玩小车_生产经营管理_经管营销_专业资料.ppt
课题9 玩小车
课题9 玩小车科学领域：力学是研究物质机械运动规律的科学。
分解概念学习内容目标推和拉可以是静止的物体运动起来，推和拉都会产生力。
推拉和拉力的大小的与什么因素有关系。
学习目标1、学生通过“活动一”的体验和交流，初步知道推和拉都可以是静止的物体运动起来，推和拉都是我们生活中常见的力。
2、学生通过“活动二”的小游戏进一步知道推力和拉力具有大小、方向、作用点的特点。
3、学生在游戏中初步体验探究的一般步骤，通过观察对周围事物提出问题和假设，并积极寻找证据、解释假设，学会利用器械做控制变量的探究实验。
4、学生通过活动意识到合作交流的重要性，体会到科学探究和社会生活是密切联系的；培养乐于探究的意识。
评价目标方案1、学生通过活动一的探究和ppt图片进行观察，可以在活动手册的记录园地中第一、二题中体现活动一学习目标的评价2、学生通过拓展探究生活中常见的力和ppt图片进行观察，可以在活动手册拓展探究中体现。
3、通过两个探究活动的设计，学生进行交流总结，完成科学探究步骤的体验，是对科学探究性学习技能目标的评价。
探究重难点重点：培养学生发现问题的能力和创造能力；指导学生使用外力使物体运动。
难点：指导学生使用外力使物体运动。
教学过程一、导入玩具小车展示提出问题：怎样能使小车运动起来？这样可以有效激发学生很快进入活动的状态，培养学生的发散性思维二、探究活动怎样能使物体运动起来呢？1、引导学生体会，认识推力和拉力2、开展推小车游戏，小车停在中心圆为胜3、交流推力和拉力的特点，引导学生认识推力和拉力具有大小、方向、作用点的特点4、教师总结小车运动快慢与推力和拉力的大小有什么关系？1、提出问题：小车运动的快慢与什么因素有关系（在保证小车平稳的情况下要想让小车运动的更快一些有什么方法）2、学生提出假设并交流3、设计实验，展开探究活动4、交流实验数据，分析实验数据，提炼出实验结论5、教师总结8.玩彩泥教学目标：1、知道力可以使物体的形状发生改变；了解生活中力改变物体形状的现象。
汽车生产运作管理概述PPT(28张)
•
13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。
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14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。
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15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
1-25
运营管理的新挑战
From 地方/国家 批量装运 长生命周期 标准化产品 详细的工作岗位说明
To 全球 Just-in-time(JIT) 快速的产品设计
大批量定制 授权员工与团队
1-26
小结
本章学习了：
什么是生产运作管理 生产运作管理在企业中的作用 生产运作管理的发展过程、现状及发展趋
我们应该提供什么样的产品或服务？ 如何设计这些产品或服务？
1-14
生产运营管理的范围—continued
工艺设计和生产能力设计
生产系统的生产能力规划 生产流程需要什么样的工艺和设备？
选址
我们的厂址应该在哪里？ 选址决策的依据是什么？
1-15
生产运营管理的范围—continued
1-3
学习方法建议
1、浏览目录，阅读内容提要，了解全书梗 概， 捕捉课程知识要领。
2、课前预习，专心听课，认真笔记，课后 加工，及时消化。
3、努力完成教学要求的作业练习(包括复 习思考题)，巩固学习内容。
4、主动进行阶段性概括总结(包括章节内 容的自我总结)，促进理论知识的掌握。
5、务必综合复习，抓住重点，攻克难点， 全面掌握。
汽车生产管理ppT课件
工资和福利管理
建立科学的工资和福利 管理制度，根据市场情 况和公司战略确定合理 的工资水平和福利待遇 。同时，加强工资和福 利的核算和管理，确保
合规性和透明度。
制造费用控制
总结词
制造费用是汽车生产成本的重要组成部分，通过 加强费用管理和控制，降低制造费用，提高盈利 能力。
能源和资源利用
优化能源和资源利用，提高能源利用效率，减少 浪费。采用节能技术和设备，降低能源消耗成本 。同时，合理利用原材料和辅助材料，提高资源 利用率。
质量检验与控制
通过严格的质量检验和控制手段 ，确保产品符合质量要求。
质量改进与提升
通过质量分析和改进措施，不断 提高产品质量和客户满意度。
03
汽车生产成本控制
直接材料成本控制
总结词
直接材料成本控制是汽车生产成本控制的关键环节，通过 合理的采购、库存和领用管理，降低材料成本。
库存管理
建立科学的库存管理制度，合理设定库存水平，采用先进 的库存控制方法，如ABC分类法、实时库存更新等，避免 库存积压和浪费。
生产计划调整
根据实际生产情况和市场 变化，适时调整生产计划 ，确保生产顺利进行。
生产计划优化
通过数据分析和技术创新 ，不断优化生产计划，提 高生产效率和产品质量。
生产调度管理
调度安排
根据生产计划和实际生产 情况，合理安排生产调度 ，确保各生产线协同作业 。
调度调整
在生产过程中，根据实际 情况对调度进行适时调整 ，确保生产进度和产品质 量。
特点
汽车生产管理具有系统性、综合性、应用性和动态性的特点，它涉及到生产、 技术、质量、销售等多个方面，需要运用各种管理理论和方法，实现生产过程 的优化和高效。
公司小车使用管理流程说明(ppt 2页)
流程名称：公司小车使用管理流程 一、目的：明确办公室对公司小车使用管理工作的流程 二、原则：过程清晰，涉及部门职责明确 三、适用范围：适用于公司各部门的小车使用工作 四、流程说明：
流程编号：BG07
序 执行人 号 1 相关部门
2 办公室主任 3 车队调度
内容
向办公室提出用车申请 对用车申请进行审批 检查车辆情况，当有空闲车辆时，交付申请用车部门使用；当无空闲车辆时，与其它部 门所属部门负责人沟通，在取得许可后，交付申请部门使用。
五、相关报告 用车申请单、用车台账
1
用车部门
提出用车申请 用车申请单
交付使用
BG07公司小车使用管理流程Leabharlann 办公室主任车队调度
审批 用车申请单
登记、检查综合办车辆 情况
有无空闲车辆 无
检查其它部门车辆情况
有 与车辆所属部门负责人 沟通，取得许可后
登记
用车申请单 用车台帐
2
《玩小车》教学教案课件
《玩小车》教学教案课件一、教学目标：1. 让学生了解小车的基本结构及其工作原理。
2. 培养学生动手操作、观察和思考的能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的动手实践能力。
二、教学内容：1. 小车的基本结构：车架、动力系统、操控系统、制动系统等。
2. 小车的工作原理：动力传递、操控原理、制动原理等。
3. 小车的制作与调试：组装小车、调整小车性能、优化小车设计等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：小车的基本结构、工作原理及制作调试方法。
2. 教学难点：小车制作过程中的技术要点，如动力系统、操控系统的调试。
四、教学准备：1. 教具：小车模型、零部件、工具等。
2. 学具：学生手册、笔记本、画笔等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示小车模型，引发学生兴趣，提问：“你们知道小车是如何工作的吗？”2. 讲解：教师讲解小车的基本结构、工作原理，引导学生理解并掌握相关知识。
3. 实践操作：学生分组进行小车制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 调试与优化：学生调整小车性能，优化设计，教师评价并给予建议。
5. 总结与反思：学生总结制作过程中的经验教训，分享学习心得。
注意事项：1. 确保学生安全，使用工具时需谨慎。
2. 教师需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当指导。
3. 鼓励学生提问，培养他们的探究精神。
4. 教学过程中，注重培养学生团队合作意识，提高他们的动手实践能力。
六、教学评价：1. 学生制作小车的质量和创意。
2. 学生在调试和优化小车过程中的表现。
3. 学生对小车制作原理的掌握程度。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解小车的基本结构、工作原理和相关知识。
2. 示范法：教师演示小车的制作和调试过程。
3. 实践法：学生动手制作小车，提高实践操作能力。
4. 互动法：学生提问，教师解答，促进师生互动。
八、教学步骤：1. 展示小车模型，引导学生关注小车的结构和功能。
2. 讲解小车的基本结构和工作原理，让学生理解小车的工作过程。
《玩小车》教学教案课件
学生通过小组讨论，学会了合作 学习和倾听他人的观点，提高了
团队合作能力。
THANK YOU
《玩小车》教学教案课件
汇报人： 日期:
目录
• 教学目标 • 教学内容与过程 • 教学方法与手段 • 教学重点与难点 • 教学反思与总结 • 相关教学资源与材料 • 教学评价与反馈
01
教学目标
知识目标
了解小车的种类、结 构及基本原理。
理解小车比赛的规则 和评分标准。
掌握小车的操作方法 、安全规则及注意事 项。
导入新课
01
02
03
复习已学知识
回顾之前所学的关于小车 的构造、原理等基础知识 ，为新课做好准备。
联系生活实际
通过展示生活中的各种小 车，激发学生对小车的兴 趣。
创设情境
通过设置一个与小车相关 的情境，如一个挑战性的 任务或问题，引导学生进 入新课的学习。
新课教学
讲解小车的类型
介绍不同类型的小车，如玩具小车、工程小 车等，并比较它们的特点和用途。
能力目标
能够正确操作小车，提高驾驶技 能和操作水平。
能够分析小车行驶过程中出现的 问题，提出解决方案。
能够根据比赛规则，制定合理的 战术策略。
情感目标
培养学生对小车的兴趣和爱好 ，激发对科技运动的热情。
增强学生的团队协作精神，提 高沟通能力。
培养学生的竞争意识，勇于挑 战自我的勇气。
02
教学内容与过程
图片素材
小车图片
提供一些不同种类、品牌的小车图片，以便学员 了解小车的外观和基本构造。
操作步骤图
提供一些小车操作步骤的图片，帮助学员直观了 解小车的操作方法和技巧。
应用场景图
提供一些小车在实际应用中的场景图片，以便学 员了解小车的用途和实际应用。
《玩小车》 作业设计方案
《玩小车》作业设计方案一、作业目标通过“玩小车”这一主题作业，让学生在实践操作中，深入理解物理学中的力学知识，如摩擦力、动力、惯性等；培养学生的观察力、动手能力和解决问题的能力；激发学生对科学的兴趣和探索精神，提高学生的创新思维和团队合作能力。
二、作业内容1、小车制作要求学生利用废旧材料，如纸板、塑料瓶、吸管等，设计并制作一辆自己的小车。
学生需要画出设计图纸，标注尺寸和材料，然后按照设计进行制作。
在制作过程中，学生需要考虑小车的结构稳定性、车轮的灵活性等问题。
2、小车测试学生制作完成小车后，在一个平滑的表面上进行测试。
测试内容包括测量小车的行驶距离、速度，观察小车在不同坡度上的行驶情况，以及在不同地面材质（如木板、瓷砖、地毯）上的行驶效果。
学生需要记录测试数据，并分析影响小车行驶的因素，如摩擦力、重力等。
3、小车改进根据测试结果，学生对自己的小车进行改进。
改进的方向可以是减轻车身重量、优化车轮结构、增加动力装置等。
学生需要再次进行测试，比较改进前后小车的性能差异，并总结改进的效果。
4、小车竞赛组织学生进行小车竞赛，设置不同的赛道和任务，如直线竞速、爬坡比赛、障碍穿越等。
学生以小组为单位参加竞赛，在竞赛中展示自己的小车，并与其他小组进行交流和竞争。
竞赛结束后，评选出最佳设计奖、最佳性能奖、最佳团队奖等。
三、作业实施1、时间安排本次作业预计耗时两周，具体安排如下：第一周：第一天：讲解作业要求和相关知识，学生分组并确定设计方案。
第二天至第四天：学生收集材料，制作小车。
第五天：小车初步测试，记录数据。
第二周：第一天至第二天：学生根据测试结果进行改进。
第三天：再次测试，完善改进方案。
第四天：组织小车竞赛，进行评选和颁奖。
第五天：学生总结作业收获，提交作业报告。
2、实施步骤（1）教师讲解在作业开始前，教师通过课堂讲解，向学生介绍小车的基本结构和原理，以及力学中的相关知识，如摩擦力、动力、惯性等。
同时，展示一些简单的小车制作示例，激发学生的兴趣和创意。
《玩小车》导学案
《玩小车》导学案一、教材内容《玩小车》是一本适合小学生学习的科普读物，主要讲述了小车的种类、结构、工作原理等知识。
通过阅读本书，学生可以了解到小车的发展历史、不同种类的小车及其用途，并且对小车的原理有更深入的了解。
二、教学目标1. 了解小车的种类及其用途2. 掌握小车的结构和工作原理3. 培养学生对科技领域的兴趣和好奇心4. 提高学生的阅读理解能力和科学知识水平三、教学重点和难点1. 小车的种类和用途是本文的重点，学生需要能够掌握不同种类小车的名称和功能。
2. 小车的工作原理是本文的难点，学生需要理解小车是如何运作的。
四、教学方法1. 导读法：通过导入问题或图片，引导学生对小车进行思考和探究。
2. 合作学习法：让学生在小组中讨论小车的种类和工作原理，促进学生之间的交流和合作。
3. 视频展示法：通过播放小车的运作视频，让学生直观地了解小车的工作原理。
五、教学流程1. 导入：使用图片或问题引导学生思考小车是什么，有哪些种类，有什么作用。
2. 阅读：让学生独立阅读《玩小车》一书，理解其中的内容。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们一起讨论小车的种类和工作原理。
4. 视频展示：播放小车的工作视频，让学生观看，并提出问题。
5. 总结：让学生总结本节课的重点知识，巩固学习成果。
六、教学评价1. 通过课堂表现评价学生对小车的理解和认识程度。
2. 组织小测验评价学生对小车种类和工作原理的掌握程度。
3. 鼓励学生进行实际操作，制作简单的小车模型，评价学生的动手能力和创造力。
七、课外拓展1. 鼓励学生积极参加科技类比赛，锻炼自己的实践能力。
2. 带领学生参观科技馆，了解更多关于小车和科技的知识。
3. 组织学生进行小车组装比赛，提高他们的动手能力和团队合作精神。
通过本次教学，相信学生们会对小车有更深入的了解和对科技领域有更浓厚的兴趣，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
愿学生在探索科技世界的旅程中不断成长，收获更多的知识和快乐！。
《玩小车作业设计方案-2023-2024学年科学鄂教版2001》
《玩小车》作业设计方案第一课时一、背景介绍《玩小车》是一款旨在培养学生逻辑思维和动手能力的教学工具。
通过操控小车，学生可以学习编程、机械原理等知识，提高他们对技术的理解和掌握能力。
二、目标设定1. 帮助学生了解编程和机械原理的基本概念和技能。
2. 提高学生的动手能力和逻辑思维能力。
3. 激发学生对科技的兴趣，培养他们对技术的热爱和探索精神。
三、教学内容1. 介绍小车的组成结构和工作原理。
2. 学习编程语言，控制小车的运动方向和速度。
3. 实践操作，让学生亲自操控小车完成各种任务。
4. 分析问题，解决小车在运动过程中可能出现的各种难题。
四、教学步骤第一步：介绍小车的组成结构和工作原理1. 讲解小车的各个部件，如电机、传感器等。
2. 示范拆装小车，让学生了解每个部件的功能和作用。
3. 解释小车的工作原理，引导学生理解编程与机械的关系。
第二步：学习编程语言，控制小车的运动1. 分发编程软件，并简单介绍其基本操作。
2. 演示如何编写简单的代码，让小车根据指令行动。
3. 让学生动手操作，编写自己的代码，控制小车前进、后退、转弯等动作。
第三步：实践操作，完成各种任务1. 设计各种任务场景，如避障、寻线等。
2. 指导学生根据任务要求编写代码，让小车按照设定路径行驶。
3. 鼓励学生尝试不同的解决方案，培养其创新思维。
第四步：分析问题，解决挑战1. 带领学生分析小车在实践操作中可能遇到的问题。
2. 指导学生利用逻辑思维分析问题根源，并提出解决方案。
3. 组织学生进行实际操作，验证解决方案的有效性。
五、评价方法1. 考察学生在课堂中的参与度和表现。
2. 评估学生对编程和机械原理的掌握程度。
3. 观察学生在实践操作中的动手能力和逻辑思维能力。
4. 鼓励学生分享自己的创意和解决方案。
六、拓展延伸1. 组织学生参加编程比赛，展现他们的成果和技能。
2. 鼓励学生设计自己的小车项目，拓展他们的创造力和实践能力。
3. 邀请专业人士或行业大咖来给学生讲解更深入的知识，激发他们对科技的追求和热爱。
《玩小车》学习教学学习教案学习课件.doc
《玩小车》教课教课设计课件教材简介以玩小车(利用磁铁的磁力使小车运动起来)活动引入，研究磁铁间同极相斥、异极相吸的规律，以及磁铁的方向性特色，在此基础上，总结磁铁的特色。
最后，介绍指南针的历史及磁现象在生产生活中的运用。
教课目的科学知识：认识磁铁的南北极。
能画出实验表示图，并能标出方向。
认识我国古代四大发明之一——指南针，以及现代磁悬浮列车。
科学研究：研究磁铁的方向特征。
研究磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。
会做磁铁指南北的实验及磁铁两极相斥、相吸的实验。
能用归纳的方法归纳磁铁的特色。
感情态度与价值观：经过认识古代指南针，以及现代磁悬浮列车，加强民族骄傲感。
教课要点研究磁铁的方向特征。
研究磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。
教课难点做磁铁指南北的实验及磁铁两极相斥、相吸的实验。
教课准备（教师准备）玩具小车、小车模型、条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、小磁针、支架、水槽、泡沫、细线、水；司南、罗盘、指南针、磁悬浮列车等图片；磁吸、门阻、扬声器、笔盒等实物。
教课时间2课时教课过程第一课时（学习前两部分）一指导学生研究磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。
、由玩小车引入，利用磁铁的磁力使小车运动起来。
不接触小车，推着小车走或拉着小车走。
、把两根条形磁铁分别固定在小车上，让它们凑近，察看小车的运动，并画出表示图，注明小车运动方向。
再变换小车方向，用相同的方法做实验。
、比较表示图，归纳出条形磁铁间同极相斥、异极相吸的特色。
、用蹄形磁铁和环形磁铁做实验，归纳出蹄形磁铁和环形磁铁两头凑近时的特色。
、总结自己的发现：磁铁的两头相互凑近时，同极相斥、异极相吸。
二指导学生认识磁铁有指南北的特色。
1、老师介绍两种实验方法（悬吊法与水浮法），让小组任选其一进行实验。
2、教师指导。
要注意：防备铁制物件和其余磁铁对实验的扰乱。
学生疏组实验时，磁铁之间要保持必定距离，防止相互扰乱。
用水浮法做实验，盛水的容器不可以是金属。
实验还要频频几次，其结果相同，才能归纳出磁铁有指南北的特色.3、告诉学生磁铁指南的一端就南极，用字母“S”表示；指北的一端叫北极，用字母“N”表示。
汽车生产运作管理概述(ppt 28页)
生产运作管理的历史发展— continued
劳动分工 (Adam Smith 1776 and Charles Babbage 1852) 标准化的零部件 (Whitney 1800) 科学管理 (Taylor 1881) 流水线 (Ford, Sorenson/Avery 1913) 甘特图 (Gantt 1916) 工业心理学 (Frank and Lillian Gilbreth 1922 质量控制/管理 (Shewhart 1924; Deming 1950) 计算机 (Atanasoff 1938)
提高生产率
生产率=产出/投入
生产运作管理的水平是影响企业竞争力的 主要方面
1-8
为什么学习生产运作管理— continued
营销
赢得顾客
生产
创造产品或服务
财务
获得资金 跟踪现金流
1-9
为什么学习生产运作管理— continued
各行业中生产成本比例
项目
食品加工业 医药制造业
产品材料ued
工艺设计和生产能力设计
生产系统的生产能力规划 生产流程需要什么样的工艺和设备？
选址
我们的厂址应该在哪里？ 选址决策的依据是什么？
1-15
生产运营管理的范围—continued
设施布置
我们如何布置设备？ 按什么原则布置？
供应链管理
什么是供应链管理？ 如何使供应链的利益最大化？
1-12
生产运作管理的范围
预测 服务、产品设计 质量管理 生产能力设计 选址 设施布置 供应链管理 库存管理 运作计划 项目管理 电子商务 业务流程再造
1-13
生产运营管理的范围—continued
质量管理
一年级上册科学课件：9.玩小车 青岛版(六年制)(共21张PPT)
一年级上册科学课件：9.玩小车 青岛版（六年制）(共21张PPT)
四、一起来判断பைடு நூலகம்
一年级上册科学课件：9.玩小车 青岛版（六年制）(共21张PPT)
一年级上册科学课件：9.玩小车 青岛版（六年制）(共21张PPT)
四、一起来判断
一年级上册科学课件：9.玩小车 青岛版（六年制）(共21张PPT)
一年级上册科学课件：9.玩小车 青岛版（六年制）(共21张PPT)
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二、找一找
tui la 教室里有没有用“推”或“拉”能移动的物品？
一年级上册科学课件：9.玩小车 青岛版（六年制）(共21张PPT)
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三、同桌游戏
说一说，你感受到了什么？
一年级上册科学课件：9.玩小车 青岛版（六年制）(共21张PPT)
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想一想
我们平时生活中的推力与拉力？
一年级上册科学课件：9.玩小车 青岛版（六年制）(共21张PPT)
一年级上册科学课件：9.玩小车 青岛版（六年制）(共21张PPT)
五、推车入库
请让小车从起点出发，停进任意一个车库。
我们在玩小车的 过程中
有没有用到力？
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一年级上册科学课件：9.玩小车 青岛版（六年制）(共21张PPT)
你发现了什么？
小
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一年级上册科学课件：9.玩小车 青岛版（六年制）(共21张PPT)
玩小车说课稿
玩小车说课稿
一、教学目标
通过本次活动，使幼儿能够：
了解小车的结构和原理
培养幼儿的动手能力和创造力
提升幼儿的观察和解决问题的能力
激发幼儿对科学和技术的兴趣和探索欲望
二、教学重点
帮助幼儿了解小车的结构和原理。
三、教学准备
幼儿的小车玩具
各种材料和工具，如纸板、轮子、橡皮筋等
四、教学过程
1. 导入
通过展示小车的图片和玩具，引起幼儿的兴趣和好奇心，激发他们对小车的探索和学习欲望。
2. 小车的结构和原理
向幼儿介绍小车的结构和原理，如轮子的作用、橡皮筋的动力等，让他们理解并掌握小车的基本知识。
3. 动手制作
组织幼儿进行小车的动手制作活动，让他们用各种材料和工具制作自己的小车，培养他们的动手能力和创造力。
4. 小车比赛
组织幼儿进行小车比赛，让他们观察和解决问题，提升他们的观察和解决问题的能力。
五、教学反思
通过本次活动，幼儿了解了小车的结构和原理，培养了动手能力和创造力，提升了观察和解决问题的能力，激发了对科学和技术的兴趣和探索欲望。
同时，幼儿也体验到了动手制作和比赛的乐趣和成就感，对小车有了更深入的认识和理解。