最新部编版六年级语文上册课件(完整版)20.三黑和土地
合集下载
部编版六年级语文上册第20课《三黑和土地》精美课件(共55张PPT)
朗读课文 扫清障碍
朗读课文两遍,注意读准字音、读通 句子、读出情感。
朗读指导
边朗读边想象作者所描绘的景物画面, 内心中充满对土地的热爱和未来美好生活的 憧憬。可以读给同桌听,两人互相评价。
整体感知
理清思路,把握诗歌的主要内容。 课文主要写了什么事?可以分为
几部分?
诗歌以“三黑和土地”为题,交代了写作对 象,“三黑”是主人公,“土地”是三黑赖以生存 的支柱。本文写了新中国成立前夕解放区进行的土 地改革,共产党让劳动人民重新获得宝贵的土地。
地翻好,又耙了几遍,
耙得又平又顺溜 看起来
认真
好像妇女们刚梳的头。
三黑得意的心理
这么松散的地, 简直是一张软床,比喻
叫人想在上面打滚,
想在上面躺一躺。
三黑对土地的爱。
三黑 从来没睡过这么好的床, 今天准备好了, 叫麦籽儿睡上。
对麦籽儿像对 孩子一般呵护。
著有诗集《地层厂》《窗外》 《鹁鸪鸟》《苏金伞诗选》《苏 金伞诗文集》等。
现代诗
现代诗也叫"白话诗",最早可追源到清 末,是诗歌的一种,与古典诗歌相比而言,虽 都为感于物而作,但一般不拘格式和韵律。
现代诗形式自由,意涵丰富,意象经营重 于修辞运用,完全突破了古诗"温柔敦厚,哀 而不怨"的特点,更加强调自由开放和直率陈 述与进行"可感与不可感之间"的沟通。
课外练习
联系实际生活,畅 谈自己对土地的新认识, 明确人类与土地相互依 存的关系。
人教版 语文 六年级 上册
19 三黑和土地
土地,是劳动人民赖以生存的家园,今 天我们就一起走进三黑的土地,走进诗歌 的王国,去感受土地带给劳动人民的快乐 吧。
部编版小学六年级语文上册第20课《三黑和土地》精美PPT课件
主要作品
诗集《地层厂》《窗外》《鹁鸪鸟》《苏金伞诗选》《苏金伞
诗文集》等。
写作背景
苏金伞从小生长在农村,能深刻 体会到农民对土地的挚爱,作为我国 乡土诗派的代表人物,苏金伞晚年对 乡土的回忆几乎处处皆诗。中华人民 共和国成立前夕,解放区进行的土地 革命让劳动人民获得了宝贵的土地。 本诗就再现了以三黑为代表的农民获 得土地后的喜悦心情。
辨析
作动词,表示“用锥状的物体在另 一物体上转动穿孔”“钻研,仔细深入 研究”时,读zuān,如,钻探、钻书本; 作名词,表示“穿孔洞的工具”“钻石” 时,读zuàn,如,电钻、钻石。
多音字学习
ái 挨打 挨饿
挨
āi 挨着 挨近
字歌
挨(āi)挨(āi)挤挤, 不怕挨(ái)批。 忍饥挨(ái)饿, 挨(āi)近河堤。
词语对对碰
咸一淡
甜一苦
肥一瘦
温暖一寒冷
松散一紧凑
笑嘻嘻一哭戚戚
词语对对碰
温暖一暖和 合适一适合 松散一疏松 合伙一合作 白篓要一白茫茫
顺溜一顺滑 恨不得一巴不得 笑嘻嘻一乐呵呵
初读课文
理清思路,思考:这首诗主要写了一件什么事?诗歌可 以分为几部分?请给每部分概括一个小标题。
本文主要写了农 民三黑得到土地后, 爱不释手,认真侍弄 土地,种上荞麦,等 到丰收。
初读课文
第一部分:(1-6小节):农民三黑有了土地,视若珍宝, 把整个生命投入到土地上,翻地、耙地。(标题:翻地耙地)
第二部分:(7-12小节):三黑把荞麦种到地里,听到 蝈蝈叫,想起童年的生活。(标题:想起童年生活)
第三部分:(13-15小节):三黑展望美好的未来。(标 题:展望未来)
品读诗歌
品读诗歌
统编版六年级语文上册第20课《三黑和土地》优质课件(共53张PPT)
农民真正拥有了土地
总体
三黑是众多农民中的一位 个体
所有的农民都如三黑一样,热爱土地, 憧憬新的美好生活。
读第二部分,你从哪里感受到三黑有了土地 之后的喜悦和兴奋?
三黑耙地 回忆逮蝈蝈儿 西,从南到北, 每一寸土都给翻起, 每一块土疙瘩都给细细打碎。
翻好的地
三、整体感知:
1.自由读课文,注意读准字音、读通句子、读出 感情。边朗读边想象作者所描绘的画面,内心充 满对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。
2.再读课文,读给同桌听,两人互相评价。思考: 课文主要讲了一件什么事?
诗歌表现了以三黑为代表的农民对土地失而复 得的喜悦,抒发了农民对土地的热爱和对未来 美好生活的憧憬。
课外练习
联系实际生活,畅 谈自己对土地的新认识, 明确人类与土地相互依 存的关系。
20* 三黑和土地
一、释题导入:
今天,我们来学习苏金伞 的一首诗歌“三黑和土地”, 齐读课题,说说你从这个课题 中知道了什么?
诗歌以“三黑和土地”为题,交代了写作对 象,“三黑”是主人公,“土地”是三黑赖以 生存的支柱。
课文品读
活像农旱民天一·的有鹅了,土地, 一见就了把水整就个连生头命带投尾入巴了钻土进地水。里。
·
比喻
恨不得把每一块土, 都送到舌头上, 是咸是甜, 自己先来尝一尝。
恨不得自己变成一粒种子, 躺在土里试一试, 看温暖不温暖, 反复 合适不合适。
尝一尝 试一试
味觉 触觉
对土地的爱之深
诗歌的题目是“三黑和土地”,为什么开篇 先写农民对待土地的态度,然后再写三黑?
地翻好,又耙了几遍,
耙得又平又顺溜 看起来
认真
好像妇女们刚梳的头。
比喻 妇女们刚梳的头
部编版小学六年级上册语文 20三黑和土地【课件】
布置作业
1.有感情地朗读诗歌。 2.自主学习阅读连接《在希望的田野上》。
板书设计
挚爱土地 20三黑和土地 回忆童看
精读课文
三黑把“每一寸土都给翻起,每一块土疙瘩都 给细细打碎”“地翻好,又耙了几遍,耙得又平又 顺溜”。
当农民真正拥有了属于自己的土地后,他们的劳作更认真、 更积极了。
精读课文 地翻好,又耙了几遍,/耙得又平又顺溜,/看
起来/好像妇女们刚梳的头。
比喻的修辞手法,把“耙得又平又顺溜”的地比作“妇女们刚梳 的头”,一方面形象地表现出三黑把地耙得又光又顺,表明他现在的 劳作很认真;另一方面也表明三黑在欣赏自己的劳作,他此刻心里是 得意的。
自读感悟
1.朗读课文,注意读准字音,读通句子,读出感情。 2.边读边想象作者所描绘的景物画面,读给同桌听。 3.边读边思考,这首诗歌写了什么内容。
疏通字词
旱天 顺溜 松散 麦籽 荞麦 耙地 蹚坏 闺女 白霎霎 恨不得 土疙瘩 痒抓抓
疏通字词
课文主要写了一件什么内容?
本文主要写了农民三黑得到土地后,爱不 释手,认真侍弄土地,种上荞麦,等到丰收。
精读课文
找出文中描写三黑过去和现在不同的生活和心 理的句子,比较阅读,说一说自己发现了什么。
精读课文
小时候因为逮蝈蝈儿, 常常挨骂, 爹娘骂:不好好拾柴火。 地主骂:蹬坏了他的庄稼。
现在, 蝈蝈儿就在自己的地里叫, 他想招呼从地头路过的那个孩子: “快去逮吧,你听,叫得多好!”
课文精讲
三黑小时候喜欢蝈蝈儿,但是由于贫苦农家的孩子没有地位,到地 里抓蝈蝈儿后会被爹娘骂、被地主骂,心里很委屈。现在三黑依然喜欢 蝈蝈儿,听着自己地里的蝈蝈儿叫唤,他自己不仅心里欢喜极了,还招 呼孩子到自己的地里去抓蝈蝈儿。从这个对比中我感受到三黑小时候那 种困苦、受压迫的时代已经过去了,那种冷漠无情的社会也不复存在了。 现在农民的生活自由了,农民与农民之间相互关爱,他们的心情是相通 的。
三黑和土地课件(完美版)(共28张PPT)全文
2
0 2
下课!
3
六
年 级 语
同学们再见!
文
上
册
授课老师:
时间:2023年9月9日
以下为备用PPT母版与图标和背景图供使用(原创)
2 六 年 级 语 文 上 此 处 可 以 修 改删 除023 册
2
六 年 级 语 文 上 此 处 可 以 修 改删 除023
➢ 新课导入
➢ 可以编辑修改 ➢ 最新 2023-2024学年
小时候因为逮蝈烟儿,
2 常常挨骂,
0 2 3
爹娘骂:不好好拾柴火。
不幸
六 年
地主骂:蹚坏了他的庄稼。
级
语
文 上
现在
今昔对比(土改前后)
册
蝈蝈儿就在自己地里叫,
他想招呼从地头路过的那个孩子: 幸福
“快去逮吧,你听,叫得多好!”
2
0 2
三黑一边耙地,一边想着:
3
六 年
翻身的人儿心里真甜。
三黑想到了什么?
六年级语文上册《三黑和土地》课件
册
以下为备用PPT母版与图标和背景图供使用(原创)
授课老师:
时间:2023年9月9日
此为PPT课件母版和背景图供使用(原创)
2
0 2
六年级语文上册
3
六 年
《三黑和土地》
此 处
级
可 以
语 文
(2023版)课件系列
修 改 删
上
除
册
➢ 深入探究 ➢ 备用PPT母版可以编辑修改
级
语 文
他笑嘻嘻的,连嘴都合不上。
上
册 地里的蝈蝈儿也叫得更欢。
2
0 2
在三黑心里,土地就是
部编人教版六年级语文上册第20课《三黑和土地》精品课件
诗歌表现了以三黑为代表的农民对土地失而复 得的喜悦,抒发了农民对土地的热爱和对未来 美好生活的憧憬。
3.思考:农民对土地有怎样的感情?
诗歌第一节用旱田的鹅见了水的情景来比喻有了土 地的农民的样子,充分表现了农民对土地的渴望,写 出了农民对获得土地的迫切心情,也写出了农民内心 极度的欢喜之情。喻体的选择和“连头带尾巴”这样 的说法极具农村生活特色,语言显得朴实、亲切。
(2)你最喜欢这首诗的哪些语句?请你静心 默读,圈画出自己喜欢的语句。思考这些语 句好在哪里?
句子一:“从没睡过这么好
的床”一句,有哪些含义?
“从来没睡过这么好的床”写 出了三黑对土地的诊视,土地 改革使三黑最珍视的土地失而 复得,而他也沉浸在欢喜之中。
句子二:农民一有了土地,就把整个生命投入了
20* 三黑和土地
一、释题导入:
今天,我们来学习苏金伞 的一首诗歌“三黑和土地”, 齐读课题,说说你从这个课题 中知道了什么?
诗歌以“三黑和土地”为题,交代了写作对 象,“三黑”是主人公,“土地”是三黑赖以 生存的支柱。
二、走近作者:
苏金伞从小生活在农村,能深刻体 会到农民对土地的挚爱,作为我国乡土 诗派的代表人物,苏金伞晚年对乡土的 回忆,几乎触处皆诗,新中国成立前夕 解放区进行的土地改革,让劳动人民重 新获得宝贵的土地,本诗再现以三黑为 代表的农民们重获土地后的喜悦心情。
“耙得又平又顺溜”用富 有口语特点的语言写农村 生活,很好地体现了苏金 伞“坚持用生活中的语言 写诗,不矫揉造作,不故 作深奥”的诗歌创作特点。
同桌讨论交流:三黑在自己的土地上劳动,有怎样的感受?
三黑在自己的土地上劳动,感到那样的幸福和满足, 他精心照料土地,甚至想象着才耙完的地已经开满荞麦花, 这片土地是属于他的,他是土地的主人,这是自由的滋味, 他可以任由蝈蝈在地里叫唤,还可以招呼小孩子来逮蝈蝈, 他甚至对如何更好地耕种土地有新的计划,他还想象着获 得大丰收之后的甜蜜生活。他边劳动边尽情享受着重新获 得土地之后的快乐。
3.思考:农民对土地有怎样的感情?
诗歌第一节用旱田的鹅见了水的情景来比喻有了土 地的农民的样子,充分表现了农民对土地的渴望,写 出了农民对获得土地的迫切心情,也写出了农民内心 极度的欢喜之情。喻体的选择和“连头带尾巴”这样 的说法极具农村生活特色,语言显得朴实、亲切。
(2)你最喜欢这首诗的哪些语句?请你静心 默读,圈画出自己喜欢的语句。思考这些语 句好在哪里?
句子一:“从没睡过这么好
的床”一句,有哪些含义?
“从来没睡过这么好的床”写 出了三黑对土地的诊视,土地 改革使三黑最珍视的土地失而 复得,而他也沉浸在欢喜之中。
句子二:农民一有了土地,就把整个生命投入了
20* 三黑和土地
一、释题导入:
今天,我们来学习苏金伞 的一首诗歌“三黑和土地”, 齐读课题,说说你从这个课题 中知道了什么?
诗歌以“三黑和土地”为题,交代了写作对 象,“三黑”是主人公,“土地”是三黑赖以 生存的支柱。
二、走近作者:
苏金伞从小生活在农村,能深刻体 会到农民对土地的挚爱,作为我国乡土 诗派的代表人物,苏金伞晚年对乡土的 回忆,几乎触处皆诗,新中国成立前夕 解放区进行的土地改革,让劳动人民重 新获得宝贵的土地,本诗再现以三黑为 代表的农民们重获土地后的喜悦心情。
“耙得又平又顺溜”用富 有口语特点的语言写农村 生活,很好地体现了苏金 伞“坚持用生活中的语言 写诗,不矫揉造作,不故 作深奥”的诗歌创作特点。
同桌讨论交流:三黑在自己的土地上劳动,有怎样的感受?
三黑在自己的土地上劳动,感到那样的幸福和满足, 他精心照料土地,甚至想象着才耙完的地已经开满荞麦花, 这片土地是属于他的,他是土地的主人,这是自由的滋味, 他可以任由蝈蝈在地里叫唤,还可以招呼小孩子来逮蝈蝈, 他甚至对如何更好地耕种土地有新的计划,他还想象着获 得大丰收之后的甜蜜生活。他边劳动边尽情享受着重新获 得土地之后的快乐。
部编版六年级语文上册第20课《三黑和土地》精品课件(共53张PPT)
3
三黑和土地 诗歌以“三黑和土地”为题,交代了写作对象,“三黑” 是主人公,“土地”是三黑赖以生存的支柱。
4
1.初读课文,完成:
(1)自读课文,借助拼音,读准字音,并画出不理解的词语,注意把课文读通顺。 (2)查字典或联系上下文理解词语。
2. 交流学习情况
多音字
逮
dǎi 逮住 dài 逮捕
例:这名被群众逮( dǎi ) 住i )捕了。
再买头小毛驴, 打完场赶着送公粮; 驮着老伴儿 看闺女,上东庄。
生活态度变化 (积极性提高)
两个打算——翻身后的农民对未来充满希望
三黑一边耙地,一边想着: 翻身的人儿心里真甜。 点明中心 他笑嘻嘻的,连嘴都合不上。 地里的蝈蝈儿也叫得更欢。
◎ 神态 ◎ 动作 ◎ 心理
心里真甜
蝈蝈儿
阅读课本第92页《在希望的田野上》,感受 土地带给农民的梦想与希望。
1
苏金伞(1906-1997),原名苏鹤田,河南睢县人, 是中国五四以来最杰出的诗人之一,1932年开始发表 作品。1946年,《大公报》介绍苏金伞时说,"他的 诗讽刺深刻得体,当世无第二人"。
1949年加入中国作家协会,曾任河南省文联第一 届主席,著有诗集《地层厂》、《窗外》、《鹁鸪 鸟》、《苏金伞诗选》、《苏金伞诗文集》等。
板书设计
三黑和 土地
有了土地,异常欢喜 翻地耙地,期望丰收 今昔对比,大不相同 展望未来,充满希望 翻身做主,心情甜蜜
对 对美 土好 地生 的活 热的 爱憧
憬
课文主题
这首诗写了土地改革运动后,做了土 地主人的农民大众那种翻身的喜悦和高涨 的劳动热情。抒发了三黑对土地的热爱之 情,展现了他对幸福生活的憧憬。
部编版六年级语文上册20三黑和土地课件(共45张PPT)
第一步:读课文
1.自由朗读课文,圈诞生字词,不会读的字查字典解 决,难读的地方多读几遍,没把握的地方作批注。
2.听范读,注意自己标注的地方,看自己哪些地方读 得不准确。
3.再读一遍,把课文读通读顺,然后读给爸爸妈妈听。
guō
蝈蝈
guī
闺女
第二步:学字词
tāng
蹚坏
qiáo
荞麦
xián
咸菜
pá
耙子
三黑 从来没睡过这么好的床, 今天准备好了, 叫麦籽儿睡上。
为什么说“三黑从来没睡过这么好的床”?
通过自己的劳动,使土地变得平整、疏松,在三黑看来“简 直是一张软床”,为麦籽儿准备“这么好的床”,是幸福的,而 三黑以前不曾拥有自己的土地,虽辛勤劳作却不曾拥有这份幸福, 所以说“三黑从来没睡过这么好的床”。
第一部分“农民对待土地” 深入探究:农民与土地有着怎样的感情?
这句话运用比喻的修辞手法,生动地将农民面对土地的那 种迫切的心情和扑进土地怀抱的激动的举止表现出来。
农民一有了土地,
就把整个生命投入了土地。
活像旱天的鹅,
一见了水就连头带尾巴钻进水里。 这句话在文中起什么作用? 这句话统领全文,开宗明义,表现出农民真正拥有土
这句话表现了三黑期望丰收,他好像看到了 成片绽放的荞麦花,强调土地是农民的希望。
三黑耙过地, 坐下来歇一歇。 看见自己种的荞麦已经开花, 白霎霎的像一片雪。
通过想象,由主人公三黑眼前的待种的松软的土地,想象 到荞麦花雪白的美丽景象,表现三黑的对丰收充满希望。
品析虚实结合的表现手法
概念:虚实结合是诗歌中常用的表现手法。在诗歌中, “实”是指当下存在的实物、实事、实境等; “虚”是 指联想或想象出来的虚物、虚事、虚境等。 运用:诗歌第9小节 “三黑耙过地,坐下来歇一歇”是 实写;“看见自己种的荞麦已经开花,白霎霎的像一片 雪”是虚写。
部编版六年级语文上册20三黑和土地课件(共21张PPT)
从小生长在农村,能深刻体会到农民对土地的挚
爱。本诗再现了以三黑为代表的农民们获得土
地后的喜悦心情。
生字导学
dǎi 逮住 逮蚊子
逮
dài 逮捕 力有未逮
运用:那个逃亡多年的罪犯近日终于被逮 (dài)捕归案,逮(dǎi)住他的警察获得了表彰。
阅读策略
借抓住关键句,把握文章的主要观点— 结合诗句,体会诗歌所包含的情感。
重新获得土地 向往美好生活
小学语文 六年级(上) RJ
语文要素
阅读 1.有感情地朗读诗歌,结合诗句,体会三黑对 土地的情感。
2.结合阅读体验与生活经验,能说出自己对 土地的新感受。
资料推送
写作背景
这首诗创作于20世纪40年代末。中华人民
共和国成立前夕,解放区进行了土地革命,农民
重新获得了土地,成为土地的真正主人。苏金伞
《三黑和土地》这首诗歌讲土地改革运 动后,做了土地主人的农民大众那种翻身的 喜悦和高涨的劳动热情。结合相关诗句,想 象三黑耙地和展望未来的画面,可以体会到 三黑对土地的情感。
整体感知
课文主要写了一件什么事?课文可以分几部 分?请给每部分标上一个小题目。
第一部分(1—3)节 第二部分(4—8)节
结构导图
农民有了土地—兴奋喜悦
三
黑
和
土
翻整土地
地 三黑有了土地 回忆过去,描述现在
向往未来
热爱土地
பைடு நூலகம்
得到土地 翻整土地
第三部分(9—12)节 回忆过去
第四部分(13—15)节 畅想未来
精读课文
1.分析形象 诗歌塑造了三黑怎样的形象?读到特别能
打动你的词句,多读几遍,读出自己的感受。
六年级上册语文课件-20 三黑和土地 人教(部编版) (共33张PPT)
初读课文, 整体感知。
朗读两遍诗歌,读准 字音,读通句子,读 出情感。体会三黑内 心中充满对土地的热 爱和对未来美好生活 的憧憬。
交流讨论:说说诗歌主要 写了一件什么事。
再读课文, 局部理解。
有感情地朗读课文, 体会课文的中心思 想。
读完课文,思考:诗歌塑造了三 黑怎样的形象?读到特别能够打 动你的词句,多读几遍,读出自 己的感受。
“ 地翻好,又耙了几遍,耙 得又平又顺溜,看起来/好像妇 女们刚梳的头。”(把耙好的 地比作妇女刚梳的头)
“ 这么松散的地,简直是一张 软床。”(把松散的地比作软 床)
“看见自己种的荞麦已经开 花,白霎霎的像一片雪。” (把荞麦花比作雪)
讨论交流:从这些生动 的比喻句中,你体会到 了什么?
小结:三黑把这片土地 当成自己的孩子一样去 呵护,去管理,那么尽 心尽力,那么小心翼翼。 从中我们可以体会到三 黑是多么热爱这片土地, 拥有这片土地的三黑又 是多么幸福。
讨论交流:你最喜欢这首诗歌 的哪些诗句?思考这些语句 在哪里?
读完课文,品读句子:“从 来没睡过这么好的床”一句, 好在哪里?有什么深刻含义?
交流讨论:在这首诗中,作者在 表达情意上有哪些技巧?试举例 说明。
作业
1.有感情地朗读诗歌,读出节奏, 读出韵味。 2.用自己的话说说诗歌的主要内 容。
第六单元
20 三黑与土地 第一课时
你看到了什么?
你想到了什么?
《三黑与土地》
看到这个题目, 你想知道什么?
诗歌以《三黑与土地》 为题,交代了写作对象, “三黑”是主人公, “土地”是三黑赖以生 存的支柱。
诗歌背景
苏金伞从小生活在农村,能 够深刻体会到农民对土地的 热爱。新中国成立前解放区 进行的土地改革,让劳动农 民重新获得了宝贵的土地。 本诗再现了以三黑为代表的 农民重获土地以后的喜悦心 情。
部编版六年级语文上册21《三黑和土地》教学课件(共22张PPT)
他笑嘻嘻的,连嘴都合不上。 地里的蝈蝈儿也叫得更欢。
侧面烘托:用蝈蝈儿的欢快叫声烘托出了三 黑得到土地后愉快的心情和三黑对未来生活的美好 向往。
课文解读
再读诗歌,思考问题:三黑是怎样看待土地的? 诗歌的题目是“三黑和土地”,为什么开篇先写农民 对土地的态度,然后再写三黑?
土地是三黑赖以生存的支柱。三黑是众多农民中 的一位,所有的农民都如三黑一样,热爱土地,向往 新的美好的生活。
字词学习
pá
耙子
tānɡ
蹚水
qiáo
荞麦
ɡuī
闺女
ɡuō
蝈蝈
多音字
dǎi
dài
他因为私自逮( )了一只
国家保护动物并使其受重伤而被逮
( )捕了。
概括课堂
这首诗可以分为哪两个部分?分别写了什么? 第1—3节: 农民得到土地之后的喜悦。
第4—15节: 三黑有了自己的地之后的那种 欣喜之情。
整体感知
恨不得自己变成一粒种子, 躺在土里试一试 看温暖不温暖, 合适不合适。
课文解读
三黑就是这样地翻着土地。 从东到西,从南到北, 每一寸土都给翻起, 每一块土疙瘩都给细细打碎。
精耕细作,表达了对土 地的热爱。
课文解读
地翻好,又耙了几遍, 耙得又平又顺溜, 看起来 好像妇女们刚梳的头。
这么疏松的地, 简直是一张软床, 叫人想在上面打滚, 想在上面躺一躺。
比喻
看见自己种的荞麦已经开花,
白霎霎的像一片雪。
➢ 荞麦开花,预示着丰收在望,表现出劳动 人民的幸福感。
课文解读
荞麦地里 还有两个蝈蝈儿在叫唤, 吱吱吱…… 叫得人心里痒抓抓的好喜欢。
诗歌用“心里痒抓抓的好喜欢”这样质朴 的语言写出三黑听到蝈蝈“吱吱吱”的叫声时心 情的美好。
侧面烘托:用蝈蝈儿的欢快叫声烘托出了三 黑得到土地后愉快的心情和三黑对未来生活的美好 向往。
课文解读
再读诗歌,思考问题:三黑是怎样看待土地的? 诗歌的题目是“三黑和土地”,为什么开篇先写农民 对土地的态度,然后再写三黑?
土地是三黑赖以生存的支柱。三黑是众多农民中 的一位,所有的农民都如三黑一样,热爱土地,向往 新的美好的生活。
字词学习
pá
耙子
tānɡ
蹚水
qiáo
荞麦
ɡuī
闺女
ɡuō
蝈蝈
多音字
dǎi
dài
他因为私自逮( )了一只
国家保护动物并使其受重伤而被逮
( )捕了。
概括课堂
这首诗可以分为哪两个部分?分别写了什么? 第1—3节: 农民得到土地之后的喜悦。
第4—15节: 三黑有了自己的地之后的那种 欣喜之情。
整体感知
恨不得自己变成一粒种子, 躺在土里试一试 看温暖不温暖, 合适不合适。
课文解读
三黑就是这样地翻着土地。 从东到西,从南到北, 每一寸土都给翻起, 每一块土疙瘩都给细细打碎。
精耕细作,表达了对土 地的热爱。
课文解读
地翻好,又耙了几遍, 耙得又平又顺溜, 看起来 好像妇女们刚梳的头。
这么疏松的地, 简直是一张软床, 叫人想在上面打滚, 想在上面躺一躺。
比喻
看见自己种的荞麦已经开花,
白霎霎的像一片雪。
➢ 荞麦开花,预示着丰收在望,表现出劳动 人民的幸福感。
课文解读
荞麦地里 还有两个蝈蝈儿在叫唤, 吱吱吱…… 叫得人心里痒抓抓的好喜欢。
诗歌用“心里痒抓抓的好喜欢”这样质朴 的语言写出三黑听到蝈蝈“吱吱吱”的叫声时心 情的美好。
部编版六年级上册语文《三黑和土地》说课教学PPT电子课件
PPT素材:/s ucai/ PPT图表:www.1ppt .co m/tu biao/ PPT教程: /powerpoint/ 个人简历:www.1ppt. co m/jia nli/ 教案下载:www.1ppt. co m/jia oan/ PPT课件:www.1ppt. co m/ ke jian/ 数学课件:www.1ppt.c om/keji an/shuxue/ 美术课件:www.1ppt.c om/keji an/mei shu/ 物理课件:www.1ppt.c om/keji an/wuli / 生物课件:www.1ppt.c om/keji an/sheng wu/ 历史课件:www.1ppt.c om/keji an/lishi /
语文·人教版·六年级上
目录
CON
1 作者简介 2 朗读课文 整体感知 3 品读课文 局部揣摩 4 课后拓展
01
作者简介
作者简介
苏金伞(1906-1997),原名苏 鹤田,河南睢县人,是中国五四 以来最杰出的诗人之一,1932年 开始发表作品。1946年,《大公 报》介绍苏金伞时说,"他的诗讽 刺深刻得体,当世无第二人"。
02
整体感知
生词识记
“
PPT模板:www. 1ppt.co m/ mob an/ PPT背景:/beiji ng/ PPT下载:/xiaz ai/ 资料下载:www. 1ppt.co m/zilia o/ 试卷下载:/shiti / 手抄报:/shouc haobao/ 语文课件:/keji an/yuwen/ 英语课件:/keji an/ying yu/ 科学课件:/keji an/kexue/ 化学课件:/keji an/huaxue/ 地理课件:/keji an/dili/
部编版六年级语文上册第21课三黑和土地课件(共9张PPT)
······
你的生活中有没有最爱好的东西?能否 用诗歌语言表达自己的情感?
请以“我和 × × ”为题写一首小诗。
1、修改完成“我和 × × ”的诗歌创 作。
2、拓展阅读苏金伞诗歌《无弦琴》《寻 找》,选择一首作赏析点评。
修辞手法:比喻、夸张、拟人
表现手法:对照、联想、烘托
人物描写:动作描写、心理描写
• 1、你读懂了三黑的情感,有没有 感悟到作者在这饱含深情的文字 中蕴含着怎样的情感呢?
开头:农民一有了土地, 就把整个生命投入了土地。
结尾:翻身的人儿心里真甜。
古典诗歌中农民生活的写照
• 四海无闲田,农夫犹饿死。 • 遍身罗绮者,不是养蚕人。 • 可怜身上衣正单,心忧炭贱愿•蹚
• 1、通过作者和背景来了解
背景:新中国成立前夕解放区进行土地改 革的 作者:苏金伞,中国五四以来最杰出的诗 人之一。我国乡土诗派的代表人物之一。 自言“三生修来是诗人”,创作诗歌70年。 “故乡即诗”,苏金伞用诗创造一个如同 故乡的家,营造了浓浓的乡土精神家园。
1、通过作者和背景来了解 2、通过标题来了解 3、通过问题来了解
三黑对土地怀有怎样的情感? 三黑在土地上怎样劳作? 三黑在劳作时看到了什么?听到了什么?想到了什么?
解诗意: 从这首诗中,你读到了三黑怎样的情感?
• 1、你从哪些诗句、字词中品读到 了三黑的喜悦、热爱、向往······请 作具体分析。
你的生活中有没有最爱好的东西?能否 用诗歌语言表达自己的情感?
请以“我和 × × ”为题写一首小诗。
1、修改完成“我和 × × ”的诗歌创 作。
2、拓展阅读苏金伞诗歌《无弦琴》《寻 找》,选择一首作赏析点评。
修辞手法:比喻、夸张、拟人
表现手法:对照、联想、烘托
人物描写:动作描写、心理描写
• 1、你读懂了三黑的情感,有没有 感悟到作者在这饱含深情的文字 中蕴含着怎样的情感呢?
开头:农民一有了土地, 就把整个生命投入了土地。
结尾:翻身的人儿心里真甜。
古典诗歌中农民生活的写照
• 四海无闲田,农夫犹饿死。 • 遍身罗绮者,不是养蚕人。 • 可怜身上衣正单,心忧炭贱愿•蹚
• 1、通过作者和背景来了解
背景:新中国成立前夕解放区进行土地改 革的 作者:苏金伞,中国五四以来最杰出的诗 人之一。我国乡土诗派的代表人物之一。 自言“三生修来是诗人”,创作诗歌70年。 “故乡即诗”,苏金伞用诗创造一个如同 故乡的家,营造了浓浓的乡土精神家园。
1、通过作者和背景来了解 2、通过标题来了解 3、通过问题来了解
三黑对土地怀有怎样的情感? 三黑在土地上怎样劳作? 三黑在劳作时看到了什么?听到了什么?想到了什么?
解诗意: 从这首诗中,你读到了三黑怎样的情感?
• 1、你从哪些诗句、字词中品读到 了三黑的喜悦、热爱、向往······请 作具体分析。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
【耙】
用耙子平整土地或聚拢、散开柴草、谷物等。
【顺溜】 通畅顺当;没有阻拦。
【松散】
①(事物结构)不紧密;(精神)不集中。 ②关系不密切。③(制度、纪律等)执行不 严格。本文指土壤疏松。
【荞麦】 一种草本植物,籽实磨成粉供食用。【白霎霎】 Nhomakorabea容很白。
【蝈蝈儿】 一种昆虫,身体绿色或褐色,善于跳跃。
ABB式: 红扑扑 怒冲冲
白霎霎 绿莹莹 亮晶晶
笑嘻嘻 笑呵呵
黑沉沉 喜滋滋
金灿灿 气鼓鼓
整体感知
同学们朗读课文,了解课文的主要 内容,思考可以把文章分为几部分?每 部分主要讲了什么?
第一部分(1-3) 写农民对土地的热爱。
第二部分(4-8) 写三黑翻地、耙地的过程。
第三部分(9-12)
写三黑休息时的所见所闻以及由蝈蝈儿 引起的回忆。
说说三黑是怎样看待土地的。 三黑辛勤耕耘,精耕细作,为的是让庄稼长得更好,未来的生
活更加幸福。
看见自己种的荞麦开出雪白的花,他对丰收充满了期盼;听见 蝈蝈儿在自己地里鸣叫,他充满了喜悦;回忆起过去,他觉得现在 的自己十分幸福;畅想着美好的未来,他感觉生活有奔头。正是因 为有了土地,他的生活才发生了巨变,土地是这一切的源头。
请赏析一下这小节诗。 这两小节运用了比喻的
修辞手法,将三黑耙过的地 比作“妇女们刚梳的头”和 “一张软床”,准确地写出 了被耙好的地的特点,同时 表现了三黑的勤劳与能干。
三黑 从来没睡过这么好的床 , 今天准备好了, 叫麦籽儿睡上。
这一小节诗运用了
什么修辞手法?
这一小节运用比喻和 拟人的修辞手法,说明三 黑深耕细作是为了让庄稼 更好地成长。
他的这些所见所闻、所做所想,无不闪动着“翻身人儿”的喜 悦、对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。
主题归纳
诗歌通过描写三黑的田间劳动,表现了农民对 土地的热爱之情,还通过新旧社会的对比,体现了 农民获得属于自己的土地之后的幸福与喜悦。
文章结构
拓展空间
描写土地的诗歌
中国的土地
刘湛秋
你可知道这块神奇的土地 埋藏着黄金般的相思 一串串杜鹃花嫣红姹紫 激流的三峡传来神女的叹息 冬天从冻土层到绿色的椰子林 蔷薇色的海浪抚爱着砂粒
这么好的床, 麦籽儿躺下去挺舒服, 就想发芽, 赶紧钻出来吸些雨露。
请赏析一下这小节诗。
诗人把土地比作床,把 麦籽儿拟人化,写麦籽儿躺 在床上十分舒服,想赶快发 芽。这是三黑内心的期盼, 拟人手法使其外化,鲜活灵 动,彰显生机与活力,契合 全诗喜悦的感情基调。
诗歌最后一小节在全诗中有什么作用?
这一小节收束了全诗,一句“翻身的人儿心里真 甜”揭示了诗歌情感的源头,读来令人有恍然大悟之 感,感同身受之心。三黑一边辛勤地劳动,一边还笑 嘻嘻、嘴合不上,足见翻身人儿的喜悦之感。最后一 句一个“更”字,尽显对未来美好生活的憧憬与希望, 以蝈蝈儿的叫声收尾,平添诗意,余味悠长。
背景介绍
这首诗创作于 20 世纪 40 年代末。 1947 年召开的全国土 地会议,制定和通过了彻底实行土地改革的《中国土地法大纲 》,在这个大纲的指引下,广大农村掀起了土地改革运动。 经 过改革,许多贫穷的农民获得了土地和人身自由,在政治、经 济上翻了身,大大解放了生产力,使广大农村出现了欣欣向荣 的新局面。 1948 年苏金伞来到华北解放区,开始了新的生活。 这时的他,精神焕发,心情振奋,创作热情高涨,写出了很多 有名的诗篇。《三黑和土地》就是其中之一。
课文导入
你知道吗?解放以前,土地大都被地主占据着,农民 只有极少的土地。农民祖祖辈辈都梦想有一天能有三亩、 五亩的地,能在自己的土地上耕种。新中国成立前夕解放 区进行的土地改革,让农民重新获得了宝贵的土地。走进 课文,感受农民获得土地的喜悦吧。
20 三黑和土地
学习目标
1. 有感情地朗读课文,说说三黑是怎样看待土地的,体会“翻 身人儿”的喜悦之情,以及他们和诗人对土地、家园的深切热 爱、眷恋之情。 2. 反复朗读诗歌,感受诗中强烈的画面感,体会这种写法的 妙处。 3. 把握诗歌特有的乡土特色,赏析其朴素自然、平白如话的 语言中所蕴含的浓浓的诗意。 4. 说说读了这篇课文,你对脚下的土地有了什么新的感受。
作者简介
苏金伞(1906~1997)
河南睢县人,原名苏鹤田,现代著名乡土诗 人,因其浓郁的乡土诗风,在中国现代文学史上 占有一席之地。 作为乡土诗人,他的诗作最大的 特点是自然和清白,具有丰厚的思想内涵、鲜明 的中原地域特色和浓郁的生活气息,以朴实自然、 清新隽永的艺术风格,受到国内外读者的喜爱。 代表作品有《地层下》《窗外》《入伍》《鹁鸪 鸟》《苏金伞诗选》《苏金伞新作选》等。
【蹚】
从浅水里走过去,也指从雪地、草地等走过去。
【招呼】 呼唤。造句:傍晚时,村子里响起妈妈亲切
的招呼声。
【公粮】 农业生产者或农业生产单位每年缴纳给国家的
作为农业税的粮食。2016年1月1日起,我国已
全面取消农业税,不再缴纳公粮。
【翻身】 比喻从受压迫、受剥削的情况下解放出来。造
句:中华人民共和国建立后,广大劳动人民终
你可知道这块神奇的土地 黄皮肤,黑头发是那样美丽 敦厚的性格像微风下的湖水 顽强勇敢又如长江一泻千里 挂霜的葡萄下跃动着欢乐 坚硬的核里已绽开复兴的契机
描写劳动生活的诗句
锄禾日当午,汗滴禾下土。 — 李绅《悯农》 足蒸暑土气,背灼炎天光。 — 白居易《观刈麦》 雨足高田白,披蓑半夜耕。 — 崔道融《田上》 卧读陶诗未终卷,又乘微雨去锄瓜。 — 陆游《小园》
liū
溜
liù
溜冰 随大溜
sǎn
散
sàn
松散 散步
冬天河里禁止溜(liū)冰,虽然有人不遵守规 定,但你绝不能随大溜(liù)。
这个人生活散(sǎn)漫,工作还没有完成就出 去散(sàn)步了。
【恨不得】 急切希望(实现某事);巴不得。造句:听
到父亲病重的消息,他心急如火,恨不得飞
回家去。
【土疙瘩】 土结成的块状物。
于翻身成了社会的主人。
【笑嘻嘻】 形容微笑的样子。
温暖—— 寒冷 丰满—— 干瘪
松散—— 紧密 笑嘻嘻—— 哭啼啼
温暖—— 暖和 合适—— 符合 顺溜—— 顺当
松散—— 疏松 舒服—— 舒适 赶紧—— 赶快
叫唤—— 鸣叫 招呼—— 呼唤
爷爷总是用(温√暖 暖和)慈祥的眼光看着我。 这篇文章的结构有些(松√散 疏松),需要进行修改。 今天我感冒了,浑身发冷,感觉很不(舒√服 舒适)。
第四部分(13-15) 写三黑耙地时对未来幸福生活的想象。
课文解读
再仔细读课文,体会诗歌中农民对土地 的热爱之情。有不懂的问题及时记录下来, 与老师和同学们讨论解决。
地翻好,又耙了几遍, 耙得又平又顺溜, 看起来 好像妇女们刚梳的头。
这么松散的地, 简直是一张软床, 叫人想在上面打滚, 想在上面躺一躺。