工科高校金工实习教学体系改革研究

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地方工科院校金工实习教改研究与实践

摘要：金工实习是工科本科学生的重要实践课程，地方院校在发展金工实习教学方面，需要结合自身的办学条件开展有地方特色的金工实习教学实践。本文在总结以往金工实习教学经验的基础上，提出如下教学改革的主要研究方向：在强化基础训练的同时，以专业分级教学为基础，着力发展以产品全制造过程为中心的教学理念，加强创新能力培养和数控加工的工程实践训练。关键词：地方工科院校金工实习教学改革产品全制造过程．中图分类号：Ｇ６４２文献标识码：Ａ文章编号：１３７５２０）３ｃ一０７ —０ —９９（０８０（）０４２６
校的实习中心往往没有自己的生产产品，学生在校内不可能从真正的意义上体验到
产品的全制造过程。校企合作可用于弥补
其对下那些已经过或即将迎来教育部组织文科专业也开设了金工实习。可见，金工学校在资源方面的不足，合作企业可为学的本科教学水平评估的院校，其金工实习实习是工科院校各专业的普遍必修实践课生提供见习实习的机会，这当然离不开学条件有了飞跃性的改善。在实习条件快速程。长期的教学实践表明，若按不同专业校教学主管部门的理解和大力支持。在教
维普资讯
２０ＮＯ９０８０
ＯｔｎＥｄｕａｔｏｒＩｏｔｏ）Ｈｅｒｄ￣ａｉｃＩ）ＤＤｖａＩｒａｊ

金工实习教学模式改革的探索

让学生对金工有兴趣呢？这也是一项可研究的课题。对
金工实习是工科院校的重要实践环节。对于学生能力，强工程意识。到培养目标的要求有着十分重增达养一定的基本技能，为学生提供一个直观的专业技能
理解一巩固一应用最终有创新的概念，形成连贯的思
金工实习教学模式改革的探索
叶
－
音争
，● ０
（莞理工学院机械工程学院，东东广
东莞
５３０）２８８
【摘
要１金工实习是工科院校实践教学的一个重要环节。为适应当前用人单位时应用型人才实践动手能力要求
逐步提高的需要，改革金工实习教学模式是问题的关键。文章分析了金工实习教学中现存的问题．出了改革传统提教学模式的思路和措施，对提高金工实习教学质量具有重要的借鉴意义。
场所，为后续的专业课提供必要的工艺知识。从感知一于简单的零件加工，机械化的解说和示范性的操作，一味地强调设备操作使用过程，这种 “ 葫芦画瓢 ” 照工程维模式，是金工实习的目的和内涵。以，才所加强实习教对学生当然不会有兴趣，键在于怎么启发学生开动关学管理和实践能力的培养，革金工实习教学模式。改提脑筋，积极思考，达到自觉去动手操作的目的。用项而
【关键词】金工实习；教学模式；学改革教

金工实习教学改革与学生创新能力培养的探讨

谁就走在前列可见，创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。金工实习是配合金属工艺学课程教学而开设的一个实践教学环节。学生通过亲自动手操作，了解一股金属加工的工艺过程，从
四、结语
、
传统金工实习存在的问题
传统的金工实习是以 “学习工艺知识、
提高动手能力 ”为主要理念，在实习过程中，学生主要实习车、铣、刨、铸、锻、焊、钳和热处理等传统工艺。学生进入车间后分组进入各工种实习，指导人员进行讲解和传授各工种设备的操作方法、加工工艺技能和安全操作规程，然后进行现场演示后，学生按规定要求进行操作。传统金工实习教学安排和管理沿用的是 “ 试教育 ”模式。应各工种实习内容均由指导教师安排，学生按计划完成操作实习。学生只掌握了传统的应会、应知，而学生的独立思考、创新思维没有得到锻炼，学生基本处于被动状态。即使有学生在完成实习内容后，提出自己设计加工零件的要求也不能实现，挫伤了学生创新思考的积极性，对培养学生的创新能力不
利。
工方法。设计加工工艺，并负责整个生产过程的实施，最后，教师和学生共同讨论设计作品的创新性、加工方案的合理性和经济性等．这一阶段对学生的知识综合应用能力和实际动手能力的培养具有重要意义。３改革实践教学环节．实习教学过程中，指导教师应精心设计、仔细研究每一部分的讲课方法，用简除

金工实习教学改革研究与实践

ＶｏＬ３０，Ｎｏ．１
Ｊａｎｕ研究与实践
孙玉萍
（安徽工业大学工程实践与创新教育中心，安徽马鞍山２４３００２）
摘要：金工实习是工科院校一门重要的实践课。金工实习教学改革应以培养学生工程实践能力为目标，改革
有金工实习存在的问题出发，提出了在新形势下金工计、加工等训练，学生自己完成对知识的收集、整理、概实习教学改革与创新的初步探索。括，形成正确的分析问题、解决问题能力，形成正确的解决工程问题的思路。金工实习是把学生塑造成一个金工实习课程设置的意义懂技术、能加工制造、会试验研究的复合（一）以行业发展和社会需求为导向，提升学生工会产品设计、
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｍｅｔａｌｗｏｒｋｉｎｇｐｒａｃｔｉｃｅｉｓａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｃｏｕｒｓｅｉｎｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇｃｏｌｌｅｇｅｓ．Ｔｈｅｔｅａ出ｉｎｇｒｅｆｏｒｍｏｆｔｈｅＣＯＵｒＳｅ
ｃｏｎｔｅｎｔｏｆｐｒａｃｔｉｃｅｔＯｐｒｏｍｏｔｅｔｈｅｅｆｅｃｔ．
Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｍｅｔａｌｗｏｒｋｉｎｇｐｒａｃｔｉｃｅ；ｔｅａｃｈｉｎｇｒｅｆｏｒｍ；ｐｒａｃｔｉｃａｌａｂｉｌｌｔｙ

高校金工实习的改革与探讨

有机结合
金工实习指导教师既要培养学生的劳动观念、组
收稿日期：ｏ９０ — ９２ｏ — ９０作者简介：小琴（９２一，，西临猗人．刘１６）女山实验师，科。本
・
织观念和实际动手能力，要对实训目的、理、又原操作方法及要领进行讲解，指导学生规范地操作和实训。因此，金工实习要做到 “ 严格、范 ” “ 格 ” 规，严即严格时间、格纪律、格考核；规范 ” 严严 “ 即着装规范、序规程范、操作规范。金工实习还要注重理论和实践的有机结合，传统的金工实习往往以实践操作为主线，到问遇题随时讲解淡化了理论的指导作用。虽然学生做出了 “ 乎要求” 合的成品，但他们获得的知识或“ 技能 ” 是零碎的和感性的，即所谓的“ 其然而不知其所以然 ”实际知，生产中条件和要求稍有变化他们便无所适从。所以，金工实习一定要以规范的技术理论为依据，指导学生实习和操作。既要 “ 授之以鱼 ” 又要 “ 之以渔” ］，授［２。４注重对学生综合素质的培养在金工实习中，我们应该做到：１可借助典型工）件如偏心轴等为学生进行具体的质量分析，求学生要在加工过程中注意工件在各工序的公差要求和装夹方法，通过对学生进行系统的生产流程和影响产品质量因素的分析以达到培养学生质量意识的目的。２要）把安全意识教育贯彻到金工实习的全过程中去，通过对过去实习中因违反操作规程而出现的事故案例的讲解，以对学生起到警示作用；时要求指导教师以同身作则、为人师表，学生养成良好的操作习惯，学使让生在潜移默化中形成牢固的安全意识，把这种安全并意识和严于律己的品格带到未来的工作岗位上。）３要有意识地对学生进行群体、环保、理、管经济意识的培养。）强调创新素质的培养。创新素质是当代工程４要素质教育的提高与延伸，是工程素质教育的新境界，也是工程素质教育的最高形式，创新意识往往引发而于自己的实践过程。因此。在金工实习过程中，们要我改变原来的单－ｉ练模式．学生完成基本技能训练ＪｌＩ在的基础上．主要工种增加自主设计和独立制作的创各新训练．织学生撰写创新思维报告，学生站在较组让高层次上思考实习过程中遇到的问题，出解决问题提的创意，掘学生的创新潜能。这样不但培养了学生挖的创新意识．培养了学生的创新能力，将对学生还并的一生产生深远的影响。比如一些学校的学生，分充利用金工实习中创新训练的时机，自主设计出了新型汽车保险杠、多功能的磁力弹簧等产品＿。３］５提高金工实习指导教师的素质金工实习指导教师，不仅要有扎实的理论知识，还要有较高的技能水平。即通常所说的“ 师素质教双师 ” 校应建立师资队伍建设的有效机制，定进一。学制

高校金工实习教学改革探究

使学生能够积极主动的学习。为学生的持久要，当地选用和组合多种媒体工具，恰创造生动、象的交英语的兴趣，形学习打下基础。际情景，有效地对学生进行感观刺激，大知识容量，加给学生提供更多的活动时间，能有效地激发兴趣，才调动积极参考文献性，收到令人满意的教学效果。
６迁移学生的兴趣，激发求知欲
让 “ 生 ” 英语是让很多老师头痛的事。学好英语需差学
１３胡壮辟．言学教程［．１１语Ｍ］北京：北京大学出版社，０２２０．［］韩获．专业与非专业差异看我国的非专业英语教育［］铜仁师ｚ从Ｊ．
于提高大学生的实践动手能力和提高他们对于工程管理的人员待遇，一定程度上调动了实习教师的积极性。在感性认识起到了良好作用。但由于目前国内很多高校由于
通过近几年的发展，高校金工实习教学对于培养学各
范高等专科学校学报，０６（）２０，５．
要持之以恒的毅力， “ 生 ” 乏的往往就是这种锲而不［］黄喜玲．而差缺３非英语专业大学生英语学习兴趣淡化的原因探析［兰刀．舍的精神，如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好州商学院学报，０５（）２０．３．
摘要：在分析传统金工实习教学存在各种弊端的基础上，出了改进金工实习教学质量的途径。于高校提高育人提对质量，增加毕业生就业竞争力有重要作用。

关于工程实训教学体系改革的探讨

关于工程实训教学体系改革的探讨【摘要】本文阐述了工程实训教学体系改革的必要性和紧迫性，回答了为什么要进行工程实训教学体系的改革，描绘了改革后的效果和达到的目的。

【关键词】工程实训教学体系改堇一、进行工程实训教学体系改革的必要性和紧迫性工程实践训练简称工程实训（原称金工实习），它既是提高工科学生的实践能力的重要组成部分，也是高校工科专业教学计划的重要部分。

近些年，随着我国对高等学校教育改革的逐步深入，“轻理论、重实践”的思想已经深入人心，我国的不少理工科重点高等院校如清华大学、华中科技大学、武汉大学、武汉理工大学，针对“重实践”所提出的教学理念、教学方式和方法以及教学内容的改革已经全面展开了。

从国外教学模式来看，这些学校的实践教学大多采用项目式教学，即针对某一课题在理论上进行引导，提出问题供学生思考，并布置题目由学生在理论上寻找答案，在实践上探索解决问题的方法；随着问题的解决，教师逐步引入新技术及新工艺，启发引导学生在更高的层次探求解决问题的方法；在解决问题的道程中，学生担当的角色不全是学生，而且也是一个管理者的角色，在解决技术问题的同时，从成本、安全、效率等方面综合考虑，提升学生的综合能力和理念。

进行工程实训教学体系的改革有其必要性和紧迫性，从襄樊学院的情况来看，主要有以下几点：第一，省级综合工程实训教学示范中心建设的需要。

2009年上半年，襄樊学院综合工程实训中心被列为“省级教学示范中心”。

但是在工程实训的教学体系上，襄樊学院与国内、省内著名工科院校相比，还有很大的差距，为了缩小这个差距，襄樊学院必须进行工程实训教学体系的改革。

第二，原有的教学体系太落后，需要追赶时代的潮流。

2009年6月，笔者参加了由教育部主办、清华大学傅水根教授主讲的《机械制造实习》（称工程实训，原称金¨r实习）精品课程建设的研讨班。

在学习期间，笔者与国内同行进行了广泛的交流，学习到了许多宝贵的经验，同时也感受到了襄樊学院在工程实训方面与其他院校的差距。

金工实习的教学改革与实践

合工程实践教育应该贯穿在本科四年教学的各个环节，而金工实习是工科学生在本科教育阶段能够自己动手，与工程实践活动的一次难得机会，参对学生的综合工程实践能力的培养起着重要的基
础作用ｌ。有关调查研究表明，程实践训练和＿】］工动手能力的培养是工科院校教学工作的重要环节，恰恰是在这一重要环节上，生的满足程度而学
１有关工程实践中心的建设
工程实践中心应该拥有一流的教学条件和一
新数控铣等软件，远没有发挥它的作用，完全但它可以为机类或近机类的学生做课程设计与毕业设
计服务，样学生将因此在现代制造方面获得比那较全面的训练。另外电火化线切割机床、光加激工、声波加工等设备不仅可以用于金工实习，超也可以用于专业课《种加工》特的实验课教学。一些常规设备如车床、床、床等也可以用来搞《铣磨机
与涉及，学生今后的发展奠定坚实的基础。综为
习教学的要求。以前困扰金工实习教学的场地、
设备和教学手段方面的问题在这些年高校大发展
的背景下，教育部本科教学评估的促进下已经在有了极大的改善。但是以往金工实习教学形成的

高等职业教育金工实习教学改革的探索

的改革方向，它将彻底改变当前的实习实训教学方式，让学生
２加强实习教学硬件设施建设．
目前，高职教育中的金工实习仍然沿用了以往本专科的模践能力、创新能力。基于工学结合的职教思想是目前高职教育式，多院校的实教学内容沿用了很多年，．很一＿没有什么变化，代］业的发展需要。在教学方法上，也还是采用 “ ＝＝师傅带徒弟” 致使教学内容陈旧老化，缺乏新技术、新知识，已不能适应现在学中做，在做中学，有力培养学生的职业能力。
类各专业重要的技术基础课程２－，学生经过该门课程的学习纯的教与学，实践能力、职业能力得不到很好的培养。＿一
后，能够对机械力１【工有个初步的概念和理性认识，培养他们的动手能力，而且对学生创新能力培养和素质教育具有重要作用，对后续的专业课程学＞也有所促进。Ｊ
牛＿很多问题，这主要体现在如下的几个方面。
１教学设施少．
业道德和职业素质，应当具有熟练的职业技能，是应用型技能型人才。高等职业教育的蓬勃发展，也对高等教育大众化作出
因为在校学生人数的急剧增多，而院校长期投入不足，造了重要贡献，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有
关键词：金工实习；教学改革；高职教育
作者简介：朱绍胜（９５）１７一，男，江苏淮安人，淮安信息职业技术学院机电工程系，讲师，工程硕士，主要研究方向：机械制造。

金工实习教学工作的探索与实践

探索与实践。
关键词：工实习；学工作；索；金教探实践中图分类号：Ｇ４．４６２４
０引言
文献标识码：Ａ
文章编号：６３１９（０００— １６０１７—７４２１）２０２３
一
教学环节，悉掌握基本的制造加工方法，习先进的熟学
（州学院电子信息工程学院，安徽滁州２９０）滁３００
摘
要：工实习是工科专业以实践为主的一个重要教学环节。近年来国内大多数高校在金工实习教学上已金
取得突破性进展，随着科学技术的不断进步，但制造技术的不断发展，以及高校招生规模的扩大，工实习教学金在教学内容，学方法和管理模式等方面还是存在许多问题。为了顺应教学改革形势，教本文结合我校的实际情况，对金工实习教学工作中在完善教学内容、改进教学方法、加强管理机制、高学生综合素质教育等方面进行提
第二阶段：过先进加工技术的训练指导学生学习数通控ＪＩ、Ｊｎ特种加工、速成型等新技术以及先进设备的操快作和训练。让学生通过对现有先进加工设备的认识了解，
使他们接受先进的、合的制造技术训练，解ＣＤ、综了ＡＣＰ、ＡＭ、ＡＦＡＰＣＣＥ、ＭＳ和ＣＭＳ等在工程中的应用，Ｉ培
第１２卷第２期
２１００年４月
滁州学院学报
Ｖ０．２Ｎｏ２１１．Ａｐ．２１ｒ００

高校金工实习教学改革初探

业的重要实践性教学环节。它作为大学生进校后首次较长时间接触的生产实践
近年来，随着金工系列课程改革的
不断深入，各高校制定了相应的金工实
习课程建设规划，并采取了一系列的教
备主要包括数控车、数控铣、加工中心、ＣＤＣＭ和特种加工等。先进制造技术Ａ／Ａ
种设备和工具的安全操作使用方法；了
解常见零件的工艺过程和加工方法，了解新工艺和新技术在机械制造中的使
用；掌握对简单零件冷热加工方法选择和工艺分析的能力；培养学生认识图纸、
阶段主要指导学生分析和研究规定工
锻压、冲压、电焊、焊、气铸造等，这些工种应尽量让学生亲自动手实习，以提高
他们的动手能力，如果有条件，还应增加饭金、配等工种。装通过这些传统工种的实习，让学生学习工艺知识，了解新材
应时代的发展和人才培养目标的需要，应深化金工实习教学改革，构建新的教
【关键词】工实习改革措施金
质教育动手能力
素
当前，我国高等教育正在逐步实现由传统的应试教育向现代的综合素质教育转化。传统的以“ 习工艺知识，学提高动手能力，改变思想作风” 为主要理念的金工实习教学正朝着 “ 学习工艺知识，提高综合素质，增强工程实践能力，培养创新精神和创新能力” 目标发展。的为了适
一
存在的问题，本文分析了该课程在人才培养中的地位和作用，从培养学生实际动手能力和掌握先进制造技术的需要出发，出金工实习在教学内容、法、提方设备、教师结构等方面进行改革的具体措

金工实习教学改革与探索

金工实习教学改革与探索摘要：为了提高金工实习的教学质量，针对河西学院金工实习中存在的问题，提出对金工实习从教学模式和教学内容、教学设备和手段、课程体系结构以及师资队伍建设等方面进行改革，并给出了具体措施。

关键词：金工实习教学模式教学改革中图分类号：g642 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2012）10（b）-0061-01随着科学技术的不断进步，现代制造技术诞生并迅速发展，这对高校人才培养提出了更高的要求。

为适应新形势的发展，培养高素质的应用型与创新型人才，河西学院必须对金工实习教学从教学模式和教学内容、教学设备和手段、课程体系结构以及师资队伍建设等方面进行改革，以解决金工实习中出现的问题。

1 改革教学模式、内容和手段1.1 改革教学模式我校以前的金工实习，实习的产品是一把小榔头，从零件图纸设计、材料选用到加工工艺，全部由指导教师制定给出，学生只是按要求完成，属于典型的“导师带徒”教学模式，教师让做什么、怎么做，学生按部就班。

这种教学模式局限性较大：学生处于被动的机械操作状态，缺乏思维和创新的空间，在很大程度上制约了学生的创造发挥，不利于培养具有创新能力的人才。

因此，必须对现有金工实习教学模式进行改革。

在学生完成各工种基本操作技能训练、熟悉各工种工艺流程的前提下，给学生一些自由发挥的空间，为学生提供自主创新制作的平台。

对此，比较简单易行的方法有：（1）指定实习产品，但不给出产品的具体形状和尺寸，让学生自己设计零件图形并制定加工工艺，进行加工制造，教师可以协助把关。

（2）不统一规定实习产品，由学生自行设计小产品，只要其加工过程涉及车、铣、钳等相关工艺过程即可。

2009年，我校机电一体化专业的金工实习中，在完成实习产品的情况下，要求学生自己设计加工小榔头，产品归学生自己所有，学生们热情高涨，加班加点，加工出来的榔头形状各异。

在产品展示过程中，进行相互比较，使学生明确并理解了哪种形状、哪种尺寸是最合理的，哪种结构、哪种加工方法是最经济适用的，从而，有效调动学生自主思考问题，分析、解决问题，实习效果明显提高。

新形势下“金工实习”课程的改革与创新

１引言
随着我国国民经济的大力发展，制造业也呈现了蓬勃的生机。新的制造技术层出不穷，非金属材料的应用越来越广泛，社会对应用型人才质量的要求也进一步提高。在这种
新形势下，大学生除了掌握扎实的理论知识还要具备较强
（）４进行思想作风教育，培养和锻炼劳动观点、质量和经济观念，强化学生遵守劳动纪律、遵守安全技术规则的自觉性，提高学生整体综合素质。
个训练模块：（）１材料成型技术训练模块包括材料液态成型技术（铸造）材料塑性成型技术（、锻造）焊接、、热处理。（）２机械加工技术训练模块
包括切削加工（、、、、、）钳工。车铣刨磨插钻、（）代制造技术训练模块３现
新形势下 “ 工实习＂程的改革与创新金课
李韶华马增强吴文江
河北・家庄石００４）５０３（家庄铁道大学机械工程学院石
中图分类号：６２３Ｇ４．文献标识码：Ａ
文章编号：６２７９（０３ — ３－２１７ — ８４２１３０４００）
知识后再动手实践。
金属工艺学范畴，加强信息技术和现代管理技术为代表的先进制造技术的实习环节，并注重培养学生的创新能力，建立了工程训练教学体系的硬件和软件。这是对高等工科院
校教育模式的一个新的探索，将对工科院校的实践课程起到推动和促进作用。

关于高校金工实习发展的探讨与研究

一
、
金工实习在高校人才培养中的作用
当前进人工科院校的大学生，对于企业、工厂的实际情况了解甚少，几乎没有接触过机械设备，也很少参加实践劳动。随着高校扩招和社会对人才素质需求的变化，部分专业与就业岗位的裂痕越来越大。常听到用人单位抱怨大学毕业生动手能力、实际操作能力差，甚至有的大学生毕业后到技校“ 回炉” 来学习有关操作技能。因此，高校的工程训练部门更应该重视学生实践能力的培养¨ 。Ｊ金工实习是工科院校一门实践性很强，融知识、能力培养与素质教育于一体的综合性训练课程，它是对工科大学生进行现代制造方法和工艺技术基础教育的重要阵地。通过金工实习，学生不但对各类机床以及工作原理、各种工具和材料有所了解，还对实际操作的基本动作、本方法以及工艺流程有所基掌握，把课堂上的理论知识与实践相融合，同时也培养了动手能力，后续课程的学习打下一定的生产为实践基础。此外还培养了学生严格的组织纪律性，锻炼了意志，端正了劳动作风，逐步培养了观察、分析和解决实际问题的能力，对将来参加工作有不可忽视的作用。因此，金工实习是高校人才培养中不可缺少的环节，是其它课程难以替代的ｊ。
词：金工实习；高校；培养；发展
文献标识码：Ａ
了促进高校金工实习发展的改革措施。
中图分类号：４．４Ｇ６２４
进入２世纪，ｌ随着社会对当代大学生动手能力以及综合能力要求的提高，高校金工实习也面临着严峻的挑战。如何解决金工实习不断发展中产生的问题并发展高校金工实习，是我们急需探讨和研究的。

浅议金工实习课程教学改革

金工实习是金工教学过程的一个重要环节，是建立学生对金２２改革实习教学方法和手段．工课感性认识，巩固所学理论知识，培养所学专业技能和实际工现有实习教学方法仍是 “ 师傅带徒弟”的传授知识的方法，作能力的重要途径。因此，深入探讨金工实习教学的内在规律，这是一种机械的、鸭式的教学指导方式，在某种程度上制约填这改革金工实习教学的传统模式，提高金工实习教学质量，十分重了学生的创造发挥，同时制约了学生的主动发展，不利于培养具要。本文从金工实习课程的地位和作用以及课程教学改革措施两有创新能力的人才，最典型的例子就是人人做一个同样的４ａ，ｌ￣个方面，对金工实习教学改革谈谈看法。头，学生越做越没劲，这也是传统金工实习的最大不足之处。因此，要培养学生的创新思维，必须改革现有的实习教１金工实习课程的地位和作用．学方法，要千方百计使学生有更多的机会去动手动脑，以培金工实习是机械类专业的重要实蹿陛教学环节原国家教委养其尝试创新的兴趣和习惯。比如在实习中可以引入多媒体课为强调实践性教学环节，将金工实习单独立为－ｆ实践性课程。程教学软件、计算机辅助考试软件、试题库和自测复习软件－－］但金工实习不仅仅是为金工系列课打基础的实践教学课，而是将等，使教学内容生动形象。另外对一些一时难以开展的新技知识、素质、能力和创新融为一体的综合训练。它作为高职生进术、新加工方法，可以让学生观看新材料、新工艺、新技术校后首次较长时间接触的生产实践活动，是对学生进行综合素质的录像资料，或在计算机上进行模拟实习教学，使学习内容具教育的重要渠道。金工实习内容丰富，通过现场操作、现场讨论有先进性和前瞻性。还可以在实习过程中穿插安排专家学者作和现场授课等教学方式来完成实习内容。大量的理论和实践证明有关的主题报告，并结合自己的亲身经历给学生以启发，这非金工实习在提高学生综合素质方面起着其他课程不可替代的作用。常有助干学生正确的人生观和价值现的形成。随着校园数字化建设的逐步发展，师生员工上网的条件１３益改善。金工实习作２金工实习课程教学改革措施．为一种特殊的教学形式，也应积极在学校的网站上设立自己的近年来，随着金工系列课程改革的不断深入，各高职学校根网页，将金工实习基地的基础建设情况登载于网页上，并对不据自己的实际情况，制定了相应的金工实习基地建设规划，并采同实习对象的要求和规程、最新发展状况等内容进行及时更取了一系列的教学改革措施，取得了不少阶段性的成果。但就全新，使学生在访问过网页之后，对金工实习就能有一个初步的国范围看，金工系列课程改革进展还比较缓慢，课程改革的任务了解，在实习时也能做到有备而来。还十分严重，金工实习课程教学还普遍存在诸如：教学思想和观２３．加强实习教材建设念陈旧、教学设备和内容陈旧、教学手段和方法落后、金工实习 “ 照专业建设的要求，按建立新的课程体系和与之相配套的指导人员素质参差不齐等等一系列问题，些都严重影响了金工教材系列是金工实习教学改革的核心。金工教育的特色决定了这实习的教学质量，了金工实习课程教学改革的深入。以下结课程和教材必须具有科学性、针对性、适应性、灵活性和先制约合我校实际，提出几点具体的改革措施。进性。目前大、中专院校机类专业必修课之一的《 ” 金工））系列课程，其教材基本上是沿用前苏联工科教育的模式。随着２１．调整更新金工实习内容精心设计教学内容是实施金工实习的核心任务，它决定了培金工实习教学改革的深入，已不能满足教学的需要。我校目前养目的实现与否。原国家实习教材，对原来的教材体系进行了标提出数控等先进制造技术的实习应占实习总学时的１～ｌ。３４也就改革，增添了新技术、新材料、新工艺的知识以及现代制造是说金工实习中，铸、锻、压、焊、车、铣、磨等传统的实习内工艺过程的主要知识和相应设备。容应逐渐减少，而以数控技术为主的现代制造技术的份量应逐渐目前我国的高职教育正处在一个前所未有的大好时期，工增加。我校是国家数控技术紧缺人才培养基地，目前已有条件达程实践教学受到了国家的高度重视，这为金工实习的教学改革到这个要求。工实习内容的安排应有助于培养学生的科技创新和实习基地的建设、发展提供了机遇，我们要抓住机遇，继金意识和科技创新能力，因此可将实习分为三阶段实行：①基本操续深化金工实习教学改革，使金工实习教学在提高学生的全面素作技能的学习￣ｔ练阶段。ｎｉＪｌ主要指导学生分析和研究规定工件或质、增强学生的工程实践能力、培养和发展学生的创新意识和加工要素的加工工艺或成型工艺，培养学生操作传统加工设备的创新精神等方面发挥其重要作用。动手能力； ②先进的技术技能训练阶段。主要是数控加工、特种加工、快速成型等技术的学习和设备操作训练，使学生接受先进参考文献的、综合的制造技术训练，了解Ｃ／ＣＡＤＡＭ／ＣＡＥ等在工程中［】朋．面向２世纪金工实习基地建设．实验室研究与１余１的应用，培养其系统工程意识和创新意识，为创新设计和制造奠探索，００（）：３１４２０，１１２３．定基础；③创新设计和制造阶段。充分利用ＣＡＤ／ＣＡＭ／ＣＡＥ［】２王彬．金工实习三层次教学改革实践浅析．合肥工业大 ’ 技术，自行设计作品，选择加工方法，设计加工工艺，并负责整学学报，００１，４２０，４（）．个生产过程的实施。最后，教师和学生共同讨论设计作品的创新［】３郑虎申．对 “ 工程训练中心 ”建设方案的讨论．金工１９，１性、加工方案的合理性和经济性等。这一阶段对学生的创新意识研究，９９（）．［】远明．深化金工实习改革形成注重工程意识和创新精４张和创新能力的培养具有重要的意义。目前这一措施在我校已经开神的培养体系．金工研究，０１（）：－．２０，１４６始实施，并取得了一定的效果。

关于金工实习教学改革的思考

和总结学生实践活动的标准局限在 “ 品”上，学生在课外活作
动中所体验、感受、经历、收获的一切，应该是我们Байду номын сангаас关注的。
三、小结以上就是笔者在开展中职地理课外活动时的一些实践体
因而教师要认真对学生加以观察，因为可能有的个人或小组的会，如何更有效地开展中职地理课外活动，相信还有很大的探
ＣＥＥ中国电力教育Ｐ
面而广一
ＤＩＯ编码：０３６／．ｓ．０ — ０９２１．６０２１．９９ｊｓｎ１７０７．００３．７ｉ０
关于金工实习教学改革的思考
周佑喜王亚静
摘要：文论述了面向工程实际和先进制造技术的金工实习教学改革思路，提出了的金工实习教学模式和实施方案，有利于培养本新
定水平匕。４及时反馈和评价．
学生与众不同的思考、最终产品的独特风格、学生课外活动的成果是完成报告、模型、论文、演讲等形通余地。也就是说，
式的作品，但学习过程比结果更为重要。所以教师不能将评价解决问题的奇特方式、设计方案的大胆创新等，应该给予高ｇｏ
新型的工程技术人才。
关键词：Ｔ实习；学改革；Ｓ＿－教工程实际
作者简介：周佑喜（９５）男，１６一，湖北武汉人，武汉生物工程学院机电工程系，工程师，主要研究方向：先进制造技术；王亚静（９６）１７一，
女，陕西宝鸡人，武汉生物工程学院机电工程系，讲师，工学硕士，主要研究方向：速机结构改进。（减湖北武汉４０１）５４５

高校金工实习教学现状与改革策略研究———以太原理工大学为例

高校金工实习教学现状与改革策略研究———以太原理工大学为例作者：张建林，刘邱祖，刘燕萍，王旭东，韩世平，吴波来源：《教育教学论坛》 2016年第41期张建林，刘邱祖，刘燕萍，王旭东，韩世平，吴波（太原理工大学机械工程学院，山西太原030024）摘要：金工实习连接着大学生的理论学习和实践认识，尤其对工程应用可谓是不可或缺的教学培养环节。

以太原理工大学的金工实习教学为例，分析了目前存在的一切主要客观问题进行了改革策略探讨。

要加强各工种之间的联系，构建实验教学新模式；要构建综合实习效果考核体系，保证学习效率的可量化；通过优化课堂教学和强化参观实习来提高学生认知；学校重视金工实习，通过毕业设计和校企合作来增进实习的多样性。

使金工实习能够跟进现代工业的发展，高效的提高学生和工程实践能力。

关键词：高校金工实习；教学现状；改革策略中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）41-0124-02引言国家的根基建设在于经济的稳定快速发展，金工领域的建设及其产业的发展对影响国家经济的发展在某种意义上具有决定性的作用，尤其是我国作为发展大国，机械工程材料领域是能源开发、工业支撑、信息技术等战略产发展的基础，也是保障传统产业持续稳定发展的关键。

保证持续发展的关键是对人才的培养，作为理工科大学，如何培养机械专业大学生对金属工艺的认识以及提高实践操作能力？是值得深思的重要问题。

近几年来，全国机械工程材料类专业每年培养的高校毕业生的数量也在急剧增加，为了让毕业生在工程材料宽泛的研究领域中突出特色培养方向，凸显不同学校学生的专业能力，进行培养方案修订，使得学生对典型零件操作工艺的熟知以及实践创新思维的养成，这对提高就业率具有十分重要的意义。

对高校金工实习教学以及大学生实践能力培养方面的工作已经有好多学者开展了相关方面的研究，也取得了很好的成果。

本文以太原理工大学为例，从分析太原理工大学工程训练中心以及金工实习教学现状的角度出发，提出了相应的改革策略。

高校金工实习存在的问题和改革措施

高校金工实习存在的问题和改革措施作者：朱淑梅王广勋谢鸥邢丁耒来源：《高教学刊》2016年第17期（苏州科技大学机械工程学院，江苏苏州 215000）摘要：金工实习是高校工科类学生必修的实践性技术专业课，随着制造行业的发展，用人单位对学生的综合素质要求不断提高。

为培养适应社会发展所需的复合型人才，金工实习教学改革势在必行。

文章以本校金工实训中心为例，根据教学目标及效果分析实习中存在的问题，提出相应的改良措施，为金工教学改革提供思路。

关键词：金工实习；教学改革；分析问题；改良措施中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2016）17-0143-02Abstract： Metalworking practice is engineering students' compulsory practical technology specialty in colleges and universities， with the development of manufacturing industry， the employerscontinuously increase comprehensive quality requirements to the students. To cultivate compound talents， meet the demand of social development， the reform of the metalworking practice teachingis imperative. This paper takes the metalworking practice center of our schoolas an example， put forward specific improvement measures according to the teaching goal and the problems existing in the effect analysis， providing thoughts for metalworking teaching reform.Keywords： metalworking practice； the teaching reform； to analyze problems；improvement measures引言近年来，在转型升级与“两化融合”的大背景下我国制造业开始努力向价值链两端延伸，研发、设计、制造、营销、售后等环节已经形成一套完整的体系。