《端午粽》第一课时
《端午粽》第一课时课件部编语文一年级下册课件
感谢聆听！
米间 带 分 念
jiā
总节 据 肉 知
粽端 豆
我会读
zǒnɡ
总会
zhēn
真是
zhī
知道
zònɡ
粽叶
fēn
十分
jù
据说
mǐ
糯米
dòu
红豆
niàn
纪念
jiān
中间
ròu
鲜肉
dài
带回去
我会读
一锅粽子
一颗红枣
量词
一股清香
我会填
一锅粽子 一_辆_车 一_匹_马
一颗红枣 一_册_书 一_支_铅笔
一股清香 一棵__树 一架__飞机
三角四楼房， 珍珠里面藏。 想吃珍珠肉， 解带脱衣裳。
粽子
zònɡ
米字旁
duān
立
立字旁
10 端午粽
4
1
2
自读要求： 1.读准字音，读通句子。 2.读完标上自然段序号。
3
我会读
jiān zhēn
fēn
niàn
间真分 念
yè
zhī
jù
zǒnɡ
jié
叶 知据 总 节
ròu
dòu
dài
肉 豆带
竹叶包的，里面裹着白
nuò
白的糯米，中间有一颗
红红的枣。
（外面） ruò 粽子是用青青的箬
竹叶包的，里面裹着白
nuò
白的糯米，中间有一颗
红 红 的 枣 。 颜色美
青青的箬竹叶 白白的糯米 叠词 红红的枣
我喜欢吃……
黄黄 甜甜 圆圆
……
的香蕉 的草莓 的西瓜
粽子是用青青的箬 竹叶包的，里面裹着白 白的糯米，中间有一颗 红红的枣。
南京部编版小学语文一年级下册《端午粽》第一课时教案
南京部编版小学语文一年级下册《端午粽》第一课时教案一、教学目标知识与技能1.了解《端午粽》的故事内容。
2.能够认读生字“端午粽”和“书房”。
过程与方法1.配合故事情节分析“为什么要包粽子”这个问题。
2.通过展示图片、角色扮演等形式帮助学生理解故事内容。
情感态度价值观1.培养学生对传统节日的尊重和热爱。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.课文教材：南京部编版小学语文一年级下册，《端午粽》。
2.故事相关图片或者故事道具。
3.学生制作的粽子模型或图片。
三、教学步骤1. 导入1.引入《端午粽》这个话题，谈论端午节的由来和意义。
2.展示一些粽子的图片或者模型，让学生猜测《端午粽》这个故事可能讲述的内容。
2. 学习1.听老师讲述《端午粽》的故事，注意讲解生字“端午粽”和“书房”。
2.通过问题导向，让学生阐述“为什么要包粽子”的原因。
3.配合故事中的情节，进行角色扮演或者小组讨论，加深对故事的理解。
3. 拓展1.让学生反复朗读故事，加强对生字的记忆。
2.让学生用画图或者写字的方式表达对《端午粽》的理解。
4. 实践1.学生分组合作，准备展示或者模仿《端午粽》故事中的情节。
2.学生可以用自己的语言再讲述一遍《端午粽》的故事，加深对故事的理解和记忆。
四、教学反思1.教学中是否切合学生的实际情况，是否引起学生的兴趣。
2.学生对“为什么要包粽子”这个问题的回答是否有深度和思考。
3.后续如何巩固学生对《端午粽》的理解，如何延伸故事的主题。
一下课件 10. 端午粽 第一课时(92张ppt) 教案 (2份打包)部编版
一下课件 10. 端午粽 第一课时（92张ppt） 教案 (2份打包)部编版 一下课件 10. 端午粽 第一课时（92张ppt） 教案 (2份打包)部编版
规范 端正 整洁
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mǐ
mǐ
mǐ
mǐ
fàn
lì
米饭 米粒
dòu
规范 端正 整洁
jié
jié
草
jié
节日 季节
fēn
fēn
分开 十分
zhēn
zhēn
直
zhēn
认真 真正
è
è
吃呼
è
ruò
树叶 箬竹叶
规范 端正 整洁
一下课件 10. 端午粽 第一课时（92张ppt） 教案 (2份打包)部编版 一下课件 10. 端午粽 第一课时（92张ppt） 教案 (2份打包)部编版
1 2
3
4
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再见
一下课件 10. 端午粽 第一课时（92张ppt） 教案 (2份打包)部编版
1.敬畏感也不是固定不变的，而是始 终处于 生成性 过程之 中。敬 畏感不 是愚昧 、猥琐 的代名 词，而 是人类 拥有伦 理智慧 的象征 。没有 敬畏感 的时代 是野蛮 的时代 ，没有 敬畏伦 理规范 的社会 是无序 的社会 。 2.自然规律和社会规律的客观必然性 、不可 抗拒性 ，使得 人类有 足够的 理由去 敬畏它 ，而不 是去冒 犯和亵 渎它。 对必然 性的认 识、敬 重与遵 循，有 利于人 类的发 展、社 会的和 谐。 3.和谐社会的构建有赖于公民的人格 完善， 而公民 的人格 完善取 决于仁 爱之心 的培育 、社会 责任感 的加强 、道德 境界的 提升和 对必然 性律令 的敬畏 。 4.“敬”体现的是一种人生态度和价值追 求，它 促使人 们“自 强不息” ，有所 作为； “畏”显 示的是 一种警 示的界 限和自 省的智 慧，它 告诫人 类应“厚 德载物 ”，有 所不为 。 5.在有关古典主义美学原则的论述中 ，“对 称”这 个概念 往往与 其他概 念紧密 相连， 如：秩 序、匀 称、和 谐等。 在古典 主义美 学的奠 基者贺 拉斯那 里，则 被称为 “合式 ”，强 调作品 各部分 之间的 有机协 调，从 而构成 首尾贯 通的和 谐整体 。 6.对称和谐在乾卦中有着完美的体现 。首先 ，乾下 乾上构 成全阳 爻，光 辉灿烂 ，没有 瑕疵。 其次， 六爻之 间上下 呼应， 形成相 辅相成 或相反 相成的 对称关 系。
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mǐ
mǐ
mǐ
mǐ
fàn
lì
米饭 米粒
dòu
规范 端正 整洁
jié
jié
草
jié
节日 季节
fēn
fēn
分开 十分
zhēn
zhēn
直
zhēn
认真 真正
è
è
吃呼
è
ruò
树叶 箬竹叶
规范 端正 整洁
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规范 端正 整洁
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10. 端午粽 第一课时
一年级 语文
měi nónɡ lì
chū
duān jié
每年农历五月初五——端午节
duān wǔ zònɡ
10 端午粽
duān zònɡ
端粽
duān zònɡ
端粽
duān zònɡ
端粽
立
duān zònɡ
端 粽 mǐ
立
米
mǐ
米
nuò
大米 小米 糯米
nuò
大米 小米 糯米
ɡuō
一到端午节，外婆总会煮好一锅
10 端午粽(第1课时)
年月日
1
2
(3)小组比赛读词语。
(4)教师组织做游戏，给词语找朋友。
3.教师再次引导学生自学喜欢的生字，运用不同的方法识记生字。
(1)教师点拨运用熟字法识记生字。
(2)指导学生运用部件组合的方法识记生字。
三、多元导悟，合探解疑（12—18分钟）
1.教师指导学生朗读课文，提出朗读要求： (1)读准字音。
(2)把句子读通顺、读流利。
2．教师指导学生诵读课文，整体感知课文内容。
(1)引导学生依据课文内容找出描写端午粽外形的句子。
(2)引导学生说一说课文中有哪些种类的端午粽。
四、巩固深化，学用延展（8—10分钟）
1.这节课你都学会什么了？和同学交流交流。
2.把你今天学会的识字方法讲给你的爸爸妈妈听 小组比赛读词
朗读课文 找句子 交流
板书设计：
教学反思。
《端午粽》PPT(第1课时)
9 端午粽
第1课时
-.
端午节：每年农历五月初五是端午节，端午节 是我国民间的传统节日。各地端午节习俗不同，主 要有包粽子、吃粽子、赛龙舟、挂艾草等。
前鼻音
平舌音
duān wǔ zòng
9端 午 粽
端饭 端正 肉粽 甜粽
初读课文
点击图标，播放视频
借助拼音读课文。
4
1.读准字音，读通句
1 2
子，难读的生字多读几遍。 3
2.标出自然段序号。
学认字
前鼻音
duān zòng jié zǒng mǐ jiān fēn
端粽节总米间分
翘舌音
yàng dòu ròu dài liǎo chuán niàn
样豆肉带了传念
读词语
duān zòng jié zǒng
mǐ jiān fēn
端午 粽子 节日 总会 糯米 中间 十分
子习俗的由来。
文讲了哪些 粽子的色、香、味。
内容？
3
粽子的花样。
课堂演练
给加点字选择正确的读音。
粽子（ z√ònɡ zhònɡ ） 总（ zhǒnɡ zǒ√nɡ ）会 中间（ jiā√n jiàn ） 带（ dāi dà√i ）回去
上午 下午
jié
上宽下窄， 上扁下长，草 字头的长横要 写平，横折钩 在横中线起笔， 折钩稍稍左斜， 长度适中，竖 要写直。
节日 过节
dòu
上窄下宽， 中间的口写在 横中线的上面， 最后一笔长横 要写平、写舒 展。
豆子 大豆
整体感知
端午节外婆
煮好了粽子等我 4
读课文，
们回去。 1
端午吃粽
说一说：课 2
统编版一年级语文下册10《端午粽》第1课时(共24张PPT)课件
zhī
fēn
据说 纪念 总会 带回 知道 十分
读一读
粽子是用青青的/箬竹叶/包的，里面/ 裹着白白的/糯米，中间/有一颗红红/的枣。
读一读
外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子/就飘 出一股/清香来。剥开棕叶，咬一口粽子， 真是/又黏又甜。
读一读
我们在外婆家/美滋滋地/吃了之后， 外婆/还会装一小篮粽子/要我们带回去， 分给邻居吃。
端棕节总米间分
dòu
ròu
dài
zhī
jù
niàn
豆肉带知据念
提示：“粽、总”平舌音；“端、间、分、念”前 鼻音；“粽、总”后鼻音；“肉”翘舌音，声母是r。
会认字
猜字谜
依山而立。( 端 )
站 立字旁
作部首时可以表示和站立有关的事物。
会认字
猜字谜
正宗的米。( 粽 )
米字旁 米，象形字。其古文字像许多米粒。中间一横将两 堆米隔开，表示米有精劣粗细之分。用米作偏旁，表示 与食粮、食物相关的事物。
10《端午粽》第1课时
端午粽
猜谜语
外面绿绿的， 里面白白的， 咬上一口黏黏的。 猜一食品：粽子 。
学生自由朗读课文，初识生字。 (1)借助注音读准字音，把句子读通顺、读流
利，做到词语连读。 (2)画出文中的生字，自主认读后，同桌互助
认读。
认一认
duān zòng
jiézǒngmǐ Nhomakorabeajiān
fēn
我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一 小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。
看谁读得准。
长大了我才知道，人们端午节吃粽子， 据说是为了纪念爱国诗人屈原。
读一读
中间的大个子是我哥哥。
《端午粽》(第1课时) 图文
鲜肉（ xiān ）
粽子 （ zòng ）
知道 （ zhī ）
红豆 （ dòu ）
二、根据课文内容填一填。
（ 青青 ）的箬竹叶 （ 白白 ）的糯米
（ 红红 ）的枣
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不 同的结 果。若 能把一 些事看 淡了， 就会有 个好心 境，若 把很多 事看开 了，就 会有个 好心情 。让聚 散离合 犹如月 缺月圆 那样寻 常，
10.端午粽
第1课时
统编版语文一年级（下）
学习目标
1.认识“端、粽”等13个生字，会写“午、节”等7个生字；认识立字、 米字头2个偏旁。 (重点)
2.引导学生了解“剥开、掀开、裹着”等的含义。 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
你知道在端午节这个传统节日里，人们都会吃什 么吗？
粽子
屠再华
笔名杜鹃花。主要作品：散文集《常有灯 为伴》《娃娃闹海》等，童话集《卖花小 鹿》等。
我会认
duān zòng jié zǒng mǐ jiān fēn
端 粽 节 总 米 间分
dòu
ròu
dài zhī
jù niàn
豆 肉 带 知 据念
识字方法
粽
加一加：米+宗=粽
总
字谜：八口人一条心。 组词：总是 总理
离开，也许是逃避，辉从来都没有跟 莉讲过 ，但是 ，他和 她都是 用情太 深的人 ，彼此 瞭解著 彼此， 除了离 开，她 还能选 择什麼 呢？那 就让她 走的洒 脱、幸 福、快 乐、没 有牵掛 。 我想辉他一定会高兴的，请不要為他牵 掛什麼 ，他会 把书念 完，会 好好学 习的。 辉是多麼的想见到莉啊，可世间总有 那麼多 的无奈
每天早上醒来，打开心灵的窗户，让阳 光照射 进来， 你的心 中便会 亮堂堂 ，既便 是在任 何季节 ，也不 会觉得 孤单寒 凉。每 天当你 迈开双 腿，将 微笑挂 在脸上 ，你的 步伐便 会走的 轻松和 稳当。 携着阳 光，带 着微笑 行走在 人生路 上，就 能看见 一路上 的美好 风光。 在四季 辗转中 ，当遇 春风， 必有柳 绿花红 ，当入 夏凉， 便能闻 荷风送 香，当 沐浴在 秋风里 ，必能 有丰盈 的成熟 ，当见 冬雪时 ，便能 够净化 灵魂。 每天的 生活虽 然都过 得普普 通通， 可每一 段路上 我们都 能看到 不同的 美丽风 景，生 活也因 此淡而 生香， 。
《端午粽》第一课时
我会认
zŏng
nuò mĭ
jiān fēn
dòu
总会 糯米 中间 分给 红豆粽
ròu zhī
jù
niàn dài
鲜肉 知道 据说 纪念 带回去
糯米 小米 黑米
红豆 绿豆 黄豆
dài
带
猜谜识字
一人在内
肉
你还有什么好办法记住这些字呢？ 加一加
门+日=间 今+心=念
shĭ
八+刀=分 矢+口=知
三角四楼房， 珍珠里面藏； 想吃珍珠肉， 解带脱衣裳。
粽子
节春
秋中
午端
第一课时 一年级语文备课组
端正 端庄 端午
书本打开看课文 借助拼音读准音 字词不懂圈一圈
4 1 2
3
“一”的变调 yī 第一步
yí 一到端午节
yì 一锅粽子 一颗红红的枣 一小篮 一掀开锅盖 一股清香 咬一口
2019新版一年级下册10端午粽第一课时课件
duān
jié
端午 节
zòng
端午节又名端阳节、重午节，据传
端午 粽 是中国古代的爱国诗人屈原，在五月初
五这天听到秦军攻破楚国都城的消息后 ，悲愤交加，投汩罗江殉国的日子。沿 江百姓都没有找到屈原，怕他饿，用白 米裹好的粽子投入江中。
从此，在每年的五月初五，就有了赛 龙舟、吃粽子、喝雄黄酒的风俗；以此 来纪念爱国诗人屈原。
我一看到粽子，就（
）
我一剥开粽子，就（
）
我一咬到粽子，就（
）
端正 中间 粽子 节日
端午 总会 大米 总是
间粽节 端总米
千里之行 始于足下 感谢聆听
zòng zǐ sh yòng qīng qīng de ruò zhú yè bāo de ， lǐ miàn guǒ zhe bái bái de nuò mǐ ，
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，
zhōng jiān yǒu yī kē hóng hóng de zǎo 。 wài pó yī xiān kāi guō gài ，zhǔ shú de zòng zǐ jiù piāo
zòng zǐ shìyòng qīng qīng de ruò zhú yè bāo de ， lǐ miàn guǒ zhe bái bái de nuò mǐ ，
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，
zhōng jiānyǒu yī kē hóng hóng de zǎo 。 wài pó yī xiān kāi guō gài ， zhǔ shú de zòng zǐjiù piāo
爱国诗人屈）原。
总是 总和 总共ie ， wài pó ˊ
《端午粽》第一课时(20201020153600)
11.端午粽一、猜谜导入1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）那大家请看大屏幕：看谁能又快又准地猜出谜底来。
出示：圆圆墩墩一块饼，纸盒包装喜盈盈。
只因和月心相应，吃饼还学看月明。
――月饼个儿小又圆，性情柔又软。
皮肤白又嫩，心里香又甜。
――元宵两片绿叶把米装，小绳一绑真漂亮。
――粽子2、小朋友们猜得真棒！看来咱班小朋友都吃过这些好吃的。
那你们知道这些好吃的，都是在哪个传统佳节里才吃吗？谁来连线元宵中秋节粽子元宵节月饼端午节3、马上就要到农历的五月初五了，也就是我们中华民族的传统节日――端午节。
那你们知道在这一天里人们都会做些什么吗？（指名回答，出示课件）今天这节课我们就来一起话端午，吃粽子。
4、师板书课题，生书空（提醒端、粽都是形声字，粽是平舌音）二、学习生字。
1、师：同学们喜欢吃粽子吗？想吃吗？大家请看一一（拿出粽子）今天谁要想最先吃上这香糯可口的粽子，就要做到以下几点：（白板出示）初读提示：师：请自由读课文，注意读准字音，读通句子，做到“三不”不错字, 不添字，不漏字。
2.、师：现在请大家根据要求自由读课文。
3、师：看着同学们读课文读得这么津津有味，生字宝宝们也探头探脑地来凑热闹了，大家欢迎他们吗？（欢迎）好，现在老师把它们请出来。
4.（出示带拼音生字）端粽节总间分豆肉带知据念6、生：齐读，男女生读.7.师：小朋友们，在这些生字宝宝中你觉得哪些字比较难认或容易读错，需要提醒大家的？（生：指出一个生字后带领大家齐读）生：我想提醒“粽、总”是平舌音；“据、念”是形声字；“分、间” 是多音字。
8.师：小朋友真棒，个个都是顶呱呱的小老师！师：咦！去掉拼音帽子的生字宝宝大家还认识吗？师：请小老师带读，生：男生读，女生读。
师：今天小朋友表现的可真棒！现在咱们来玩个生字游戏：摘苹果（出示课件）9、师：和这些生字宝宝打完招呼，该握握手组组词了，谁来给他们组词。
现在的你们随着知识的增长，组的词也越来越有含义了，老师也组了几个词。
人教版一年下册端午粽第一课时
课题端午粽设计者教学目标1.会认读本课13个生字，会写7个生字。
2.有感情地朗读课文，能读好长句子。
3.知道端午节的由来，理解文中含义。
4.激发学生对中国传统节日的热爱。
往，教学重点1会认读本课13个生字，会写7个生字2.知道端午节的由来，理解文中含义，激发学生对中国传统节日的热爱教学用具课件生字卡片教学时间第一课时教学过程教学活动二次备课激趣导入自主学习探究训练1.多媒体课件播放视频，展示端午节丰富多彩的习俗活动。
2．走入情境，揭示课题。
初读课文，认读生词1．自由朗读课文。
(1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。
(2)学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音（(1)用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。
(2)借助拼音，反复拼读圈画的生字；认识新偏旁“立”“米”。
(3)同桌相互检查，）2.教师指导学生认读生词。
多媒体课件出示生词：端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念。
（小组为单位，抢读生词，读正确的小组得到词）再读课文，练习书写（喜欢的句子多读几遍，并读给同桌听）3.研读课文第三、四自然段。
(1)教师提出问题：外婆包的粽子花样很多，结合课文说一说外婆包的粽子有哪些种类。
（学生带着问题自由朗读课文。
学生根据课文内容回答问题。
）.教师指导学生认读生词。
以小组为单位学习教学过程教学活动二次备课巩固运用教师指导学生书写生字——豆。
(1)图文演示法，理解字义。
(2)书写方法：上横短，下横长，中间一口要扁些。
（观察生字结构，总结书写规律，学习书写。
）四、总结全文，布置作业1．指导回顾：这节课学习了哪些知识？认识了哪些生字宝宝？2．合作交流，向同桌展示自己写得最好的生字。
3．作业布置：有感情地朗读课文。
板书设计端午粽端午叶子真的护豆子节日大米分给教学反思本节课从分利用教材所提供的条件，激发学生学识生字主动性，让学生多认识中国字。
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11.端午粽
一、猜谜导入
1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）那大家请看大屏幕：看谁能又快又准地猜出谜底来。
出示：圆圆墩墩一块饼，纸盒包装喜盈盈。
只因和月心相应，吃饼还学看月明。
——月饼
个儿小又圆，性情柔又软。
皮肤白又嫩，心里香又甜。
——元宵
两片绿叶把米装，小绳一绑真漂亮。
——粽子
2、小朋友们猜得真棒!看来咱班小朋友都吃过这些好吃的。
那你们知道这些好吃的，都是在哪个传统佳节里才吃吗？谁来连线
元宵中秋节
粽子元宵节
月饼端午节
3、马上就要到农历的五月初五了，也就是我们中华民族的传统节日——端午节。
那你们知道在这一天里人们都会做些什么吗？(指名回答,出示课件)今天这节课我们就来一起话端午，吃粽子。
4、师板书课题，生书空（提醒端、粽都是形声字，粽是平舌音）
二、学习生字。
1、师：同学们喜欢吃粽子吗?想吃吗？大家请看——(拿出粽子)今天谁要想最先吃上这香糯可口的粽子，就要做到以下几点：（白板出示）初读提示：
师：请自由读课文，注意读准字音，读通句子，做到“三不”不错字，
不添字，不漏字。
2.、师：现在请大家根据要求自由读课文。
3、师：看着同学们读课文读得这么津津有味，生字宝宝们也探头探脑地来凑热闹了，大家欢迎他们吗？（欢迎）好，现在老师把它们请出来。
4.（出示带拼音生字）端粽节总间分豆肉带知据念
6、生：齐读，男女生读.
7.师：小朋友们，在这些生字宝宝中你觉得哪些字比较难认或容易读错，需要提醒大家的？（生：指出一个生字后带领大家齐读）
生：我想提醒“粽、总”是平舌音；“据、念”是形声字；“分、间”是多音字。
8.师：小朋友真棒，个个都是顶呱呱的小老师！
师：咦！去掉拼音帽子的生字宝宝大家还认识吗？
师：请小老师带读，生：男生读，女生读。
师：今天小朋友表现的可真棒！现在咱们来玩个生字游戏：摘苹果（出示课件）
9、师：和这些生字宝宝打完招呼，该握握手组组词了，谁来给他们组词。
现在的你们随着知识的增长，组的词也越来越有含义了，老师也组了几个词。
（白板出示词语）
10、生齐读：
端午粽带回去粽子竹叶真是十分红豆据说
总会中间鲜肉知道纪念箬竹叶裹着掀开
剥开又黏又甜美滋滋煮一锅
生：先齐读、开火车读
11.师：字词看来字词都难不倒你们了，那课文读的怎么样呢？
师：刚才老师发现有几位同学已经迫不及待地想把课文朗读给大家听了，现在就请这几位同学来分段朗读课文。
.生：分段朗读。
12.师：这几位小朋友读得声情并茂，有滋有味。
可是遇到长句，断句就略显不足了，请小朋友们看着几句：
①粽子是用/青青的箬竹叶/包的，里面裹着/白白的糯米，中间有一颗
/红红的枣。
②外婆/一掀开锅盖，煮熟的粽子/就飘出一股/清香来。
③剥开粽叶,咬一口粽子,真是/又黏又甜.（用“/”标出停顿）
13、师范读长句。
生：自由读、指名读。
四、学习课文。
1．师；在端午节这天，外婆早早就煮好一锅香喷喷的粽子盼着我们回去呢！
2、是：大家瞧！粽子来啦……出示粽子图。
看着这美味的粽子，老师也忍不住想读一读课文，请小朋友边听老师读课文，边找出课文中哪个自然段是描写粽子样子的？
生：课文第二自然段是写粽子样子的。
（多找几位学生）
3.师：现在请小朋友自读第二自然段，边读边画出作者是怎样具体描写粽子样子的句子。
生：第二自然段第一句话是具体写粽子的样子。
4.出示句子：（粽子是青青的箬竹叶…….）
师：小朋友请看：在这句话中，作者先写了什么？
生：包粽子用的叶子。
师：再写了什么？
生：包粽子用的糯米。
师：最后写了什么？
生：包粽子用的枣。
白板出示：
外面包的是————箬竹叶
里面裹的是————糯米
中间藏有一颗————枣子
师：打开一个粽子，演示给学生看。
师：那你们知道作者是按什么顺序描写粽子的样子的吗？
生：从外面到里面。
师：对，咱们观察事物就得按一定顺序观察，做个生活中的有心人，你一定能获得更多惊喜。
5、师：那么可爱的粽子，文中用了几个表示颜色的叠词，哪位火眼金睛的小朋友能快速用圆圈从书中圈出来。
（指名回答）
生：青青的白白的红红的
师：（白板出示句子）瞧，用上这些表示颜色的词，整个句子就更丰富，更形象了（齐读，女生读），谁能再说几个表示颜色的叠词？（指名回答）
生：蓝蓝的、红红的、紫紫的......
6.师：外婆包的粽子不仅外形好看，味道怎么样呢？
生：好吃、香、甜.......
师：嗯，谁能用文中的话说一说（多找几个学生回答）：煮熟的粽子闻着：飘出一股清香；吃着：真是又甜又粘；（拿出粽子）哪位同学鉴定一下：
请一位学生上台品尝
先闻：————清香
再尝：————黏、甜
请同学上台品尝后问：好吃吗？还想吃吗？
7.其实呀，咱们吃进嘴里的不仅仅是美味的粽子，更要品出粽子背后的情怀，更要了解端午节的由来以及为什么吃粽子。
三．下节课我们继续吃粽子，话端午。
板书：10. 端午粽
闻清香
尝黏甜。