儿童诗社活动记录

活动过程
一、赏析比较
出示两首小诗
茶叶 我不小心碰了一下茶杯/茶叶就象一条条/惊动的小鱼/在水
中上下游动/慢慢地水稳了/小鱼又静静地躺在水底
苹果 苹果是太阳的孩子/它是爱红脸的小胖子/苹果是一个小火炉
/把美好燃烧/苹果在树枝上是一只鸟/它把一句话藏在肚子里/那就是 甜蜜
反复诵读这两首小诗，分析这两首小诗的新奇比喻。
4.仿写练习。
当苦着脸-----
你一笑-------
5.欣赏学生佳作
诗社组
周次
第七周
活动内容
儿童诗的欣赏与创作《鞋》
活动过程
一.欣赏儿童诗《鞋》
二•指导诵读
1.教师范读
2.学生自由读诗
3.指生诵读，师生评价.
4•齐读
三•理解感悟
4.想象创作。
5.欣赏学生佳作
诗社组
周次
第八周
活动内容
儿童诗的欣赏与创作《落叶》
一、诵读儿童诗《爸爸的海盗船》
1.教师范读
2.学生自由读诗
3.指生诵读，师生评价.
4•齐读
二•理解感悟
3.想象绘画。
4.欣赏学生佳作
诗社组
周次
第六周
活动内容
儿童诗的欣赏与创作《当你苦着脸》
活动过程
、员析儿里诗《当你古着脸》 二•指导诵读
1.教师范读
2.学生自由读诗
3.指生诵读，师生评价.
4•齐读
三•理解感悟
诗社组
周次
第二周
活动内容
儿童诗的欣赏与创作《风》
活动过程
、解读儿里诗，把握基本特征
二、赏析儿童诗，领悟精妙构思
三、儿童诗补白，尝试运用方法
四、小组交流，互相提意见，自行修改。
五、集体交流、评议。
诗社组
周次
第三周
活动内容
儿童诗的欣赏与创作《春风吹》
诗歌，激发兴趣。
比较前面写的《落叶》和这两首诗，让学生感受到一首好的诗里往往
要有新奇大胆的比喻。
二、•试着给落叶进行大胆夸张的比喻。（随即板书）
二、挑选 个或几个新奇的比喻在小组的合作下写成 首小诗。
四、挑选写得好的几首小诗给同学们诵读。
五、帮助修改几首小诗。
诗社组
周次
第九周
活动内容
儿童诗的欣赏与创作《小河的水》
活动过程
1.说说这首诗作表达了什么情感，它与前面的诗作有什么异同。
2•小结：不是写实物树，而是写精神树，写出了自己希望用双手创造 美好未来的思想感情。
3诵读。
四、反复诵读这三首诗作后，讨论从这三首作品的欣赏中你发现了什 么？
小结。
六、布置任务：以树为题材，自己选择一个或者几个角度，写一首或 者几首诗。
（三）想象训练，开拓思路。
（四）尝试创作，抒发诗情。
（五）布置作业，自由创作。
诗社组
周次
第四周
活动内容
儿童诗的欣赏与创作《爸爸的海盗船》
活动过程
一、儿童诗联诵
一、 儿童诗听记《小浪化》
二、 儿童诗想像《小雨点》
四、儿童诗创意《小白船》
诗社组
周次
第五周
活动内容
儿童诗的欣赏与创作《爸爸的海盗船》
活动过程
镇江科技新城实验学校城市少年宫活动记录
诗社组
周次第十周
活动内容儿童诗的欣赏与创作《树》
活动过程
一、出示雪野有关树的诗（如下）。
反复诵读，感受诗作的哲理。
诵读比赛。
二、出示王宜振的《树的烦恼》
说说这首诗作表达了什么情感，它与前面的诗作有什么异同。
诵读作品。
诵读比赛。
三、出示邱易东的《五个杈丫的小树》。
一、讨论交流：
什么是拟人，什么是比喻。什么是联想。
二、以《萤火虫》《山》为例，引导进行拟人化写作练习。
同学们，你能从这些句子中读出写的是什么吗？你觉得哪句最感兴
趣，为什么？分析这些句子好在哪儿？（拟人化想象）
三、欣赏五首小诗。
读完了这些诗，你也能把山当人，模仿着写一首吗？
四、小结。
五、 指导完成《小河的水》创作，学有余力的孩子再写写《风》。