幼儿园组织与管理》

第十一章 幼儿园公共关系
▪ 第一节 幼儿园公共关系概述 ▪ 一、什么是公共关系 ▪ 二、公共关系的职能与活动的原则 ▪ 第二节 幼儿园的家长总之 ▪ 一、幼儿园家长工作的意义 ▪ 二、幼儿园家长工作的内容 ▪ 三、幼儿园家长工作的途径和方式 ▪ 四、幼儿园家长工作的管理与指导 ▪ 第三节 幼儿园与社区 ▪ 一、社区的含义及其与幼儿园的关系 ▪ 二、幼教机构与所在社区的双向服务
第三章 幼儿园管理原则与方法
▪ 第一节 幼儿园管理原则的含义和依据 ▪ 一、幼儿园管理原则的含义 ▪ 二、确立幼儿园管理原则的依据 ▪ 第二节 幼儿园管理的基本原则 ▪ 一、方向性原则 ▪ 二、整体性原则 ▪ 三、民主管理原则 ▪ 四、有效性原则 ▪ 五、社会协调性原则 ▪ 第三节 幼儿园管理方法 ▪ 一、行政的方法 ▪ 二、经济方法 ▪ 三、思想政治教育方法 ▪ 四、法律方法
第二章 幼教行政
▪ 第一节 教育行政及教育行政体制 ▪ 一、教育行政的含义 ▪ 二、教育行政体制概述 ▪ 第二节 我国幼教行政管理及其改革 ▪ 一、新中国幼教行政体制的确立 ▪ 二、我国幼教行政体制的改革与发展 ▪ 第三节 我国幼教事业发展的方针 ▪ 一、我国幼教事业发展方针的确立 ▪ 对我国幼教事业发展方针的含义及其确立的过程 ▪ 第四节 新时期我国幼教行政改革与发展的特征及趋势 ▪ 一、政府重视幼教事业发展，并通过行政手段进行干预 ▪ 二、幼教行政逐步走向依法治教的轨道 ▪ 幼教行政管理趋势与科学化
第十二章 幼儿园工作评价
▪ 第一节 幼儿园工作评价极其意义 ▪ 一、幼儿园工作评价的含义 ▪ 二、幼儿园工作评价的功能和意义 ▪ 三、幼儿园工作评价的对象与范围 ▪ 第二节 幼儿园工作评价的方法与步骤 ▪ 一、评价标准的确立 ▪ 二、评价方案的设计 ▪ 三、评价步骤 ▪ 第三节 实施有效评价的原则 ▪ 一、评价的动态性原则 ▪ 二、评价的主体性原则 ▪ 三、评价的客观性与全面性原则 ▪ 四、评价的目的性原则
《幼儿园组织与管理》
绪论
▪ 教学目的：通过本章学习，明了管理的一般概念，理解管理思想的演 进，认识学习与研究幼儿园管理的意义与方法。
▪ 教学时数：1课时 ▪ 授课方法：讲授法 ▪ 教学内容： ▪ 第一节 管理的概念 ▪ 一、管理的概念 ▪ 二、管理具有两重性 ▪ 三、管理的职能 ▪ 第二节 管理思想的演进 ▪ 一、管理理论的初创时期：古典管理理论 ▪ 二、管理理论的成长阶段：人际关系——行为科学理论 ▪ 三、现代管理科学理论时期 ▪ 第三节 幼儿园管理时间与理论研究 ▪ 一、幼儿园管理 ▪ 二、学习和研究幼儿园管理的意义 ▪ 三、学习和研究幼儿园管理的方法
求
第五章 幼儿园管理过程与目标管理
▪ 第一节 管理过程概述 ▪ 一、管理过程的含义 ▪ 二、管理过程各环节之间的关系 ▪ 第二节 幼儿园工作计划的制定 ▪ 一、幼儿园工作计划的含义 ▪ 二、幼儿园工作计划的分类 ▪ 三、幼儿园工作计划制定的程序 ▪ 第三节 幼儿园计划实施过程中的管理 ▪ 一、计划执行阶段的管理 ▪ 二、对计划执行的检查 ▪ 幼儿园的目标管理 ▪ 一、目标的含义与目标管理 ▪ 二、幼儿园实施目标管理的意义和作用 ▪ 三、幼儿园的目标及目标确立 ▪ 四、幼儿园目标管理过程
第九章 保教队伍建设
▪ 第一节 管理的核心是调动人的积极性 ▪ 一、幼儿园管理两大任务的一致性 ▪ 二、人的积极性及其调动 ▪ 第二节 教师任职资格、职责与素质 ▪ 一、保教人员任职资格和职责 ▪ 二、教师素质 ▪ 第三节 人员的选聘与任用 ▪ 一、选用人员应遵循的原则 ▪ 二、教职工的培训与教育 ▪ 三、加强业务培训，强化职业能力 ▪ 四、注重思想政治工作，激发敬业奉献精神 ▪ 五、形成队伍管理与发展建设的科学程序
第十三章 学习制定规章制度
▪ 教学目的：运用学过的知识制定幼儿园的 制度
▪ 教学重点：规章制度制定要符合幼儿园的 实际情况
▪ 授课时数：1课时
第十四章 演讲
▪ 教学内容：假如我是园长（教师、总务等） ▪ 教学重点：让学生掌握角色应该具有的基
本条件 ▪ 教学时数：2课时
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二、班级保教工作特点分析
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三、班级保教工作的内容
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对各年龄班的管理
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第四节 保教工作的正常运行
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一、保教过程的运行程序
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二、保教工作的程序化
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第五节 幼儿园教研活动的组织与管理
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一、开展教研活动的意义和任务
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二Hale Waihona Puke Baidu教研制度的建立
▪
三、教研活动的组织
第七章 幼儿园卫生保健工作管理
▪ 第一节 幼儿园卫生保健管理的意义和任务 ▪ 一、幼儿园卫生保健管理的意义 ▪ 二、幼儿园卫生保健管理的任务 ▪ 第二节 幼儿园卫生保健管理的内容 ▪ 一、环境管理 ▪ 二、健康管理 ▪ 三、生活管理 ▪ 四、保教教育指导 ▪ 第三节 幼儿园卫生保健管理措施 ▪ 一、抓好预防工作 ▪ 二、要有组织和制度的保证 ▪ 三、注意班级日常性卫生保健工作 ▪ 四、加强计划性和定期检查指导 ▪ 第四节 幼儿园安全工作 ▪ 一、强化安全意识，树立安全第一的观念 ▪ 二、注意环境安全，减少意外事故 ▪ 三、建立安全制度，完善安全措施 ▪ 四、维护幼儿安全，加强安全教育
第八章 幼儿园总务管理
▪ 第一节 幼儿园总务管理的意义和特点 ▪ 一、幼儿园总务管理的意义 ▪ 二、幼儿园总务管理的特点 ▪ 第二节 幼儿园总务管理的内容 ▪ 一、办园条件的创设和改善 ▪ 二、财务管理 ▪ 三、物品管理 ▪ 四、事物管理 ▪ 第三节 幼儿园总务管理的基本要求 ▪ 一、树立服务意识 ▪ 二、要与幼儿园整体规划相结合 ▪ 三、制定切实可行的管理制度 ▪ 四、明确人员职责 ▪ 五、提高人员的素质 ▪ 六、提高工作效率 ▪ 七、协调各方面关系
第十章 园长与幼儿园领导工作
▪ 第一节 幼儿园领导概述 ▪ 一、领导的概念 ▪ 二、领导者的影响力 ▪ 三、园长的领导方式 ▪ 第二节 园长的角色与职责 ▪ 一、园长的角色 ▪ 二、幼儿园园长的职责 ▪ 第三节 园长的素质 ▪ 一、政治思想品德素质 ▪ 二、文化专业素质 ▪ 三、能力素质 ▪ 第四节 园长的领导艺术 ▪ 一、运用权利的艺术 ▪ 二、协调人际关系的艺术 ▪ 三、运筹时间的艺术 ▪ 四、运用信息的艺术
第六章 幼儿园保教工作管理
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第一节 幼儿园保教管理工作的地位和作用
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一、保教工作是双重任务的核心
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二、保教工作是幼儿园全部工作的中心
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第二节 幼儿园保教结合原则的贯彻实施
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一、保教结合原则的含义
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二、在管理工作中如何落实保教结合原则
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第三节 班级是实施保教任务的基本单位
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一、班级是实施保教任务的基本单位
第四章 幼儿园的组织与制度
▪ 第一节 幼儿园的组织机构 ▪ 一、幼儿园组织机构设置的意义 ▪ 二、幼儿园组织机构设置的依据 ▪ 三、幼儿园行政组织系统 ▪ 四、幼儿园管理体制改革 ▪ 第二节 幼儿园的规章制度 ▪ 一、幼儿园贵州哪个制度的意义和内容 ▪ 二、幼儿园规章制度的层次与类型 ▪ 三、幼儿园规章制度建立与执行的基本要