二年级下册美术《第17课 标志》 苏少版
二年级下册美术课件-17.标志｜苏少版 (共18张PPT)
在还没有文字记载的史前，人类就用简洁的图形来作 标记，后来有些图形就演变成了文字，有的就成了传递信 息的标志。
标志的种类 类似这些叫做“公共标志”
标志的种类 类似这些叫做“商品标志”
游戏：找朋友
找一找：哪些是公共标志？ 哪些是商品标志？
公共标志 商品标志
标志的特点
男女标志 储蓄标志
3. 画草图——定稿确定标志外
轮廓
小星星爱心队
4. 着色（一般只用一两种颜色， 防止杂乱）
日常物体演变成标志
简 大作用
航空公司标志
简洁明了 容易识别 形象生动 表意准确
标志的构成
文字构 成标志
标志的构成
图形构 成标志
标志的构成
图文结 合构成
游戏：连连看
文字构成 图形构成 图文构成
标志设计示范
学校里的“小星星爱心小队”现在需要 设计一个标志！
设计步骤： 1. 确定标志设计的题目，找到
关键信息
2. 构思怎么能突出标志特征
二年级下册美术教学设计-17标志苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握标志的基本概念和设计方法，培养学生创新意识和审美能力。
3. 培养学生热爱美术、热爱生活的情感，提高学生审美素养。
二、教学内容1. 标志的定义、分类和特点2. 标志设计的基本方法3. 标志设计实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握标志设计的基本方法，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用创新思维进行标志设计，提高学生的审美水平。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种标志图片，引导学生了解标志的定义、分类和特点。
2. 讲解：讲解标志设计的基本方法，如图形、文字、色彩等元素的运用。
3. 实践：学生分组进行标志设计实践，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的设计作品，评价小组间的设计成果。
六、板书设计1. 板书二年级下册美术教学设计——17标志苏少版2. 板书内容：（1）标志的定义、分类和特点（2）标志设计的基本方法（3）标志设计实践七、作业设计1. 让学生运用所学知识，为班级或学校设计一个具有代表性的标志。
2. 提交方式：纸质作品+设计说明。
八、课后反思1. 反思教学目标的达成情况，了解学生的学习效果。
2. 分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
3. 关注学生在作业中的表现，了解学生对标志设计的掌握程度。
教学设计要注重学生的实践操作和创造性思维的培养，通过多元化的教学手段，提高学生的审美能力和设计水平。
同时，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导，使他们在美术学习中获得自信和成就感。
重点关注细节：教具与学具准备一、教具准备1. 电脑：用于展示标志图片、播放教学视频等，帮助学生更直观地了解和学习标志设计。
2. 投影仪：将电脑中的内容投射到屏幕上，便于全班学生观看。
3. 画纸：提供给学生进行标志设计的载体，尺寸应适中，便于携带和展示。
苏少版美术二年级下册《第17课 标志》教学设计2
苏少版美术二年级下册《第17课标志》教学设计2一. 教材分析《第17课标志》是苏少版美术二年级下册的教学内容。
本课主要让学生了解标志的设计原理和方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材通过简单的图形和色彩，引导学生学会设计具有个性的标志，并能够运用到实际生活中。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对图形和色彩有一定的认识。
但部分学生可能对标志的设计原理和方法还不够了解，需要通过课堂实践和引导来提高他们的设计能力。
三. 教学目标1.让学生了解标志的设计原理和方法，培养学生的创新意识和审美能力。
2.引导学生运用简单的图形和色彩设计具有个性的标志，提高学生的设计能力。
3.培养学生的观察力和想象力，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解标志的设计原理和方法，学会设计具有个性的标志。
2.教学难点：如何引导学生运用简单的图形和色彩进行标志设计，提高学生的设计能力。
五. 教学方法1.直观演示法：通过教师的示范和学生的模仿，让学生掌握标志的设计方法。
2.引导发现法：教师提出问题，引导学生主动探索和发现标志设计的原理和技巧。
3.实践操作法：让学生亲自动手设计标志，提高学生的设计能力。
六. 教学准备1.教师准备教材、PPT、示范作品等教学资源。
2.学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
3.课堂所需材料（如彩纸、硬纸板等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的标志，引导学生关注和思考标志的作用和设计方法。
同时，教师提出本课的学习目标和要求。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示一些优秀的标志作品，让学生了解标志的设计原理和方法。
同时，教师进行简要讲解，引导学生关注标志的图形、色彩和文字等元素。
3.操练（10分钟）教师示范如何设计一个简单的标志，边示范边讲解设计步骤和技巧。
学生在教师的指导下，开始动手设计自己的标志。
4.巩固（10分钟）学生独立完成标志设计，教师巡回指导，针对不同学生的问题进行个别辅导。
二年级下册美术教学设计-第17课《标志》苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解标志的定义、分类和作用，培养学生对标志设计的兴趣和审美能力。
2. 通过对生活中常见标志的观察、分析和创作，提高学生运用简单图形、色彩、文字等设计元素的能力。
3. 培养学生创新精神和团队合作意识，提升学生综合素质。
二、教学内容1. 标志的定义、分类和作用。
2. 标志设计的基本原则和方法。
3. 标志创作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解标志的定义、分类和作用，掌握标志设计的基本原则和方法，进行标志创作实践。
2. 教学难点：运用创新思维进行标志设计，提高审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉颜料、剪刀、胶水、刻刀、铅笔、橡皮擦。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些生活中常见的标志，引导学生思考：这些标志有什么作用？它们有什么特点？2. 知识讲解：介绍标志的定义、分类和作用，讲解标志设计的基本原则和方法。
3. 案例分析：分析一些优秀的标志设计案例，引导学生了解标志设计中的创新思维和审美观念。
4. 实践操作：学生分组进行标志创作实践，教师巡回指导。
六、板书设计1. 标志的定义、分类和作用。
2. 标志设计的基本原则和方法。
3. 创新思维和审美观念在标志设计中的应用。
七、作业设计1. 完成一幅标志设计作品，要求体现创新思维和审美观念。
八、课后反思重点关注细节：教具与学具准备一、教具准备1. 电脑和投影仪：用于展示标志案例、教学课件和进行讲解。
2. 黑板和粉笔：用于板书教学重点和难点，方便学生集中注意力。
3. 教学课件：包含标志的定义、分类、作用以及设计原则和方法等知识点，以图文并茂的形式呈现，增强学生的理解。
4. 创作素材展示：可以通过实物或图片形式展示不同材质的标志创作素材，如纸张、塑料、金属等，激发学生的创作灵感。
二、学具准备1. 绘画纸：提供给学生进行标志设计的画纸，大小适中，便于操作。
二年级下册美术教学设计-第17课标志丨苏少版
教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标：让学生了解标志的基本概念和设计方法，能够独立设计出具有创意的标志。
（二）过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新精神。
（三）情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的兴趣，提高学生的人文素养，使学生在创作过程中体验到成就感。
二、教学内容本课主要教学内容包括：标志的定义、标志的分类、标志的设计方法以及标志在生活中的应用。
三、教学重点与难点重点：让学生掌握标志的基本概念和设计方法，能够独立设计出具有创意的标志。
难点：如何引导学生运用创新思维，设计出独特且富有内涵的标志。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画纸、彩笔等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程（一）导入新课教师通过向学生展示各种生活中的标志，引导学生了解标志的定义和作用，激发学生的学习兴趣。
（二）课堂讲解1. 讲解标志的分类：包括指示标志、禁止标志、警告标志、交通标志等。
2. 讲解标志的设计方法：包括图形、文字、颜色等方面的设计。
3. 讲解标志在生活中的应用：如交通安全、环保、公共设施等。
（三）课堂实践1. 学生分组讨论，分析给出的标志设计案例，了解其设计方法和内涵。
2. 学生独立设计一个标志，可以是自己创作的，也可以是模仿生活中的标志。
3. 学生将自己的设计作品贴在黑板上，全班进行交流、评价。
六、板书设计板书设计如下：标志定义：具有特定含义的图形、文字、颜色等组合。
分类：指示标志、禁止标志、警告标志、交通标志等。
设计方法：图形、文字、颜色等方面。
应用：交通安全、环保、公共设施等。
七、作业设计学生课后运用所学知识，设计一个具有创意的标志，下节课进行展示和交流。
八、课后反思本节课通过讲解和实践，使学生了解了标志的基本概念、分类和设计方法，能够独立设计出具有创意的标志。
在教学过程中，注重培养学生的创新精神和审美能力，使学生在创作过程中体验到成就感。
同时，通过课堂实践和评价，提高了学生之间的交流与合作能力。
《第17课 标志》(教学设计)苏少版美术二年级下册
《第17课标志》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解标志的含义和作用，掌握标志设计的基本方法和技巧，能够独立设计一个有创意的标志。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现力和设计能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对标志的审美意识和鉴赏能力，激发学生对美术学习的兴趣和热情，增强学生的社会责任感和团队合作精神。
二、教学内容1. 标志的含义和作用：标志是一种视觉符号，用来传达特定的信息或意义，具有识别、引导、警示等功能。
2. 标志的类型和特点：根据用途和形式，标志可以分为商标、标志、指示牌等类型，具有简洁、明了、易识别等特点。
3. 标志设计的基本方法和技巧：了解标志设计的基本原则，如简洁性、创新性、易读性等，学习标志设计的基本步骤，如调研、构思、草图、定稿等，掌握标志设计的基本技巧，如图形、色彩、文字等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解标志的含义和作用，掌握标志设计的基本方法和技巧，能够独立设计一个有创意的标志。
2. 教学难点：如何培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现力和设计能力，如何激发学生对美术学习的兴趣和热情，增强学生的社会责任感和团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些常见的标志，引导学生思考标志的含义和作用，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解标志的含义、作用、类型、特点、设计原则、步骤和技巧，通过PPT、视频、图片等辅助教学，让学生了解和掌握标志设计的基本知识和技能。
3. 实践：让学生分组进行标志设计的实践活动，每个小组设计一个有创意的标志，教师巡回指导，解答学生的疑问，给予建议和鼓励。
六、板书设计1. 《第17课标志》2. 内容：标志的含义、作用、类型、特点、设计原则、步骤和技巧。
七、作业设计1. 作业内容：设计一个有创意的标志，要求简洁、明了、易识别，能够传达特定的信息或意义。
《第17课 标志》教学设计苏少版二年级美术下册
项目导向学习法：引导学生动手设计标志，培养学生的创新思维和实践能力。
2. 设计具体的教学活动：
（1）导入环节：通过展示一些日常生活中的标志，如交通标志、品牌标志等，引发学生的兴趣，引导学生思考什么是标志以及标志的作用。
（2）新课讲授：运用讲授法，向学生介绍标志的定义、特点和作用，以及标志设计的基本原则和方法。
- 讲解知识点：详细讲解标志的定义、特点、作用以及设计的基本原则和方法。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握标志设计的基本原则和方法。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验标志设计的基本原则和方法的应用。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 学生可以利用网络资源，如在线博物馆、设计网站等，欣赏更多优秀的标志设计作品，了解标志设计的发展历程和趋势。
- 学生可以尝试自己设计一个标志，可以是为自己所在的班级、小组或个人设计的，锻炼自己的设计能力和创新思维。
- 学生可以参与到一些与设计相关的实践活动，如参加标志设计比赛、为慈善机构设计标志等，将所学知识应用到实际中，提高自己的实践能力。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，可能已经接触过一些关于美术的基本知识和技能，如色彩、线条、形状等。同时，学生可能也接触过一些关于设计的基本概念，如对称、平衡等。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于二年级的学生来说，他们通常对美术创作充满兴趣，喜欢通过动手实践来学习。在学习能力方面，学生可能具备一定的观察力、想象力和创造力。在学习风格上，学生可能更倾向于通过直观的演示和实际的操作来学习。
二年级下册美术教案-第17课《标志》苏少版
二年级下册美术教案第17课《标志》苏少版一、教学目标1. 让学生了解标志的基本概念、分类和作用，培养学生的观察力和想象力。
2. 使学生掌握标志设计的基本方法，提高学生的创新意识和审美能力。
3. 培养学生关注生活、关注社会的意识，激发学生热爱美术、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 标志的基本概念、分类和作用2. 标志设计的基本方法3. 生活实例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：标志的基本概念、分类和作用，标志设计的基本方法。
2. 教学难点：如何运用基本方法设计出有创意、美观、实用的标志。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些生活中常见的标志，如交通标志、警示标志等，引导学生观察并说出它们的名称和作用。
（2）教师简要介绍标志的基本概念、分类和作用，引出课题《标志》。
2. 新课学习（1）教师通过多媒体课件展示一些优秀的标志设计作品，引导学生欣赏并分析它们的创意、美观和实用性。
（2）教师讲解标志设计的基本方法，如形状、颜色、字体等，并示范设计过程。
（3）学生跟随教师一起设计一个简单的标志，体验设计过程。
3. 实践操作（1）教师布置作业：请学生以小组为单位，设计一个与生活相关的标志，要求创意独特、美观实用。
（2）学生分组讨论、设计，教师巡回指导。
（2）教师布置课后作业：请学生观察生活中的标志，思考它们的设计方法和作用，并结合自己的生活经验，尝试设计一个有创意的标志。
六、板书设计1. 《标志》2. 内容：（1）标志的基本概念、分类和作用（2）标志设计的基本方法（3）生活实例分析七、作业设计1. 课后作业：观察生活中的标志，思考它们的设计方法和作用，并结合自己的生活经验，尝试设计一个有创意的标志。
2. 作业要求：创意独特、美观实用，上交纸质作品和电子作品。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和积极性，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
二年级下册美术教案-第17课标志苏少版
二年级下册美术教案第17课标志苏少版教学目标1. 让学生了解标志的含义和作用，培养学生的观察力和想象力。
2. 使学生能够运用简单的图形和色彩设计出具有特定含义的标志。
3. 培养学生的审美观念，提高他们对艺术作品的欣赏能力。
教学内容1. 标志的含义和作用2. 标志的设计原则3. 标志的设计方法4. 学生作品展示与评价教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解标志的含义和作用，掌握标志的设计原则和方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用简单的图形和色彩设计出具有特定含义的标志。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、教材、黑板2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料教学过程1. 导入：通过展示一些常见的标志，引导学生了解标志的含义和作用。
2. 新课：讲解标志的设计原则和方法，引导学生运用简单的图形和色彩设计出具有特定含义的标志。
3. 实践：学生分组进行标志设计，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价。
板书设计1. 二年级下册美术教案第17课标志2. 内容：标志的含义和作用、设计原则、设计方法、学生作品展示与评价作业设计1. 设计一个具有特定含义的标志，要求运用简单的图形和色彩。
课后反思1. 教师在教学中是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与到教学活动中。
2. 学生对标志的理解和设计能力是否有所提高，是否能够独立完成作业。
3. 教学内容和教学方法是否适合学生的认知水平，是否需要调整。
4. 学生作品展示与评价的过程中，是否给予了学生充分的鼓励和指导，是否提高了学生的审美观念。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从理解标志的含义和作用，到能够运用简单的图形和色彩设计出具有特定含义的标志的全过程，是整节课的核心。
教学过程详细补充和说明导入新课在新课环节，教师需要详细讲解标志的设计原则和方法。
这包括：设计原则：简洁明了、易于识别、具有象征性、色彩搭配合理等。
设计方法：从生活中寻找灵感，提炼关键元素，运用图形和色彩表达特定的意义。
苏少版美术二年级下册《第17课 标志》说课稿4
苏少版美术二年级下册《第17课标志》说课稿4一. 教材分析《第17课标志》是苏少版美术二年级下册的一课，本课的主要内容是让学生了解和掌握标志的设计方法和技巧。
教材通过简单的图示和文字，向学生介绍了标志的定义、特点和设计方法，同时，还提供了多个示例，让学生在实践过程中，更好地理解和掌握标志的设计。
二. 学情分析二年级的学生，已经具备了一定的绘画基础，对于图形和颜色也有一定的认识。
但是，对于标志的设计，可能还比较陌生，需要通过实践活动，来提高他们的设计能力和创新能力。
三. 说教学目标1.让学生了解标志的定义和特点，理解标志的设计方法和技巧。
2.培养学生动手实践的能力，提高他们的创新意识和创新能力。
3.培养学生的审美能力，提高他们对美的感知和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握标志的设计方法和技巧，能够独立完成标志的设计。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性和独特风格的标志。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、评价法等多种教学方法。
通过讲解教材内容，让学生了解标志的设计方法和技巧；通过示范，让学生更直观地理解标志的设计；通过实践，让学生动手操作，提高他们的实践能力；通过评价，让学生了解自己的设计，提高他们的审美能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中常见的标志，引导学生了解标志的定义和特点。
2.讲解：讲解标志的设计方法和技巧，让学生理解标志的设计。
3.示范：通过示范，让学生更直观地了解标志的设计过程。
4.实践：让学生动手设计标志，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
5.评价：让学生展示自己的设计，互相评价，教师给予总结性评价。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括标志的定义、特点和设计方法。
通过板书，让学生一目了然地了解标志的设计要点。
八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：过程评价和结果评价。
过程评价主要关注学生在实践过程中的表现，如参与度、合作意识、创新能力等；结果评价主要关注学生设计的标志，如设计创意、图形规范、色彩搭配等。
二年级下册美术教案-第17课标志｜苏少版
二年级下册美术教案第17课标志｜苏少版教学目标知识与技能1. 让学生了解标志的基本概念、功能和分类。
2. 培养学生运用简洁的视觉语言设计标志的能力。
3. 引导学生通过观察、分析，理解标志设计中的象征性和创意性。
过程与方法1. 通过观察身边的标志，激发学生的好奇心和探究欲望。
2. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创新思维。
3. 通过动手实践，提高学生的美术表现力和创造力。
情感、态度和价值观1. 培养学生对生活中标志的敏感性和观察力。
2. 增强学生对美术与生活联系的深刻认识。
3. 培养学生热爱生活、关注社会的情感态度。
教学内容1. 标志的定义、功能、分类介绍。
2. 标志设计的基本原则和方法。
3. 标志设计的创意思维训练。
4. 标志制作的实践活动。
教学重点与难点重点1. 标志的功能和分类。
2. 标志设计的基本原则和方法。
3. 标志设计的创意思维训练。
难点1. 标志设计的创意构思。
2. 标志制作的实践操作。
教具与学具准备1. 多媒体设备：用于展示标志案例和设计过程。
2. 图片素材：各类标志的实物图片或电子图片。
3. 制作材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
4. 绘画工具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程第一阶段：导入与观察1. 情境创设：教师通过展示生活中的标志，如交通标志、品牌标志等，引发学生对标志的兴趣。
2. 问题引导：教师提问，让学生思考标志的作用和重要性。
第二阶段：知识讲解1. 概念讲解：介绍标志的定义、功能和分类。
2. 案例分析：分析不同类型的标志，讲解其设计原则和创意方法。
第三阶段：创意构思与实践1. 小组讨论：学生分组，讨论并构思自己的标志设计。
第四阶段：展示与评价1. 作品展示：学生展示自己设计的标志，并简要介绍设计思路。
2. 评价与反馈：教师和学生共同评价作品，给予建议和鼓励。
板书设计第17课标志提纲：1. 标志的定义与功能2. 标志的分类3. 标志设计原则4. 创意构思方法5. 实践活动指导作业设计1. 设计练习：学生独立设计一个有创意的标志，要求简洁明了，富有象征意义。
南京市苏少版二年级美术下册《17 标志》说课稿
南京市苏少版二年级美术下册《17 标志》说课稿一. 教材分析《17 标志》是南京市苏少版二年级美术下册的一课。
这一课的主要内容是让学生了解和掌握标志的设计方法和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了各种不同类型的标志设计案例，以及详细的制作步骤和技巧。
通过这一课的学习，学生将能够理解和掌握标志设计的基本原理，培养自己的创新设计能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。
同时，他们对于新鲜事物充满好奇心和探索欲望，因此在这一课的教学过程中，教师需要充分利用学生的兴趣和好奇心，引导他们积极参与到标志设计的活动中来。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解标志设计的原理和技巧，能够独立设计出具有创意的标志。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够掌握标志设计的步骤和方法。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美的感知和审美能力，培养学生的创新意识和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握标志设计的原理和技巧，能够独立设计出具有创意的标志。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的创造力，设计出独特而有意义的标志。
五. 说教学方法与手段在这一课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.观察分析：通过观察和分析教材中提供的标志设计案例，让学生了解和掌握标志设计的基本原理和技巧。
2.实践操作：让学生通过实际操作，制作出自己设计的标志，培养学生的动手能力和创新设计能力。
3.小组讨论：学生进行小组讨论，分享自己的设计思路和创意，培养学生的团队协作能力和审美能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些日常生活中的标志，引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解标志设计的原理和技巧，让学生了解标志设计的基本概念和方法。
3.示范：通过示范制作一个简单的标志，让学生了解标志设计的步骤和过程。
4.实践：让学生动手制作自己设计的标志，教师巡回指导，解答学生的问题。
苏少版美术二年级下册《第17课 标志》说课稿5
苏少版美术二年级下册《第17课标志》说课稿5一. 教材分析《第17课标志》这一课是苏少版美术二年级下册的教学内容。
教材以简单的图形和色彩为元素，引导学生学习标志的设计和创作。
通过本课的学习，学生可以了解标志的基本概念，掌握标志设计的基本方法，提高审美意识和创造力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对色彩和图形有一定的认识。
但学生在标志设计方面可能还存在一些困惑，对于如何将图形和色彩结合起来，创作出具有独特意义的标志还需要进一步引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解标志的基本概念，掌握标志设计的基本方法，能够独立创作出具有独特意义的标志。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美意识和创造力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到标志在生活中的重要性，培养对美术的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握标志设计的基本方法，独立创作出具有独特意义的标志。
2.教学难点：如何引导学生将图形和色彩结合起来，创作出具有独特意义的标志。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。
利用多媒体展示标志作品，引导学生观察、分析、实践，从而提高学生的审美意识和创造力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的标志，引导学生了解标志的基本概念和作用。
2.教学示范：教师展示标志设计的步骤和方法，边讲解边示范，让学生直观地了解标志设计的整个过程。
3.学生实践：学生根据所学内容，分组合作，进行标志设计实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
5.总结拓展：教师引导学生总结本课所学内容，鼓励学生在生活中发现更多的标志，培养学生的审美意识和创造力。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括标志的基本概念、设计步骤和方法。
通过板书，学生可以清晰地了解标志设计的基本流程和要点。
二年级美术下册教案-第17课 标志2-苏少版
二年级美术下册教案第17课标志2苏少版教学目标本课的教学目标是让学生掌握标志设计的基本方法，能够运用所学知识设计出具有创意的标志，培养学生的创新意识和审美能力。
同时，通过本课的学习，使学生了解标志在生活中的重要作用，提高他们的生活技能和综合素养。
教学内容本课的教学内容主要包括标志设计的基本概念、标志的分类、标志设计的步骤和原则、以及如何运用图形、文字和色彩进行标志设计。
还要让学生了解一些经典的标志设计案例，激发他们的创作灵感。
教学重点与难点教学重点是让学生掌握标志设计的基本方法和步骤，能够独立完成一个简单的标志设计。
教学难点是如何激发学生的创意思维，让他们设计出独特、有意义的标志。
教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学视频等。
学具：A4纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些生活中常见的标志，引导学生思考标志的作用和重要性，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍标志设计的基本概念、分类和设计步骤，让学生对标志设计有一个整体的认识。
3. 案例分析：分析一些经典的标志设计案例，让学生了解优秀标志设计的特点和要素。
4. 实践操作：让学生分组进行标志设计实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
板书设计1. 标志设计的基本概念、分类和设计步骤。
2. 标志设计的要素：图形、文字和色彩。
3. 优秀标志设计的特点和要素。
4. 学生作品展示与评价。
作业设计1. 设计一个与生活相关的标志，要求创意独特、简洁明了。
2. 写一篇关于自己设计的标志的说明，包括设计思路、寓意和色彩运用等。
课后反思本节课的教学效果较好，学生掌握了标志设计的基本方法和步骤，能够独立完成一个简单的标志设计。
但在创意思维方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加以引导和培养。
同时，对于学生的作品评价，应更加注重过程和创意，而不仅仅是结果。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的创新意识和审美能力。
二年级下册美术教学设计-第17课标志｜苏少版
教学设计一、教学目标知识与技能：让学生了解标志的定义、分类和设计方法，培养学生独立设计标志的能力。
过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，提高学生的审美能力和创新意识。
情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生关注身边事物、自主创作的兴趣。
二、教学内容1. 知识要点：介绍标志的定义、分类和设计方法。
2. 技能训练：学会设计具有创意的标志。
三、教学重点与难点重点：了解标志的定义、分类和设计方法。
难点：如何设计出具有创意的标志。
四、教具与学具准备教具：课件、教材、黑板、粉笔。
学具：画纸、水彩笔、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用课件展示各种标志，引导学生观察并思考：这些标志有什么特点？它们有什么作用？从而引出本课的主题——标志。
2. 教学新课（15分钟）讲解标志的定义、分类和设计方法，通过实例分析，让学生了解标志在生活中的应用。
3. 实践环节（10分钟）学生分组讨论，每组设计一个具有创意的标志。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示评价（5分钟）每组展示自己的设计成果，全班同学共同评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计板书内容：1. 标志的定义2. 标志的分类3. 标志的设计方法板书结构：（1）标志的定义：简洁、明了、具有辨识度。
（2）标志的分类：抽象标志、具象标志、文字标志、图形标志等。
（3）标志的设计方法：创意构思、图形设计、色彩搭配、文字运用等。
七、作业设计课后请学生收集生活中的标志，分析其设计特点，下节课分享。
八、课后反思本节课通过观察、分析、实践等环节，使学生了解了标志的定义、分类和设计方法，培养了学生的创新意识和审美能力。
在实践环节，学生分组讨论，积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。
在展示评价环节，学生敢于表达自己的观点，学会了欣赏他人的作品。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，也发现部分学生对标志设计的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
第17课标志教学设计-二年级下册小学美术(苏少版)
第17课标志教学设计二年级下册小学美术（苏少版）一、教学目标1. 让学生了解标志的含义和作用，培养学生对标志的敏感度和关注度。
2. 培养学生运用简洁、明了的图形设计标志的能力，提高学生的创新意识和审美能力。
3. 培养学生关注生活、关注社会的意识，增强社会责任感。
二、教学内容1. 标志的含义和作用2. 标志的特点和分类3. 标志设计的基本方法和步骤4. 生活、社会中的标志实例欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解标志的含义、特点和作用，培养学生运用图形设计标志的能力。
2. 教学难点：如何引导学生关注生活、关注社会，将所学知识运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：彩色笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些生活中常见的标志，引导学生关注并思考这些标志的含义和作用。
引导学生分享自己见过的标志，讨论标志的特点和分类。
2. 讲解标志的含义、特点和作用通过讲解和实例展示，让学生了解标志的含义、特点和作用。
引导学生关注标志在生活中的重要性，培养学生的社会责任感。
3. 讲解标志设计的基本方法和步骤讲解标志设计的基本原则，如简洁、明了、易于识别等。
通过实例演示，让学生了解标志设计的步骤和技巧。
4. 学生实践让学生运用所学知识，设计一个自己感兴趣的标志。
引导学生关注生活、关注社会，将所学知识运用到实际生活中。
5. 展示与评价让学生展示自己的设计作品，进行自评和互评。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 标志的含义和作用2. 标志的特点和分类3. 标志设计的基本方法和步骤4. 生活、社会中的标志实例欣赏七、作业设计1. 让学生结合所学知识，设计一个自己感兴趣的标志。
2. 要求学生关注生活、关注社会，将所学知识运用到实际生活中。
八、课后反思1. 教学过程中，是否充分激发了学生的兴趣和积极性？2. 学生对标志的理解和设计能力是否有所提高？3. 教学方法是否恰当，是否有助于培养学生的创新意识和审美能力？4. 如何更好地引导学生关注生活、关注社会，将所学知识运用到实际生活中？重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
二年级下册美术教学设计-第17课标志｜苏少版(8)
教学设计一、教学目标（100字）1. 知识与技能：让学生了解标志的设计原理，掌握设计简单标志的方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生合作学习、探究学习的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术学科的兴趣，提高学生审美素养，引导学生关注生活中的艺术。
二、教学内容（150字）1. 认识标志：讲解标志的定义、分类和设计原则。
2. 学习标志设计方法：讲解标志设计的步骤，引导学生动手实践。
3. 创作标志：学生分组合作，设计具有创意的标志。
4. 作品欣赏：欣赏优秀标志作品，分析其设计特点。
三、教学重点与难点（100字）1. 教学重点：让学生掌握标志设计的方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用设计原则，创作出具有创意的标志。
四、教具与学具准备（50字）1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、标志作品图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、刻度尺。
五、教学过程（400字）1. 导入：通过展示生活中常见的标志，引导学生关注生活中的艺术。
2. 讲解：讲解标志的定义、分类和设计原则，让学生了解标志设计的基础知识。
3. 示范：讲解标志设计的步骤，并进行现场示范，让学生直观地了解设计过程。
4. 实践：学生分组合作，设计具有创意的标志。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示：学生展示作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计（100字）1. 板书内容：标志的定义、分类、设计原则、设计步骤。
2. 设计意图：通过板书，使学生对标志设计有一个清晰的认识。
七、作业设计（50字）1. 作业内容：课后继续设计标志，下节课进行展示。
2. 设计意图：巩固课堂所学，提高学生动手能力。
八、课后反思（100字）本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了标志设计的方法。
在教学过程中，注重培养学生的创新意识和动手能力，让学生感受到美术的乐趣。
但在引导学生运用设计原则创作标志时，部分学生仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和训练。
苏教版二年级下册美术17 标志-教学课件
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公共标志
商品标志
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男、女标志
中国银行标志
标志特点之一：简洁明了 易于识别
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储蓄所标志
中国国际航空公司标志
标志特点之二：形象生动 寓意准确
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猜一猜：这些标志代表什么意思？
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标志的构成
文字构成
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标志的构成
图形构成
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作业要求： 选好主题，设计标志。图 形力求形象简洁、寓意准确， 创意新颖、容易识别。
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标志设计 主题提示
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标志的作用
小标志
大作用
17、标 志
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标志的起源
在还没有文字记载的史前，人类就用简洁的图形来作标记， 后来有些图形就演变成了文字，有的就成了传递信息的标志。
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标志的种类
公共标志
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标志的种类
商品标志
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m ei shu
找一找：哪些是公共标志？哪些是商品标志？
图形和文字构成
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文字构成 图形构成
图形和文字构成
m e设计标志
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义务教育教科书 美术 二年级下册
为储藏室设计标志
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义务教育教科书 美术 二年级下册
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义务教育教科书 美术 二年级下册
二年级下册美术课件-17.标志｜苏少版 (共38张PPT)
标志的起源
在还没有文字记载的史前，人类就用简洁的图形来作标记， 后来有些图形就演变成了文字，有的就成了传递信息的标志。
标志的种类
公共标志
公共标志
交通标志
标志的种类
商品标志
找一找：哪些是公共标志？哪些是商品标志？
公共标志 商品标志
标志的构成 文字构成
义务教育教科书 美术 二年级下册
文字构成
标志的构成 图形构成
பைடு நூலகம்形构成 义务教育教科书 美术 二年级下册
标志的构成 图形和文字构成
义务教育教科书 美术 二年级下册
义务教育教科书 美术 二年级下册
文字构成 图形构成
图形和文字构成
“地平线爱心帮扶”活动开始啦！
标志的作用
义务教育教科书 美术 二年级下册
小标志 大作用
•
• 小明在上学的路上,他肚子疼 到处找厕所.他找到厕所了吗?
垃圾该扔到哪个箱子？
这个标志给我 们的行为起到了什 么作用呢？
？引导
指示
猜一猜这是哪里？
义务教育教科书 美术 二年级下册
请试试说出它的意思
答案：
请试试说出它的意思
答案：禁止踢球
答案：
答案：洗手间
答案：
答案：伤残人士
二年级美术下册教案-第17课 标志-苏少版
17、标志教学内容：《标志》是属于“设计·应用”领域的学习内容。
生活中处处是传递信息的标志，本课主要是引导学生欣赏探讨，了解掌握标志的基本知识和艺术特征，认识到标志是一种象征性的大众传播符号，学生运用所学的知识、技能，积极创作简明生动，构思巧妙的标志作品，让学生从标志应用与审美的双重功能中，感受设计的乐趣，激发他们的创作热情。
教学目标：1、知识目标：通过欣赏探讨，让学生了解掌握标志的基本知识和艺术特征。
2、能力目标：掌握设计标志的基本方法，图形力求简洁明了、寓意准确、特征明显。
3、情感目标：培养学生审美情趣，激发学生创作热情，体验标志设计的乐趣。
教学重点：观察生活中的标志，了解标志种类、用途、表现形式。
引导学生结合生活中的事物，运用点、线、面元素和合适的色彩进行标志创作设计。
教学难点：图形力求简练明快、寓意准确、富有装饰趣味。
教师准备：课件、水彩笔、示范作品、标志图片资料。
学生准备：水彩笔、油画棒、标志图片资料等。
教学过程：一、导入新课师：同学们，今天徐老师带来两件T恤，请你找一找哪件是我们的校服？生：左边的师：回答正确，怎么那么快就认出的呢？生：因为左边的衣服上有我们的学校的标志师：没错，因为衣服上有我们学校的与众不同的独特标志，所以同学们一眼就辨别出来了。
师：今天我们就来学一学，研究一下标志。
（揭题）设计意图：从对比的T恤引入林南小学的的标志，迅速拉近师生之间距离，让学生觉得标志就在我们身边，这样既激发了大家学习标志的兴趣，又顺利地导入课题。
二、新授：1、了解标志的种类。
师：在我们的生活中标志随处可见，请看这是……生：手机，师：苹果公司的标志，一看到就能让我们想到IPAD,Iphone，苹果电脑等，非常有特色。
师：这是奥运五环，看到这就想到奥运会，可见标志具有很强的代表性。
再看，这是什么标志呢？生：禁止吸烟，禁止自行车，公共汽车和空驶的出租车进去。
师：这些标志的作用是什么？生：提醒大家注意师：对，这是跟大家说的，提醒每一个人，所以我们称之为公共标志。
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公共场所的标志，我们通常称为公共标志。
这些标志主要是吸引顾客，对品牌起一种宣 传和保护作是商品标志？
禁止吸烟标志
标志特点之一：简 洁明了 明确含义
标志特点之二：色彩醒目
义务教育教科书 美术 二年级下册
为阅览室设计标志
同学们为运动会设计的标志……
教师示范：
同学们，又到一年一度的六一艺体节啦！ 要求为该活动设计主题标志。
设计表现：图形力求形象简洁、寓 意准确，创意新颖、容易识别。
标志的作用
义务教育教科书 美术 二年级下册
小标志 发挥 大作用