消费者权益保护法说课稿
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学生介绍自主预习过程中发现的问题，已经解决的问题和需要提 交课堂解决的疑难问题。（设计意图：落实教法和学法，并且本章内容 与生活密切相关。）借助学生自学的方式可以开启学生自己思考问题的 一扇门，并且更重要的是学生发现、分析、解决问题的能力得以锻炼， 除此之外在自学的基础上可以体现学生的差异性与创造性，也就是说学 生的“个性”得以施展。 模块三：【课堂在线】
根据教学内容结合学生的实际情况，制定了这样的教学目标： 知识目标
1.理解消费及消费者权益的概念； 2.掌握消费者享有的权益； 3.了解消费者权益受损后的解决途径。 能力目标 提高学生依法保护自己合法权益的能力以及运用法律武器，同多种 违法经营活动作斗争的能力。培养学生的法律意识，提高学生学法，懂 法，用法的自觉性。 教学重点 为实现本课提高维权意识和维权能力的教学目标。把我国消费者权 益保护法赋于的九项权利作为教学重点，让学生能准确，及时地认识到 有没有侵权，侵犯了什么权利。再把侵权后解决途径作为次重点，使学 生明白如何维护自己合法权益。
主要采用多媒体教学，因为导入有视频，案例有漫画这些都需要让 学生直接感触的画面，才能引起学生兴趣。教学涉及的内容以幻灯片的 形式展现，清晰直观，易于操作。 六、说板书
由于应用了多媒体教学因此黑板全部作为副版，在黑板上主要是记 下本次课本章内容的一个结构骨干图示，这样可以让学生看到黑板上的 内容结构图去回忆本次课的内容，检查自己的掌握情况。另为，当讲到 需要提示性的词语时在黑板上稍加提示，起到点睛的作用。
教师释疑解难。在学生的自学过程中往往对概念问题解释过于片 面，这时教师的主体作用的发挥得到了充分体现，在学生片面理解的基 础上对概念进行扩展，并将知识点分层罗列，这样可以让学生记忆深 刻。（这里主要是对消费与消费者的理解）当学生理解了这两个概念 后，转回导入，由《手机乱收费》引出消费者权益，这样使得导入与新 知识的讲解联系紧密，贯穿新课程的教学内容。进入本章重点知识点 （消费者的九项基本权益）的讲解，主要采取教师为主体的讲授法，以 及师生互动的问题探讨法，其中主要以案例分析贯穿始终。
漫画展示，引出第一项权益。漫画展示案例生动形象，并且将漫画 引入课堂，不仅能寓教于乐，调动学生的积极性，还能综合提高学生的 分析，观察，想象和语言表达能力。让学生分组讨论，在老师的引导下 得出该项权益的范围、内容，为了更详细的说明教师引入一个案例，一 个现在到处都在谈论的事件（如奶粉事件等），用这种火热的事件方式 来引起共鸣，抓住学生的心继续听下一项权益，消除课堂原有的疲劳与 紧张感。案例承接上一项权益的分析，启发出下个权益，主要靠提问的 方式（如果······那消费者又会怎样），由真实的案例进行假设 引出下一个权益，这样使得九个基本权益看是风马牛不相及，可通过案 例却能将其串在一条线上，这样使内容结构紧凑、严谨。并且能激发学 生的兴趣，让学生从一系列假设性问题中探究消费者权益的内容及范 围。 模块四：【实战演练】
学法上，贯彻的思想是“学习的主动权还给学生”，提倡“自主、 合作、探究”的学习方法，具体的学法是让学生做到先自学，后提问。 加强学生分析、解决问题的能力。 三、说教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，我准备按一下七 个模块进行： 模块一：【导入新课】
播放影片《手机乱收费》，由此引出消费权问题，进而导入到本节 课所要讲的内容。（设计意图：通过直观形象的影片迅速吸引学生学习 的注意力和兴趣。） 模块二：【自学知识】
于对求知欲较强的时候，教师自然引入到解决争议的途径这一知识点 上。这样不仅会把这原本干枯的条款显得灵活，而且有助学生理解。 模块五：【大显身手】
进行一个课堂知识问答。这样不但能使教师全观本节课的效率，还 能让知识点得以巩固。此外，能让学生“学以致用”，让学生多一份满 足感，为探索下一章内容埋下伏笔。 模块六：【回顾小结】
结合贯穿全文的一个案例去回顾整章内容，以案例回顾知识点，比 死记枯燥的知识点更容易理解，并且便于回忆、掌握。 模块七：【作业布置】
巩固知识点，完善内容。 四、说教学评价反馈
对wk.baidu.com教学评价的反馈，主要是通过课堂的“现学现卖”来体现，在 课堂的《实战演练》、《大显身手》这两个环节中来测试学生对内容的 掌握情况（具体方法在教学过程中已经涉及到）。但当课堂教学的反馈 效果不尽人意是，将会采取案例回顾结合每个知识点在学生盲点处重点 分析讲解，可适当的将案例分析法转化为案例讲解法，让学生暂且成为 一个忠实的听众。 五、说教学手段
让学生根据所学知识谈论自己在平时消费过程中遇到的一些事情来 作为案例让学生自己分析该案例，这样可以了解到学生课堂掌握情况。 以学生自己发生的事情为案例不仅能看出学生对消费者权益的掌握程 度，还能看出学生能否分清商家的哪些行为侵犯了他们的权益，并且学 生的学习兴趣更浓厚。在此实战过程中锻炼了学生分析、解决问题的能 力外，还可以贯彻学生学法、懂法、用法的法律意识。既然自己的权利 被侵犯了，这时学生肯定会想到用何种途径去解决，于是，在学生正处
教学难点 消费者的九项权益是本课的一个重点内容，各项权益的理解与掌握
是学生的一个难度，因为有些权益往往会被消费者所忽视。 二、说教法学法
好的教学方法能使教与学和谐完美统一，基于此，我准备采用的教 学方法有讲授法（主要是用在概念问题上的说明）、问题探索法（用于 让学生自己分析问题，让学生“多思”）、案例分析法（是对理论知识 应用的体现）。由于本章内容所牵涉的内容都是平时自己会遇到的一些 事情，故主要采用与学生一起探讨问题解决问题的方式，并将这些例子 作为案例来分析（即案例分析法）。
《消费者权益保护法》说课稿
各位评委老师上（下）午好，我今天说课的题目是《消费者权益保 护法》。接下来我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说教学评价 反馈、说教学手段、说板书这六个方面来对本课进行说明。 一、说教材 地位和作用
本章内容是《经济法概论》一书中第八章的内容，该书主编，倪振 峰，由复旦大学出版社出版的，属于新编法学系列教材，主要涉及有关 经济关系的法律知识点。本章节的内容就是市场秩序维护法中需要调节 的一个核心经济内容，是构成经济常识的基本结构。而且有关生活消费 的知识，与我们每个人都密切相关，所以本章内容较为重要，也是有关 消费知识的最重要部分。同时又可提高消费者的法律意识，也可向青少 年学生进行法律知识的灌溉，所以它是本课教育的落脚点之一。 教学目标
根据教学内容结合学生的实际情况，制定了这样的教学目标： 知识目标
1.理解消费及消费者权益的概念； 2.掌握消费者享有的权益； 3.了解消费者权益受损后的解决途径。 能力目标 提高学生依法保护自己合法权益的能力以及运用法律武器，同多种 违法经营活动作斗争的能力。培养学生的法律意识，提高学生学法，懂 法，用法的自觉性。 教学重点 为实现本课提高维权意识和维权能力的教学目标。把我国消费者权 益保护法赋于的九项权利作为教学重点，让学生能准确，及时地认识到 有没有侵权，侵犯了什么权利。再把侵权后解决途径作为次重点，使学 生明白如何维护自己合法权益。
主要采用多媒体教学，因为导入有视频，案例有漫画这些都需要让 学生直接感触的画面，才能引起学生兴趣。教学涉及的内容以幻灯片的 形式展现，清晰直观，易于操作。 六、说板书
由于应用了多媒体教学因此黑板全部作为副版，在黑板上主要是记 下本次课本章内容的一个结构骨干图示，这样可以让学生看到黑板上的 内容结构图去回忆本次课的内容，检查自己的掌握情况。另为，当讲到 需要提示性的词语时在黑板上稍加提示，起到点睛的作用。
教师释疑解难。在学生的自学过程中往往对概念问题解释过于片 面，这时教师的主体作用的发挥得到了充分体现，在学生片面理解的基 础上对概念进行扩展，并将知识点分层罗列，这样可以让学生记忆深 刻。（这里主要是对消费与消费者的理解）当学生理解了这两个概念 后，转回导入，由《手机乱收费》引出消费者权益，这样使得导入与新 知识的讲解联系紧密，贯穿新课程的教学内容。进入本章重点知识点 （消费者的九项基本权益）的讲解，主要采取教师为主体的讲授法，以 及师生互动的问题探讨法，其中主要以案例分析贯穿始终。
漫画展示，引出第一项权益。漫画展示案例生动形象，并且将漫画 引入课堂，不仅能寓教于乐，调动学生的积极性，还能综合提高学生的 分析，观察，想象和语言表达能力。让学生分组讨论，在老师的引导下 得出该项权益的范围、内容，为了更详细的说明教师引入一个案例，一 个现在到处都在谈论的事件（如奶粉事件等），用这种火热的事件方式 来引起共鸣，抓住学生的心继续听下一项权益，消除课堂原有的疲劳与 紧张感。案例承接上一项权益的分析，启发出下个权益，主要靠提问的 方式（如果······那消费者又会怎样），由真实的案例进行假设 引出下一个权益，这样使得九个基本权益看是风马牛不相及，可通过案 例却能将其串在一条线上，这样使内容结构紧凑、严谨。并且能激发学 生的兴趣，让学生从一系列假设性问题中探究消费者权益的内容及范 围。 模块四：【实战演练】
学法上，贯彻的思想是“学习的主动权还给学生”，提倡“自主、 合作、探究”的学习方法，具体的学法是让学生做到先自学，后提问。 加强学生分析、解决问题的能力。 三、说教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，我准备按一下七 个模块进行： 模块一：【导入新课】
播放影片《手机乱收费》，由此引出消费权问题，进而导入到本节 课所要讲的内容。（设计意图：通过直观形象的影片迅速吸引学生学习 的注意力和兴趣。） 模块二：【自学知识】
于对求知欲较强的时候，教师自然引入到解决争议的途径这一知识点 上。这样不仅会把这原本干枯的条款显得灵活，而且有助学生理解。 模块五：【大显身手】
进行一个课堂知识问答。这样不但能使教师全观本节课的效率，还 能让知识点得以巩固。此外，能让学生“学以致用”，让学生多一份满 足感，为探索下一章内容埋下伏笔。 模块六：【回顾小结】
结合贯穿全文的一个案例去回顾整章内容，以案例回顾知识点，比 死记枯燥的知识点更容易理解，并且便于回忆、掌握。 模块七：【作业布置】
巩固知识点，完善内容。 四、说教学评价反馈
对wk.baidu.com教学评价的反馈，主要是通过课堂的“现学现卖”来体现，在 课堂的《实战演练》、《大显身手》这两个环节中来测试学生对内容的 掌握情况（具体方法在教学过程中已经涉及到）。但当课堂教学的反馈 效果不尽人意是，将会采取案例回顾结合每个知识点在学生盲点处重点 分析讲解，可适当的将案例分析法转化为案例讲解法，让学生暂且成为 一个忠实的听众。 五、说教学手段
让学生根据所学知识谈论自己在平时消费过程中遇到的一些事情来 作为案例让学生自己分析该案例，这样可以了解到学生课堂掌握情况。 以学生自己发生的事情为案例不仅能看出学生对消费者权益的掌握程 度，还能看出学生能否分清商家的哪些行为侵犯了他们的权益，并且学 生的学习兴趣更浓厚。在此实战过程中锻炼了学生分析、解决问题的能 力外，还可以贯彻学生学法、懂法、用法的法律意识。既然自己的权利 被侵犯了，这时学生肯定会想到用何种途径去解决，于是，在学生正处
教学难点 消费者的九项权益是本课的一个重点内容，各项权益的理解与掌握
是学生的一个难度，因为有些权益往往会被消费者所忽视。 二、说教法学法
好的教学方法能使教与学和谐完美统一，基于此，我准备采用的教 学方法有讲授法（主要是用在概念问题上的说明）、问题探索法（用于 让学生自己分析问题，让学生“多思”）、案例分析法（是对理论知识 应用的体现）。由于本章内容所牵涉的内容都是平时自己会遇到的一些 事情，故主要采用与学生一起探讨问题解决问题的方式，并将这些例子 作为案例来分析（即案例分析法）。
《消费者权益保护法》说课稿
各位评委老师上（下）午好，我今天说课的题目是《消费者权益保 护法》。接下来我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说教学评价 反馈、说教学手段、说板书这六个方面来对本课进行说明。 一、说教材 地位和作用
本章内容是《经济法概论》一书中第八章的内容，该书主编，倪振 峰，由复旦大学出版社出版的，属于新编法学系列教材，主要涉及有关 经济关系的法律知识点。本章节的内容就是市场秩序维护法中需要调节 的一个核心经济内容，是构成经济常识的基本结构。而且有关生活消费 的知识，与我们每个人都密切相关，所以本章内容较为重要，也是有关 消费知识的最重要部分。同时又可提高消费者的法律意识，也可向青少 年学生进行法律知识的灌溉，所以它是本课教育的落脚点之一。 教学目标