它的教育力量往往超出我们的想象。
著名教育家陶行知说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
你别忙着把他们赶跑。
你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
”作为一名教师，要用一颗赤诚、宽大的心，用发展的眼光看待学生，不能因学生犯过错误而将其全盘否定。
不管孩子有多少的不是，我们都应该宽容。
这种宽容是服务学生理念的忠实实践。
“一切为了学生，为了学生一切”，这是新型师生关系的标志，停留在我们脸上的笑意是宽容，永驻在我们教师心田的是爱意，那便是包容着博大、深厚而隽永的教师人格的宽容，这种宽容是教育的精湛艺术，这种宽容是具有鲜明时代特征的人文关怀和熏陶感染，这种宽容能让我们触摸到学生灵魂的深处，能激起学生心灵的强烈震撼，让他对成长经历、对学习有最深刻的切肤之感。
作为一名教师，一定要有一颗宽容之心。
用宽容的心悦纳学生，我们就能走进孩子的心灵，感受和拥有一个个鲜活的生命。
孩子犯错时，需要的是老师的宽容。
每个孩子都是在不断的犯错中长大的。
是不断的犯错造就了孩子的一次次成功。
“金无足赤，人无完人。
”我们成人都经常在犯错，更何况是孩子，当孩子在校犯错时，最需要的是我们老师的宽容。
要宽容孩子犯下的每一次错，陶行知先生在这方面为我们做出了榜样。
他的四颗糖果的教育故事，之所以一直为教育界津津乐道，陶行知先生温和而又慈爱的话语似乎总是在我们这些后辈续学者的耳边响起，这正是“四颗糖果”教育的巨大魅力，这种魅力实际是陶行知先生宽容的魅力，这种宽容是爱的实质，是教师人格魅力在学生面前的充分展示。
学会宽容善待他人主题班会教案三篇
学会宽容善待他人主题班会教案三篇宽容是一种美德，它能化解一切仇恨，即使一个人做错了什么，但假如心是真诚的，我们就应宽容他，宽容是善待他人的最好方式，不苛求不责怨，给别人也给自己一个机会，化干弋为玉帛，让爱充满在自己的周围。
下面是小编带来的三篇学会宽容善待他人主题班会教案,希望对大家有所帮助!学会宽容善待他人主题班会教案1学会宽容,善待他人主题班会1. 播放张信哲演唱的歌曲《宽容》,主持人发言,宣布主题班会开始。
主持甲：一曲张信哲演唱的歌曲《宽容》,让多少痴情的少男少女怆然泪下。
主持乙：是的，宽容是心之福，宽容是心之喜，宽容是心之吉，宽容是心之美。
主持甲乙：痴情的男女因为宽容才使得爱情缠绵永久。
同样一位母亲的宽容则使得卤莽的少年不再心冷似铁、冥顽不化。
主持甲：首先请听小合唱《心愿》。
主持乙：下面请听___同学给我们带来的故事《宽容是一种拯救》.2.讲故事《宽容是一种拯救》《宽容是一种拯救》在2005年秋天的一天，有两个失落的少年在加州的一个林场里玩时，恶作剧地点燃了那片丛林，他们想象着火警们灭火时的慌乱和焦灼，得意不已。
他们却万万没有想到，因为这一次火灾，一名消防警察在扑救火灾的时候不幸牺牲了。
这名消防警察才22岁，在全力以赴地履行自己的职责时，他被浓烟熏倒后烧死在丛林里头。
更让人伤痛的是，这名消防警察早年丧父，是由一位可敬的单身母亲独自将他抚养长大的。
成长的过程充满艰辛,警察常常对母亲表示,成人后要好好回报她.而这正是他参加工作的第一周,连第一次薪水都没领到就......在查明这是一起蓄意纵火案后,整座城市顿时愤怒了.市长表示一定要将罪犯抓捕归案,让他们接受严厉的惩罚。
警察开始四处追捕。
那两名被列入嫌疑人的少年头像也开始出现在各个角落。
而这一切都不是这两个少年最初想象的，他们只能恐惧的离开这座城市，四处流窜。
听着来自四面八方的愤怒声音，他们陷入深深悔恨、无奈和恐慌之中。
除了这两个少年，媒体的目光更多地投放在那位警察单身母亲身上，他们知道，她无疑是这个世界最伤心的人。
教师座右铭(15篇)
教师座右铭(15篇)教师座右铭11、千里之行，始于足下。
2、倾听童声，学会微笑，善待学生。
3、以心换心，真诚待人，是为人永远的准则。
4、甘为人梯，助代代学子登高处；愿化风云，载只只雄鹰搏长空。
5、学生是台上的演员，教师是导演和评委。
6、以才华开启孩子的智慧，以人格影响孩子的情志，以爱心呵护孩子的心灵。
7、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
8、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
9、用一颗宽容的心，看待身边的一切。
10、学生的满意，是最大的幸福。
11、教师的尊严是学生对我们道德的肯定、知识的折服和感情的依恋。
12、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
13、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想彼岸。
14、人不可以瞧不起自己！15、用心做事，用爱育人。
16、用细心、耐心、知心、爱心搭建师生心灵的通途。
17、人以信立世，师以德育人。
18、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
19、爱教育，爱学生，为人师表，不图功名不图利，奋斗终身。
20、立足三尺讲台，塑造无悔人生。
21、师的人格就是教育工作中的一切。
22、人不可以瞧不起自己。
23、我坚信，我一定能听到你们生命拔节的声音。
24、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
25、上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。
26、教书育人，快乐人生。
27、师德付诸实践，心灵清澈似泉；师爱装点人生，生命美丽如春。
28、教育，太阳底下最光辉的事业，因为他照亮了所有学生，也照亮了自己。
29、三尺讲台化舞台，舞蝶飞扬梦同在。
30、爱己之心爱人，律人之心律己。
31、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事32、弯下身子！走进学生的内心，欣赏学生的亮点，唤醒学生的自信。
33、做阳光教师，自己阳光，给学生阳光。
34、教师和画家的相同点就是创造具有美的人。
35、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
36、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。
关爱学生心得体会文本8篇
关爱学生心得体会文本8篇前苏联教育家马卡连柯说：“爱是教育的基础，没有爱，就没有教育。
”古人说得好：“亲其师才能信其道。
”这都说明，热爱学生不仅是教师的天职，也是教学最有效的教育手段之一。
但是，如果教师的爱不得法，也不一定会有好的教育效果，所以人们常说：“爱学生是一门科学，是一门艺术。
”那么，教师应该怎样去关爱学生呢?一、大爱无疆。
把关爱给予每一个孩子。
爱自己的孩子是人类的本能，是母鸡都能做到的事。
要爱别人孩子，只有老师才能做到。
而不仅爱那些漂亮的、听话的、成绩好的孩子，还要爱那些长得丑的、调皮的、成绩差的孩子的老师，才是高尚而伟大的老师。
教师的爱应该是超越亲情、血缘，超越父爱母爱的大爱。
我班有一名叫马良红的学生，平时沉默寡言，成绩落后。
她的父亲在服刑，母亲外出打工。
她是家里的老大，放学后，还要照顾弟弟妹妹。
一天课间操时，刺骨的寒风吹在我们的身上，我在巡查时，看到她瑟缩着做操，再一看她，身上只穿着一件薄薄的单衣，我问她为什么只穿这点衣服，她对我说，她的外套洗了还没有干。
我听了，心里涩涩的，因为我知道她家里贫寒，母亲很少寄钱回来，吃的小菜都是她利用课余时间种的，根本没有多余的衣服。
我立刻跑回家，找了一件妻子穿的码子比较小的冬衣，给她送去。
我对她说：“别嫌弃这是穿过的衣服，它很保暖，你穿上上它。
”看到她红着眼眶穿上了那件衣服，我知道，这衣服不光温暖了她的身子，更温暖了她的心。
寒假里，她给我写来了一封信，深情地说起了这件事，她还说，正是因为那天老师给予的关怀，让她爱上了这个学校，爱上了老师，爱上了语文这门课程。
通过这件事，我深深地体会到陶行知先生说过的话：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心的深处。
”打动的不仅是她，其他学生，也是我自己。
下雨时的一把伞，郁闷时的一封信，摔跤时的一只手……这些无言的关怀，都是架起师生之间和谐关怀的桥梁。
二、关爱学生要学会宽容和尊重“要想别人宽容你，你必须懂得去宽容别人”对学生更是如此，教师这一职业是特殊的职业，因为他面对的是一群活蹦乱跳的，好奇无知的孩子，他们缺乏对是非的判断能力，需要教师的帮助和指导。
以《学会宽容,善待他人》国旗下的讲话
尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!今天我演讲的题目是：学会宽容，善待他人学会求知，学会做事，学会共处，学会做人，是二十一世纪教育的四大理念。
而学会做人是这四大理念的核心，因此友善待人显得特别重要。
我们不妨问问自己：友善待人，距离离我们遥远吗？其实，友善待人在生活中无时不有，无处不在，如果你想成为一个与快乐为伴的人，让自己身边充满和谐安康，那么就请你用一颗真诚友善的心去对待你身边的每一个人吧。
有的时候，一句友善的话语，一个友善的举动，甚至是一个友善的眼神，都可以让对方的心倍感温暖。
要学会“友善待人”，首先必须学会宽容，宽容就是人与人之间相处时能充分的理解他人、体谅他人，拥有宽阔的胸怀。
同学们生活在一起，产生一点摩擦是正常的。
俗话说得好，牙齿和舌头也有“打架”的时候。
但是矛盾发生后，我们不能斤斤计较，而应该学会忍耐、宽容、体谅他人，尽可能让矛盾迅速化解，此所谓：“退一步海阔天空”。
其次，就是要学会说“对不起”，这虽然只是普普通通的三个字，可是在处理同学矛盾时却能发挥极其重要的作用。
我们生活在一个集体里，难免会发生一些磕磕碰碰的小事，面对这种情况，用自己“友善”的心感染他人，远比唇枪舌剑更有效。
让那些鸡毛蒜皮的小事都随风而去吧，这样，你身边的朋友就会越来越多。
我们每个人都希望生活在友好、愉快的氛围中，都希望自己的周围充满善良、宽容和温馨……这就需要我们每一个同学以友善的态度与同学相处、与老师相处、与家人相处，共同营造一个心情舒畅，处处温暖和谐的生活环境.让我们一起学会友善待人吧，只有这样才能让五彩的云霞照耀自己，让生命感知友善的真挚和生活的无边快乐。
我的演讲到此结束，谢谢大家!老师,同学们：大家好!今天,我国旗下讲话的题目是：学会宽容，善待他人！什么是宽容？什么是善待他人？美国作家马克•吐温说：“紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚跟上，这就是宽容，这就是善待他人。
”善待他人是一种修养，是一种品质，更是一种美德。
小学生演讲稿学会宽容善待他人
小学生演讲稿学会宽容善待他人学会求知，学会做事，学会共处，学会做人，是二十一世纪教育的四大理念。
而学会做人是这四大理念的核心，因此友善待人显得特别重要。
那么该如何去做呢？咱们不妨问问自己：友善待人，距离离咱们遥远吗？其实，友善待人在生活中无时不有，无处不在，若是你想成为一个与快乐为伴的人，让自己身旁充满和谐安康，那么就请你用一颗真诚友善的心去对待你身旁的每一个人吧。
好言一句暖三冬。
有的时候，一句友善的话语，一个友善的举动，乃至是一个友善的眼神，都可让对方的心倍感温暖。
若是我是米洛斯的维纳斯，我决不舍弃“美貌”；若是我是古希腊的柏拉图，我决不舍弃“才学”；若是我是威尼斯的夏洛克，我决不舍弃“金钱”……若是我只是我自己，那么我决不会放弃“友善”，“友”源于“善”，“善”又因为“友”的存在更显得温馨宝贵。
曾几何时，我看过一个这样的例子，美国著名的试飞驾驶员胡佛，有一次飞回洛杉矶，在距地面九十多米高的空中，恰好有两个引擎同时失灵，幸亏他技术高超，飞机才奇迹般地着陆。
胡佛当即检查飞机用油，正如他所预料的，他驾驶的那架螺旋桨飞机，装的却是喷气机用油。
当他召见那个负责保养的机械工时，对方已吓得面如土色，满身哆嗦。
这时，胡佛并无像大家预想的那样大发雷霆，而是伸出手臂，抱住维修工的肩膀，信心十足地说：“为了证明你能干得好，我想请你明天帮忙我的飞机做维修工作。
”从此以后，胡佛的飞机再也没有出过过失，那位马虎的维修工也变得兢兢业业，一丝不苟了。
这个故事令人感动。
虽然维修工的过失几乎使自己丧命，但心地仁慈的胡佛深深知道有过失者的心理。
当对方因出了严重过失而痛苦不堪时，他宽以待人，自我克制，出人意料地给予宽慰，使其恢复自信和自尊。
这，就是友善的庞大力量。
试想，若是胡佛愤痛训斥这位维修工，乃至不依不饶地追究他的责任，那么极可能会完全地毁了他。
可见，面对同一件事，以两种不同的态度来对待，就会有迥异的结局。
友善，可使大事化小，小事化了，不仅善待了他人，也能使自己得益——胡佛的飞机不是从此就没出过任何过失吗？而以愤怒乃至暴力来应对，结果往往是有百害而无一利。
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学会宽容，善待学生
四川省宣汉昆池职业中学：冉艳天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空宽阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。
哲人的语言是对宽容的最好解释，作为教师，应对学生多一些宽容。
一、宽容能帮助学生改正自身的缺点，教育最重要的是捧一份真诚和耐心。
作为一名教师光靠自己的满腔热情是不够的，只有在教育过程中学会鼓励，体谅学生，才会得到他们的爱戴。
在教学过程中总会遇到一些特殊的学生，他们的行为习惯等方面有偏差，对他们的教育帮助应从他们身上发现闪光点，给予鼓励，激发他们积极向上的欲望。
对于犯错误的学生，宽容比惩罚更有效。
美国纽约州历史上第一位黑人州长罗杰〃罗尔斯出生在纽约的一个贫民窟，他小的时候跟其他顽童一样顽皮，逃学、打架、斗殴，令人头疼，幸运的是他当时所在的小学来了一位很高明的校长。
一次，他从窗台上跳下，出人意料地听到校长对他说：“你将来是纽约州的州长。
”校长的话对他震动很大。
四十多年间，他一直按州长的身份要求自己，终于在他51岁时，真的成了纽约州的第一位黑人州长。
作为教育工作者，我们应该从这一事故中得到启示：对于犯错误的学生，宽容比惩罚更有效。
因此，教师要帮助学生树立自信心。
被列为“后进生”的学生往往缺乏自信，常常自暴自弃，我们应该对他们说一句“你能行”，帮他们找回自信。
在教学过程中，我遇到这样一位
中职学生，他自尊心很强，性格倔强，但上课总是心不在焉，不是讲话，就是做小动作，甚至影响他人。
有一次上课，他又讲话了，我用眼神提醒他，他视而不见，我只好说：“请不要讲话了！”他不但不听，反而声音更大了。
我强忍愤怒，继续上课。
课后，我找他谈话，指出他上课讲话的行为是不对的，只能引起同学们的反感，影响他在同学中的形象。
我说：“你很聪明，只要你认真学，成绩一定会很好。
学习上如果有困难，老师一定帮助你”。
以后，每到上我的课，我就提问他；他一有进步，我就表扬他。
他很感动，以前爱讲话的他，现在总是那么认真地听讲。
在毕业晚会上，他走到我的面前，向我深深地鞠了一躬。
我很感动，现在想想，如果当时我冲动失态，就会造成师生之间的隔阂甚至伤害，就不会引起心灵的震撼。
宽容是对犯错误者是最好的教育，教师要用爱心对待每一位学生，特别是调皮的学生，教师更要用爱心去对待他们，这样才能建立平等、民主、互信的师生关系。
二、宽容的魅力在于它能使人改变思想，让人的灵魂得以重生。
我曾经有过这样一段经历：我刚工作时就任高一年级的班主任，有一次课间，一位学生向我报告说他丢了新买的手机，并告诉怀疑某位同学拿了。
上课时，我发现被怀疑的那位同学神情紧张，不敢看我，我略加思索，这样说道：“我班有同学丢了手机，可能是哪位同学拿错了，还没有发现……现在我们继续上课吧。
”下课时，那位学生坐在位置上不动，我有意落下，等同学们走出校门，那位学生走到我
跟前，声音低低地说：“老师，他的手机是我拿的，我没有手机用，我想家了，想给爸爸妈妈打个电话，我还没来得及还给他……”我拍拍他的肩膀说：“你是一个孝敬父母的孩子，以后要是想打电话，老师的的手机可以借给你打。
”几年后那位同学参军，他在给我的来信中，讲述了那次拿同学手机的经过并对老师的宽容表示感激，还告诉我，他已考取了军校，如果不是老师当初的宽容，他就不会有今天。
教师宽容学生的过错，实际上把一种信任、责任交给学生，学生会尽最大的努力改正自己的过失，提高自己的修养。
有些学生犯了错误，只要我们拉一拉，就能成为一个好学生。
稍有不慎，就会毁掉一个人。
作为人民教师，应当热爱每一位学生。
三、宽容也是有原则的。
宽容也不是毫无原则地一味退让，宽容并不等于纵容，如果教师是一味心慈面软，疏于管理，那就是教师软弱无能的表现。
宽容与严格是矛盾的统一体，宽容是另一种意义的严格，宽容应该因材施教，因人而异，因事而平。
宽容的前提是对那些可以宽容的人和事。
我们提倡尊师重教，反对师道尊严，在日常生活中，应不责备学生的小过错，不揭学生的隐私，不念学生的旧错。
宽容不是放任自流，而是一种教育手段。
假如有学生故意不做作业，教师就不能不讲原则，应该对他批评教育，不能让他再犯类似的错误。
在教育过程中，教师常常遇到一些“特殊学生”“问题学生”，对他们身上出现的特殊情况，教师应有耐心，相信他们有向上的愿望。
心理学家威廉.詹姆斯说过“人性
最深刻的原则就是恳求别人对自己的关怀。
”教师要用爱心打开学生的心灵之窗，要学会宽容、赏识、信任每一个学生。
在学生有缺点的时候，要及时指出；在他们改正错误的时候，要留余地，留有时间。
因为事物的变化，总有一个从量变到质变的过程，学生的进步也是一个从量变到质变的过程，教师要包容他们这一改正错误的过程，因为他们毕竟是孩子。
在这时，如果教师用“恨铁不成钢”的心态对他们，严加责难，反而适得其反，只会打击学生的信心，甚至造成永久的伤害。
宽容是一种仁慈和关爱，这种爱还包括对那些“差生”的爱，只要把老师的爱撒向每一位学生的心田，那么就一定会在工作中另有一番不同的心境。
假如有位学生，因自行车故障上课迟到了，你不问青红皂白，就严加斥责，那么他下次再迟到，就会在校外逃学半天。
如果你对迟到的学生说“老师相信你，你下次一定不会迟到了”。
学生就会感到老师是在为他着想，老师的善解人意一定会赢得学生的爱戴，他以后一定会克服困难按时到校。
严是爱，宽也是一种爱，是一种理性的爱；宽容是阳光，是春雨，是对学生的无声点拔。
让我们学会宽容，善待我们的每一位学生！。