教师图书阅读情况调查表
读表+答案
上课 点名今天学习《蒹葭》及《专项训练-读表题》，请同学们把书翻到102页，并准备好笔及笔记本。
现在开始 专项训练： 读表题 的学习。
近几年，读表题是中考的一个热门考点，它经常出现在综合性学习这类试题中，现在，老师把它单独拿出来，作为一个能力点单独训练。
先看读表题考查的内容： 常见的有两种：一、考查的内容：读表提取信息；在提取信息的基础上的分析题。
（记笔记）①用简要的文字概述表格所反映的主要信息：②有些家长反对学生网络阅读，对此你的想法是第一小题是读表提取信息；第二小题是在提取信息的基础上的分析题。
二、读表提取信息题。
1） 常见题型：①概述表格所反映的主要信息。
②概述表格所反映的基本情况。
③用自己的话概括图表表达的中心意思。
④从图表中得出的结论。
⑤从表格中可看出哪些变化？ ⑥从表中，你发现了哪些有价值的信息，请写出两条。
遇到这类题应该怎样解答？表头是：2003—2005年度中国留学人员回国情况 数据等变化情况：2003—2005年呈上升趋势将两项内容累加到一起就是答案：2003年—2005年，中国留学生回国人数不断上升。
3)特别注意： （1）概括信息时，先从整体上把握比较结果，然后再找出突出的某个点；有时可提取的信息非常多，要挑最主要的信息进行表述。
（2）一般情况下，表头的内容在进行信息表述时不能丢掉。
（3）有时间标志的要带上时间。
（4）注意：概括不是转述。
（5）语言要简洁。
例1：班里准备开“感谢母亲”的主题班会，老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表。
答案：①随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多；②但从小学到高中，学生关注母亲生日比关注同学生日的比例小（少）；③尤其初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。
（答出其中两点，都算正确）例2：请用一句话概括你从材料一中提取到的信息。
2003—2005年度中国留学人员回国情况统计答案：2003年—2005年，中国留学生回国人数不断上升。
课外阅读情况调查报告通用14篇
课外阅读情况调查报告通用14篇课外阅读情况调查报告通用14篇课外阅读情况调查报告篇1一、调查的背景和现状语文就是阅读与写作这两个方面的学习，而阅读是语文学习的基础，写作是阅读能力的一个外在体现。
曾有语文专家说：强调要以读、写为重点是有道理的，这或许可能对改变日前语文教育要求不切实际、过分繁琐、学生学业负担过重的现状，提供了一个新的思路。
阅读与写作密不可分。
阅读是一个积累的过程，是一个情感培育与思维发展的过程，这个过程实际是为创作主体或阅读主体提供了一个必要的蕴蓄过程。
所以说阅读给写作提供了一个大背景和舞台，写作才会是在这种积累下的自然外现和表露。
初中生的阅读，主要是在课堂上进行的。
课堂的时间相当有限，所以要真正提高学生的阅读能力，我们还需要争取课外时间，让学生进行大量的课外阅读。
初中生课外阅读现状是令人堪忧的。
我在上课的过程中就常常遇到这样的情况：有时在上课时生发一下，如说说一些作品中的人物，一些名言、警句，往往说出一部分，叫学生续说，但大多数情况是令人尴尬的，台下是一片鸦雀无声；让学生写点东西，大多写得苍白无力，难有精彩之处。
由此，我们设置了一些题目，作为这次调查的内容，通过调查，了解学生的学习状态，找出症结所在，以此提高学生阅读与写作的能力。
二、调查的方法和对象我们建立了调查报告研究小组，由夏礼平和吴海生老师制定调查表，由曹承荣老师进行情况分析。
此次调查主要采用的是问卷法，我们对庐江四中七，八，九年级部分班级学生进行调查，此次调查共发放问卷1000份，收回980份（七年级330份，八年级319份，九年级331份），收回率为98%。
三、调查情况分析一、中学生对课外阅读的投入1、时间投入。
从选项9、10、11可以看出，绝大部分学生每天的课外阅读时间不足半小时，进入初中后，学生的阅读面应该更广，但事实上是初中生的阅读时间在逐渐减少。
阅读的时间安排，除了有同学见缝插针看名著的有关电视剧外，大多数学生在假期中阅读，或在双休日老师要求做摘记时才阅读一些，其余情况阅读时间每天几乎为零。
阅读调查调查报告推荐5篇
阅读调查调查报告推荐5篇在动笔写调查报告之前，我们一定要学会认真梳理调查结果，为了将调查的发展过程记录下来，写调查报告是非常重要的，作者今天就为您带来了阅读调查调查报告推荐5篇，相信一定会对你有所帮助。
阅读调查调查报告篇1一、前言为了解大学生课外阅读状况，特借这次广州市“南国书香节”背景做了一次调查。
8月16日,广州的琶洲国际会展中心举行了一年一度的“南国书香节”参展人数达到万人并有著名作家进行现场讲座，参展书籍更是数不胜数，书籍总类也多种多样。
我以问卷调查为主，现场询问为辅进行了对大学生课外阅读状况的调查，收获不小。
二、调查基本情况在整个调查中，调查人数一百五十个人中有大学生九十四个人，而参展的人中大多数以学生为主，上班族其次，老年人较少。
我就①大学生阅读时间，②大学生喜爱阅读的书籍种类，③大学生阅读的方式，④大学生阅读时的习惯，⑤大学生对阅读的重要性的认识，⑥大学生阅读的动机这六个问题展开调查。
得知，有35%的大学生阅读半小时以下，有20%的基本没有课外阅读，主要用去上网，旅游，剩下55%的大学生会阅读半小时以上；那35%的大学生主要阅读《小时代》，《我所理解的生活》，《西决》等的青春文学或者漫画，而55%的学生中有30%会读《四世同堂》，《麦田里的守望者》等著名文学，还有25%会读与自己所学专业有关的书籍。
在数字化迅猛暗发展的今天，已经人手一部智能手机，这也导致了看书的方式的改变，大多数学生选择手机下载书籍，网上购书或者用电子书下载书籍看，不过仍然有部分人选择前往图书馆买或借阅。
在调查过程中我还得知，不同的人看书有不同的习惯，有的边看边划出自己认为美的句子，有的会摘抄下来，时不时再拿出来品味，还有人喜欢边听歌边看，认为会更加提高注意力，特别是与书中情境相合的音乐更能把人带入到书的意境里。
读书在我们生活中扮演者越来越重要的角色，在当今社会，推动全民读书是国家战略，让读书成为一种习惯是建设“学习型社会”、“学习型校园”的时代要求。
课外阅读情况检查记录表
课外阅读情况检查记录表
检查项目检查内容检查情况
:--: :--: :--:
阅读时间学生每天阅读课外书的时间大部分学生每天阅读时间在1小时以上，少数学生阅读时间不足
阅读书籍种类学生阅读的课外书种类学生阅读的书籍种类丰富，包括小说、科普、历史等
阅读质量学生阅读时的专注度和理解能力大部分学生能够专注阅读，理解能力较强，但仍有部分学生需要加强
阅读笔记学生阅读时是否做笔记或写读后感大部分学生能够做笔记或写读后感，但仍有部分学生未养成做笔记的习惯
阅读态度学生阅读课外书的态度是否积极大部分学生能够积极阅读课外书，但仍有部分学生阅读态度不够积极
阅读目的学生阅读课外书的目的是什么大部分学生阅读课外书是为了拓展知识面和兴趣爱好，但仍有部分学生阅读目的不明确。
高中生阅读现状问卷调查表
关于中学生课外书报阅读情况的调查报告一、调查方法问卷调查：本次调查是针对高二年级进行的，随机挑选了六个班进行，六个班总人数共366人考虑到高二年级的学生升学压力相对不大，课余时间应该比较多，调查所得的数据应该比较有代表性。
二、调查问卷及整理1.语文课或晨读时间，你喜欢出声读书吗？a．非常喜欢（16%） b. 喜欢（42%）c 一般（20%）d 不喜欢（20%）中学生对于课外阅读还是很有兴趣的，大多数人都喜欢阅读，只有少数人不喜欢，而且都是成绩较差，喜欢玩的学生，当然，还有一些学生的态度很随便，只是凭一时的兴趣决定2、课堂上你愿意根据老师的要求读书吗？a 非常愿意（18%）b 愿意（43%）c 不愿意（7%）d 一般（32%）3．你有每天读一篇课外文章的习惯吗？a 有(23%)b 没有(6%)c 时有 (58%)d 从来没有(13%)学生有阅读的习惯，占到了多数，但从不做的也占到了一部分。
4．平时学习中，一个月，你课外阅读的字数大约有a 1500字以下 ( 3% )b 3000字以下(19%)c 3000字以上 ( 42%)d 5000字以上(36%)从统计的总体数字看，课外阅读数量还是有限的。
5．读书时你愿意做读书笔记吗a 愿意(21%)b 不愿意(16%)c 有时(57%)d 非常喜欢(6%)学生阅读随机性比较强，尚未养成自觉。
6．平时学习中，你的读书笔记一个月一般记多少字a 1000字以下(48%)b 1000字以上(23%)c 2000字以上 (20%)d 3000字以上(6%)e 更多(3%)情况类似。
7．阅读时遇到不认识的字或不明白的地方你是怎样做的a 查字典 (33%)b 查相关工具书(30%)c 请教他人 (20%)d 忽略，跳过去(17%)学生的求知欲还是不错的。
但懒惰者也不乏其人。
8．你阅读时有勾画优美句段的习惯吗a 有(50%)b 没有(12%)c 时有 (32%)d 从来没有(6%)情况同上。
阅读情况调查报告
阅读情况调查报告在人们素养不断提高的今天，报告的使用频率呈上升趋势，报告成为了一种新兴产业。
你所见过的报告是什么样的呢？下面是作者为大家收集的阅读情况调查报告，欢迎大家分享。
阅读情况调查报告1调查对象：本次问卷调查选取了三、四、五、六年级的学生。
调查时间：20xx年10月调查结果分析：本次调查共发放问卷58份，回收58份，对收上来的学生问卷进行了整理、归纳，现将有关调查结果情况分析归纳如下：1、对阅读价值的认识不足。
大量的阅读可以为学生提供良好的知识背景，促进其个性的健康发展。
但是一些学生和家长，甚至是部分老师对此的认识却有所偏差。
23%的学生认为读书是为了提高学习成绩，所以在读物的选择上也偏重于一些学习辅导类。
而家长们希望孩子时时看的也是学习辅导类而不是闲书，这样才不会耽误孩子的成绩。
可见，由于长年来推行的应试教育，使得阅读受到无辜的“冷落”。
2、学生阅读的自主性还不够强。
从阅读习惯的调查来看，有43%的学生每天没有固定的时间阅读，还有学生必须在老师或家长督促下阅读，并且很多学生选书只选择老师推荐过或课堂上讲过的有关内容，这就说明，学生阅读自主性不强，未养成良好的阅读习惯，阅读处于被动状态，存在着为完成任务而阅读的现象。
3、课外阅读的时间不是很均衡。
固定课外阅读的时间，是保证课外阅读质量的一个重要的条件。
调查显示，中年级同学每天花在看课外书的时间半小时以下的是25%，35%的同学每天看书时间半小时——1小时，36%的同学每天看书时间1小时以上；高年级同学每天花在看课外书的时间半小时以下的是28%，看课外书的时间是半小时——1小时的是66%，看课外书的时间是约1小时以上是6%，有部分同学阅读时间能保证1小时左右，但这个比例很小。
学生没有从课外书籍中汲取足够的“营养”，他们只是进行了“快餐式”阅读。
究其原因，电视、电脑游戏等大众传媒的普及，对学生的课外阅读有极大的冲击。
94%的学生看电视的时间每天超过一小时，100%的学生每天超过半小时。
课外阅读调查报告模板5篇
课外阅读调查报告模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、事迹材料、心得体会、讲话致辞、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, performance materials, insights, speeches, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!课外阅读调查报告模板5篇调查报告应当在开篇介绍研究目的和问题，引导读者进入主题，调查报告可以是针对各种领域的，例如科学、社会、商业等不同层面的研究，本店铺今天就为您带来了课外阅读调查报告模板5篇，相信一定会对你有所帮助。
阅读效果调查问卷
阅读效果调查问卷
个人信息
请您提供以下基本信息：
- 姓名：
- 年龄：
- 职业：
- 阅读频率（每周阅读次数）：
- 最喜欢的阅读方式（纸质书、电子书、听书、其他）：
阅读惯调查
1. 阅读对您而言意味着什么？
2. 您通常在什么时间进行阅读？
3. 您喜欢什么类型的书籍（小说、科普、自助书等）？
4. 您是否会参加或组织阅读俱乐部或相关活动？
5. 阅读是否对您的日常生活有积极影响？为什么？
阅读体验调查
1. 您是否觉得阅读可以放松身心？请简要说明。
2. 阅读时，您是否有特殊的场所、环境或惯？
3. 阅读时，您是否喜欢有背景音乐或安静的环境？
4. 您阅读时是否有使用书签或做记号的惯？
5. 阅读时，您是否想象自己成为书中的角色？
6. 阅读后，您是否乐于与他人分享所读内容或见解？
阅读惯改善
1. 您有无意识中把时间浪费在其他事情上而无法阅读？如果有，请简要说明。
2. 您是否对自己的阅读惯和效率有所不满？有何改进计划？
3. 您希望哪些方面的技巧或建议来提高您的阅读惯和效果？
非常感谢您抽出宝贵的时间参与本次调查，您的反馈对我们极
为重要！祝您阅读愉快，感谢支持！
请在下方回答每个问题，谢谢！
{回答问题1：}
{回答问题2：}
...。
感激
一、课题组成员课题组长：张秋月副组长：李琴杨丽亚课题组主要成员：金华陈芙亚赵佩芬王红芳王月华杨丽亚等语文组全体成员二、课题研究背景1、随着人类步入知识经济时代，飞速发展的信息化社会对人的生存与发展提出了更高的要求。
语文是负载文化的交际工具，让语文教育适应未来发展需要是语文教育改革的目的，因此，无论是从语文的工具性还是人文性角度讲，都必须重视语文课外阅读。
《全日制义务教育语文课程标准》中明确指出，九年课外阅读总量应在400万字以上。
对课外阅读提出了量的要求，这在我国教学大纲中还是第一次，充分显示了课外阅读的重要性及重要地位。
阅读能力是一个人的基本素质，同时阅读教育还是民族文化传承的重要手段。
2、现代社会激烈的竞争意识和应试教育已深深影响着我们的教师、家长和学生。
教师希望学生成绩突出，家长更希望子女名列前茅，所有矛盾的焦点都集中在学生的身上，学生不仅要面临来自学校的沉重负担，还要承受来自父母的重重压力。
学生丝毫没有真正属于自己的学习时间、学习空间。
偶有余暇，也只是沉浸在音像文化制品、网络虚拟世界的文化快餐中，阅读，特别是传统意义上的以纸质为媒介的阅读更是少之又少。
职高学生随着年龄增大，他们有强烈的求知欲，他们想了解社会，关心天下事，要求探讨人生的价值；他们也开始有人生的烦闷，欲寻求解脱，愉悦自我心情，调整生活节律；他们还想提高修养、涵养气质。
这些精神需求正是我们引导学生投入课外阅读的内在有利因素。
2004年8月至2005年7月整整一学年中，我们常熟市第六中学组织开展了多次读书交流会、演讲会、辩论赛等活动。
这些活动、比赛大大激发了学生课外阅读的兴趣，在实践中切实提高了学生阅读鉴赏的能力。
之后，常熟市六中于2005年8月整合进了江苏省常熟职业教育中心校，常熟职业教育中心校自六校整合以来，开展了如火如荼的读书活动，组织了普通话比赛、朗诵比赛、演讲比赛、主持人风采大赛等一系列的活动，也大大激发了学生课外阅读的兴趣。
小学生阅读习惯情况调查表
小学生阅读习惯情况调查表为了了解小学生的阅读习惯，我们特制定本调查表，以收集相关信息，帮助我们更好地促进学生的阅读兴趣和习惯。
请您耐心填写，您的反馈对我们非常重要。
基本信息1. 性别：- 男- 女2. 年龄：- 6岁- 7岁- 8岁- 9岁- 10岁3. 学校名称：4. 班级：阅读习惯5. 你平均每天阅读时间是多少？- 0-30分钟- 30-60分钟- 1-2小时- 2小时以上6. 你阅读的主要内容是什么？- 课本及其配套读物- 漫画/绘本- 小说/故事书- 科普/知识类书籍- 其他（请具体说明）：7. 谁通常陪你一起阅读？- 父母/监护人- 兄弟姐妹- 老师- 同学- 独自阅读8. 你是否经常参与学校或社区组织的阅读活动？- 是- 否- 不确定9. 你对阅读的兴趣如何？- 非常感兴趣- 比较感兴趣- 一般- 不太感兴趣- 没有兴趣10. 你在阅读时遇到过困难吗？如有，请具体说明：11. 你觉得哪些因素会影响你的阅读习惯？- 缺乏有趣的读物- 缺乏阅读时间- 家庭/学校没有鼓励阅读的氛围- 其他（请具体说明）：意见与建议12. 你对学校/老师的阅读推广活动有何建议？13. 你希望学校提供哪些类型的阅读材料？14. 你认为如何能更好地培养小学生的阅读习惯？请您认真填写以上调查表，我们将根据您的反馈，努力改善阅读推广工作，帮助学生更好地培养阅读习惯，提高阅读兴趣。
非常感谢您的支持与配合！。
小学生教师课外阅读情况调查报告
小学生教师课外阅读情况调查报告背景随着人们生活水平的提高和社会进步的发展，人们对于阅读的重视程度不断提高。
作为语文教育的重要内容之一，课外阅读对于小学生的成长和研究具有重要作用。
然而，在如今这个信息爆炸的时代，小学生的阅读情况受到了极大的挑战，因此有必要对其进行调查以了解小学生的阅读状况。
调查内容我们采用问卷的形式对全校小学生进行了调查，调查主要包括以下内容：1. 小学生是否喜欢阅读；2. 小学生平均每天花多长时间阅读；3. 小学生喜欢阅读哪些类型的书籍；4. 家长是否给予小学生阅读的支持。
调查结果经过对调查问卷的归纳和统计，我们得到了以下结果：1. 小学生普遍不喜欢阅读。
调查结果显示，有超过60%的小学生不喜欢阅读。
小学生普遍不喜欢阅读。
调查结果显示，有超过60%的小学生不喜欢阅读。
2. 小学生平均每天阅读时间不足。
调查结果显示，超过70%的小学生每天的阅读时间不足30分钟。
小学生平均每天阅读时间不足。
调查结果显示，超过70%的小学生每天的阅读时间不足30分钟。
3. 小学生喜欢阅读的类型不够多样。
调查结果显示，超过40%的小学生只喜欢阅读故事书。
小学生喜欢阅读的类型不够多样。
调查结果显示，超过40%的小学生只喜欢阅读故事书。
4. 家长对小学生阅读支持不够。
调查结果显示，有超过30%的小学生没有得到家长的阅读支持。
家长对小学生阅读支持不够。
调查结果显示，有超过30%的小学生没有得到家长的阅读支持。
结论通过对小学生阅读情况的调查，我们可以发现其阅读状况确实存在问题。
为了引导小学生养成良好的阅读习惯，学校和家长应该共同努力，帮助他们建立正确的阅读观念，提高阅读兴趣和能力，培养阅读的习惯，创造良好的阅读环境，从而使学生们能够在不断阅读中不断成长。
阅读情况调查问卷
班级:亲爱的同学，你喜欢阅读吗？阅读可以使人开拓视野、增长知识、开启智慧、 陶冶情操、丰富情感。
下面，请你参加阅读情况调查活动，可要根据自己的实际 情况如实作答哟！1、你喜欢阅读吗？（） A 、非常喜欢 B 、比较喜欢C 、一般D 、不 喜欢2、你平时在什么情况下读课外书？（） A 、主动阅读 B 、老师要求 C 、家长监督3、你读书时是否有时感到高兴、兴奋，有时感到伤心、痛苦？（） A 、是 B 、不是4、你喜欢读古诗文吗？ （） A 、很喜欢 B 、有时喜欢 C 、不喜欢5、阅读时，你能否注意主动积累一些词语、句段？（） A 、能 B 、有时能 C 、不能6、你每天都有相对固定的时间读书、读报、读杂志吗？（） A 、有 B 、没有7、每天课外阅读的时间为多少小时？（） A 、无 B 、半小时以内 C 、半小时--1小时D 、1小时以上8、你们老师每天都布置读课外书吗？（） A 、每天都布置 B 、有时布置 C 、不布置 阅读情况调查问卷名:9、你希望学校安排课外阅读的时间吗？（）A、很希望B、比较希望C、随D、不需要10、阅读了一本好书后，你会干什么？（）A、说给别人听B、做读书笔记C、运用于习作中D、看过就算了《如何在教学中培养学生阅读能力》课题方案一、问题提出当今的国际经济和科技竞争越来越围绕人才和知识的竞争展开。
面对知识经济时代的挑战，作为语文教育重要组成部分的课外阅读必须加大实施力度，增强未来意识和创新意识，课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动。
它是课外语文活动中最重要、最普遍、最常见的形式，是课内阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。
部分家庭还没有意识到课外阅读的重要性。
因此，我们认为如何在课堂教学中培养学生阅读能力是一项十分紧迫而又艰巨的任务。
二、实验依据我们开展“如何在教学中培养学生阅读能力”的研究，、课程标准方面：不再对阅读作繁琐要求，如分段、归纳段落大意，概括中心思想等。
教师课堂教学学生问卷调查表精选全文
教师课堂教学学生问卷调查表
请各位同学认真阅读下列选项，客观、公正地对相关教师作出评价。
班级
任课教师
学科
填写内容
教学态度
1、你喜欢该教师吗？
2、教师对你们负责吗？
3、教师关心、爱护你们吗？
4、教师有无谩骂、羞辱、讽刺、挖苦学生现象？
5、教师是否经常课后辅导你们的学习？
教学行为
6、教师有无迟到、早退、坐着讲课现象或自己不组织让学生自学现象？
14、你认为老师上课精神是否饱满，仪表是否端庄？
教学方法
15、你喜欢老师的教学方法吗？
16、老师上课是否给你们提供了表现自我的机会？
17、老师是否经常使用多媒体给你们上课吗？
教学效果
18、教师上课你能否听懂？
19、你该门课程的学习是否在不断进步？
综合评价
你对该教师的综合评价是：
意见或建议
你对教师的意见和建议：
对学校工作还有哪些要求或建议：（用简短的语言写出来，建议合理、实际言谈举止是否文明、得体？
9、教师上课有无只管教学而不管学生纪律的现象？
10、教师上课是否和蔼可亲，有无把学生赶出教室现象？
11、你觉得老师尊重你们吗？
12、教师有无不批改作业或批改作业不认真现象？
13、教师是否有上课照本宣读，讲课枯燥、乏味、乱发脾气，或声音小的现象？
关于阅读情况的调查报告8篇
关于阅读情况的调查报告8篇关于阅读情况的调查报告篇1书就是社会，一本好书就是一个好的世界，好的社会，它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。
无论是在生活中，还是在学习中，我们都离不开书籍，书是人们的精神食粮，是人类进步的阶梯，是我们一生的朋友。
为此，我做了一个课外阅读情况报告，以此来统计同学们的课外阅读情况。
我把这次的调查报告绘制成一个统计表，通过表格我了解到同学们最喜欢的书有：科普类、漫画类、作文类、历史故事类、小说类，喜欢科普类的同学有5人，占全班人数的12.5%;喜欢漫画类的有11人，占全班人数的27.5%;喜欢作文类的有1人，占全班人数的2.5%;喜欢历史故事类的有8人，占全班人数的20%;喜欢小说类的有15人，占全班人数的37.5%。
通过这个数据，我们发现了，喜欢小说类的人数最多。
我想，我们要阅读，就要读一些对我们学习有帮助，能够提高我们写作水平的小说，如：高尔基的长篇小说&&《母亲》，莫泊桑的着作&&《项链》等等。
喜欢漫画书的同学也比较多，但我们最好不要整天沉迷在漫画书里;喜欢作文类的同学最少，我认为：同学们应该多看一些优秀作文，不仅能让我们学会很多写作方法、积累很多优美词句，还能提高我们的写作水平。
下面，我还调查了同学们每天的读书时间，每天能够坚持读书90分钟的有10人，能够坚持读书60分钟的有14人，能够坚持读书30分钟的有8人，能够坚持读书10分钟的有1人，干脆不读书的有4人。
从这个数据中，我们发现：我们班有少数同学不爱读书，这是非常错误的做法，阅读能使人充实、让我们受益终生。
通过这次调查，我们有了很大的收获，我总结出了三点。
(一)根据我们不同的年龄段，应该多看一些适合我们这个年龄段的书;(二)要读一些优秀的文学作品，提高我们的思想境界和写作能力;(三)我们要扩大阅读面，以此来丰富我们的课外知识。
以后，我一定要多读书，读好书，经常开展一些读书活动，来增强同学们对读书的兴趣，使自己的眼界变得更加开阔，使自己的大脑变得更加充实，同学们，让我们一起行动起来吧!关于阅读情况的调查报告篇2选题介绍阅读，理所应当是当代大学生活不可或缺的重要部分。
课外阅读调查报告范文6篇
课外阅读调查报告范文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、汇报材料、演讲致辞、条据文书、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, presentation materials, speeches, policy documents, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!课外阅读调查报告范文6篇调查报告的编写过程需要严谨的方法论和数据处理技巧，调查报告的目标受众可能包括决策者、管理层、研究人员等不同群体，本店铺今天就为您带来了课外阅读调查报告范文6篇，相信一定会对你有所帮助。
教师如何利用阅读情况调查教案提高学生阅读能力
教师如何利用阅读情况调查教案提高学生阅读能力一、引言章节目标：使教师了解阅读情况调查的重要性，以及如何利用这些调查结果来提高学生的阅读能力。
教学方法：讲授、讨论、案例分析。
教学时间：45分钟。
教学准备：阅读情况调查表、相关阅读材料。
二、阅读情况调查的重要性章节目标：让教师了解通过阅读情况调查可以更好地了解学生的阅读兴趣、习惯和能力，以便更有针对性地进行教学。
教学方法：讲授、讨论。
教学时间：25分钟。
教学准备：阅读情况调查表、相关阅读材料。
三、如何进行阅读情况调查章节目标：教授教师如何设计、实施和分析阅读情况调查，以便更准确地了解学生的阅读情况。
教学方法：讲授、案例分析。
教学时间：30分钟。
教学准备：阅读情况调查表、相关阅读材料。
四、利用调查结果提高学生阅读能力章节目标：让教师了解如何根据阅读情况调查的结果，制定出更有效的教学策略，提高学生的阅读能力。
教学方法：讲授、讨论、案例分析。
教学时间：40分钟。
教学准备：阅读情况调查表、相关阅读材料。
五、总结与反思章节目标：使教师了解通过总结和反思阅读情况调查的实施过程，可以不断提高自己的教学能力。
教学方法：讨论、反思。
教学时间：15分钟。
教学准备：无。
六、案例研究：有效的阅读情况调查实践章节目标：通过分析具体的案例，让教师了解如何成功地设计和实施阅读情况调查，以及如何利用调查结果提升学生的阅读能力。
教学方法：案例分析、讨论教学时间：35分钟教学准备：准备案例研究材料，包括成功案例的调查表、实施过程和结果分析七、多样化的阅读情况调查工具章节目标：介绍多种阅读情况调查工具给教师，包括问卷、访谈、观察等，让他们了解不同工具的适用场景和优势。
教学方法：讲授、实操演示教学时间：40分钟教学准备：各种阅读调查工具的样本和实施指导八、数据分析技巧：解读阅读情况调查数据章节目标：教授教师如何分析和解读阅读情况调查的数据，以便更准确地识别学生的阅读需求和问题所在。
教学方法：讲授、实操演示、小组练习教学时间：45分钟教学准备：数据分析工具和案例数据九、定制化教学策略：基于调查的阅读教学设计章节目标：指导教师如何根据阅读情况调查结果，设计定制化的教学策略，以提升学生的阅读兴趣和能力。
2024年小学生课外阅读情况调查报告_2
2024年小学生课外阅读情况调查报告2024年小学生课外阅读情况调查报告1课外阅读是语文教学的组成部分，是课堂阅读的继续与扩展，是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式。
它可以开阔学生的视野，增长学生的知识，加速学生读写能力的形成，促进学生素质的提高。
为充分了解目前小学生的课外阅读状况，笔者进行了一次小学生课外阅读情况的调查。
通过调查，我发现农村小学生的课外阅读不仅时间短，阅读面窄，而且阅读的`效果也不是很好。
一、课外阅读中的五大弊端阅读时间较少。
从调查结果来看，小学生课外阅读的时间普遍偏少。
无论是学习日还是双休日，绝大部分学生平均每天只能保证10分钟左右的课外阅读时间。
而学习日内坚持课外阅读30分钟的仅占x%，双休日内坚持课外阅读30分钟的也仅占x%。
每天坚持课外阅读1小时的则更少，学习日内仅占x%，双休日内也仅占8%。
阅读量不大。
调查结果显示，小学生的课外阅读量不大，学习日内每天只能坚持阅读300字至1000字，双休日也只能坚持每天阅读500字至字。
每天的阅读量达到5000字至10000字的学生还尚未出现。
由此可见，大多数学生还未养成自觉阅读的良好习惯。
阅读内容不精。
通过调查，我发现大多数学生的课外阅读以教辅类书籍为主，如《字词句段篇章》《同步作文》及其他教辅类报刊等。
此外，还有相当一部分学生只满足于入眼不入脑的浅表性阅读，满足于过眼云烟式的娱乐性阅读，满足于缺乏精神营养的快餐式阅读，而对那些真正能滋养心灵的经典书籍却很少问津。
阅读方式单一。
在调查所列的六种阅读方式中，学生普遍选择独立阅读形式，而其他几种阅读方式所占比例极低。
选择阅读占14%，合作阅读占x %，教师指导阅读占6%，探究阅读占4%，家长指导阅读所占比例最低，仅占x %。
阅读效果不佳。
笔者以《语文课程标准》的具体指标为调查项目，通过数据整理，发现小学生的阅读效果不佳。
如背诵新课标推荐的70首必背古诗文，学生能背10首的占61%，能背20首的占%，能背30首的占%，能背40首的仅占2%，能背50至70首的则为0;通读长篇文学名著《西游记》《水浒传》《三国演义》《骆驼祥子》(也仅是影视文学)之比分别为86%：%：14%：0;对于《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》，学生仅读其中的少数篇目，无人涉猎整部书籍;而深受都市儿童喜爱的《草房子》《长袜子皮皮》《彼得〃潘》《夏洛的网》《窗边的小豆豆》等儿童文学作品，对许多农村学生来说更是闻所未闻。
七年级语文教案中的课外阅读任务：根据阅读情况调查结果定向
七年级语文教案中的课外阅读任务推荐：根据阅读情况调查结果定向推荐一、教学目标1. 让学生通过调查了解自己的阅读情况，提高学生的自我认知能力。
2. 培养学生根据阅读情况定向推荐适合自己的课外阅读任务的能力。
二、教学内容1. 调查自己的阅读情况：了解学生的阅读喜好、阅读时间、阅读习惯等。
2. 分析阅读情况：让学生通过数据分析，了解自己的阅读特点和需求。
3. 推荐课外阅读任务：根据阅读情况调查结果，为学生定向推荐适合的阅读材料。
三、教学步骤1. 引导学生思考自己的阅读情况，包括阅读喜好、阅读时间、阅读习惯等。
2. 分组讨论，让学生互相分享自己的阅读情况，并记录下来。
3. 让学生根据自己的阅读情况，进行数据分析，了解自己的阅读特点和需求。
4. 根据数据分析结果，为学生定向推荐适合的课外阅读任务。
5. 学生根据推荐的任务进行阅读，并写下阅读心得体会。
四、教学评价1. 观察学生在调查阅读情况时的积极参与程度，以及数据分析的准确性。
2. 评价学生在推荐课外阅读任务时的逻辑思维和判断能力。
3. 检查学生的阅读心得体会，了解学生对推荐阅读任务的接受程度和阅读效果。
五、教学资源1. 阅读情况调查表：用于学生记录和分析自己的阅读情况。
2. 课外阅读任务推荐表：用于根据学生的阅读情况推荐适合的阅读材料。
3. 阅读心得体会表格：用于学生记录和分享自己的阅读体验。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生积极参与调查和数据分析，确保学生能够真实了解自己的阅读情况。
要根据学生的阅读特点和需求，合理推荐课外阅读任务，激发学生的阅读兴趣。
在学生进行阅读后，要及时关注学生的阅读心得体会，了解阅读任务的接受程度和阅读效果，为下一步的教学提供参考。
六、教学活动设计1. 让学生通过阅读情况调查表，记录自己的阅读情况，包括阅读喜好、阅读时间、阅读习惯等。
2. 组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读情况，并倾听他人的阅读经验。
3. 引导学生根据调查结果，进行数据分析，了解自己的阅读特点和需求。
高中英语阅读课调查表
高中英语阅读课调查表篇一：中学英语阅读教学调查问卷中学英语阅读教学调查问卷各位同学:英语阅读是中学英语学习的重要内容。
此问卷旨在调查你在中学阶段英语阅读存在的基本问题，找出提高英语阅读的解题技巧和方法。
请你抽出几分钟时间，认真思考，如实做出回答。
我们为你的积极配合表示真诚的感谢！并真诚祝愿你的英语阅读理解的解题能力能不断提高，英语成绩不断提升！（）1、你觉得英语阅读重要吗？A.非常重要B.重要C.一般D.不重要（）2、你对英语阅读的兴趣A.很感兴趣B.不感兴趣C.一般D.无所谓（）3、你平时阅读的动机是什么？A.老师要求B.为了扩充课外知识或提高阅读能力C.兴趣D.为了应付考试（）4、你每天花多少时间在英语课外阅读上？A. 30分钟以下B.30分钟以上C.1个小时左右D.1个小时以上（）5、完成200个单词左右的英语文章的阅读量一般花去你多少时间？A.5分钟B.7分钟C.9分钟D.10分钟（）6、当你阅读时，通常的习惯是A.一边用手指着文字逐词朗读B.大声朗读C.不出声，但心里对每个单词总是念念有词D.默读并以句群为准（）7、你觉得你的英语阅读困难主要在于：A.词汇B.语法C.句式D.文化背景（）8、当你在阅读过程中遇到生词时，通常是A.不管它，继续望下读B.问同学C.根据上下文进行猜测D.马上查词典（）9、你的英语阅读资料通常来自哪里？A.班级订的英文报B.去书店买的C.统一的教辅材料D.老师给的（）10、你觉得预习对阅读课重要吗？A.重要B.一般重要C.很重要D.不重要（）11、你觉得对你所读的文章有收获吗？A.有B.没有C.不知道D.无所谓（）12、你对英语老师在阅读方面的教学满意吗?A.很满意B.满意C.一般D.不满意（）13、你认为阅读策略对提高阅读理解有无帮助A.有帮助B.帮助不大C. 没有帮助D.不懂（）14、影响你阅读的主要原因是A.作业多，没有时间B.没有课外英语材料C.没有兴趣D.看不懂（）15、你认为听说读写四项基本能力中最难的是那一项？A.听B.说C.读D.写（）16、你觉得语感重要吗？A.一般B.重要C.非常重要D.不重要（）17、你平时有否写读书笔记的习惯？A.老师要求就写B.没有C.偶尔写写D.有空就写（）18、你平时遇到有好句子或好文段是否有摘抄的习惯？A.经常摘抄B.偶尔摘抄C.在老师的要求下摘抄D.从不摘抄（）19、目前，你提高阅读能力主要途径是：A.老师辅导B.自己多读C.多读多背D.老师辅导加自己多读（）20、你通常是怎样预习阅读课的？A.老师给任务或根据课文后的问题进行B.预习单词C.从不预习，所以不知道怎样预习D.只是读一读文章（）21、你认为朗读文章有作用吗？A．有B.非常有C. 没有 D.不知道（）22、在上阅读课前，你会预习吗？A．会B.不会C.偶尔会D.从不会预习（）23.阅读理解题中失分最多的题目是A.细节题B.主旨题C.推理题D.猜词题（）24.你觉得最困难的阅读文章是A.故事类文章B.科普类文章C.应用文D.文学类文章（）25.你每天阅读文章A.1 篇B.2 篇C.3篇 4.4篇以上篇二：中学英语阅读教学方法探索调查问卷高中英语阅读教学方法探索调查问卷亲爱的同学：您好！为了了解您英语学习的状况，更好地指导您的学习；为了获取可靠的数据来支持本人的毕业论文的完成，我做了以下调查问卷，希望您能根据自己的实际情况如实作答。