神州谣PPT课件#(精选.)
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《神州谣》PPT【优秀课件PPT】
会写的字
mín
民
组词：（人民）（民族） 造句：尊老爱幼是中华民 族的传统美德。
会写的字
zú
族
组词：（民族）（汉族） 造句：我们要继承和发扬中 华民族的优良传统。
会写的字
yì
谊
组词：（友谊）（联谊） 造句：我们的友谊地久天 长。
会写的字
qí
齐
组词：（整齐）（齐全） 造句：同学们排着整齐的 队伍去参观故宫。
词汇积累
近反义词辨析
★近义词：情谊——友谊 奋发——奋斗 繁荣——繁华 辨析：情谊——友谊 同：都具有“情感”的意思。 异：“情谊”多指人与人、国与国之间相互关切、爱护、照顾、帮助的 感情，彼此之间不一定非要认识；友谊是一种来自双向(或交互)关系的情 感，即双方共同凝结的情感，任何单方面的示好，不能称为友谊。 例句：两个战友在出生入死的战斗中结下了情同手足的友谊。这深厚的 情谊他们永生难忘。
（例句：神州大地处处都洋溢着节日的气氛。） 海峡：两个水域之间的狭窄水上通道。海峡是由海水 通过地峡的裂缝经长期侵蚀，或海水淹没下沉的陆地低 凹处而形成的。一般水较深，水流较急且多涡流。
（例句：台湾和大陆隔着一湾浅浅的海峡。） 繁荣：草木茂盛，也指经济或事业蓬勃发展、昌盛。
（例句：现在的中国繁荣富强，百姓安居乐业。）
黄河奔流，长江涌动，长城绵延万里，珠穆朗玛峰高高的耸立。短短 的十二个字为学生呈现出我国壮丽的大好河山，并向学生们介绍了它们 各自的特点。
课后习题
1.读拼音，写词语。 shénzhōu shānchuān hǎixiá
mínzú
yǒuyì
【参考答案】神州 山川 海峡 民族 友谊
课后习题 2.用“＼”划去加横线字的不正确的读音。 黄河奔（bēn bèn） 海峡（jiā xiá） 情谊（yìyí）
神州谣PPT课件
风俗习惯等。
审美体验和价值
激发爱国情感
通过艺术手法展现祖国的伟大和美丽，激发观众的爱国情感，增 强民族自豪感和凝聚力。
传承中华文化
通过展现中国多元一体的文化特色，传承和弘扬中华优秀传统文 化，促进文化交流和理解。
提高审美水平
通过优美的语言和生动的形象塑造，提高观众的审美水平和艺术 鉴赏能力。
05 知识拓展与延伸 思考
从婚礼上的拜堂成亲到葬礼上的披麻 戴孝，神州谣展现了各地婚丧嫁娶的 独特风俗。
地域文化与神州谣关系
01
地域文化是神州谣的创作源泉
神州谣的创作灵感往往来源于丰富多彩的地域文化，通过对地域特色的
描绘和民俗风情的叙述，神州谣得以传承和发扬地域文化。
02
神州谣是地域文化的传播载体
神州谣以其朗朗上口、易于传唱的特点，成为地域文化传播的重要载体
《诗经》中的爱国诗篇
选取《诗经》中表达爱国情怀的诗篇进行比较阅读，分析其与神 州谣在主题和情感上的异同。
古代咏史怀古诗的鉴赏
选取古代咏史怀古诗进行鉴赏，探讨其与神州谣在表达方式和艺术 特色上的相似之处。
现代爱国诗歌的欣赏
选取现代爱国诗歌进行欣赏，比较其与神州谣在时代背景和情感表 达上的差异。
当代社会意义思考
。通过神州谣的传唱，地域文化得以在更广泛的范围内传播和认知。
03
地域文化与神州谣相互促进
地域文化为神州谣提供了丰富的创作素材和艺术灵感，而神州谣的传播
又进一步促进了地域文化的传承和发展。二者相互促进，共同构成了丰
富多彩的中国传统文化。
04 艺术手法与审美 价值
运用修辞手法
比喻
通过比喻手法，将神州大地比作 母亲，表达了对祖国的深厚感情
1 神州谣 (课件)(43张).ppt
我神州，称中华， 山川美，可入画。 想一想：这句
话是什么意思？
我们的祖国山河壮美，如诗如画。
桂 林 山 水
黄山云雾
杭 州 西 湖
北 京 故 宫
敦煌莫高窟
拉萨布达拉宫
我神州，称中华， 山川美，可入画。
闭上小眼睛休息一下
黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。
➢ 这里提到了中国的哪些壮丽景观？ ➢ 这些景观各有什么特点？
岛峡
我会写
huá
华
音序：H
部首：十 结构:上下
组词：华夏 中华
书写指导：上面的化要写扁一 点，第三笔是撇，横在下面把 “化”端住，最后一竖，这才 能写得端正。
我会写
பைடு நூலகம்
dǎo
岛
音序：D
部首：山 结构:半包围
组词：岛国 小岛
书写指导：注意把鸟字的竖折 折钩的第一竖短，折长，折钩 长，这样才能把“山”包进去。
我神州，称中华， 山川美，可入画。
“州”的演变
甲骨文
金文
小篆
楷体
我会写
zhōu
州
音序：Z
部首：丶 结构:左右
组词：神州 九州
书写指导：注意笔顺，从左到 右依次书写，其中第二笔是撇， 中间的竖稍短，右竖要长，三 个点的朝向有变化
chuān
川
甲骨文字形，左右是岸，中间 是流水，正像河流形，本意：河流。
课前准备
1、准备好电子课本 2、准备好练习纸，铅笔，橡皮 3、活动一下眼睛，准备开始上课。
中华人民共和国
中国
中华、中原、 华夏、神州…
神州谣 歌谣
自由朗读课文
遇到不认识的字借助 拼音多读几遍
生字学习
识字1 神州谣 课件(共25张PPT)
识字1 神州谣
中华人民共和国
检查读文
神州谣
我/神 州 ，称/中 华 ，山 川/美 ，可/入 画 。
黄 河/奔 ，长 江/涌 ，长 城/长 ，珠 峰/耸 。
台 湾 岛 ，隔/海 峡 ，与/大 陆 ，是/一 家 。
各/民 族 ，情 谊/浓 ，齐/奋 发 ，共/繁 荣 。
zhōu
州
它和我们学过 的哪个字长得很像？
州 台湾大陆是一家 谣
无比热爱
各民族共同奋斗
州 湾岛 峡民族 谊齐 奋
一、给下面的汉字选择正确的读音。
课堂练习①神州（zh√ōu chuān）六号飞船升入太空啦。 ②珠峰（tēnɡ f√ēnɡ）高耸（√sǒnɡ shǒnɡ），好像跟天连在了一起。 ③我们为了祖国的繁荣（ró√nɡ rǒnɡ）而努力奋（√fèn fèng）斗。 ④台湾（w√ān mān）人民和大陆（√lù nù）人民的情谊（ì√yì）很深。
黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。
这里提到了中国的哪些壮丽景观？ 这些景观都有什么特点？
黄河奔 写出黄河的水流湍急
长江涌 形容长江水势浩大
长城长 写出“万里长城”的“长”
珠峰耸 珠穆朗玛峰是世
耸
长城
奔
珠峰
涌
黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。
台湾岛 大陆 相隔 海峡
① ③②
各民族，情意浓， 齐奋发，共繁荣。
各族人民正齐心协力，奋发向 上，为振兴中华而努力。
课文主旨
本文介绍了祖国美如画的景色，表达了希望两岸 早日统一，祖国繁荣昌盛，民族团结的愿望，抒发了 对祖国的无比热爱和赞美之情。
课文结构
山川美 可入画 黄河奔 长江涌
中华人民共和国
检查读文
神州谣
我/神 州 ，称/中 华 ，山 川/美 ，可/入 画 。
黄 河/奔 ，长 江/涌 ，长 城/长 ，珠 峰/耸 。
台 湾 岛 ，隔/海 峡 ，与/大 陆 ，是/一 家 。
各/民 族 ，情 谊/浓 ，齐/奋 发 ，共/繁 荣 。
zhōu
州
它和我们学过 的哪个字长得很像？
州 台湾大陆是一家 谣
无比热爱
各民族共同奋斗
州 湾岛 峡民族 谊齐 奋
一、给下面的汉字选择正确的读音。
课堂练习①神州（zh√ōu chuān）六号飞船升入太空啦。 ②珠峰（tēnɡ f√ēnɡ）高耸（√sǒnɡ shǒnɡ），好像跟天连在了一起。 ③我们为了祖国的繁荣（ró√nɡ rǒnɡ）而努力奋（√fèn fèng）斗。 ④台湾（w√ān mān）人民和大陆（√lù nù）人民的情谊（ì√yì）很深。
黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。
这里提到了中国的哪些壮丽景观？ 这些景观都有什么特点？
黄河奔 写出黄河的水流湍急
长江涌 形容长江水势浩大
长城长 写出“万里长城”的“长”
珠峰耸 珠穆朗玛峰是世
耸
长城
奔
珠峰
涌
黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。
台湾岛 大陆 相隔 海峡
① ③②
各民族，情意浓， 齐奋发，共繁荣。
各族人民正齐心协力，奋发向 上，为振兴中华而努力。
课文主旨
本文介绍了祖国美如画的景色，表达了希望两岸 早日统一，祖国繁荣昌盛，民族团结的愿望，抒发了 对祖国的无比热爱和赞美之情。
课文结构
山川美 可入画 黄河奔 长江涌
二下《神州谣》ppt课件完美版
河湾
gé
隔
1.遮断 ：～开。～离。～ 绝。～断。阻～。 2.相去 有一段距离 ：～壁。～ 年。～行（háng）。～岸 观火（喻见人遇到困难， 漠不关心，采取观望或看 热闹的态度）。～墙有耳。 3.思想感情有距离 ：～ 阂。～膜。～心。
xiá
1.两山夹着的水道 ：三门～海～（两旁 有陆地夹着的形状狭长的海，如“台 湾～～”）。
2.指两山之间 ：～谷（狭而深的谷地）。
峡
三峡
峡谷
yǔ
跟，同，和
参与 与众不同
lù
陆地，高出水面的土地： 登～丨～路丨～军
陆
yì
交情：
谊
友～。交～。 情～。
nóng
1.含某种成分多， 与“淡”相对：～ 茶。～雾。～ 墨。～眉。～重 （zhòng）。～郁。
2.深厚，不淡薄： 情深意～。
qí
珠穆朗玛峰，简称珠峰，高度
8844.43米，是为海拔世界第一高峰。
珠峰耸
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
台湾
• 南宋澎湖属福建路；元、明在澎湖设巡检 司；明末被荷兰和西班牙侵占； 1662年郑 成功收复；清代1684年置台湾府，属福建 省，1885年建省； 1895年清政府以《马关 条约》割让与日本； 1945年抗战胜利后光 复；1949年国民党政府在内战失利中退守 台湾，海峡两岸分治至今。
1
神州谣
我神州,称中华,山川美,可入画。
黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。 台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。
各民族,情意浓,齐奋发，共繁荣。
zhōu
神州
兰州 九州
州
谣言
yáo
歌谣 民谣
谣(yáo )，古文中没有音乐只是唱歌叫做谣， 现指大众编的反映生活的歌:民~。歌~。童~。
部编人教版语文二年级下册《神州谣》PPT精品课件
读句子，注意加点的词。
这是课后第2题哦！
黄河奔. ，长江涌. ，长城长. ，珠峰耸. 。
从“奔”字，我读出了黄河水波浪滔天，汹涌澎湃
的样子，“涌”我体会到长江水的波涛汹涌，暗流涌动，
“长”我感受到长城的长，工程的浩大，我国人民的智
慧和勤劳，“耸”我体会到珠穆朗玛峰的高耸入云，怪
不得被称为世界最高峰。
mín
民族 民
结构: 上下 音序：M 部首：乛 组词：民族 居民 造句：我们国家有56个民族。
书写指导：上窄下宽，竖 提要直，斜勾呈弓形，写 舒展。
zú
民族 族
结构: 左右
音序：Z 部首：方
组词：民族 汉族
造句：我们国家有56个民族。
书写指导：“方”的右上部 的撇、横不要漏掉，最后一 笔为捺。
yì
dǎo
台湾岛 岛
结构: 半包围 音序：D 部首：山 组词：岛国 小岛 造句：台湾岛是中国第一大岛。
书写指导：第四笔竖折折钩 要写得宽而扁，包围住左下 方的“山”字。
xiá
海峡 峡
结构: 左右 音序：X 部首：山 组词：海峡 峡谷 造句：海峡两岸一家亲。
书写指导： “山”靠左上， “夹”的两点呈内八字形， 最后撇、捺写舒展。
各民族，情谊浓， 要读得精神振奋，充满奋 斗的热情，读出对祖国未
齐奋发，共繁荣。
来充满希望和憧憬。重读 “情谊浓，齐奋发”。
“ 民作，齐为团奋小结发学起，生来共，，繁我共荣们同”应搞该是经珍说济惜，建时我设间国，，各争为族取祖人早国 的繁日荣为昌实盛现而小努康力社学会习努。力，为祖国的繁荣昌
盛而奋斗不息。
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
yǒng
1 神州谣 课件(共26张PPT).ppt
神州谣
第二课时
知识抢答，激发兴趣
1．神州除了可以称பைடு நூலகம்“中华”之外，还可以称 为____华__夏_____、____九__州_____。
2．____黄__河_____被誉为中国的母亲河。 3．中国最长的河流是____长__江_____。 4．中国最高的山峰是_珠__穆__朗__玛__峰__。
情景学文，直观感受
台湾岛，隔海峡。 与大陆，是一家。
各民族，情谊浓。 齐奋发，共繁荣。
情景学文，直观感受
隔
情景学文，直观感受
峡 与
情景学文，直观感受
台北101大厦庆祝春节
台湾中秋活动
情景学文，直观感受
各民族，情谊浓， 齐奋发，共繁荣。
谊 齐浓繁荣
拓展词语，理解词意
华夏儿女 神州大地 家庭和睦 奋发图强
炎黄子孙 巍巍中华 民族团结 只争朝夕
神州谣
第一课时
欣赏儿歌，激趣导入
整体感知
zhōu huá yǒng fēng sǒng gé xiá yǔ
州华涌峰耸 隔峡与
lù yì nóng qí fèn fán róng
陆谊浓齐奋繁荣
整体感知
zhōu yǒng
fēng sǒng
wān
xiá
神州 涌现 珠峰 耸立 台湾 海峡
lù
yì mín zú fán róngfèn
品读短文，欣赏激趣
奔涌耸峰
品读短文，欣赏激趣
黄
长
河
江
品读短文，欣赏激趣
长
珠
城
峰
品读短文，欣赏激趣
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
通过加点字能够感受到什么？ 加点词的准确运用，凸显景物特点， 使景物更加立体化，更容易想象画面。
部编版二年级下册语文《神州谣》PPT课文课件
三山
黄
庐
品山
山
读
课
文
五岳
泰
嵩
品山
山
读
课
文
五岳
品 读
华 山
课
文
恒
山
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
品 读 课 文
黄河奔，长江涌
品 读 课 文
长城长，珠峰耸
品 读 课 文
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
品 读 课 文
台湾
品 东临太平洋，东北邻琉球群岛，南界巴士海峡
读 课
与菲律宾群岛相对，西隔台湾海峡与福建省相
州
湾
生
岛
峡
字
广
场
民
族
涌峰耸隔与
认 读 园 地
陆浓繁荣
神州
重 点
海峡
词
语 奋发
中华 大陆 繁荣
山川 民族
台湾岛 情谊
我神州，称中华，山川美，可入画。
整 体
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
感
知 台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
我神州，称中华，山川美，可入画。
品 读 课 文
各民族人民齐心协力、奋发图强，振兴中华。
主题归纳
本文以歌谣的形式赞美了中华民族历史悠久、 文化灿烂、山川壮美、风景如画，表达了中华儿女 盼望祖国统一，为祖国繁
州
川
1.我真想游览祖国的大好山（ 川 ）。 2.广（ 州 ）今天的天气真好。
教材习题
朗读课文。
朗读指导： 本课三字一句，朗朗上口，朗读时要控制好节奏。
课文解读
我神州，称中华， 山川美，可入画。
三字韵文，开篇写祖国山 川壮美、风景如画。“神州” 和“中华”指的都是中国。
《神州谣》课件教学(共15张PPT)
狼的威胁怎会变得健壮善跑，河蚌如果没有沙砾的侵害怎会产生璀璨的珍珠。学会感恩挫折，是我们必修的一门功课。
本节课让我们给青春插上翅膀，去实现青春的梦想。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。我们要培养自信、自强的品质，
使得青春更放光彩。
肆
我们国家一共有 个5民6族，其中最
大的一个民族是汉族，有55个少数民
族。
壹
你知道自己是哪
个民族的吗？
叁
肆
认读生字
州 奔 壹湾 岛 峡
民族 谊齐奋
州 组词：九州 神州 壹
湾 组词：台湾 海湾
叁
族 组词：民族 汉族
读一读，记一记 华夏儿女 壹炎黄子孙 神州大地 贰巍巍中华
民族团结 叁世界大同 奋发图强 肆繁荣昌盛
叁 发展,人类改造自然的能力和水平不断提高,机械轰鸣田野,卫星遨游太空,人们认为自然是人类征服的对象,人可以主宰。但是随着人类活动规模的扩大,土地荒漠化、臭氧层空洞、洪水
肆虐、物种减少正严重威胁着人类的生存。面对这种状况，人类逐步树立科学的生态价值观，做到人与自然和谐相处,保护环境,走可持续发展之路。 ①不选， 因为正确的社会意识要通过实践才能变为现实，并且梦幻要符合社会发展规律才能变为现实；②正确， 材料中“所研发的液态金属”就是新的工具，体现了创新更新工具， 可推动社会生产力发展；③不选， 因为事物的属性是客观的，不会日新月异；④正确，“该团队的重要贡献在于将室温下可以流动的电子引入了印刷电子”体现了人类把握事物本质 创造新的物质形态，选C。
黄河 奔
壹
叁
肆
长江 涌
壹
叁 肆
长城 长
1．利用分组抽题的方式，讨论所抽题目以此加深学生对知识的理解。充分发挥学生在课堂的主体作用，教师作为引导者，引导学生完成学习任务。
(部编版教材)二年级下册《神州谣》PPT全文课件
叁
肆
（部编版教材）二年级下册《神州谣 》PPT全 文课件
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认读生字
州 奔 壹湾
岛
峡
民
（部编版教材）二年级下册《神州谣 》PPT全 文课件
族
谊齐 奋
（部编版教材）二年级下册《神州谣 》PPT全 文课件
州 组词：九州 神州 壹
湾 组词：台湾 海湾
叁
族 组词：ห้องสมุดไป่ตู้族 汉族
（部编版教材）二年级下册《神州谣 》PPT全 文课件
叁 肆
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长城 长
壹
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叁 肆
（部编版教材）二年级下册《神州谣 》PPT全 文课件
珠峰 耸
“耸”让我感受到了……
壹
（部编版教材）二年级下册《神州谣 》PPT全 文课件
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各民族壹，情谊浓， 齐奋发贰，共繁荣。
肆
（部编版教材）二年级下册《神州谣 》PPT全 文课件
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我们国家一共有 5个6民族，其中
最大的一个民族是汉族，有55个少
数民族。
壹
你知道自己是哪
个民族的吗？
叁 肆
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连一连
（部编版教材）二年级下册《神州谣 》PPT全 文课件
黄河 长江 长城 珠峰
长 奔 耸
涌
（部编版教材）二年级下册《神州谣 》PPT全 文课件
台湾岛，隔海峡，
：第三单元《神州谣》人教(部编版)PPT 优秀课件
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
，
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
，
留
他
一
条
命
？
算
了
或许 真正 的自 由就 是坦 白 吧， 压抑 了这 么多 年的 怨 恨纠 缠和 对现 实世 界的 厌恶 全 部都 完完 整整 、彻 彻底 底 、 干干 净净 的结 束了 ，张 自力 是 这样 ，吴 志贞 也是 如此 ， 明白 了这 个就 不难 理解 为什 么 网友 评论 张自 力最 后那 段 独 舞真 的是 表达 内心 情感 的最 好诠 释， 动作 粗放 有力 ，表 情自 然放 松， 节奏 感超 强， 巨舒 坦； 明白 了这 个就 不难 理 解张自 力之 前为 什么 要带 着吴 志贞 坐上 了咯 吱作 响的 破旧 的摩 天轮 去眺 望那 个曾 经的 白日 焰火 歌舞 厅， 劝她 自首 ，给她 机会 ，让 她明 白他 的爱 有多 深； 明白 了这 个就 不难 理解 张自 力为 什么 要在 吴志 贞被 警察 拷走 的时 候在 漫天 的雪地 里放 焰火 ，焰 火象 征着 什么 ，仅 仅是 为了 扣住 电影 的题 目吗 ，还 是自 由
《神州谣》ppt课件
民族谊齐奋
州 华 岛峡 民
生字归类
族 谊 齐奋
上下 结构
左右 结构
独体 结构
半包围 结构
xiá
峡
易写错
zú
族 最后一笔是捺
dǎo
竖折折钩宽而扁， 包围住“山”
我是小小神枪手
识字游戏
看神
奔
山
高
分
参
齐州
涌
峰
耸
隔
与
民
陆
浓
繁
友奋
族
地
雾
荣
谊发
整体感知 读一读课文，你有什么发现？
这篇课文每句话都有 3 个字。 读起来 很有气势，朗朗上口 。
台湾岛，隔/海峡， 与/大陆，是/一家。
台湾虽然与大陆之间有一道海峡隔着，但是割不断我 们的情，我们是一家人，无论什么时候都是血浓于水的。
台湾岛
湾
河湾 海湾 港湾
岛
海峡
山峡 峡谷
日月潭
阿里山
蝴蝶谷
用低缓、深情的声音读这一小节，表达 出盼望祖国统一的心愿。（课后第一题）
台湾岛，隔/海峡，
1 神州谣
zhōu
州
它和 我们学过 的哪个字 长得很像？
chuān
川
它们之间有什么关系呢？
zhōu
象形字。“川”是河流的意思，“州”是河 流或水中间的小块陆地，那些点就是小岛。
生活中，你听过或见过“州”这个字吗？
“州”是旧时的一 种行政区划，多用于 地名。
三个点朝向 有变化
这一笔是撇
zhōu
九州 华夏
我/神州，称/中华，
“神州” 和“中华” 都指中国。
山川/美，可/入画。
二下《神州谣》ppt课件全面版
各民族，情谊浓。
齐奋发，共繁荣。
神州谣
• 我神州,称中华,山川美,可入画。 • 黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。 • 台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。 • 各民族,情意浓,齐奋发，共繁荣。
华夏儿女 神州大地 家庭和睦 奋发图强
炎黄子孙 巍巍中华 民族团结 只争朝夕
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
《神州谣》ppt课件
台湾宝岛是祖国不可分割的一部分。
我是中国人
各民族，情谊yì 浓nóng，
qí fèn
fán róng
齐奋发，共繁荣。
yì
nóng
qí
fèn
fán róng
谊浓齐奋繁荣
再读课文，在朗 读中想象画面，读出 奔腾不息的黄河、波 涛汹涌的长江。
神州
大陆
珠峰
海峡
台湾
情谊 奋发 繁荣
神州大地，山川壮丽； 黄河长江，奔涌不息； 宝岛台湾，隔海相望； 中华民族，奋发图强。
岛民
山稍小，竖折折
重点笔画落实，
钩要稍大，把山包住。 第五笔是斜钩，斜钩
要呈弓形，中华， 山川美，可入画。
黄河奔
水流很大，这个场面就可以用
“波涛汹涌”来形容。 yǒng
长江涌
珠穆朗玛峰是世界最高峰，它高高地耸立在云端。
长城长
fēng sǒng
珠峰耸
黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。 我神州，称中华， 山川美，可入画。
gé xiá
台湾岛，隔海峡，
yǔ
lù
与大陆，是一家。
风娃娃，鼓嘴巴； 轻轻吹，慢慢刮。 小树叶，哗啦啦； 小池塘，起浪花。
zhōu yáo
1 神州谣
州
中间的圈圈是指小岛，州是古 代的一种行政区划，所辖地区的大 小历代不同，(现用于地名)如杭州。
你还在哪里见过“州”？ 广州
苏州
兰州 温州
“神州”是中国的美称、别称。
自读小助手
1.读课文，借助拼音读准生字。 2.不会读，圈一圈，同桌来帮忙。
神州谣PPT1
第三单元
1．神州谣
一、读一读，选择加点字正确的读音打“√”。
√
√
√
二、拼写词语我最棒！
台湾
Байду номын сангаас海峡
民族
情谊
三、照样子，变新字，再组词。
例 田→(奋)(勤奋) 州→( 洲 )( 亚洲 ) 虽→( 强 )( 强大 ) 农→( 浓 )( 浓淡 )
四、给多音字选择正确的读音，用“√”表示。
华．(hu√á huà)夏儿女 图强．(qiá√nɡ qiànɡ) 长城长．(zhǎnɡ chán√ɡ)
•
5.为了让作品更加吸引人，在教学过 程中， 引导学 生通过 人物的 外貌、 语言、 动作、 心理等 方面进 行描写 ，突出 人物的 特点， 同时在 写作过 程中要 求学生 融入自 己的情 感。
•
6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留 下的美 好印迹 ；也可 以理解 为月的 变化轨 迹，寻 月的过 程就是 寻找美 的过程 ，它有 轨迹。
•
7.齐读句子。我们找到了！春天的眼 慢慢张 开，早 开的野 花随风 摇曳， 向过往 的人们 传递春 的信息 。
•
2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化 的精髓 ，这将 为培养 学生学 习古文 的兴趣 ，对于 掌握学 习古文 的方法 ，为打 好学习 古文的 基础具 有重要 的地位 和作用 。
•
3.为他们进一步了解祖国文化做好铺 垫，并 对其一 生文化 素养的 积淀起 到非常 关键的 作用。
•
4.学生初识古文，初步了解古文的学 习方法 ，刚刚 读出古 文的一 点味道 来，一 定有一 种意犹 未尽的 感觉。 这个时 候引导 学生反 复朗读 ，既能 满足学 生的求 知欲望 ，又能 考查一 下学生 是否能 够体会 到语言 的精妙 之处， 一举两 得。
1．神州谣
一、读一读，选择加点字正确的读音打“√”。
√
√
√
二、拼写词语我最棒！
台湾
Байду номын сангаас海峡
民族
情谊
三、照样子，变新字，再组词。
例 田→(奋)(勤奋) 州→( 洲 )( 亚洲 ) 虽→( 强 )( 强大 ) 农→( 浓 )( 浓淡 )
四、给多音字选择正确的读音，用“√”表示。
华．(hu√á huà)夏儿女 图强．(qiá√nɡ qiànɡ) 长城长．(zhǎnɡ chán√ɡ)
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5.为了让作品更加吸引人，在教学过 程中， 引导学 生通过 人物的 外貌、 语言、 动作、 心理等 方面进 行描写 ，突出 人物的 特点， 同时在 写作过 程中要 求学生 融入自 己的情 感。
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6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留 下的美 好印迹 ；也可 以理解 为月的 变化轨 迹，寻 月的过 程就是 寻找美 的过程 ，它有 轨迹。
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7.齐读句子。我们找到了！春天的眼 慢慢张 开，早 开的野 花随风 摇曳， 向过往 的人们 传递春 的信息 。
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2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化 的精髓 ，这将 为培养 学生学 习古文 的兴趣 ，对于 掌握学 习古文 的方法 ，为打 好学习 古文的 基础具 有重要 的地位 和作用 。
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3.为他们进一步了解祖国文化做好铺 垫，并 对其一 生文化 素养的 积淀起 到非常 关键的 作用。
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4.学生初识古文，初步了解古文的学 习方法 ，刚刚 读出古 文的一 点味道 来，一 定有一 种意犹 未尽的 感觉。 这个时 候引导 学生反 复朗读 ，既能 满足学 生的求 知欲望 ，又能 考查一 下学生 是否能 够体会 到语言 的精妙 之处， 一举两 得。