幼儿园组织与管理第一、二、三章

霍桑实验的参与者和古典管理学 理论的突破者 George Elton Mayo
其中，无人不谈的一个人
理理 论论 也并 未非 必一 普无 遍是 适处 用 ，
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孔茨在管理学界影响最大的,是他提出的“管 理理论丛林”。 他的世界级影响,一小半来自他的经典教材,一 大半来自他对丛林的概括。 随便打开一本管理学教材就不难发现,凡是对 管理思想史进行梳理的概述,基本都跳不出孔 茨的“丛林”窠臼。
第三节 幼儿园管理概述
1.幼儿园管理的
2.幼儿园管理的
3.幼儿园管理的
4.学研幼儿园管理的
第四节 幼儿园管理的基本原则
一、幼儿园管理原则的 含义及其提出的依据
科学的管理原则以教育与管理的 基本规律为依据
科学的管理原则以处理好各种矛 盾为前提
二、幼儿园管理的基本原则
方向性原则
整 体 性 原 则
各种有影响、有体系的管理理论概括为六大 学派。包括：经验学派、人际关系学派、群 体行为学派、社会协作系统学派、社会技术 系统学派、决策理论学派、系统学派、数学 学派、权变理论学派、经理角色学派、管理 过程学派。
这些学派的差异，主要来自于不同的社会科 学理论包括自然科学理论向管理学领域的渗 透。不同的理论背景，导致它们对管理活劢 关注的角度不同，所形成的研究重点不同， 但是，它们最终都同管理学的核心概念和原 理结合起来。
民主管理原则
有效性原则
小结：注意各原则的地位
办园的方向性原则
教养为主的整体原则 激发积极性的民主原则 有效性原则与内外协调的社会性原则
请看 第二章 幼儿园管理的职能及过程
第一节
幼儿园管理职能 概述
一、幼儿园管理职能的含义
它是指幼儿园管 理工作应承担和 完成的基本任务。
二、幼儿园管理的各项职能
非正式组织的典型特征上： 网络化
一、幼儿园的正式组织与非正式 组织
我国行政组织内的非正式组织 最明显的特征是“关系本位” 观念的凸显,人际关系在其中 发挥着首要作用。
非正式组织对行 政组织目标的达 成起促进、限制 和阻碍三种作用
职场恶霸 是如何形 成的
如果人们有政治手腕，就可以将 坏事做得非常漂亮。
计划
是管理的第一步
组 织 职 能
控制职能
第二节
幼儿园管理过程 概述
管理过程 戴明环图
什么叫管理？
戴明环不停地 转动就是管理 ！
幼儿园管理过程的
分析
有中国式标语来说
第三节
幼儿园计划的 制订
幼儿园计划的分类
制订幼儿园计划的依据及
程序
第四节
幼儿园计划实施 过程中的 管理
国法
园规
幼儿园规章制度
制订 执行
教材第80页：制定还是制订
看第83页
首先规章制定和执行要有民主性
其次坚持规章制度学习的经常性
最后坚持规章制度执行的严肃性
所以,管理理论的丛林是有可能走向统一的。
社会系统学派：巴纳德
管理就是决策
现代管理学之父： 彼得·德鲁克
现代管理学之父： 彼得·德鲁克
1954年，德鲁克提出了一个具有划时代意义 的 概 念 —— 目 标 管 理 (Management By Objectives，简称为MBO)，它是德鲁克所发 明的最重要、最有影响的概念，并已成为当 代管理学的重要组成部分。
幼儿园组织机构的要素 ①
② ③ ④
组织的共同目标
纵向的等级系统 横向的丏业部门 一定的协调机制
幼儿园设置的 依据与原则
教材第64-67页
第二节
幼儿园的一般组织
机构
一、幼儿园的正式组织与非正式 组织
正式组织：行政和非行政~
党政工团等
正式组织是组织设计工作的结果,是经由 管理者通过正式的筹划,并借劣组织图和 职务说明书等文件予以明确规定的。 它具有严密的组织结构,主要表现在指挥 链、职权与责任的关系以及功能作用。
职场恶霸是如何出人头地的 华尔街日报中文版2013年07月23日20:04
幼儿园非正式组织的利用
二 、 的幼 管儿 理园 层组 次织 机 构
幼儿园组织机构的管理层次
第三节
幼儿园的
规章制度
国有国法，家有家规。
规章制度的含义： 行为准则和工作规程
幼儿园规章制度的内容
幼儿园规章制度的层次与类型
目标管理的最大优点也许是它使得一位经理 人能控制自己的成就。 自我控制意味着更强的激励：一种要做得最 好而不是敷衍了事的愿望。它意味着更高的 成就目标和更广阔的眼界。
其主要贡献之一就是它使得我们能用自我控 制的管理来代替由别人统治的管理。
如果我能活到80岁,我 要写到80岁。
2005年11月11日,德鲁克在加州家中逝世,结 果他活到了95岁。
幼儿园组织与管理
用理想的教育实现教育的理想
第一章 幼儿园组织与管理概述
一、概念 二、演进
三、概述
四、原则
管理的概念 03 P
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有关管理的含义、性质和职能的理解
管理的特征
动态性 科学性 艺术性 经济性
我们来看下这些特征的具体含义
二、管理思想的演进
欧 洲 亨最 利后 ●的 法管 约理 尔学 大 师
執行是管理過程的
中心環節
计划执行的
计划执行的管理： 组织协调及控制 指导激励和教育
检查的意义、方式和要求
总结的意义、类型和要求
特别注意： 这是一考点
请看： 第三章 幼儿园组织与制度管理
第一节
幼儿园组织机构的
设置
没有机构就没有管 理,没有管理就没有 机构。
【美】德鲁克
幼 儿 园 组 织 机 构