01春的消息
《春的消息》
地域文化特色
地域特色
作品中展现了中国的地 域文化特色，包括不同 地区的民俗、风土人情 等。
地域认同
作者通过对地域文化的 描绘，表达了对地域文 化的认同和自豪感。
地域融合
作品中也有对不同地域 文化的融合和交流，体 现了地域文化的多样性 和包容性。
06
作品影响与价值
对当时社会的影响
反映时代变迁
作品通过描写城市与农村之间的差异，反映了当时中 国社会的时代变迁和不同阶层的生活状态。
引发社会思考
作品中对社会现象的揭示和反思，引起了人们对社会 问题的关注和思考。
推动文学发展
作品在当时文学界产生了较大影响，推动了文学的现 代化进程。
对后世的影响与价值
传承文化价值
作品蕴含着丰富的文化内涵和 价值观念，对后世的文学和文 化传承产生了积极的影响。
启示创作思路
作品独特的创作手法和思路为 后来的作家提供了启示和借鉴
拟人
诗人将春天拟人化，赋予春天以人的特征，使读 者能够更加生动地感受到春天的气息。
对偶
诗人运用对偶手法，将两个对应的句子组合在一 起，使诗歌更加整齐、优美。
叙事技巧
描绘细节
诗人通过描绘春天的细节，如树枝上的芽苞 、溪水潺潺等，使得诗歌更加生动形象。
抒发情感
诗人将自己的情感融入到诗歌中，通过抒发对春天 的热爱和憧憬，使得诗歌更加感人。
意义阐述
该主题的意义在于传承和弘扬中华传统文化，增强人们对自然和生命的敬畏和热爱之情，同时也能够激发人们对 生活的热情和向往。
02
创作思路
创作灵感
1 2 3
自然景观的启发
作者通过对自然景观的观察和感受，从大自然中 汲取灵感，为诗歌创作提供了丰富的素材和灵感 。
金波儿童诗 《春的消息》 1
风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。
看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和你一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。
是谁搔痒了我的面颊？啊，身边又钻出嫩绿的小草……我从植物园归来，带回一个彩色缤纷的梦，我梦见，在我们的土地上，到处鲜花盛开、万紫千红。
我家的台阶前，一直伸展到远远的天边，有一群簇拥着的姐妹，那是一片紫色的玫瑰。
路的两旁白得像落满了雪，那里是玉兰花的世界；山上闪着明亮的火星，那是蒲公英开遍了山野。
吊钟花在微风里轻轻地摇，鸡冠花把头昂得很高，泉边有天鹅绒般的青苔，茑萝花攀上了树梢。
还有世界上最大的花朵，大王莲能做小妹妹的摇篮；小小的花朵是珍珠梅，它穿着月光一样的衣衫。
在镜子般的池塘里，有绿的浮萍，粉的荷花；就是那放牧的小弟弟，也喜欢戴着花环玩耍。
好像一年四季的花朵，忽然在这一夜开放，又像天上的彩虹，纷扬着落在我们的土地上……当我从这梦中醒来，我又编织着另一个梦境：我要像领着小弟弟、小妹妹那样，领着这些花朵开始春天的旅行。
去给山岗披一件花的衣衫，去给小河镶两行彩色的花边，再给养蜂场周围的田野，铺上无边的鲜花的地毡。
在这里闻着花香，听着鸟语，把生活打扮得更加美丽；养蜂老爷爷会夸奖我们——送来的是花，也是蜜！春天。
在我敞开的窗子上，挂着一只断线的风筝。
那根闪光的尼龙丝，在春风里飘动、飘动。
（风筝，风筝，谁是你的小主人？）我猜想那放风筝的孩子，一定又欢喜又扫兴；他的风筝曾飞上这十二层楼，却又倒挂在这儿随风飘零。
（风筝，风筝，我要找到你的小主人。
）我摘下这只风筝，意外地发现了小主人的姓名；风筝是用一张考试卷糊成的，我还发现了那不及格的考分！（你别问，你别问，我不想说出他的姓名。
朗诵文稿《春的消息》
《春的消息》朗诵文稿
领诵1：春天来啦！
小雨，小雨，沙沙，沙沙，种子种子在说话，在说话。
哎呀呀（雨水真甜），哎呦呦（我要发芽）。
小雨，小雨，沙沙，沙沙，种子种子在说话，在说话。
哎呀呀（我要出土），哎呦呦（我要长大）。
呀，你听——
领诵2：风摇绿了树的枝条，水漂白了鸭的羽毛。
盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到。
齐：让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞过山岗，到处有春天的欢笑。
领诵1：看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚，我高兴地捉住它，又爱怜的把它放掉。
领诵2：看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少？
领诵1：来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞。
领诵2：再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和它一起奔跑。
领诵1：你瞧——
齐：家乡的小沿河换上新貌，徐莎河畔杨柳飘飘，幽幽花径看花儿欢笑，水月禅寺，竹林苍翠，白鸽环绕，在睢宁美丽的一角，一群芬芳正伴着春风绽放，多么美妙！
领诵1.2：走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。
领诵2：是谁瘙痒了我的面颊？
齐：是我们呀！
领诵2：你们是谁呀？
是嫩绿的小草，是和煦的春风，是五颜六色的花朵，是温柔可爱的春姑娘。
领诵1.2：哇！春天真美！
领诵1：小伙伴们，一日之计在于晨，一年之计在于春。
让我们——
齐：珍惜时间，珍惜春天吧！。
春的消息的教案
春的消息的教案春的消息的教案15篇春的消息的教案1教学内容:第1课《春的消息》教学目标:知识、技能目标:1．认识本课6个生字，会正确书写12个生字。
理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。
能正确拼读“漂、禁”两个多音字。
2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。
过程、方法目标:1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2．通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。
情感态度、价值观目标:通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。
展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。
教学重点:有感情朗读、背诵课文教学难点:展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。
教学准备:学生准备:观察身边的事物，感受春的气息。
教师准备:多媒体课件。
教学过程:教学预设随堂反馈（学生学习效果）教学过程一、听读激趣1．慢慢地，慢慢地，春的脚步近了，你们听（配上欢快、优美的音乐《春来了》）。
让我们来美美地欣赏一下春天的美景吧!（课件展示:春天里树枝泛绿，湖水清澈，小鸭嬉戏等图画）2．你们觉得春天怎么样？来跟春天问个好吧!有一位著名的诗人叫金波，他也特别喜欢春天，还为春天作了一首优美的小诗，想去读一读吗？那就让我们一起去学习第一课《春的消息》。
（板书课题）二、诵读诗歌，了解大意1．学生自由朗读课文，勾画出生宁新词，标出小节，看看能读懂什么。
2．检查自读情况:①大家看，课文里有好多生字娃娃，你们认识它们吗？能和它们做好朋友吗？出示生字卡片，抽生读生字，注意正音；重点指导:聆、雏、搔；齐读；开火车读。
②看来大家已经和汉字娃娃交上朋友了，不知道把它们放到课文中，你还认识吗？让我们一起来读读课文吧!谁愿意展示自己读得最熟的小节？3．再读课文，看看还有哪些不懂的，作上记号。
自由读文学生注意的重点生字:聆、雏、搔学生读词语，了解多音字。
（漂:piao漂白。
piao漂亮；禁:jin禁不住，jin禁止）学生读文，评议（学生重点评议是否读准字音，不加字，不漏字，不读错字，读得是否流利。
春的消息赏析
春的消息赏析（原创实用版）目录1.春的消息概述2.春的消息主题思想3.春的消息艺术特点4.春的消息对现代社会的启示正文【1.春的消息概述】《春的消息》是一首描绘春天景象的诗歌，通过细腻的笔触和丰富的想象力，为我们展现了一个生机勃勃的春天。
诗中运用了大量的自然景物，如“柳絮”、“桃花”、“草长莺飞”等，生动地描绘了春天的美丽景色。
同时，诗中还传递出对春天的期盼和喜悦之情，让人感受到春天的美好。
【2.春的消息主题思想】《春的消息》主题思想在于赞美春天的美好和生机勃勃，传递出对生活的热爱和对自然的敬畏。
诗人通过对春天的描绘，表达了对春天的期盼和喜悦之情，体现了人类对大自然的热爱和向往。
此外，诗中还蕴含着珍惜时光、把握当下的道理，启示人们要珍惜春天的美好时光，不负时光，努力奋斗。
【3.春的消息艺术特点】《春的消息》在艺术表现方面具有以下特点：（1）生动的描绘：诗中运用了大量的自然景物，如“柳絮”、“桃花”、“草长莺飞”等，生动地描绘了春天的美丽景色。
（2）丰富的想象力：诗人通过丰富的想象力，将春天的景象展现得栩栩如生，如“春风十里扬州路”，让人仿佛置身于美丽的春天之中。
（3）优美的语言：诗中运用了许多优美的词语和句式，如“春风又绿江南岸”，使得整首诗歌韵味十足，给人以美的享受。
【4.春的消息对现代社会的启示】《春的消息》对现代社会有着重要的启示作用：（1）珍惜时光：诗中传递出对春天的期盼和喜悦之情，启示人们要珍惜春天的美好时光，不负时光，努力奋斗。
（2）热爱自然：诗中对春天的描绘，表达了对大自然的热爱和向往，提醒人们在现代社会中要关注环保，珍惜大自然的资源。
春的消息金波朗读节奏划分
春的消息金波朗读节奏划分摘要：一、春天到来的消息1.春风拂面2.万物复苏3.春天的气息二、金波的朗读1.金波的背景介绍2.金波的朗读风格3.金波朗读春的消息的表现三、朗读节奏划分1.节奏的意义2.节奏的划分方法3.春的消息金波朗读的节奏划分实例正文：春天到来的消息总是让人期待和欣喜。
在这个时节，春风拂面，万物复苏，春天的气息弥漫在空气中。
人们通过各种方式来感受春天的美好，其中朗读是一种极具魅力的方式。
金波作为一位知名的朗读艺术家，以其独特的朗读风格赢得了广大听众的喜爱。
他的朗读风格独具特色，能够在字里行间传达出文字所蕴含的情感，让人们在聆听的过程中，仿佛置身于故事之中。
在金波朗读的春的消息中，我们可以明显感受到他对节奏的精准把握。
节奏是朗读中的重要元素，它能够影响作品的情感表达和听众的感受。
金波在处理春的消息的节奏时，恰到好处地将舒缓与激昂相结合，使得整个作品充满了生机与活力。
为了更好地理解春的消息金波朗读的节奏划分，我们首先要了解节奏的意义。
节奏是指在一定时间内，声音的高低、强弱、快慢等变化规律。
在朗读中，节奏的处理能够凸显作品的情感色彩，增强作品的艺术感染力。
在春的消息金波朗读的节奏划分中，我们可以看到他运用了多种划分方法。
例如，在描述春风拂面时，金波采用了较为舒缓的节奏，以表现春风的柔和与温馨；在描述万物复苏时，金波采用了逐渐增强的节奏，以展现春天的生机与活力；在描述春天的气息时，金波又采用了富有变化的节奏，以传达春天丰富多彩的气息。
通过金波的朗读，我们能够更加深刻地感受到春天的美好。
他的节奏划分既符合作品的内容，又具有独特的艺术魅力。
春的消息诗歌内容概括
春的消息诗歌内容概括
《春的消息》是我国著名诗人金波为孩子们写的一首春天的诗歌，介绍了春天的几个特点：蝴蝶飞舞、雏菊开放、枝头吐出绿苞、田野钻出嫩绿小草等，意境很美，读起来琅琅上口，非常适合学生品读。
这首诗歌描写了情趣盎然的春天。
诗人以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，给大自然的景色赋予了纯真的生命：让自然界的一草一木都富有了灵动的色彩，让所有的.小生物都成了孩子们亲密的小伙伴。
表达了作者对春天、对大自然的浓浓爱意。
全诗共六个小节，描写了孩子们从殷切地盼望了“整整一个冬天”，到尽情地在大自然中寻找、感受春的消息，直至尽情地嬉戏、玩耍，将喜悦之情表现得淋漓尽致。
春的消息朗诵稿串词
春的消息朗诵稿串词
下面是一个以"春的消息"为主题的朗诵稿串词，希望你喜欢：
春的消息
春天，是大地的告白，是生命的奏鸣。
春的消息，悄然传来，如一缕微风，轻抚心灵。
温润如玉
春雨绵绵，润物无声。
每一滴雨露都是大地的情谊，滋润着万物的生命。
花开花落
樱花怒放，桃花妖娆，春华秋实，生命的轮回如诗如画。
燕飞莺啼
燕子穿梭，莺歌不绝。
它们是春天的使者，将好消息传遍山川河流。
绿意盎然
大地苏醒，绿草如茵。
春的消息点亮了自然的画卷，勾勒出一幅生机勃勃的画面。
春风拂面
微风吹拂，轻轻荡漾。
春风是温暖的拥抱，是告别寒冷的信使。
播种希望
农田耕耘，播下希望的种子。
春的消息是一个新的开始，是生命的延续和传承。
阳光灿烂
太阳升起，金光洒满大地。
春天的阳光是温暖的眼神，是生活中的美好。
欢笑喜悦
孩子们奔跑，笑声欢欣。
春的消息带来了欢笑和快乐，让人们沐浴在温馨的阳光下。
希望之芽
小芽冒出，细细嫩嫩。
春的消息是希望之芽，揭开了新生活的序幕。
和风拂面
和煦的和风，带来了花香和清新。
春的消息是一曲动人的音乐，奏响了生命的乐章。
生命的礼赞
春的消息是生命的礼赞，是大自然对我们的深情厚意。
春天的消息，如诗如画，如梦如歌。
在这个充满生机和希望的季节里，让我们共同迎接春天的到来，感受生命的奇迹，与大自然共舞，让心灵在春风中翩翩起舞。
消息二则 部编版初二上册语文第1课《消息二则》课文原文及教案精选8篇
消息二则部编版初二上册语文第1课《消息二则》课文原文及教案精选8篇消息二则篇一教学目标1、在阅读过程中认识5个生字“冈、蝴、蝶、耀、颊”。
积累7个词语“春装、山冈、蝴蝶、雀跃、沉睡、照耀、面颊”。
2、按要求预习课文。
有感情地朗读课文，并背诵课文。
能说文章说的春天的消息；用合适的方式理解词语“盼望”、“爱怜”、“雀跃”的意思。
3、体会春天来到时人们欢快的心情以及对春天的喜爱之情。
教学重点和难点继续学习预习课文。
在读通课文，了解课文大意的基础上能结合自己对春天的感受有感情地朗读课文并熟读成诵。
在学文的同时能选用合适的方式理解词语“盼望”、“爱怜”、“雀跃”的意思。
教学媒体春天图片课前学生准备1、收集有关描写春天的诗歌。
2、预习作业（1）读通课文，读准生字、新词的字音。
（2）用自己认为合适的方法，理解下列词语：盼望、爱怜、雀跃。
教学流程一创设情景，引人新课1、看画面，说景象。
（1）出示描绘春天景象的画面。
（2）按“春天到了，什么怎么样了”的方式说说春天的景象。
（3）说说：你对春天的感受。
2、春天是个值得赞美的季节，很多诗人都写过关于春天的诗歌。
谁能把你所知道的描写春天的诗歌读给大家听？预习反馈：诵读《咏柳》、《春夜喜雨》……3、今天我们还要来学一首描写春天的诗歌。
出示课题：1、春的消息齐读课题（理解题目中“消息”的含义）二初读诗歌，了解大意1、自由读诗，要求读正确、读通顺。
2、指名分节朗读诗歌，学习字词。
（1）纠正字音，重点指导：“冈”的读音是第一声，“颊”的读音是jiá。
完成多音字练习。
piǎo（）jīn（）tǔ（）漂禁吐piào（）jìn（）tù（）（2）掌握字形，重点指导“耀”和“颊”的字形3、通读全文，边读边想：你知道了哪些春天的消息。
读后交流。
三反复诵读，体味诗蕴1、轻声读诗歌，圈出诗中所描写的春天的景物。
交流：描写了哪些景物？要求学生连贯地说一说。
板书：春风春水小鸟蝴蝶雏菊枝头的绿苞明丽的阳光田野里的小草2、再读课文，想想：为什么选择这些景物？通过这些景物，你能感受到什么？交流、小结：作者描写了春风、春水；小鸟、蝴蝶；雏菊、枝头的绿苞；明丽的阳光、田野里的小草，因为这些都是春天到来时最具特点的景物，使人感受到春天是充满生机的。
春的消息赏析
春的消息赏析
摘要：
一、春的消息概述
二、春的消息作者简介
三、春的消息主题思想
四、春的消息艺术特色
五、春的消息赏析
正文：
【春的消息概述】
《春的消息》是一篇描绘春天到来，万物复苏景象的散文，通过细腻的描绘和丰富的情感，传达了春天生机勃勃的气息，给人以希望和喜悦。
【春的消息作者简介】
作者鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的奠基人之一，他的作品具有深刻的思想内涵和独特的艺术风格。
【春的消息主题思想】
《春的消息》主题思想是通过描绘春天的美好景象，表达对生活的热爱和对未来的憧憬，同时反映出作者对民族命运的关切和对社会进步的渴望。
【春的消息艺术特色】
1.形象生动：作者运用丰富的比喻和拟人手法，将春天描绘成一个充满活力和希望的季节。
2.情感真挚：作者通过自己的感受，表达对春天的喜爱和对生活的热爱，
情感真挚动人。
3.语言优美：作者运用诗意盎然的描绘，展现出春天美丽的画卷，令人陶醉。
【春的消息赏析】
《春的消息》以春天的到来为背景，通过描绘春天的景色，展现了春天的美好。
在文章中，作者通过对春天的描绘，表达了对生活的热爱和对未来的憧憬，以及对民族命运的关切和对社会进步的渴望。
在艺术特色方面，作者运用了丰富的比喻和拟人手法，使文章形象生动，情感真挚，语言优美，具有很高的文学价值。
春的消息的教案
《春的消息》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读和背诵课文。
1.2理解课文内容，感悟春天的美好。
1.3学习课文中的生字词。
2.过程与方法2.1学会通过观察、讨论、实践来感悟春天的变化。
2.2学会合作学习，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观3.1激发学生对大自然的热爱，培养对生活的热爱。
3.2培养学生的审美情趣，提高文学素养。
二、教学重点、难点重点：理解课文内容，感悟春天的美好。
难点：学习课文中的生字词，提高阅读理解能力。
三、教学过程1.导入1.1教师出示春天的图片，引导学生说出春天的特点。
1.2学生分享自己眼中的春天。
2.初读课文2.1学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.2教师选取几名学生朗读，指导学生正确朗读。
3.理解课文3.1教师通过问题引导学生回顾课文内容。
4.学习生字词4.1教师出示生字词，学生跟读。
4.2学生组内讨论，用自己的话解释生字词的意思。
4.3教师选取几名学生分享自己的解释。
5.感悟春天5.1学生通过课文中的描写，谈谈自己对春天的感悟。
6.拓展活动6.1学生分组，每组创作一首关于春天的诗歌或散文。
6.2各组展示自己的作品，全班同学共同评价。
7.2学生分享自己的收获。
四、课后作业1.根据课文内容，用自己的话描述春天的美好。
2.课外阅读关于春天的诗歌或散文，积累优美词句。
五、教学反思重难点补充：教学过程：1.导入1.1教师展示春花绽放的图片，问：“同学们，你们看到了什么？想到了什么？”学生回答：“春天，花儿开了，小草绿了。
”1.2教师引导：“那今天我们就来学习一篇描写春天的课文《春的消息》。
”2.初读课文2.1学生自由朗读课文，教师提醒：“注意朗读时的情感和节奏，尽量读出春天的生机勃勃。
”2.2教师随机挑选几名学生朗读，并给予点评：“你的朗读很有感情，很好！”或“可以再大胆一些，让春天的气息更浓。
”3.理解课文3.1教师提问：“课文中都描写了春天的哪些景象？”学生回答：“小燕子回来了，小河里的冰融化了，柳树发芽了。
《春的消息》的课文原文
《春的消息》的课文原文
《春的消息》的课文原文
导语：小编为大家整理了《春的消息》的课文，供大家朗读。
春的消息
风，摇绿了树的枝条，
水，漂白了鸭的羽毛，
盼望了整整一个冬天，
你看，春天已经来到!
让我们换上春装，
像小鸟换上新的羽毛，
飞过树林，飞上山冈，
去聆听春天的欢笑。
看到第一只蝴蝶飞，
它牵引着我的双脚;
我高兴地捕捉住它，
又爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏菊开放，
我会禁不住欣喜地雀跃，
小花朵，你还认得我吗?
你看我又长高了多少!
来到去年叶落的枝头，
等待它吐出新的.绿苞;
再去唤醒沉睡的溪流，
听它唱歌，和它一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上，
头顶有明丽的太阳照耀。
是谁搔痒了我的面颊?
啊，身边又钻出嫩绿的小草……。
春的消息作文500字15篇
春的消息作文500字15篇第1篇：春的消息春姑娘踏过高山，越过河流，飞过丛林，迈着轻盈的脚步来到我们每个人的身边。
她手里的魔杖真神奇，一指小草，小草立刻换上春装；一指柳树，柳树立刻长出新的长发，吐出新的绿苞；一指河流，河流上的冰立即融化，水上冒着气泡，一边奔跑一边唱着欢快的春之歌。
小动物们也苏醒了，一个个走出洞穴，来到美丽的世界，鸭子一个个跳入水中，在水里自由自在地游泳；麻雀在树上唧唧唧的唱歌；小刺猬从洞里走出来，采着新鲜的野果；蜜蜂也开始采甜美的蜂蜜了；蝴蝶们有的在天空中翩翩起舞，有的在和花儿比美；燕子在空中飞来飞去，好像在寻找春的消息，飞累了，就停在电线上，多么像五线谱啊！燕子变成了音符，演奏出一首春之歌。
人们也开始新的旅行了，看看新的地方，开阔自己的眼界，农民们也开始播种了。
在这个美好的季节，五个福娃也做好迎接四面八方宾客的准备了。
看，它们在向五湖四海的客人招手呢！春天，一个充满生机的季节，象征着希望的季节！我爱春天！--400字第2篇：春的消息春风吹动了柳枝，大地换上了新装，我和两个小伙伴到郊外去玩耍。
看，那边的小溪已经解冻了，欢快地唱起歌来，丁冬丁冬。
几只白鹅正在小溪里伸长了脖子，照着自己美丽的身影。
洁白的鹅毛映上清澈的溪水，真叫人赏心悦目。
草地两旁，树木吐出点点嫩芽，热情地向我们招手。
我们在草地上尽情奔跑、嬉戏。
一只蝴蝶随着我们翩翩起舞，我的朋友看见了就想捉住它，蝴蝶却调皮地和她玩起了捉迷藏，累得她满头大汗。
另一个朋友看见草地上有几朵野花，就俯下身子，凑过去闻了闻。
我也玩累了，躺在草地上休息起来，一只小鸟在我的头顶上飞来飞去，叽叽喳喳地叫着，像是在向我报告春天的消息。
咦，我的脸怎么痒痒的？扭过头一看，原来身边又钻出了嫩绿的小草。
我们一起陶醉在春天的气息里。
浙江省缙云县水南小学二年级：詹璐嘉--350字第3篇：春天的消息风，亲吻着我的面颊，水，洗净了鹅的脚丫，天上的小鸟叽叽喳喳：“大家瞧，春姑娘来啦！”让我们脱掉厚厚棉袄，像鸟儿换上新的羽毛，穿过森林，飞上上冈，到处都有春天的欢笑。
人教版七年级《春的消息》作者简介
《春的消息》作者简介
1935年生于祖籍河北冀县。
1957年考入北京师范学院中文系。
读书期间，开始发表作品。
毕业后留校任教，先后在中文系、音乐系授课。
现为首都师范大学教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任。
近四十年来，结集出版的有诗歌、童话、散文、幼儿文学、文学评论以及诗词歌曲集四十余种，选集有《金波儿童诗选》、《金波儿童诗集》、《金波童话》、《金波儿歌》、《金波作品精选》等。
作品获中国作家协会第一、二、三届全国优秀儿童文学奖，全国第一、二届幼儿图书奖，第二届冰心儿童图书新作奖大奖，第四届宋庆龄儿童文学奖等。
1992年被推荐为国际安徒生奖候选人。
《春的消息》选自于作者1981年发表在《巨人》上的组诗中的一首。
春的消息 朗诵文稿
春，来了。
春天的脚步轻盈，渐渐逼近。
这个美妙的季节，将带给我们无数生机勃发的景象和无穷无尽的喜悦。
大地开始苏醒，花儿开始绽放。
绿草茵茵，万物复苏。
春雨滋润大地，让每一个角落都充满着新的希望与活力。
小鸟在枝头欢歌，蝴蝶在花间飞舞。
一切都充满了无限的生命力和美好。
春天是诗人笔下最美好的季节。
明月春潭照华屋，青枫江上秋帆过。
这样的诗句，都让人如置身于春光之中，感受到它的美丽与温馨。
春天也是希望和拼搏的季节。
一年之计在于春，现在正是我们开展各项事业、迎接挑战的重要时期。
积蓄力量，准备迎接更加辉煌的未来。
所以，请让我们用心感受春的消息，享受春的温暖。
在这个美好的季节里，让我们一起携手前行，迈向更加美好的明天。
春的消息四年级作文
春的消息四年级作文
今天，阳光格外舒服，暖暖的，像是被一只大大的毛绒玩偶一把搂住，让人舒服得让人想睡。
昨天，我还一眼就看见了路边的小草悄悄地探出头来，青翠鲜绿的，看着远处它们，就想伸出双手，柔柔地抚摩，怕弄疼了它们。
老师说春天是大地逐渐回暖的季节，小草、树木，它们都很努力地从沉睡中醒来。
我突然想起以前冬天的时候，光秃秃的树枝，冷冰冰像一个老人，现在它开始出芽，枝头上有了道道黄色，它们像一个个活波的小朋友，阳光下开心地左右晃动。
操场上的花坛里，花儿也绽放出光芒。
红的、黄的、紫的，五颜六色的，像是天真可爱的小精灵，在微风中蹦着欢快的舞蹈。
一只蜜蜂嗡嗡声地飞着，在花儿间穿梭，它像在吸取美味的花蜜。
我想，春天一定藏在那些迷人的事物中，藏在温暖的阳光中，藏在清新的空气中，藏在人们的笑容里。
我急不可耐地打算和春天一起玩儿，想要感受它的温暖和快乐，是想和它一起，亲眼见证生命的力量和希望。
[小学作文]春的消息作文四年级
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[小学作文]春的消息作文四年级
春天悄悄地来到了我们的身边，带来了温暖和生机。
在这个季节里，
万物复苏，花儿绽放，小草吐绿，小鸟歌唱。
以下是一篇适合四年级
小学生的春的消息作文：
春天来了，大地换上了新装。
我站在窗前，看到院子里的柳树吐出了
嫩绿的芽，它们像一群害羞的小姑娘，躲在柳枝后面偷偷地笑着。
阳
光透过窗户，洒在我的书桌上，暖洋洋的，让我感到无比的舒适。
走出家门，我来到了公园。
公园里的花儿竞相开放，有红的、黄的、
紫的，五颜六色，美丽极了。
蜜蜂在花丛中忙碌地采蜜，蝴蝶在花间
翩翩起舞。
小朋友们在草地上追逐嬉戏，笑声此起彼伏，给春天增添
了更多的活力。
我沿着小路走去，来到了湖边。
湖水清澈见底，几只鸭子在水面上悠
闲地游着，偶尔还会潜入水中捉鱼。
湖边的柳树倒映在水里，微风吹过，水面泛起层层涟漪，柳影也跟着摇曳生姿。
春天的消息不仅仅在大自然中，它也在我们的心里。
每当我看到窗外
的绿色，听到小鸟的歌唱，我的心情就会变得格外愉快。
春天是充满
希望的季节，它告诉我们，不管冬天多么寒冷，春天总会到来，带来
温暖和新生。
我爱春天，爱它的美丽，爱它的生机，更爱它带给我们的希望和快乐。
这篇作文以春天的自然景象为背景，通过描述公园、湖边的景色以及春天给人们带来的情感变化，表达了对春天的喜爱和赞美。
春的消息作文范文
春的消息作文范文
今天，阳光像金色的糖果，缀满了半个教室。
老师说，春天回来了！我按捺不住地想冲到操场再去看一下，春天究竟是什么样子的。
操场上，绿色的草坪像一块巨形的毛毯，柔软却又不舒服。
几只小鸟在枝头飞速跳跃，叽叽喳喳地唱着歌。
青翠的柳枝随风摆动，像是在感谢春天的到来。
我不禁摘下一片柳叶，轻轻地装在鼻尖闻了闻，一股淡淡的清香扑鼻而来，好舒服！
我回到花坛边，才发现花坛里早开满了五颜六色的花朵。
红色的、黄色的、紫色的……它们像一个个小精灵，在春风中温和地笑着。
我轻轻地抚摸着花瓣，心中充满了喜悦。
春天，真的来了！
今天放学以后，我和爸爸妈妈一起到公园里玩。
公园里到处是美丽的花朵，有许多小蜜蜂在花丛中飘舞，嗡嗡的声音真很有意思！
爸爸说，春天是大地复苏的季节，是蕴满希望的季节。
我又看了看满园春色，心里也充满了期待，希望每天都像今天一样快乐！
来到自己家，我得意地把今天在公园里看到的春景告诉奶奶，奶奶笑着说：“春天真美呀！你也要像春天一样，充满活力，开开心心！”我点头，心里觉得这个冬天不太冷了。
春天，你好！我爱你！。
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消息
风姑娘送一片落叶Байду номын сангаас燕子，燕子一 看，说：“啊，秋天到了，我要到南方 去。”
自学要求：
1、自由读课文，边读边圈出诗中所 描写的春天的景物。
2、用自己喜欢的方法理解下列词语： 盼望、爱怜、雀跃。
我高兴地捉住它， 又爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏菊开放，
我会禁不住欣喜地雀跃。
小花朵，你还认得我吗？
你看我又长高了多少！
来到去年叶落的枝头， 等待它吐出新的绿苞。
再去唤醒沉睡的溪流，
听它唱歌，和它一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上，
头顶有明丽的太阳照耀。 是谁搔痒了我的面颊？
啊，身边又钻出嫩绿的小草。
春天到了，
什么
怎么样。
1 春的消息
漂白
蝴蝶 禁不住 吐出 照耀
盼望
牵引
山冈
爱怜 雀跃
欣喜 绿苞 搔痒
唤醒 面颊
风，摇绿了树的枝条， 水，漂白了鸭的羽毛。 盼望了整整一个冬天，
你看，春天已经来到！
让我们换上春装，
像小鸟换上新的羽毛。
飞过树林，飞上山冈， 到处有春天的欢笑。
看到第一只蝴蝶飞，
它牵引着我的双脚。
春晓－－孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少？ 春日——朱 熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
江畔独步寻花——杜 甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
金波，1935年7月生于北京。大学 时代开始文学创作。曾获国家图书奖、 “五个一工程-一本好书奖”、中国作 家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿 童文学奖、1992年国际安徒生奖提名 奖等。出版过很多诗集，童话集，散文 集等，选集有《金波儿童诗选》《金波 作品精选》以及《金波诗词歌曲集》。