优品课件之第19课 化装晚会
第19课化装舞会(教案)
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“化装舞会在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-在服饰设计原理方面，教师应详细讲解如何根据人物角色选择合适的颜色、材质，以及如何运用装饰元素来塑造角色教师需采取有效方法帮助学生突破：
-理解并区分不同文化背景下化装舞会服饰的特点和象征意义。
-将设计原理应用于实践，创作出既具有创意又符合角色特点的化装舞会服饰。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计理念。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了化装舞会的起源、文化意义、服饰设计原理及其在实际中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对化装舞会的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和参与化装舞会活动时，能够运用所学知识。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
此外，我认为在实践活动的设计上可以更加丰富多样，比如可以让学生们尝试制作简单的化装舞会面具或服饰，这样既能锻炼他们的动手能力，也能增强课堂的趣味性。同时，结合课本内容，可以适当引入一些跨学科的知识，如艺术、历史等，让学生们更全面地了解化装舞会文化。
-学生能够在小组合作中提出创新性设计理念，并通过实践解决问题。
4.增强团队协作：通过小组合作形式，培养学生分工合作、共同完成任务的能力，提升团队协作精神。
第19课化装舞会第一课时
第19课化装舞会教学目标知识与技能：尝试为某一主题的化装舞会设计、制作简单的面具，戴一戴，跳一跳，说一说，感受相互交流的快乐，培养学生的综合能力。
过程与方法：学习运用画、剪、贴等简单的制作方法，关注材料与色彩的变化，制作一个自己喜爱的面具。
情感、态度和价值观：在愉悦的美术情境中体验欣赏、参与化装舞会的神秘和快乐，发展美术学习的探索欲望和持久兴趣。
教学重点体验不同角色面具给人带来的不同感受。
教学难点在探索的基础上展开联想，大胆变化，选择合适的角色与材料，让自己制作的面具与众不同。
教学准备教师：课件、面具范作、简单布景。
学生：铅笔、水彩笔、卡纸、毛线、扣子等身边容易找的的小物件。
第一课时一、组织教学：准备工具和材料。
二、游戏导入，激发兴趣1.小游戏：用最快的速度把桌子上的纸变成最简单的面具。
学生制作。
2.展示成果，请做的又快又好的同学说说制作的方法。
3.揭示课题：化装舞会教师：带上你们的面具，今天我们一起去参加化装舞会吧！三、欣赏联想，拓展思维1.分享有关化装舞会的资料。
教师：同学们，你们听说过化装舞会吗？谁来说说你知道的？（学生回答）教师小结：是啊，带上面具参加化装舞会挺神秘的，不同角色的面具会给人带来不同的猜想、不同的感觉。
2.欣赏教师带来的面具。
教师：今天老师也带了一些面具，大家看看它们都是什么面具？都让你猜想到了什么？教师带上不同的面具展示，并请学生说说感觉。
四、探究技法，深入感知1.课件出示更多的面具，引导学生探究这些面具的制作方法。
2.说一说：想想你们上课时制作的那个简单的面具还可以通过“加”或“减”的方法怎样修改？学生讨论，回答。
3.教师示范，根据学生的构思进行加工。
4.引导学生自学教材中的制作步骤和方法。
五、设计制作，鼓励创新1.出示作业要求：发挥你的创造力，用你手中的材料大胆的创意，制作出适合自己的面具。
2.学生制作，教师巡视指导。
3.展示部分作品，并请学生说说遇到的困难和解决的方法。
19 化装舞会
指导学生按照现正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌机，地面，保持教室环境整洁。
三、评价阶段
谁的面具最有创意？谁的衣服最漂亮？
板
书
设
计
化装舞会
设计制作装扮表演
教
学
后
记
及
反
思
表演时，课堂气氛不够活跃。
课题
化装舞会
授课日期
十九周
教学
内容
课本内容
课型
综合 探索
课时
2
教
学
目
标
1、引导学生利用各种材料表现面具或头饰和服装。
2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。化装晚会
重
点
与
难
点
重点：1、是否掌握了一些头饰和面具及纸服装的制作方法。
2、是否能在制作方法上有创新。
3、是否对造型进行大胆的想象。
难点：引导学生表现各种有表情的面具造型，尝试用不同方法、不同材料装饰制作，使之形象化、艺术化。
4、组装：将形象沿外轮廓剪下，再剪出头扎及两端的切口组装而成，也可将头扎用定书机固定。
参考图例1、2、3、4、5
示范一个头饰的制作过程。小朋友你想为自己设计一个什么样的头饰呢？请你试着做一做。
四、布置作业
制作一个自己喜欢的头饰
五、学生制作，教师巡回辅导
第二课时
一、拓展阶段
鼓励学生回家积极寻找上机的机会，进行生动有趣的制作。
二、发展阶段
今天我们就来为自己先设计一个有趣的头饰和面具了，师出示面具请小朋友观察它是怎么来做的？可以用哪些方法来做？你想为自己设计怎样的面具呢？
制作方法：
1、设计：平面额顶头饰一般包括形象和头扎两部分。形象的大小可为15厘米左右，头扎以自己的头围而定。
一年级美术下册课件-第19课 化装舞会(9)-人教版
第一次魔法课堂活动
（议一议）
活动指导： 通过声音、姿态、塑造不同的角色，让
学生感受不同角色带来的不同联想。
（议一议）
活动指导： 探索面具制作方法，激发学生创作欲望。通过
画，剪，贴及对色彩的认识理解，提高学生动手 能力。
第三次魔法课堂
（扮一扮、乐一乐）
活动指导： 1.能 积极主动参与，大胆展示，
一年级美术
化装舞会
教学目标：
1.尝试设计,制作简单的面具，戴一戴、 跳一跳、说一说、感受互相交流的快乐，培 养学生的综合能力。
2.运用画，剪，贴等简单的制作方法， 关注材料与色彩的变化，制作一个自己喜欢 的面具。
3.在愉悦的美术情境中体验欣赏，参与 化装舞会的神秘和快乐，发展美术学习的探 索欲望和持久兴趣。
激发对美术的探索欲望和浓厚兴趣. 2.在愉悦的音乐气氛中，积极参
与并分享快乐。
拓展延伸
美术精神：
灵活的头脑 ห้องสมุดไป่ตู้巧的双手 用眼睛和心灵来发现世界的美 团结协作的精神
部编人教版美术一年级下册《第19课 化装舞会》董薇薇PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开视频下载
四马架镇中心小学 ： 董薇薇
相传2500年前，居住在爱尔兰的塞尔特人以10月 31日为每年的最后一日，11月1日便是新一年的开始， 也象征冬天的来临。在这新旧年交接的夜晚，塞尔特人 相信死亡之神会带着看不见的灵魂重返人间，找寻替身 后得以重生，因此他们燃点火炬，焚烧动物以作为给死 亡之神的献礼，而族中的祭师也会主持祭典。为了驱赶 黑夜中的游魂野鬼，塞尔特人会利用动物的头或皮毛打 扮成鬼怪的模样，口中并发出可怕的声音，这就是欧美 万圣节化妆舞会的由来。 化妆舞会来源于欧洲，化妆舞会是欧美上流社会在 公司年会或大型庆功会、时尚派对上的一种安排。有参 加过这种派对的人士称，这种化妆舞会高雅，乐趣无穷， 不仅形式别致，给人新鲜和刺激，还可以给陌生人相识 提供一次完美的机会。
பைடு நூலகம்
小课堂
制作方法： 1.画出形象 3.涂色装饰 2.剪出形象 4.穿上绳子
再 见
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第19课化装晚会
第19课化装晚会
教学目标：1、引导学生利用各种材料表现面具或头饰和服装。
2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。
化装晚会
教学重点：1、是否掌握了一些头饰和面具及纸服装的制作方法。
2、是否能在制作方法上有创新。
化装晚会
3、是否对造型进行大胆的想象。
课前准备：1、师生共同准备卡纸，皱纹纸，尺、铅笔、剪刀、胶水、皮筋等材料和一些各种人物、动物造型的图片化装晚会
教时数：1课时
教学过程：
第一课时
一、导入
“六.一”儿童节快要到了，我们学校要举行各种有趣的游戏和活动。
其中有一个游戏室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武装，把自己装扮成各种动画故事中的形象，或自己喜欢的形象去参加化装晚会。
小朋友愿不愿意呢？
二、新授
今天我们就来为自己先设计一个有趣的头饰和面具了，师出示面具请小朋友观察它是怎么来做的？可以用哪些方法来做？你想为自己设
计怎样的面具呢？
制作方法：
1、设计：平面额顶头饰一般包括形象和头扎两部分。
形象的大小可为15厘米左右，头扎以自己的头围而定。
2、印稿：将设计好的形象复印在卡纸上。
3、装饰（涂色、剪贴……）
4、组装：将形象沿外轮廓剪下，再剪出头扎及两端的切口组装而成，也可将头扎用定书机固定。
参考图例1、2、3、4、5
示范一个头饰的制作过程。
小朋友你想为自己设计一个什么样的头饰
呢？请你试着做一做。
四、布置作业
制作一个自己喜欢的头饰
五、学生制作，教师巡回辅导
六、讲评
七、小结
二课时
一、导入
有了好看的头饰，什么还缺些什么呢？――衣服。
今天我们就来为自己设计一件特别的衣服。
二、新授
制作衣服我们可以用哪些材料来制作呢？皱纹纸、挂历纸、卡纸、盒子……
首先要有一个好的创意。
例如：《雪松娃娃》
1、选两块包装箱的瓦楞纸板，在上面画出雪松树的外形，剪下后，在图形的周围标上打孔的位置。
2、在正面的一张纸板上，画出头和胳膊露出的位置，并挖出一个大圆洞和两个小圆洞。
3、在雪松树上画点图案进行装饰
4、将两张树形叠在一起打几个孔，再用绳子连接起来。
还可以设计瓢虫的衣服，各种动物，卡通形象的衣服，欣赏图例
请小朋友自学，这些形象你会做了吗？请选择你喜欢的来说一说，你还可以创造出更有趣的形象吗？
三、布置作业
为你的头饰设计一件衣服
四、学生制作，教师巡回辅导
五、讲评
谁的衣服最漂亮？
六、小结
一起穿上头饰和衣服，化装舞会开始了。
（音乐响起）
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。