永和小学教职工量化考核方案

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小学教职工综合考核评价方案

小学教职工综合考核评价方案一、考核原则（一）公正公平原则：评价过程和结果必须公正公平，评价标准必须公开透明。

（二）综合评价原则：考察教职工的教学业绩、科研水平、社会服务以及态度、能力和精神。

（三）量化考核原则：评价内容必须具体、明确，评价结果必须量化。

（四）连续性原则：考核工作必须长期连续进行，形成一种常态化的管理和服务。

二、考核内容和标准（一）教学业绩1. 学科教学成绩：包括学科平均成绩、优秀率、挂科率等；2. 班级管理成绩：包括班级加分率、经济管理水平等；3. 学生评价成绩：包括学生满意度、学生评教结果等。

（二）科研水平1. 科研项目情况：包括科研项目的数量、级别、科研课题的完成情况等；2. 科研论文或著作发表情况：包括发表数量、级别、发表的学科门类等；3. 参加学术会议、讲座、报告等情况。

（三）社会服务1. 教育教学行政工作：包括担任行政领导职务、组织管理工作等；2. 社会公益活动：包括参与村、居委会及其他社区工作、发挥奉献性服务作用等；3. 技术支持：包括提供技术支持、技术咨询等服务。

（四）态度、能力和精神1. 教学态度：包括教学认真负责、关心学生、愿意倾听学生、尊重学生等；2. 素质教育能力：包括组织开展社会活动、关心学生全面发展、热心参与学科教育等方面的能力；3. 师德师风：包括廉洁从教、诚信守法、不搞钱色交易、尊重学生合理利益、关心学生身心健康等。

三、考核方法（一）定期考核：每学年结束时进行一次定期考核。

（二）日常考核：对教职工的教学态度、教学效果、教育管理、党风廉政等方面开展日常考核。

（三）互评考核：组织师德班子、同事互相进行考核。

（四）学生评价：让学生对教师教学质量进行评价。

四、考核结果（一）优秀：得到优秀评价的教职工，将获得证书、奖金、荣誉称号等。

（二）合格：得到合格评价的教职工，将得到肯定，但不发放奖金。

（三）不合格：得到不合格评价的教职工，将责令整改，存在严重问题者可能会受到处分。

教职工量化考核细则

教职工量化考核细则第一章总则第一条为贯彻落实教育部门对教职工绩效评价的要求，进一步提高教职工的工作热情和专业水平，制定本细则。

第二条本细则适用于学校的所有教职工，包括教师和行政人员等。

第三条学校将按照绩效考核的原则，根据教职工的工作完成情况和职业素养等因素，进行量化考核，以确定奖励和考核。

第四条学校将设立专门的考核小组，负责制定具体的考核指标和评分细则，并监督考核过程的公正性和透明度。

第五条教职工量化考核的结果将作为其职业发展和晋升的重要依据，并与薪酬福利挂钩。

第二章考核指标第六条教职工量化考核的指标主要包括以下方面：（一）教育教学工作：包括教师每学期的教学任务完成情况、课堂教学质量、学生评价等。

（二）科研工作：包括科研项目的申报和完成情况、科研成果的产出和转化等。

（三）教师团队建设：包括教师的教学研究和培训情况、学科建设和教研活动等。

（四）社会服务工作：包括教师的学术成果和荣誉、学科竞赛成绩、社会影响力等。

第七条学校将根据实际情况，细化指标具体内容和考核比例，并根据不同岗位的职责设定不同的考核指标。

第八条考核指标将根据实际情况和学校的发展需求进行调整和优化，以适应教职工的职业发展和学校的发展要求。

第三章考核流程第九条教职工量化考核的流程主要包括绩效目标设定、工作量统计、评分打分、绩效考评和结果总结等环节。

第十条学校将根据每个学期的工作任务和计划，确定教职工的绩效目标，并向其明确具体的工作要求和考核指标。

第十一条教职工在工作过程中，需要按照绩效目标进行工作量统计，记录各项工作的完成情况和相关数据。

第十二条考核小组将根据教职工的工作量统计和绩效目标的完成情况，进行评分打分，形成教职工的绩效考评报告。

第十三条绩效考评报告将由考核小组和学校的相关部门进行复核，确保评分结果的准确性和公正性。

第十四条学校将根据绩效考评报告，对教职工的绩效进行总结和分析，并根据不同绩效等级进行奖励和考核。

第四章奖励和考核第十五条学校将根据教职工的绩效等级，实行奖励和考核的机制。

教职工量化考核细则

教职工量化考核细则一、考核原则1.公平公正：考核依据客观且公正，确保每位教职工都有平等的机会接受评估。

2.全面多元：考核内容应涵盖教学、科研、科研、责任与贡献等多个方面，以全面了解教职工的综合素质和工作表现。

3.激励导向：考核结果应当与教职工的晋升、职称评聘和绩效工资挂钩，以激发他们的工作积极性和创造性。

4.定期持续：考核应定期进行，以全面跟踪和评估教职工的工作表现，并为他们提供持续的发展机会和培训。

二、考核内容1.教学质量(1)教学教案和授课内容的设计是否合理、科学并具有前瞻性；(2)教学效果的评估和学生学习成果的达成情况；(3)学生对该教师教学质量的评价。

2.科研能力(1)科研项目的申请和完成情况，包括科研计划、研究进展、论文发表、专利申请等；(2)科研成果的学术影响力和工程实践应用价值；(3)学术交流和合作情况，包括参加研讨会、学术会议和国际交流等。

3.责任与贡献(1)系统管理和组织工作能力；(2)教学团队建设和协作精神；(3)担任职务和承担重要工作任务的情况；(4)社会贡献和校内外服务情况。

4.自我发展能力(1)教师个人发展计划和学术素养的提升；(2)参加培训、学习和进修的情况；(3)学历学位的提升和学术职称的评聘。

三、考核方法1.综合评估法：根据教职工所在学科、岗位的特点，通过多种评估方法和指标，进行综合评估。

2.360度评估法：引入学生、同事、上级和自评等多方面来评估教职工的综合能力和工作表现。

3.结果导向法：以教学质量、科研成果、责任与贡献为主要评估依据，注重考核结果的量化。

4.个性化评估法：考虑教职工在不同岗位和学科的特殊情况，采用个性化的评估方法和指标。

四、评估结果与激励措施1.晋升和职称评聘：考核结果将作为职称评聘和职务晋升的重要依据。

2.绩效工资：考核结果将与个人绩效工资挂钩，表彰和奖励业绩突出的教职工。

3.奖励措施：对于在教学、科研、责任与贡献等方面表现突出的教职工，将给予奖励和荣誉称号。

小学教师工作量化考核实施方案

小学教师工作量化考核实施方案为了进一步加强小学教师队伍管理，客观公正地评价教师的工作表现，激励广大教师积极投身教育教学工作，提高教育教学质量，特制定本小学教师工作量化考核实施方案。

一、考核原则1、公平、公正、公开原则：考核标准和程序对全体教师一视同仁，考核过程和结果公开透明。

2、全面性原则：考核涵盖教师工作的各个方面，包括教学工作、德育工作、教研工作等。

3、注重实绩原则：以教师的工作业绩和实际贡献为主要依据，突出重点，注重实效。

二、考核对象全体小学在职教师三、考核内容及权重1、教学工作（50%）教学计划与总结（5%）：按时制定切实可行的教学计划，期末认真撰写教学总结。

备课（10%）：认真备课，教案规范、完整，符合教学要求。

课堂教学（20%）：教学目标明确，教学方法得当，教学效果良好，课堂秩序井然。

作业批改（10%）：作业布置适量，批改认真及时，反馈准确有效。

辅导学生（5%）：有针对性地辅导学生，帮助学生解决学习困难。

2、德育工作（20%）班级管理（10%）：班级秩序良好，学生行为规范，班级文化建设有特色。

品德教育（5%）：注重培养学生的良好品德和行为习惯，开展有效的品德教育活动。

家校合作（5%）：积极与家长沟通，定期召开家长会，形成家校教育合力。

3、教研工作（20%）教研活动参与（10%）：按时参加学校和教研组组织的教研活动，积极发言，认真记录。

教学研究成果（5%）：撰写教学论文、教学案例、教学反思等，参加课题研究。

公开课、示范课（5%）：每学期至少上一节公开课或示范课，教学效果良好。

4、教师素养（10%）师德师风（5%）：遵守教师职业道德规范，关爱学生，爱岗敬业，为人师表。

业务学习（5%）：积极参加各类培训和学习活动，不断提高自身业务水平。

四、考核方法1、日常检查：学校领导、教研组长等定期对教师的教学常规工作进行检查。

2、听课评课：学校组织听课小组对教师的课堂教学进行听课评课。

3、学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等形式了解学生对教师的评价。

小学教职工考核方案

小学教职工考核方案《教职工考核方案》是对教职工的德、能、勤、绩全面进行考核的依据，它对激励广大教职员工工作的积极性，促进学校内部管理的进一步深化和教育教学质量的提高将起积极推动作用。

总则第一条，教职工工作考核为政治表现与师德修养，工作数量与出勤情况，教育、教学工作，继续教育，工作实绩等考核。

分值依次为10%、30%、30%、10%、20%；各项等第依次为优秀、良好、合格、不合格，等级之差比分分别为该项分值的100%、80%、60%、50%。

第二条，教职工考核分教学一线人员和教学辅助人员，班主任工作单独考核。

分则第三条，政治表现与师德修养考核。

教职工应有较高的师德素养，教书育人，为人师表，乐于奉献。

坚持四项基本原则，坚持贯彻执行党的路线、方针、政策，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业。

有较强的工作事业心和责任感，严格执行和遵守《中小学教师日常行为规范》、《中小学教师职业道德规范》、《扬中市教师十条禁令》，遵纪守法，团结协作。

第1款，坚持参加每周的政治学习，做到不缺席，不请假，并认真做好学习笔记，如遇特殊情况，须经校长室批准。

无故缺席一次扣0.5分，请事假一次扣0.2分。

第2款，按要求撰写政治理论学习体会文章，少写一篇扣1分，不写则扣3分。

第3款，积极配合学校做好各项工作，服从分工，团结协作，讲政治、讲正气，不发表有损师德的言论。

从学校大局出发考虑问题，为学校发展献计献策。

第四条，工作数量与出勤情况考核。

第4款，教师工作量根据学校每学期平均工作量而定。

第5款，学校利用节假日组织教师参加学校工作和劳动，按局有关规定给予误工补贴。

第6款，出勤情况考核按《西来中心小学考勤细则》执行。

第五条，1、教育工作考核。

第7款，班主任对本班工作全面负责，班级组织建立健全，能重视学生干部的培养，对后进生的教育方法恰当，效果显著。

第8款，班级每获常规管理流动红旗一次，班主任加0.5分。

第9款，班级发生偶发事件每件班主任扣1分，有一人受学校处分班主任扣2分。

教职工量化考核细则

教职工量化考核细则一、考核目的和意义教职工量化考核是为了客观、公正地评估教职工的绩效，促进其个人职业发展和提高学校整体教学质量。

通过量化考核，可以清晰地了解教职工的教学能力、科研成果、课程开发和管理等方面的表现，为学校领导决策提供参考依据。

二、考核指标和权重设置1. 教学成绩（权重：30%）1.1 学生成绩：根据学生学业成绩，结合教师的教学情况进行评估。

1.2 教学效果：根据学生评价、学生参与度和教学评估等指标进行评估。

1.3 教材和课程设计：根据教师编写的教材质量和课程设计水平进行评估。

2. 科研成果（权重：20%）2.1 科研项目：根据教师主持和参与的科研项目的数量和质量进行评估。

2.2 学术论文：根据教师在核心期刊上发表的论文数量和质量进行评估。

2.3 科研成果转化：根据教师科研成果在实际应用中的转化情况进行评估。

3. 教务管理（权重：15%）3.1 课程管理：根据教师负责的课程的教学效果和学生反馈进行评估。

3.2 学生管理：根据教师对学生学习和生活的关心和指导程度进行评估。

3.3 教务工作：根据教师在教务部门工作中的贡献和表现进行评估。

4. 师德师风（权重：15%）4.1 教学纪律：根据教师遵守教学纪律和教育法律法规的情况进行评估。

4.2 师生关系：根据教师与学生之间的互动关系和和谐度进行评估。

4.3 道德修养：根据教师的道德品质、职业操守和人际关系进行评估。

5. 教学能力提升（权重：10%）5.1 培训情况：根据教师参加教育教学培训的情况进行评估。

5.2 教学反思：根据教师对自身教学的反思和改进进行评估。

三、考核方式和流程1. 考核方式：采用定量指标和定性评价相结合的方式，根据指标的得分情况进行定性分级评估。

2. 考核流程：2.1 教师个人填报材料：教师根据考核细则的要求，填写个人简历、教学成绩、科研成果等材料。

2.2 学校组织评查：学校设立量化考核评查小组，对教师材料进行评估和审核。

2024小学教师年度考核量化评价细则

2024小学教师年度考核量化评价细则
1. 学业完成情况：考核教师在本学年内学生学业完成情况，包括学生的考试成绩、课堂表现、作业完成情况等。

2. 教学质量：评估教师的教学质量，包括教学设计的科学性、教学方法的多样性、教学内容的连贯性等方面。

3. 教学效果：考核教师的教学效果，包括学生的学习兴趣、学习态度、学习成绩的提升情况等。

4. 班级管理：评估教师在班级管理方面的表现，包括班级纪律的维护、班级文化的塑造、学生纪律的管理等。

5. 课堂管理：考核教师在课堂管理方面的能力，包括课堂秩序的维护、学生参与度的提高、学生互动的促进等。

6. 师德师风：评估教师的师德师风，包括教师的仪表、言行举止的规范性、与学生和家长的关系等。

7. 自我发展：考核教师在自我发展方面的努力程度，包括参加教学研讨活动、持续学习与提升的意愿等。

8. 参与学校活动：评估教师对学校活动的积极参与程度，包括教师会议、家长会议、校园活动等。

以上评价细则可以通过课堂观察、学生评价、同事评价、家长评价等方式进行综合评估，最终确定教师的年度考核结果。

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小学教师教育教学工作量化考核方案(精细版)

小学教师教育教学工作量化考核方案一、考核目的为了全面贯彻执行国家教育方针，加强师资队伍建设，强化教师管理，努力形成良好的教风，使教师评价工作走上制度化、规范化、科学化的轨道。

根据省、市、县文件精神，结合我镇工作实际，经过认真研究讨论，修改后的《小学教师量化考核方案》如下。

二、考核内容本方案考核的内容以教师的德、能、勤、绩为基本指标，以履行教学常规职责和教学质量水平为考核的重点。

其中“德”主要考核政治态度与师德情况；“能”主要考核教育教学实际能力；“勤”主要考核常规教学诸环节的履行职责状况；“绩”以考核教育工作实绩与教学质量为主。

三、考核细则（一）政治思想品德（5分）：广大教师要拥护中国共产党的领导，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，践行社会主义核心价值观，遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的职业道德，立德树人，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

1.因违规违纪受到党内警告处分或行政记过处分或治安拘留处罚的扣5分，取消当年度所有评先、评优、晋级、晋职资格。

2.因没有履行安全工作“一岗双责”，发生安全责任事故的，视其情节扣1—5分。

3.教职工参与精准扶贫工作，因工作失误而造成不良影响的扣分（参照精准扶贫奖惩办法）。

（二）常规工作（45分）1．计划（2分）：根据学校安排的工作任务写出相应的计划，不写不得分。

格式要规范（概况、分析、重难点、措施、进度表），内容要充实。

如代两个学科，各占1分。

计划缺进度表视为0分。

从网上下载的空洞材料，不给分。

2．（8分）（1）电子教案及时下载并使用，留有痕迹，反思不少于教案节数的30%，计入考评档案依据一门主学科。

（2）手写教案，以实用、有利于指导教学为准则，鼓励创新型教案的编写。

按参考书规定的课时，缺一节扣2分，内容差者酌情扣分，直至本项扣完。

要求：必须是提前一周编写，和上课同步进行。

一学期检查几次就打几次分，取平均分。

3．课堂作业（8分）：作业本数少1本扣0.2分；数学作业、一二年级语文作业每学期60次左右，三到六年级语文作业（不含作文）每学期35次左右，三到六年级英语作业30次左右，每少1次扣0.5分；三到六年级作文每学期不少于8篇，缺一篇扣2分；作文少批一次扣1分（作文没有批语的视为没批）；如果每次的作业量都较少，视总体情况扣1—2分。

小学教职工年度岗位考核方案

小学教职工年度岗位考核方案一、考核目的和原则小学教职工年度岗位考核旨在全面、客观、公正对小学教职工在岗位上的表现进行评价，以激励教职工的积极性和创造性，促进教育教学质量的提高和学校发展的顺利进行。

考核原则包括公平、公正、科学、客观和激励性。

二、考核内容及权重小学教职工年度岗位考核主要包括教学工作能力、学科竞赛成绩、学生评价、师德师风、教育教学科研等方面的内容。

各项内容的权重如下：1.教学工作能力（40%）：主要考核教职工教学水平、教育教学方法、学生成绩等方面的能力。

2.学科竞赛成绩（20%）：考核教职工在学科竞赛中的表现和成绩。

3.学生评价（15%）：考核教职工在学生心目中的形象和评价。

4.师德师风（15%）：考核教职工在师德师风方面的表现和影响。

5.教育教学科研（10%）：考核教职工在教育教学科研方面的成果和贡献。

三、考核方法小学教职工年度岗位考核采用多种方法综合评价，包括定性和定量相结合的方式。

具体包括：1.教学观察：由校领导或专家组成的观察小组对教职工的教学进行观察和评价。

2.学生评价：通过学生问卷调查等方式，了解学生对教职工的评价。

3.网络评价：通过互联网平台，教职工可以上传自己的教学案例、教研成果等，供网友进行评价和意见反馈。

4.自评与交流：教职工可以根据自己的实际情况进行自我评价，同时进行经验交流和互助。

5.考核档案：学校建立教职工的考核档案，记录教职工的考核结果和相关信息。

四、考核结果和激励措施考核结果将被综合计算，并进行等级评定。

根据考核结果，学校将采取相应的表彰和奖励措施，包括：1.优秀奖：对考核成绩在80分以上的教职工，给予优秀奖励，并进行表彰。

2.良好奖：对考核成绩在70-80分之间的教职工，给予良好奖励，并进行表彰。

3.普通奖：对考核成绩在60-70分之间的教职工，给予普通奖励，并进行表彰。

4.鼓励奖：对考核成绩在60分以下，但有明显改进和努力的教职工，给予鼓励奖励，并进行表彰。

小学教师工作量化积分考核评估方案等

小学教师工作量化积分考核评估方案等学校教师工作量化积分考核评估方案为了深化教育改革促进我校教育的全面发展，充分调动教师工作的积极主动性，挖掘其潜能，服务于教学，正确公平、公正的评价教师的日常工作，为教师评奖评优及聘任人事调动、晋职晋升提供有力依据，特制订教师工作量的量化评估考核细则。

本评估方案考核总分为200分。

一、德（20分）1、政治思想（6分）A、违犯国家政策、法规等，每项次扣6分；B、违犯校规校纪，每次扣2分；C、积极参加每周的政治业务学习，全期笔记不少于5000字，学习心得体会不少于2篇，每少200字扣1分。

2、教育思想（8分）A、教书育人，为人师表，如有损教师形象的行为扣2分/次。

B、要有“学困生”、“德困生”转化计划、名单、措施、总结，缺一项扣1分。

C、教育要面向全体学生，无歧视后进生现象，如有歧视后进生，家长反映强烈的则扣2分/次。

D、乱收费，扣5分。

E、不及时上交经费扣2分。

3、为人师表（6分）A、工作时间内玩扑克、麻将或参与赌博，每次扣2分。

B、不认真完成各项任务，每次扣2分。

C、体罚或变相体罚学生，每次扣2分，家长反映强烈的每次扣5分。

D、团结、尊重同志，有闹不团结现象每次扣2分。

E、违犯计划生育扣6分/次。

二、能（70分）1、学识水平（6分）A、学历不合格，扣2分。

B、未按要求规定参加继续教育培训扣2分。

C、40岁以下青年学历未达标教师未参加学历提高进修，每学期扣2分。

2、教育能力（14分）A、业务不熟，不阅读资料，有明显教学错误出现，每次扣2分。

B、每参加一次全镇性的公开教学加1分，不承担公开教学或效果特差，每次扣2分。

C、不积极参加教研活动，未发言（发言前要有准备，要有评教记录），缺少每次扣2分。

D、期末撰写工作总结，填写有关表册缺一项扣2分。

E、未用普通话授课，字迹不规范，每次扣1分。

F、恰当地使用电教仪器设备教学。

3、常规教学（50分）计分办法，常规教学得分X50%。

小学教职工考核方案教职工考核办法

小学教职工考核方案教职工考核办法
小学教职工考核方案是为了评估教职工在教学工作中的表现和能力，以提高教育教学质量和办学水平。

以下是一份可能的小学教职工考核方案：
1. 教学成果考核：考核教职工的教学成果，包括学生成绩、学生评价和教学效果等。

可以通过学生考试成绩、期末评语、家长满意度调查等进行评估。

2. 课堂教学观察：通过对教职工授课过程的观察和评估，评估其教学技巧、教学方法和教育教学理念的运用情况。

可以由学校领导、教研组长或教育专家进行评估。

3. 教学设计和教案评审：评估教职工的教学设计和教案质量，包括教学目标的设置、教学活动的设计和教材的选用等。

可以通过教研组的评审和交流来进行评估。

4. 学科竞赛和科研成果：评估教职工在学科竞赛和科研方面的成果和贡献，包括指导学生获奖情况和自己参与的科研项目等。

5. 学科知识和教育教学能力：评估教职工的学科知识水平和教育教学能力，包括参加学科专业培训、职称评聘和考核等。

6. 师德师风评估：评估教职工的师德师风表现，包括对学生的关心和帮助、师生关系的维护和校规校纪的遵守等。

综合以上各项考核内容，进行综合评分，制定考核结果和评优评奖的方案。

同时，要及时给予教职工有针对性的帮助和指导，提升其教育教学水平和业务能力。

学校教职工量化考核细则

学校教职工量化考核细则一、考核目的及原则1.考核目的：通过量化考核，评估教职工的工作表现和成果，激励教职工的积极性和创造性，促进教职工的全面发展和学校的百年校庆。

2.考核原则：（1）公平公正原则：确保考核评价的公平性和公正性，避免主观评价和偏向。

（2）科学合理原则：科学制定考核指标和标准，合理运用考核方法和手段。

（3）量化考核原则：将教职工的工作表现转化为加权指标，定量评价。

（4）动态调整原则：根据实际情况，及时调整考核指标和标准。

二、评价指标体系1.学科教学指标：（1）课堂教学质量（2）学科竞赛成绩（3）论文发表数和专利申请数2.教育管理指标：（1）学生综合素质评价（2）班级管理成效（3）科研项目管理成绩3.科研成果指标：（1）论文发表数和被引用数（2）科研项目数和经费使用情况（3）科研成果转化情况4.社会服务指标：（1）社会公益活动参与情况（2）社会影响力指数三、评价标准和权重1.基础考核权重：（1）学科教学指标：30%（2）教育管理指标：30%（3）科研成果指标：20%（4）社会服务指标：20%2.绩效考核权重：（1）大型学科竞赛成绩：50%（2）国内外期刊论文发表情况：30%（3）学术会议交流情况：10%（4）学术著作出版情况：10%四、考核方法和程序1.考核方法：（1）定期定量考核：每学期末和年底进行一次考核。

（2）自评互评：教职工自行评估工作表现，互相进行评价。

2.考核程序：（1）教职工填写自评表，总结和评价自己的工作表现。

（2）教职工进行互评，互相评价和批评建议。

（3）考核委员会根据考核指标和标准进行评审和打分。

（4）评审结果公示，并进行申诉和复核。

（5）最终确定考核结果，并进行奖惩。

五、奖励和处罚措施1.奖励措施：（1）考核优秀者，可获得奖金和荣誉称号。

（2）荣立个人或团队，获得奖状和奖金。

2.处罚措施：（1）考核不合格者，给予警告、记过、降职等处罚。

（2）严重失职者，给予开除。

小学教师工作量化考核实施方案

小学教师工作量化考核实施方案为了进一步加强学校管理，提高教育教学质量，充分调动广大教师的工作积极性和创造性，建立科学、规范、合理的教师工作评价机制，特制定本小学教师工作量化考核实施方案。

一、考核原则1、公平、公正、公开原则：考核过程和结果应公正、公平、公开，确保所有教师在相同的标准下接受评价。

2、全面性原则：考核内容应涵盖教师工作的各个方面，包括教学工作、教育管理、师德师风等。

3、客观性原则：考核依据应客观、准确，以实际工作表现和成果为主要评价依据。

4、激励性原则：通过考核，激励教师积极进取，不断提高工作质量和水平。

二、考核对象全校在职小学教师三、考核内容及权重1、教学工作（50%）教学计划与备课（10%）教师应根据教学大纲和学生实际情况，制定详细、合理的教学计划。

备课认真，教案书写规范、完整，教学目标明确，教学方法得当，教学重难点突出。

课堂教学（20%）教学过程流畅，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

注重师生互动，关注学生的学习状态和参与度。

作业批改与辅导（10%）作业布置适量、适度，批改及时、认真，有针对性的评语。

对学生进行有效的辅导，帮助学生解决学习中的困难和问题。

教学成绩（10%）以学生的学业成绩为主要依据，结合学生的学习进步情况进行评价。

2、教育管理（30%）班级管理（15%）班主任能够建立良好的班级秩序，培养良好的班风和学风。

关注学生的思想动态和行为习惯，及时处理班级中的问题。

学生辅导与评价（10%）能够对学生进行个别辅导，关注学生的全面发展。

对学生的评价客观、公正，能够激励学生不断进步。

家校合作（5%）积极与家长沟通，定期召开家长会，及时反馈学生的学习和生活情况，共同促进学生的成长。

3、师德师风（20%）爱岗敬业（5%）热爱教育事业，工作认真负责，具有高度的责任感和敬业精神。

关爱学生（5%）尊重学生的人格和尊严，关心学生的身心健康，平等对待每一位学生。

团结协作（5%）教师之间团结互助，能够积极参与学校的教研活动和团队工作。

小学教职工年度工作全面量化计分考核方案

**小学教职工年度工作全面量化计分考核方案（草案）方案一：教职工考核评价制度根据上级有关文件精神要求，结合本校实际，谨制定教职工考核评价制度。

一、评价指导思想：（一）通过评价，帮助教师对自己在教育教学过程中的行为现进行反思，充分认识自我、完善自我、发展自我。

（二）通过评价，激发教师的工作积极性、主动性和创造性，促进教师自我价值实现。

（三）通过评价，提高教师职业素养和专业水平，实现教师发展和学校发展的统一，从而促进学校的发展和学生的发展。

（四）通过评价，促进学校的品位进一步提升，推进学校全面和谐发展。

二、评价原则：考核原则：1、坚持公开、公正、公平原则，2、坚持看素质、察民意、重绩效的原则，3、坚持以激励为导向的原则。

三、考评对象：全校在职正式教职工。

四、评价办法根据教职工的工作类型分为教师、后勤人员二类考核具体办法详见“五、评价实施方案”五、评价实施方案（一）成立学校考核领导小组、考核评价小组和监督领导小组。

1、考核领导小组组长：校长组员：学校行政班子人员考核领导小组的主要工作是制定修改考核办法，确定考核程序、领导考核工作、公布考核结果。

2、学校考核评价小组组长：校长组员：行政班子人员、教师代表3-5人负责学校考评组考评工作。

3、监督领导小组组长：工会主席组员：工会委员或教师代表监督领导小组的主要职责是对考核领导小组及相关工作组在实施考核办法过程进行全程监督。

（二）评价材料收集在评价前由相关部门和人员收集提供1．教导处应提供：（1）教师工作量情况；（2）教学计划、备课笔记、作业批改的检查情况；（3）所教学科、班级的考试成绩评价；（4）教研活动、听课情况；（5）奖励情况（6）教学反思材料等。

（7）教职工的自我评价材料；（8）教职工的考勤情况；（9）承担学校临时性工作情况等。

2．班主任应提供：（1）班主任工作履行职责情况；（2）班主任学期考核情况；（3）班级德育工作情况；（4）学生家长的评价等。

3．总务处应提供：后勤人员工作量情况；后勤人员工作情况记载。

2023年小学教职工考核方案

2023年小学教职工考核方案一、考核目的和原则1.1 考核目的2023年小学教职工考核旨在全面评估教职工的工作表现，提高教育教学质量，促进教师专业成长，激发教师工作激情，增强学校办学效益。

1.2 考核原则（1）公平公正原则：考核过程公开、透明，确保每个教职工都能有公平公正的评价。

（2）因材施教原则：根据教职工的不同岗位要求和个人特点，科学确定考核标准和权重。

（3）综合考评原则：综合考虑教育教学、教师发展、学生评价等多方面因素，全面客观评价教职工的工作表现。

（4）激励导向原则：考核结果应作为教职工职称评定和晋升的重要依据，同时鼓励教职工参加各类培训学习，提高自身素质。

二、考核内容和权重2.1 教育教学能力（1）教育教学设计与准备：包括课程设计、教学计划等，权重30%。

（2）教学实施与组织：包括教学方法、教学资源的合理利用等，权重30%。

（3）评价与反思：包括学生评价、教师评价和自我评价等，权重10%。

2.2 班级管理与师生关系（1）班级管理能力：包括班级规章制度、纪律管理等，权重15%。

（2）师生关系：包括与学生、家长的交流和沟通等，权重10%。

2.3 个人发展与专业素养（1）学习进修与成果：包括参加各类培训学习、参与教育研究、获奖情况等，权重5%。

（2）教学改革与创新：包括教学方法改革、课堂教学创新等，权重5%.（3）团队合作与师德师风：包括与同事合作、遵守教师职业道德等，权重5%。

2.4 学生综合素质评价学生综合素质评价是考核中的重要指标，采取学生自评、家长评价等多种方式进行评估，权重20%。

三、考核流程和方法3.1 考核流程（1）明确考核标准和权重；（2）制定教职工名册，详细记录教职工的个人信息和工作表现；（3）教职工自评：教职工按照考核标准进行自我评价，并提交给考核组；（4）学生评价：学生对教职工的课堂教学进行评价，并经过班主任审核后提交给考核组；（5）家长评价：班主任通过家长会、问卷调查等方式，对教职工的教育教学、班级管理等进行评价，并提交给考核组；（6）考核组评定：考核组根据教职工的自评、学生评价和家长评价，进行评分，并形成综合评价报告；（7）公示和反馈：考核结果进行公示，教职工可以对结果提出申诉，并进行重新评定；（8）评价结果使用：评价结果作为教职工职称评定和晋升的依据，同时作为教职工培训和发展的参考。

2024年小学教职工年度岗位考核方案

2024年小学教职工年度岗位考核方案内容如下：一、考核目标1. 确保小学教职工的教学质量和工作效率，提高教学水平和专业能力。

2. 促进教师个人成长，激发教师工作热情，增强团队合作意识。

二、考核内容1. 教学质量评估：包括课堂教学效果、学生表现和学业成绩等方面的评估。

2. 教学活动开展情况：包括课外辅导、课堂观摩和教研活动等方面的评估。

3. 学生综合素质提升情况：包括学生综合素质评价和教育效果评估等方面的考核。

三、考核要求1. 严格遵守学校教学工作规范和制度，积极参与教学改革和创新。

2. 提高教学技能，不断提升专业水平，努力实现教学目标。

3. 积极参与学校工作，展现出教师应有的职业素养和责任心。

四、考核标准1. 教学质量评估标准：根据学生学习情况和教学效果综合评定，分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等级。

2. 教学活动开展情况评估标准：根据参与程度和效果评定，分为优秀、良好、一般和较差四个等级。

3. 学生综合素质提升情况评估标准：根据学生综合素质和教育效果评估，分为优秀、良好、一般和较差四个等级。

五、考核措施1. 根据考核内容和要求，制定个人工作计划和目标，定期进行自我评估和总结。

2. 参与学校组织的专业培训和教研活动，积极提升专业技能和水平。

3. 积极参与学生素质提升活动，促进学生全面发展。

六、考核结果1. 根据考核标准和评定结果，对教职工进行综合评定，给予相应奖励和激励。

2. 对考核结果不符合要求的教职工进行针对性指导和督导，帮助其改进工作表现和提升能力。

七、考核总结2024年小学教职工年度岗位考核方案旨在全面提升小学教师的教学水平和工作效能，促进学生全面素质提升，为学校教育事业的发展贡献力量。

让我们共同努力，实现教育梦想！。

教职工量化考核细则范本

教职工量化考核细则范本第一章总则为了规范教职工的工作行为，提高工作效率，促进学校整体发展，特制定本量化考核细则。

该细则适用于全体教职工，并依据工作性质和职位特点进行差异化设置。

所有教职工均应遵守本细则，接受量化考核。

第二章考核目标1. 教育教学能力：评估教师的教育教学水平和实施能力；2. 管理工作能力：评估行政人员的管理水平和工作能力；3. 创新发展能力：评估科研人员的创新能力和发展水平；4. 贡献与影响力：评估教职工在学校和社会中的贡献与影响力。

第三章考核内容1. 教育教学能力考核（1）课堂教学：评估教师的授课水平、组织能力和教学效果；（2）教学管理：评估教师的备课工作、教学计划和教学资源；（3）学生成绩：评估教师对学生学业成绩的影响。

2. 管理工作能力考核（1）组织管理：评估行政人员的组织能力、规划能力和协调能力；（2）绩效评估：评估行政人员对部门绩效目标的完成情况；（3）团队合作：评估行政人员的团队合作能力和领导管理能力。

3. 创新发展能力考核（1）科研项目：评估科研人员的科研项目申报和实施情况；（2）科研成果：评估科研人员的科研成果数量和质量；（3）学术交流：评估科研人员的学术交流和学术影响力。

4. 贡献与影响力考核（1）校内贡献：评估教职工在学校各项事务中的贡献；（2）社会影响：评估教职工在社会中的影响力和表现；（3）职称评定：评估教职工的职称申报和评定情况。

第四章考核机制1. 考核周期：每年进行一次定期考核；2. 考核方式：定期考核和非定期考核相结合；3. 量化指标：制定考核指标和权重；4. 考核结果：评定考核等级，并反馈给被考核教职工；5. 奖惩措施：根据考核等级，给予相应的奖励或惩罚。

第五章考核程序1. 考核前准备：确定考核指标和权重；2. 考核实施：考核部门组织考核工作，采集考核数据；3. 考核评定：考核部门进行数据分析和评定考核等级；4. 考核审核：相关部门对考核结果进行审核；5. 考核反馈：向被考核教职工反馈考核结果；6. 考核总结：对考核过程和结果进行总结和反思。

小学教职工量化考评标准

XXXX小学教职工量化考评标准一、教师考核办法A4：教师考核加分要素（附表）3分注:（一）本年度的各项考核要素，均为上学年度的考核内容。

（二）加分要素说明：1.本项加满3分为止。

2 .同类项目只按最高等次记分，不累加。

3 .辅导学生既有团体奖、又有个人奖的，只按最高的一项记分。

4 .辅导学生发表作品加满0.5分为止。

5 .立项课题结题者当年记满分，进行中的不记分。

6 .论文①各级正规报刊发表的，内容同本职工作相符的论文，以刊物级别为准记分（根据刊物的主管部门确定级别）。

②为各类报刊杂志投稿须经学校批准（教导处登记）。

③新闻报道在正规报刊、教育部门主管网站或政府部门外宣网发表，且字数在千字以上方可记分。

④与上述三种情况不符的均不记分。

7,在年度考核中，抽考级部如果没有进优秀等次的，就由高分者胜出一人进入优秀等次。

9 .其他部门的课归为同级别公开课折半算分。

10 .所有加分要素的活动必须是学校逐级推选。

（提供通知、公不等材料）（三）有下列情况之一者，视为考核不合格，予以一票否决。

1.违法违纪的；11 ,违犯计生政策；12 .安全事故直接责任人；4・学校财产重大损失；13 .体罚现象严重；14 拒不服从学校或分管领导工作安排，无理取闹、打架斗殴、恐吓威胁领导，影响学校正常教育教学工作。

15 业余时间到校外兼课（兼职、办班）者。

（四）考评办法1 .民主评议。

在个人总结的基础上，填写《事业单位工作人员年度考核登记表》，并进行述职。

述职的范围以小组为单位进行。

人员之间相互评议按等级计分。

评议结果占Al项成绩的50%o2 .领导评议。

学校领导（支部成员、前后勤正职主任）在听取群众意见的基础上，根据平时掌握的情况，对所属人员Al项逐一进行按等级计分评议。

评议结果占个人考核成绩的20%o3 .考核组评议。

学校考核组对被考核的每个工作人员Al项评议计分。

评议结果占个人考核成绩的30%。

4 .教师A2—A4项及加分项赋分由考核小组进行。