人物动态速写

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人物动态速写

人物动态速写的风格多种多样，包括写实、抽象、卡通等，可以根据画家的个人风格和创作需求进行选择。
02
观察与捕捉动态瞬间
观察方法
整体观察
首先从整体出发，观察人物的整体动态和比例关系，把握大形。
局部观察
在整体观察的基础上，关注局部细节，如关节转折、肌肉起伏等。
比较观察
通过比较不同部位的大小、长短、宽窄等关系，更准确地把握人物动态。
06
拓展应用领域探索
动画设计中的应用
角色动作设计
通过人物动态速写捕捉角色的生动姿态和表情，为动画角色赋予更丰富的动作表现。
01
场景动态呈现
利用速写技巧表现场景中的动态元素，如飘动的云彩、摇曳的树叶等，增强动画的真实感和生动性。
02
03
故事情节表现
通过人物动态速写展现角色的情绪变化和故事情节的推进，使动画更具吸引力和感染力。
05
创作实践与案例分析
现场写生训练
简练概括
学会用简练的线条概括人物动态，表现形体结构和运动感。
观察与捕捉
训练观察力和捕捉能力，迅速抓住人物动态特征。
记忆与默写
通过记忆和默写，加深对人物动态的理解，提高表现能力。
照片素材转化应用
素材筛选
选择合适的照片素材，提炼出有表现力的人物动态。
构图转化
03
整体与局部关系处理
在注重局部刻画的同时，保持对整体的观察和把握，使画面既有细节又不失整体感。
04
人体结构与运动原理剖析
人体骨骼和肌肉组成
骨骼
人体骨骼由206块骨头组成，分为头骨、躯干骨和四肢骨。骨骼不仅支撑身体，还保护内部器官，同时是肌肉附着的基础。

人物动态速写教案

人物动态速写教案教案：人物动态速写教学目标：1. 学会观察人物动态特征，并能快速捕捉和表现；2. 掌握人物动态速写的基本技巧和方法；3. 提高对人物形体和姿势的表达能力。

教学准备：1. 准备一些人物模特或者图片素材；2. 准备绘画用品，例如铅笔、素描纸、橡皮擦等；3. 准备投影仪或者幻灯片，用于展示示范速写作品。

教学步骤：引入活动：1. 利用投影仪或幻灯片展示一些人物动态速写作品，引起学生对主题的兴趣；2. 提出问题：你觉得人物动态速写有什么特点？为什么人物动态速写对我们的绘画有帮助？解决问题：1. 分析人物动态速写的特点：快速捕捉人物的姿势和动作，表现人物的动态特征；2. 讲解人物动态速写的基本技巧和方法：- 观察：仔细观察人物的姿势和动作，善于捕捉人物的瞬间特征；- 比例：根据实际人体比例，确定人物的整体形状和部位相对位置；- 轮廓：用简洁的线条勾勒出人物的姿势和动作，注意流畅、有力的线条表现；- 阴影：运用阴影的变化表现人物的体积和质感，增加画面的层次感；- 细节：用简单的线条和符号表现人物的细节特征，如脸部表情、服装纹理等。

实践活动：1. 给予学生足够时间观察真实人物或图片素材，使用铅笔在素描纸上进行实践速写；2. 教师巡视课堂，给予学生指导和反馈，帮助他们改进速写技巧，提高表达能力；3. 让学生相互交流作品，互相学习和分享经验。

总结反思：1. 让学生反思自己的绘画过程和成果，讨论遇到的困难和解决方法；2. 结合课堂展示的速写作品，总结人物动态速写的重要性和应用领域；3. 引导学生思考如何运用人物动态速写来丰富自己的绘画创作。

拓展活动：1. 给学生布置绘制人物动作连贯性的作业，要求他们通过多个画面来表现人物的动态变化；2. 鼓励学生观察现实生活中的人物动作，进行速写实践，并逐渐挑战更复杂的动态表现。

教学反思：此次课程设计以人物动态速写为主题，通过观察、实践和总结等环节，使学生掌握了人物动态速写的技巧和方法。

中国美院考级——速写三级考试大纲

中国美院考级——速写三级考试大纲
一、考试要求
速写三级考试主要考察学生对速写基本技法的理解和掌握，要求考生能够通过速写表现对象的动作、表情、姿态，以及场景氛围等。

在考试中，考生需要运用基础的速写技巧和表现手法，展示出自己的速写能力和艺术感受。

二、考试内容
1. 人物静态速写：要求考生根据提供的图片或现场模特，用速写的方式表现出人物静态的形象，包括姿态、表情、衣着等。

2. 人物动态速写：要求考生根据提供的图片或现场模特，用速写的方式表现出人物连续的动作过程，展示出人物动作的流畅和动态的美感。

3. 场景速写：要求考生根据提供的场景图片或现场场景，用速写的方式表现出场景的氛围和特点，包括人物、道具、背景等。

三、考试工具和材料
4. 铅笔：H、B型号的铅笔各一支。

5. 橡皮：一块柔软的橡皮。

6. 纸：素描纸或速写纸，规格为8开。

四、考试时间和分值分配
速写三级考试时间为1小时，满分100分。

其中，人物静态速写占30分，人物动态速写占30分，场景速写占40分。

五、评分标准
7. 构图完整：画面构图合理，布局均衡，符合题意。

8. 比例准确：人物的比例、透视关系准确，姿态自然。

9. 线条流畅：线条流畅，表现力强，能够准确地表现出对象的特征和动态。

10. 细节表现：能够准确地表现出对象的细节，如衣纹、发型等。

11. 氛围营造：场景速写中能够准确地表现出场景的氛围和特点。

人物动态速写的方法

【速写】人物动态速写的方法动态线条速写与静态线条速写有非常大不一样，在任何时间变动的对象中，你没有办法用反反复复仔细查看的办法捕猎对象，也没有办法用事前准备好的办法表达对象，动态线条速写有赖的是对对象动作变动过程中动态的“选定”和对选定动作的感觉和记忆。

“选定”是动态线条速写特有的技术。

选定是指画者对活动的对象刹那动作的特别指定挑选，也就是线条速写者面临自由活动的对象人物，在对象一系列动作中挑选最有造型意义的刹那动态。

动态线条速写动作的选定该合乎两个条件，一个是选定的动作要有“造型性”；另一个是动态要具备愉悦感，两个条件缺一不可。

对选定动态的感觉和记忆也是十分关紧的，这是个一次性过程，而不像单描那样子可以多次反反复复地施行。

这种一次性记忆务必是感觉性的，假如错过了感觉性的记忆，我们所绘制的动作有可能会流于公式化、概念化。

只有依靠对特别指定动作感觉的特别性，再辅之以对人的身体解剖知识的理解我们才可能绘制诸如发疯的跑或悠然的跑等等防止雷同的作品。

在实际操作中，我们仅靠刹那的仔细查看来完成一幅特别指定动态线条速写作品是不可以假想的。

我们务必有赖对这个特别指定动作的普通性经验和有关知识记忆补给，能力完整地完成作品。

要在动态线条速写训练中做到上面所说的要求，务必学会“捕获”和表达“动态线”。

动态线是人的身体中表达动作特点标志的主线。

动态线普通表如今人的身体动作中大的大小变动关系上。

人物侧面时，动态线往往表现出来在外大概轮廓的一侧;当人物正面时，动态线会冒尖于脊椎和两上肢和两下肢的变动。

捕获动态线对于画好动态线条速写是至关关紧的。

怎么样画好动态线呢?我们应当注意下面这些方面：(1)动态线是由人的身体动作变动萌生的，它是外形上最表面化、衣裳与身板子贴得较紧的部位。

(2)画动态线时，要捕获大的部位，抓关键的动势并注意动态的重心。

(3)动态线是十分简要的线条，要依据动作的复杂程度表决动态线的若干，在每个动作中，主要的动态线仅有一条，其它的是动态匡助线。

人物动态速写

人物动态速写授课内容：人物动态速写目的要求：1、了解人物动态速写的基本规律特点；2、掌握人物动态速写的要点3、熟悉人物动态速写的基本方法步骤。

教学重点：头像速写的方法步骤难点：头像速写的要点教学程序：一、导入：动态速写分为静止的动态、规律性的动态和无规律性动态速写。

在训练中，要遵循由快到慢、由静到动，由简入繁的原则，以便于提高训练的效果。

一、新课（一）静止的动态速写表现要点静止的动态速写一般是指对一定时间内相对静止的动态所进行的速写。

如睡觉的姿态、专心看书的姿态或由模特儿摆出的某种相对静止的姿态等。

静止的动态速写一般从慢写开始，由慢到快以培养和提高捕捉形体动态的观察、记忆和概括取舍的表现能力，逐步掌握速写的一般规律。

从慢写人手的静止动态速写，是学习动态速写的基础，与人物头像速写相比较，它的“动态”程度更大一些，所要表现的内容更多一些，其速写的难度也更大一些。

静止的动态速写，重在学习和掌握动态速写的一般方法。

因此，在静止动态速写过程中要注意以下三点。

（1）要着眼整体。

“局部人手，一次到位”，是速写的一般方法特点。

因为是局部人手，所以更需要强调整体。

从整体着眼，局部才有参照比较，也才能准确把握局部。

对于动态速写来讲，所谓“整体”就是形体的整体动态。

在局部人手之前，首先要抓住形体的整体动态特征，以此为基础寻求局部人手的切人点，进而再由点及面，一次到位地表现形体动态。

（2）要抓住重点。

动态速写切忌面面俱到，而强调分清主次抓住重点。

什么是动态速写的重点，不是人的五官，也不是人的服饰，而是与整体动态关系最为密切、影响和制约整体动态的“三大：邮位”和“二大关节”-所谓“三大部位”，是指头(颈)部、肩(胸)部和髋部；所渭“二大关节”，是指肩关节、肘关节和膝关节。

抓住了“三大部位”和“二大关节”，不仅能准确把握形体的整体动态，包括衣纹在内的概括取舍也就有了切实可信的依据。

（3）要注重衣纹。

衣纹与人的整体动态是密切相联系的，注重衣纹是；指注重那些能充分表现整体动态的衣纹。

动态人物速写教案

课题:动态人物速写课时:40分钟课型:绘画课授课对象:高二学生教材分析:速写是一种用简化形式综合表现运动物体造型的绘画基础课程。

速写同素描一样，不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。

本科通过速写方法对男青年站姿进行写生训练，通过练习提高学生对事物特征敏锐的观察能力、表现能力，培养迅速的造型能力，以及高度概括的综合对象的能力。

教学目标：1、知识和技能目标：学习人物速写的基本知识以及人体的基本结构规律。

培养学生敏锐的观察力，使学生善于捕捉生活中美好的瞬间；培养学生的绘画概括能力，使我们在短暂的时间内画出对象的特征；提高学生对对象的记忆能力和默写能力。

2、过程和方法目标：通过欣赏一些优秀速写作品，使学生先感悟到速写的独特魅力。

学习速写的表现形式，用简洁的线条迅速的表现出人物的动态特征和精神状态，画出成功的速写作品。

3、情感态度和价值观目标：通过学习、欣赏和艺术时间，增强审美能力，提高观察力和表现能力培养学生的观察力、形象记忆力、想象力，从而提高学生的绘画能力。

教学重点：（1）了解速写的基础知识、基础理论和基本技能。

（2）掌握人体结构以及人物的比例、动态。

研究人物本身的科学结构与艺术结构的关系。

研究人物着衣下的结构特征、神情、衣纹规律、表现语言。

（3）训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力教学难点：人体结构和人物动态、特征、主次疏密用线都很难掌握。

而且训练时间短，效果会不明显。

动态速写是一项需要付出极大努力和培养专业精神的训练课程，只有长久坚持不懈地刻苦训练，才能练就一手动态速写的硬功夫。

教学方法：1、教法：引导、范例讲解、作范画2、学法：理解、看范例图片、自己动手画教具准备: 范画图册、速写纸、铅笔、橡皮等学具准备：画夹、速写本、铅笔、橡皮等教学过程：板书设计人物速写1、人物速写的概念2、速写的基本要求3、人物速写的比例——站七坐五盘三半4、人物速写细节的刻画（衣纹褶皱）5、整体大的调子的处理内江师范学院张大千美术学院说课方案设计题目：__________________________________姓名：___________________________________班级：___________________________________学号：__________________________________指导老师：___________________________________我是XXXX级X班的XXX同学，说课题目是《》，我的说课主要从以下几方面进行：一、教材分析1、教材参考：本课程主要选自……….2、教学目标：(1)、知识和技能目标：(2)、过程和方法目标：(3)、情感态度和价值观目标：3、教学重点：(1)、………… ,作为本课的教学重点，是由于……..。

人体结构与人物动态速写训练

人体结构与人物动态速写训练武汉科技大学中南分校艺术学院许凌内容提要：速写具有收集绘画素材和训练造型能力两大方面的功能。

成熟的动态速写技术是画家成熟的标志。

要画好人体的动态速写，画者不但要具备敏锐的感受能力和较高的造型能力，还要掌握有关人体结构的规律，熟练运用解剖知识。

本文以人体结构的基本规律为切入点，进一步探讨了人物动态速写的训练方式。

关键词：人体结构、解剖、骨骼、速写、动态正文：作为一种在较短时间内迅速将对象描绘下来的绘画形式，速写最能表现出绘画者敏锐的观察能力和对物质世界的新鲜感受，画面生动感人，是速写的一个显著特征。

速写具有收集绘画素材和训练造型能力两大方面的功能。

速写描绘的题材远远超出课堂上素描练习内容的范围，长期坚持画速写，可为日后搞美术创作和美术设计积累下丰富的艺术素材。

速写又是一种锻炼动手能力的良好训练方法。

有些内容的速写训练又可以理解为素描的短期作业形式，在进行相对长时间的素描训练的同时，多画速写，做到长、短期作业穿插进行，是绘画基础训练的一种良好方法，因此，速写又是一种对素描训练的辅助练习形式。

速写可随时描绘我们周围生活中的任何物象，特别擅长描写运动中的对象和转瞬即逝的动态。

成熟的动态速写技术正是画家成熟的标志。

然而，“冰冻三尺，非一日之寒”，要画好人体的动态速写，画者不但要具备敏锐的感受能力和较高的造型能力，还要掌握有关人体结构的规律，熟练运用解剖知识。

一、人体结构的规律作为造型艺术，为了方便捕捉物象形体，通常是把物象作几何形体的长短、方圆的比拟、概括、分割与组合。

在塑造人物时，如果再掌握人体结构的规律，更可由内而外地去剖析它的形体结构，掌握其变化，使造型更趋严谨、坚实。

从造型艺术的需要出发来研究人的形体结构的科学叫做《人体结构学》。

“人体结构学”要求通过人体的外形特征，与决定这一外形特征的内部结构，以及由内部结构所产生的各种动作变化，来阐明人的形体结构的规律。

要掌握人体结构的规律，首先是要精通人体解剖学，因为只有通过对它的研究，才能充分理解人体结构的原理。

人物动态速写教案

人物动态速写教案主题：人物动态速写教学目标：1.了解什么是人物动态速写。

2.学会观察人物的动态特点，捕捉关键瞬间。

3.锻炼速写技巧，提高对人物形象的表达能力。

教学准备：1.课件：包含人物动态速写的相关图片。

2.速写练习纸和铅笔。

教学过程：1.引入（5分钟）向学生展示一张人物动态速写的图片，让学生观察并谈谈自己的感受和观察到的特点。

2.讲解（15分钟）介绍人物动态速写的概念和特点，包括：a.人物动态速写是捕捉人物在行动中的姿态和特点，追求瞬间的表达。

b.注重表达人物的动感和节奏感。

c.速写过程中要注意细节和整体的结构。

3.示范（10分钟）老师用一只铅笔示范一次人物动态速写：a.观察人物的动作，找到关键瞬间。

b.用简单的线条和形状勾勒出人物的轮廓。

c.突出人物的动态特点，注重线条的动感和节奏感。

d.适当添加细节，突出人物的表情和姿态。

4.练习（20分钟）让学生分组进行速写练习：a.每个小组选择一个模特，模特在教室中进行简单的动作。

b.其他小组成员观察模特的动作并进行速写。

c.限定时间，每个小组绘制一幅速写作品。

d.展示和分享作品，互相欣赏和评价。

5.总结（10分钟）让学生总结今天所学的人物动态速写的要点和技巧，以及自己的收获和感想。

6.拓展延伸为学生提供更多关于人物动态速写的练习和资源，鼓励他们在日常生活中多观察人物的动作和姿态，并进行速写练习。

教学反思：通过这堂课的教学，学生了解了什么是人物动态速写，掌握了基本的速写技巧。

通过观察和练习，学生提高了对人物形象的表达能力，培养了观察力和审美能力。

在未来的教学中，可以加强人物动态速写的教学内容，提供更多练习机会，引导学生更深入地感受和表达人物的动感和节奏感。

人物动态速写教案

三、重心、平衡、节奏
1、重心、重心线、支撑面
2、平衡
3、节奏
（1）形态的节奏
（2）运动的节奏
四、优秀速写作品欣赏
把搜集的国内外优秀的动态速写作品展示给学生看，学习绘画大师们的绘画技巧和对人物动态的把握方法，使学生更加透彻的理解人物的运动规律以及绘画方法步骤，同时领会速写的各种表现方法。
五、教师示范
请一位同学做模特，以静止的动态速写为题为学生做示范，是学生真正的掌握动态速写的绘画方法及步骤。
2、要抓住重点
什么是静止的动态速写？
要求学生掌握动态速写的绘画方法，要从整体到局部再到整体，不断地去调整。
教学过程
动态速写切忌面面俱到，而强调分清主次抓住重点。“三大部位”是指头（颈）、胸部和髋部；所谓“三大关节”是指肩关节、肘关节和膝关节。抓住了“三大部分”和“三大关节”不仅能准确把握形体的整体动态，包括衣纹在内的概括取舍也就有了切实可信的依据。
教学过程
以动态线入手的速写方法：
①经过观察，以轻而松的线条画出基本的动态线；
②以动态线为依据画出动态的基本形；
③具体画出各部轮廓；
④调整整理要着眼整体，抓住重点；
（二）规则性动态速写
规律性动态速写一般是指位置相对固定而动作呈现有规律性循环的动态速写，如握镐刨地、织毛衣、切菜、划船等，它有利于在动作的循环反复中，通过观察捕捉动态特征。
有代表性的动态角度于瞬间进行表现。
二、人物运动规律
常见的运动形式有以下几种：
1、屈与伸
以关节为枢纽，骨长为幅度。注意屈伸的差异，脊柱的屈伸是弧型的曲线，四肢的屈伸是直线的转折。
2、外展与内收四肢的展缩以躯干为主体，以躯干的中心线为标志，外展远离中心线，内收则是向中心线合拢。

人物速写人物动态训练

人物速写人物动态训练动态训练动态速写表现要点画好速写人物包含着很多因素，如：人体比例的准确性，人体力度的方向，头、颈、躯干、臀部、手臂、腿部之间的方向变化，外形用线的松紧变化。

通常在表现完整形体时，首先要根据动势特征概括出整体的外形轮廓，再进行深入的刻画。

头、颈、肩的关系是人物写生中最易出现问题的部位。

初学者由于缺乏整体观察的意识，往往不注意头与肩的位置和形态的变化。

头部在人物写生中是把握形体特征最基本的比例单位，又是把握动态特征最基本的坐标。

同时，在艺术表现中又是最为传神的部位，头部位置不对，则全身各部位的结构位置关系以及动态扭转也不会准确。

衣纹变化与人体动态有着极为密切的联系。

人体结构和动态决定了衣纹的变化，衣纹的变化也反映出人体结构与动态。

衣纹的“虚”与“实”往往反映出人体动态特征。

随着人体的动态变化，着衣人体的衣服，总是一部分紧贴人体，而另一部分处于“空悬”状态。

我们将紧贴人体部分称为“实线”；而将不贴人体的部分称为“虚线”。

如人体自然坐姿时，大腿上侧、膝关节外侧及小腿内侧下部的衣纹，即是紧贴人体部位的实线。

而大腿下侧、膝关节内侧和小腿前侧下部的衣纹，即是处于悬空状态的虚线。

掌握衣纹实线与虚线的概念十分重要：一是衣纹的实线是人体结构的反映，即是说人体结构规律决定着衣纹衣线的位置及其状态，必须从人体结构出发才能抓准具有实质意义的衣纹，并使衣纹的表现真实、可信；二是人体动态的结构部位总是通过衣纹实线反映出来，抓准了衣纹实线，也就抓住了人体的动态。

要想将动态速写训练画好，必须学会抓住和表现“动态线”。

动态线是人体中表现动作特征的主线，一般表现在人体动作中大的体积变化关系上。

侧面表现人物时，动态线往往体现在外轮廓的一侧；正面表现人物时，动态线主要表现在脊椎和四肢的变化上。

抓住动态线对于画好动态速写至关重要。

那么如何画好动态线呢？我们应注意以下几个方面：1）动态线是因人体动作变化产生的，它是外形上最明显、衣服与身体贴得较紧的部位。

【速写】教材第四章：第四节人物动态速写-一、运动状态速写

运动状态速写1.画运动状态的速写要注意①重心点。

重心点是指人体重量的中心位置。

静止时重心点位于人体髋骨与肚脐之间。

人体的重心，垂直落在双脚之间，形成支撑面，人就站立得稳。

若重心点落到双脚范围以外，人就站不稳。

重心不稳，往往会产生运动感，善于运用重心的变化，对表现运动姿态很有帮助。

②动态线。

在画运动人物时，最能反映对象运动特征部分的线条叫动态线。

运动着的正面角度，人物的动态线在腰部弯曲的内侧一边，侧面人物的动态线一般在背部，四肢及头的趋向线也属动态线。

画准动态线的角度，对准确表现人物动感至关重要。

③重心图。

(图4-154)2.画运动状态的速写要做到①认真观察，找出运动规律。

初学动态速写的人，面对对象，不要急于下手，应该对对象进行认真的观察，动态速写重点是要传神，传神是动态速写的本质，所以要仔细观察对象运动的特征，“他”富于生动性和独具美感，这种美感是由多种因素结合而成的“神”。

在观察的时候，不应只满足一个角度的观察，而是不停地变换角度、比较，找到最富有美感的角度;同时迅速地找出对象运动的规律和特征，由于所有的动态速写都有它的规律性，只有获得这些基本的认识和记忆，画的时候才能做到一气呵成并画出生动和具有美感的速写。

②记忆默写。

既然画动态时不能看一眼画一笔，我们只得凭强记默识来进行速写了，其方法有二：一是落笔之前，先不要急着画，多看对象，分析默记，通过观察对象的主要动态特征，快速地收集并在大脑留下印象，让“他”停留片刻，直至“他”显现在画纸上为止。

这是辅助观察的最好办法。

二是根据自身对运动的经验加深对人体运动的理解(如结构知识)，此方法是需要通过长期的锻炼、培养才能凭借记忆作画的。

所以说，动态速写是带有默写的成分的。

③果断落笔。

当形象信息输进大脑，通过强记默识，这时脑子里凭感觉已经出现了一个画面，这时就可以果断落笔，但不能采取像素描那样的步骤，因为人物动态瞬间变化，稍纵即逝，此时要求在想画的冲动下果断落笔。

人物动态速写教案(

人物动态速写教案(一、教学内容本节课的教学内容选自《美术基础教程》第四章“人物速写”部分，具体包括人物动态的观察与表现方法，人体比例与结构的基础知识，以及动态线条的把握。

重点讲解站立、坐姿、行走和跳跃等常见人物动态的速写技巧。

二、教学目标1. 理解并掌握人物动态速写的基本原则和技巧。

2. 能够准确、快速地捕捉到人物动态，并运用线条表达出来。

3. 培养学生的观察力和创造力，提高审美能力和艺术表现力。

三、教学难点与重点教学难点：人物动态的捕捉与线条的流畅表现。

教学重点：人体比例、结构在动态中的变化及其表现技巧。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范用速写本、多媒体设备。

学具：速写本、铅笔、橡皮、画笔、速写板。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组不同动态的人物速写作品，引发学生对人物动态表现的好奇心，激发学习兴趣。

展示作品，提出问题：“你们认为在速写中如何表现人物的动态？”学生思考并回答。

2. 理论讲解（10分钟）：介绍人物动态速写的基本原则。

解析人体比例与结构的基础知识。

3. 实践示范（15分钟）：现场演示站立、坐姿、行走和跳跃等动态的速写步骤。

指导学生观察动态中的关键线条和比例关系。

4. 随堂练习（10分钟）：学生根据示范，尝试进行人物动态速写练习。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作业点评与讨论（10分钟）：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

强调人物动态速写的关键点。

提供课后拓展练习的建议。

六、板书设计1. 人物动态速写基本原则2. 人体比例与结构基础知识3. 动态线条的捕捉与表现技巧七、作业设计1. 作业题目：以“校园生活”为主题，选择一个你认为最有表现力的动态进行速写。

2. 答案要点：动态生动、线条流畅、比例准确。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握情况，以及教学过程中的不足。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察周围的人物动态，多进行速写练习，提高自己的动态表现能力。

人物动态速写写生步骤

美术基本常识常指绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等在空间开展的、表态的、诉之于人们视觉的一种艺术。

十七世纪欧洲开始使用这一名称时，泛指具有美学意义的绘画、雕刻、文学、音乐等。

我“五四”前后开始普遍应用这一名词时，也具有相当于整个艺术的涵义。

例如鲁迅在一九一三年解释“美术”一词时写道：“美术为词……译自英之爱忒。

爱忒云者，原出希腊，其谊为艺。

随后不久，我国另以“艺术”，一词翻译“爱忒”，“美术”一词便成为专指绘画等视觉艺术的名称了。

【造型表现手段】造型艺术中创造艺术形象的手法和手段。

如绘画借助于色彩、明暗、线条、解剖和透视；雕塑借助于体积和结构等。

这些手法和手段，通过长期的艺术实践，形成了这些造型艺术各自独具的特殊的艺术语言，并决定了这些艺术各不相同的表现法则，关系到塑艺术形象的成败，以及艺术作品的感染力。

艺术家对造型表现手段的规律性的不断探索，精益求精，是使艺术创作能够表现新的生活内容和满足人们不断发展的审美爱好的必要条件。

【黄金分割】亦称黄金律、黄金比例。

在一条线段上，按照最佳长短比例，将此线段分割为长段与短段，或按此最佳长短线段的比例构成一个矩形的最佳的长边与短边的比例，即构成黄金分割。

【二度空间】绘画术语。

指由长度（左右）和高度（上下）两个因素组成的平面空间。

在绘画中为了真实的再现物象，往往借助透视、明暗等造型手段，在二度空间的平面上造成纵深的感觉和物象的立体效果，即以二度空间造成自然对象那种三度空间的幻觉。

有些绘画，如装饰性绘画、图案画等，不要求表现强烈的纵深效果，而是有意在二度空间中追求扁平的意味，来获得艺术表现力。

【三度空间】绘画术语。

指由长度（左右）、高度（上下）、深度（纵深）三个因素构成的立体空间。

绘画中，为真实地再现物象，必须在平面上表现出三度空间的立体和纵深效果。

【质感】绘画、雕塑等造型艺术通过不同的表现手法，在作品中表现出各种物体所具有的特质，如丝绸、肌肤、水、石等物的轻重、软硬、糙滑等各各不同的质的特征，给予人们以真实感和美感。

2024年人物动态速写教案

2024年人物动态速写教案一、教学目标1.让学生了解人物动态速写的基本技巧和表现方法。

2.培养学生敏锐的观察力和快速捕捉动态形象的能力。

3.提高学生对人物动态的审美意识和创作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：人物动态速写的表现方法、动态捕捉技巧。

2.教学难点：人物动态的准确性、动态与静态的平衡处理。

三、教学准备1.教学工具：速写本、铅笔、橡皮、彩铅等。

2.教学素材：人物动态图片、视频等。

四、教学过程第一课时（一）导入1.向学生展示一些人物动态速写的作品，让学生初步了解人物动态速写的魅力。

2.引导学生观察生活中的动态场景，激发他们对人物动态速写的兴趣。

（二）讲解与示范1.讲解人物动态速写的基本技巧，如动态线、重心线、节奏线等。

2.示范人物动态速写的步骤，如观察动态、概括动态、表现动态等。

3.强调动态速写的要点，如动态与静态的平衡、线条的流畅性等。

（三）课堂练习1.让学生选取一个感兴趣的动态素材，进行速写练习。

2.引导学生关注动态线、重心线等关键要素，力求表现出人物动态的准确性。

3.鼓励学生发挥创意，尝试不同的表现方法。

（四）作品展示与评价1.学生展示自己的作品，分享创作心得。

2.教师对学生的作品进行点评，提出改进意见。

第二课时（一）复习与导入1.复习上节课的内容，巩固人物动态速写的基本技巧。

2.展示一些优秀的动态速写作品，激发学生的学习兴趣。

（二）讲解与示范1.讲解人物动态速写的表现方法，如线条、明暗、色彩等。

2.示范人物动态速写的具体步骤，如观察动态、概括动态、表现动态等。

3.强调动态速写的要点，如动态与静态的平衡、线条的流畅性等。

（三）课堂练习1.让学生选取一个感兴趣的动态素材，进行速写练习。

2.引导学生关注动态线、重心线等关键要素，力求表现出人物动态的准确性。

3.鼓励学生发挥创意，尝试不同的表现方法。

（四）作品展示与评价1.学生展示自己的作品，分享创作心得。

2.教师对学生的作品进行点评，提出改进意见。

人物动态速写教案

人物动态速写教案一、引言通过人物动态速写，可以培养学生观察力、表达力和创造力。

本教案旨在提供一种有效的方法，帮助学生掌握人物动态速写的基本技巧。

二、教学目标1. 学生能够理解什么是人物动态速写，并明白其重要性；2. 学生能够掌握人物动态速写的基本技巧；3. 学生能够通过实践提高人物动态速写的能力。

三、教学内容1. 人物动态速写的定义和意义人物动态速写是指通过快速、简洁的线条来捕捉人物的动作和姿态。

它可以帮助我们观察并抓住人物的瞬间表情和特征，同时也能够提升我们的绘画能力和审美水平。

2. 人物动态速写的基本技巧(1) 快速捕捉人物的姿态和动作：通过观察人物的动作和姿态，快速用简洁的线条表达出来。

(2) 突出人物的特征：通过简洁的线条勾勒人物的轮廓和特征，突出人物的个性和特点。

(3) 感知线条的流动性：在绘画中要注重线条的流畅与连贯，创造出人物动态的感觉。

(4) 注意观察光影和质感：通过对人物的光影和质感的观察，使线条更加有层次感和真实感。

(5) 锻炼速写技巧：多进行实践，不断练习速写技巧，提高自己的观察和绘画能力。

3. 实践活动：人物动态速写练习(1) 室内速写练习：安排几个同学当模特，其他同学进行人物动态速写练习。

要求时间有限，通过快速绘画捕捉人物的姿态和动作。

(2) 室外速写练习：到校园或其他适合的场所，观察人物的运动和行为，进行速写练习。

同样要求时间有限，迅速捕捉人物的特征和动态。

四、教学评价通过学生的实际绘画作品进行评价，主要考察以下几个方面：1. 是否能够准确捕捉人物的姿态和动态；2. 是否能够突出人物的特征和个性；3. 是否能够运用合适的线条来表达人物的光影和质感；4. 是否能够运用所学的基本技巧进行人物动态速写。

五、教学反思在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，通过丰富多样的实践活动来提高学生的动手能力和观察能力。

同时，也要关注每位学生的个体差异，根据实际情况进行个别辅导，帮助学生克服困难，提高绘画水平。

人物动态速写知识点总结

人物动态速写知识点总结动态速写是一种通过快速绘画或文字记录的方式来捕捉人物行为和情绪的技巧。

它可以帮助艺术家和写作者更快速地捕捉到人物的特征和特点，并且更加生动地表现人物的状态和情感。

下面将从不同的角度来总结人物动态速写的知识点，希望对学习和掌握这一技巧的人有所帮助。

一、观察技巧1. 观察人物的姿态和动作。

在进行动态速写时，首先要观察人物的姿态和动作。

这包括人物的站立、行走、跑跳、弯曲等动作，需要仔细观察人物的每个细节，以便更准确地捕捉人物的动态。

2. 观察人物的面部表情和情绪。

除了姿态和动作外，人物的面部表情和情绪也是非常重要的。

艺术家和写作者需要观察人物的眼睛、嘴巴、眉毛等部位，以及面部的肌肉活动，来描绘人物的情感和状态。

3. 观察周围环境。

在进行动态速写时，也需要观察人物所处的环境和背景。

环境的氛围和特点，可以影响到人物的行为和情绪，因此需要将环境也纳入到观察的范围内。

二、捕捉技巧1. 快速而准确地记录。

动态速写要求在短时间内迅速捕捉到人物的特征和情感，因此需要选择快速但准确的记录方式。

对于绘画者来说，可以使用速写素描或速写水彩等方式来记录人物的形象；对于写作者来说，可以用短句或短文来描述人物的动作和情感。

2. 突出人物的动态和情感。

在记录人物时，需要突出人物的动态和情感。

可以通过加强线条的强度和方向，以及运用色彩和文字来突出人物的动态和情感，以便更加生动地表现人物的状态。

3. 简化和抽象。

在进行动态速写时，需要适当地简化和抽象人物的形象。

因为时间紧迫，没有太多的时间来进行细致的描绘，因此需要选择关键的特征和情感来表现人物的动态和状态。

三、表现技巧1. 运用线条和构图。

在进行动态速写时，需要运用线条和构图来表现人物的姿态和动作。

可以利用快速而有力的线条来勾勒人物的轮廓和动态，以及运用不同的构图方式来表现人物的动作和情感。

2. 运用色彩和材料。

对于绘画者来说，可以运用色彩和材料来表现人物的动态和情感。