二年级影子的秘密 - 360文档中心

影子的秘密

影子的秘密1.影子的秘密篇1活动目标：1.初步了解光被物体挡住会出现影子的现象。

2.通过观察和实验，获得有关影子形成，变化的经验。

3.激发幼儿对影子现象的兴趣和好奇心。

活动准备：1.灯、手电等光源。

2.各类玩具。

3.选择有阳光的地方。

活动过程：一、激发幼儿探索影子的兴趣师：我们大家都见过影子，可你们知道什么时候有影子吗？幼：有太阳的时候会有影子。

幼：晚上开灯的时候会有影子。

幼：有月亮的时候会有影子。

师：什么东西有影子。

幼：人有影子。

幼：小狗有影子。

幼：洋娃娃也有影子。

（幼儿回答问题时很活跃，有些幼儿也想发表一些自己的看法，苦于这方面的经验很少，较着急；激发了幼儿对这一现象的探索兴趣。

）二、通过实验了解影子形成、变化的原因1.师：为什么会有影子？影子会变吗？怎么变？鼓励幼儿运用教师提供的各种材料：手电筒、台灯、投影仪、玩具等进行试验。

（教师巡回指导，并了解幼儿的想法。

）2.在集体中交流各自的实验结果幼：有光就会有影子。

幼：“小象”和“小兔”的影子不一样。

幼：“汽车”的影子会变大变小。

师：怎么会变大变小的？幼：“汽车”靠近灯的时候影子变大，拿远一些影子会变小。

幼：我发现我把手电筒拿到“大象”前面，影子没有长鼻子，把它拿到“大象”旁边，影子就有长鼻子。

教师和幼儿共同总结：物体挡住了光就有了影子，光源不断转动位置，影子也会发生变化。

（所有幼儿对探索影子活动很感兴趣，不但能发现问题，还能通过动手试验来验证问题，并讲出自己的看法，他们非常开心）师：我们一起到外面去看看，还有哪些东西有影子。

组织幼儿到室外自由寻找并相互交流。

（幼儿说出了大树、花、草、房子、大型户外玩具、旗杆等都有影子，这样提高了幼儿的观察能力）。

三、游戏“踩影子”，巩固幼儿对影子形成及变化的认识师：我们大家在太阳下站好，看看自己的影子在哪里？你的影子会动吗？师生共同玩游戏“踩影子”，引导幼儿想想怎样使别人不到自己的影子。

幼儿自己选择同伴游戏，去发现影子的变化。

三年级科学下册3、影子的秘密(教科版)一课一练(含答案)

3.影子的秘密（教科版）一课一练（含答案）一、填空题1．影子产生的条件：___________、___________、___________。

2．像开着的电灯这样可以___________并___________的物体叫光源，例如太阳、点燃的蜡烛、打开的电灯、星星、萤火虫、打开的手电筒等。

3．光是沿___________传播的，传播速度很快。

4．用手电筒从不同角度进行照射，其中___________的影子最短。

5．用手电筒和木圆柱探索影子的秘密，当手电筒直射木圆柱时，产生的影子___________；当手电筒斜着照射木圆柱时，产生的影子___________。

影子总是在___________（“背光”或“向光”）的一侧。

6．我们可以利用__________和__________做模拟影子变化的实验。

在实验中，我们可以通过改变______________和__________来让影子发生变化。

7．将木圆柱放在桌面上，用手电筒从不同的位置照射。

在桌面上产生影子的_________和_________是不同的。

8．生活中，手影游戏主要是改变影子的__________特点。

9．影子的特点：①影子的长短与___________、___________有关。

___________，___________。

影子方向总是和光源方向___________。

②影子的大小和___________有关。

被照射物体距离___________，影子___________。

③影子的形状和被___________有关。

光源照射的侧面不同，影子的___________也不同。

二、选择题1．利用手电筒和木圆柱模拟影子变化的实验中，手电筒和木圆柱分别模拟的是（）。

A．光源和挡光物B．挡光物和光源C．光源和影子2．物体的影子总在（）的一面。

A．向光B．背光C．无法判定3．下面可以用来遮挡太阳光的实验材料是（）。

A．白色的纸板B．透明的玻璃C．透明的塑料4．如图，用手电筒从上面和侧面照射圆柱体时，产生的影子（）。

湘教版二年级上册语文按要求写句子知识点专项练习

湘教版二年级上册语文按要求写句子知识点专项练习班级：_____________ 姓名：_____________按要求写句子1. 我会按要求填写。

（1）田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。

（仿写比喻句）_____________，像____________。

（2）功课还没有做完，怎么能去看电影呢？（换种说法意思不变）______________________________。

（3）郊外美丽春天的异常景色（连词成句并加上标点）_______________________________（4）最后一个太阳害怕极了．．．．地躲进了大海里。

（仿照加点字写）．．．．，慌慌张张可爱的小松鼠________，_______跳到了大树上。

（5）寓言故事通常都蕴含着大道理，像《揠苗助长》告诉我们做事不能急于求成，你还读过什么寓言故事______，告诉我们什么道理_____________。

2. 我会写句子。

（1）例：梧桐树叶像手掌。

（仿写句子）①弯弯的彩虹像____________________。

_______________像______________________。

（2）把括号里的词语放到句子中合适的位置，使句子更生动具体。

①小鱼在河水里游来游去。

（清清的）____________________________________________②小鸟在天空中飞翔。

（蓝蓝的）____________________________________________3. 照样子，把句子写具体。

1．例：天空中飘着气球。

蓝蓝的天空中飘着五颜六色的气球。

（1）池塘开满荷花。

__________池塘开满__________荷花。

（2）枝叶向四面展开，就像搭起了凉棚。

__________枝叶向四面展开，就像搭起了__________凉棚。

（3）日月潭吸引了中外游客。

__________日月潭吸引了__________中外游客。

二年级种秘密读后感

二年级种秘密读后感《二年级种秘密》这本书我读完后心里头真是五味杂陈。

这故事就像咱自家后院种的菜，看着它一点点长，最后收获满满当当的感动。

书里的小主人公，就是个普通得不能再普通的二年级小学生，跟咱们家孩子一样，每天上学放学，有喜有悲。

可他有个秘密，藏在心里头，像颗种子悄悄发芽。

这个秘密啊，就是他偷偷帮邻居家的老爷爷浇花。

老爷爷腿脚不便，小家伙就趁大伙儿都不注意的时候，跑去帮忙。

这事听起来小，但做起来不容易，得有那份心，那份坚持。

每次读到小家伙小心翼翼地提着水壶，踮着脚尖走过巷子，我的心也跟着紧张起来。

他的这份善良，就像是给大人们上了一课。

现在这社会，大家都忙着自己的事，有时候忘了身边还有需要帮助的人。

小家伙用自己的行动提醒我们，哪怕是一点点小事，也能给人带来温暖。

故事里小家伙的妈妈最后发现了这个秘密，没有责怪反而给了他一个大大的拥抱。

那一刻我眼眶也湿了，孩子的纯真和善良，往往能触动人心最柔软的地方。

这不仅仅是个关于秘密的故事，更是一堂生动的品德教育课。

读完这本书，我真想跟我的孩子坐下来，好好聊聊。

聊聊书里的小家伙，聊聊我们平时是不是也可以做些力所能及的好事。

生活中的小小善举，就像种下的种子，总有一天会长成参天大树，给周围的人带来阴凉。

总之《二年级种秘密》是一本值得每个家庭共读的书。

它教会我们，无论年龄大小，都能用自己的方式，让这个世界变得更美好。

下次看到街坊邻居有困难，记得伸把手，说不定你就能成为别人心中的小英雄呢！二年级种秘密读后感（1）读了《二年级种秘密》这本书心里头那个小激动啊，就像是春天里头刚冒尖的小草，一点点地往外钻。

这书就像是一股清新的风，吹进了我心里的小角落。

故事里的小朋友，跟咱们差不多大，也上二年级，他们种下的可不仅仅是种子，那是一颗颗藏着梦想和秘密的心呢。

看着他们小心翼翼地挖坑、浇水，我都能感觉到那份期待，就像自己也在那儿，手里攥着小铲子，眼睛瞪得圆溜溜的。

书里头讲的秘密啊，可不是那种让人害怕或者躲躲藏藏的事儿，而是那种心里头甜甜的、想跟好朋友分享的小愿望。

苏教版2024年二年级上册语文按要求写句子真题

苏教版2024年二年级上册语文按要求写句子真题班级：_____________ 姓名：_____________按要求写句子1. 按照要求做题。

1.给句子加标点。

（1）风呼呼地吹_____雪花飘落下来_____（2）我们去山上玩_____那里的花儿开得真美啊_____（3）那个人正在看书_____他是谁呢_____2.照样子补充写句子。

（1）很久很久以前，毒蛇猛兽到处．．伤害百姓和牲畜。

（用带点的词语写一句话）____________________________________________________（2）茂密的枝叶向四处展开，就像．．搭起了一个个绿色的凉棚。

树叶在空中飘着，就像___________________________。

___________________，就像__________________________。

2. 我会按要求写句子。

1．老虎食物一只寻找正在（连词成句，并加上标点符号）___________________2．_______的枝条上开满了___________的花。

（把句子写具体）3．天天下大雨，衣服怎么晾（liànɡ）得干呢？（换个说法，使句子意思不变）_____________________3. 照样子，写句子。

例1：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。

在这绿化好的城市里还用买空气？__________________________________。

红领巾还能不保护小树？__________________________________。

例2：有几个虫子怕什么？有几个虫子不怕。

天黑走路怕什么？__________________________________。

为同学做点好事算什么？__________________________________。

4. 仿写句子。

1．你把绿铅笔借给我用用行吗？___________________2．小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

《影子的秘密》PPT教学课件

影子是怎样产生的？光源、遮挡物、屏是影子产生的条件（遮挡物要在光源和屏之间）。
屏
遮挡物
光源ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
影子可以发生哪些变化？
影子的位置、方向随着光源的位置而变化。影子的形状，与遮挡物的侧面形状有关。
太阳的位置与影子的变化有什么关系？
太阳：东—偏南—西影子：西—偏北—东
太阳最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。
观察云
第三单元太阳、地球和月球
影子的秘密
-.
影子的变化是怎样产生的？
产生影子
想一想，下面的材料分别代表什么？
太阳（光源）
阳光下的物体（遮挡物）
让影子发生变化
影子的长度与光照射的角度有关，斜射的程度大，影子就长。
影子方向与光源的位置相反
让影子发生变化
影子的形状和光源照射物体的侧面形状有关
手影游戏

大地上的影子读后感二年级

大地上的影子读后感二年级
《大地上的影子》读后感
《大地上的影子》这本书可太有意思啦！读完它，我的小心脏就像坐了一次超级刺激的过山车，一会儿兴奋，一会儿又有点小难过。

书里的故事就像一幅幅色彩斑斓的画，每一幅都让我看得入迷。

比如说，有个故事讲的是一个小男孩在月光下追逐自己的影子，那影子就像个调皮的小精灵，一会儿变长，一会儿变短，一会儿又消失不见了。

哎呀，这让我想起我和小伙伴们在操场上玩耍的时候，阳光照在我们身上，影子也跟着我们跑啊跳啊，难道影子也有自己的小脾气？
还有一个故事，是说一位老奶奶在大树下乘凉，她的影子就像一个温柔的守护者，静静地陪伴着她。

这多像我奶奶啊，每次我在她身边，就觉得特别安心，好像她能挡住所有的风和雨。

书里的人物也好像活灵活现地站在我面前呢！那个勇敢的小女孩，面对困难一点都不害怕，这不就像我们班的班长吗？总是冲在前面，带着我们一起解决问题。

还有那个善良的叔叔，帮助迷路的小动物找到回家的路，这难道不像每天在校门口保护我们过马路的警察叔叔吗？
读着读着，我就在想，影子到底是什么呢？它是我们的好朋友？还是我们隐藏起来的小秘密？它有时候跟着我们，有时候又躲起来，难道是在和我们玩捉迷藏？
这本书让我明白了，影子不仅仅是地上黑黑的形状，它还藏着好多好多的故事和情感。

它就像一面镜子，能照出我们的快乐和悲伤，勇敢和害怕。

小伙伴们，你们难道不想也来读一读这本书，去寻找属于你们自己的影子的秘密吗？反正我觉得，这本书就像一个神奇的魔法盒，打开它，就能发现好多好多惊喜！我可太喜欢啦！。

二年级上册综合实践计划表

2
1.了解观察风的踪迹
2.风带给我们的好处
3、制作记录表记录自己的观察结果
1、了解观察风的踪迹
2、风带给我们的好处
3、制作记录表记录自己的观察结果
1、风带给我们的好处
2、制作记录表记录自己的观察结果
制作风车
第
3、4周
教材、图片
纸
树木和我们
1
1、了解我们周围的树木有什么作用
2、认识不同种类的树木
3、用表格记录自己收集关于树木的作用的资料
二年级上册综合实践教学计划
教师:时间：2019年9月
课题
课
时
教学目标
教学重点
教学难点
周次
准备
备注
探究与实践
打电话
1
1、认识生活中常见的电话类型
2、打电话需注意的事项
3、遇到紧急情况我们应该打什么电话
4、制做自己的电话薄
1、打电话需注意的事项
2、遇到紧急情况我们应该打什么电话
1、打电话需注意的事项
2、遇到紧急情况我们应该打什么电话
1、学会观察，仔细地看事物或者现象
2、观察并记录
学会采访并做采访记录
1、学会观察，仔细地看事物或者现象
2、观察并记录
学会采访并做采访记录
第
14
周
教材
劳动与技术
让布站起来
1
1、学习简单的针法把家里的小布条收集起来制作布娃娃
2、培养学生动手和创造的能力
3、做布娃娃的注意事项
1、学习简单的针法把家里的小布条收集起来制作布娃娃
1、学习简单的针法
2、制作沙包
3、用自己缝制的沙包玩耍享受学习的乐趣
第
16
周

《奇妙的影子》幼儿园班本课程PPT课件

我们一起游戏、发现、思考
散步活动结束后，我将孩子们一起分享，交流，让孩子们进行讨论与思考。孩子们天马星空的思维和层出不穷的思维给这个话题带来了更多的探究点。
问题大爆发
每个东西都有影子吗点击此处添加正文
关键词
为什么会有影子点击此处添加正文
影子是怎么变成的点击此处添加正文
(1)光和彩色纸的实验
玻璃纸
（1）光和彩色纸的实验
（2）光和玩具
材料预备：手电筒、小动物指偶
增加材料：纸箱、积木、玩具、水瓶等
5.亲子游戏
5.亲子游戏
•
•家长说一说
03 课程反思
6.课程反思
• 老师说一说：
•本次的微课程活动中，孩子们正是在这种循环往复又不断进步的问题解决的过程中一步步巩固。当我们完全以幼儿兴趣为主，真正将主动权交给了孩子，年幼的生命便更具张力。
为什么有的时候看不见点击此处添加正文
02 课程生成
二、课程生成Βιβλιοθήκη 乐趣影子联想、影子游戏
艺术呈现
手影、皮影游戏
介绍
形成、变化
用处
遮阳、日暑
大二班的“奇妙的影子”课程活动就这样诞生啦！
1.亲子共调查
孩子们观察自己感兴趣的事物影子并
看到的影
子
初步将事物的影子按轮廓画出来。
影子的变化
通过量一量、记一记孩子们得知原来影子的大小变化可以跟着事物的方向而改变的。
奇妙的影子
——课程展示
目录
CONTENTS
01
课程由来
02
课程生成
03
课程反思
01 课程由来
一、课程由来：户外散步

中班科学公开课教案《影子的秘密》

手电筒实验：改变光源位置观察影子变化
01
02
03
固定物体移动光源
将一物体固定，通过移动手电筒（光源）的位置，观察并记录影子的变化。
移动物体固定光源
将手电筒（光源）固定，通过移动物体的位置，观察并记录影子的变化。
改变光源角度
调整手电筒（光源）的照射角度，观察并记录影子的变化。
记录实验结果并分享发现
02
影子形成原理及特点
光源、物体和影子关系
影子产生条件
物体与影子关系
光源、物体和屏幕（或地面等承接影子的表面）是影子产生的三个基本条件。
物体形状决定影子形状，物体大小影响影子大小。同时，物体与光源的相对位置也影响影子的方向和形状。
光源与物体关系
当光源照射在物体上，物体挡住部分光线，在屏幕上形成影子。光源位置不同，影子形状、大小和方向也会发生变化。
制作过程
学生们按照上述制作步骤，一步步完成简易投影仪的制作。老师可以在旁边指导，确保学生们的安全和制作的顺利进行。
注意事项
在制作过程中，老师要提醒学生们注意使用剪刀和胶水时的安全，避免受伤。同时，也要注意保持教室的整洁和卫生。
展示作品并分享制作经验
作品展示
当所有小组的简易投影仪都制作完成后，可以让每个小组轮流上台展示他们的作品。其他小组可以欣赏并学习别人的制作方法和经验。
影子形状
物体形状决定影子形状。简单形状的物体（如球体、长方体）产生规则形状的影子；复杂形状的
物体产生不规则形状的影子。
影子大小
光源与物体的距离以及物体与屏幕的距离共同影响影子大小。光源离物体越近，影子越大；物体
离屏幕越远，影子也越大。
影子方向

二年级北京版语文上学期按要求写句子必考题型

二年级北京版语文上学期按要求写句子必考题型班级：_____________ 姓名：_____________按要求写句子1. 连词成句，并加上标点符号。

1．爷爷亲手柏树长大了邓小平栽种的已经______________________________________________________2．焦急地他田边在走来走去______________________________________________________3．乌云压下来了满天的黑沉沉地______________________________________________________2. 按要求写句子。

1．他一边．．向小白兔家奔去。

（用加点词语造句）．．喊，一边__________________________2．大家把火扑灭了。

（改为“被”字句）__________________________3．飞上天空，变成了一朵白云。

（改成比喻句）___________________________3. 按要求改写句子。

1．照样子，改写句子。

（1）示例：爸爸把一根枝条递给了妹妹。

一根枝条被爸爸递给了妹妹。

人们把大米磨成粉。

______________________（2）路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像．一片柔软的绿毯。

（用加点字写句子）____________像_______________。

2．不改变原意，换个说法。

难道它的味道很特别吗？__________________________________3．把下列句子排成一句通顺的话，并加上合适的标点符号。

（1）它味道的很特别难道吗_____________________________________（2）糕很多很多这做成要人才能_______________________________4．照样子，写句子。

一块糕要．经过很多很多人的劳动，才能．．摆在我们面前。

二年级上册综合实践教案

第1周- 第一节爱心行动1活动目标：1、通过活动使学生知道社会上还有许多人需要帮助，对别人要有爱心。

2、通过实践活动，使学生亲身经历向别人、向社会奉献爱心的体验。

重点：教育学生要有爱心难点：奉献爱心的体验活动过程：一、导入：以学生课前的调查表为引入，汇报他们的调查结果，并让学生说出理由。

二、组织活动：1、看一看：让同学们看课本中的图，他们在做什么？（他们在关心爱护他们呢）请同学们看图说话。

讨论我们为什么要爱他们呢？（让学生懂得，爱父母）爱老师、爱同学、爱需要帮助的人说我们中华民族的传统美德；爱大自然、爱动物、爱花草说热爱生活，保护人类生存环境的具体表现。

2、说一说：提问：你在生活中发现哪些人最需要帮助？第二节爱心行动活动目标：1、通过活动使学生知道社会上还有许多人需要帮助，对别人要有爱心。

2、通过实践活动，使学生亲身经历向别人、向社会奉献爱心的体验重点：教学生要有爱心难点：奉献爱心的体验活动过程一、想一想：讨论：把爱心献给谁？在充分讨论的基础上，请同学们在书中的表格中把自己想做的事情写出来。

二、做一做：教师组织学生制定出完成自己献爱心的计划，并希望学生在延伸活动中完成自己的献爱心行动。

让学生从自我做起，从小事做起，以自己的能力进行一次爱心行动，以小组为单位讨论，制定出学习计划，然后在课后实施。

三、小结。

板书设计：爱心行动爱心活动日我们怎样做第2周- 第-节风的传说活动目标：1．知道风的用途，能够说出风对人类生活的利弊。

2．通过查找资料知道风力，会用自己的方式记录风力的大小。

3．通过学生自己动手制作小风车，培养动手能力。

4．认识大自然、热爱大自然，并了解人类是怎样适应和利用大自然的。

重点：启发学生从小探索如何利用风力是非常有意义的。

难点：学生寻找风的足迹，并对风的认识与研究的。

风是学生平时常见的。

如何引导学生对平时常见的事物进行科学探究。

活动流程：（一）导入采用谜语导人法：可把文中的小谜语放在课前导人。

2023年《影子》教学反思(15篇)_1

2023年《影子》教学反思(15篇)《影子》教学反思1对于二年级的孩子来说，我感觉到孩子每天都能见到影子，也认识影子，但是对它的理解并不深，如果让他去说，他可能说不出来，能够把影子很好的画出来更是件困难的事情，而根据新课程的理念及教材对本课的要求，我发现应该把重点放在趣味性上，也就是要把这节课变得好玩，这样才适合孩子的年龄特点。

一、激趣导入（找影子）引导学生在教室里发现影子，激发学生强烈的学习兴趣。

同时让学生感受影子就在我们身边，感受影子带给我们的美感。

，我在教学过程中着重引导学生在发现影子、感受影子的美感的基础上，在和学生一起探究影子的形成及其特点的前提下，以学生喜爱的手影游戏展开作品要求，请学生尝试用自己的手在电筒照映下的影子为主角，进行发散性的联想创造。

学生在这个过程中，互帮互助，每个人都“动”了起来。

这样活用教材，把游戏寓于教学中，使学生在玩中学，在玩中悟，学生的形象思维和主动性、创造性得到了培养。

以学生感兴趣的“猴子捞月”绘本故事为线索进行创造，展示了大量的生活中的影子图片，不仅能激发起学生强烈的创造欲望，更能使学生不拘泥于“写实”的技法表现，使学生的创造力、想象力得到最大限度的发挥，让他们真正在无拘无束的创作中感受到成功和快乐。

在本节课的导入设计中，我没有生搬硬套地让学生在教材提供的最“重要”的一幅摄影作品上下功夫，而是通过动画片让学生了解影子的无处不在，分层导入，由易到难，由实到虚，激发出学生浓厚的学习兴趣。

教学中的不足：（1）教学语言不够精练，教学评价不太到位。

（2）效果突出的作品不多。

作为一名美术老师，我知道自己还有很多的东西要去学习，但无论如何，通过我的不懈努力，让我所教的每一个学生都懂得“生活给艺术带来了灵感，艺术给生活带来了美感。

而通过自己的善于观察、勤于动手，那么就会把我们的生活装扮得更美好，让艺术成为一种可以相伴我们生活的点点滴滴……”《影子》教学反思2阅读教学要落到实处，就必须在朗读上多花功夫。

综合实践活动1-2年级《考察探究活动 1.神奇的影子》_7

综合活动实践课《神奇的影子》教学设计《影子的探索》教学设计【授课题目】《影子的探索》【教材分析】《影子的探索》是第四单元《奇妙的光》当中的第一个主题活动，体现了《奇妙的光》这一单元教材的设计意图，那就是：引导儿童寻找与生活与自然有关的知识，并且让他们愉快积极，智慧地、有创意地生活。

《影子的探索》是希望同学联系自然现象寻找与我们生活息息相关的影子，以和他的特点与光的联系，甚至是与我们生活相关的联系都是同学要了解的知识，如何让同学在活动当中自主探究这一自然现象，又如何让同学通过情感体验受到品德教育，感受影子给我们带来的的乐趣是本课重要解决的问题。

【学情简介】因为有了幼儿园和一年级课文《影子》的学习，二年级的同学对影子并不陌生，但都只停留在外表的认识，缺乏更深层的了解和探究。

因此，通过丈量影子、与影子做游戏、了解影子的利用等活动，让同学直观感受影子，发生探索影子的兴趣。

同时，在活动中注意引导同学学科学、爱科学、用科学，养成良好的科学素养。

让同学体验在生活中学习科学的乐趣，发展他们主动探索的能力，力求让同学在活动中去感受、去发现身边的科学。

【教学目标】初步了解影子的特点。

会自身想方法探究影子的特点，主动完成活动。

对影子与光的联系发生浓厚兴趣，感受影子带来的乐趣，并激发他们探究的欲望。

通过活动体验，主动观察和探究，发现影子的特点。

【教学重难点】激发同学寻找影子的兴趣，了解影子的特点并感受影子带来的乐趣。

发现、探究影子与光的联系。

【教学方法】为了让同学在活动中学到知识，在体验中培养探究的习惯。

主要采用情境教学法、问题探究法、调查法、实验法，活动体验法等方法进行教学，巧妙地将教育寓于探究引申活动之中，激发探究的兴趣。

【教学准备】学生：课前与学生在室外玩踩影子、画影子的游戏，并让学生在平时生活中，留心观察影子的特点，把自己的发现填写在调查表中。

教师：多媒体课件【课时安排】二课时【教学流程】教学环节教学预设(师生活动)阶段目标课后反馈一、活动回放，激趣导入二、探索影子的特点三、回归生活，情感升华四、课后延伸，指导生活(课件播放：踩影子、画影子、学生交流调查表)出示课题：影子的探索(一)唤醒经历，了解影子的形成老师看到同学们玩得可真高兴，也讨论得很认真。

2024年人教版二年级语文上学期期中知识点归纳复习同步练习题单

2024年人教版二年级语文上学期期中知识点归纳复习同步练习题单班级：_____________ 姓名：_____________形近字词1. 比一比，再组词。

由（________）弓（________）摘（________）觉（________）油（________）引（________）滴（________）党（________）2. 比一比，再组词园（__________）披（__________）名（__________）渴（__________）圆（__________）坡（__________）各（__________）喝（__________）3. 仔细观察区分下面的字，并组词。

纸（_______）士（_______）今（_______）晴（_______）园（_______）低（_______）土（_______）令（_______）情（_______）圆（_______）4. 火眼金睛，辨字组词。

做（_________）级（_________）海（_________）作（_________）极（_________）每（_________）旁（_________）如（_________）识（_________）傍（_________）娃（_________）只（_________）5. 比一比，再组词。

探（_______）朵（_______）第（_______）渐（_______）浇（_______）深（_______）躲（_______）弟（_______）惭（_______）烧（_______）拐（_______）股（_______）结（_______）杜（_______）免（_______）别（_______）没（_______）洁（_______）肚（_______）兔（_______）拼音词组6. 看拼音，写词语。

guǒrán dìfāng zhèshíshítou hái yǒu píng jiǎng kāi xīn chūlái7. 看拼音，写词语。