最新人教小学美术六年级上册《第8课山山水水》wrod教案
六年级上册美术教学设计-第8课山山水水人教新课标
六年级上册美术教学设计第8课山山水水人教新课标教学目标本节课旨在让学生掌握山水画的基本技巧，并能结合生活经验，创作出富有创意的山水画作品。
通过学习，学生将：1. 知识与技能：理解山水画的构图、用色和笔法等基本知识，学会运用不同的绘画技法表现山水的层次和质感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对自然景观的感知力和艺术表现力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统绘画艺术的兴趣，增强民族自豪感，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
教学内容1. 山水画的起源与发展：介绍山水画在中国美术史上的地位，以及不同历史时期的代表人物和作品。
2. 山水画的构图原则：分析常见的山水画构图方法，如“之”字形构图、三分法构图等。
3. 山水画的笔法与墨色：讲解干笔、湿笔、泼墨等技法，以及如何通过墨色的浓淡表现远近和光影。
4. 自然景观的观察与表现：指导学生观察自然山水，提取绘画元素，进行艺术创作。
教学重点与难点1. 重点：山水画的构图原则和笔法技巧。
2. 难点：如何运用所学技法创作出有个人风格的山水画。
教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、山水画作品示例。
学具：画纸、毛笔、中国画颜料、调色盘、洗笔筒。
教学过程1. 导入：通过展示经典山水画作品，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解山水画的起源、发展及构图原则。
演示不同笔法和墨色的运用，分析其效果。
3. 实践：学生根据所学知识，进行山水画的构图练习。
学生尝试运用不同的笔法和墨色，表现山水的层次和质感。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计山水画的定义与历史背景构图原则：如“之”字形构图笔法与墨色技巧创作步骤及注意事项作业设计作业应鼓励学生发挥创造力，可以包括：创作一幅山水画作品，运用至少两种不同的笔法和墨色。
写一篇短文，描述自己在创作过程中的体会和感受。
课后反思教学内容是否清晰易懂，学生是否能够掌握山水画的基本技巧。
教学方法是否有效，是否能够激发学生的兴趣和创造力。
最新人教版六年级美术第八课---《-山山水水》--详案
第八课山山水水（教学设计）执教傅星教材分析:本课属于造型、表现课型，让学生初步了解中国山水画的同时学习掌握一些山水画的基本表现技法，激发学生的美术兴趣和对中国传统文化的热爱与民族自豪感。
教学思路:引导学生欣赏中国山水画的表现特点，初步了解山水画中几种常见的表现方法并进行训练，指导学生根据自己的想象用水墨画的形式来表现自己家乡的各种自然美景。
课时:1课时学习领域:造型表现教学目标:1.初步了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生欣赏中国山水画的表现特点，初步了解山水画几种常见表现技法。
激发学生对中国传统民族文化的热爱与民族自豪感。
2.通过欣赏中国画的各种皴法,指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的山水景色。
教学重点:通过欣赏中国画作品,提高对中国画的认识,通过用毛笔,墨汁,宣纸进行山水画的技巧训练,初步了解并且掌握中国画中勾、皴、擦、点、染的表现技法。
教学难点:如何用笔用墨,如何控制好水和墨表现不同的浓淡干湿的墨色以及掌握山水画的独特表现方法。
教学过程:一、组织教学检查学生学习用具准备情况。
二、导入新课（师）同学们好：我们又见面了，大家都知道我是美术老师，老师很喜欢画画，特别是中国画，前些日子，老师在电视上看到了一场拍卖会，一幅张大千的山水画作品《爱痕湖》拍出了天价，让我惊叹不已，今天老师把这幅张大千的作品，大家来猜猜它价值多少？（生：一万、五万、十万。
）你真有眼光，让我们到北京的拍卖会去看看吧。
-----播放中国嘉德拍卖行拍卖张大千作品的录像，让学生了解这幅中国画作品的价值，以激发学生去学习中国画的兴趣。
（师）你猜对了吗，想不到一幅中国画如此价值连城，太不可思议了吧！中国画可是我国的国粹，今天老师就带领大家一起学习中国画中的山水画吧。
板书：第八课山山水水三、讲授新课师：学画之前我们先来欣赏一些古代和近现代的中国山水画作品请同学们打开课本18页。
（一）欣赏古代著名山水画作品，让学生通过观察与欣赏进一步了解山水画的艺术特征1、设问：什么是山水画?(中国画可分为:山水画,人物画,花鸟画,山水画是中国画之中的一种题材,山水画就是以大自然中的山水风光为题材的绘画。
人教版六年级上册小学美术《第8课山山水水》教案
1.学生能够掌握山水画的基本元素和技法，如构图、用笔、用墨等。
2.学生能够通过观察和欣赏，提高对自然美的感知和理解能力。
3.学生能够在创作过程中发挥想象力，将大自然中的山水以艺术的形式表现出来。
4.学生能够欣赏和评价自己和同伴的山水画作品，提高对自然美的感知和审美能力。
5.学生能够了解山水画的历史背景和发展趋势，理解山水画在中国传统文化中的地位和价值。
2.请学生总结本节课所学的内容，包括山水画的基本元素、构图、用笔、用墨等，并以文字的形式进行记录。
3.请学生观察自然山水景色，发挥想象力，用绘画的形式表现出来，要求运用本节课所学的技法。
4.请学生欣赏和评价一幅山水画作品，分析作品的构图、用笔、用墨等技法，并写出自己的感受和理解。
5.请学生了解山水画的历史背景和发展趋势，收集相关信息，并以文字的形式进行记录。
2.实践教学法：通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握山水画的基本技能，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同完成绘画作品，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
（二）存在主要问题
1.教学管理：课堂纪律管理需要加强，确保每位学生都能积极参与课堂活动。
2.提供个性化指导和支持：针对不同学生的学习风格和能力，制定个性化的学习计划和辅导方案，提供针对性的指导和支持。
3.完善评价体系：建立多元化的评价体系，不仅关注学生的绘画技能，还要关注学生的学习态度、合作精神和创造力等方面，给予全面的评价和反馈。
课后作业
1.请学生根据本节课所学的内容，绘制一幅山水画作品，要求运用构图、用笔、用墨等技法，表现大自然的美丽山水。
2.当堂检测：
-教师设计一些与本节课内容相关的练习题，如绘画题、选择题、判断题等，让学生在课堂上进行当堂检测。
人教新课标六年级上册美术-第8课《山山水水》教案
人教新课标六年级上册美术－第8课《山山水水》教案一. 教材分析《山山水水》这一课旨在让学生通过观察自然山水，了解中国山水画的基本技法和表现形式，培养学生的审美能力和创造力。
教材以实际山水为原型，简化技法，使之易于理解和学习。
通过本课的学习，学生将能够掌握山水画的基本表现方法，创作出富有个人特色的山水画作品。
二. 学情分析六年级的学生在生活中已经对山水有了一定的观察和体验，他们对山水画有好奇心和兴趣。
但学生对山水画的认识还较肤浅，需要通过学习，深入了解山水画的基本技法和表现形式。
学生在绘画技能方面，有一定的基础，但对中国传统绘画技法还较为陌生，需要教师耐心引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解山水画的基本表现方法，学会运用线条、墨色表现山水之美。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对自然山水的热爱，增强民族自豪感，激发学生对美术的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：掌握山水画的基本表现方法。
2.难点：如何运用线条、墨色表现山水之美。
五. 教学方法采用启发式教学法、演示法、实践法、比较法等，引导学生观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、示范作品、绘画工具、媒体设备。
2.学生准备：绘画工具、观察记录本。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师出示山水画作品，引导学生观察、欣赏，激发学生对山水画的兴趣。
同时，提出问题，引导学生思考：“什么是山水画？山水画有哪些特点？”2. 呈现（10分钟）教师简要介绍山水画的发展历程，展示不同风格的山水画作品，让学生感受山水画的美。
同时，讲解山水画的基本表现方法，如线条、墨色运用等。
3. 操练（15分钟）教师示范山水画的创作过程，边示范边讲解，注意引导学生观察、思考。
示范结束后，学生开始动手创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，强调山水画的表现技巧和创作要点。
人教版六年级上册小学美术《第8课 山山水水》教案
人教版六年级上册小学美术《第8课山山水水》教案一、教材分析：本课是人教版小学美术六年级上册的第8课，题为《山山水水》。
该课程主要介绍中国山水画的表现手法和特点，通过学习和实践，培养学生对中国画的兴趣和理解，提高他们的绘画技能和创造力。
二、教学目标：1. 知识目标：了解中国山水画的表现手法和特点，学习简单的绘画方法。
2. 能力目标：掌握中国画的绘制方法和步骤，运用学过的知识绘制简单的山水画作品。
3. 情感目标：感受中国画的魅力和文化内涵，培养学生的艺术感悟能力和审美情趣。
三、教学重点与难点：教学重点：1. 学习和掌握中国山水画的基本技法和绘制步骤。
2. 能够熟练地运用毛笔和宣纸等工具进行简单的绘画创作。
教学难点：1. 如何灵活运用中国画的表现手法和特点，创造出有新意和个性的山水画作品。
四、学情分析：学生是小学六年级的学生，他们对艺术有一定的兴趣和接触，但绘画技能和创作能力仍处于初级阶段。
他们对中国画可能还不太了解，需要引导他们感受中国山水画的独特魅力和文化内涵。
此外，学生的注意力和集中力有限，需要通过多样化的教学活动和形式激发他们的学习兴趣。
五、教学过程：1. 导入新课老师展示一幅中国山水画作品，让学生观察并谈谈自己的感受。
老师鼓励学生描述画中的山水景色、线条和色彩运用等特点，激发学生的观察和表达能力。
2. 知识讲解老师简要介绍中国山水画的起源和发展，并强调其独特的表现手法和意义。
老师解释中国山水画的特点，如以意为主、重点留白、运笔技巧和色彩运用等。
老师通过举例说明，比如用简单的线条勾勒出山峦的形状，使用淡墨渲染远处的山水等。
3. 示范演示老师现场示范绘制一幅简单的山水画，重点展示绘制的步骤、运笔的技巧和色彩的运用。
老师解释每个步骤的目的和意义，并提醒学生注意运笔的轻重和速度，以及如何控制水墨的浓淡。
4. 学生实践学生们准备毛笔、宣纸和水墨等绘画工具和材料。
老师指导学生选择合适的构图和主题，提醒他们考虑画面的层次感和透视关系。
六年级美术上册教学设计-《第8课 山山水水》人教版
六年级美术上册教学设计《第8课山山水水》人教版教学目标本节课旨在让学生理解山水画的意境，掌握基本的山水画创作技巧，并能够运用所学知识创作一幅具有个人风格的山水画作品。
通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解山水画的起源、发展和流派。
2. 掌握山水画的基本构图和用色技巧。
3. 学会运用不同的笔触和墨色表现山水的层次和质感。
4. 培养学生的审美能力和创造力，提高他们对传统艺术的欣赏和热爱。
教学内容1. 山水画的起源和发展2. 山水画的流派和代表作品3. 山水画的构图和用色技巧4. 笔触和墨色的运用5. 个人创作和展示教学重点与难点重点：山水画的构图和用色技巧，笔触和墨色的运用。
难点：如何运用所学技巧创作出具有个人风格的山水画作品。
教具与学具准备1. 教师准备：山水画作品、画纸、画笔、颜料等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：教师展示一些山水画作品，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这些画美在哪里？”2. 讲解：教师讲解山水画的起源、发展和流派，以及山水画的构图和用色技巧。
3. 演示：教师现场演示如何运用笔触和墨色表现山水的层次和质感。
4. 练习：学生按照教师的要求，进行山水画的构图和用色练习。
5. 创作个人作品：学生运用所学技巧，创作一幅具有个人风格的山水画作品。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 《山山水水》2. 提纲：山水画的起源和发展山水画的流派和代表作品山水画的构图和用色技巧笔触和墨色的运用个人创作和展示作业设计1. 作业内容：运用所学技巧，创作一幅具有个人风格的山水画作品。
2. 作业要求：构图合理，用色得当，能够表现出山水的层次和质感。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在构图和用色方面还有一定的困难，需要进一步加强练习和指导。
同时，我也意识到在教学中要注重培养学生的审美能力和创造力，让他们能够在创作中展现出自己的个性和特点。
在今后的教学中，我将更加注重学生的实践操作和个性化指导，帮助他们更好地掌握山水画的创作技巧。
人教版美术六年级上册《第8课 山山水水》教案2
人教版美术六年级上册《第8课山山水水》教案2一. 教材分析《第8课山山水水》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生通过学习山水画的技法，培养学生的审美能力和创造能力。
本课内容主要包括对中国山水画的基本技法和流派的认识，以及如何运用这些技法和流派进行山水画的创作。
教材通过丰富的图片和详细的步骤介绍，使学生能够更好地理解和掌握山水画的知识和技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，他们对绘画有着浓厚的兴趣。
但是，对于山水画的知识和技法，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的讲解和直观的演示，让学生更好地理解和掌握山水画的知识和技巧。
三. 教学目标1.让学生了解中国山水画的基本技法和流派，提高学生的审美能力。
2.通过山水画的创作，培养学生的创造能力和艺术表现能力。
3.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握中国山水画的基本技法和流派。
2.教学难点：如何运用所学技法进行山水画的创作。
五. 教学方法1.示范法：通过教师的示范，让学生直观地了解山水画的技法和创作过程。
2.引导法：通过问题引导，激发学生的思考和探究兴趣。
3.实践法：通过学生的实践操作，培养学生的动手能力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、画具、范画等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些山水画作品，引导学生关注山水画的技法和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示，对中国山水画的基本技法和流派进行讲解，使学生了解和掌握山水画的知识。
3.操练（10分钟）教师进行示范，展示如何运用所学技法进行山水画的创作。
学生在教师的指导下，进行实践操作。
4.巩固（10分钟）学生根据所学知识和技法，进行山水画的创作。
教师巡回指导，对学生的作品进行评价和反馈。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行思考和探究，如何将山水画的技法运用到其他绘画作品中。
六年级上册美术教案-8课《山山水水》-人教新课标(2023秋)
-例如：对比唐代青绿山水与宋代写实山水的区别，分析其色彩、笔法、意境等方面的差异。
2.教学难点
（1）山水画技法中的皴法和擦法的运用，对于学生来说较难掌握。
-难点解析：皴法和擦法对笔触、力度、水分的控制要求较高，需要反复练习才能熟练运用。
-解决方法：教师进行详细示范，学生通过实际操作，逐步体会和掌握皴擦技法。
2.山水画的技法与表现：学习山水画的基本技法，如皴、擦、点、染等，掌握山水画的构图原则，学会运用线条、墨色、色彩等表现自然山水的美感。
3.创作与实践：结合所学知识，运用山水画技法，进行创作实践，表现自己心中的山山水水，培养观察力、表现力和创造力。同时，学会欣赏他人作品，提高审美能力。
二、核心素养目标
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们积极参与，各抒己见。但我发现，有些小组在讨论过程中，学生的参与度并不均衡。为了提高全体学生的积极性，我计划在下次课堂中，加强对小组讨论的引导，鼓励每个学生都发表自己的观点，让每个人都有所收获。
学生小组讨论环节，大家围绕山水画在实际生活中的应用展开思考，提出了很多有创意的想法。这让我深感欣慰，也证明了我的教学目标是正确的。但在引导讨论过程中，我意识到自己在提问和启发学生思考方面还有待提高。为了更好地激发学生的思维，我将在以后的课堂中，精心设计更多开放性和启发性的问题。
六年级上册美术教案-8课《山山水水》-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
本节课选自六年级上册美术教材第8课《山山水水》，依据人教新课标（2023秋）要求，教学内容主要包括以下三个方面：
1.山水画的起源与发展：介绍山水画的历史背景，了解山水画在美术史上的地位，欣赏不同时期的山水画作品，如唐代的青绿山水、宋代的写实山水等。
《第8课山山水水》学历案-小学美术人教版12六年级上册
《山山水水》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“山山水水”，是小学美术课程中的重要内容之一。
通过本课程的学习，学生将了解中国山水画的艺术特点和表现手法，掌握基本的山水画绘画技巧，培养学生对自然景观的审美能力和创作兴趣。
二、学习目标1. 知识与技能：了解中国山水画的基本特点和表现手法，学习山水画的构图和用笔用墨技巧，能够用简单的线条和色彩表现山水的基本形态和氛围。
2. 过程与方法：通过观察、分析和模仿，掌握山水画的绘画步骤和技巧，培养学生对自然景观的观察力和表现力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受自然之美的独特魅力，培养学生热爱自然、珍惜资源的意识，提高学生对传统文化的认识和尊重。
三、评价任务1. 观察力评价：通过学生对自然景观的观察，评价其是否能够准确捕捉山水的形态和氛围。
2. 绘画技巧评价：评价学生在绘画过程中是否掌握了基本的用笔用墨技巧和构图原则。
3. 作品表现力评价：评价学生作品的完整性和表现力，是否能够表达出对自然景观的感受和理解。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示山水画作品，引导学生感受山水之美，介绍本课学习内容和目标。
2. 了解山水画特点：通过讲解和展示，让学生了解山水画的基本特点和表现手法，包括构图、用笔用墨等。
3. 学习绘画技巧：教师示范绘画步骤和技巧，学生模仿练习，重点练习用笔用墨和构图技巧。
4. 实践操作：学生自主创作山水画作品，教师巡回指导，及时纠正学生的错误和不足。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价和学习，教师给予指导和鼓励。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验或作业形式，检测学生对山水画特点和绘画技巧的掌握情况。
2. 作业：布置一幅山水画创作作业，要求学生运用所学知识和技巧，创作一幅具有自己特色的山水画作品。
六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在学习过程中的表现和收获，总结自己的不足之处，以便在今后的学习中加以改进。
2. 教师反思：教师应反思本课教学的效果和不足之处，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
新人教版六年级美术：《山山水水》教案.doc
《山山水水》教案一、学习目标：知识与能力1、让学生通过学习中国画的树的画法，初步了解中国山水画发展的概况，并对其材质、形式和内容有所认识。
掌握山水画的步骤方法，能理解“勾、皴、染、点”的含义。
2、通过对中国山水画作品中表现的传神与魅力特点的欣赏，培养学生的观察能力、理解能力、中国画绘画表现能力，以及提高学生审美能力和鉴赏能力。
方法与过程让学生积极主动地参与美术活动，掌握美术欣赏、评价、表现等基本方法，形成良好的美术学习习惯。
情感与态度通过欣赏祖国大好河山的美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国和家乡的感情，领略中国传统文化的魅力，并让学生感受画家所寄托的人格精神。
二、重点：初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的四个步骤。
三、难点：能用笔墨表现山水。
四、教具学具：教具：多媒体课件、毛笔、墨汁、生宣、国画颜料。
学具：毛笔（小狼毫、中白云）、墨汁、生宣、国画颜料。
五、教学过程：一、情境激趣，感受山水画：1、播放有诗情画意的山水风景配以山水为内容的音乐，引导学生进行仔细的欣赏与观察，并提出“你知道有哪些描写和赞美祖国山水的名诗名句”的问题，然后组织学生对“你看到的山水和画家笔下的山水有何不同？”的问题展开讨论。
2、揭题：中国古代诗人用文字做笔墨，寄情山水，而画家用笔墨做语言，抒情达意，让我们一起走进充满诗情画意的艺术殿堂。
出示课题“山山水水”。
二、技法示范，体验山水画：1、毛笔运笔及国画用墨的方法。
（1）毛笔运笔的方法：中锋、侧锋、逆锋、顺锋。
表现云和水多用中锋，画出的线条轻盈流畅；表现树木则多用逆锋，画出的线条则苍劲、雄健。
（2）国画用墨的方法：焦、浓、重、淡、清。
让学生先体验破墨法，即浓破淡、淡破浓、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果，然后用泼墨法来体现水和墨浓淡相宜的层次。
山石是中国山水画基础，画好山水画首先要学好山石的画法，先从石的练习入手。
2、教师笔墨演示，综合讲述。
第一步，示范并讲解勾（板书：勾）：用浓淡不同的墨勾出石的轮廓，运笔以侧锋为主。
人教版美术六年级上册8.《山山水水》教学设计
-艺术性与趣味性：板书采用图文结合的方式，加入山水画元素，使学生在欣赏美的同时，增强对知识点的兴趣和主动性。
3.创意表现：激发学生的创意思维，运用所学知识进行山水画的创作实践，提高创新意识和表达能力。
4.美术表现：掌握山水画的绘画技巧，如运用线条、墨色、构图等表现自然景观，提升绘画表现力。
本节课的核心素养目标与教材内容紧密相关，旨在培养学生对中国山水画艺术的热爱，提高其美术素养和综合素质，使学生能够在实践中感受美术创作的乐趣，激发对美的追求和表达。通过本节课的学习，学生将更好地把握教材内容，实现核心素养的提升。
（4）实践创作中的创新思维：在创作过程中，如何激发学生的创新思维，使其作品具有个性和独特性，也是一大难点。教师可以鼓励学生从不同角度观察自然景观，尝试运用新颖的构图、色彩搭配和线条勾勒方法，培养他们的创新意识和能力。
教学资源
1.硬件资源：
-画纸、画笔、墨水、颜料等绘画材料
-投影仪、电脑等演示设备
-学生用书、教师教学用书
3.山水画的构图原则
-远山近水：表现远近关系，使画面具有空间感。
-主次分明：区分主体和陪衬，使画面更有层次感。
-疏密有致：合理安排画面元素，使画面和谐统一。
4.山水画的色彩运用
-墨色的运用：墨色的浓淡、干湿变化表现不同的质感和光影。
-矿物质颜色的运用：介绍矿物质颜色的特点，如石青、石绿等。
5.山水画的基本技巧
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生此前已学习过简单的绘画构图技巧，对色彩搭配有一定的了解，并在自然景观描绘方面积累了一定的实践经验。本节课将在此基础上，引导学生将这些知识运用到山水画的创作中，进一步体会中国山水画的艺术魅力。通过本节课的学习，学生将能更好地理解教材内容，提升审美素养和创作能力。
小学美术六年级上册第8课《山山水水》教案（合集5篇）
小学美术六年级上册第8课《山山水水》教案（合集5篇）第一篇：小学美术六年级上册第8课《山山水水》教案美术学科教案六年级下册（人教版）第8课山山水水【学习领域】造型表现【课时安排】1课时【教学目标】1.认识中国山水画是中国画中重要的组成部分，初步了解中国山水画的艺术特点。
2.学习中国山水画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸画出一幅表现近景、中景和远景的中国山水画。
3.通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化艺术的情感。
【教学重点】学习简单的笔墨绘画技巧，引导学生初步掌握山水画的近景、中景和远景表现方法。
【教学难点】墨色的浓淡、虚实的变化、笔墨水分的控制，空间的表现。
【教学准备】教师：多媒体展示设备。
学生：中国画颜料、生宣纸、调色盘、墨汁、画毡或报纸等。
【教学过程】一、欣赏导入引导学生回忆曾游览过的美丽景色。
播放视频，引导学生饱览祖国的锦绣河山。
出示山水作品图片，让学生加深对壮丽山水的感受。
运用自然风光与中国山水画的结合欣赏，感受中国山水画的独特艺术魅力，导入课题并板书《山水画》。
小结：同学们，你们知道这些画叫什么画吗？在中国绘画中，描绘美丽大自然风光的画叫山水画。
中国山水画作为独立的画种已有一千多年的历史，山水画凝聚着人类丰富的智慧和情感，体现着东方艺术的审美情趣，在中国绘画史上占有极为重要的地位。
二、欣赏分析1．名家作品对比欣赏。
感受画家的不同表现技法带给人不同艺术视觉效果。
2．赏析画家作品找变化。
①感知发现近景、中景、远景不同表现方法。
学生欣赏，感受，谈谈自己的看法。
可小组讨论分析。
②了解墨色浓淡、深浅变化。
学生结合范画分析讨论，如何表现画中的浓淡干湿？美术学科教案六年级下册（人教版）浓淡干湿主要是通过笔中水和墨的多少来控制的，需要多尝试，多练习。
看多媒体图片，看教师示范，尝试跟老师一起来做，体验一下创作。
三、实践、探究 1．学习中国画用笔方法。
看教师示范，什么是中锋，什么是侧锋，效果有何不同。
六年级上册美术教学设计-第8课《山山水水》人教新课标
六年级上册美术教学设计－第8课《山山水水》人教新课标教学目标知识与技能让学生了解山水画的基本知识，掌握山水画的绘画技巧。
培养学生对中国传统山水画的欣赏能力，提高学生的审美素养。
通过本课的学习，让学生能够独立完成一幅简单的山水画作品。
过程与方法通过观察、讨论和实践，让学生掌握山水画的绘画方法。
培养学生的观察能力、创新能力和实践能力。
情感态度与价值观培养学生对传统艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感。
培养学生积极向上的生活态度和健康的审美情趣。
教学内容1. 山水画的起源和发展简介山水画的起源和发展历程。
介绍山水画在中国画坛的地位和影响。
2. 山水画的绘画技巧讲解山水画的绘画技巧，如勾、皴、点、染等。
示范山水画的绘画步骤，让学生了解山水画的创作过程。
3. 山水画的欣赏欣赏一些经典的山水画作品，让学生感受山水画的魅力。
分析山水画的艺术特点，如构图、用笔、用墨等。
教学重点与难点教学重点让学生掌握山水画的绘画技巧。
培养学生对中国传统山水画的欣赏能力。
教学难点山水画的绘画技巧，如勾、皴、点、染等。
山水画的构图和意境表达。
教具与学具准备教具：多媒体设备、山水画作品、绘画工具等。
学具：画纸、毛笔、墨汁、颜料等。
教学过程1. 导入通过多媒体展示一些山水画作品，引发学生的兴趣。
提问：你们对山水画有什么了解？你们觉得山水画有什么特点？2. 讲解讲解山水画的起源和发展，让学生了解山水画的历史背景。
讲解山水画的绘画技巧，如勾、皴、点、染等。
示范山水画的绘画步骤，让学生了解山水画的创作过程。
3. 实践让学生根据所学知识，进行山水画的创作实践。
在实践过程中，教师进行巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价让学生展示自己的作品，进行自评和互评。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
板书设计板书《山山水水》板书内容：1. 山水画的起源和发展2. 山水画的绘画技巧3. 山水画的欣赏作业设计作业《我心中的山水》作业内容：让学生根据自己的理解和想象，创作一幅山水画作品。
六年级上册美术教学设计-第8课《山山水水》人教新课标
六年级上册美术教学设计－第8课《山山水水》人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生掌握山水画的基本技巧，如皴法、点苔、布局等，并能够运用所学知识创作一幅具有个人风格的山水画。
2. 过程与方法：通过观察自然山水，让学生学会从生活中汲取艺术灵感，培养观察力、表现力及创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统中国山水画的欣赏能力，增强民族自豪感，同时培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学内容1. 山水画的起源与发展：介绍中国山水画的起源、发展及其在中国美术史上的地位。
2. 山水画的技法：讲解并示范山水画的基本技法，包括用笔、用墨、皴法、点苔等。
3. 山水画的构图与布局：分析山水画的构图原则，如何处理虚实、远近、主次等关系。
4. 自然山水的观察与表现：组织学生观察自然山水，学习如何将自然景观转化为艺术作品。
教学重点与难点重点：山水画的基本技法与构图原则。
难点：如何将观察到的自然景观转化为具有个人风格的山水画。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、山水画示范视频、画纸、画笔、墨水等。
2. 学具：画纸、画笔、墨水、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示中国著名山水画作品，引发学生对山水画的兴趣。
2. 新授：讲解山水画的起源、发展、技法、构图原则等。
3. 示范：现场示范山水画的绘制过程，强调技法和构图的重要性。
4. 实践：学生根据所学知识，尝试绘制自己的山水画作品。
5. 辅导：个别辅导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
6. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 《山山水水》2. 提纲：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
作业设计1. 必做题：绘制一幅山水画作品，要求运用所学技法，构图合理。
2. 选做题：研究一位著名山水画家，写一篇短文介绍其艺术成就。
课后反思本节课通过理论与实践相结合的方式，使学生掌握了山水画的基本技巧和构图原则。
在绘画实践中，学生表现出较高的兴趣和创造力，但在技法的运用上还存在一定的问题，需要在今后的教学中进一步加强辅导。
六年级上册美术教案-第8课《山山水水》人教新课标
六年级上册美术教案-第八课《山山水水》人教新课标一、教材背景本节课是六年级上册美术教材中的第八课，教材名称为《山山水水》。
这一课程旨在帮助学生了解中国山水画的特点和基本构图方式，同时鼓励学生夸张感官体验，以创造出更加丰富的作品。
二、教学目标1.了解中国山水画的特点和基本构图方式；2.学会夸张感官体验，以创造出更加丰富的作品；3.发挥创造力，创作一幅具有山水画特点的作品。
三、教学内容1. 导入通过介绍中国山水画的历史和特点，激发学生学习的兴趣和欲望。
教师可以通过幻灯片、图片和视频等多种形式进行介绍。
2. 学习基本构图方式（1）正中设景让学生了解山水画中“正中设景”的构图方式，让学生通过练习画笔、模拟练习等方式掌握该构图方式。
（2）三分法构图让学生了解山水画中“三分法构图” 的构图方式，通过画笔和模拟练习手段使学生掌握该构图法。
3. 现场创作设计现场创作活动，鼓励学生发挥创造力，探索和运用山水画的基本构图方式，创作一幅具有山水画特色的作品。
四、教学过程1. 导入环节通过播放幻灯片、放映视频和展示图片等形式介绍中国山水画的历史和特点。
2. 学习基本构图方式（1）正中设景构图由教师向学生讲解正中设景构图的特点、优势和局限性，带领学生画出一幅符合该构图方式的山水画。
（2）三分法构图由教师向学生讲解三分法构图的特点、优势和局限性，引导学生画出一幅复合该构图方式的山水画。
3. 现场创作环节教师可以提供一系列的素材、材料和工具，带领学生完成现场创作。
学生可以探索和应用自己所掌握的知识和技能，发挥自己的想象力和创造力，完成一幅符合山水画特点的作品。
五、教学方法本节课的教学方法主要采用讲解和实践相结合的方式。
在教师向学生讲解基本构图方式的同时，通过画笔、模拟练习、现场创作等手段，让学生在实践中理解和掌握知识和技能。
六、教学评价教师可以借鉴学生现场完成的作品，进行评选或展览。
评价的标准可以采用多元化的方法，不仅仅依据美术技巧和构图特点，还要关注学生的创造力、想象力和表达能力等方面。
人教版美术六年级上册《第8课山山水水》说课稿2
人教版美术六年级上册《第8课山山水水》说课稿2一. 教材分析《第8课山山水水》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生通过学习山水画的技法，培养学生的审美能力和创造力。
本节课的教学内容主要包括山水画的基本技法、构图原则以及如何通过山水画表达自己的情感。
教材中提供了多个山山水水的作品，供学生欣赏和分析，帮助学生理解山水画的特点和魅力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对绘画有着浓厚的兴趣。
然而，由于年龄和认知水平的限制，学生在处理复杂画面和表达自己情感方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，给予他们足够的指导和鼓励，帮助他们更好地理解和掌握山水画的技法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握山水画的基本技法，如线条、墨色、构图等，并能够运用这些技法创作出富有情感的山水画作品。
2.过程与方法：通过欣赏、分析和实践，学生能够培养自己的审美能力和创造力，提高绘画技能。
3.情感、态度和价值观：学生能够体验到绘画的乐趣，增强对美术的热爱，培养自己的观察力和想象力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握山水画的基本技法，能够运用线条、墨色和构图创作出富有情感的山水画作品。
2.教学难点：如何处理画面的空间关系，运用线条和墨色表现山水的质感和氛围，以及如何通过山水画表达自己的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践和评价相结合的教学方法，引导学生通过观察、思考和动手实践，掌握山水画的技法。
2.教学手段：利用多媒体展示山水画作品，引导学生欣赏和分析；提供绘画材料和工具，让学生动手实践；进行个别指导和小组讨论，帮助学生解决问题。
六. 说教学过程1.导入：通过展示山水画作品，引导学生欣赏和感受山水画的美丽，激发学生对山水画的兴趣。
2.基本技法讲解：讲解山水画的基本技法，如线条、墨色、构图等，并示范如何运用这些技法进行山水画创作。
3.实践环节：学生动手实践，进行山水画创作。
六年级上册美术教案- 第8课《山山水水》 人教新课标
六年级上册美术教案－第8课《山山水水》人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解山水画的构图原则，掌握基本的山水画绘画技巧，如皴法、渲染、布局等。
2. 过程与方法：学生将通过观察自然山水，实践绘画技巧，提高审美观察能力和艺术创作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统山水文化的兴趣和热爱，激发对自然美景的赞美和保护意识。
教学内容1. 山水画的起源与历史：介绍山水画在中国美术史中的地位，以及其发展历程。
2. 山水画的技法与风格：分析不同历史时期的山水画风格，如唐代的金碧辉煌、宋代的淡雅清新等。
3. 自然山水的观察与表现：指导学生如何观察自然山水，提取绘画元素，进行艺术表现。
4. 实践绘画：学生在指导下进行山水画的创作实践。
教学重点与难点1. 重点：山水画的构图原则和基本绘画技巧的掌握。
2. 难点：如何将观察到的自然山水元素，通过绘画技巧有效地表现在画纸上。
教具与学具准备1. 教具：山水画作品集、多媒体课件、示范用画纸、画笔等。
2. 学具：学生自备用画纸、毛笔、颜料、调色盘等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示中国山水画的经典作品，引导学生欣赏并感受山水画的魅力。
2. 知识讲解：讲解山水画的起源、发展、技法及风格，重点解析构图原则和绘画技巧。
3. 观察与讨论：组织学生观察自然山水，讨论如何将自然元素融入绘画中。
4. 示范与指导：教师进行现场绘画示范，并指导学生实践绘画。
5. 创作实践：学生独立进行山水画创作，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。
板书设计1. 《山山水水》2. 重点内容：- 山水画的起源与发展- 构图原则与绘画技巧- 自然山水的观察与表现作业设计1. 课后作业：学生根据课堂所学，独立完成一幅山水画作品。
2. 作业要求：作品需运用课堂所学的构图原则和绘画技巧，体现个人对自然山水的观察与理解。
课后反思1. 教学效果：通过本课学习，学生是否能够理解和掌握山水画的构图原则和基本绘画技巧。
山山水水教案
人教版美术六年级上册美术第8课
山山水水教案
一、教学目标：
知识目标：欣赏中国山水画；
技能目标：了解中国山水画的基本做法；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：能用线条和水墨的形式表现山水景色；
教学难点：了解国画中山石的结构；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作水墨山水画的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是水墨山水画吗？我们如何创作水墨山水画？
师：下面就让我们一起去了解一下吧；
师：（板书）《山山水水》；
一、说一说：
师：课件出示几幅水墨山水画的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些画作有哪些特点？它们的创作步骤又是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师:巡视指导;
生：积极举手回答；
师：及时总结。
三、试一试：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，创作一幅水墨山水画；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作。
师:巡视指导;
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。
六年级上册美术教学设计-第8课山山水水人教新课标
六年级上册美术教学设计第8课山山水水人教新课标教学目标本节课旨在让学生掌握山水画的基本技巧，能够运用水墨画的形式表现自然山水，培养学生对中国传统绘画艺术的欣赏能力和实践能力。
通过观察和描绘自然山水，激发学生对大自然之美的感受，增强环保意识，同时传承和弘扬中华优秀传统文化。
教学内容1. 山水画的历史背景与艺术特点：介绍中国山水画的发展简史，解读其独特的艺术语言和审美追求，如意境、笔法、墨色等。
2. 基本画法与技巧：学习山水画的勾、皴、点、染等基本技法，掌握山石、树木、云水等元素的画法。
3. 构图与透视：引导学生理解山水画的构图原则，如主次、虚实、疏密等，以及传统的散点透视法。
4. 实践创作：指导学生进行实地写生或参照图片创作，将所学知识运用到具体的绘画实践中。
教学重点与难点重点：山水画的基本技法，包括用笔、用墨、构图和透视。
难点：如何引导学生将自然景观转化为具有艺术美感的山水画作品，同时保持个人风格和创造力。
教具与学具准备教具：多媒体设备、山水画作品集、画板、示范用纸、毛笔、墨汁、颜料等。
学具：学生自备用毛笔、宣纸、墨汁、颜料等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示经典山水画作品，引导学生感受山水画的魅力，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍山水画的基本技法、构图原则和透视方法，结合具体作品分析。
3. 示范教学：教师现场演示山水画的绘画过程，强调技巧和注意事项。
4. 学生实践：学生根据所学知识进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和建议。
板书设计山水画的历史与艺术特点基本技法：勾、皴、点、染构图原则与透视方法创作提示与注意事项作业设计必做题：完成一幅水墨山水画作品，要求运用所学技法，构图合理，具有一定的艺术表现力。
课后反思通过本节课的教学，观察学生对山水画技法的掌握程度，以及对传统文化的理解和兴趣。
反思教学方法的有效性，是否能够激发学生的创造力和审美情感，如何在今后的教学中进一步促进学生的全面发展。
人教版美术六年级上册《第8课山山水水》说课稿1
人教版美术六年级上册《第8课山山水水》说课稿1一. 教材分析《第8课山山水水》是人教版美术六年级上册的一课。
本课主要让学生通过学习中国山水画的技法和特点，培养学生的绘画能力和审美能力。
教材内容丰富，包括山水画的基本技法、山水画的历史背景和代表画家、山水画的意境和创作方法等。
通过学习本课，学生可以了解到中国山水画的独特魅力，提高自己的审美水平。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，他们对手绘和中国山水画有一定的了解，但可能对山水画的历史背景和创作方法不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入了解山水画的特点和技法，激发他们的学习兴趣和创作热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握中国山水画的基本技法，如线条、墨色、构图等，并能运用这些技法创作出一幅山水画。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等方法，培养自己的审美能力和绘画能力。
3.情感态度与价值观：学生能够欣赏中国山水画的独特魅力，培养对传统艺术的热爱和尊重。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握中国山水画的基本技法，如线条、墨色、构图等，并能运用这些技法创作出一幅山水画。
2.教学难点：对山水画的意境和创作方法的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探索和创作。
2.教学手段：利用多媒体展示山水画的技法和作品，提供相关的学习资料和绘画工具，创设良好的学习环境。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些山水画作品，引导学生对山水画产生兴趣，并提出本课的学习目标。
2.技法讲解：讲解中国山水画的基本技法，如线条、墨色、构图等，并通过示范作品进行展示。
3.实践环节：学生根据所学技法，进行山水画的创作实践，教师巡回指导，解答学生的问题。
4.作品展示与讨论：学生展示自己的作品，进行相互评价和讨论，教师进行总结和指导。
5.总结与拓展：总结本课的学习内容，提出相关的练习和拓展建议。
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第八课山山水水
教学目标
1：了解中国山水画的艺术特点，感受山水画的艺术魅力。
2：能用中国画的方法，大胆表现出有远近层次的中国山水画。
3：培养学生自主探究精神，加深学生对中国传统绘画的热爱之情。
教学重点：学习用中国画的表现形式，画出有远近层次的山水画。
教学难点:
如何控制水墨的浓淡，表现出远近层次的景色。
课前准备:
毛笔、墨汁、颜料、学生用纸、调色盘、水桶等。
教学活动
一、欣赏导入：自然风光与中国山水画的结合欣赏，感受中国山水画的独特艺术魅力，导入课题并板书《山水画》。
二、新课讲授：
1、名家作品对比欣赏。
感受画家的不同表现技法带给人不同艺术视觉效果。
2、赏析画家作品找变化。
①感知发现近景、中景、远景不同表现方法。
学生欣赏，感受，谈谈自己的看法。
可小组讨论分析。
小结：近景画得具体，远景简略；近景墨色浓，远景墨色淡些。
②了解墨色浓淡、深浅变化。
学生结合范画分析讨论，如何表现画中的浓淡干湿？
浓淡干湿主要是通过笔中水和墨的多少来控制的，需要多尝试，多练习。
看多媒体图片，看教师示范，尝试跟老师一起来做，体验一下。
3、实践、探究：
①学习中国画用笔方法。
看教师示范，什么是中锋，什么是侧锋，效果有何不同。
跟教师一起做，尝试，体验。
②体验墨色浓淡的变化。
4、教师示范并讲解：
（1）学会概括表现山水画的近景、中景、远景。
（2）掌握中国画中表现山水景物的几种基本技法：勾、皴、点、染。
（3）教师示范山石的画法画石头时要注意石分三面，大小相间。
注意勾、皴、点、染几个步骤。
三、学生练习，教师辅导练习步骤： 1、先勾出山石的外轮廓，注意大小相间，前后关系明确。
2、根据山石的结构，皴山石，表现其结构和体积。
3、在前一步的基础上擦出山石的结构，使其三面分明，表现出质感和体积感。
4、根据需要点苔，在淡墨皴擦基础上渲染出石头的结构，然后罩染赭石色，根据需要用花青分染石头。
五、作业展示，小结
六、欣赏中国传统山水画皴法范例。