【2020】最新人教部编版小学语文一年级下册：语文园地八-优质课导学案

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人教版一年级下册语文《语文园地八》优质教案

人教版一年级下册语文《语文园地八》优质教案一、教学内容本节课，我们将在人教版一年级下册语文《语文园地八》中深入探索。

具体内容包括教材第三、四章节，其中涉及看图讲故事、归类识字、读词语、选字填空、写字练习等多个方面。

我们将通过这些内容学习，提高孩子们语文素养，培养他们语言表达能力和思维能力。

二、教学目标1. 让孩子们能够通过观察图片，发挥想象力，讲述故事。

2. 帮助孩子们掌握基本归类识字方法，提高他们识字量。

3. 培养孩子们词语理解和运用能力，使他们能够熟练地读词语、选字填空。

4. 通过写字练习，让孩子们掌握正确笔画顺序和书写规范。

三、教学难点与重点难点：看图讲故事、归类识字、选字填空。

重点：培养孩子们想象力、识字能力和词语运用能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、字卡、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张有趣图片，引发孩子们兴趣，让他们观察并讲述图片中故事。

2. 看图讲故事：让孩子们自由发挥，讲述图片中故事。

教师适时引导，帮助他们丰富故事情节。

3. 归类识字：出示字卡，引导孩子们将字卡上字按照字形、字义进行归类。

适时给予表扬和鼓励，增强孩子们识字兴趣。

4. 读词语、选字填空：教师出示词语卡片，让孩子们朗读，并进行选字填空练习。

在此过程中，培养孩子们词语理解和运用能力。

5. 写字练习：教师示范正确笔画顺序和书写规范，让孩子们在练习本上临摹。

对书写规范、笔画顺序正确孩子给予表扬。

6. 随堂练习：发放练习题，让孩子们当堂完成。

教师巡回指导，解答孩子们疑问。

六、板书设计1. 图片故事板书：将图片和关键词语呈现在黑板上，便于孩子们回顾和讲述故事。

2. 识字板书：将字卡按照字形、字义分类，展示在黑板上，帮助孩子们记忆。

3. 词语板书：将重点词语和选字填空练习呈现在黑板上，方便孩子们复习。

七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，编写一篇小故事，尽量用到今天学习生字。

部编人教版一年级语文下册《语文园地八》教案含教学反思和作业设计

部编人教版一年级语文下册《语文园地八》教案
一、教学目标
•知识与技能：学生能正确读出课文中的生字，并理解课文内容；学生能够正确使用所学字词进行书写和积累；
•情感态度：培养学生热爱学习语文的兴趣，培养学生良好的学习习惯和合作意识；
•学习策略：培养学生自主学习和合作学习的能力。

二、教学重点和难点
重点：让学生掌握课文内容，培养学生语文学习兴趣。

难点：引导学生理解课文中的情节，并用自己的语言表述。

三、教学准备
•课本《语文园地八》
•音响设备
•课堂布置
•学生练习本
四、教学过程与方法
第一步：导入
•利用图片或故事引入本课内容，激发学生的学习兴趣。

第二步：学习课文
1.听课文录音，跟读。

2.教师导读，解释生字生词。

3.学生齐读课文，理解课文内容。

第三步：课文赏析
1.分组讨论课文内容，学生展示自己的理解。

2.教师就课文中的重点问题进行引导。

第四步：语文练习
1.学生完成课后练习，巩固课文内容。

2.学生小组合作完成相关练习。

第五步：作业布置
•布置相关作业，包括课后作业和练习。

五、教学反思
本节课采用了生动有趣的导入方式，引起了学生的兴趣，但在课堂管理方面需要加强，确保学生都能集中注意力。

课后作业设计方面可以更加多样化，符合学生的学习方式。

六、作业设计
1.背诵课文，并根据自己的理解写出故事情节梗概。

2.默写课文中的生字生词。

3.完成练习册相关题目。

通过本节课的学习，学生能够提高语文素养，培养学生的语感和阅读能力，激发学生学习语文的兴趣。

部编版一年级语文下册《语文园地八》集体备课教学设计

部编版一年级语文下册《语文园地八》集体备课教学设计一、教学背景分析《语文园地八》是部编版一年级语文下册的教材，是一本旨在帮助学生提高语文阅读能力和表达能力的教材。

本册教材的内容贴近学生生活，注重培养学生的语感和表达能力，是一本非常适合一年级学生的教材。

在一年级的语文学习中，针对学生的特点和发展阶段，需要设计合适的教学活动和方法，以激发学生学习语文的兴趣，提高他们的语文能力。

因此，进行集体备课，设计有针对性的教学活动，对于教师的教学效果和教学质量具有重要的意义。

二、教学目标1.能够正确朗读教材内容，并理解其中的基本意思；2.能够初步理解教材中的生字词，提高识字能力；3.能够根据教材内容进行简单的表达和表演；4.能够培养学生的合作意识和团队合作能力。

三、教学内容与重点教学内容包括《语文园地八》中的课文内容，以及其中的生字词和相关知识点。

教学的重点是帮助学生正确朗读课文，理解课文内容，并掌握生字词的读音和意义。

四、教学方法与步骤1.导入：利用图片、游戏等方式引起学生兴趣，激发学生学习的欲望。

2.学习教材内容：带领学生朗读课文，理解课文内容，讲解生字词。

3.语文游戏：设计一些互动的语文游戏，如词语搭配、句子串联等，增加学生对语文的兴趣。

4.小组合作：将学生分成小组，让他们一起讨论、合作完成一些活动，培养团队合作意识。

5.表达展示：让学生展示他们的学习成果，可以是朗读、表演、互动问答等形式。

6.反馈与总结：及时对学生表现进行反馈，总结本堂课的重点和难点，为下一步教学提供参考。

五、课堂评价与反思在教学过程中，要及时对学生的学习情况进行评价和反思。

通过观察学生的表现和听取学生的意见，可以及时调整教学方法和教学内容，提高教学效果。

经过集体备课和教学实践，可以不断总结经验，改进教学方法，提高教师和学生的整体素质，帮助学生更好地学习语文，提高学习成绩。

以上是对部编版一年级语文下册《语文园地八》集体备课教学设计的简要描述，希望能够对教师们在教学过程中提供一些参考和启发。

部编版一年级下册语文《语文园地八》精品教案

部编版一年级下册语文《语文园地八》精品教案一、教学内容本节课，我们将在部编版一年级下册语文《语文园地八》中深入探讨。

具体内容包括：词语盘点、趣味语文、读读背背、口语交际和阅读五个部分。

我们将重点关注词语盘点和阅读部分，对教材中生字词进行认读和运用，并通过阅读短文，提升孩子们阅读理解能力。

二、教学目标1. 掌握本课生字词，并能正确读写。

3. 通过口语交际，锻炼学生口头表达能力。

三、教学难点与重点重点：生字词学习和运用，阅读理解提高。

难点：如何让学生更好地将所学知识运用到实际情景中，提高口语表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用PPT展示本节课学习目标，通过图片和音频吸引学生注意力，为新课学习做好铺垫。

2. 学习词语盘点（10分钟）（1）带领学生朗读词语，认读生字词。

（2）通过卡片游戏，让学生练习组词、造句。

3. 阅读短文（15分钟）（1）让学生自主阅读短文，理解短文内容。

（2）针对短文内容进行提问，检查学生阅读理解情况。

（3）引导学生从短文中找出优美句子并进行仿写。

4. 口语交际（10分钟）（1）设置实践情景，让学生进行角色扮演，锻炼口语表达能力。

（2）学生分组进行口语交际练习，互相评价，互相学习。

（2）布置作业，鼓励学生进行课后拓展。

六、板书设计1. 词语盘点：生字词、组词、造句。

2. 阅读短文：短文内容、优美句子、仿写。

3. 口语交际：实践情景、角色扮演。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个词语写5遍。

a. 短文中有哪些生字词？b. 你最喜欢句子是哪一句？为什？（3）与家长进行口语交际练习，记录下来。

2. 答案：（1）略。

（2）答案不唯一，合理即可。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过词语盘点、阅读短文和口语交际等环节，让学生在轻松愉快氛围中掌握知识。

但在教学过程中，要注意关注学生学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

人教版部编语文一年级下册第八单元《语文园地八》教案

人教版部编语文一年级下册第八单元《语文园地八》教案一、教学目的1.通过本节课的学习，引导学生了解关于家庭成员和日常活动的词语，培养学生的语言表达和理解能力。

2.帮助学生认识家庭角色，了解家庭成员之间的关系，培养学生的情感沟通能力。

3.引导学生观察、理解诗歌，感知文字的美和节奏感，培养学生的审美情感。

二、教学重点1.让学生能够准确识记平仄句，并能与周围伙伴完成相互默追念/默估算任务。

2.让学生了解节日仪式与各种日常质料的小文字，初步体会文字中的节奏与书面风格。

三、教学难点1.以学生擅长的方式，让学生用自己的言语表达所学到的新知识。

2.想办法让学生进一步解读生动的文字意境和文字思惟。

四、课前准备1.教师准备：教案、书籍、诗歌，音乐录音2.学生准备：课本、笔、座位五、教学过程第一部分：导入/复习（10分钟）1.引导学生复习前几节课的内容，以小组为单位进行问答交流。

2.通过一段生动有趣的视频或图片展示介绍新课的主题。

第二部分：学习新课（20分钟）1.听读课文，教师讲解生词释义、上下文联系。

2.教师板书平仄句，让学生感知和认读。

3.学生跟读、配合动作表演。

第三部分：小组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，让他们结合课文内容分享自己的家庭成员及日常活动经历。

2.教师引导学生对家庭成员情感表达进行交流。

第四部分：诗歌朗诵与讨论（15分钟）1.学生分组，朗诵一首诗歌，组内同学给出表演意见和建议。

2.教师带领学生形成对诗歌情感的共鸣，展示文学之美。

第五部分：课堂小结（10分钟）1.教师梳理本节课的重点难点内容，让学生进行简单总结。

2.收集学生的意见和建议，为下节课的教学做准备。

六、课后作业1.撰写一篇关于家庭成员的短文，表达对家人的爱和感谢之情。

2.默写诗歌中学过的句子，加强记忆和理解。

七、教学反思在这堂课中，学生们积极参与讨论，表达自己的看法，展现出对文学的热爱和理解。

但在诗歌朗诵环节，部分学生仍存在表达不够自信的情况，需要引导和鼓励他们更多的参与。

人教部编版一年级语文下册《语文园地八》优秀教案

人教部编版一年级语文下册《语文园地八》优秀教案一、教案概述本节课是一年级语文下册《语文园地八》教材内容的教学设计，旨在通过多种教学方法和手段，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

1.1 教学目标•知识目标：通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，熟练掌握关键字词，提高语文课文的阅读能力。

•能力目标：培养学生的观察、理解、表达等语文综合能力，提高学生的语言文字应用能力。

•情感目标：引导学生热爱阅读，培养学生的合作意识和团队精神。

1.2 教学重难点•教学重点：理解课文内容，掌握重点词语，培养学生的语文运用能力。

•教学难点：提升学生的语文思维能力，引导学生认识课文情感，培养学生的审美情趣。

二、教学过程2.1 导入环节•引入课文主题，激发学生学习兴趣。

•利用图片、视频等多媒体素材引导学生感知课文内容。

2.2 学习活动2.2.1 文字理解•带领学生朗读课文，重点解释生字生词。

•分组讨论课文中的重点句子，学生进行归纳总结。

2.2.2 课文赏析•分析课文的结构和内容，引导学生深入理解作者用词和表达方式。

•学生自由发挥，通过表演、画画等方式展示对课文的理解。

2.3 拓展应用•设计情景对话，让学生角色扮演课文中的人物，提升语言表达能力。

•分组进行小组讨论，让学生就课文内容进行赋诗或写故事。

三、教学反思与总结通过本节课的教学，学生对课文内容有了更深入的理解，提高了阅读理解和语言表达能力。

针对学生的不同特点和能力，我在教学过程中引入了多种活动形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发了他们的学习兴趣和积极性。

在未来的教学中，我将进一步关注学生个体差异，更加注重情感与认知的结合，不断提升教学质量。

以上是本节课的教学设计，希望能够对教师和学生有所帮助，让我们一起为学生的语文学习之路添砖加瓦！。

部编版一年级下语文园地八教案完美版

部编版一年级下语文园地八教案完美版一、教学内容本节课选自部编版一年级下册语文园地八，主要内容包括《语文园地八·趣味识字》、《语文园地八·读词语》、《语文园地八·写字练习》三个部分。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的生字、词语，并能正确读写。

3. 培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：生字的正确读写，词语的理解运用。

教学重点：培养学生阅读兴趣，提高识字写字能力。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、生字卡片、词语卡片、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示趣味识字图片，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容学习：（1）学习《语文园地八·趣味识字》，教师引导学生自主识字，交流识字方法。

（2）学习《语文园地八·读词语》，教师带领学生朗读词语，理解词语意思。

（3）学习《语文园地八·写字练习》，教师指导学生正确书写生字，强调笔画顺序。

3. 实践情景引入：让学生运用所学词语编写小故事，进行分享。

4. 例题讲解：讲解生字写法，引导学生正确书写。

5. 随堂练习：让学生在练习本上练习写生字，教师巡回指导。

六、板书设计1. 课题：语文园地八2. 生字：略3. 词语：略七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学生字，每个字写5遍。

（2）用本节课所学的词语编写一个小故事。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在识字、写字方面的困难，针对性地进行指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中识字，收集生活中的生字，进行分享。

重点和难点解析一、教学内容的选择与组织重点关注细节：1. 生字和词语的选择与教学。

2. 实践情景引入的适用性。

3. 例题讲解的精准度。

详细补充和说明：1. 生字和词语的选择应结合学生的认知水平和兴趣，确保所选内容既能够巩固学生已学知识，又能够适度拓展。

人教部编版一年级下语文园地八优质教案

人教部编版一年级下语文园地八优质教案一、教学内容本节课选自人教部编版一年级下册语文园地八。

教学内容主要包括课文《小壁虎借尾巴》以及相关字词学习。

具体章节内容为：课文阅读与理解，生字词学习，以及课后练习。

二、教学目标1. 让学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 学习并掌握本课生字词，如“借”、“壁”、“虎”等。

3. 培养学生观察力和想象力，懂得动物尾巴用途。

4. 教育学生要乐于助人，互相帮助。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，掌握生字词。

教学重点：朗读课文，学习生字词，解动物尾巴用途。

四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体设备。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示课文挂图，引导学生观察，激发学生学习兴趣。

2. 朗读课文：带领学生朗读课文，让学生感受课文韵律美。

3. 讲解课文：分段讲解课文，帮助学生理解课文内容，学习生字词。

4. 例题讲解：讲解课后练习，指导学生完成练习。

5. 随堂练习：让学生在课堂上完成生字词练习，巩固所学知识。

6. 小组讨论：分组讨论动物尾巴用途，培养学生合作意识。

六、板书设计1. 课文《小壁虎借尾巴》2. 生字词：借、壁、虎、尾巴、帮忙、感谢等。

3. 课文主要内容简图。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画出小壁虎借尾巴过程。

2. 答案：小壁虎向各种动物借尾巴，在帮助下，长出自己尾巴。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，例题讲解，随堂练习等方式，让学生掌握课文内容和生字词。

但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步引导。

2. 拓展延伸：让学生回家后，观察身边动物，解它们尾巴特点及用途，并在下一节课分享。

重点和难点解析1. 生字词学习与掌握2. 课文朗读与理解3. 教学难点与重点突破4. 作业设计及课后反思一、生字词学习与掌握1. 利用生字词卡片，让学生反复认读，加强记忆。

2. 结合课文语境，让学生在理解基础上记忆生字词。

新部编人教版版小学一年级下语文《语文园地八》优质课教学设计

新部编人教版小学一年级下语文《语文园地八》优质课教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，学生能够掌握《语文园地八》中的重要知识点，包括诗歌朗诵、古诗词鉴赏等。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力、表达能力和语言组织能力，激发学生对古诗词的兴趣。

3.情感目标：通过诗歌的朗诵和互动讨论，培养学生的审美情感，让他们更加热爱语文学习。

二、教学内容本节课主要内容包括以下几个方面： 1. 古诗词朗诵：学生通过朗诵古诗词，感受其中的美好意境，理解其中所表达的情感。

2. 古诗词鉴赏：引导学生认识古诗词的特点，分析古诗词中的修辞手法和意义。

3. 诗歌创作：通过学习古诗词，引导学生尝试进行简单的诗歌创作，培养其创新思维。

三、教学重点1.学生能够准确、流畅地朗诵古诗词。

2.学生能够理解古诗词中的意义，并能简单分析其中的修辞手法。

3.学生具备一定的诗歌创作能力，能够表达自己的情感和思想。

四、教学过程1. 热身导入教师播放一段与古诗词相关的音乐，营造出诗意的氛围，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 古诗词朗诵教师示范并指导学生朗诵本课的古诗词，要求学生注意抑扬顿挫、停顿抑扬等朗诵技巧。

3. 古诗词鉴赏教师给学生讲解古诗词的背景和含义，引导学生分析其中的修辞手法，例如比喻、拟人等。

4. 诗歌创作教师引导学生模仿古诗词的形式，让学生尝试进行简单的诗歌创作，可以以身边的事物为素材，鼓励学生表达自己的情感和感悟。

5. 总结反思教师与学生一起回顾本节课的学习内容，让学生分享自己的学习收获和体会，激励他们对语文学习的兴趣和热情。

五、教学评价本节课的评价方式主要包括以下几个方面： 1. 学生的诗歌朗诵表现：看学生是否准确、流畅地朗诵古诗词。

2. 古诗词鉴赏和分析能力：评估学生对古诗词的理解程度和分析能力。

3. 诗歌创作：评价学生的创作成果，包括表达能力、想象力等方面。

六、教学反思本节课通过优秀的《语文园地八》教材内容，结合学生的实际情况，设计了一堂生动有趣的语文课。

新部编教材小学语文一年级下册第八单元《语文园地八指导方案》教学设计及反思[5篇范文]

新部编教材小学语文一年级下册第八单元《语文园地八指导方案》教学设计及反思[5篇范文]第一篇：新部编教材小学语文一年级下册第八单元《语文园地八指导方案》教学设计及反思新部编教材小学语文一年级下册第八单元《语文园地八指导方案》教学设计及反思范文新部编教材小学语文一年级下册第八单元《语文园地八指导方案》教学设计及反思范文本课为小学语文新部编教程小学语文一年级下册教学内容。

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教学目标在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。

(重点在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。

(难点理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思，会用它们说话、写话。

和大人一起朗读故事，明白主要描述的是什么内容，知道哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因，启发学生凡事要善于动脑筋，注意事物的变化，这样做才能符合实际，把事情做好，达到预期目的。

感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。

教学反思兴趣是最好的老师。

为了减少语文园地内容带给学生的枯燥感，我设计了“喜羊羊参加动物王国运动会”的一系列情境。

课件动画里的人物是学生熟悉并喜欢的，因此，以动画人物为主体的情境，将学生的注意力全部集中在观察与倾听上，迅速提升了学习效果。

反思范文：新部编教材小学语文一年级下册全册教学反思大全教师心得体会范文：新部编教材小学语文一年级下册第八单元《语文园地八指导方案》教学设计及反思范文第二篇：新部编教材小学语文一年级下册第七单元《语文园地七指导方案》教学设计及反思新部编教材小学语文一年级下册第七单元《语文园地七指导方案》教学设计及反思范文新部编教材小学语文一年级下册第七单元《语文园地七指导方案》教学设计及反思范文本课为小学语文新部编教程小学语文一年级下册教学内容。

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部编版一年级语文下册第八单元《语文园地八》优质教案

部编版一年级语文下册第八单元《语文园地八》优质教案一、教学目标知识目标1.掌握《语文园地八》中的重点词语和句子。

2.通过阅读和讨论，理解文章的主题和故事情节。

能力目标1.能够在现有语境下运用所学词语进行句子组合。

2.能够听懂老师的解释并做出相应表达。

3.能够在小组内讨论文章内容并做出合理推测。

情感目标1.培养学生对语文学习的兴趣和热爱。

2.培养学生合作意识和团队精神。

二、教学准备1.教材：部编版一年级语文下册《语文园地八》。

2.教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT。

3.其他：故事书籍、图片故事等。

三、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）老师通过简单的问题引入教学内容，激发学生对学习的兴趣。

2. 学习内容（20分钟）让学生跟读课文，重点讲解生字和词语的意思，并带领学生感受课文故事的情节。

3. 课堂讨论（10分钟）组织学生进行小组讨论，分享自己对课文的理解，鼓励学生各抒己见，展示团队合作。

4. 合作练习（10分钟）设计合作练习，让学生相互搭档完成练习任务，巩固所学内容。

第二课时1. 复习（5分钟）利用课文中的问题回顾上节课内容，培养学生的记忆和反思能力。

2. 教学拓展（20分钟）扩展课文内容，引导学生运用想象和创造力，比如让学生编写完整故事，或者画出课文中的场景等。

3. 课外作业（5分钟）布置相关练习或作业，加深对所学内容的理解和掌握。

四、教学反思通过本节课的教学，学生对《语文园地八》这一教材内容有了更深入的理解，同时也培养了学生的合作意识和自主学习能力。

在未来的教学中，可以继续引导学生通过小组合作的形式，更好地理解和运用所学内容。

以上是本节课的教案内容，希望能为老师们的教学提供一定的参考价值。

新人教统编版小学一年级语文下册《语文园地八》第1课时优质课教案

新人教统编版小学一年级语文下册《语文园地八》第1课时优质课教案教学目标1．联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等词语，认识“卫、刷”等生字。

2．能根据生活经验将词语分类，培养学生在生活中主动识字的意识。

3．了解反犬旁、鸟字旁、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。

教学过程板块一激趣导入，开启新课1．导入：同学们，你们每天早上在哪里刷牙？(卫生间) 2．师：那大家有观察过自己家的卫生间吗？里面都有些什么物品呢？大家回想一下说一说，看看谁说得多。

(学生自主发言，教师适当鼓励)3．师：看来大家都是生活中的有心人呢。

接下来，我们就去了解一下卫生间里有什么吧。

板块二联系生活，情境识字1．课件出示“牙刷”“梳子”“毛巾”“香皂”“脸盆”的图片，引导学生结合图片，联系生活实际来认识对应的物品。

2．师：小朋友们，你们知道“牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆”这五种物品分别是做什么用的吗？(1)引导学生结合生活实际，口述五种物品的用途。

根据学生口述，课件相机出示物品分别对应的用途。

牙刷梳子毛巾香皂脸盆刷牙梳头擦手洗澡洗脸(2)引导学生明确，第二行词语表示对应物品的用途。

3．师：同学们刚才真棒，现在加大难度，去掉图片，你还能认识它们吗？(1)引导学生借助拼音认读词语。

(2)学生自读。

同桌互读互听。

(3)教师指名读，纠正学生的错误读音。

4．引导学生认识生字，读准字音。

师：调皮的生字娃娃离开了伙伴，跑出了大屏，独自出来玩儿了，你还认识它们吗？(1)教师出示带拼音的生字卡片，让学生拼读。

(2)指名学生读，读不准的生字，教师及时正音。

(3)同桌互读互听。

(4)去掉拼音，抢读生字，看谁读得又快又准。

(5)多种方式认读生字：开火车读、小组赛读等。

5．师：同学们读得真好，看来大家都是聪明的孩子。

老师很好奇，你们都是用的什么方法记住生字的呢？(1)学生分小组交流。

(2)指名学生说一说识记生字的好方法。

认准字音：“刷”“梳”是翘舌音；“擦”“皂”是平舌音。

部编版一年级下册语文园地八公开课一等奖创新教学设计(2课时)

部编版一年级下册语文园地八公开课一等奖创新教学设计(2课时)部编版一年级下册《语文园地八》教学设计教材解析本单元的语文园地八安排了5个板块的内容。

第一板块是“识字加油站”，围绕着“卫生间”这一特定的生活场所编排了10个常用词语。

分成5组，认识8个生字。

每组词语的组合富有规律，前一个词语表示日常生活用品，后一个词语则表示其用途。

这些词语充满生活气息，借以培养学生在生活中主动识字的意识。

第二板块是“我的发现”，三组动物分别是兽类、鸟兽类和昆虫类，学生可结合插图，观察比较，运用“偏旁归类”的方法进行识字，了解汉字中偏旁表意的作用。

第三板块是“字词句运用”，采用图文对照的形式呈现表示心情的词语，要引导学生联系自身体验，理解词语，进行说话和写话的练习。

第四板块是“日积月累”，安排的是古诗《画鸡》，图文并茂，生动形象，利于学生朗读背诵积累。

第五板块是“和大人一起读”，内容是《小熊住山洞》，鼓励学生主动邀请与大人一起阅读，了解故事内容，养成变阅读边思考的好成绩。

教学目标1.引导学生在看图读词语的过程中，联系生活，正确识记“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”等字。

2.在看图学习生字的过程中，引导发现生字部首与其意思的联系，帮助学生初步树立归类识字的意识。

3.联系生活，引导学生理解“高兴、生气、害怕、难过"等词的意思，并会用这些词语说话、写话。

4.借助拼音学习古诗，理解诗意，能背诵全诗。

教学重点1.联系生活，正确识记“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”等字。

2.借助拼音学习古诗，理解诗意，能背诵全诗。

教学难点1.引导发现生字部首与其意思的联系，帮助学生初步树立归类识字的意识。

3.联系生活，引导学生理解“高兴、生气、害怕、难过"等词的意思，并会用这些词语说话、写话。

课时安排2课时。

教学过程第一课时谈话导入1.同学们每天早上起床之后都会做些什么事情呢？学生交流。

2.课件出示“识字加油站”的插图，学生观察，图中的小朋友在做什么？3.今天我们就一起和图中的小朋友认识一下卫生间里的小伙伴们。

部编版一年级语文下册语文园地八精品教案

部编版一年级语文下册语文园地八精品教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，提高学生的识字量和词汇量。

2. 培养学生准确认读词语的能力，提高阅读理解水平。

三、教学难点与重点教学难点：生字词的认读和书写；阅读理解的提高。

教学重点：培养学生准确认读词语的能力；提高学生的书写水平。

四、教具与学具准备教师准备：生字卡片、图片、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和实践情景引入，引导学生关注本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 趣味识字（15分钟）（1）教师出示生字卡片，引导学生认读生字。

（2）学生跟读，教师纠正发音。

（3）学生自主练习，教师巡回指导。

3. 读词语，连图片（10分钟）（1）教师出示词语和图片，引导学生将词语与图片连线。

（2）学生练习，教师检查并反馈。

4. 写字练习（10分钟）（1）教师示范书写，讲解书写要领。

（2）学生跟随教师书写，注意笔顺和结构。

（3）学生自主练习，教师巡回指导。

5. 阅读（10分钟）（1）教师带领学生阅读课文，理解课文内容。

（2）学生自主阅读，提高阅读理解能力。

6. 随堂练习（10分钟）学生完成课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 生字词：用不同颜色的粉笔书写，突出重点。

2. 词语与图片：对应关系清晰，便于学生理解。

七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词，每个写5遍；用生字词造句。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的课堂表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的识字素材，提高学生的识字兴趣和能力。

重点和难点解析：1. 生字词的认读和书写2. 阅读理解的提高3. 教学过程中的实践情景引入4. 板书设计5. 作业设计详细补充和说明：一、生字词的认读和书写a. 利用生动、形象的教学方法，如图片、故事等，帮助学生记忆生字。

b. 采用多种朗读方式，如跟读、小组读、竞赛读等，让学生充分练习。

部编版一年级语文下册语文园地八指导方案

部编版一年级语文下册语文园地八指导方案一、教学目标：1、了解《语文园地》八个学习主题，增强学生对语言文字的兴趣和感悟。

2、根据《语文园地》中的故事、诗歌、童话等文本，提高学生听、说、读、写的能力。

3、在阅读、讨论、写作等活动中，培养掌握一些基础语言技能，如识字、组词、造句等。

4、启发学生积极思考，培养探究和表达风格，促进他们在表达的过程中，发现自己的文化自信和思维潜能。

二、教学内容：《语文园地》第八学时：语文园地《语文园地》是一本集阅读、讨论、创作等语言活动为一体的课本，不同于纯粹的语文读本，更具有可读性、趣味性和实用性。

全书分八个学习主题，包括《幸福，从一点点开始》、《自然万物有声》、《古诗词的美妙世界》、《梦想绽放的春天》、《正义之声》、《传说中的玫瑰花园》、《人生无悔》、《语文的魅力》。

本次学习，将通过选取《语文园地》八个学习主题中的代表性文本，提高学生的语言表达和思维能力，并培养他们的读写兴趣和语感。

三、教学过程：1、导入（5分钟）为学生介绍本节课的学习主题——《语文园地》及其学习目标。

同时，请学生观察课本封面和主题页，引导他们感受《语文园地》的文本特点。

2、阅读理解（20分钟）2.1 领读出示课文，并让学生口背文本段落、短语、单词，使学生了解其中的单词和熟悉语言环境。

2.2 阅读理解要求学生在阅读的过程中重点理解词义、语境、结构和时态等语言元素，并对文本内容进行积极思考和评价。

学生可以在小组内讨论，集思广益，互相学习。

2.3 相关练习老师可以给学生出几道文本理解和语言分析的练习，让学生加深对文本的认识，同时提高批判性思维能力。

3、创意写作（30分钟）3.1 初步构思学生可以选择一篇自己喜欢的文本，重新构思并展现出自己的观点。

可以让学生自由的讨论和构思。

3.2 形式多样学生可以将自己的构思呈现形式多样化。

例如，可以写一篇短文、诗歌或故事；可以画一些图画或构思一个时间线；也可以录音或制作视频等等。

【教育专用】人教部编版小学语文一年级下册：语文园地八-优质课导学案

语文园地八【学习目标】1.通过识字加油站，引导学生发现识字方法。

2.通过字词句运用，知道不同的心情可以用不同的词语去表示。

3.根据“我的发现”，知道生字的偏旁，一般和生字本身所表示的含义有关。

4.会读会背古诗《画鸡》，激发学生主动阅读古诗词的兴趣。

【学习重点】1.通过识字加油站，引导学生发现识字方法。

2.会读会背古诗《画鸡》，激发学生主动阅读古诗词的兴趣。

【学前准备】制作生字卡、多媒体课件。

【课时安排】2课时【教学环节】第一课时【识字加油站】一、导语引入1.你知道家里卫生间有哪些洗漱用品吗？2.指名说。

3.师总结：同学们说得真好，今天，我们就来学习一组关于洗漱用品的词语。

二、趣味识字1.课件出示园地识字加油站的词语，指名带拼音读。

2.翻开课本P113页，学生自读识字加油站，边读边画出生字。

3.认读生字“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”。

4.小组读、带读、齐读。

5.检查生字认读情况，并给生字找朋友（组词）。

三、认读生词1.指名读，开火车读。

2.拓展识词，全班交流。

3.全班齐读词语，并说说这样的字词你还能举出一些例子吗？【我的发现】1.课件出示第一组动物图片：猫、猴、狮。

2.指名说说图片上动物的名称，师相机贴生字卡片：猫猴狮。

3.观察一下，“猫、猴、狮”这三个字有什么共同点吗？4.指名回答，师总结：偏旁相同，都是反犬旁。

反犬旁的字大都和兽类动物有关。

5.交流举例反犬旁的字：狗、猪、狐、狸、狼……6.课件出示第二组动物图片：鸡、鸭、鸦。

7.指名说说图片上动物的名称，师相机贴生字卡片：鸡、鸭、鸦。

8.观察一下，“鸡、鸭、鸦”这三个字有什么共同点吗？9.指名回答，师生共同总结：偏旁相同，都是鸟字旁，鸟字旁的字大都和鸟类动物有关。

10.交流举例鸟字旁的字：鹅、鹃、鸽……11.同法学习虫子旁的字。

12.讨论交流：生字的偏旁，一般和生字本身所表示的含义有关。

【字词句运用】1.课件出示以下表情：高兴生气害怕难过2.你有过这样一些表情吗？一般是在什么时候？3.指名说，师相机贴词语：高兴生气害怕难过4.读词语，小组读，开火车读，指名读。

人教版部编小学语文一年级下册第八单元《语文园地八》导学案

第八单元《语文园地八》导学案一、新课导入1.你家里的卫生间有哪些洗漱sh ù用品？2.指名说。

3.师总结：同学们说得真好，今天我们要学习的《语文园地八》里也向我们介绍了刚才同学们说到的这些用品。

不过，你们知道它们的名字，可这些字大家都认识吗？下面，我们就从“识字加油站”开始，进入语文园地八的学习。

4.板书课题、齐读：语文园地八二、目标引领（一）知识与能力1．认识“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”8个生字，明白一些常用生活用品的作用。

2．发现汉字偏旁与字义之间的联系，提高识字能力。

3．认识并理解常见的心情，练习写句子。

4．借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》5．阅读短文《三只白鹤》，激发阅读兴趣，在大致理解短文内容的基础上，懂得爱护树木、保护环境。

（二）过程与方法1.运用已熟悉的识记方法学习生字新词。

2.结合插图，观察比较，运用“偏旁归类”的方法进行识字，了解汉字中偏旁表意的作用。

3.通过多种形式的朗读、背诵《画鸡》，积累古诗。

（三）情感态度与价值观通过交流、讨论，更准确地理解字词的意思，为合理地运用语言文字奠定基础；通过反复诵读，在读中深化对古诗的认识，培养学习兴趣。

三、学习指导（一）识字加油站教师出示、播放小朋友起床、穿衣，来到卫生间的动画。

师：小朋友早早起，来到了卫生间。

（课件依次出示图片：卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、香皂、脸盆)现在考考你。

1.问题引领：你认识哪些洗漱sh ù用品？这些洗漱用品的名字你会认吗？2.学习提示：（1）认读词语。

借助拼音读准生字，把词语读正确。

注意指导“巾、盆”两个前鼻音生字的读音。

区分“刷、梳”是翘舌音，“擦、澡、皂”是平舌音。

（2）词语分类。

在熟读词语的基础上，发现这些词语的特点：左边“牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆”表示日常生活用品，右边“刷牙、梳头、擦手、洗澡、洗脸”表示这些用品的用途。

（3）认字说话。

结合词语识记“卫、刷”等8个生字。