2016级移动互联网专业(安卓开发方向)人才培养方案(中职)
移动互联应用技术专业人才培养方案
移动互联应用技术专业人才培养方案移动互联应用技术是指使用移动通信、互联网和计算机技术相结合，为用户提供各种移动设备上的应用服务。
随着移动互联网的快速发展，对移动互联应用技术专业人才的需求越来越大。
为了培养适应移动互联应用技术需求的专业人才，我们制定了以下培养方案。
一、培养目标1.培养具备良好的计算机、通信和互联网技术基础的人才；2.培养掌握移动互联应用开发技术的专业人才；3.培养具备创新意识、团队合作精神和实践能力的专业人才；4.培养具备一定的外语和沟通能力的专业人才；5.培养具备良好的职业道德和社会责任感的专业人才。
二、培养方案1.课程设置（1）基础课程：包括计算机基础、移动通信原理、互联网技术基础等；（2）专业课程：包括移动应用开发、移动用户界面设计、移动互联应用测试等；（3）实践课程：包括实验课程、项目实训和实习等，培养学生的实际操作能力。
2.实验教学（1）建设实验室：配备必要的硬件和软件设施，搭建适合移动互联应用开发的实验环境；（2）实验课程：通过设计和实施实验项目，培养学生的动手实践能力和解决问题的能力。
3.项目实训（1）开展项目实践：组织学生参与各类移动互联应用开发项目，培养学生的实践能力和团队合作精神；（2）指导学生独立完成项目：通过指导学生独立完成一定规模的项目，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
4.实习实训（1）与企事业单位合作：与相关企事业单位合作，组织学生进行实习实训，提供实际工作场景下的技术培训和经验积累；（2）实习报告与总结：学生在实习结束后需要提交实习报告和总结，包括工作内容、工作效果等，以便于对实习成果进行评估和总结。
5.专业素质培养（1）外语教育：开设外语课程，并为学生提供外语学习资源，培养学生良好的外语能力；（2）人文社科教育：通过开设相关人文社科课程，培养学生的人文素养和社会责任感；（3）职业道德教育：注重培养学生的职业道德和社会责任感，培养学生的良好职业素养。
人才培养方案
人才培养方案【热门】人才培养方案3篇人才培养方案篇11 引言随着移动互联网的快速发展，对移动互联网软件应用开发人才的需求也不断增长。
尽快培养和信息产业所需要的高素质移动互联网相关岗位的人才，已经成为高职人才培养工作中的重中之重。
2 就业方向能力与素质要求通过到多个移动互联就业单位调研，一起与企业负责人、人力资源部门经理、技术部经理和高级工程师等确定了移动互联应用方向可以从事的主要的就业方向和能力素质要求。
2.1 移动互联网应用与开发方向主要工作任务是能完成移动开发/嵌入式平台的选型、移动应用程序UI设计、开发、程序测试部署和工程文档书写。
要求熟悉掌握相关移动开发语言和及工具、掌握移动应用系统开发的一般方法、流程、掌握故障诊断、分析、隔离、排除的'一般方法、流程;有良好的文档书写能力，有较强的英文阅读能力;具有良好的职业道德素质。
2.2 移动web开发方向主要任务是根据系统功能需求，完成数据库的设计;使用相应的开发环境进行Web应用程序开发;能进行Web界面交互设计;Web系统的测试、部署;熟练工程文档的撰写;要求熟练掌握Web开发语言以及开发环境的使用;熟练掌握相关数据库技术;熟练掌握至少一种开发框架及第三方开发工具;熟练进行Web交互界面设计;有较清晰的程序业务逻辑分析思路，能合理的编写程序流程;具有良好的沟通能力和写作能力[2]。
3 人才培养目标移动互联网应用与开发方向主要面向电子信息和商业服务等企事业单位的Web和移动互联网应用开发岗位，具有良好职业素质，掌握软硬件开发基本知识，具有较强的专业、方法和社会能力，能从事移动及嵌入式设备的软件设计开发、移动网站的搭建、移动Web应用、移动智能设备的运营与维护以及网络信息系统的开发、测试、维护、管理等工作的，德、智、体、美、劳全面发展，具有较强可持续发展能力的技术技能人才。
4 人才培养模式专业结合CDIO理念以培养具备良好团队协作精神和较强实践创新能力作为移动互联网应用开发人才的培养目标，构建一种适合高职学生的移动互联网专业人才培养模式，该模式以CDIO理念为基础，构建面向就业的一体化课程体系，以项目为载体，在“做”项目过程中开展技能训练，培养学生单项、综合和专业应用技能，通过校内工作室)，校外(公司)实训基地工学结合方式实施学生创新实践能力培养[3]，从专业知识能、实践能力、创新能力和团队协作能力四个方面进行教学效果评价。
移动应用开发人才培养方案
移动应用开发人才培养方案移动应用开发在当前数字化时代处于非常重要的地位，越来越多的人已经离不开手机和手机应用。
为了满足不断增长的市场需求，需要大量高素质的移动应用开发人才。
本文将详细介绍移动应用开发人才的培养方案，以期为有志从事移动应用开发的广大学子提供一些帮助。
1. 现状分析现在的移动应用市场需求越来越大，可以提供的应用的种类越来越多，开发质量与速度也在不断提高。
然而，目前在移动应用开发领域中，大多数专家都认为现有的人才：有些基础领域扎实、独立开发能力强；但同时存在缺乏系统性、专业化、和开发者之间的交流协作还不够紧密等问题。
2. 培养目标基于以上分析，移动应用开发人才培养的目标应该是培养具备处理大型项目的专业人员，同时还应该培养项目开发团体合作的技能，以便能够更好地适应团队协作工具；其次是培养移动应用开发方案的设计能力，以便能够在开发过程中及时优化程序逻辑。
3. 培养体系在进行人才培养方案的制定时需要同时考虑学生的日常实际需求。
因此，一个科学合理的培养体系需要考虑以下几个方面：3.1. 优质课程建设建设优质移动应用开发课程是实现人才培养的关键。
课程设置要渗透着最前沿技术和实用性，平衡理论与实践，每个环节都要科学规划。
方法论上要遵循“提高学生的方法论意识，引导学生掌握良好的学习习惯”原则，鼓励学生拓展自己的技术领域。
3.2. 实践性教学在移动应用开发过程中，实践能力非常重要。
师生可以开展一些小规模的项目、结合虚拟实景仿真工具在班级内部开发，可以进行售前设计和实施案例分析，更好地锻炼学生的实际操作能力。
3.3. 专业实训机房支持移动应用开发需要依托先进的教学设施，为了保证学生的实践需求，必须充分利用现有条件，建设配备先进的实训机房，提供开发所需的软硬件和各类维护保障。
通过实训机房的支持，和尔森根LMS平台的配合，学生们能够很自然地在进化的技术环境中进行实际操作与实践研究。
3.4. 按照全生命周期开发流程进行开发为了保证开发质量，我们需要在培养过程中更加注重软件生命周期的概念。
移动互联应用技术专业人才培养方案
移动互联应用技术专业人才培养方案【专业大类】电子信息大类【专业类】电子信息类【专业代码】*****一、专业培养目标培养德、智、体、美全面发展，具备良好的思想素质，熟悉移动互联应用技术行业政策法规和行业规则，具有较强的综合实验能力、工程实践能力和综合应用所学知识解决工程实际问题的能力，具有较强的组织协调能力、创新能力与创业能力，面向基于Android和iOS平台的手机APP设计、手机游戏设计、物联网产品设计，及基于Linux+C的智能控制软件设计产品、销售和维护等方面的“应用型”技术人才。
培养掌握移动互联应用开发技能、系统掌握跨平台编程语言、移动互联网基本理论、基础知识和基本技能，具备一定的移动终端系统应用开发、维护、测试能力，注重理论联系实际，具有较强的实践技能，能够解决物联网和移动互联领域的实际问题，能在这些领域中从事设计、制造、运营及在国民经济各部门和工业生产中从事开发、应用移动互联技术的技能型人才，可适应如下岗位的要求：从事移动应用软件开发或物联网应用系统开发的IT企业，从事手机软件开发、手机游戏开发、智能控制系统开发、物联网应用系统开发等高薪岗位，从事相关产品的售后和测试等工作，如开发工程师、测试工程师、售后服务工程师、营销主管等。
在移动通讯服务公司和移动游戏软件企业从事移动游戏开发、移动游戏运维、智能终端应用软件开发、移动通信软件开发、网络维护等工作的高端技能型人才，移动互联方向自主创业、移动平台营销等。
二、专业培养要求（一）知识要求1.具有马克思主义基本原理与邓小平理论，社会道德、职业道德和法律等方面的知识。
具有高等数学、专业数学知识。
系统掌握移动互联网络的基础理论和基本知识。
具有嵌入式系统、移动网络、物联网等基础知识。
具有手机等移动互联设备的测试和维护知识。
2.掌握嵌入式软件开发、具有开发、测试、应用移动互联网的基本能力；具备分析处理实际移动智能设备和手机测试的基本能力；具有移动网站的安装、调试、维护能力；具有物联网设计、建设能力，能够胜任物联网设计施工的工作；掌握常见移动互联产品的测试方法与维护技术，能够从事常见移动互联产品的测试、维护或维修工作；能够从事移动互联网的管理、销售、服务等工作；能熟练使用计算机，掌握一种以上程序设计语言，有一定硬件知识，能进行小型计算机应用系统的软、硬件设计、开发和调试等。
中职计算机专业人才培养方案
中职计算机专业人才培养方案中职计算机专业人才培养方案一、专业建设方向：1、重视应用型人才的培养：坚持以实际应用为导向，强化对专业基础知识、技能和应用能力的培养，重视综合素质和创新能力的培养，注重把应用能力和社会实践能力有机结合。
2、发展互联网类课程和技能培养：丰富、提升课程设置，重点发展互联网技术类课程，强化移动互联网等新兴技术类课程的建设，注重培养学生对技术的实践能力和创新能力。
3、注重学科培养的综合性：重视强化科学基本思维能力和学习能力，注重学科融合，重点强化科技类课程的综合性。
二、教学实施1、重视培养学生的基础知识和技能：强化计算机基础知识、操作技能教学，把握程序设计、网络技术等有关课程的教学，深化程序设计、网络技术等应用能力的培养，重视学生实践的技能与能力的培养。
2、强化科学思维能力和逻辑思维能力的培养：重视通用基础课程教学，强化逻辑思维能力的培养，在课程体系科学把关的同时，重视科学思维能力的培养。
3、强化社会实践和创新实践能力的培养：重视科技比赛、社会实践等活动，重视实践能力的培养，强化学生科技成果的推广。
4、重视计算机技能竞赛和创新实践的开展：开展面向中职计算机技术专业的技能竞赛、创新实践活动，及时发现技术本领优秀的学生，加强精英培养。
三、教师建设1、组织教师开展教学改革实践：鼓励教师参加各种教学改革实践，组织教师积极吸收和应用新教育理念、新技术和新方法，注重强化教师的教学理念和应用能力。
2、强化教师参与国际学术交流：鼓励教师参加国际学术交流，及时吸收有利于专业发展的海外技术、经验和理念，加强教师的教学水平，推进专业的发展。
3、加强业务技术和科学研究能力：鼓励教师参加各种技术和科研研讨会、大赛，发表科学研究论文，定期组织讲学、培训，以提高教师的技术水平和科研能力。
软件技术(移动技术应用开发方向)专业人才培养方案(原版)
《软件技术（移动技术应用开发方向）》专业培养方案专业代码：适用年级:高职2016级一、专业培养目标本专业坚持以学生为本，以项目为驱动的案例教学，学生在做中学，锻炼实际动手能力。
本专业以服务京、津、冀的社会、经济发展为宗旨，面向IT企业、政府机关和企事业单位，培养具有互联网软件开发、网站开发和大数据统计分析的能力，拥有良好的职业素养，具有一定创业创新能力，适应经济社会发展需要的高素质技术技能型人才。
二、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构（一）基于岗位（群）需求的人才培养规格分析本专业培养的人才应热爱祖国，拥护党的基本路线，掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论，具有良好的职业道德、健全的体魄以及良好的人际沟通能力和一线岗位适应能力。
在上述基础上，本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与素质：（二）职业资格证书要求本专业实行“学历证书+职业资格证书”的多证考核和培养模式，对专业考核合格、德智体诸方面符合要求的学生，发给国家承认的相应的高等职业教育学历证书。
同时要求学生参加相关职业资格技术证考试，并取得相应证书。
三、学制全日制三年。
四、课程设置及时间分配（一）课程设置总体安排表（二）教学进程总体安排表注：《军训及入学教育》在第一学期开学前进行，时间默认为2周。
五、教学进程表（一）集中实践教学安排表（二）课内教学安排表（16电子商务）注：1．计划中选修课按最低要求计算学时；2．“考核方式”一项内标注●的为考试课程、标注○的为考查课程、标注◎的为隔期考试课程；3．“( )”内的学时不在课内总学时计算范围之内；4．“各学期教学周学时安排”一项内标注“√”的为课外完成的课程，不计入周学时计算范围内。
5．“职业技能课”、“职业技能拓展课”采取可模块选修形式进行六、主要课程简介1、MySQL数据库（第一学期，共96课时）《mysql数据库》是一门软件开发专业基础课，也是一门学习计算机软件开发的必修的课程。
移动互联Andriod手机方向培养方案
专业技能熟练阶段
三学 期
专业基础培养阶段
达到大学英语 B 级水平。 2、 计算机应用技能模块 培养学生计算机安装与维护技能。经过该模块的学习，学生将掌握操作系 统安装、计算机组装、office 办公软件的使用、静态网页的制作的知识。使 学生能够承担电脑维护、办公自动化、静态网页制作等工作。课程包括计算 机文化基础和网页设计基础。 3、 程序编写技能模块 培养学生基于 Java 语言，在 Android 平台下的软件开发技能。经过该模 块的学习，学生将掌握 Java 语言的基本结构、J2SE 桌面程序的编制方法、 网站的制作技术、Android 程序的开发技术、C 语言程序、SQLLite 嵌入式数 据库等知识。使学生能够胜任 Android 手机程序员、Web 软件开发程序员等 岗位工作。课程包括：程序设计基础（Java） 、程序设计基础（C） 、面向对象 程序设计（Java） 、WEB 程序设计（Java） 、Android 应用软件开发。 4、 数据库应用模块 培养学生主流关系数据库的维护和开发技能。经过该模块的学习，学生将 掌握关系数据库的基本概念、SQL 语句、数据库安全与维护等知识。使学生 能够胜任数据库管理员、数据库编程程序员等岗位工作。课程包括：数据库 原理、SQLServer 数据库。 5、 工程素质及职业持续发展能力模块 培养学生软件工程所需要的职业素质， 并拥有在职业岗位上持续发展和进 一步学习的能力。经过该模块的学习，学生将掌握软件开发流程、软件测试 方法、软件配置管理、软件基本建模思想和标准软件工程图、掌握数据存储 结构和基本算法。使学生能够胜任配置管理员、软件测试员等岗位工作。课 程包括：数据结构、UML、软件工程、软件测试及自修课程。 核心课程介绍 1、 程序设计基础 学习程序设计基础知识、面向过程语言基础。通过本课程的学习，使学生掌 握程序设计的基本方法，编程技巧，编程的思维方式，为后续课程打好基础。 2、 面向对象程序设计 掌握面向对象程序设计思想与拥有数据库编程与桌面编程能力。通过本课程 的学习学生将了解面向对象的思想和基本概念、理解和掌握面向对象的核心概念 ——类和对象、.能设计合理的类，并使用继承和派生构造应用程序、能熟练使用 Java 语言进行桌面应用程序的开发、能结合 SQLServer 数据库进行数据库程序开 发，为后续 WEB 程序设计和数据结构课程的学习打好基础。 3、 web 程序设计（Java） 学习 WEB 程序设计基础知识。基于 WEB 框架的程序设计的基本体系、架构与 方法。并学习页面设计的相关技能和知识。通过本课程的学习，使学生掌握 WEB 程序设计的基本方法，编程技巧，编程的思维方式以及一定的进行 web 程序设计 的基本能力。 4、 Android 控件应用技术 学习基于 Android 平台的软件开发技术。 通过课程学习， 学生将掌握 Android 环境搭建、Android 用户界面开发等相关知识和能力。 5、 Android 数据库与网络编程
中职网络工程人才培养方案
中职网络工程人才培养方案一、背景和意义随着信息技术的飞速发展和互联网的普及应用，网络工程人才的需求日益增加。
中等职业教育是培养技术技能人才的重要途径，网络工程专业是中职教育的重要组成部分之一。
本方案旨在通过对中职网络工程人才培养方案的制定，建立科学的教学体系，培养专业技能齐备、知识扎实的网络工程技术人才，满足社会对网络工程人才的需求。
二、培养目标1. 知识与能力目标（1）具备扎实的计算机网络技术基础知识，能够熟练掌握网络基础设备的配置与维护。
（2）具备良好的问题分析与解决能力，能够独立完成网络故障排除与维护。
（3）具备一定的网络安全意识，能够进行网络安全风险评估与防范措施。
2. 职业素养目标（1）具备团队协作能力和沟通表达能力，能够在团队合作中协调工作，完成网络工程项目任务。
（2）具备良好的职业道德和职业素养，能够遵守职业行为规范，积极适应职业环境的挑战。
三、培养方案1. 课程设置（1）通识教育课程思想政治理论课、外语课程、体育课程等通识教育课程。
（2）基础技能课程计算机基础、网络基础、操作系统、数据库原理等基础技能课程。
（3）专业技能课程网络工程原理、网络设备配置与维护、网络安全与防护、网络管理与监控等专业技能课程。
（4）实践教学网络工程实习、毕业设计等实践教学环节，加强学生实际操作能力的培养。
（5）教学方法采用理论与实践相结合的教学方法，注重学生动手实践能力的培养，通过案例教学和仿真实验来加强学生对网络工程知识的掌握。
2. 实习实训（1）学校与企业合作，为学生提供相应的网络工程实习机会，培养学生实际操作能力。
（2）在学校内设立网络实验室，给予学生充分的实践条件，让学生通过实际操作加深对网络工程知识的理解。
3. 师资建设学校应该加强对网络工程师资力量的培养，吸引有丰富实践经验的网络工程师加入教师队伍，与企业合作，邀请企业技术专家进行讲座和实际案例分析，提升教师教学水平。
4. 课程评价采用多元化的评价方式，包括考试成绩、实验报告、毕业设计等多种形式，全面评价学生的知识水平、实践能力和创新能力。
12016级计算机应用技术专业人才培养方案2016 8第4次修改 上交
2016级计算机应用技术专业(移动商务应用方向)人才培养方案（专业代码：590101）一、培养目标依照国家对创新创业教育改革的总体要求，结合计算机应用技术专业建设需要，培养适应社会生产、建设、管理、服务一线需要的，具备现代信息技术专业知识及应用专业知识的能力，具有基本移动商务应用活动的职业能力与基本素养，能够从事商务网站产品开发、移动互联网UI设计、网络运营、OA综合应用等技术工作，并具有“互联网+”创新意识的高素质高技能应用型人才。
二、职业面向1、就业岗位：移动商务软件开发工程师、测试、调试与维护；网络运营、网络客服（售前、售后）、网站美工。
2、就业范围：本专业毕业生主要面向行业应用的计算机应用、移动商务以及增值业务开发等工作，岗位包括网络运营、技术研发、互联网UI设计、产品测试、IT产品销售及售后服务等。
三、招生对象与修业年限1、招生对象：高中毕业生或“三校”毕业生。
2、学制：全日制三年。
四、人才培养规格（知识、能力及素质结构分解表）1、知识结构序号知识结构知识能力相应课程或教学环节备注1公共基础知识具有较好的英语听说读写能力，能借助工具书阅读本专业外文资料，能够较熟练地运用、处理中英文文件、资料，能撰写常用英文函电，具备一定的对外信息交流能力。
英语具有较扎实的数学基础和逻辑思维能力。
高等数学2专业基础知识具有熟练的计算机应用基本技能，包括汉字输入技能、文字、图文、图表信息处理能力计算机导论具有网络使用的基本能力计算机网络技术1)认识软件2)逻辑思维能力3)编程能力4)调试能力5)遵循编程规范C语言程序设计3专业实践知识具有数据库设计能力数据库开发技术1)数据库应用能力2)数据库管理能力3)数据库维护能力4)静态网页设计能力网页设计与制作5)面向对象程序设计能力基于C#的Windows程序设计基于C#的Web程序设计网站综合设计6)网站项目开发能力7)网页美工、美化的能力网页美工网页动画设计8)网站建设、规划与维护能力网站安全与维护9)电子商务应用能力网络营销方案设计与实施4专业拓展知识Java编程能力Java程序设计操作系统应用能力Linux操作系统2、能力结构序号能力结构能力要求相应课程或者教学环节考证考级要求1基础能力具有熟练的计算机应用基本技能，包括汉字输入技能、文字、图文、图表信息处理能力计算机导论信息处理技术员；计算机等级二级1)认识软件C语言程序设计2)逻辑思维能力3)编程能力4)调试能力5)遵循编程规范6)具有网络使用的基本能力计算机网络技术2专业核心能力1)数据库设计能力数据库开发技术移动商务技术工程师；电子商务技术员2)数据库应用能力3)数据库管理能力4)数据库维护能力5)网页设计能力网页设计与制作1)程序设计能力基于C#的Windows程序设计基于C#的Web程序设计网站综合设计2)软件开发能力具有网页美工、美化的能力网页美工网页动画设计网站建设、规划与维护能力网站安全与维护电子商务应用能力网络营销方案设计与实施3专业拓展能力Java编程能力Java程序设计操作系统应用能力Linux操作系统3、素质结构序号素质结构素质要求相应课程或教学环节备注1思想道德素质热爱社会主义祖国，拥护共产党的领导，有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人正直诚实，具有良好的职业道德和公共道德1）毛泽东思想和特色社会主义理论体系概论2）思想道德修养与法律基础3）形势与政策2身心素质拥有健康的体魄，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具备健全的心理和乐观的人生态度1）体育与健康2）心理健康教育3人文素质具有良好的文化基础和修养；善于自学，同时关注本行业科学技术的新发展，不断更新知识；具有社会交往、处理公共关系的基本能力1）国防与军事教育2）社会实践4职业素质具有爱岗敬业、遵纪守法、团结协作的品质，有立业创业的意识，有严谨务实的工作作风1）职业发展与就业指导2）顶岗实习五、职业资格证书序号职业资格证书名称必考选考考核等级考试学期颁（发）证发部门1移动商务技术工程师必考中级4人力资源与社会保障部2信息处理技术员选考初级3计算机技术与软件专业技术资格水平考试3计算机操作员必考四级3人力资源与社会保障部4电子商务技术员选考初级4工信部六、主干课程设置及要求（7-10门）1、课程名称：C语言程序设计课程类别：专业基础课先修课程：无学时数：90（其中：实践教学学时数30）课程要求：使学生能够获得Ｃ语言的数据类型、语句、流程设计、函数、数组、指针、结构体与工用体、文件等应用知识。
高职 移动应用开发人才培养方案
高职移动应用开发人才培养方案旨在培养具备移动应用开发技能和实践经验的专业人才。
以下是一个可能的培养方案：1. 课程设置：-移动应用开发基础：包括移动应用开发原理、移动应用开发工具和平台等方面的基础知识。
-前端开发：包括HTML、CSS、JavaScript等前端开发技术，以及移动端界面设计和布局等内容。
-后端开发：包括数据库设计与管理、服务器端编程语言（如Java、PHP）等后端开发技术。
-移动应用开发框架：学习常用的移动应用开发框架，如React Native、Flutter等，掌握快速开发移动应用的方法。
-用户体验设计：了解用户体验设计的基本原则和方法，注重用户交互和界面设计的优化。
2. 实践项目：-每学期安排一至两个移动应用开发项目，让学生实际参与团队合作开发，从需求分析、设计到开发和测试全过程。
-鼓励学生参加校内外的移动应用开发比赛，提供机会展示和锻炼自己的技能。
3. 实习机会：-为学生提供与企业合作的实习机会，让他们接触真实项目和工作环境，提高实际操作能力。
-鼓励学生参与行业交流活动，与移动应用开发专业人士互动，拓宽视野并获取行业动态。
4. 导师指导：-每位学生分配有责任心强、经验丰富的导师，进行个性化指导和辅导。
-导师应鼓励学生思考独立解决问题的能力，激发创新精神。
5. 资源支持：-提供先进的设备和软件资源，保持与行业最新技术接轨。
-建立实验室或工作室，提供良好的学习和实践环境。
6. 职业素养培养：-强调学生的职业道德、团队协作和沟通能力的培养，注重学生的职业形象和自我品牌塑造。
7. 毕业设计/论文：-学生需完成一项移动应用开发相关的毕业设计或论文，展示他们所学知识和实践能力。
通过以上的培养方案，高职移动应用开发人才将具备扎实的技术基础、丰富的实践经验和较强的团队合作能力。
他们可以适应移动应用开发领域的需求，并为企业提供专业的技术支持和创新能力。
2016级移动互联网专业(安卓开发方向)人才培养方案(中职)
2016级移动互联网专业（Android开发方向）人才培养方案（中职）一、招生对象及学制1．招生对象：本专业招收普通初中毕业生或同等学历者。
2．学制：基本年限3年，其中在校2.5年，实习0.5年二、培养目标具有诚信品质、敬业精神，遵纪守法意识；在具备必备的基础理论知识的基础上，重点培养具备从事软件技术专业领域手机软件开发程序员工作岗位（岗位群）基本能力和基本素质，熟练掌握Android手机平台开发基本技能，培养适应从事Android手机软件开发程序员岗位需要的第一线的高端技能型专门人才。
三、培养规格及职业岗位群（一）培养规格1．社会能力（1）培养学生的沟通及团队协作能力；（2）培养学生分析问题、解决问题的能力；（3）培养学生劳动组织能力；（4）培养学生初步的管理能力和信息处理能力。
2．方法能力（1）职业生涯规划能力；（2）独立学习能力；（3）获取新知识和技能的能力；（4）培养学生善于总结与应用实践经验的能力；（5）决策能力。
3. 专业能力（1）阅读一般性英语技术资料和简单口头交流能力；（2）计算机操作和应用能力；（3）掌握软件开发Android手机软件开发方面的基本理论和基础知识，了解Android手机软件开发发展动向的能力；（4）具有维护数据库的能力（5）具有软件编程开发能力；（6）具有客户服务与管理能力（二）职业岗位群1.界面设计2.开发程序员3.软件数据库维护4.前期需求调研5.后期系统培训和维护6.软件测试7.软件销售和客户维护四、知识、能力、素质结构通过分析Android手机软件开发专业岗位（群）职责、任务等，得出知识、能力和素质结构图，构成Android手机APP软件开发专业人才培养方案的基础。
人才培养方案课程体系构建均按照此结构图来设置，由此可见，此结构图在整个人才培养方案制定中起着重要的作用。
Android手机软件开发专业（中职）知识结构能力结构素质结构1、了解编程语言。
2、了解软件开发平台。
中职软件与信息服务专业人才培养方案
中职软件与信息服务专业人才培养方案中职软件与信息服务专业人才培养方案培养目标：1. 培养学生掌握软件与信息服务领域的基础理论知识和实践技能。
2. 培养学生具备软件开发、数据库管理和信息服务等方面的基本能力。
3. 培养学生具备终身学习的能力和创新精神，适应快速变化的科技环境。
4. 培养学生具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够适应社会工作需求。
培养课程：1. 基础课程：包括计算机基础、程序设计基础、数据库原理、操作系统等。
2. 专业课程：包括软件开发、网页设计、移动应用开发、数据挖掘与分析等。
3. 实践课程：包括实习实训、项目实践、综合设计等。
培养模式：1. 理论教学与实践相结合：通过课堂教学、实验操作和实训等方式，培养学生的理论知识和实践能力。
2. 实习实训环节：安排学生到企业或相关机构进行实习实训，让学生学以致用，获得实践经验。
3. 项目实践：组织学生参与实际软件开发项目，培养学生的项目管理和团队合作能力。
4. 辅助资源支持：提供相关图书、期刊、实验室设备等资源支持，帮助学生进行学习和实践。
评估与认证：1. 成绩评定：根据学生的课堂表现、实验实训成果和项目实践结果进行评估。
2. 综合素质评价：评估学生的综合素质，包括专业知识掌握、实践能力、创新能力和团队合作精神等。
3. 毕业认证：经过培养并达到一定要求的学生将获得毕业证书和相关职业资格证书。
就业与发展：1. 就业方向：毕业生可选择从事软件开发、数据分析、网络维护、信息咨询等相关职业。
2. 进一步升学：优秀毕业生可选择继续深造，攻读本科学位或相关专业硕士学位。
3. 终身学习与职业发展：为学生提供继续教育和职业发展的支持，帮助他们不断提升自身能力和适应职业发展的需求。
高职 移动应用开发 人才培养方案
高职移动应用开发人才培养方案高职移动应用开发人才培养方案一、引言移动应用开发行业迅速发展，对于高职院校来说，培养适应该行业需求的移动应用开发人才是至关重要的。
为此，制定一套科学合理的高职移动应用开发人才培养方案势在必行。
二、培养目标1. 培养学生具备扎实的编程基础和计算机知识；2. 培养学生掌握移动应用开发的核心技术和工具；3. 培养学生具备独立开发移动应用的能力；4. 培养学生具备团队合作和沟通能力。
三、培养内容1. 理论课程（1）计算机基础：包括计算机组成原理、操作系统、数据结构与算法等；（2）移动应用开发基础：包括移动应用开发平台、开发工具、编程语言等；（3）移动应用开发技术：包括移动应用界面设计、用户体验、数据存储与管理、网络通信等；（4）项目实践：通过实际项目开发，让学生将所学理论知识应用到实际中，提升实践能力。
2. 实践课程（1）移动应用开发实训：通过开发实际的移动应用项目，培养学生的实际操作能力；（2）移动应用开发竞赛：参加各类移动应用开发竞赛，提升学生的创新能力和团队合作能力；（3）企业实习：与企业合作，让学生融入实际工作环境，掌握行业需求和最新技术。
四、教学方法1. 理论与实践相结合：理论课程与实践课程相互结合，让学生在学习理论知识的同时能够实际操作，提高学习效果；2. 项目驱动学习：通过项目实践的方式，让学生在实际项目中学习和应用知识，培养解决问题的能力；3. 导师制指导：为每位学生分配导师，进行个性化指导和辅导，帮助学生规划学习和职业发展。
五、评估与考核1. 考试评估：通过理论考试，测试学生对于基础理论知识的掌握程度；2. 项目评估：通过项目评估，考察学生在实际项目开发中的表现和能力；3. 实习评估：对学生在企业实习期间的工作表现进行评估。
六、师资队伍建设1. 提高教师素质：加强教师的培训和学习，提高教师的教学水平和专业素养；2. 产学研结合：与企业合作，邀请行业专家进行讲座和实践指导，提升教师的实践能力；3. 学术交流：鼓励教师参加学术会议和研讨活动，拓宽教师的学术视野。
移动应用开发技术应用专业人才培养方案
移动应用开发技术应用专业人才培养方案
目标
本方案旨在培养具备移动应用开发技术应用专业背景的人才，满足不断增长的移动应用开发行业需求。
培养目标
培养学生具备以下技能和能力：
- 掌握移动应用开发的基本原理和技术；
- 熟练掌握移动应用开发相关工具和平台；
- 具备移动应用开发中常见问题解决的能力；
- 能够进行移动应用的设计和开发；
- 具备良好的团队协作和沟通能力。
课程设置
基础课程
- 移动应用开发基础
- 移动应用设计与界面开发
- 移动应用前端开发
- 移动应用后端开发
- 移动应用测试与调试
拓展课程
- 移动应用开发实践项目
- 移动应用安全与隐私保护
- 人机交互与用户体验设计
- 移动应用数据管理与云服务
- 移动应用创新与市场营销
实践与实
本专业侧重实践与实的培养，以确保学生能够灵活应用所学知识并具备实际工作经验。
学生将参与移动应用开发项目实践，并有机会在相关企业或机构进行实。
就业方向
毕业后，学生可在以下领域就业：
- 移动应用开发公司
- IT咨询与解决方案公司
- 移动应用创业公司
- 移动应用部门
结束语
本方案致力于培养具备移动应用开发技术应用专业背景的人才，通过系统的课程安排和实践环节，使学生在毕业后能够胜任移动应
用开发相关岗位。
我们相信，通过本方案的培养，学生将能够在移
动应用开发领域取得优秀的成绩，并为行业的发展做出贡献。
高职移动应用开发专业人才培养方案研究——以柳州城市职业学院为例
图１ 移动应用开发人才培养体系建设模型图
2.5.2 课程设置
本专业在职业核心技能课程中引入岗位职业技能标准及行业标准（规范），并将HTML网页设计、Android编程技术开发课程设定为专业技能竞赛课程。
对原课程体系中的课程内容进行整合，设置公共课程、专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程以及顶岗实习及单列实习实训课程等几个部分，构建“岗位需求、课程设置、技能证书”相融通的
图２ 专业实践教学体系图
的设计方法，贯穿工学结合主线，使培养的人才适应职业岗位的需要，服务于区级经济和社会发展。
因此，研究高职移。
4.2016移动商务专业人才培养方案2015.11.23
职业学院2016级移动商务专业人才培养方案二O一五年七月移动商务专业人才培养方案一、专业名称移动商务二、专业代码620519三、招生面向普通高中毕业生、中职四、学制与学历学制三年专科五、就业面向就业面向——职业岗位群六、人才培养目标坚持以人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务,全面实施人品朔造工程，实现人才的德智体美全面发展。
本专业面向外贸、通信、信息服务、商业、金融等领域培养具备运用移动互联网技术开展移动商务交易、营销策划、设计和运营管理能力，适应经济社会发展需要的高素质技术技能型人才。
七、人才培养规格和知识、能力、素质要求根据专业培养目标的要求，以知识、能力、素质协调发展为原则，以理论教学和实践性教学改革为基本内容，以校企协作、产学结合为途径，确立和实现移动商务专业毕业生的培养目标、基本规格和与之相适应的知识能力素质结构，建立适合专业特色的教学模式、教学体系和教学保证体系，完成高等技术应用性人才的培养，最终体现高职高专教育特色。
八、毕业要求（一）学分要求本专业学生毕业要求修满130学分，其中必修课要求修满116学分，选修课14学分。
（二）证书要求（1）助理电子商务师（三级）——人力资源和社会保障部（必考）；（2）网络编辑员、电子商务运营专才（选考）九、课程体系、实践教学体系、专业核心课程按课程性质分为必修课、选修课二大类；设置五个课程模块：公共基础及素质课程、专业（群）平台课程、专业核心课程、综合能力课程、职业拓展课程五个模块。
根据毕业生就业面向和职业岗位要求的知识结构、能力结构、素质结构设置课程。
电子商务专业课程体系与课程设置人才培养知识、能力、素质结构与课程设置（二）实践教学体系理实一体化的“技能递进”实践教学课程体系（三）专业核心课程专业核心课程十、专业基本条件（一）专业教学团队1、教师团队基本标准2、专业教师任职资格专职教师：具有一定的电子商务专业知识能力，熟悉电子商务相关岗位要求，能胜任专业基础课和专业课的教学和一定的教科研能力，能为学生做示范，有创新能力，有团队合作精神，有良好的师德，热爱专业教学工作，具有高校教师资格证及本专业相关的专业职称资格。
中职学校开展移动互联网人才培养的探讨
中职学校开展移动互联网人才培养的探讨摘要：移动互联网技术已经成为信息技术的热点，中职学校开展移动互联网开发人才培养具有十分重要的意义，通过对一线企业和人才招聘网站开展移动互联网开发人才需求调研，分析出适合于中职学校人才培养的目标。
通过对人才工作岗位的分析，得出岗位技能要素，并设计与之匹配的课程体系，为中职学校开设移动互联网开发专业做出了有益的探索。
关键词：移动互联网；人才岗位需求；岗位技能要素；课程体系建设中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）26-0112-03Discussion on Training Mobile Internet Talent in Secondary Vocational SchoolsFENG Jing-yi（Guangzhou Information Engineering Vocational School，Guangzhou 510630，China）Abstract：The mobile internet technology has currently become the hop spot in computer industries. It is essential for training mobile internet talent in secondary vocational schools.Firstly，this article infers the goal of training mobile internet talent in secondary vocational schools by investigating the demands of various enterprises. Next，the technology factors in the positions of mobile internet technicians are proposed by analyzing the requirements of job titles. Finally，the model of curriculum and teaching system with three levels as a core is constructed，which presents a helpful exploration on building up the major of mobile internet development in secondary vocational schools.Key words：mobile internet；talent demands；technology factors；curriculum system construction1 移动互联网开发人才的培养现状1.1移动互联网技术发展现状随着移动通信网络、智能手机和软件技术的迅猛发展，移动互联网技术已经成为了信息产业的热点，并且在各行各业发挥了越来越大的作用，催生出了多种新型的产业链应用，例如移动支付、滴滴打车、微信商城等。
互联网运营专业(社交媒体管理方向)人才培养方案(中职)
互联网运营专业(社交媒体管理方向)人才培养方案(中职)1. 培养目标本人才培养方案旨在培养具备互联网运营专业知识和技能，专注于社交媒体管理方向的中职人才。
学员将通过系统的研究和实践环节，全面掌握互联网运营领域的专业知识和技能，具备解决实际运营问题的能力。
2. 培养内容2.1 理论研究学员将研究互联网运营的基本概念和理论知识，包括但不限于：- 互联网运营概述- 社交媒体平台分析- 用户行为分析与市场定位- 内容创作与发布- 社交媒体广告及推广- 社交媒体数据分析与监测2.2 实践操作学员将通过实践环节，锻炼实际操作的能力，掌握各种互联网运营工具的使用技巧，包括但不限于：- 社交媒体平台操作和管理- 内容创作和发布工具的使用- 社交媒体广告投放和管理- 数据分析工具的使用2.3 项目实训学员将参与真实的项目实训，通过实际运营工作的参与和实践，提升综合运营能力和解决问题的能力。
3. 培养方法3.1 系统课程研究学员将参加系统的专业课程研究，由资深互联网运营专家授课，通过理论讲解和案例分析，提高学员的专业知识和理论水平。
3.2 实践技能培养学员将参与实践操作和项目实训，通过模拟练和真实案例操作，提升学员的实际操作能力和解决问题的能力。
3.3 导师指导每位学员将安排专业导师进行指导和辅导，通过定期的研究指导和问题解答，加强学员的研究效果和培养效果。
4. 培养评估学员将根据研究成绩、实践操作能力和项目实训表现进行评估，通过考核和实际操作情况综合评定学员的培养效果。
5. 培养期限和学历证书本人才培养方案为期两年，学员毕业将获得互联网运营专业(社交媒体管理方向)中职证书。
---以上为互联网运营专业(社交媒体管理方向)人才培养方案(中职)的内容。
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2016级移动互联网专业（Android开发方向）人才培养方案（中职）
一、招生对象及学制
1．招生对象：本专业招收普通初中毕业生或同等学历者。
2．学制：基本年限3年，其中在校2.5年，实习0.5年
二、培养目标
具有诚信品质、敬业精神，遵纪守法意识；在具备必备的基础理论知识的基础上，重点培养具备从事软件技术专业领域手机软件开发程序员工作岗位（岗位群）基本能力和基本素质，熟练掌握Android手机平台开发基本技能，培养适应从事Android手机软件开发程序员岗位需要的第一线的高端技能型专门人才。
三、培养规格及职业岗位群
（一）培养规格
1．社会能力
（1）培养学生的沟通及团队协作能力；
（2）培养学生分析问题、解决问题的能力；
（3）培养学生劳动组织能力；
（4）培养学生初步的管理能力和信息处理能力。
2．方法能力
（1）职业生涯规划能力；
（2）独立学习能力；
（3）获取新知识和技能的能力；
（4）培养学生善于总结与应用实践经验的能力；
（5）决策能力。
3. 专业能力
（1）阅读一般性英语技术资料和简单口头交流能力；
（2）计算机操作和应用能力；
（3）掌握软件开发Android手机软件开发方面的基本理论和基础知识，了解Android手机软件开发发展动向的能力；
（4）具有维护数据库的能力
（5）具有软件编程开发能力；
（6）具有客户服务与管理能力
（二）职业岗位群
1.界面设计
2.开发程序员
3.软件数据库维护
4.前期需求调研
5.后期系统培训和维护
6.软件测试
7.软件销售和客户维护
四、知识、能力、素质结构
通过分析Android手机软件开发专业岗位（群）职责、任务等，得出知识、能力和素质结构图，构成Android手机APP软件开发专业人才培养方案的基础。
人才培养方案课程体系构建均按照此结构图来设置，由此可见，此结构图在整个人才培养方案制定中起着重要的作用。
Android手机软件开发专业（中
职）
知识结构能力结构素质结构
1、了解编程语言。
2、了解软件开发平台。
3、掌握开发语言。
4、数据库编程。
5、前期需求调研。
6、项目培训。
7、软件维护。
8、软件测试。
9、APP界面设计。
1、具有良好的语言表达及沟通能力，
普通话标准。
2、具有软件开发编程的能力。
3、具有了解客户需求的能力。
4、具有软件测试的能力。
5、具有数据库编程维护的能力。
6、具有界面设计能力。
7、具有谈单签项目的能力。
1、热爱软件开发专业
的职业，遵纪守法，团
结协作，爱岗敬业，树
立服务质量第一的思
想，具有良好的职业道
德。
2、具有健康的体魄，
美好的心灵和健康的
审美观。
3、对行业的准确判断，
对事务的坚持之心。
4、具备Android手机
软件应用的能力。
五、毕业标准
1．按规定修完所有课程，成绩合格，取得中专毕业证书；
2. 通过全国高等学校英语应用能力B级；
3. 通过全国计算机应用能力考试一级；
4．程序员或计算机国家二级；
5、参加一年的顶岗实习并考核合格。
六、教学进程（一）专业业务课
七、师资配备
（一）专家委员会师资
IT运维专业课程体系培养方案由以下高校专家和企业专家参与研讨和制定。
部分专家委员会名录如下：
（二）企业师资
专业核心课程、实验实训课程由企业级讲师授课，部分合作企业名录如下：
八、实践教学条件配置与要求
校内实验室
主要是提供校内APP软件开发的教学实验平台，学生通过专业实验学习Java软件开发的技术，数据库、网页设计与制作，具备开发能力，数据库管理，网络维护等能力，掌握APP软件从设计到开发到运营的流程规范。
主要实验内容如下：
计算机教研室2016年10月。