部编版一年级语文下册语文园地八

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(部编版一下第8单元)单元整理课语文园地八

虫字旁：表示昆虫。
我还知道：
足：跑、跳、路、跟、蹦氵：河、江、海、池、洋
扌：打、拍、招、搬、提
日积月累
huà
jī
画鸡
mínɡ tánɡ yín
［明］唐寅
tóu shànɡ hónɡ ɡuān mǎn shēn xuě bái ɡǎn bú yònɡ cái
头上红冠不用裁，
zǒu jiānɡ lái qīnɡ wàn yán hù yǔ
满身雪白走将来。
pínɡ shēnɡ bù yí
平生不敢轻言语，
一叫千门万户开。
jiào qiān
mén
kāi
日积月累
画鸡
［明］唐寅
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，
一叫千门万户开。
语文园地八
寿光市圣城小学杨晓丽
卫生间
识字加油站
wèi
卫生间
shuā
jīn
cā
毛巾刷牙
梳头
zào
擦手
zǎo
牙刷
shū
香皂
pén
洗澡洗脸
梳子
脸盆
wèi
卫
卫生间
刷
shuā
牙刷
梳
梳头
shū
jīn
巾
毛巾
cā
擦
擦脸
皂
香皂
zào
zǎo
pén
澡
洗澡
盆
脸盆
识字加油站
shuā
wèi
卫生间牙刷
shū
jīn
cā
毛巾刷牙

小学语文部编版一年级下册第八单元《语文园地八》教案

小学语文部编版一年级下册第八单元《语文园地八》教案语文园地八教学目标：1.知识目标：识读字词，并发现其特点；了解词语的含义并正确表达。

2.能力目标：通过读、背积累知识，了解生活经验。

3.情感目标：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。

教学重点：识读字词，并发现其特点；了解词语的含义并正确表达。

教学难点：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。

教学课时：2课时。

第一课时教学目标1．识读字词，并发现其特点；了解词语的含义并正确表达。

2．激发学生主动识字、词兴趣。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：一、趣味识字。

1、学生自由读生字。

（教师正音）2、教师范读词语。

你们发现什么了？（这些词语都是生活用品）3、集体齐读词语。

二、我的发现。

1、学生读字词，教师正音。

2、同学们有什么发现？（反犬旁的字都和动物有关，鸟字旁的字和鸟类有关，虫字旁的字都和虫子有关）。

3、学生分小组读字词。

三、课堂总结。

同学们，这节课你有什么收获？第二课时教学目标1、正确书写且了解半包围结构的笔顺规则。

通过读、背积累知识。

2、培养学生阅读兴趣。

课前准备：多媒体课件。

教学过程：一、字词句运用。

1、学生读代表心情或情绪的词语。

2、学生表演不同词语。

3、集体读词语。

4、读词语，用词语说句子。

（学生自由回答，教师指导）二、日积月累。

1、学生自由读句子。

2、学生试说句子含义。

（教师提示、补充）3、集体齐读，学生背诵。

2三、布置作业。

回家和爸爸妈妈一起阅读《三只白鹅》。

四、课堂总结。

学了这一课，你懂得了什么？语文园地八教学目标1.在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。

(重点)2.在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。

(难点)3.理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思，会用它们说话、写话。

4.和大人一起朗读故事，明白主要描述的是什么内容，知道哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因，启发学生凡事要善于动脑筋，注意事物的变化，这样做才能符合实际，把事情做好，达到预期目的。

部编新人教版语文一年级下册《语文园地八：字词句运用+日积月累》教学设计2

人教版部编教材小学语文第二册《语文园地八》教学设计执教：三明市梅列区东新小学张彬冰【教材分析】《语文园地八》共安排了四个板块的内容，本课时内容为“我的发现”，“字词句运用”和“日积月累”。

“我的发现”由三组不同偏旁的字词组成，让学生初步了解偏旁与字义的联系；“字词句运用”由4幅心情词语构成，通过表情图让生明确该表情所表达的心情是怎样的，借助表情图结合实际生活，引导学生用上心情词语说句子，写句子；“日积月累”是一首古诗，引导学生在读中感受祖国语言文字的趣味，积累优秀古诗文。

【设计理念】本教学设计旨在创设丰富多彩的教学情趣，巧设“到动物城参加动物大赛”这个生动有趣的动画情境，变枯燥的练习为玩中学，学中玩。

引导学生在各种游戏比赛中积极主动地参与认、读、比、写、说、演等课堂活动，激发学生学习兴趣和愿望。

努力使课堂成为师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程，体现自主、合作、探究的学习方式，让《语文园地》成为孩子们学习语文的乐园。

【教学目标】1.在看图学习生字的过程中，引导发现生字部首与其意思的联系，帮助学生初步树立归类识字的意识。

2.联系生活，引导学生理解“高兴、生气、害怕、难过”等词的意思，并会用这些词语说话、写话。

3.借助拼音学习古诗，理解诗意，能背诵全诗，从诗中得到启发，养成勤劳好学的习惯。

【学习过程】一、导入师：同学们，你们喜欢动物吗？师：都喜欢什么动物？为什么？师：老师也喜欢动物。

瞧，今天我还给同学们带来了一位动物朋友（课件出示熊大图片）。

熊大说：“你们好，我是熊大，我现在生活在动物城里，今天我们动物城要举行一年一度的“动物大赛”，我是特地来邀请同学们去参加的。

”师：同学们想去吗？让我们坐上开往动物城的专列出发吧（课件出示火车专列）。

(设计意图：创设“去动物城参加动物大赛”这样一个学生喜爱的比赛情境，充分调动学生的学习兴趣和参与意识，这样有趣的语文实践活动，才能让孩子真正地动起来。

)二、我的发现师：（课件鸣笛——呜）火车到站了，我们来到欢乐的动物城。

一年级下册语文《语文园地八》三只白鹤部编[新教材]

填空练习
第一只白鹤抬头看了看太阳，记住大鱼埋在
（太阳）底下。
第二只白鹤抬头看了看天空，记住大鱼埋在
（白云）底下。
第三只白鹤看了看河边的大柳树，记住大鱼
埋在（柳树）旁边。
合作学习
• 表演练习说话。陈述句：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
2. 这首诗以（白桦）为中心意象，从不同的角度描写，表现了它的（高洁与挺拔），表达了诗人（对家乡、对大自然的赞美热爱之情）。智永和尚（生卒不详），南朝人，本名王法极，字智永，会稽山阴（今浙江绍兴）人，书圣王羲之七世孙，第五子王徽之后代，号“永禅师”。
四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜
、干干净净的。
天真地秀日精月华跳跃狼虫虎豹獐鹿猕猿滚瓜涌溅拖男挈女
什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。
四、布置作业，延伸
1.学习了这个寓言故事，同学们明白了深刻的道理，那我们是不是应该把我们的收获分享给其他人呢？ 2.完成导学案课外阅读《刻舟求剑》。
国古代人民顽强的探索精神，也开阔了中国人的眼界。郑和出使，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。
临安是杭州的旧称，也是南宋的都城。当年金兵入侵中原，不仅掳走了皇帝，还侵占了大部分国土，导致宋王朝南迁，都城也从原来
的汴州，也就是现在的河南省开封市迁到了临安。
默默无言恢复牲畜漆黑黄澄澄金灿灿耀眼开阔雄浑画卷
彩描绘,也是对风景如画的济南城的由衷赞美。观书有感
山中送别唐代：王维山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？
7、从 1405 年到 1433 年的 28 年间郑和率领船队出洋七次前后到过三十多个国家。最后一次远航鬓发全白了 .这次航行一直到达非洲

人教部编版一年级下册语文《语文园地八字词句运用+日积月累》 (19)

部ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ版小学语文一年级下册
语文园地八
辽宁省锦州市北镇大屯中心小学杨阳
1 字词句运用 2 日积月累
字词句运用
高兴
生气害怕
小组交流：在平时生活中，有哪些事情是让你高兴、生气、害怕或难过的?
nán
难过
连一连
害怕生气高兴难过
字词句运用
我来表演你来猜
你能用这些词语说一句完整的话吗？
高兴
生气害怕
满身雪白走将来。
pínɡ shēnɡ bù ɡǎn qīnɡ yán yǔ
平生不敢轻言语，
yí jiào qiān mén wàn hù kāi
一叫千门万户开。
日积月累
画鸡
［明］唐寅
头上红冠不用裁，
满身雪白走将来。平生不敢轻言语，
一叫千门万户开。
日积月累
回家把《画鸡》这首诗背诵给爸爸妈妈听。
我们下节课再见！
nán
难过
高兴、难过、生气、害怕这四个词语描述的是心情，是内心情感的一种表现。
你还知道哪些表示心情的词语吗？
愤怒、伤心、喜悦……
日积月累
huà jī
画鸡
［明］唐寅
tóu shànɡ hónɡ ɡuān bú yònɡ cái
头上红冠不用裁，
mǎn shēn xuě bái zǒu jiānɡ lái

2020年春部编版一年级下册语文园地八课后练习题及答案

第八单元写话练习跟我写咕咚t ú图zhōng 中d ōu 都y ǒu 有nǎ哪xiē些dònɡ动wù物？tā它men 们zài 在nǎ哪ér 儿？zài 在zuò做shén 什me 么？一、w ǒ我h u ì会xuǎn 选。

1.t ú图shàng 上y ǒu 有：（1）yì一qún 群dònɡ动wù物□（2）h ú湖biān 边□（3）cǎo 草□2.tā它m e n 们z ài 在：（1）àn 岸biān 边zhǎo 找“ɡū咕dōnɡ咚”□（2）zài 在zuò做yóu 游xì戏□3.dònɡ动wù物men 们zài 在àn 岸biān 边kàn 看dào 到（）从高高的树上掉下来，f ā发xiàn 现yuán 原l ái 来“g ū咕dōng 咚”sh ì是（）A.木瓜 B.西瓜C.木瓜掉进水里的声音D.西瓜掉进水里的声音二、w ǒ我h u ì会xiǎng 想。

dānɡ当dà大huǒ伙zhī知dào 道“ɡū咕dōnɡ咚”de 的shì是shén 什me 么shí时，dà大huǒ伙nǐ你kàn 看kān 看wǒ我，wǒ我kàn 看kān 看nǐ你，xiào 笑le 了。

tā它men 们huì会shuō说：①以后可要看清楚了再说。

□②这小兔子真是的，令人讨厌。

□小练笔b ǔ补chōng 充j ù句z i 子，b ú不h u ì会x i ě写d e 的z ì字yòng 用p īn 拼y īn 音d ài 代t ì替。

一年级下册语文教案《语文园地八识字加油站+我的发现》人教部编版

与学生互动
反思与学生的互动情况，看是否能与学生建立良好的关系，了解学生的需求和问题。
家长反馈与沟通
家长满意度调查
家长会召开
通过问卷或访谈的形式了解家长对教学的满意度，听取家长的意见和建议。
定期召开家长会，与家长面对面沟通，了解学生在家中的学习情况，解答家长的疑问。
家校联系本
网络平台交流
利用家校联系本，及时向家长反馈学生的学习情况，提醒家长关注学生的学习问题。
通过比较和归纳，总结出汉字的构字特点。
我的发现
教学步骤 1. 教师出示汉字卡片，学生观察并认读。 2. 学生分组讨论，总结出这些汉字的构字规律。
我的发现
01
02
03
04
3. 教师讲解部首、笔画数等概念，学生跟读。
3. 教师讲解部首、笔画数等概念，学生跟读。
3. 教师讲解部首、笔画数等概念，学生跟读。
通过猜谜语、成语接龙等游戏形式，激发学生的思维能力和创造力。
04
教学评价与反馈
学生表现评价
01
02
03Biblioteka 04课堂参与度观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论，是否能主动回答问题。
作业完成情况
评估学生的作业完成度，以及作业中的创新性和独立思考能力。
识字能力
通过朗读和书写评估学生的识字能力，看是否达到预期目标。
3. 教师讲解部首、笔画数等概念，学生跟读。
03
教学方法与手段
多媒体教学
运用多媒体课件展示汉字演变过程，帮助学生直观理解汉字的构造和意义。
利用多媒体资源，如音频、图片等，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。
通过视频、动画等形式展示汉字书写过程，帮助学生掌握正确的笔画顺序。

一年级语文下册语文园地八

一年级语文下册语文园地八部编版一年级语文下册的语文园地八的详细内容如下：一、识字加油站这个环节主要是通过熟字加偏旁的方式，学习新的汉字。

例如，“青”字加上不同的偏旁可以变成“清、晴、睛、情、请”等字。

具体的教学步骤如下：展示熟字“青”，让学生读准字音。

依次添加偏旁，形成新的汉字，如“清、晴、睛、情、请”。

指导学生读准字音，理解字义，并组词造句。

拓展练习，让学生找出更多类似的形声字，加强识记。

二、字词句运用这个部分包括两项内容。

一是通过形声字声旁表音的特点来学习同偏旁的字，并学习这些字的读音和含义。

二是通过比较句子，体会句子加上“十分、非常、特别”这样的词语后，可以表达得更具体、生动。

具体的教学步骤如下：展示一组形声字，如“猫、猴、狮”等，让学生观察偏旁和声旁的关系。

指导学生读准字音，理解字义，并组词造句。

拓展练习，让学生找出更多类似的形声字，加强识记。

出示两个句子进行比较，让学生体会加上“十分、非常、特别”后的句子更生动具体。

例如：“我有一件新玩具。

”和“我有一件十分新奇的玩具。

”指导学生朗读句子，注意读出句子的语气和感情。

让学生尝试运用“十分、非常、特别”等词语说句子，表达自己的情感和想法。

三、我的发现这个环节主要是让学生发现汉字偏旁与字义之间的联系。

具体的教学步骤如下：出示一组汉字，如“猫、猴、狮”等，让学生观察偏旁的特点。

指导学生发现反犬旁的汉字大多与动物有关，了解形声字的构字规律。

拓展练习，让学生找出更多带有反犬旁的汉字，并了解它们的意思和读音。

四、日积月累这个部分是一首古诗《画鸡》，要求学生朗读和背诵。

具体的教学步骤如下：教师范读古诗，让学生初步感知诗意。

指导学生朗读古诗，注意读准字音和节奏。

讲解古诗意思，帮助学生理解诗意和意境。

指导学生背诵古诗，积累语言材料。

拓展练习，让学生尝试运用古诗中的词语或句式进行说话或写话练习。

五、和大人一起读这个环节主要是和家长一起阅读《小熊住山洞》这个故事，培养学生的阅读习惯和兴趣。

部编版一年级下册语文语文园地八-教案(含教学反思)

部编版一年级下册语文语文园地八-教案（含教学反思）语文园地八如，“睡、眼、睛、眉”共同的偏旁是“目”，与眼睛有关，“脸、背、腰、腿”共同的偏旁是“月”，与人的身体部位有关。

板块三：字词句运用（课件出示6）高兴生气害怕难过1.观察图中小女孩脸上的表情，说说她此时的心情，从而引出与图相对应的“高兴、生气、害怕、难过”四个词语。

2.边观察图示，边读一读这四个词语。

3.你有过这些心情吗？说一说。

（1）当我心情好的时候，我的脸上就表现出高兴的样子。

（2）当我发怒的时候，我就表现出生气的样子。

（3）当我遇到让我恐惧的事情，我就不由得表现出害怕的样子。

（4）当我伤心的时候，就表现出一副难过的样子。

4.这些心情还可以用哪些词来表达？如：“高兴”和“快乐、开心”；“生气” 和“发怒、发火”；“害怕”和“惊慌、恐惧”；“难过”和 “伤心、难受”。

5.根据心情练说话。

“我写的字得到了老师的表扬，我很开心！ ”“星期六，爸爸妈妈带我去动物园玩。

猴子在树上跳来跳去，逗得我哈哈大笑。

”板块四：日积月累（课件出示8）1借助拼音自读《画鸡》，读通顺，读熟练。

（板书：【设计意图：借助插图，积累表示心情的词语。

联系生活，情感体验，进行说话和写话练习。

】【设计意图：借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。

学会理解古诗，积累语言。

】【课堂作业新设计】1.写出下列偏旁的字：犭（）（）（）鸟：（）（）（）虫：（）（）（）2.除了“高兴生气害怕难过”这些情绪，你还知道什么表示情绪的词语？3.根据心情练习说话：4.填空：（）红冠不用裁，满身（）走将来。

（）不敢轻言语，一叫（）。

参考答案：1.写出下列偏旁的字：犭（猫）（狗）（狼）鸟：（鸡）（鸭）（鹅）虫：（蜻）（蜓）（蝴）2.悲痛哀怨喜爱快乐3.“我写的字得到了老师的表扬，我很开心！”4.头上红冠不用裁，满身雪白走将来。

平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

备课素材【写作背景】这个语文园地有5项内容，本次练习安排了五个方面的内容。

部编人教版一年级下册语文语文园地课件 (8)

shuí ténɡ mì fēnɡ yǎnɡ liǎn
谁藤蜜蜂仰脸
读了《谁和谁好》后，你能说出几个谁和谁好？
谁和谁好？藤和瓜好，蜜蜂和花好，白云和风好，我和同学好。
生活中还有谁和谁好呢？你能仿照儿歌中的句子说一说吗？
和父母一起阅读，完成亲子阅读单。
阅读书目阅读方式阅读时间自我评价家长寄语《谁和谁好》
结构：上下
部首：八
书写指导：注意“兴”的点分布要均匀，第一笔在左上
格靠近横中线，第二笔在竖中线上，比第一笔短小，第三笔撇略长在横中线收笔，一横位于横中线，最后两笔分布于下半格的左右两侧，舒展平稳。
虹浇挑裙如
座提兴
镜
洒拿照千
nà
zhe
dào
ɡāo
那着到高
xìnɡ qiān chénɡ
兴千成
品读课文
读课文第1自然段，说说这里的“桥”
指的是什么。
yǔ tínɡ le
tiān shànɡ yǒu yí zuò měi lì de qiáo
雨停了，天上有一座美丽的桥。
彩虹
品读课文雨停了，天上有一座美丽的桥。
柳绿花红
莺歌燕舞
泉水叮咚
百鸟争鸣
我问你答，说词语。春天又来到了人间，打一四字词语。春回大地春天来了，天气变暖了，树绿了，草
青了，花开了，冬眠的小动物都苏醒过来了，到处呈现出一派生机勃勃的景象，打一四字词语。万物复苏
活用四字词语。
春姑娘迈着轻盈的脚步来了。她来到花园里，只见嫩黄的迎春花开了，雪白的梨花开了，粉红的桃花也开了，连不知名的小野花也开了，真是（）呀！（百花齐放）
“电”的金文由“雨” 和象征闪电之形的“申” 两个字组成，成繁体的 “電”，强调“电”与雨天相伴的霹雳天象特征。

人教部编版一年级语文下册《语文园地八：字词句运用+日积月累》公开课教学设计

语文园地八字词句运用+日积月累教学设计教材分析：语文园地八共安排了五个板块的内容，第一课时为“识字加油站”和“我的发现”；第二课时为“字词句运用”和“日积月累”；第三课时为“和大人一起读”。

“识字加油站”由5组词语和8个生字组成，结合多媒体让学生明确了解生活用品的用途，运用多种方式识字并积累词语；“我的发现”由三组不同偏旁的字词组成，让学生初步了解偏旁与字义的联系；“字词句运用”由4幅心情词语构成，通过表情图让学生明确该表情所表达的心情是怎样的，借助表情图结合实际生活，引导学生用上心情词语说句子；“日积月累”是一首古诗，引导学生在读中感受祖国语言文字的趣味，积累优秀古诗文。

“和大人一起读”是一篇童话故事《小熊住山洞》，告诉我们要懂得爱护树木，保护环境是一种美德，还要明白人与自然要和谐相处的道理。

本堂课是语文园地八的第二课时内容：“字词句运用”和“日积月累”。

教学目标：1、联系生活，引导学生理解“高兴、生气、害怕、难过”等词的意思，并会用这些词语说话、写话。

2、借助拼音学习古诗，能正确、流利、有节奏地朗读并背诵古诗《画鸡》。

3、大致了解古诗《画鸡》的意思。

教学重点、难点：1、联系生活，理解“高兴、生气、害怕、难过”等词的意思，并会用这些词语说话、写话。

2、借助拼音学习古诗，能正确、流利、有节奏地朗读并背诵古诗《画鸡》。

教学准备：心情头饰、写话卡、画画卡、教学多媒体课件教学课时：一课时第二课时教学过程：一、学唱《心情歌》，导入新课师导：孩子们，今天我们一起来学习《语文园地八》，首先齐读标题《语文园地八》（生齐读，师板书）师生学唱《心情歌》：在《语文园地八》学习之前，得跟我学唱一首歌，她是我改版的《心情歌》，大家想不想学呀？那好，在学唱歌曲前，我有一个问题大家得记住，在这首歌曲里有几种代表心情的词语？记住这个问题了吗？那好，我们开始：如果感到高兴，你就拍拍手，如果感到高兴你就拍拍手，如果感到高兴你就拍拍手，如果感到高兴你就拍拍手。

2024年部编版一年级下册语文《语文园地八》教案

2024年部编版一年级下册语文《语文园地八》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级下册语文《语文园地八》，主要内容包括：词语盘点、读读写写、日积月累、口语交际和趣味阅读五个部分。

二、教学目标1. 让学生掌握本单元所学的生字、词语，并能正确书写和运用。

2. 培养学生朗读、背诵和复述的能力，提高学生的语文素养。

3. 培养学生口语交际能力和合作意识，激发学生的学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的正确运用和口语交际能力的培养。

2. 教学重点：生字的掌握、词语的积累和口语表达能力的提升。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生说出与图片相关的词语，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：（1）词语盘点：让学生自读课文，找出本课的生字，教师进行讲解和示范。

（2）读读写写：学生跟读课文，模仿书写生字，教师指导并纠正错误。

（3）日积月累：引导学生背诵本单元所学的词语和句子，加强积累。

（4）口语交际：创设情境，引导学生进行口语表达，培养学生的合作意识。

（5）趣味阅读：学生自主阅读趣味故事，教师提问，检查学生的阅读效果。

3. 随堂练习：根据课文内容，设计相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 词语盘点：列出本课的生字，标注重点词语。

2. 读读写写：展示生字的书写过程，强调易错点。

3. 日积月累：列出本单元积累的词语和句子。

4. 口语交际：标注交际情境，提示口语表达要点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字，每个字写5遍。

（2）背诵本单元的词语和句子。

（3）根据课文内容，编写一个趣味小故事。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

（3）例：小兔子和刺猬的故事。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，反思教学效果，找出不足之处，为下一节课做好准备。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的细节设计6. 板书设计的逻辑性7. 作业设计的合理性与答案的指导性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性教学内容的选择应紧密围绕教学目标，针对学生的实际水平进行设计。

部编小学语文一年级下册第八单元《语文园地八》教学设计

4.你能借助拼音读准生字和词语吗？5.指名读词，纠正字音：“刷”和“梳”是翘舌音；“皂”是平舌音；“巾”和“盆”是前鼻音。

6.请生交流识字方法。

7.引导学生看图识字并组词8.教师引导，生活用品和用途连一连：狗熊怎样使用这些用品呢？9.教师引导：一起认一认。

指导学生男女生读、小组读、齐读词语。

9.编一首儿歌来记住这些生字吧！狗熊来到卫生间，它用牙刷刷刷牙，它用梳子梳梳头，它用脸盆洗洗脸，它用香皂洗洗澡，它用毛巾擦擦手，高高兴兴去主持。

5.将生活用品与用途连起来并读出来。

4.男女生读、小组读、齐读词语。

5.读儿歌。

学习活动二：森林比赛对对碰——王国偏旁大会教师活动学生活动设计意图（评价标准）1.演出大赛即将开始，小动物 1.齐读生字。

观察反犬兴趣是最好的老师，以们开始排队入场。

引导学生给小动物分类排队。

2.第一支走来的队伍——反犬旁队，并相应出示生字“猫、猴、狮”。

（1）齐读生字，认真观察这三个生字有什么共同点。

（2）引导学生思考反犬旁的字大都和什么有关。

3.第二支走来的队伍——鸟字边队，并相应出示生字“鸡、鸭、鸦”。

（1）观察生字，你发现了什么？（2）引导学生思考鸟字边的字和什么有关。

4.第三支走来的队伍——虫字旁队，并相应出示词语“蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁”。

（1）观察生字，你发现了什么？（2）引导学生思考虫字旁的字和什么有关。

5.会场里还有一些小动物没有座位，你来帮它们找到合适的位置吧！6.教师总结：我们可以使用这种归类识字的方法认识其他字。

同学们下课多搜集一些吧！旁的字，并思考反犬旁的字与什么有关。

2.观察生字，思考鸟字边的字和什么有关。

3.观察生字，思考虫字旁的字和什么有关。

4.帮助没有座位的小动物找合适的位置（偏旁归类）参加动物王国偏旁总结大会的开幕仪式的形式呈现生字，减少了识字的枯燥感。

学习活动三：森林比赛对对碰——心情造句附：助学三单及评价量表。

人教部编版一年级(下)语文园地八教案

人教部编版一年级下册语文教案：语文园地八(1)部编一年级下册语文园地八教案新洲区邾城二小执教老师江智慧教学目标:1.通过认识卫生物品，知道他们的作用，学会新词。

2.认识带有反犬旁，鸟字边，虫字旁的汉字，体会但一般与动物有关。

3.有表情的认识表示心情的词语。

教学重难点：通过各种方式认识更多的新字，新词。

教学准备：多媒体课件，字卡教学课时：1课时教学过程：师：同学们，欢迎来到语文园地八，还记得我们昨天的约定吗？今天要到森林王国看运动会呢，我们的好朋友乐乐也想去。

他一大早就起床了，瞧，他来到了哪儿？（课件）师：这里都有什么呢？师:原来卫生间有这些物品，我们一起去认一认吧！谁愿意当小老师叫大家认一认？（课件）师:去掉拼音小帽你们还会读吗？（课件）师:这些物品能帮我们干什么呢？（课件）我们一起读一读师:啊，它们的作用可真大，去掉图片你还会认吗？（课件）再来读一读。

师生配合读，男女生配合读，并配上相应的动作。

师:卫生间里除了我们今天认识的物品之外，你还知道有哪些，他们是用来干什么的。

（课件）评价:同学们知道得可真多，好棒。

师:这些字宝宝太调皮，偷偷跑出卫生间，你还认识他们吗？请大声叫出他们的名字他们就会回来的。

（课件）师:把字宝宝放在儿歌里你们还会认出它们吗？(儿歌)第二题师：咱们打扮得漂漂亮亮的和乐乐一起出发吧!听（课件），运动场上响起了嘹亮的歌声，运动员们正在进场呢，一起去看看吧!同学们，请大声、有序地叫出参赛队员的名字……（课件）。

第一组同学请喊出第一支参赛队号的名字。

第二组同学请喊出第一支参赛队号的名字。

第三组同学请喊出第一支参赛队号的名字。

师：同学们，请仔细观察，你从这三支队伍中现了什么？生：（设想）他们都是动物。

部首不一样。

动物的名字有点是一个字，有点是两个字。

师：他们的部首分别是什么？生：我发现第一队反犬旁，第二队的鸟字边，第三队是虫字旁师：你很会观察。

从这些字的部首中，你还发现了什么？生：我发现反犬旁的字与动物有关，鸟字边的字大多与鸟类有关，虫字旁的字大多与虫类有关。

新部编版一年级下册语文第八单元《语文园地八》教案

语文园地八教学目标1.在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。

(重点)2.在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。

(难点)3.理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思，会用它们说话、写话。

5.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。

课前准备1.制作多媒体课件、字卡。

(教师)2.字卡。

(学生)教学过程一、情境导入，识字加油站1.导言：同学们，看看我们的好朋友谁来了？(课件播放喜羊羊起床、穿衣，来到卫生间的动画。

出示：喜羊羊早早起，来到卫生间要考考你。

)2.课件依次出示图片，引导学生说出相应的词语：卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。

3.引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字：卫、巾、刷、皂、梳、盆。

(1)读准字音：刷shuā、皂zào、梳shū。

“刷”和“梳”是翘舌音，“皂”是平舌音。

(2)认清结构：“卫”和“巾”是独体字，“刷”和“梳”是左右结构的字，“皂”和“盆”是上下结构的字。

(3)交流识字方法。

(4)同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。

4. 以小组为单位，开火车认读生字。

5.导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，他又说了什么：“毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是干什么用的呢？”(课件出示。

)6.引导学生说出五种物品的用处，并一一课件出示：毛巾——擦手、牙刷——刷牙、香皂——洗澡、梳子——梳头、脸盆——洗脸。

7.引导学生利用形声字的特点识记生字：“擦”和“澡”。

8. 指导学生男女生读、小组读、齐读词语。

设计意图：借助学生们喜欢的情景动画导入，引领学生在趣味中认识词语。

在此基础上的认字都是以“自主交流、活动探究”的形式完成的，既提升了识字实效，更尊重了学生自主发展的需要。

语文园地八--识字加油站(教案)部编版语文一年级下册

语文园地八--识字加油站教学目标1.在生活情境中积累11个词语。

2.认识“卫,刷，梳”等8个生字。

教学重难点认识“卫，刷，梳”等8个生字；了解词语归属，并能用词语进行说话。

板书设计卫生间生活用品用途教学过程（一）分类认读，强化认知1. 同学们，谁来说一说，你们家卫生间里有哪些生活用品呢？（杯子，洗手液，浴缸……）2.创设情境，引入生字词。

有一个同学叫小明，他家卫生间里有哪些用品呢，我们一起来看看。

PPT竖排出示：梳子，毛巾，香皂，脸盆。

那它们可以用来干什么呢？顺机引出词语：梳头，擦手，洗脸，洗脸。

3.请同学们借助拼音，自由地将PPT上的词语读一遍。

4. 小老师带读所有的词语。

通过生字卡片来抽读检测。

5. 交流八个生字的识记方法。

（借助图片，换偏旁，组词等）师生交流：选择难识记的生字词，进行识字方法的交流。

如：“刷”，出示古文字图片，帮助学生从字形结构上记忆。

“梳”，通过木质梳子的图片，并结合偏旁去理解记忆。

“擦”，孩子们认识警察的“察”字，于是可以通过熟字加偏旁的方法来巧妙识记。

“澡”字，通过换偏旁，勾连孩子们已经学过的“操”，并通过字义来进行区分记忆。

6. 运用西沃白板设置归类游戏，学生上台玩游戏。

在玩中强化学生对词语内涵的认知。

（1）游戏中设置两个大盒子。

分别标注“生活用品”和“用途”。

（2）学生将词语分类别收纳进不同的箱子。

（若拖错了，词语会自动弹出）设计意图：巧妙融合信息技术，以游戏的形式充分激发学生的学习兴趣与热情。

并能通过游戏反馈学生的学习情况，教学可以及时做出调整。

(二）认字说话，学以致用。

1. 对应生活用品和用途，进行说话训练。

老师举例：小明用牙刷刷牙。

妈妈用梳子梳头。

2.指名说。

（三）拓展延伸，增加积累。

1. 小朋友真厉害，说句子都难不倒你们啊！为你们点赞！那卫生间除了书上写的这些用品之外，它还会有什么呢？想一想，说来说？预设：沐浴露洗澡洗衣粉洗衣服洗发水洗头发牙膏刷牙马桶上厕所……为了引导更多的学生形象地感知并且记忆与卫生间相关的词语，可以借助一些图片来呈现。