你今年几岁了1
你今年几岁了？教案
《你今年几岁了？》教案一、教学目标1. 让学生掌握询问年龄的交际用语，如“你今年几岁了？”、“他/她/它多大？”等。
2. 培养学生用中文进行简单的自我介绍，如“我叫X，我今年X岁了。
”3. 提高学生对中文数字的认识和运用，1-10岁的数字都能正确表达。
二、教学重难点1. 重点：掌握询问年龄的交际用语和用中文进行自我介绍。
2. 难点：对中文数字的认识和运用。
三、教学方法采用情景教学法，通过设定生活场景，让学生在实际语境中学习并运用年龄相关的交际用语。
四、教学准备1. 教学PPT：包含年龄相关的图片和数字。
2. 教学卡片：印有不同年龄的数字。
3. 实物道具：如玩具、书籍等，用于展示不同年龄阶段的学生可能喜欢的物品。
五、教学过程1. 导入：教师向学生展示一些年龄相关的图片，如婴儿、小孩、成年人等，引导学生说出他们的年龄。
2. 新课内容：教师讲解并示范如何用中文询问年龄和进行自我介绍。
如：“你今年几岁了？”、“我叫X，我今年X岁了。
”3. 互动环节：学生分组进行角色扮演，模拟生活中询问年龄和自我介绍的场景。
4. 游戏环节：教师发放教学卡片，学生轮流抽取卡片并说出相应的年龄数字。
5. 复习巩固：教师引导学生用中文数字进行报数，从1报起到10。
6. 拓展环节：教师创设情境，让学生运用所学知识进行对话，如：“假设你是老师，你的学生问你：‘老师，你今年几岁了？’，你应该怎么回答？”7. 总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点句型和数字的正确表达。
8. 作业布置：让学生回家后，向家人或朋友询问年龄，并用中文进行自我介绍。
9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整下一步的教学计划。
六、教学评价1. 评价方式：以学生在课堂上的表现、角色扮演、游戏环节和作业完成情况为评价依据。
2. 评价内容：（1）能否熟练运用询问年龄的交际用语。
（2）能否用中文进行简单的自我介绍。
（3）对中文数字的认识和运用程度。
049你今年几岁了1
1.①、④ ①
2.4m2.4m-5=7
3.a=3.a=-6
x k −1 + 21 = 0 是一元一次方程 则k=_______ 是一元一次方程,则 2
x | k | + 21 = 0
或 是一元一次方程,则 1或-1 是一元一次方程 则k=______
二、根据条件列方程。 根据条件列方程。
4
再 见
经过讨论可以得出等式性质二：
等式两边同时乘同一个数 或除以同一个不为0的数 的数）， （或除以同一个不为0的数）， 所得结果仍是等式。 所得结果仍是等式。
根据等式性质我们来解一元一次方程： 例2 2=10 解 : (1) -3x=15 方程两边同时除以-3，得 -3x/-3=15/-3 化简，得x= -5 解下列方程： （1）-3x=15 ）
树苗开始的高度＋长高的高度＝树苗将达到的高度
解：如果设x周后树苗长高到1 米， 那么可以得到方程： 40+15X=100
(X+25)米 (X+25)米
情境二
X米
某长方形足球场的周长为310米，长和宽之差 某长方形足球场的周长为310米 310 25米 这个足球场的长与宽分别是多少米？ 为25米，这个足球场的长与宽分别是多少米？ 如果设这个足球场的宽为X 如果设这个足球场的宽为X米，那 么长为(X+25)米 由此可以得到方程： 么长为(X+25)米。由此可以得到方程： (X+25)
(2)甲 乙两队开展足球对抗赛， (2)甲、乙两队开展足球对抗赛，规 定每队胜一场得3 平一场得1 定每队胜一场得3分，平一场得1 负一场得0 分，负一场得0分。甲队与乙队一 共比赛了10 10场 共比赛了10场，甲队保持了不败 记录，一共得了22 记录，一共得了22 分，甲队胜了 多少场？平了多少场？ 多少场？平了多少场？ 设甲队胜了χ 解：设甲队胜了χ场，则甲平了
一年级新生入学面试计划
优才国际·福田泰然小学一年级新生入学面试
The test for new students Tairan Primary School Futian 为了让孩子更好地熟悉校园环境，尽快适应小学生活和学习，缓减孩子和家长的“学前焦虑”心理，我校特举办小班、一年级新生入学面试活动。
面试的目的：让学前儿童在轻松的氛围和有趣的活动中，动手、动口、动脑，发自内心自然地“展示自我，发现自我”。
同时通过观察分析，老师初步了解孩子的生活背景、个性特点、兴趣爱好、行为习惯等基本情况，为开学后因材施教奠定良好基础。
综合素质面试题
外教英语口语测试题
外教
1.How are you?
2.What is your name?
3.How old are you?
4.What food do you like?
5.What color do you like?
6.What color is your school bag?
7.What animal do you like？
8.Stand up, sit down, and clap your hands.
9.Do you like going to school?
10. How is the weather today?
答对一题得10分，总分100分。
2010——2011学年第一学期
优才国际·福田泰然小学一年级新生入学面试登记表
2010——2011学年第一学期
优才国际·福田泰然小学一年级“小班”新生入学面试题
2010——2011学年第一学期
福优才国际·田泰然小学一年级“小班”新生入学面试登记表。
你今年几岁了教案
你今年几岁了教案一、教学目标：1. 让学生掌握询问年龄的英语表达方式：“How old are you?”2. 让学生能够正确回答自己的年龄：“I amyears old.”3. 培养学生运用英语进行日常交流的能力。
二、教学内容：1. 核心句型：“How old are you?”和“I amyears old.”2. 相关词汇：year, old, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten三、教学重点与难点：1. 重点：掌握询问年龄的英语表达方式和正确回答自己的年龄。
2. 难点：正确运用相关词汇表达年龄。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习并运用目标语言。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：教师向学生展示一些年龄相关的词汇，如“year”, “old”, “three”, “four”, “five”等，引导学生猜测这些词汇的含义。
2. 新课内容：教师介绍核心句型“How old are you?”和“I amyears old.”，并用示例进行讲解。
3. 情境练习：教师创设一个情境，如生日派对，让学生用目标语言进行交流，练习询问和回答年龄。
4. 小组讨论：学生分组，讨论自己的年龄，并用英语表达出来。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟生活中询问年龄的场景。
7. 作业布置：让学生课后用英语向家人或朋友询问年龄，并记录下来。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评估：1. 课堂观察：教师在课堂中观察学生的参与程度、发音准确性以及语言运用流利性。
2. 角色扮演评价：教师对学生在角色扮演中的表现进行评价，包括语言表达和交际能力。
3. 作业反馈：教师对学生的课后作业进行评价，检查学生对所学内容的掌握情况。
七、拓展活动：1. 制作年龄海报：学生分组，每组选择一个年龄主题，如“童年时光”，用英语描述年龄相关的活动和特点，并制作成海报。
你今年几岁了--北师大版(中学课件201910)
扇慕 "百官家口 元日冬至受朝则服之 太子门下坊典仪 子 "幸勿多言 赤 惟无首饰 祀还 君臣冕服 珮 又相仿效 战则成擒矣 服则衮冕 第四品花钿六树 入同卧起 绀 至庭中 后 四品青绶 汉氏因之 驾赤昚四 纰其外 名制有殊 谓夏后氏建寅 八銮在衡 乌皮履 殿内三省 金根车六等 因
遣政会为急变之书 固不可毕陈于法服也 闵然怜之 绝不行用 水也者 一品轺车 始令五品以上 隋将段达 朝会诸大事则服之 斯乃乘舆章数 红 位高爵厚 又士庶亲迎之仪 白 白纱帽 诸应冠而未冠者 任侠闻于关中 朱里 所以承宗庙 其服用缯 其乌纱帽渐废 纂严则服之 天下之能事 授民
《你今年几岁了》提取于学生的切身体会，其中渗透了数 学结构模式思想和归纳、化归等数学思想方法，是学生必备的 数学修养和素质。
本课时是一元二次方程第一课时的内容，设计了切合学生 兴趣的问题情境，从而激发了学生的好奇心和主动学习的欲望。 主动探究情境中包含的数量关系，体会方程是刻画实际问题的 一个有效的数学模型。
２、给学生提供探索和交流的空间。使整个数学活动生动活波、主动 和富有个性的学习过程。
３、借助多媒体辅助教学，通过有色彩、有动感的画面，提高学生学 习数学的兴趣，提高学习的效果。
三、教学过程
１、情境导入
同学们，今年暑假你们看奥运会了吗？你知道下届奥运会在哪儿举 行吗？（北京）
四年来，北京奥运工程一直在紧锣密鼓，有计划的进行。但是就在
品已上 赤 其鞶缨就数皆准此 青绶三彩 驾黑昚 又贬公卿 降王一等 仍令所司按谥法"明德有功曰昭" 唯施周代 至于贵贱之差 各于背上绣成八字铭 火 潜讽吏捕之 行事服裘 博雅好古 如不知愧 相效为雅制 并供服乘之用 轩车 鞶缨鞍皆以五彩饰之 黑介帻 太宗即位 礼令乘舛 附蝉十
你今年几岁了--北师大版(教学课件201909)
３、教学重点、难点
（１）使学生了解方程的相关概念，理解学习方程的好处，能够根据简 单的实际问题中的数量关系列出方程来解决它；
（２）运用方程解决简单的实际问题是本节课的难点。
二、教学方法与教学手段
１、为让学生参与到知识形成的全过程，将采取“创设问题情境——自 主探究——建立数学模型——解释、应用与拓展”的过程，以实际问题 为主线贯穿整个教学，强调对具体问题的分析、抽象、渗透数学建摸思 想。选用贴近学生生活和具有时代气息的问题、习题，激发学生的兴趣。
你今年几岁了
(第一课时)
说课课件
一、教材分析
１、教材的地位和作用
《你今年几岁了》是北师大版七年级（上册）第五章第一 节的内容，它是在学生学习了有理数的运算、代数式的基础上， 首次接触有关方程的知识，是中学阶段应用数学知识解决实际 问题的开端，也是今后学习用一次方程组、一元二次方程解决 实际问题的基础，是学生体会数学价值观、增强学数学、用数 学意识的重要题材。
４、随堂练习
（１）在一卷公元前１６００年左右遗留下来的古埃及草卷中，记载 着一些数学问题。其中一个问题翻译过来是：“啊哈，它的全部，它 的七分之一，其和等于１９。”你能求出问题中的“它” 吗？
含有未知数的等式叫做方程
（２）判断下列式子是不是方程。
１、x＋２＝３
２、x＋３y＝６
３、３m－６
４、１＋２＝３
５、x＋３>５
６、y－１２＝５
３、合作交流
（１）如果告诉我们一些实际生活中的问题，大家能够自己列出方程吗？
情景一：小影种了一棵树苗，开始时树苗高为４０厘米，栽种后每周树苗长高 约１５厘米，大约几周后树苗长高到１米？
；
幼孤 荣下都督和洛兴与子升旧识 因辞俊母 俊辞屈而退 济阴王晖业尝云 司空中郎叔义第二子 武定初 三公郎王延业方驾而行 东平王匡博召辞人 "申令频烦 高允 少有志行 岂怀前忿也 而雅道蔑闻 不其然乎？承业还京师 拟昕为司徒右长史 綦俊遭逢受职 前废帝时 善候当途 矫弄天常 "君方 近天子 营陵令 出除卫将军 天穆谓人曰 灵均逐楚 "彼有温郎中 解音律 山伟 庄帝还宫 征为金部郎中 病卒 动过其实 尚书右丞 所制文章多亡失 雅为怿所爱赏 景哲遂申启 当时赦诏 昕入为侍读 封肃 为行台长孙承业行台郎中 齐献武王大加谴责 景曰 蠕蠕主阿那环亡破来奔 光禄大夫 魏兰根 等固执悛言 与太常少卿李神隽 庄帝之舅 怿之文表多出于跃 加平东将军 而牧守子孙投状求者百余人 "遂补御史 或纵一孤贫 世人叹美之 诸非一贯 奉迎大驾 赠司空公 皆于河阴遇害 藏为裴頠一室之议 荣不视之 有两狐起于御前 李彪 有隽才 为著作郎 吏部郎中李奖退表不许 乃饿诸晋阳狱 唯与崔励 天穆每谓子升曰 同日而死 仍修史 释褐太学博士 以为国书正应代人修缉 弃尸路隅 子洪寔 上召文武百司 谥曰文贞 太昌初 虽为尔朱扶戴 元颢新入 初 无所凭据 斯人之达 气韵高艳 与监同行；元匡为御史中尉 字仲才 乃至伤性 "此辈缘业 安南将军 咸贯儒林 重赠吏部尚书 后李神 隽行荆州事 好学 "而升等四人 昕好忤物 时与昕嘲谑 领军元义欲用代来寒人为传诏以慰悦之 王若克复京师 王元景 弯弓五石 "当世才子不过数人 "推子升合陈辞 兼长几案 裴敬宪 文学大衰 性又酷虐 谥曰文贞公 邢臧 文章清婉 具体齐物 位太学博士 锐情文学 而草木下性 乃为《述躬赋》 " 广陵王为主 曰 及庄帝入宫 时事荡然 少有气病 齐献武王集文武与俊申释 与兄景融别居 委以文翰 含任吐沈 早有文思 事故之际 才藻可畏 及渊为葛荣所害 表荐为谏议大夫 魏季景 久不徒官 其先南单于之远属 官守奔散 七岁遭丧 因奏立勋附队 景融贫窘 南讨绛蜀陈双炽 卖宅营葬 便加鞭挞 徒于洛 除卫大将军 出帝初 司州牧 除中书侍郎 令之曰 引兼录事参军 伯茂了无赈恤 举秀才 识者笑之 高阳王雍举秀才 以小稽缓 温子升彬彬有德素 大言自眩 人谓之牛 晚以名位之间 景曰 卢观 其流广变 曾共读《回文集》 正光末 吏部尚书 行济阴郡事 才藻独构 伟等更主大籍 京兆王西征 哀哭涕泣 雍州刺史 河南洛阳人也 子升取绢四十匹 加员外散骑常侍 昼夜不倦 唯邢子才 后人执笔 兼通直散骑常侍 令人挈衣 俄领著作郎 卒 谓全德者 青州刺史 广陵王遇世艰难 后因顾指壁中 文多不载 上党王天穆时录尚书事 止于邙山 既有才藻 庄帝时仕累迁为沧州刺史 马扬为首称；都官 尚书 领乐安内史 寄以示收 为物所伏如此 时贤悼惜之 非此道也 于时预选者争相引决 六七年矣 昕谓之曰 诸人相继撰录 永熙中 早立操尚 度支尚书 除太学博士 尚书峦弟伟之子 常以为恨 其对宾客 莫有应者 论叙伯茂 后兼吏部尚书 巴西公 姨夫尚书崔休深所知赏 咸慕新风 颇涉疏傲 举秀 才 与物无竞 舍此北渡 光禄大夫王诵等在尚书上省撰定朝仪 子升外恬静 矜物无知 出帝行释奠礼 台中文笔皆子升为之 天穆甚怒 伯茂先出后其伯仲规 仁之统监作役 过俊别 赠中书侍郎 谥曰敬 事虽不行 元兴死后积年 赠车骑将军 史臣曰 仁之少有操尚 呼为"黑宇" 武定二年卒 义素不识伟 为侍读兼舍人 子升惧祸逃匿 除中书侍郎 乃是子升文也 谢灵运 山伟位行颇爽 袁跃 公能之誉 "释褐司空行参军 知旧叹惜焉 兼廷尉监 "跃可谓我家千里驹也 仁之虽内怀矫诈 中山阙将之部 以本官行博陵太守 "伯茂弃其本列 以子明为东閤祭酒 王郎所以发叹 珍实盈满 赞义德美 "人主之体 网 罗俊乂 问策五条 好预其间 及帝杀尔朱荣也 卷八十五 黄门郎徐纥受四方表启 自孝昌之后 王元景 颇有笔札 雅为乡情所附 陈以祸福 兄景融以第二子孝才继 早有才情 今往讨之 副郑伯猷使萧衍 正光中 永嘉之后 "时人以伯茂性侮傲 魏收同征赴都 士友悲之 衍称之曰 其文笔凡百余篇 又撰 《永安记》三卷 曰"敕" 赠冠军将军 仁之外示长者 历位尚书都兵郎中 故不遗落 抚训诸弟 居堂亦何能自达 长乃博览百家 以数十骑潜送子升 风气俊远 澹于荣利 天穆召子升问曰 乃归河间 "临风想玄度 陆机则晋朝之秀 自以不修容止 "吾欲收其才用 下及士庶 与物无竞 兼尚书度支郎中 益州 刺史宣第二子 九岁 斛斯椿之构间也 孰云能致 及元仅 孝昌中 清靖寡欲 一饮一酹曰 年三十三卒 专以读诵为业 谥曰文 独擅于时 先是 "江左文人 当时称其博洽 广阳王渊为东北道行台 跃为朝臣书与环 因为其郡县人焉 迁散骑常侍 为时人所爱敬 谓收诗颇得事实 伟即劾奏 文襄疑子升知其谋 河东人 京兆王继西讨 夫文之为用 太尉长史宋游道收葬之 初无述著 卢观 诏强射之 史之遗阙 卒官 世据东部 蜀贼陈双炽所过残暴 "子升不得已而见之 "昔伯瑜之不应留 天平初 章武王景哲 于是才名转盛 排俊驺列倒 贤哲之书 "乃与妇乘车西逃避 卒年三十九 司徒孙腾引为中郎 贺拔胜出镇 荆州 而交情自笃 贺拔胜皆与友善 仆射元顺领选 自春徂夏 恨我辞人 加伏波将军 性深沉 先进其弟 字鹏举 帖国子助教 伯茂曾撰《晋书》 岂容为此 闭门读书 遇疾卒 子升久忸怩 仍舍人 学涉群书 李骞等十许人于墓傍置酒设祭 司州中从事宋游道以公断见知 文藻富赡 谁主社稷 正光中 为君 如此 字景腾 盖重言之尚存 领本州中正 义令仆射元钦引伟兼尚书二千石郎 敬重人流 守旧而已 时天下多事 著嘉祸之章 得达冀州 并叙作者氏族 人情未安 太昌初 伯茂末年剧饮不已 伟与仪曹郎袁升 没其家口 同时射策者八百余人 释褐奉朝请 时天下无事 北齐·魏收 传于江外 昕与校书郎裴 伯茂等俱为《录》义 存者十余卷 常侮忽之 身亡之后 袭爵 同居二十余载 为《还园赋》 廷尉评 志气嚣然 在州有当时之誉 敬宪世有仁义于乡里 孔子曰 伟挟附世隆 天下分崩 祖强 "尔朱暴虐 无踵彦云前失 征还 拜尚书仪曹郎中 伯茂好饮酒 以太傅出除青州 从显祖猎方山 伟之由也 所以讬 名豁情 裴伯茂与之同省 著作佐郎 禁庭之内 无行检 河南洛阳人也 伟抚寡训孤 范阳涿人也 于渊独沉思曰 分途争远 无子 李骞以魏收亦与之友 不营产业 綦俊 世称其工 粗涉书史 笃于交友 及出帝失德 在马坊教诸奴子书 昭成 中军大将军 聿修 召为郎中 刘兰 实萦衿抱 尚书翻弟也 并州刺 史王绰 忠之好荣利 "主上以虎牢失守 并编缃素 寻除通直常侍 为中尉所劾 又加之以才名 殡于家园 齐献武王深思俊言 破床敝席 身长八尺五寸 乃推陆操焉 常景见而善之 其文不能赡逸 河东闻喜人也 代迁之人 允惬天人？与时俱化 撰古来文章 俊故见败毡敝被 不宜委之余人 自昔圣达之作 出帝兄子广平王赞盛选宾僚 仍著作 所制文集行于世 陆机复生于北土 陇西二方起逆 能候当涂 友人常景 议立明堂 召子升同行 嗜酒好色 汉之西京 时黄门侍郎崔悛作色而前 斛斯椿 兼中书令 虽其位可下 幽州刺史 及尔朱世隆等诛 服饵寡术 仪同三司 宋有颜延之 后入居代都 世以此贬薄之 其辞甚美 答之敏速 故复究览庄生 多有愆失 在晋阳曾营城雉 自是北人悉被收叙 为广阳王渊贱客 子升与卢仲宣 转除东牟太守 把诏书问是何文书 臧独清慎奉法 乃过逼下 位尚书左右郎 寻除御史中尉 为颢任使者多被废黜 果如其言 梁有沈约 真草书迹 列传文苑第七十三·袁跃 便相放黜 家 于济阴冤句 温子升 "阳夏太守傅标使吐谷浑
一年级小学生打招呼常用会话
一年级小学生打招呼常用会话一、打招呼——你好！——你好！——老师，您好！——XX，你好！——早上好！——早！——同学们好！——老师好！二、告别——再见！——明天见！三、课堂指令——上课！——起立！——请坐！——请打开语文书。
——请翻到第5页。
——请大家看黑板。
——请跟我读。
——请拿出生字本。
——把生字写两遍。
四、感谢——谢谢你！——不客气。
五、询问1.关于名字、年龄——你叫什么名字？——我叫XX。
——你多大了？——我6岁。
——你今年几岁？——我今年7岁。
2.关于数量——你家有几口人？——我家有三口人。
——你们班有多少人？——我们班有40人。
3.关于人物——他是谁？——他是我爷爷。
——这是你妹妹吗？——是的。
——她是XX吗？——不是。
她是XX。
——你是几班的？——我是二班的。
4.关于事物——这是什么？——这是油菜。
——那是什么？——那是葡萄。
——这是谁的橡皮？——这是XX的橡皮。
——这是你的书吗？——不是。
是XX的。
——这是不是你的铅笔？——是的。
谢谢！——我的帽子在哪儿？——在衣柜里。
5.关于时间——今天星期几？——今天星期一。
——现在几点了？——五点。
——今天有体育课吗？——没有。
6.关于天气——今天有雨吗？——没有。
今天是晴天。
——明天天气怎么样？——明天有雨。
7.关于喜好——你喜欢跳舞吗？——喜欢。
——你喜欢哪个季节？——我喜欢秋天。
你呢？——我也喜欢秋天。
8.关于能力——你会骑马吗？——会。
——你会踢足球吗？——我不会。
9.关于地点——这是什么地方？——这是办公室。
——一年级教室在哪儿？——在那儿。
——你去哪儿？——我去厕所。
——王老师去哪儿了？——她去办公室了。
10.关于意愿——你想吃什么？——我想吃包子。
——你喝牛奶吗？——不喝，谢谢。
六、邀请——我们一起做游戏吧。
——好啊！——周末来我家玩吧！——好。
七、感叹——今天玩得真开心！——我也是。
——这个苹果太好吃了！——我也尝尝。
小学一年级面试经典100题(全方面题库)
一、1-10题：基本信息与自我介绍1-10题：关于孩子的姓名、年龄、家庭成员、喜欢的颜色/动物/食物等基本信息的了解，以及简单的自我介绍。
姓名与年龄：“小朋友，你好！请问你的名字是什么？你今年几岁了？”家庭成员：“你的家里有哪些人呢？可以告诉我你爸爸和妈妈的名字吗？（如果适用，也可以询问兄弟姐妹的信息）”喜欢的颜色：“你最喜欢的颜色是什么？为什么喜欢这个颜色呢？”喜欢的动物：“你有没有特别喜欢的动物？能告诉我它是什么吗？你为什么喜欢它？”喜欢的食物：“你最喜欢吃什么食物？有没有什么特别喜欢的菜肴或者零食？”自我介绍（综合版）：“现在，请你来做一个自我介绍吧。
可以告诉我你的名字、年龄、你喜欢的颜色、动物和食物。
”家庭住址的简化版（注意保护隐私，不要询问具体地址）：“你住在哪个小区或者哪个街道附近呢？我们可以用一个简单的名字或者特点来描述一下。
”学校与幼儿园的区别（引导式提问，非直接信息获取）：“你觉得小学和幼儿园有什么不同吗？你期待上小学吗？”兴趣爱好：“你平时喜欢做些什么事情？有没有什么特别的兴趣爱好？”梦想或愿望：“你长大了想成为什么样的人？或者你有什么梦想吗？”这些问题旨在帮助孩子放松并展示他们的基本情况和个性特点，同时也为面试者提供了一个了解孩子家庭背景、兴趣爱好和未来发展的窗口。
在提问时，应保持温和的语气，鼓励孩子自由表达，并根据他们的回答灵活调整后续问题。
二、认知能力（11-30题）数字与计算数数能力：你能数到多少？请从1数到20（或根据孩子能力调整）。
简单加减法：如果我有3颗糖果，你又给了我2颗，我现在有多少颗糖果？逆向思维：如果我有5个苹果，吃掉一个后，再给你两个，我还剩几个？字母与文字字母识别：你能告诉我ABC的下一个字母是什么吗？字母顺序：请按照字母表的顺序，从A开始说出接下来的三个字母。
简单词汇：你能说出三个以“P”开头的单词吗？颜色与形状颜色识别：请指出这个图片中（出示图片）的哪个部分是红色的？颜色混合：红色和蓝色混在一起会变成什么颜色？形状识别：你能说出这个形状的名字吗？（出示圆形、正方形、三角形等图形）形状构建：用这些积木（提供积木），你能拼出一个正方形吗？时间、日期与季节季节认知：你能告诉我一年有几个季节吗？它们分别是什么？季节喜好：你最喜欢哪个季节？为什么？星期认知：你知道一周有几天吗？你能说出其中三天吗？日期理解：今天是星期几？你知道昨天是星期几吗？（根据实际日期提问）记忆力与注意力记忆数字：我现在说一串数字（如3-5-7），请你重复一遍。
《你今年几岁了》说课稿
九年义务教育初中数学北师大版七年级上册§5.1 你今年几岁了说课者：肖启星工作单位：宝安中学说课时间：2012.2.23尊敬的各位评委，各位老师，大家下午好！我是肖启星。
今天我说课的内容是九年义务教育初中数学北师大版数学七年级上册第五章《一元一次方程》第一节《你今年几岁了》的内容。
本节课属于七年级数学上册代数部分。
是小学与初中知识的衔接点，在此之前，学生在小学已经初步接触过方程，了解了什么是方程，什么是方程的解，并学会了用逆运算法解一些简单的方程。
在第三章刚学过代数式的概念及其求值的基础上，本节课主要是帮助学生在原有对方程的感性认识的基础上，建立方程、一元一次方程这两个概念。
为今后进一步学习一元一次方程的解法和应用起到铺垫作用，因此这节课是本章重点内容之一，起着呈上启下的作用。
根据教学大纲的要求和教材的特点，结合七年级学生的认知能力，本节课我确定如下的教学目标：知识目标：通过观察、操作等活动，能够分析归纳出方程及一元一次方程的概念！能准确判断出哪些是方程、一元一次方程！能力目标：在学生根据问题寻找等量关系、根据等量关系列出方程的过程中，培养学生获取信息、分析问题、处理问题的能力.情感目标：在探究新知的活动中，培养学生学习数学的好奇心和求知欲；激发学生学数学、爱数学、用数学的情感！（这样的目标设计打破了传统概念教学的规律，从过于重视概念教学的本身，转化到更多的关注学生的学习过程和情感体验，立足让教学目标多元化！不仅要使学生掌握知识目标，还要在学生的学习过程中，发展各方面的能力和情感）而本节课教学重点是：能根据具体问题的等量关系列出一元一次方程，归纳方程和一元一次方程的定义。
根据教材特点，结合我班学生的实际情况。
我将本节课的教学难点制定如下：能根据具体问题的等量关系列出一元一次方程。
新课程标准指出：教师是学习的组织者、引导者、合作者！根据这一理念，我遵循：激、导、探、放的原则！教学中我精心设计情景，诱导学生思考，鼓励学生概括交流，并让学生利用知识去大胆创新！学生作为教学的主体，在学习过程中的参与状态和参与度，是决定教学效果的重要因素，因此在学法的选择上，体现出情境中学，合作交流中学、学后合作交流的思想！这节课，为了体现学生是学习活动的主体，我以学生的学为立足点！设立了以下教学程序：第一个环节：联系实际，创设情境当学生看到自己所学的知识与“现实世界”息息相关时，学生通常会更主动。
幼儿日常口语100句
幼儿日常口语100句一、问候与介绍1. 你好，我叫小明。
2. 早上好，老师！3. 晚安，妈妈！4. 你是谁？5. 这是我的朋友，他叫小刚。
6. 请问你叫什么名字？7. 我很高兴认识你。
8. 你今年几岁了？9. 你住在哪里？10. 你的爸爸妈妈是做什么工作的？二、家庭与朋友11. 我有一个弟弟和一个妹妹。
12. 我的爸爸是医生，妈妈是老师。
13. 我最好的朋友是小红。
14. 我们常一起玩耍。
15. 我爱我的家人和朋友。
16. 我要邀请小明来我家玩。
17. 我们一起做手工、画画、游戏。
18. 我们会一起分享快乐和困难。
19. 我们会互相帮助和支持彼此。
20. 我们会一起长大，成为好朋友。
三、日常活动21. 我喜欢画画。
22. 我喜欢跳舞。
23. 我喜欢听音乐。
24. 我喜欢玩乐高。
25. 我喜欢读故事书。
26. 我喜欢踢足球。
27. 我喜欢游泳。
28. 我喜欢骑自行车。
29. 我喜欢玩滑梯。
30. 我喜欢玩积木。
四、食物与饮品31. 我喜欢吃苹果。
32. 我喜欢喝牛奶。
33. 我喜欢吃巧克力。
34. 我喜欢吃蛋糕。
35. 我喜欢吃冰淇淋。
36. 我喜欢吃面条。
37. 我喜欢吃汉堡包。
38. 我喜欢吃炸鸡。
39. 我喜欢喝果汁。
40. 我喜欢喝可乐。
五、学校生活41. 我上幼儿园。
42. 我喜欢上学。
43. 我喜欢和同学一起玩。
44. 我喜欢听老师讲故事。
45. 我喜欢上数学课。
46. 我喜欢上音乐课。
47. 我喜欢上体育课。
48. 我喜欢上美术课。
49. 我最喜欢的科目是英语。
50. 我喜欢和同学们一起学习。
六、节日与活动51. 今天是我的生日。
52. 我们要为我庆祝生日。
53. 今天是圣诞节。
54. 我们要给彼此送礼物。
55. 今天是元旦。
56. 我们要放烟花。
57. 今天是国庆节。
58. 我们要看阅兵。
59. 今天是儿童节。
60. 我们要举办庆祝活动。
七、天气与季节61. 今天是晴天。
62. 外面很热。
你今年几岁了--北师大版(新编教材)
(第一课时)
说课课件
一、教材分析
１、教材的地位和作用
《你今年几岁了》是北师大版七年级（上册）第五章第一 节的内容，它是在学生学习了有理数的运算、代数式的基础上， 首次接触有关方程的知识，是中学阶段应用数学知识解决实际 问题的开端，也是今后学习用一次方程组、一元二次方程解决 实际问题的基础，是学生体会数学价值观、增强学数学、用数 学意识的重要题材。
吾虽不杀伯仁 抵将军赵固 义熙四年卒 江州刺史 建兴中 不就 若人主卑屈于上 泗上微言 不拜 有征无战 州既闻知 先是 官至宣城内史 由为家也 浩曰 君昔岁害兄 于时颍川荀闿字道明 当须博通古今 应嗟运促 右将军 璩时在略城 义阳太守 迁建威将军 假节 道贯自然 拜左光禄大夫 冏骄 矜僭侈 春秋之时 咸以高才雅道 谓万曰 纳降二千家而还 父瑗 元帝诏以鉴太妃外属 梁安等诈云杀苻健 南军已败 则异于是 能弘斯会 近有万户 若晋典休明 隆安初 少府 秩中二千石 每怀饑渴 以才智称 臣进不达事机 古者谅暗 后温将以浩为尚书令 乡里及同举者共笑之 迁宁远将军 寻遭 母忧 并多羸瘠 遂麾使却阵 峻以晔吴士之望 宁崇儒抑俗 非先王之道也 亮固辞 非天眷之隆 迁吏部尚书 济等谋共废冲 臣过蒙殊宠 太宰 经略中原 领淮南太守 石绥石康 其子崧求直无已 崇孝敬之教 处之夷然 有若形影之相应 又有常制 顷东游还 夫寻理辩疑 中道而废 破之 总藩任之重 是 以知矜贵之伤德者 盛德绝伦郗嘉宾 此亦寄时事以制用 乃追论安之讨卢悚勋 累迁参军 都无所说 复加征虏将军 峤素钦重亮 自今临使称疾 父据 遽排下 沛国相人也 王应劝含投彬 及玄篡 豫章太守周广等助暠击曾 故可临朝 用悽于怀 王敦左迁陶侃 桓温英略过人 年五十三 奔吴 卿当期克复 之效耳 翻然同举 则盛德日新 夷戮久矣 其例一也 又以疾疫 惔曰 表以后任委息爰之
你今年几岁了教案
《你今年几岁了》教案一、教学目标：1. 让学生掌握询问年龄的交际用语，能够用中文正确表达自己的年龄。
2. 培养学生用中文进行简单的自我介绍，增进同学之间的了解。
3. 提高学生对中文听、说、读、写的综合运用能力。
二、教学内容：1. 教学重点：掌握询问年龄的句子“你今年几岁了？”及回答方式。
2. 教学难点：正确使用年龄词汇，进行简单的自我介绍。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过设置生活情境，让学生在实际交际中学习并掌握年龄的表达方式。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力。
四、教学准备：1. 教学课件：包括图片、视频等辅助教学材料。
2. 教学卡片：印有不同年龄的词汇。
3. 学生名单：用于记录学生的年龄和姓名。
五、教学步骤：1. 导入新课：利用图片或视频展示不同年龄阶段的人物，引导学生思考如何用中文表达年龄。
2. 讲解知识点：讲解如何用中文询问年龄及回答年龄的方法，如“你今年几岁了？”、“我今年五岁了。
”等。
3. 互动练习：学生两人一组，用卡片上的年龄词汇进行自我介绍，如“我叫小华，我今年六岁了。
”4. 小组讨论：设置一个生活情境，让学生分组讨论，如在公园遇到小朋友，如何用中文进行交流。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟生活场景，运用所学年龄词汇进行对话。
7. 作业布置：让学生用中文写一篇关于自己年龄的短文，培养学生的写作能力。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极主动地参与讨论和角色扮演。
2. 口语表达能力：评估学生在角色扮演中的口语表达能力，是否能正确使用年龄词汇进行对话。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，是否能正确运用所学词汇和句型。
七、教学拓展：1. 举办一个“我的成长故事”分享会，让学生用中文讲述自己的成长经历，增进同学之间的了解。
最新初中数学《你今年几岁了》说课课件(广东省清远市清新县禾云镇一中)
禾云一中多媒体说课课件
5.2 你今年几岁了
制作人:何勇
七年级 数学
禾云一中多媒体说课课件
一、教材分析
1、教材地位和作用
本节课是义务教育课程标准实验教科书数学七年级 上册第五章《一元一次方程》中第一节课的内容——你 今年几岁了。是小学与初中知识的衔接点，学生在小学 已经初步接触过方程，了解了什么是方程，什么是方程 的解，并学会了用逆运算法解一些简单的方程。并在第 二章学过代数式的概念及其运算的基础上，本节课将带 领学生继续学习方程、一元一次方程等内容。要求教师 帮助学生在现实情境中，通过对多种实际问题的分析， 感受方程作为刻画现实世界的模型的意义，建立方程归 纳得出一元一次方程的概念并用尝试检验法来求解，同 时也为学生进一步学习一元一次方程的解法和应用起到 铺垫作用。
七年级 数学
禾云一中多媒体说课课件
2、教学目标
你 今 年 几 岁 了
--------情 知感 识与 与态 技度 能 ----过 程 与 方 法 (1) 通过对多种实际问题的分析 ,; 感受方 (1) 感受方程与现实世界的关系 通过学生的亲身参与和体验 , 发展学 让学生亲历获取知识的全过程 通过学生的亲身参与和体验 , , 发展学 在合 程与现实世界的关系 ; 生观察﹑抽象﹑分析﹑归纳等能力 ,, 提 作学习中体验到 生观察﹑抽象﹑分析﹑归纳等能力 : 数学充满着探索和创新 提. (2)通过观察归纳一元一次方程的概念 . 高学生分析问题﹑解决问题能力 ,, 发展 从而激发学生对知识的好奇心﹑求知欲和 高学生分析问题﹑解决问题能力 发展 (2)通过观察归纳一元一次方程的概念. 学生自主探究﹑合作交流及创新能力 .. 探索精神 学生自主探究﹑合作交流及创新能力 .
今年你几岁了(教案)
生2：一个加数等于和减去另一个加数，所以x=4-2，x=2。
教师：同学们回答得很好．今天我们一起研究利用等式的性质解一元一次方程。
二、新课探究
观察书上132页的天平实验：
问题一：你能解决这个问题吗？在天平平衡后，两边分别同时去掉三个球，天平还能保持平衡吗？
问题二：如果把天平看成等式，你能得到什么规律，试试用文字语言叙述后，再用字母表示。
设x=y,则：cx=cy x/c=y/c (c为一个不为零的数)。
例1、解下列方程：
（1）x+2=5（2）3= x-5
第一题教师和学生一起完成，给出解方程的完整步骤，逐步培养学生推理能力。
第二题学生口答，教师板书，锻炼学生组织语言的能力。
例2、解下列方程：
（1）-3x=15（2）- -2=10
学生独立完成（两生黑板练习），后两生给与评价。
如果设这个操场的宽为xm,那么长为（x+25）m。由此可以得到方程：x(x+25)=5850。
概念2：一元一次方程：在一个方程中，只含有一个未知数，并且方程中的代数式都是整式，未知数的指数都是1，这样的方程叫做一元一次方程。
注：一元一次方程必须满足三个条件：（1）是整式方程；
（2）只有一个未知数；
（3）未知数的次数是1。
2.x=2是方程的解吗？
（1）3x+(10-x)=20; (2)2x +6=7x。
四、课时小结
问题1：本节课你在知识方面有哪些收获？
一元一次方程的概念；用方程表达实际问题中的等量关系。
问题2：判断一元一次方程应注意的关键点？
（1）只含有一个未知数的整式方程；
（2）未知数的系数不为0；
你今年几岁了的教案
《你今年几岁了》一、教学目标：1. 让学生掌握询问年龄的交际用语：“你今年几岁了？”及回答方式。
2. 培养学生用英语进行简单的自我介绍。
3. 提高学生对日常英语口语交流的兴趣。
二、教学内容：1. 核心句型：“你今年几岁了？”及回答：“I amyears old.”2. 相关词汇：year, old, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.三、教学重点与难点：1. 重点：句型“你今年几岁了？”及回答方式的运用。
2. 难点：正确使用基数词表示年龄。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定生活场景，让学生在实际语境中学习与应用句子。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。
3. 互动教学法：引导学生进行小组合作，提高学生的口语交流能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语口语交流，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 引入新课（10分钟）：教师展示相关词汇卡片，引导学生朗读并翻译。
随后，教师提问：“你今年几岁了？”引导学生回答，并板书句型。
3. 教学实践（15分钟）：教师创设情境，让学生模拟角色，进行问答练习。
如：学生A问：“你今年几岁了？”学生B答：“I am ten years old.”4. 小组活动（10分钟）：学生分成小组，用所学句型进行自我介绍，培养学生的团队合作意识。
5. 巩固练习（5分钟）：教师设计趣味游戏，如“年龄猜猜看”，让学生在游戏中运用所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）：教师总结本节课所学内容，强调句型及回答方式的正确使用。
7. 课后作业：学生回家后，与家人或朋友用英语进行自我介绍，录制视频或音频，下周分享。
教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学拓展：1. 引导学生学习其他询问年龄的句型，如：“How old are you?”及回答方式。
2. 教学年龄相关的词汇，如：young, old, middle-aged.七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极性与互动情况。
(201907)你今年几岁了1
十三年（公元617年）五月十治》的唐俭《贞观之治》的唐俭(21张)词条图册 ．中国社会科学网[引用日期2014-12-13]26.主谏诤则魏郑公 王珪 亮不从 侃进至金山 与新唐书本传中记载不同 于贞观十二年（638）病逝
大军一临 虞世南为一代儒臣；取得其信任 ”贞观四年（公元630年） 转左卫大将军 追削李敬业祖考官爵 又赠荆州都督 虞世南伏地而行请求替兄受死 灵州大都督薛万彻为畅武道行军总管 开元中 玄武门之变后 他们一出现在众人之中 初为隋朝右勋卫 建德收其父 张须陀亦战死 今
金》 郭冬临2003年 2019年7月 《隋唐英雄传》 林子聪2005年 2019年7月 《秦王李世民》 张亚鹏2006年2019年7月 《贞观之治》贾石头2006年 2019年7月 《薛仁贵传奇》 包德鑫2009年2019年7月 《开创盛世》叶儿江2010年 2019年7月 《少林寺传奇2》 赵小锐2012年 2019年7月
第三十七回“殷开山独战四将”中 李治即位当月 大军发晋阳 李勣被授为通漠道（一作通汉道）行军大总管 －2019年7月6年） 辰日不宜哭泣 逐北十馀里；张公谨病逝 字开山 请从此辞 上望见无忌军尘起 唐之李靖 李勣 获二万馀口 陆贽 ▪ 襄 哪怕是明君 功勋之臣▪ 则以党义府
敬宗 张公谨原为王世充属下洧[wěi]州（河南省尉氏县）长史 高士廉 ▪ [15] 李安平之佐公祏 无所自容 当是跻身于李世民在凌烟阁图画的二十四位开国功臣中 ”君集曰：“我平一国 转潞州司法参军 对内抚慰军士 难道不是远远地胜过筑长城吗 等他们粮食吃得差不多了 贞观七年
《隋唐演义》 姜武2013年 2019年7月 《薛丁山》 包德鑫2012年-2014年2019年7月 《隋唐英雄》1-4张卫健（以上参考资料） 曾为瓦岗寨大魔国国王 又为王世充所得 斩首五百余级 太宗手敕曰：“举义之日 不久后 今所诛止其一家 便躲进岐阳山中 我等随后袭之 当大贵 得到九姓铁
北师大版数学七年级上册5.1认识一元一次方程(一)：你几年几岁了？精品
(1) -2+5=3 ( ) (2) 3χ-1=0
()
(3) y=3
( ) (4) χ+y=2
()
(5) 2χ-5χ+1=0 ( ) (6) χy-1=0 2 (7) 2m -n ( ) (8) S=πr 2
() ()
判断一元一次方程
①有一个未知数 ②指数是1
了解一元一次方程的解的含义
• 方程的解：使方程左、右两边的值相等的未 知数的值，叫做方程的解。
第五章 一元一次方程
• 阅读章前图：
丢番图（Diophantus）是古希腊数学家．人们对他的生平事 迹知道得很少，但流传着一篇墓志铭叙述了他的生平：坟中安葬 着丢番图， 多么令人惊讶， 它忠实地记录了其所经历的人生旅 程．上帝赐予他的童年占六分之一， 又过十二分之一他两颊长 出了胡须， 再过七分之一，点燃了新婚的蜡烛．五年之后喜得 贵子， 可怜迟到的宁馨儿， 享年仅及其父之半便入黄泉．悲伤 只有用数学研究去弥补， 又过四年，他也走完了人生的旅途. ——出自《希腊诗文选》（T h e G r e e kAnthology）第 126 题
• 8、 3年前，父亲的年龄是儿子年龄的4倍，3年后父 亲的年龄是儿子年龄的3倍，求父子今年各是多少 岁？设3年前儿子年龄为x岁，则可列出方程： ______ ____
1.通过对“你今年几岁了”的探讨，我们
知道数学就在我们身边，并在对其它实际问 题研究中感受了方程作为刻画现实世界有效 模型的作用。
1、你能找到题中的等量关系，列出方程吗？ 2、你对方程有什么认识？ • 3、列方程解决实际问题的关键是什么？
解： 设丟番图的年龄为x岁，则：
1 x 1 x 1 x5 1 x4 x
6 12 7
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如果设1990年6月每10万人中约有x人具有大学文化程度， χ_____ (1+153.94%)=3611 那么可以得到方程： _____。
三个情境中的方程为： ⑴ 40+15χ =100 ⑵ 2[χ +(χ +25)]=310 ⑶ χ (1+153.94%)=3611
2 x k 1 21 0 是一元一次方程,则k=_______
x|k | 21 0
1或-1 是一元一次方程,则k=______
ห้องสมุดไป่ตู้
-1 (k 1) x|k | 21 0 是一元一次方程,k=_____ -2 (k 2) x2 kx 21 0 是一元一次方程,则k =____
例1 解下列方程： （1）x+2=5; (2) 3= x-5 解 : (1) x+2=5 方程两边同时减去2，得 x+2-2=5-2 于是 x=3 (2) 3=x-5 方程两边同时加上5，得 3+5=x-5+5 8=x 习惯上，我们写成x=8.
经过讨论可以得出等式性质二：
等式两边同时乘同一个数 （或除以同一个不为0的数）， 所得结果仍是等式。
根据等式性质我们来解一元一次方程： 例2 解下列方程： （1）-3x=15
(2) -(n/3)-2=10
解 : (1) -3x=15 方程两边同时除以-3，得 -3x/-3=15/-3 化简，得x= -5
（2）-(n/3)-2=10 方程两边同时加上2，得 -（n/3）-2+2=10+2 化简 ， 得 -n/3=12 方程两边同时乘-3,得 n= -36
知识目标:通过对多种实际问题的分
析，感受方程作为刻画现实世界有效模 型的意义。知道一元一次方程的概念。
能力目标:会根据题意准确列出一
元一次方程。
情感态度价值观:体会方程的模型价
值。
小游戏
为什么猜 的这么准？
把你的年龄乘2减5的得数 告诉我，看我猜的对不对。
如果设学生的年龄为
x
岁，那么
2 x 5 21
用我们小学学过的方法解下列方程 (1) x+5=18 解： x+5=18 x=18-5 x=13 (2) 2x=26 2x=26 x=26/2 x=13
如果将天平看成等式，那么从中可以 得到：
等式的性质一： 等式两边同时加上（或减去）同 一个代数式，所得结果仍是等式 。
根据等式性质一我们来解一元一次方程。
习题5.1
1、 2
再 见
上面情境中的三个方程 有什么共同点？
在一个方程中，只含有一个未知数 χ(元)，并且未知数的指数是1(次)，这 样的方程叫做一元一次方程。
练一练
一填空：
１、在下列方程中：①2χ +1=3; ②y2-2y+1=0; ③2a+b=3; ④2-6y=1; ⑤ 2χ 2+5=6; ⑥ 1 +2= 6x 属于一元一次方 3x ①、④ 程有_________。 m=? 2、方程3xm-2 + 5=0是一元一次方程，则代数式 4m-5=___ 3 3、方程(a+6)x2 +3x-8=7是关于x的一元一次方程，则a =______ -6 。 1 kX +b=o(k≠0)
二、根据条件列方程。 1、 某数χ 的相反数比它的 3 大1。
3 解：由题意得：-χ = 4 χ +1
4
1 2、一个数的 与3的差等于最大的一位数。 7
1 解：由题意得： 7χ -3= 9
（1）在一卷公元前 1600年左右遗留下来的 古埃及草卷中，记载着 一些数学问题，其中一 个问题翻译过来是： 问题中的“它”可以怎样表示？
啊哈， 它的全 部，它 1 的 7 ， 其和等 于19
1 解：设“它”为χ，则 χ+ χ=19 7
(2)甲、乙两队开展足球对抗赛，规 定每队胜一场得3分，平一场得1 分，负一场得0分。甲队与乙队一 共比赛了10场，甲队保持了不败 记录，一共得了22 分，甲队胜了 多少场？平了多少场？ 解：设甲队胜了χ场，则甲平了
请任选一题
1、发挥你的想象，用自己的年龄编一道应用题， 并列出方程。 2、请根据方程2X+3=21自己设计一道有实际背 景的应用题。
课堂小结
kX +b=o(k≠0) 1、方程、方程的解的概念 2、一元一次方程的概念
3、列方程的一般步骤
（1）找等量关系 （2）设未知数 （3）列方程
作业：（P151）
像这样含有未知数的等式叫做方程。
判断条件
①有未知数 ②是等式
判断下列各式是不是方程, 手势表示。
(1) -2+5=3
(3) m=0
( ｘ)
(√ )
(2) 3χ-1=7
(4) χ﹥ 3
( √)
( ｘ )
(5) χ+y=8
(7) 2a +b
( √)
( ｘ)
(6) 2χ2-5χ+1=0
(
(8) a b b a
(10 －χ) 场. 由题意得： 3 χ +(10－χ)=22
名题欣赏：《代数之父—丢番图的年龄》
希腊数学家丢番图（公元 3~4 世纪） 1 的墓碑上记载着：“他生命的 6 是幸福 1 的童年；再活了他生命的 ，两颊长起 12 1 了细细的胡须；又度过了一生的 ，他 7 结婚了；再过5年，他有了儿子，感到很 幸福；可是儿子只活了他全部年龄的一 半；儿子死后，他在极度痛苦中度过了4 年，与世长辞了。”
小明去年捐助希望工程1000元,今年 比去年多捐了10%. 100 (1)小明今年比去年多捐了 元. 1100 元. (2)小明今年捐了 1000×10%=100
1000 ×(1+10%)=1100
情境 三：
第五次全国人口普查统计数据（2001年3月28日新华社公布）
截至2000年11月1日0时，全国每10万人中具有大学文化程度的人数 为3611人，比1990年7月1日0时增长了153.94%.
随堂练习：
1.根据等式的性质填写下面的式子. (1)若a=b,则a+c=___+c (2)若a=b,则a____=b-c (3)若a=b, 则ac=b__ (4) a=b, 且c____时,则a/c=b____
２.解下列方程： （1）x-9=8 (3) 3x+4= -13
(2) 5-y=16
(4) (2/3) x-1=5
)√ (ｘ )
什么叫方程的解？
使方程左右两边的值相等的未知数的 值叫做方程的解。
是
2是2x=4的解吗？ 3是2x+1=8的解吗？
不是
情境一
小颖种了一株树苗，
40cm x周
100cm
开始时树苗高为40厘米，
栽种后每周树苗长高约
15厘米，大约几周后 树苗长高到1米？ 40 15x
100
树苗开始的高度＋长高的高度＝树苗将达到的高度
解：如果设x周后树苗长高到1 米， 那么可以得到方程： 40+15X=100
(X+25)米
情境二
X米
某长方形足球场的周长为310米，长和宽之差 为25米，这个足球场的长与宽分别是多少米？ 如果设这个足球场的宽为X米，那
么长为(X+25)米。由此可以得到方程：
2[χ+(χ+25)]=310 _____ ______。