《文言文两则》导学案

1《文言文两则》姓名：
学习目标：
1．能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3．理解重点词句，领悟文中所讲的道理。

4．初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。

学习重点难点：
1．正确流利地朗读课文，背诵课文。

根据课后注释联系上下文，了解故事内容。

2．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

教学过程一：
一、课前延伸
▲学习目标
1．默读课文，在课本上标注自己的阅读收获和想深入了解的问题。

2．搜集有关文言文和孔子孟子的资料。

3、拓展阅读《精卫填海》
★方法步骤
课前自由预习，能和同伴互助解决的问题就同伴讨论解决。

（完成好的小组加1颗星）。

二、激情导入
1．了解文言文
我们学过哪些寓言故事。

2．导入文题
板书课题，齐读课题。

3、学法指导
三、检查预习
▲学习目标：汇报交流预习收获，互相帮助解决能够解决的问题。

梳理出本小组的疑难问题。

★方法步骤
1、小组内互相交流预习收获和能解决的问题；
2、梳理出本小组的疑难问题，提交全班讨论。

（能提出较高质量问题的小组和同学奖励1颗星，完成得又快又好的小组加1颗星）。

过程
1、指名读课文
2、老师范读
3、学生自读、齐读
4、理解课题
三、合作探究
▲学习目标：有感情地熟读课文，对重点的语句进行理解分析。

★方法步骤：（完成得又快又好的小组加1颗星）。

※先独立学习，然后小组交流。

（一）
默读课文，思考：
思考：
1、结合注释，想一想每一句话的意思，再连起来说说课文的内容。

2、你从中得到什么启示？
（二）．小组长安排组员按照由1号到4号的顺序，每人选择一处感受最深的句子先有感情地读一读，再谈一谈自己的体会。

（三）.小组成员共同推选代表，进行汇报交流。

三、精讲点拨
1．老师根据同学们的回答，进行适当地补充、点拨，并指导学生有感情地朗读。

2、有感情的朗读。

四、巩固拓展
▲学习目标：
1．检测对本课所学内容的掌握情况。

2．通过写话练习，进行生成性训练。

★内容步骤：
1．巩固检测
理解句子：
“虽与之俱学，弗若之矣”
“思援弓缴而射之”
“为是其智弗若与”
“虽与之俱学，弗若之矣”
写话练习。

写几句话，或赞一赞哪位专心致志学习的学生，或劝一劝那位不认真学习的学生。

★方法步骤：
（1）独立完成。

（2）汇报交流。

教学过程二：
一、激情导入
继续用我们掌握的学习方法学习《两小儿辨日》
二、检查预习
▲学习目标：汇报交流预习收获，互相帮助解决能够解决的问题。

梳理出本小组的疑难问题。

★方法步骤
1、小组内互相交流预习收获和能解决的问题；
2、梳理出本小组的疑难问题，提交全班讨论。

（能提出较高质量问题的小组和同学奖励1颗星，完成得又快又好的小组加1颗星）。

过程
1、指名读课文
2、老师范读
3、学生自读、齐读
4、理解课题，交流孔子、《列子》的资料
三、合作探究
▲学习目标：有感情地熟读课文，对重点的语句进行理解分析。

★方法步骤：（完成得又快又好的小组加1颗星）。

※先独立学习，然后小组交流。

（一）
默读课文，思考：
思考：
1、结合注释，想一想每一句话的意思，用自己的话讲一讲这个故事。

2、你从中得到什么启示？
（二）．小组长安排组员按照由1号到4号的顺序，每人选择一处感受最深的句子先有感情地读一读，再谈一谈自己的体会。

（三）.小组成员共同推选代表，进行汇报交流。

三、精讲点拨
1．老师根据同学们的回答，进行适当地补充、点拨，并指导学生有感情地朗读。

2、有感情的朗读。

四、巩固拓展
▲学习目标：
1．检测对本课所学内容的掌握情况。

2．通过写话练习，进行生成性训练。

★内容步骤：
1．巩固检测
1、以“这篇文章讲述了一个故事”说一句话。

2、两小儿辩斗，一个人根据断定“日始出近，日中远”。

另一个根据断定“日初远，日中近”。

3、你认为孔子是个的人。

你认为两小儿有精神。

4、初试背诵（减去文中少量字句，引导背诵）
孔子( ) ，见两小儿( )。

问其( ) 。

一儿曰：“我以日始出时( ) ，而日中时( )也。

”
一儿以( ) ，而日中时( ) 。

一儿曰：“日初出( ) ，及日中则( ) ，
此不为( )而( )大乎？”
一儿曰：“日初出( ) ，及其日中如( ) ，
此不为( )而远者凉乎？”
孔子( )也。

两小儿笑曰：“孰为 ( )乎！”
▪5、从文中（）一句可见两小儿所辩问题的复杂性。

▪他们探索自然界现象时采用的方法是（）。

▪我们要向两个小孩学习什么？
▪我们要向孔子学习？
▪这篇文章让我们懂得了一个什么道理？
★方法步骤：
（1）独立完成。

（2）汇报交流。

2．拓展提升。

★方法步骤：
拓展阅读《精卫填海》，简要写出文章的主要内容和感想。

五、课后提升
1、完成练习册
2、阅读《晏子使楚》。

3、选读文言文作品
教学反思：。