七英下lesson25-26导学案
冀教版七年级英语下册Lesson25APhoneFriend优秀教学案例
3.学生能够正确书写英文信件，包括信头、称呼、正文、结尾和签名等。
4.学生能够通过阅读教材和课堂交流，了解西方国家的交际习惯，提高跨文化交际能力。
（二）过程与方法
1.采用情境教学法，让学生在真实的交际情境中学习电话用语，提高语言运用能力。
3.生活情境：让学生结合自己的生活实际，模拟电话交流场景，提高学生的语言运用能力。
（二）问题导向
1.设计问题：针对本节课的主要内容，设计一系列问题，引导学生思考和讨论，如“How do you spell your name?”, “What's your phone number?”, “Can you describe your friend's appearance and hobbies?”等。
4.任务型教学法的运用：我设计了课后作业，让学生结合自己的生活实际，编写一个关于电话交流的故事。这种任务型作业有助于学生将所学知识运用到实际生活中，提高跨文化交际能力。
5.跨文化交际意识的培养：在本节课的教学过程中，我引导学生关注笔友间的友谊，并通过讨论西方国家的交际习惯，提高学生的跨文化交际意识。这种教学方法有助于学生了解不同文化背景下的交际方式，为将来的国际交流奠定基础。
3.小组展示：各小组代表上台展示本组的成果，其他学生和教师进行评价和指导。
（四）反思与评价
1.自我反思：让学生回顾自己的学习过程，总结自己在电话交流方面的优点和不足，提出改进措施。
2.同伴评价：让学生互相评价，给出建设性的意见，共同提高。
3.教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予鼓励和相互交流、讨论，培养团队协作精神。
冀教版七年级英语25课导学案
Lesson 25 Jenny’s Family课前预习：I．短语翻译。
1．家庭成员 A .a bus driver2．住在加拿大B．walk to school3．公共汽车司机C．1ive in Canada4D．family membersWe are the Smith family．我们是史密斯一家。
姓+family的用法吗?the Smith family也可表达为the Smiths，定冠词加上姓氏的复数，表示“……一家人"或“……夫妇两人"，作主语时，谓语动词用复数形式。
e.g.:The Green family are very friendly．= The Greens are very friendly．格林一家很友善。
【例1】The Smith family are having a party．(选与画线部分同义的选项)A．The families B．The Smiths C．Mr．Smith D．Mr．and Mrs.Smith“the+姓氏-s”指的是全家人，作主语谓语动词用复数形式。
【答案】BWhat dose she do ？她做什么?“What+be+sb.”或者“What+do/dose+sb.+do?”What is your father? 你爸爸是做什么的?Whar does the woman do? 那个女人是做什么的?(2)对职业的提问还可用“What’s one’s job?”句型。
W hat’s your brother’s job? 你弟弟是做什么的?【例2】My father is a worker．(对画线部分提问)your father ?= your father?= your father’s ? 【解析】表示某人的职业，常用“主语+be+a／an+职业"。
对职业进行提问，要用疑问词what，常用结构为“what+be+主语?"，也可用“what+do／does十主语+do”结构。
lesson25---26导学案 2
Lesson25 A Phone Friend共1课时，第1课时学习目标：1.掌握本课重点单词短语并背诵。
2.理解课文大意，提高英语阅读能力。
3.掌握本课重点知识点。
学习重、难点：1.本课新单词、重点句型及重点短语的用法2.理解课文一、自主预习1.自读课文，在语言环境中记忆本课单词。
2.小组内互查单词读写情况。
3.在课文中找出下列短语画出来，结合上下文写出汉语意思，并记住。
(1) be free(2)would like(3) talk with(4) No problem(5)like learning English(6) speak more loudly(7) be happy to(8) by oneself(9) listen to二、预习自测1短语自测(1) 空闲的(2) want to do sth(3) 谈论(4) 没问题(5) 喜欢学习英语(6) 大声说(7)practice doing sth(8) can’t wait to do sth(9) 独自的(10) 听英文歌2、通过对课文的预习，下面这些重点句子你能完成吗？(1)、李静正在学习英语Li jing English.（2）、你想练习英语吗？Would you like to ?（3）、我没听清楚I you.（4）、我将拿它们给你看。
I’ll them you.（5）、你有空吗？you ?三、重、难点点拨（知识拓展）以下知识点需要大家在文中画出来1、 Can I speak to Jenny,please?请问我可以和詹妮讲话吗?Speak to sb的用法，1)speak做动词，用于句型Can I speak to sb.?中,意为我能和某人说话吗？是打电话的常用语。
2）speak 作动词，意为讲，说。
表示说，讲某种语言或强调说话的能力。
Speak ,talk, say,tell的区别Speak,常和语言联系Talk指相互之间的谈话，常用短语：talk with/to/aboutSay强调说话的内容tell 意为告诉，指讲述事情或故事等等2、 I am happy to talk with you .和高兴和你聊天。
新目标英语七年级下册第五单元导学案
新目标英七语年级下册导学案Unit 5 Why do you like pandas?第一课时Section A 1a—1c(P25)备课人:谭丽珍*谚语：Love me, love my dog. 爱屋及乌。
【学习目标】：1、初步掌握第25页的生词和句型；2、描述动物，谈论喜好。
【学习重难点】:1、根据音标拼读单词并牢记；2、自学课文，勾画出重点和疑惑【课堂导学】：Step I、设问导学Do you like animals? How many animals do you know?Step II、小组合作Task1：中英互译1. welcome to the zoo ___________2. my favorite animals ______________3. want to see them______________4.大象_________________________5. 树袋熊，考拉 ______________6.长颈鹿________________________Task2：Brainstorming(头脑风暴)Try to speak out the names of animals you know. And finish 1a.Step III、课堂检测(1) Learn the new words about animals using some pictures.(2) Present key sentences with these pictures.—Let’s see the pandas first. —Why do you want to see them?—Because they’re very cute.(3) Finish 1a, and then check the answers.（4）ListeningListen and finish 1b. Check the answers.（5）Pair workTalk about the animals in 1a.Step IV、重点讲评（）1. Which kind of animals have long legs and neck?A. PandasB. PenguinsC. Giraffes（）2. ______ is the biggest animal on the earth.A. An elephantB. A koalaC. A giraffe（）3. —Why do you like koalas? —_____ they are cute and smart.A. SoB. ButC. Because（）4. There is _______ elephant in the zoo. _______ elephant is from Africa.A. a; theB. an; theC. an; AnUnit 5 Why do you like pandas?第二课时Section A 2a—3c (P26-27)备课人：谭丽珍*谚语：Love me, love my dog. 爱屋及乌。
七年级英语冀教版下册下lesson26导学案
七年级英语冀教版下册下lesson26导学案玉门七年级英语（下）导学案主备人卢学林审核人编号 NO.26 学生姓名：班级：等级时间把规范修炼成一种习惯，把认真内化成一种性格课题＿lesson 26 Li Ming Comes Home?【学习目标】1.New words : have, really, store, T-shirt, myself, clerk2.key sentences : 1） have a great /nice trip 2） Did you havea nice trip? 3） I miss you ！ 3．Important and difficult points:1 ) I walked to ….I wanted to … 2) I missed you ！【知识链接与探究】1. Li Ming arrives home from Beijing . 李明从北京回到家中。
（1）动词arrive 意为“到达”，是不及物动词，后面跟地点名词时，应加介词in 或at 。
大地方用介词in , 小地方用介词at 。
e.g ：I arrived at the bus stop just now . 我刚到公共汽车站。
（2）后面跟地点副词，arrive home, arrive there , arrive here 等。
e.g ：My uncle arrived here last week . 我叔叔上周到这的。
（3）表示到达某地还可以用get to 或reach 。
跟地点副词here ,there ，home 时，介词to 应省略。
e.g ：I usually get home at seven . 我通常在七点到学校。
（4）arrive 可以用现在进行时表示将来，意为“将要到达”，不表示“正在到达”。
类似的动词还有：come , go, leave , fly 。
冀教版七年级下册英语导学案下lesson25导学案
玉门 七年级英语（下）导学案 主备人 卢学林 审核人 编号 NO.25 学生姓名： 班级： 等级 时间把规范修炼成一种习惯，把认真内化成一种性格课题lesson 25 Good-bye Beijing【学习目标】1 New word :begin, never, every, airport.2 Key sentences:1）It ’s time for … 2）Thank you for …3）I hope to see you again. 4）See you later.3 Important and difficult points :1) go back2) by plane /air, take a taxi to the …/go to the …by taxi【知识链接与探究】：1. It ’s time for everyone to go home . 到每个人回家的时候了。
（1）It ’s time for sb. to do sth . 意为“到某人该做某事的时候了，某人该做某事了”。
此类句式还可表达为：It ’s time for sth . 例如：It ’s time for bed . 该睡觉了。
（2）go 为不及物动词，如果go/come 后面跟地点名词则应接介词to 。
e.g: L et ’s go to Beijing . 让我们去北京吧。
home 为副词，介词to 应该去掉。
如果home 前有修饰语或形容词性物主代词修饰时，说明home 为名词，这时应加介词to 。
e.g ：Let ’s go to my home . 让我们去我家吧。
（3）短语in time 意为“及时/迟早，总有一天”。
e.g ：The doctor came in time to help her . 医生及时赶到帮助她。
You will find out in time the truth of what I say . 迟早有一天你会发现我的话是有道理的。
冀教版初中英语七年级下册导学案：Unit5 lesson26
冀教版初中英语重点知识精选掌握知识点，多做练习题，基础知识很重要！冀教版初中英语和你一起共同进步学业有成！七年级英语下Unit5（Lesson25-Lesson30）导学案Ms.1. Where is Alicia from?want我太为你感到自豪了。
m so ______ ______ you.和你交谈是有如此大的帮助。
you我迫不及待要见到你了！教学案来源学&科&网来源学科网ZXXK]来源:]交流展示：8mins精讲点拨：15mins1. proud adj. 自豪的◆I’m so proud of you. 我太为你感到自豪了。
◆My mother is proud of my success.我母亲对于我的成功感到骄傲。
◆I’m very proud of being a teacher.当一名老师我感到非常自豪。
◆I take pride in you/your success.我为你（的成功）感到自豪。
【探究总结】proud的用法（1）proud是形容词，意为“自豪的；骄傲的”，常用于短语beproud __。
be proud of 后可跟人、事物及________。
（2）pride 是proud的名词形式，意为“骄傲；自豪”，常用于短语take pride in。
take pride in 后可跟人或物。
【学以致用】We take pride in our school. (改为同义句)We ______ ______ ______ our school.2. such adj. 那么的；这样的◆Talking with you is such a great help.和你交谈是有如此大的帮助。
◆I am so proud of you. 我太为你感到自豪了探究总结】such与so的用法辨析such与so都可以用来表示程度，意思是“如此；这样”，但用法却不相同。
冀教版英语七年级下册Unit 5：Lesson 25 A Phone Friend. 导学案
导学案学科：English 年级：Grade seven 主备人：教研组长： 教务处： 上课时间：年 月 日 姓名：Lesson 25：A Phone Friend 课时 One 课型 NewWhen the students are making the dialogue, the teacher tours the class. If they meet any trouble, try your best to help them. After five minutes, make sure they are done. Let some students act the dialogue out in front of the class. Do the others hear it clearly? Ask some questions about their passages in order to test their listening ability. 三 Presenting and extendingmake students analyze every important points of the passage. Teachers add more details.1.loudly (1)Could you speak more loudly. (2)He shut the door with a loud slam. Loudly 是 词，意为： ；loud 为 词，意为： 请总结形容词变为副词的规律。
2.Canadian(1)Li Ming has a friend.(2)They are from .they are .在例句(1)中Canadian 为 词，意为： ，在例句(2)中Canadian 为 词，意为： 。
3. Can I speak to Jenny, please? This is Jenny speaking.是 的常用语，当问对方“你是谁？”时一般用 S1: In Chinese, when we make phone calls, we always say: Are you …? Who are you ? I am ….S2: But in English, they always say: May I speak to ….? This is … speaking. Who is it / this / that? Is this / that … speaking?学 习 目 标 Knowledge: Master the following words ：idea ，phone ，encourage ，follow ，repeat ，sentence ，understand ，pardon ，have a good talk ，have an ideaAbility ：Enable the students to make phone calls with their friends in English. Help the students learn to how to make phone calls in English properly.Emotion: Get students to know how to express when you can’t follow the others. 重 难 点Master the new words and understand the meaning of text.V ocabulary and patterns in this lesson; have a good talk ，have an idea How to express when you can’t follow the others.一 Self preparation山路along ，跑步long ，身体strong 。
七下英语第26课导学案(1) (1)
①so修饰形容词和副词，such修饰名词
②名词前有many，much，few，little时，用so，即：so many/much/few/little
③so常用于“so+adj.+a/an+n.”结构中；
such常用于“such+a/an+adj+n.”结构中
It is such an interesting book.=It is so interesting a book.
用所给词的适当形式填空
Russiareply competition pride two
1. He speaksinRussia.
2. It is a good habit to brush your teeth at leasta day. .
3.She isof her mother .
4. There are a fewto this question.
A . a such B. a so C. such a
5.( ) SusanRussia, and she is a
A. come from; Russian es from;Russia C. is from; Russian
6.( ) My brother won first place______the English Competition.
9.Russia俄罗斯；Russian俄罗斯人，俄语，俄罗斯的
二、直击课本
1.to you all thanks it’s
______________________________________________________.
2. is such great a help you with talking
冀教版7年级英语下第25课导学案
【课题】：Lesson 25:A Phone Friend【教学目标】：1.掌握本课单词、短语和句型的意义和用法。
2．能够用重点词汇、短语和句型对课文进行复述和转述。
3.能正确，流利地应用目标语言学会打电话的用语。
【重点难点】：重点：1.重点词汇、短语和句型。
2.学会打电话的表达方式。
难点: 背诵课文，学会打电话的表达方式。
一、【预习检查】：A New words:B:Some important expressions:1.call sb2.speak to sb3.talk with4.very well二、【探究学习】根据汉语完成下列句子(1) Can you ---(理解) what I said to you.(2) Would you like to help me with my English? -------(没问题)。
(3) Can you do it by yourself? I am very busy now. -------(没问题)。
(4) She ------ swim when she was six. 她六岁的时候就会游泳。
(5) You ------be right.（你可能是正确的）。
三、【精讲点拔】：Could 的用法：could 用作情态动词，意为“能；可能”是can的过去式，(1) 用来表示过去的能力：She could swim when she was six. 她六岁的时候就会游泳。
a.表示许可：can和could均可用，但用could 语气更委婉,1b.eg: Can/Could I comein? 我可以进来吗?c.表示推测：对现在或将来的推测，can和could均可用，但cand.通常只用于否定句或疑问句中，一般不用于肯定句，而coulde.则可用于肯定句、否定句和疑问句，eg: You could be right.你可能是对的。
另外：could 还可用于虚拟语气中，构成could have done 结构表示因过去可以做的事情没有做而感到遗憾惋惜，或者couldn't have done 表示过去本不该做的事情而做了感到遗憾懊悔等等。
2014冀教版7下英语Lesson 25导学案l
L esson25： A Phone Friend学习目标 1.能听懂打电话的内容2.介绍自己学英语的方式。
重难点预测反身代词的用法学法指导：1.首先根据音标拼读和听磁带来自学单词，然后听磁带和通读课文，捕捉重要信息，最后精读课文并完成预习案里的自测题。
2.把你预习中碰到的疑难点勾画出来，准备与同学共同探究。
3.自主独立20分钟完成。
我的疑问：_____________________________________________________预习案I单词写出英文单词和词性汉译音标单词词性外国的___________ ____________ ______________能 ____________ ____________ ______________大声地___________ ____________ _______________明白 ___________ ____________ _______________卡通片___________ ____________ _______________加拿大的_________ ____________ _______________II 根据汉语意思写出词组1. 谈得很好 ____________________2.想要练习英语 ________________________3.看许多英文电视节目和卡通片_________________4.听英文歌曲_________________________________5.我听不懂你的话______________________________6.一位加拿大的朋友____________________________III句子 (根据汉语写英文)1.李靖正在学英语，他想和一个外国朋友练习英语。
______________________________________________________________2.我听不太清楚，你能说话声音再大一些吗？______________________________________________________________3.Jenny 和李静谈得很好。
冀教版七年级英语下册Unit5 Lesson 25 A Phone Friend导学案
本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 / 1Unit5 Lesson 25 A Phone Friend 导学案学习目标：1. 我要牢固掌握本课重点单词foreign, could, loudly, understand, cartoon. 短语 speak to, be happy to do sth., by oneself, have a good talk 和句型。
2. 我要通过大声朗读和积极参与小组合作探究，养成良好的学习习惯。
学习重点：学会使用英语打电话。
学习难点：能熟练运用本课重点单词、短语和句型。
【学法指导】：1、首先根据音标拼读和听磁带自学单词，然后听磁带和通读课文，捕捉重要信息，然后朗读课文完成预习案里的自测题。
2、把你预习中碰到的难点勾画出来，准备与同学共同探究。
3、自主20分钟完成。
预习案阅读找难点 1.单词(1) I have a f___________ friend Peter. He is from America. (2) I can ’t hear you. Could you speak more l__________? (3) He often ______________(练习) English in the morning.(4) My sister is good at English. She can _____________(说) English very well. (5) I learn music by ______________(我自己). Nobody teaches me. 2.短语（英汉互译）(1) 想干…… _____________________ (2) 没问题_____________________________ (3) 大声说 ____________________ (4) have a good talk _____________________ (5) practice by yourself____________________ (6) enjoy oneself_________________________探究案 II.【教学过程】 重难点探究1. Can I speak to .? 意为“__________________________？”，是打电话的常用语。
新冀教版七年级下册英语 Lesson 25 教案
Unit 5 I Love Learning English!Lesson 25 A Phone Friend单词foreign, could, understand, cartoon,1.听力策略的渗透,听懂有关用英语打电话的日常用语。
2.能够用英语打电话,表明自己的意愿。
正确使用本单元的词和短语,分辨、会用speak to, talk with, more loudly, speak English, learn English, by oneself, have a good talk。
St ep 1. Lead inLeading in 【情景1】Work in groups:Teacher will show some pictures about the ways to learn English.Ask the students to talk about how to learn English at home by themselves.T:Hello,boys and girls.Let’s work in groups and talk about the way to learn English.S1:How do you learn English at home?S2:I often listen to English songs.What about you?S1:I often watch English movies.They are interesting.How do you learn English?S3:I often listen to English songs.S1:How do you learn English at home?S4:I often chat with my English friends.S1:That’s a good way to learn English.What about you?S5:I often watch English programs on TV.S1:It’s also useful.Leading in 【情景2】Pair work:Ask the class to work in pairs and make a telephone call to each other.S1:Can I speak to Mike?S2:Yes.This is Mike speaking.Is that Mary?S1:Yes.This is Mary speaking.What are you going to do this weekend?S2:Nothing.What’s up?S1:I have two tickets for a new film.Would you like to go with me?S2:Sure.I’d love to.Step 2.Presentation1.Lead the students to learn new words with objects or pictures.Lead the students to learn the new words and expressions.Ask them to make sentences with the new words and expressions.S6:I want to speak English with a foreign friend.Can you help me?S7:OK.I know some foreign friends.T: Now read after me “foreign”.S:Foreign.T:Could you help me?S:Yes, we can.T:Now read after me “could”.S:Could.2.Work in pairs.Try to make dialogues with the new words, expressions and patterns:foreign, could, understand, cartoon, Canadian, speak to, talk with, more loudly, speak English, learn English, by oneself, have a good talk.Then ask some pairs to act them out.S8:May I speak to Mary?S9:Yes.This is Mary speaking.S8:I can’t hear you.Can you speak more loudly?S9:OK.You speak English well.S8:Thank you.I want to speak English with you.S9:How do you practice English?S8:I often watch English movies and listen to English music.S9:They’re good ways to learn English.…Step 3.Practice1.Ask the students to read the dialogue in roles.Students read the passagealoud.Focus on the stressed words, pronunciation and intonation.2.Ask some students to act the dialogue out in front of the class.3.Ask the students to make sentences with the language points.S13:Are you free tonight?S14:Yes.What are you going to do tonight?S13:I am going to practice playing volleyball with my friends.Would you like to join us?S14:Yes,I’d love to.4.Ask the students to make the similar dialogues and act them out in front of the class.Step 4.TaskPair work:Let’s Do It! Exercise 4.Work in pairs.How do you practice your English? Make up a dialogue.Example:A:How do you practice your English?B:I practice by myself.A:How do you practice by yourself?Fill in the blanks.1.Sorry, I can’t (follow) you.2.Pardon? Please say it (slow).3.Hello, this is Li Ming (speak).4.Do you often practice (play) the piano?5.Tom can’t work out the problem by (he).答案：1.follow 2.slowly 3.speaking 4.playing 5.himself1.Review and recite the important points of this lesson.2.Try to use the expressions you learned in this lesson and give a phone call to your good friend.3.Preview the next lesson.。
冀教版七年级英语下册Lesson25教学设计
5.语法讲解：针对一般过去时态的语法规则，教师应进行详细的讲解，并通过示例进行演示。同时，设计相关练习题，让学生在课堂上及时巩固所学知识。
6.课后拓展：布置课后作业，要求学生运用一般过去时态编写一篇小作文，描述自己或家人过去的一段美好回忆。这样既能巩固课堂所学，又能激发学生的想象力和创造力。
2.技能目标：培养学生通过听、说、读、写等多种途径获取信息，提高学生的英语综合运用能力。特别是通过听力训练，提高学生对一般过去时态的敏感度，以及在实际语境中准确运用一般过去时态的能力。
（二）过程与方法
1.过程目标：通过小组合作、角色扮演等教学活动，让学生在实际的语言环境中体验、感知和运用英语，提高学生的英语实践能力。
3.教师强调课后复习的重要性，布置相关的课后作业，要求学生继续巩固一般过去时态的知识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的一般过去时态知识，以及提高学生的英语综合运用能力，特布置以下作业：
1.写作练习：请学生以“Yesterday”为主题，写一篇小短文，描述自己或家人昨天的一天。要求运用一般过去时态，不少于80词。通过此作业，帮助学生将所学语法知识运用到实际写作中，提高写作能力。
2.口语练习：学生与家长或朋友合作，进行角色扮演，共同编一个关于昨天的对话。要求每个学生至少参与一次对话，并在对话中充分运用一般过去时态。此作业旨在培养学生的口语表达能力，并增进亲子或同学间的互动交流。
3.课后阅读：布置一篇关于一般过去时态的阅读材料，让学生课后阅读并完成相关的练习题。通过阅读，帮助学生巩固语法知识，拓展词汇量，提高阅读理解能力。
七年级英语下册 Lesson 25 A Phone Friend导学案(无答案)(新版)冀教版
4.1. —______ do you learn a foreign language? —By myself.
A. WhatB. HowC. Why D. Where
He is a canadian (名词，做表语)
[检测反馈]
一 。.用loud或loudly的适当形式完成句子。
1.My sister loves ________music.
2.Don’t laugh _________.The children are sleeping.
二．根据汉语意思完成句子。
Lesson 25 Aphone Friend
科目
English
课题
Lesson 25:Aphone Friend
主备人
审核人
学案
类型
New lesson
学案
编号
学 习 目 标
知识与能力：1.能较熟练地掌握打电话的基本用语
2.掌握本科词汇
3.适当开展英语对话活动，让学生们亲身感受用英语打电话
过程与方法：speaking ,writing ,reading and practising
Can I speak to ..., please?意思为“我可以和。。。讲话吗？”是要某人接电话的句式，期中can 可以用may或could代替。如：Could/May/Can I speak to Jenny, please?
打电话时问是不是某人是，可使用：Is that ....speaking?问对方是谁时，使用：Who’s that? / Who is speaking? /May I have your name,please?
冀教版英语七年级下册 Lesson 25 A Phone Friend学案
Lesson 25 A Phone Friend 学案教学目标：1.词汇: foreign，could，loudly, understand, cartoon, Canadian2.教学重难点1. Learn the information about making phone calls.2. Know how to make phone calls in English清晰书写本课单词1.外国的___2.能，可能_________3.高声地，大声地，吵闹地________4.懂得；理解___________pt.___________pp.___________5,动画片；漫画_________6,加拿大（人）的；加拿大人_______________认真阅读Lesson 25完成下列短语或句子1.他想和一个外国朋友练习她的英语._______________________________________2.喂！请找詹尼接电话好吗？__________________________________________3我就是詹尼____________________________________4.我的表妹，李晶，想和你说话。
________________________________________5.我很高兴和你谈话_________________________________________6.你能说的更大声点吗?_________________________________________7.对不起，我没听懂你的话，请把那句话再说一遍____________________________________________________________________8.你英语说得很棒____________________________________________-7.我经常独自练习____________________________________________8.你怎样独自练习呢？________________________________________________9.看许多英文电视节目和动画片________________________________________10.我也听英文音乐______________________________________________11..珍妮和李晶谈得很好。
冀教版七年级英语下册同步导学案：Unit5Lesson25
冀教版七年级英语下册导学案Unit 5 教材冀教版英语七年级下册授课时间主讲人授课班级课题Lesson 25 A Phone Friend 课时安排课型教学目标语言知识: 掌握词汇：foreign, could, understand, cartoon, Canadian 短语及句型：have a good talk，have an idea 语言技能: 在本课的英语中，着重强调英语的电话用语。
教师可创设情境，让同学们在交流中学习电话英语的使用情感态度中学习电话英语的使用情感态度情感态度: 运用英语进行体验学习的兴趣，培养学生学会欣赏他人、热爱他人的情感。
运用英语进行体验学习的兴趣，培养学生学会欣赏他人、热爱他人的情感。
教学重点学生通过形式多样、丰富多彩的活动,学习故事的内容，理解其内涵，激发学生自主合作学习教学难点学习理解并掌握英语的电话用语重要性，以及如何在生活中运用使用英语。
教学方法Listening, speaking, reading and writing, 教学资源Electronic whiteboard, Multimedia courseware教学步骤教师活动学生活动调整与思考教学过程设计Step I. Leading-in Warming up by revision Check Check the the the language language language points points points that that that have have have been been been learned learned learned last last class.Leading- in t he lesson by a free talk about the marketthe lesson by a free talk about the marketT:How are you today? S:Step II. Teaching of the new class 1.Learn the new words easily With the pictures 2. Listen Listen to to to the the the tape tape tape carefully carefully carefully ,fill ,fill ,fill in in in the the the blanks .Then blanks .Then try to get the general idea of the passage. 3.Fast reading and finish “let let’’s Do it 2”4.Careful reading:Read the text more carefully and finish two tasks A. Understand the general idea of the passage. B. Find out and learn the language points in small groups. ○1打电话的日常用语：打电话的日常用语：Can/May I speak to … please? Is that …speaking? This is …speaking. Who ‘s that ?/ Who ‘s that speaking? Ask four or five five students students students to to respond Look at the pictures pictures in in in this this lesson and discuss Listen and judge Ask the students to complete the true or false 教学过程设计Hold on (for a moment),please.He/she isn’t here at the moment.Sorry, He/she isn’t out.Can I take a message for you?○2Could you speak Loudly?.aloud,loudly/loud的辨析Jenny and Ling Jing have a good talkhave a good talk 谈得很好Can you have a good talk with your parents?Step III. Practice and ExerciseA. Ask and answer in pairs. B. Finish the exercise. 单项选择。
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2．独立自主完成导学案。
温馨提示
认真阅读，在文中找出单词
3.学会用英语介绍自己的课后生活。
『知识学习探究』
【自主学习】——建立自信，克服畏惧，尝试新知
Step1.小组内自读课文，独立完成下列题目
1.I have a good friend. He is from_____(俄罗斯)
2.I wrote you a letter last week, but you didn’t _________(回复)
3.Our Chinese is _______（自豪的）of our country.
4、Our school has many different kinds of _______（竞赛）every year.
b. _____________________________________
教师点拨
认真思考，归纳知识点。
『能力训练提升』
【当堂训练】——技能拓展应用，搭建晋级平台
Step5.小组内讨论，完成Let’s Do it中的No.3.
【拓展延伸】——情感体验，主题升华
Step6.读对话，仿照课文编对话，完成Let’s Do it中的No.4.
Health is happiness.健康就是财富。
例如：a. _____________________________________
b. _____________________________________
3. be proud of(翻译_________________)
例如：a. _____________________________________
You speak English very well.
【重点难点】
Remember the mastery words.
Read the text and learn to make a telts’ oral English.
温馨提示
课题
七英下Lesson 25 A Phone Friend
【合作探究】
Step3.小组内读课文，完成Let’s Do it中的No.2.
Step4.组内交流，归纳本课短语及句型。
1.be free（翻译_________________）反义词________
例如：a. ___________________________________________
【课后积累】
单词：____________________________________________________________
句型：______________________________________________
提炼与归纳
批注与反思
【学习目标】
识记这些单词及短语：
New words(单词)：Alicia,Russia,reply,competition, proud, such.
【课后积累】__________________________________
提炼与归纳
批注与反思
【学习目标】
识记这些单词及短语：
New words(单词)：foreign,could,loudly,understand, cartoon, Canadian.
New Phrases（短语）:have a good talk
3. My grandma often _______ me stories when I was young. (say, tell)
4. Our English teacher is good at _______ English. (speak, say, talk)
5. Could you ______ that again? I couldn’t follow you. (say, tell ,talk)
New Phrases（短语）:Good for you
be proud of…
【重点难点】
Remember the mastery words.
Read the text and learn about Alicia.
Learn totalk about our own school life.
【实用说明与学法指导】
教师点拨
认真思考，归纳知识点。
3.be happy to do sth(翻译__________________)
例如：________________________(我呆在中国很高兴)
『能力训练提升』
【当堂训练】——技能拓展应用，搭建晋级平台
Step5.小组内讨论，完成Let’s Do it中的No.3，4.
【拓展延伸】——情感体验，主题升华
选词填空。
1. What did our teacher ________ just now?( speak, say, talk)
2.Class is beginning. Please don’t_______ to each other.(talk, speak)
b. _________________________________________________.
2. ask sb to do sth (翻译__________________)
例如：a. ___________________________________________
b. ________________________________
2. This is Jenny speaking. ______________________________
3. Could you speak more loudly?________________
4. How do you practice by yourself?______________
try not to do sth (翻译_________________)
例如：a. ___________________________________(他尽量每天吃蔬菜)
b. _______________________________________（Jenny尽量不吃肉）
2. a lot(翻译_________________)
课题
七英下Lesson 26 Online Phone Calls
Step2.完成Let’s Do it中的No.1.
【合作探究】
Step3.小组内读课文，完成Let’s Do it中的No.2.
Step4.组内交流，归纳本课短语及句型。
1. try to do sth（翻译_________________）
Step2.听录音，完成Let’s Do it中的No.1.
田家庄中学2014-2015学年度第二学期七年级英语导学案编号：29班级：小组：姓名：组内评价：教师评价:主备人：张菊侠备课组长：
Health is happiness.健康就是财富。
田家庄中学2014-2015学年度第二学期七年级英语导学案编号：30班级：小组：姓名：组内评价：教师评价:主备人：张菊侠备课组长:
认真阅读，在文中找出以下句子
【实用说明与学法指导】
1.预习Lesson25的单词，读会，写会并尝试造句。
2．独立自主完成导学案。
3.学会用英语给自己的朋友打电话。
『知识学习探究』
【自主学习】——建立自信，克服畏惧，尝试新知
Step 1.小组内自读课文，翻译下列句子并在书上批注。
1. Can I speak to Jenny, please? ________________________